321_รางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ห้องเรียนเฉพาะทาง Creative Web Design by คนสร้างสรรค์ : Creative People

รางวั ล ...ชนะเลิ ศ ระดั บ ชาติ การประกวดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ประจาปี 2557

ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ & นางสาววิจิตรา วงค์คาคูณ

สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room

คำนำ เอกสารประกอบการพิจารณาการประกวดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง อาชีว ศึกษาสู่ค วามเป็น เลิ ศเล่ม นี้ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะวิ ชาเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น ได้รวมรวม เรียบเรียงเนื้อหาทั้ง 4 ด้านคือด้านการจัดสภาพแวดล้อมฯ ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ด้านกระบวนการ จัดการเรียนรู้ ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน นาเสนอห้องเรียน Creative Web DEsign : (ห้ อ งเรี ย นรู้ อ อกแบบเว็ บ เชิ ง สร้ า งสรรค์ ) โดยเอกสารจะเป็ น เอกสารที่ เ กิ ด จาก กระบวนการเรียนการสอนและการใช้ห้องเรียนรู้ในปีการศึกษา 2557 ในโอกาสนี้ ขอขอบพระคุณคณะกรรมการประเมินสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะ ทางอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ที่มุ่งมั่น ตั้งใจ ประเมินด้วยความเที่ยงธรรม ประเมินทั้ง ด้านเอกสารและสภาพจริงด้วยความวิริยะอุตสาหะ ขอให้คุณความดี ขออานาจคุณพระ ศรีรัตนตรั ยดลบันดาลให้ทุก ๆ คนที่ท างานเพื่อ องค์กร เพื่อนักเรี ยน นักศึ กษา เพื่ อ ส่วนรวม ให้ประสบพบแต่เรื่องราวดี ๆ สิ่งดี ๆ และคนดี ๆ เข้ามาในชีวีตลอดปีและ ตลอดไป

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น

ก

สำรบัญ หน้าที่ คานา ก สารบัญ ข ประวัติวิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น ค ประวัติสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ง องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้ฯ 1 ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และบรรยากาศน่าเรียนรู้ฯ 2 องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน 66 ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจาสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีฯ 67 ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้มีผู้เชี่ยวชาญมาเป็นวิทยากรแลกเปลี่ยนความรู้ฯ 91 ข้อกาหนดที่ 4 มีการวางแผนจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ฯ 105 ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารการจัดการการใช้สถานที่เรียนรู้ฯให้มปี ระโยชน์ฯ 128 องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ 149 ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 150 ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 164 ข้อกาหนดที่ 8 มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 174 องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน 197 ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนบ่งชี้ให้เป็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 198 ภาคผนวก 227 - รางวัลแห่งความภาคภูมิใจจากการใช้ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ - นางสาวขัตติยา ฮิวซ์ส นร.สาขาไอที ได้รับรางวัล “ชนะเลิศระดับชาติ” 228 - นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ครูสาขาไอที ได้รับรางวัล “สื่อดีเด่นระดับชาติ” 229 - รางวัลห้องเรียนรู้เทคโนโลยีฯ เหรียญทองระดับภาคฯเหรียญเงินระดับชาติ 230 -การยอมรับและเข้าเยี่ยมชม จากผู้บริหารระดับสูงและหน่วยงานต่างประเทศ - ดร.มงคลชัย สมอุดร (ผอ.สวพ.สอศ.) เข้าเยี่ยมชมฯ 232 - ดร.อกนิษฐ์ คลังแสง(รองเลขาฯ สอศ.) นางชไมพร ตุ้มพงษ์ (ผอ.สานักฯ) 233 - นายพันธุ์ศักดิ์ โรจนะกาศ (อดีตรองเลขาธิการ สอศ.) เข้าเยี่ยมชม 234 - ดร.ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ (เลขาฯ สอศ.) เข้าเยี่ยมชม 235 - ดร.อาณัฐชัย รัตนกุล บอร์ดจาดสภาการศึกษา เข้าเยี่ยมชมฯ 236 - ผู้ตรวจราชการ กระทรวงศึกษาฯ เข้าเยี่ยมชมฯ 237 - คณะผู้บริหารการศึกษา จาก สปป.ลาว เข้าเยี่ยมชม 238 - อุปทูตประเทศอินเดีย ประจาประเทศไทย เข้าเยี่ยมชมฯ 239 - ผู้บริหาร New York Time Magazine เข้าเยี่ยมชมฯ 239

ข

ประวัติวิทยำลัยอำชีวศึกษำขอนแก่น (History) วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น เริ่มดาเนินการโดยพระบรรณศาสน์ สาทร (สง่า คุปตารักษ์)ข้าหลวงประจาจังหวัดขอนแก่น (พ.ศ.2482-2487) เมื่อวันที่ 16 กันยายน 2482 เดิมชื่อ ว่า "โรงเรียนประถมอาชีพช่างทอผ้า" ซึ่งมีนายเลิศศักดิ์ จิรกุล รักษาการในตาแหน่งครูใหญ่ และได้อาศัยพื้นที่ โรงเรียนสตรีประจาจังหวัด(โรงเรียนกัลยาณวัตรปัจจุบัน) เป็นการชั่วคราววันที่ 21 ตุลาคม 2484 ย้ายมาเรียน ณ ที่อยู่ปัจจุบัน ซึ่งมีเนื้อที่ 12 ไร่เศษ พ.ศ. 2518 เปลี่ยนชื่อเป็น"โรงเรียนอาชีวศึกษาขอนแก่น" เปิดสอนหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีพ ในปี พ.ศ. 2519 - พ.ศ.2521 ได้เลื่อนเป็นวิทยาลัยอาชีวศึกษา ขอนแก่น พ.ศ. 2530 ได้รับยกย่องเป็นสถานศึกษาดีเด่น ประเภทวิชาคหกรรม พาณิชยกรรม และศิลปกรรมได้รับ รางวัลพระราชทานระดับอุดมศึกษาเขตการศึกษา 9 กระทรวงศึกษาธิการประจาปีการศึกษา 2549 ปัจจุบัน ได้เปิดทาการสอน 5 ประเภทวิชาคือ ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ ประเภทวิชาคหกรรม ประเภทวิชาศิลปกรรม ประเภทวิชาอุตสาหกรรมท่องเที่ยว และประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

ปรัชญาวิทยาลัย (Philosophy) "ประพฤติดี วิชาฉลาด สามารถการงาน รักการกีฬา สร้างศรัทธาวิถีพอเพียง"

ผู้บริหาร (Administrator) นางนงเยาว์ กัลยาลักษณ์ นายกัมพล ธรรมแสง นางสาวนัยนา เจริญพล นางสาวสิริรัชนา เนาว์โสภา ดร.วิทย นาควิเชียร

ผู้อานวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น รองผู้อานวยการฝ่ายบริหารทรัพยากร รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ รองผู้อานวยการฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ รองผู้อานวยการฝ่ายพัฒนาการศึกษา

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

ค

ประวัติสำขำวิชำเทคโนโลยีสำรสนเทศ(Information Technology History) สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศฯ วิทยาลัยอาชีวศึกษา ขอนแก่น เริ่มเปิดดาเนินการสอนในปี พ.ศ. 2549 โดยรับสมัครนักศึกษาจานวน 25 คน และรุ่นต่อมาก็รับสมัครจานวน 20 คน (เน้น ที่คุณภาพเป็นหลัก) ปัจจุบันมีนักศึกษา 9 รุ่น และในปีการศึกษา 2556 ทางสาขาฯ ได้เปิด รับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรเป็นปีแรก (มีจานวน 21 คน) นักศึกษาที่สมัครเข้าเรียน จะผ่านกระบวนการสอบทฤษฏี สอบสัมภาษณ์ จากนั้นก็จะเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ที่เป็นระบบ ที่มุ่งสู่การเป็นนักศึกษาที่มี “คุณภาพ” ตรงตาม คุณลักษณะที่พึงประสงค์

วิสัยทัศน์ (Vision) : Leaders of Information Technology and Creative People พันธกิจ (Mission) บ่มเพาะและสร้างศักยภาพด้านการผลิต นักพัฒนาโปรแกรมบนเว็บ ที่มีคุณภาพ มีคุณธรรม จริยธรรมในวิชาชีพเทคโนโลยีสารสนเทศ

บุคลากร (Man Power) 1.นายอานาจ สุขแสงรัตน์ 2.ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ 3.นายเผด็จ อ่านาเพียง 4.นางสาววิจิตรา วงค์คาคูณ

ตาแหน่ง ครู วิทยะฐานะ ชานาญการพิเศษ ตาแหน่ง ครู วิทยะฐานะ ชานาญการพิเศษ ตาแหน่ง ครู วิทยะฐานะ ชานาญการ ตาแหน่ง ครู พิเศษ

อัตลักษณ์นักศึกษำไอที Smart = มีความเฉลียว ฉลาด มีไหวพริบ สติปัญญาเลิศ Smile = ยิ้มแย้มแจ่มใส มองโลกในแง่ดี มีอารมณ์ขัน Skill = มีทักษะด้านเทคโนโลยีและทักษะการสื่อสาร Service = มีความสุขและใช้หัวใจในการให้บริการ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

ง

1 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room

องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อม ของการจัดสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา นิย ามการพั ฒ นาจัด สภาพแวดล้ อ มของการจั ด สถานที่ เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางเป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และ มีบรรยากาศที่ดีน่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize โดยพิจารณา จากความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศการเรียนรู้ มีความ สะอาด ถู ก สุ ข ลั ก ษณะ ความเหมาะสมของระบบความ ปลอดภัย ความทันสมัย ความเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

2 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.1 สอดคล้องกับโครงสร้างของหลักสูตรครอบคลุมเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา มี ไม่มี

ครูผู้สอนได้ยึดจุดประสงค์ รายวิชาเพื่อให้สอดคล้องมาตรฐานรายวิชา คาอธิบาย รายวิชา และโครงสร้างของหลักสูตรจากนั้นนามาวิเคราะห์เนื้อหาทั้งเชิงลึกและเชิงกว้าง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

3 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.1 สอดคล้องกับโครงสร้างของหลักสูตรครอบคลุมเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา มี ไม่มี

4 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.1 สอดคล้องกับโครงสร้างของหลักสูตรครอบคลุมเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา มี ไม่มี

5 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.1 สอดคล้องกับโครงสร้างของหลักสูตรครอบคลุมเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา มี ไม่มี

ลักษณะรายวิชา การออกแบบและพัฒนาเว็บ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ จุดประสงค์รายวิชา 1. เพื่อให้มีความเข้าใจในการออกแบบและพัฒนาเว็บ 2. เพื่อให้สามารถปฏิบัติการออกแบบและพัฒนาเว็บ 3. เพื่อให้มีกิจนิสัยในการทางานด้วยความประณีต รอบคอบและปลอดภัย ตระหนักถึงคุณภาพของงานและมีจริยธรรมในงานอาชีพ มาตรฐานรายวิชา 1. ออกแบบและพัฒนาเว็บด้วยโปรแกรมสาเร็จรูปเบื้องต้น 2. ปฏิบัติการสร้างเว็บเพจ 3. ทดสอบการใช้และการทางานของเว็บเพจ คาอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติ Web Designing , Computer Graphics , Working with work area , Layer and tables , Incorporating Multimedia components , Dynamic Web Pages , Create Hosting and Promote

6 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.2 มีหลักฐานการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ มี ไม่มี

1.2 มีหลักฐานการพัฒนาแผน การจัดการเรียนรู้ให้ท้นสมัย

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

7 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.2 มีหลักฐานการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ มี ไม่มี

1.1 มี แ ผนการจั ด การเรี ยนรู้ มุ่ ง เน้ น สมรรถนะที่ เ น้ น ผู้ เ รี ยนเป็ น ส าคั ญ และบู ร ณาการปรั ช ญา เศรษฐกิจพอเพียง มีความทันสมัย สร้างสรรค์ เนื้อหาครอบคลุมรายวิชาทั้งแนวลึกและแนวกว้าง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

8 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.2 มีหลักฐานการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ มี ไม่มี

มีหลักฐานการวิเคราะห์เนื้อหาทั้งเชิงลึกและเชิงกว้าง นาไปสู่การจัดการเรียนการ สอนที่ครบถ้วน สมบูรณ์แบบ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

9 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.3 มีแผนการเรียนตามโครงสร้างหลักสูตรฯ มี ไม่มี

1.3 มีแผนการเรียนตามโครงสร้างหลักสูตร มีความทันสมัย สร้างสรรค์ เนื้อหาครอบคลุมรายวิชา ทั้งแนวลึกและแนวกว้าง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

10 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.3 มีแผนการเรียนตามโครงสร้างหลักสูตรฯ มี ไม่มี

1.3 มีแผนการเรียนตามโครงสร้างหลักสูตร ที่เนื้อหาครอบคลุมรายวิชาทั้งแนวลึกและแนวกว้าง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

11 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.4 มีแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะอาชีพรายวิชาการออกแบบและพัฒนาเว็บ มี ไม่มี

1.4 มีแผนการจัดการเรียนรู้ตามสมรรถนะอาชีพวิชาการออกแบบและพัฒนาเว็บ สอดคล้องตาม โครงสร้างหลักสูตร มีความทันสมัย สร้างสรรค์ เนื้อหาครอบคลุมรายวิชาทั้งแนวลึกและแนวกว้าง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

12 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.4 มีแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะอาชีพรายวิชาการออกแบบและพัฒนาเว็บ มี ไม่มี

13 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.5 มีหลักฐานการดาเนินการ แผนงาน จัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

14 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 1. ตามเกณฑ์มาตรฐานรายวิชา 1.5 มีหลักฐานการดาเนินการ แผนงาน จัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

15 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 2.จัดรูปแบบสอดคล้องกับขั้นตอนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม 2.1. มีแผนงาน/โครงการพัฒนาสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ มี ไม่มี แผนประจำปี 2556 : หน้ำ 171

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

16 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 2.จัดรูปแบบสอดคล้องกับขั้นตอนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม 2.1. มีแผนงาน/โครงการพัฒนาสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ มี ไม่มี แผนประจำปี 2556 : หน้ำ 172

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

17 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 2.จัดรูปแบบสอดคล้องกับขั้นตอนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม มี ไม่มี 2.2 ผู้รับผิดชอบห้องเรียนรู้ มีการประชุม วางแผน และดาเนินการออกแบบการผสมผสาน ระหว่างคอมพิวเตอร์ สื่อ นวัตกรรม ที่ทันสมัย กับธรรมชาติอย่างลงตัว วิเคราะห์พื้นที่และกิจกรรม สอดคล้องกับการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ มีคู่มือการใช้งานอย่างเป็นขั้นตอน เป็นระบบ

2.2 มีคู่มือการใช้ห้อง วิเคราะห์พื้นที่ห้อง สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

18 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 2.จัดรูปแบบสอดคล้องกับขั้นตอนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม มี ไม่มี 2.2 ผู้รับผิดชอบห้องเรียนรู้ มีการประชุม วางแผน และดาเนินการออกแบบการผสมผสาน ระหว่างคอมพิวเตอร์ สื่อ นวัตกรรม ที่ทันสมัย กับธรรมชาติอย่างลงตัว วิเคราะห์พื้นที่และกิจกรรม สอดคล้องกับการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ มีคู่มือการใช้งานอย่างเป็นขั้นตอน เป็นระบบ

คานา คู่มือการใช้งานห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา Creative Web Design Room : ออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ เล่มนี้ ออกเบบและจัดทาขึ้นเพื่อให้ผู้ใช้งาน สามารถใช้ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถ อานวยความสะดวกผู้เรียน ให้สามารถเรียนในระบบปกติ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ได้ อย่างมีความสุข หากการรวบรวง เรียบเรียง มีข้อบกพร่องประการใด โปรดชี้แนะให้ทาง ผู้รับผิดชอบห้องเรียนรู้ เพื่อนาไปปรับปรุง ให้สมบูรณ์ยิ่ง ๆ ขึ้น นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ผู้รับผิดชอบห้องเรียนรู้ฯ

19 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 2.จัดรูปแบบสอดคล้องกับขั้นตอนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม มี ไม่มี 2.2 ผู้รับผิดชอบห้องเรียนรู้ มีการประชุม วางแผน และดาเนินการออกแบบการผสมผสาน ระหว่างคอมพิวเตอร์ สื่อ นวัตกรรม ที่ทันสมัย กับธรรมชาติอย่างลงตัว วิเคราะห์พื้นที่และกิจกรรม สอดคล้องกับการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ มีคู่มือการใช้งานอย่างเป็นขั้นตอน เป็นระบบ

สารบัญ เนื้อหา คานา สารบัญ แรงบันดาลใจ... หน่วยงานภายนอกที่สนับสนุนอย่างเป็นทางการ แผนผังห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ระเบียบการใช้งานห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ขั้นตอนการใช้งานอุปกรณ์ต่าง ๆ ขั้นตอนการเปิด-ปิด ระบบไฟฟ้า ขั้นตอนการการเปิด-ปิด เครื่องปรับอากาศ ขั้นตอนการใช้งานโปรเจ็คเตอร์ ขั้นตอนการใช้งานจอภาพ ขั้นตอนการใช้งานระบบเสียง ขั้นตอนการใช้งานสถานีการเรียนรู้ฯ Step 1 Plan and Analysis Step 2 Graphic Design Step 3 Web Design Step 4 Test and Develop

หน้า ก ข ค ง จ ฉ 1 2 3 4 5 6 7 8 9

20 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 2.จัดรูปแบบสอดคล้องกับขั้นตอนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม มี ไม่มี 2.2 มีคู่มือการใช้งาน มีการวิเคราะห์พื้นที่ พร้อมผังห้องเรียนรู้ที่เป็นสัดส่วนสอดคล้องกับกิจกรรม

21 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room

2.3 มีการวางเครื่องมือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ฯ

องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 2.จัดรูปแบบสอดคล้องกับขั้นตอนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม มี ไม่มี 2.3 จัดสถานที่ เครื่องมือ อุปกรณ์เหมาะสม สอดคล้องกับห้องเรียนการเรียนรู้ฯ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

22 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 2.จัดรูปแบบสอดคล้องกับขั้นตอนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม มี ไม่มี 2.3 จัดสถานที่ เครื่องมือ อุปกรณ์เหมาะสม สอดคล้องกับห้องเรียนการเรียนรู้ฯ

2.3 มีการสนันสนุนมุมสื่อ นวัตกรรมให้ผู้เรียน และวางอย่างเป็นสัดส่วน

2.3 การจัดหาวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์พร้อมสาหรับผู้เรียน ในทุก ๆ กิจกรรม สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

23 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 2.จัดรูปแบบสอดคล้องกับขั้นตอนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม มี ไม่มี 2.4 มีป้ายนิเทศแสดงขั้นตอนการเรียนรู้ ในแต่ละขั้นตอน มีคู่มือแนะนาการใช้งานอย่างชัดเจน ณ สถานีออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ ซึ่งอยู่ในโซนหลังห้องเรียนรู้ฯ

มีป้ายแสดงขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ในแต่ละสถานีอย่างชัดเจน ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ตามขั้นตอน อย่างมีประสิทธิภาพ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

24 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 2.จัดรูปแบบสอดคล้องกับขั้นตอนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม มี ไม่มี 2.5 มีเอกสาร สื่อ ที่ทันสมัยเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

มีสื่ออีบุ๊คที่เข้าร่วมประกวดได้รับรางวัล สื่อไอซีทีดีเด่นระดับชาติ

มีสื่อที่ทันสมัย หลากหลายอาทิเช่น หนังสือ เอกสารประกอบการสอน วิดีโอ ทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศให้ผู้เรียนได้ศึกษาด้วยตนเอง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

25 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 2.จัดรูปแบบสอดคล้องกับขั้นตอนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม มี ไม่มี 2.5 มีเอกสาร สื่อ ที่ทันสมัยและใบงานเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

มีใบงานที่ให้ผู้เรียนศึกษา ค้นคว้า เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

26 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 3. สะอาดและถูกสุขลักษณะ พิจารณาตามมาตรฐานรายวิชา มี ไม่มี 3.1 ห้องเรียน/สถานที่เรียนรู้สะอาด เป็นระเบียบเรียบร้อย เป็นสัดส่วน มีอากาศถ่ายเทสะดวก

ห้องเรียนสะอาด จัดวางอุปกรณ์เป็นสัดส่วน อากาศถ่ายเทสะดวก สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

27 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 3. สะอาดและถูกสุขลักษณะ พิจารณาตามมาตรฐานรายวิชา มี ไม่มี 3.2 มีการวางแผนดาเนินการโครงการกิจกรรม 5 ส เพื่อให้ห้องสะอาด มีอากาศถ่ายเทสะดวก

โครงการ iT Big Cleaning Day หนึ่งในกิจกรรม 5 ส ที่ส่งเสริมผู้เรียนให้มีความ รับผิดชอบและสร้างห้องเรียนให้สะอาด ถูกสุขลักษณะนิสัยที่ดี สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

28 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 3. สะอาดและถูกสุขลักษณะ พิจารณาตามมาตรฐานรายวิชา มี ไม่มี 3.2 มีการดาเนินกิจกรรม 5 ส เพื่อให้ห้องเรียนสะอาด มีอากาศถ่ายเทสะดวก

กิ จ กรรม 5 ส ที่ ส่ ง เสริ ม ผู้ เ รี ย นให้ มี ค วามรั บ ผิ ด ชอบและสร้ า ง ห้องเรียนให้สะอาด ถูกสุขลักษณะนิสัยที่ดี สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

29 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 3. สะอาดและถูกสุขลักษณะ พิจารณาตามมาตรฐานรายวิชา มี ไม่มี 3.3 ห้องเรียนไม่มีมลภาวะทางเสียง กลิ่น ที่ขัดหรือรบกวนระบบการจัดการเรียนการสอน

ห้องเรียนสะอาด จัดวางอุปกรณ์เป็นสัดส่วน อากาศถ่ายเทสะดวก ไม่มีมลภาวะทางกลิ่นหรือเสียง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

30 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 3. สะอาดและถูกสุขลักษณะ พิจารณาตามมาตรฐานรายวิชา มี ไม่มี 3.4 มีวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ทาความสะอาด สามารถหยิบใช้งานได้โดยง่ายและสะดวก

ก่อนเรียน นักเรียน นักศึกษาจะทาความสะอาดห้องเรียนให้สะอาด ถูกสุขลักษณะนิสัยที่ดี สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

31 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 1.ความเหมาะสมของสถานที่ บรรยากาศ การเรียนรู้สะอาด และถูกสุขภาพลักษณะ 3. สะอาดและถูกสุขลักษณะ พิจารณาตามมาตรฐานรายวิชา มี ไม่มี 3.5 มีการจัดผู้รับผิดชอบ(เวร) ดูแลรักษาความสะอาดเป็นประจา วันจันทร์ นางสาวกวินนา นางสาวกนกพร นายภาณุ นางสาววิลาวรรณ วันอังคาร นางสาวตรีรัตน์ นางสาวนนทยา นายภาณุมาศ นางสาวศิริรัตน์ วันพุธ นางสาวมิ่งขวัญ นางสาวลักคณา ภรณ์ นายณัฐวุฒิ นางสาวสินาธร วัน พฤหัสบดี นางสาวศิรินภา

จันทร์นวล

บุญไตรย์ นางสาวกวินนา จันทร์นวล กาญจนสกุล

ตารางเวรทาความสะอาด ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะ ทาง :ออกแบบเว็ บไซต์เชิ ง สร้างสรรค์

หอมจันดี คาเสมอ หัวหน้าเวร กันยาสุด นางสาวตรีรัตน์ คาเสมอ อาจชนะศึก พิสัยพันธ์ พะตะเพ็ง หัวหน้าเวร เดชอักษร เทวารุทธิ์ คชพันธ์

นางสาวมิ่งขวัญ พะตะเพ็ง

แสนศาลา

หัวหน้าเวร

นางสาวอคัมย์ศิริ โฟฟูม นายอานนท์ กสิวรรณ์

วันศุกร์

หัวหน้าเวร

นางสาวภัทราภรณ์ ทองเปี้ย นายพุฒิพงศ์ โมมา นางสาวรุ่งนภา เพิ่มสินธุ์ นายณัฐพงศ์ ดาหาญ นายธัญณรัตน์ ศรีศิริ นางสาวขัตติยา ฮิวช์ส

นางสาวศิรินภา แสนศาลา

ก่ อ นเรี ย น นั ก เรี ย น นั ก ศึ ก ษาจะท าความสะอาด ห้ อ ง เ รี ย น ใ ห้ ส ะ อ า ด ถู ก สุ ข ลั ก ษณะนิ สั ย ที่ ดี แ ละมี เวร รั บ ผิ ด ชอบรั ก ษาความ สะอาดทุกวัน

หัวหน้าเวร นายพุฒิพงศ์ โมมา

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

32 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 2. ความเหมาะสมของระบบความปลอดภัย (ไฟฟ้าลัดวงจร ระบบป้องกันโจรภัย) 1. มีระเบียบข้อปฏิบัต/ิ คาเตือนประชาสัมพันธ์ให้เห็นชัดเจนที่เปิดเผย มี ไม่มี 1.1 มีป้ายห้องเรียน/สถานที่เรียนรู้ที่ระบุเป็นสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางและ ระบุชื่อผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจน

ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ผู้รับผิดชอบห้องเรียนรู้ฯ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

33 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 2. ความเหมาะสมของระบบความปลอดภัย (ไฟฟ้าลัดวงจร ระบบป้องกันโจรภัย) มี ไม่มี 1. มีระเบียบข้อปฏิบัต/ิ คาเตือนประชาสัมพันธ์ให้เห็นชัดเจนทีเ่ ปิดเผย 1.2 มีป้ายนิเทศ ระเบียบข้อปฏิบัติ กฎความปลอดภัย คาเตือน ให้เห็นชัดเจน ติดในที่ที่เปิดเผย

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

34 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 2. ความเหมาะสมของระบบความปลอดภัย (ไฟฟ้าลัดวงจร ระบบป้องกันโจรภัย) 1. มีระเบียบข้อปฏิบัต/ิ คาเตือนประชาสัมพันธ์ให้เห็นชัดเจนที่เปิดเผย ) มี ไม่มี 1.3 มีป้ายนิเทศ ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารในที่ที่เปิดเผย

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

35 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 2. ความเหมาะสมของระบบความปลอดภัย (ไฟฟ้าลัดวงจร ระบบป้องกันโจรภัย) 1. มีระเบียบข้อปฏิบัต/ิ คาเตือนประชาสัมพันธ์ให้เห็นชัดเจนทีเ่ ปิดเผย มี ไม่มี 1.4 มีป้ายบอกชื่อการใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ต่าง ๆ ชัดเจน

ตู้เครื่องมือ มีป้ายบอกอุปกรณ์ต่าง ๆ จัดไว้อย่างเป็นระเบียบ เป็นหมวดหมู่ สามารถหยิบจับ ใช้งานได้ง่าย

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

36 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 2. ความเหมาะสมของระบบความปลอดภัย (ไฟฟ้าลัดวงจร ระบบป้องกันโจรภัย) 2.มีอุปกรณ์ป้องกันภัย ไฟฟ้าลัดวงรจร โจรภัย เพียงพอ มี ไม่มี 2.1 มีอุปกรณ์ป้องกันภัย ไฟฟ้าลัดวงจร อัคคีภัย ที่ถูกต้องกับประเภทการใช้งาน เพียงพอ ใช้งานได้ ดีและอยู่ในพื้นที่ที่เหมาะสมสามารถใช้งานได้สะดวกสอดคล้องกับรายวิชา

ภาพถ่ายชุดเบรกเกอร์ ถังดับเพลิง และขั้นตอนการใช้งานอย่างชัดเจน

ภาพถ่ า ยเบรกเกอร์ แ ละ รี โ มทควบคุ มระบ บกา ร ท างานของอุ ป กรณ์ ไ ฟฟ้ า ภายในห้องเรียนรู้ฯ ที่ถูกจัด ไว้เป็นสัดส่วนที่ชัดเจน สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

37 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

2. ความเหมาะสมของระบบความปลอดภัย (ไฟฟ้าลัดวงจร ระบบป้องกันโจรภัย) 2.มีอุปกรณ์ป้องกันภัย ไฟฟ้าลัดวงรจร โจรภัย เพียงพอ มี ไม่มี 2.2,2.3 มีอุปกรณ์และระบบป้องกันการโจรภัย อย่างเหมาะสมกับประเภทวิชา

มีเหล็กดัดสาหรับป้องกันโจรภัย

ประตูที่มีระบบกุญแจ แข็งแรง ทนทานก่อน เข้า-ออกห้องเรียนรู้

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

38 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

มีกล้องวงจรปิดภายในห้องเรียนรู้ ที่ทางานและควบคุมด้วยระบบ เครือข่ายเพื่อป้องกันการโจรภัย

ประตูที่มีระบบกุญแจ แข็งแรง ทนทานก่อน เข้า-ออกห้องเรียนรู้ กุญแจล็อคที่เคสทุกเคสเพื่อปัองกันการ ลักขโมยอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

39 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 2. ความเหมาะสมของระบบความปลอดภัย (ไฟฟ้าลัดวงจร ระบบป้องกันโจรภัย) 2.มีอุปกรณ์ป้องกันภัย ไฟฟ้าลัดวงรจร โจรภัย เพียงพอ มี ไม่มี 2.4 มีคาแนะนา วิธีการใช้อุปปกรณ์ อย่างเป็นลาดับขั้นตอน

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

40 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

2. ความเหมาะสมของระบบความปลอดภัย (ไฟฟ้าลัดวงจร ระบบป้องกันโจรภัย) 3.มีอุปกรณ์เตือนภัยอยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน มี ไม่มี 3.1 อุปกรณ์เตือนภัยอยู่ในสภาพพร้อมใช้งานเมื่อเกิดเหตุ (ไซเรน) 3.2 มีแผนงาน/โครงการหรือกิจกรรมซักซ้อมการเตรียมภัย และการรับรองโดยผู้เชี่ยวชาญ

วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น โดยงานอาคารสถานที่ ติดไซเรนทุกอาคารเพื่อเตรียมพร้อม เตือนภัย และได้จัดกิจกรรมซักซ้อมเตรียมการเตือนภัยให้กับนักเรียนนักศึกษาและบุลากรของ วิท ยาลัยฯ โดยนางสาวนภัส สร และนางสาวลักษมี ตัวแทนนั กศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยี สารสนเทศก็เข้าร่วมซักซ้อมการดับเพลิงและได้รับการอนุเคราะห์ให้ความรู้และประสบการณ์ ตรงโดย จนท.ดับเพลิง เทศบาลนครขอนแก่น สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

41 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา 1. มีเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ที่ทันสมัยสามารถอานวยความสะดวก ในการเรียนรู้ด้วยตนเอง 1.1 แผนงาน/โครงการแสดงการจัดหาเครื่องมือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

42 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา 1. มีเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ที่ทันสมัยสามารถอานวยความสะดวก ในการเรียนรู้ด้วยตนเอง 1.1 แผนงาน/โครงการแสดงการจัดหาเครื่องมือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

43 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

44 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

45 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา 1. มีเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ที่ทันสมัยสามารถอานวยความสะดวก ในการเรียนรู้ด้วยตนเอง 1.2 มีคู่มือ คาแนะนา เอกสารแนะนา การใช้งาน เครื่องมือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่ให้ผู้เรียน สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

46 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา 1. มีเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ที่ทันสมัยสามารถอานวยความสะดวก ในการเรียนรู้ด้วยตนเอง 1.2 มีคู่มือ คาแนะนา เอกสารแนะนา การใช้งาน เครื่องมือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่ให้ผู้เรียน สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง (ซึ่งอยู่ในคู่มือการใช้ห้องเรียนรู้ฯ) มี ไม่มี

ขั้นตอนการเปิด-ปิด ระบบไฟฟ้า Creative Web Design : ออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ ขั้นตอนการเปิด 1.ยกเบรกเกอร์ชุดใหญ่(2 ตัว) และเบรกเกอร์ชุดเล็ก (6 ตัว) พร้อมเบรกเกอร์ตัวล่าง(ระบบไฟฟ้าสถานีเรียนรู้ดว้ ยตนเอง) ขึ้น 2.เปิดไฟฟ้าที่เสาด้านซ้ายของห้อง (เสาที่ 1 (3 ชุด) และเสาที่ 2 (3 ชุด) ขั้นตอนการปิด 1.ยกเบรกเกอร์ชุดใหญ่(2 ตัว) และเบรกเกอร์ชุดเล็ก (6 ตัว) พร้อมเบรกเกอร์ตัวล่าง(ระบบไฟฟ้าสถานีเรียนรู้ดว้ ยตนเอง) ลง 2.ปิดไฟฟ้าที่เสาด้านซ้ายของห้อง (เสาที่ 1 (3 ชุด) และเสาที่ 2 (3 ชุด)

ขั้นตอนการเปิด-ปิด เครื่องปรับอากาศ 1.นารีโมท ซึ่งอยู่ที่จุดรวม(ควบคุมไฟฟ้า) มาจ่อที่เครื่องปรับอากาศ จากนั้นกดปุ่มเปิด (สีส้มอ่อน) 2.การปิด ให้นารีโมทมาแล้วกดปุ่มปิด (สีส้มอ่อน)

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

47 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา 1. มีเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ที่ทันสมัยสามารถอานวยความสะดวก ในการเรียนรู้ด้วยตนเอง 1.2 มีคู่มือ คาแนะนา เอกสารแนะนา การใช้งาน เครื่องมือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่ให้ผู้เรียน สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มี ไม่มี

มีมุมสื่อ นวัตกรรม เพื่อให้สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

48 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา 1. มีเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ที่ทันสมัยสามารถอานวยความสะดวก ในการเรียนรู้ด้วยตนเอง 1.2 มีคู่มือ คาแนะนา เอกสารแนะนา การใช้งาน เครื่องมือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่ให้ผู้เรียน สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

49 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

50 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

51 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

52 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา มี ไม่มี 1. มีเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ที่ทันสมัยสามารถอานวยความสะดวก ในการเรียนรู้ด้วยตนเอง 1.4 หลักฐานการตรวจเช็คซ่อมบารุงเครื่องมือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน โดยที่ห้องเรียนรู้มีตู้เครื่องมือ ที่จัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัฑร์ อย่างเป็นระเบียบเรียบร้อย มีทะเบียนควบคุมวัสดุ ครุภัณฑ์อย่างเป็นระบบ มีป้ายบอกอุปกรณ์ต่าง ๆ สามารถใช้งานได้ง่าย

ตู้เครื่องมือ มีป้ายบอกอุปกรณ์ต่าง ๆ สามารถหยิบจับ ใช้งานได้ง่าย

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

53 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

54 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

55 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

มีผู้เข้าศึกษาดูงานทั้งในและต่างประเทศ และผู้บริหารระดับสูงของกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมคณธ เข้าเยี่ยมชม สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

56 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา มี ไม่มี 2. มีเครื่องมือ และครุภัณฑ์สานักงานทันสมัย สนับสนุนในการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอ 2.1 มีวัสดุ อุปกรณ์ สานักงานที่จาเป็น สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอเช่น เครื่องพิมพ์เลเซอร์แบบไร้สาย ผู้เรียนทุกคนสามารถสั่งพิมพ์ได้เลย และโต๊ะครูผู้สอน พร้อมเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้งานระบบอินเทอร์เน็ตไร้สายได้เป็นอย่างดี

เครื่องพิมพ์เลเซอร์แบบไร้สาย

มีวัสดุ อุปกรณ์ สานักงานที่จาเป็น สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนอย่าง เพียงพอ อาทิเช่นเครื่องพิมพ์เลเซอร์แบบไร้สาย ผู้เรียนทุกคนสามารถสั่งพิมพ์ได้เลย และโต๊ะครูผู้สอนพร้อมเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้งานระบบอินเทอร์เน็ตไร้สายได้เป็น อย่างดี ระบบเสียงที่ดี และมีต้นไม้ธรรมชาติที่แท้จริงเพื่อเพิ่มออกซิเจน

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

57 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา มี ไม่มี 2. มีเครื่องมือ และครุภัณฑ์สานักงานทันสมัย สนับสนุนในการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอ 2.2 มีอุปกรณ์สื่อ โสตทัศนูปกรณ์ที่ทันสมัย เช่น เครื่องฉายโปรเจคเตอร์แบบอินเตอร์แรคทีฟ เครื่องคอมพิวเตอร์ All in One และ Notebook

มีเครื่องฉายภาพโปรเจคเตอร์แบบอินเตอร์แรคทีฟที่ทันสมัยและระบบเสียงดีเยี่ยม ระบบไร้สายที่สมบูรณ์แบบ เครื่องพิมพ์ก็เป็นระบบไร้สาย สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

58 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา มี ไม่มี 2. มีเครื่องมือ และครุภัณฑ์สานักงานทันสมัย สนับสนุนในการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอ 2.3 มีเครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่อพ่วง ที่สามารถใช้งานได้อย่างเพียงพอโดยผู้เรียน 20 คน ต่อเครื่องคอมพิวเตอร์ 21 เครื่อง (มีสารอง 1 เครื่อง) โดยทั้งห้องติดตั้งระบบไร้สายทั้งหมด เครื่องคอมพิวเตอร์ All In One และ Notebook

อัตราส่วนการใช้งานเครื่องคอมพิวเตอร์ 1 คน ต่อเครื่องคอมพิวเตอร์ 1 เครื่อง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

59 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา มี ไม่มี 2. มีเครื่องมือ และครุภัณฑ์สานักงานทันสมัย สนับสนุนในการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอ 2.4 มีอุปกรณ์สื่อสารทันสมัย โดยมีตัวกระจายสัญญาณระบบอินเทอร์เน็ตไร้สายที่มีสมรรถนะสูง สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพและเพียงพอจานวนไม่น้อยกว่า 50 เครื่อง

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

60 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา มี ไม่มี 2. มีเครื่องมือ และครุภัณฑ์สานักงานทันสมัย สนับสนุนในการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอ 2.5 มีสิ่งอานวยความสะดวกอื่นๆเช่นโต๊ะครู โต๊ะปฏิบัติงาน พัดลม เครื่องปรับอากาศ พร้อมใช้

เครื่องฉายโปรเจ็คเตอร์ ลาโพง

พัดลม

เครื่องปรับอากาศ

เครื่องพิมพ์เลเซอร์ แบบไร้สาย

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

61 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา 3. มีเครื่องมือ และครุภัณฑ์อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน มี ไม่มี 3.1 มีทะเบียนคุมรายการเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

62 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา มี ไม่มี 3. มีเครื่องมือ และครุภัณฑ์สานักงานทันสมัย สนับสนุนในการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอ 3.1 มีทะเบียนคุมรายการเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

63 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา 3. มีเครื่องมือ และครุภัณฑ์สานักงานทันสมัย สนับสนุนในการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอ 3.2 มีหลักฐานการขอซ่อมเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

64 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา มี ไม่มี 3. มีเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน 3.3 จัดเก็บครุภัณฑ์ วัสดุ อุปกรณ์เป็นระเบียบ สะดวกต่อการนามาใช้งาน

ห้องเรียนรู้มีตู้เครื่องมือ ที่จัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัฑร์ อย่างเป็นระเบียบ เรียบร้อย มีทะเบียนควบคุมวัสดุ ครุภัณฑ์อย่างเป็นระบบ มีป้ายบอกอุปกรณ์ต่าง ๆ สามารถหยิบจับ ใช้งานได้ง่าย

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

65 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize 3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา มี ไม่มี 3. มีเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน 3.4 มีผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนและผู้มาขอใช้บริการภายในสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ระดับดีเยี่ยม เกินร้อยละ 80 ขึ้นไป

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

66 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา มี ไม่มี 3. มีเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน 3.4 มีผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนและผู้มาขอใช้บริการภายในสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ระดับดีเยี่ยม เกินร้อยละ 80 ขึ้นไป

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

67 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

มีหลักฐานการประเมินความพึงพอใจของผู้มาใช้ทั้ง ภายในและภายนอกอยู่ ใ นภาพรวมระดั บ ดีม าก (โดย นามาจากงานประเมินฯ ของสถานศึกษา)

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

68 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

3. ความทันสมัยและเพียงพอของเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุ และครุภัณฑ์ประจาสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา 3. มีเครื่องมือ อุปกรณ์ วัสดุและครุภัณฑ์ อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน มี ไม่มี 3.5 มีผลการประเมินความพึงพอใจผูม้ าขอใช้บริการภายนอกสถานศึกษาโดยภาพรวมอยู่ระดับดีมาก

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

69 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

จากโรงเรียนบ้านหนองกุงวิทยาคาร... มีหลักฐานการประเมินความพึงพอใจของผู้มาใช้จากภายนอกอยู่ในภาพรวมระดับดีมาก สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

70 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

จากโรงเรียนบ้านหนองกุงวิทยาคาร... มีหลักฐานการประเมินความพึงพอใจของผู้มาใช้จากภายนอกอยู่ในภาพรวมระดับดีมาก

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

71 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

จากโรงเรียนบ้านสงเปือยฮ่องเดือ... มีหลักฐานการประเมินความพึงพอใจของผู้มาใช้จากภายนอกอยู่ในภาพรวมระดับดีมาก สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

72 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 1 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมของการจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ข้อกาหนดที่ 1 เป็นสถานที่เรียนรู้ High-Tech และมีบรรยากาศดี น่าเรียนรู้ในลักษณะ Modernize

องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน นิยามองค์ประกอบ : การจัดทรัพยากรสนับสนุน ประกอบด้วย มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจาสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะ ทางอาชี ว ศึ ก ษา และเปิ ด โอกาสให้ มี ผู้ เ ชี่ ย วชาญในสถาน ประกอบการบุคคลภายนอกมาเป็นวิทยากรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มี การวางแผนจัดการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ รูปแบบวิธีการเชิง สร้ า งสรรค์ สามารถพั ฒ นาผู้ เ รี ย นได้ มี ก ารจั ด ระบบบริ ห าร จัดการ การใช้สถานที่เรียนรู้ใหม่ให้มีประโยชน์ต่อส่วนรวมทั้ง ผู้เรียนภายในและภายนอกสถานศึกษา

2 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์หรือสอดคล้องกับวิชาที่สอนและมีประกอบวิชาชีพ 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรงหรือสอดคล้องกับวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 มีหลักฐานที่แสดงวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรง สอดคล้องกับวิชาที่สอน

 ด้านวุฒิการศึกษา - ระดับปริญญาตรี สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ (ปทส.) ทุนครุทายาท กรมอาชีวศึกษา (ปี 2537) - ระดับปริญญาโท สาขาเทคโนโลยีและสื่อสารฯ - ระดับปริญญาเอก สาขาการบริหารการศึกษา (ได้รับทุนวิจัยจาก มหาวิทยาลัยขอนแก่น) ด้านการเป็นวิทยากรและผู้เชี่ยวชาญ - วิทยากรอบรมหลักการออกแบบและพัฒนาเว็บให้กับบุคลากรภายใน/ภายนอก - เป็นคณะกรรมการจัดการแข่งขันออกแบบเว็บไซต์ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ - เป็นอาจารย์ผู้ควบคุมและฝึกสอนนักศึกษาเข้าร่วมแข่งขันการออกแบบเว็บไซต์ - เป็นครูผู้สอนด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ ในสังกัดสานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา 19 ปี - เป็นผู้รับผิดชอบพัฒนาและออกแบบเว็บไซต์วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ และล่าสุดได้ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ อบต.ทรายมูล ด้านการพัฒนาตนเอง - อบรมหลักสูตร สร้างและจัดการเว็บไซต์องค์กรด้วย Joomla จาก ม.ขอนแก่น - อบรมหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ ด้วย Moodle สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

3 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์หรือสอดคล้องกับวิชาที่สอนและมีประกอบวิชาชีพ 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรงหรือสอดคล้องกับวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 มีหลักฐานที่แสดงวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรง สอดคล้องกับวิชาที่สอน

 ป.เอก การบริหารการศึกษา (ทุน มหาวิทยาลัยขอนแก่น)

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

4 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์หรือสอดคล้องกับวิชาที่สอนและมีประกอบวิชาชีพ 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรงหรือสอดคล้องกับวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 มีหลักฐานที่แสดงวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรง สอดคล้องกับวิชาที่สอน



ป.โท เทคโนโลยีและสื่อสารฯ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

5 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์หรือสอดคล้องกับวิชาที่สอนและมีประกอบวิชาชีพ 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรงหรือสอดคล้องกับวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 มีหลักฐานที่แสดงวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรง สอดคล้องกับวิชาที่สอน

 ป.ตรี คอมพิวเตอร์ฯ (ทุนครุทายาท)

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

6 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์หรือสอดคล้องกับวิชาที่สอนและมีประกอบวิชาชีพ 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรงหรือสอดคล้องกับวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 มีหลักฐานที่แสดงวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรง สอดคล้องกับวิชาที่สอน



เป็นคณะกรรมการจัดการแข่งขัน กรรมการตรวจคะแนน การแข่งขัน ทักษะออกแบบเว็บเพจ ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และเป็นวิทยากรอบรมหลักสูตร ระยะสั้น “การออกแบบเว็บไซต์มืออาชีพ CMS : Joomla” สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

7 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์หรือสอดคล้องกับวิชาที่สอนและมีประกอบวิชาชีพ 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรงหรือสอดคล้องกับวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 มีหลักฐานที่แสดงวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรง สอดคล้องกับวิชาที่สอน



สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

8 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์หรือสอดคล้องกับวิชาที่สอนและมีประกอบวิชาชีพ 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรงหรือสอดคล้องกับวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 มีหลักฐานที่แสดงวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรง สอดคล้องกับวิชาที่สอน



สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

9 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์หรือสอดคล้องกับวิชาที่สอนและมีประกอบวิชาชีพ 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรงหรือสอดคล้องกับวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 มีหลักฐานที่แสดงวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์ตรง สอดคล้องกับวิชาที่สอน

 เป็นประธานกรรมการรับผิดชอบออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น www.kvc.ac.th

เป็นเจ้าของเว็บไซต์ http://kit.kvc.ac.th และ www.konsangsan.com

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

10 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 1. มีวุฒิการศึกษาหรือประสบการณ์หรือสอดคล้องกับวิชาที่สอนและมีประกอบวิชาชีพ 2. มีใบประกอบวิชาชีพครู 2.1 มีใบประกอบวิชาชีพครู  มี  ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

11 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 2.1 มีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ  มี  ไม่มี - มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศตรงตามรายวิชา - มีหลักฐานการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ - มีหลักฐานการประเมินการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. ครูสามารถผลิตสื่อใช้เองทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษหรือภาษาอื่น  มี  ไม่มี - มีสื่อที่สามารถใช้ประกอบการเรียนการสอนทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษหรือภาษาอื่น - มีหลักฐานการใช้สื่อทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษหรือภาษาอื่น - มีหลักฐานการประเมินการใช้สื่อทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษหรือภาษาอื่น

มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศตรงตามรายวิชาโดยครูผู้สอนได้ยึดจุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และคาอธิบายรายวิชา จากนั้นนามาวิเคราะห์เนื้อหาทั้งเชิงลึกและเชิงกว้าง นามา พัฒนาเป็นสื่อการเรียนรู้ ประกอบไปด้วย - เอกสารประกอบการสอน , หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ E-Book สื่อออนไลน์บนเว็บไซต์ ฯลฯ

มี สื่ อ ด้ า น เทค โ น โ ล ยี ส า ร ส นเทศ ที่ หลากหลาย ตรงตามสาขาวิชาฯ และมีรายงาน วิ จั ย เกี่ ย วกั บ การประเมิ น ความถึ ง พอใจของ นั ก ศึ ก ษาจากการใช้ สื่ อ หนั ง สื อ อิ เ ล็ ก ทรอนิ ก ส์ (E-Book) วิชาหลักการออกแบบและพัฒนาเว็บ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

12 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 1. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.1 มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศตรงตามรายวิชา  มี  ไม่มี

ครู ผู้ ส อนได้ ยึ ด จุ ด ประสงค์ ร ายวิ ช ามาตรฐานรายวิ ช า และค าอธิ บ ายรายวิ ช า จากนั้นนามาวิเคราะห์เนื้อหาทั้งเชิงลึกและเชิงกว้าง

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

13 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 1. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.1 มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศตรงตามรายวิชา  มี  ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

14 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 1. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.1 มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศตรงตามรายวิชา  มี  ไม่มี

สร้างสื่อใหม่และตรงตามเนื้อหารายวิชาฯ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

15 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 1. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.1 มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศตรงตามรายวิชา  มี  ไม่มี

2.1 สื่อมีทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

16 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 1. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.2 มีหลักฐานการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศที่หลากหลายชนิด  มี  ไม่มี

2.2 มีหลักฐานในการใช้สื่อฯ (ทะเบียนยืม-คืน สื่อต่าง ๆ ) สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

17 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 1. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.2 มีหลักฐานการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศที่หลากหลายชนิด  มี  ไม่มี

18 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 1. มีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.3 มีหลักฐานการประเมินการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ

 มี  ไม่มี

2.3 มีหลักฐานการประเมินการใช้สื่อฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

19 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 1. มีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.3 มีหลักฐานการประเมินการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ  มี  ไม่มี

1.3มีหลักฐานบันทึกการรายงานผลกับผู้บังคับบัญชา สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

20 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 1. มีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.3 มีหลักฐานการประเมินการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ  มี  ไม่มี

2.3 มีหลักฐานการประเมินการใช้สื่อ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

21 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 1. มีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.3 มีหลักฐานการประเมินการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ

 มี  ไม่มี

มีหลักฐานการประเมินการใช้สื่อ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

22 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 1. มีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.3 มีหลักฐานการประเมินการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ

 มี  ไม่มี

มีหลักฐานบันทึกการรายงานผลกับผู้บังคับบัญชา สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

23 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 2. ครูสามารถผลิตสื่อใช้เองทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ  มี  ไม่มี 2.1 มีสื่อ E-Book ที่สร้างขึ้นเองทั้งเวอร์ชั่นภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

มีสื่อ E-book ที่เป็นทั้งเวอร์ชั่นภาษาไทยและภาษาอังกฤษ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

24 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 2. ครูสามารถผลิตสื่อใช้เองทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 2.2 มีหลักฐานการใช้สื่อทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ  มี  ไม่มี

2.2 มีหลักฐานในการใช้สื่อฯ ทั้งภาษาไทยและอังกฤษ (ทะเบียนยืม-คืน สื่อต่าง ๆ ) สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

25 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 2. ครูสามารถผลิตสื่อใช้เองทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 2.2 มีหลักฐานการใช้สื่อทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ  มี  ไม่มี

26 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 2. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อการสอน 2. ครูสามารถผลิตสื่อใช้เองทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 2.3 มีหลักฐานการประเมินการใช้สื่อภาษาอังกฤษ(E-book : English Version)  มี  ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

27 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 3. มีการพัฒนาตนเองตรงตามสาขาวิชาที่สอนสม่าเสมอ 1. สถานศึกษาเปิดโอกาสให้มีการพัฒนาตนเองตรงตามสาขาที่สอนสม่าเสมอ  มี  ไม่มี 3. มีการพัฒนาตนเองตรงตามสาขาวิชาที่สอนสม่าเสมอ (ศึกษาดูงาน ฝึกอบรมสัมมนาฯลฯ) ได้พัฒนาตนเองตรงตามสาขาวิชาที่สอนสม่าเสมอโดยมีหลักฐานแสดงการ พัฒนาตนเองสอดคล้องตรงตามสาขาวิชา/รายวิชาที่สอนดังต่อไปนี้ - ปีการศึกษาที่ 1/2556 อบรมจานวน 32 ชั่วโมง - ปีการศึกษาที่ 2/2556 อบรมจานวน 30 ชั่วโมง

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

28 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 3. มีการพัฒนาตนเองตรงตามสาขาวิชาที่สอนสม่าเสมอ 1. สถานศึกษาเปิดโอกาสให้มีการพัฒนาตนเองตรงตามสาขาที่สอนสม่าเสมอ 1.1 มีหลักฐานแสดงการพัฒนาตนเองสอดคล้องตรงตามสาขาวิชา/รายวิชาที่สอน  มี  ไม่มี เกินจานวน 20 ชั่วโมง

จานวน 20 ชั่วโมง

เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาตนเองให้ก้าวทันเทคโนโลยีและพัฒนาวิชาชีพ ด้ า นเทคโนโลยี ส ารสนเทศอยู่ เ ป็ น ประจ าและสอดคล้ อ งกั บ สาขาวิ ช าที่ ส อนฯ ในปีการศึกษาที่ 1/2556 จานวน 20 ชั่วโมง

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

29 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 3. มีการพัฒนาตนเองตรงตามสาขาวิชาที่สอนสม่่าเสมอ 1. สถานศึกษาเปิดโอกาสให้มีการพัฒนาตนเองตรงตามสาขาที่สอนสม่าเสมอ 1.1 มีหลักฐานแสดงการพัฒนาตนเองสอดคล้องตรงตามสาขาวิชา/รายวิชาที่สอน  มี  ไม่มี เกินจานวน 20 ชั่วโมง

จานวน 12 ชั่วโมง

เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาตนเองให้ก้าวทันเทคโนโลยีและพัฒนาวิชาชีพ ด้านการผลิตสืออยู่เป็นประจา จานวน 12 ชั่วโมง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

30 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 2 มีครูผู้สอนที่มีความชานาญประจา 3. มีการพัฒนาตนเองตรงตามสาขาวิชาที่สอนสม่าเสมอ 1. สถานศึกษาเปิดโอกาสให้มีการพัฒนาตนเองตรงตามสาขาที่สอนสม่าเสมอ 1.1 มีหลักฐานแสดงการพัฒนาตนเองสอดคล้องตรงตามสาขาวิชา/รายวิชาที่สอน  มี  ไม่มี เกินจานวน 20 ชั่วโมง

จานวน 12 ชั่วโมง

จานวน 18 ชั่วโมง เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาตนเองให้ก้าวทันเทคโนโลยีและพัฒนาวิชาชีพ ด้ า นเทคโนโลยี ส ารสนเทศอยู่ เ ป็ น ประจ าและสอดคล้ อ งกั บ สาขาวิ ช าที่ ส อนฯ ในปีการศึกษาที่ 2/2556 จานวน 30 ชั่วโมง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

31 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้มีผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาเป็นวิทยากรแลกเปลี่ยนความรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการในการเชิญบุคคลภายนอกมาเป็นวิทยากรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1.1 สถานศึกษามีแผนงาน/โครงการในการเชิญบุคคลภายนอกตรงตามวิชาชีพ/รายวิชา ที่สอนมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้หรือมาร่วมเป็นครูผู้สอน  มี  ไม่มี - มีแผนงาน/โครงการ เชิญบุคคลภายนอกมาเป็นวิทยากรตรงตามรายวิชา มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้หรือมาร่วมเป็นครูผู้สอน - มีหลักฐานที่แสดงถึงแผนงาน/โครงการในการเชิญบุคคลภายนอกมาเป็น วิทยากรตรงตามรายวิชามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้หรือมาร่วมเป็นครูผู้สอนและมี การสรุปรายงานตามขั้นตอน PDCA 2. จานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมต่อภาคเรียนตั้งแต่ 1 คน/ ชั่วโมงต่อภาคเรียนขึ้นไป 2.1 สถานศึกษามีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปญ ั ญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมใน การพัฒนาผู้เรียนตรงตามสาขาวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอน  มี  ไม่มี -มีข้อมูลจานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมใน การพัฒนาผู้เรียนต่อภาคเรียนตั้งแต่1คน/ชั่วโมงต่อภาคเรียน -มีหลักฐานการสรุปผลการดาเนินงานตามระบบคุณภาพ PDCA -ระดับคุณภาพการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อผู้เชี่ยวชาญ/ ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่น

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

32 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1.1 แผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่ตรงตามรายวิชา มี ไม่มี

๒๒

ปีการศึกษา 1/2556 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

33 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1.1 แผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่ตรงตามรายวิชา มี ไม่มี

ผู้เชี่ยวชาญสร้างแรงบันดาลใจ... ด้านการออกแบบเว็บไซต์ เทอม 1/2556

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

34 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1.1 แผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่ตรงตามรายวิชา มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

35 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1.1 แผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่ตรงตามรายวิชา มี ไม่มี

ผู้เชี่ยวชาญสร้างแรงบันดาลใจ... ด้านการออกแบบเว็บไซต์ เทอม 2/2556 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

36 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1.1 แผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่ตรงตามรายวิชา มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

37 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1.1 แผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่ตรงตามรายวิชา มี ไม่มี

๑๗

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

38 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. มีแผนงาน/โครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1.2 มีหลักฐานแสดงถึงโครงการเชิญบุคคลภายนอกมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่ตรงตามรายวิชา มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

39 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 2. จานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมต่อภาคเรียนตั้งแต่ 1 คน/ ชั่วโมงต่อภาคเรียนขึ้นไป

2.1 สถานศึกษามีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมใน การพัฒนาผู้เรียนตรงตามสาขาวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอน  มี  ไม่มี -มีข้อมูลจานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมใน การพัฒนาผู้เรียนต่อภาคเรียนตั้งแต่1คน/ชั่วโมงต่อภาคเรียน -มีหลักฐานการสรุปผลการดาเนินงานตามระบบคุณภาพ PDCA -ระดับคุณภาพการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อผู้เชี่ยวชาญ/ ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่น

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

40 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 2. จานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมต่อภาคเรียนตั้งแต่ 1 คน/ ชั่วโมงต่อภาคเรียนขึ้นไป 1. สถานศึกษามีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปญ ั ญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมในการ พัฒนาผู้เรียนตรงตามสาขาวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 จานวนผู้เชี่ยวชาญที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียน มากกว่า 1 คน/ชั่วโมง/ภาคเรียน

ภาคเรียนที่ โครงการ 1/2556 พบผู้เชี่ยวชาญการออกแบบเว็บไซต์ 2/2556

รวม

เทคโนโลยีเครือข่ายในอนาคต การออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ 3 โครงการ

ชื่อวิทยากร คุณชุมพร พารา

จานวนชั่วโมง 2 ชั่วโมง

คุณสมปอง ป้อมอ่อน 2 ชั่วโมง คุณสุรศักดิ์ ละอองคา 3 ชั่วโมง จานวนวิทยากร 3 คน 7 ชั่วโมง

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

41 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 2. จานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมต่อภาคเรียนตั้งแต่ 1 คน/ ชั่วโมงต่อภาคเรียนขึ้นไป 1. สถานศึกษามีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปญ ั ญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมในการ พัฒนาผู้เรียนตรงตามสาขาวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 จานวนผู้เชี่ยวชาญที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียน มากกว่า 1 คน/ชั่วโมง/ภาคเรียน

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

42 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 2. จานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมต่อภาคเรียนตั้งแต่ 1 คน/ ชั่วโมงต่อภาคเรียนขึ้นไป 1. สถานศึกษามีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปญ ั ญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมในการ พัฒนาผู้เรียนตรงตามสาขาวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 จานวนผู้เชี่ยวชาญที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียน มากกว่า 1 คน/ชั่วโมง/ภาคเรียน

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

43 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 2. จานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมต่อภาคเรียนตั้งแต่ 1 คน/ ชั่วโมงต่อภาคเรียนขึ้นไป 1. สถานศึกษามีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปญ ั ญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมในการ พัฒนาผู้เรียนตรงตามสาขาวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.1 จานวนผู้เชี่ยวชาญที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียน มากกว่า 1 คน/ชั่วโมง/ภาคเรียน

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

44 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 2. จานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมต่อภาคเรียนตั้งแต่ 1 คน/ ชั่วโมงต่อภาคเรียนขึ้นไป 1. สถานศึกษามีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปญ ั ญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมในการ พัฒนาผู้เรียนตรงตามสาขาวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอน  มี  ไม่มี 1.2 มีหลักฐานสรุปผลการดาเนินงานตามระบบคุณภาพ PDCA

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

45 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 2. จานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมต่อภาคเรียนตั้งแต่ 1 คน/ ชั่วโมงต่อภาคเรียนขึ้นไป 1. สถานศึกษามีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปญ ั ญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมในการ พัฒนาผู้เรียนตรงตามสาขาวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอน 1.3 มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อผุเ้ ชีย่ วชาญ  มี  ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

46 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 2. จานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมต่อภาคเรียนตั้งแต่ 1 คน/ ชั่วโมงต่อภาคเรียนขึ้นไป 1. สถานศึกษามีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปญ ั ญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมในการ พัฒนาผู้เรียนตรงตามสาขาวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอน 1.3 มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อผุเ้ ชีย่ วชาญ  มี  ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

47 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 2. จานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมต่อภาคเรียนตั้งแต่ 1 คน/ ชั่วโมงต่อภาคเรียนขึ้นไป 1. สถานศึกษามีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปญ ั ญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมในการ พัฒนาผู้เรียนตรงตามสาขาวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอน 1.3 มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อผุเ้ ชีย่ วชาญ  มี  ไม่มี

มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อผู้เชี่ยวชาญ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

48 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 3 เปิดโอกาสให้ผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการหรือบุคลากรภายนอก มาแลกเปลียนเรียนรู้ 2. จานวนผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมต่อภาคเรียนตั้งแต่ 1 คน/ ชั่วโมงต่อภาคเรียนขึ้นไป 1. สถานศึกษามีการเชิญผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิ/ภูมิปญ ั ญาท้องถิ่นที่มีส่วนร่วมในการ พัฒนาผู้เรียนตรงตามสาขาวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอน 1.3 มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อผุ้เชีย่ วชาญ  มี  ไม่มี

49 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ 1.1 มีแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะที่ทันสมัยและสร้างสรรค์ตรงตามรายวิชาที่สอน 2. เนื้อหาครอบคลุมมาตรฐานรายวิชาสอดคล้องกับสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา 2.1 มีรายละเอียดเนื้อหาครอบคลุมคาอธิบายรายวิชาและมีความสอดคล้องกับสถานที่เรียนรู้ เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา 2.2 มีการประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยคณะกรรมการ/ผู้เชี่ยวชาญ 3. จัดการเรียนรู้ได้หลากหลายรูปแบบ(ในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย) 3.1 มีหลักฐานแสดงการจัดการเรียนรู้ได้หลากหลายรูปแบบ เพื่อสนองตอบต่อการจัด การศึกษาทั้งในระบบนอกระบบ และตามอัธยาศัย 2. มีคู่มือหรือใบงานที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 1. มีสอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีคู่มือหรือใบงานที่ทันสมัยต่อเทคโนโลยีปัจจุบันของรายวิชาที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยี เฉพาะทางอาชีวศึกษา 2. มีองค์ประกอบขั้นตอนของคู่มือหรือใบงาน 2.1 มีคู่มือหรือใบงานมีองค์ประกอบถูกต้องตามหลักวิชาการ 3. ครอบคลุมการเรียนรู้ทุกรูปแบบ (ในระบบ นอกระบบตามอัธยาศัย) 3.1 มีคู่มือหรือใบงานครอบคลุมการเรียนรู้ทุกรูปแบบ เพื่อสนองตอบต่อการจัดการศึกษา ทั้งในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย 3. มีสื่อการสอนที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 1. มีสื่อการสอนหลากหลายประเภท 1.1 มีสื่อการสอนที่หลากหลายสอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้และมีหลักฐานการใช้สื่อ แต่ละประเภท 2. มีสื่อการสอน 2 ภาษา 2.1 มีสื่อที่ใช้ในการสอน 2 ภาษา เช่นภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 2.2 มีมีหลักฐานการใช้สื่อการสอน2 ภาษา เช่น ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 3. มีหลักฐานการปรับปรุงพัฒนา 3.1 มีมีหลักฐานการประเมินและมีแผนการพัฒนาสื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

50 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ มี ไม่มี 1.1 มีแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะที่ทันสมัยและสร้างสรรค์ตรงตามรายวิชาที่สอน

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

51 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ มี ไม่มี 1.1 มีแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะที่ทันสมัยและสร้างสรรค์ตรงตามรายวิชาที่สอน

52 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ มี ไม่มี 1.1 มีหลักฐานการปรับปรุง พัฒนา เนื้อหาของหลักสูตรเพื่อจัดทาแผนการเรียนรู้ให้ทันสมัย

1.1 มีหลักฐานการพัฒนาแผน การจัดการเรียนรู้ให้ท้นสมัย

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

53 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ มี ไม่มี 1.1 มีหลักฐานการปรับปรุง พัฒนา เนื้อหาของหลักสูตรเพื่อจัดทาแผนการเรียนรู้ให้ทันสมัย คาอธิบายรายวิชา(เดิม) ศึกษาและปฏิบัติ Web Designing Computer Graphics , Working with work area Layer and tables , Incorporating Multimedia components , Dynamic Web Pages

คาอธิบายรายวิชา(เพิ่มเติมใหม่) ศึกษาและปฏิบัติ Web Designing Computer Graphics , Working with work area Layer and tables , Incorporating Multimedia components , Dynamic Web Pages , Use Hosting And Promote Web 1.1 มีหลักฐานการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ให้ท้นสมัย

นายพีระดิษย์ แพงงา (หัวหน้างานวัดผล) นายอานาจ สุขแสงรัตน์ (หัวหน้า งานหลักสูตรฯ) คุณศาสตรา ผลากอง (ผู้เชี่ยวชาญจากภายนอก) นายกิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ (เจ้าของวิชาฯ) และนางสาววิจิตรา วงค์คาคูณ ร่วมพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรฯ ให้เป็น ปัจจุบันและมีความทันสมัย สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

54 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 2. มีเนื้อหาครอบคลุมคาอธิบายรายวิชา และสอดคล้องกับสถานที่เรียนรู้ 2.1 มีรายละเอียดเนื้อหาคลอบคลุมคาอธิบายรายวิชา  มี  ไม่มี

2.1 มีคาอธิบายรายวิชา จากนั้นก็นาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เป็นแต่ละหน่วยการเรียนรู้ให้ คลอบคลุมกับคาอธิบายรายวิชา สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

55 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 2. มีเนื้อหาครอบคลุมคาอธิบายรายวิชา และสอดคล้องกับสถานที่เรียนรู้ 2.2 มีการประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญ  มี  ไม่มี

2.2 มีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะที่เน้นผู้เรียน เป็นสาคัญเพื่อให้ได้ซึ่งคุณภาพของแผนฯ และผู้เรียนของผู้เรียน สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

56 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 2. มีเนื้อหาครอบคลุมคาอธิบายรายวิชา และสอดคล้องกับสถานที่เรียนรู้ 2.2 มีการประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญ  มี  ไม่มี

57 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1. มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 2. มีเนื้อหาครอบคลุมคาอธิบายรายวิชา และสอดคล้องกับสถานที่เรียนรู้ 2.2 มีการประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญ  มี  ไม่มี

58 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1.มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันนสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 3. จัดการเรียนรู้ได้หลากหลายรูปแบบ (ในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย) 3.1 มีหลักฐานแสดงการจัดการเรียนรู้ได้หลากหลายรูปแบบ เพื่อสนองตอบต่อ การจัดการศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย  มี

ไม่มี

3.1 การเรียนการสอนในระบบ ที่มีครูคอยอานวยความสะดวกในชั้นเรียน

3.1 การเรียนการสอนตามอัธยาศัย เวลาว่าง นักเรียน นักศึกษาสามารถมาเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ในเว็บไซต์ของผู้สอน http://kit.kvc.ac.th สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

59 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1.มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันนสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 3. จัดการเรียนรู้ได้หลากหลายรูปแบบ (ในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย) 3.1 มีหลักฐานแสดงการจัดการเรียนรู้ได้หลากหลายรูปแบบ เพื่อสนองตอบต่อ การจัดการศึกษาทั้งในระบบอนอกระบบ และตามอัธยาศัย  มี ไม่มี

3.1 การเรียนการสอนตามอัธยาศัย เวลาว่าง นักเรียน นักศึกษาสามารถมาเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ตามสถานีการเรียนรู้ที่นักเรียนสนใจ หรือต้องการฝึกทักษะในการเรียนรู้เพิ่มเติม

3.1 การเรียนการสอนตามอัธยาศัยโดยสามารถศึกษาด้วยตนเองในเว็บไซต์ kit.kvc.ac.th สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

60 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 1.มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ทันนสมัยเชิงสร้างสรรค์ได้หลายรูปแบบ 3. จัดการเรียนรู้ได้หลากหลายรูปแบบ (ในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย) 3.1 มีหลักฐานแสดงการจัดการเรียนรู้ได้หลากหลายรูปแบบ เพื่อสนองตอบต่อ การจัดการศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย  มี ไม่มี

3.1 การเรียนการสอนนอกระบบ เช่น การจัดการอบรมหลักสูตรระยะสั้น สาหรับบุคลากรภายใน และบุคคลภายนอกให้มาใช้ห้องปฏิบัติการ ฯลฯ

3.1 การเรี ยนการสอนนอกระบบ โดยการร่ วมมื อกับสถานประกอบการที่มี คุณภาพแล้ว จัดการอบรมหลักสูตรด้านออกแบบเว็บไซต์และอื่น ๆ ร่วมกัน ณ ห้องเรียนรู้ฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

61 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 2. มีคู่มือหรือใบงานที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 1. สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้

มี ไม่มี

2. มีคู่มือหรือใบงานที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 1. มีสอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีคู่มือหรือใบงานที่ทันสมัยต่อเทคโนโลยีปัจจุบันของรายวิชาที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยี เฉพาะทางอาชีวศึกษา 2. มีองค์ประกอบขั้นตอนของคู่มือหรือใบงาน 2.1 มีคู่มือหรือใบงานมีองค์ประกอบถูกต้องตามหลักวิชาการ 3. ครอบคลุมการเรียนรู้ทุกรูปแบบ (ในระบบ นอกระบบตามอัธยาศัย) 3.1 มีคู่มือหรือใบงานครอบคลุมการเรียนรู้ทุกรูปแบบ เพื่อสนองตอบต่อการจัดการศึกษา ทั้งในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย

เข้ามีใบงานในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ซึ่งวัดและประเมินผลตามหลักวิชาการทั้งด้าน ความรู้ ทักษะ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์อย่างเป็นระบบ ในเว็บไซต์ http://kit.kvc.ac.th/index.php/en/2012-04-10-05-42-08/2012-04-10-05-43-02/40-webdesign

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

62 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 2. มีคู่มือหรือใบงานที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 1. สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีใบงานที่มีเนื้อหาทันสมัย(บนเว็บ) ครบทุกหน่วยการเรียนรู้ มี ไม่มี

2.1 เข้ามีใบงานในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ซึ่งวัดและประเมินผลตามหลักวิชาการทั้งด้าน ความรู้ ทักษะ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์อย่างเป็นระบบ ในเว็บไซต์ http://kit.kvc.ac.th/index.php/en/2012-04-10-05-42-08/2012-04-10-05-43-02/40-webdesign สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

63 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 2. มีคู่มือหรือใบงานที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 1. สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 มีใบงานที่มีเนื้อหาทันสมัย(บนเว็บ) ครบทุกหน่วยการเรียนรู้ มี ไม่มี

http://kit.kvc.ac.th/index.php/en/2012-04-10-05-42-08 /2012-04-10-05-43-02/40-webdesign

64 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 2. มีคู่มือหรือใบงานที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 2. มีองค์ประกอบของใบงานครบถ้วน 2.1 มีใบงานที่มีองค์ประกอบครบถ้วนตามหลักวิชาการ มี ไม่มี

2.1 มีใบงานในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ซึ่งมีองค์ประกอบ ขั้นตอนคู่มือวัดและประเมินผลตามหลักวิชาการ ทั้งด้านความรู้ ทักษะ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์อย่างเป็นระบบ และมีกิจกรรมหลายมิติ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

65 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 2. มีคู่มือหรือใบงานที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 2. มีองค์ประกอบของใบงานครบถ้วน 2.1 มีใบงานที่มีองค์ประกอบครบถ้วนตามหลักวิชาการ มี ไม่มี

66 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 2. มีคู่มือหรือใบงานที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 3. คลอบคลุมการเรียนรู้ทุกรูปแบบ (ในระบบ นอกระบบ ตามอัธยาศัย) 3.1 มีใบงานที่สนองต่อการจัดการศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ ตามอัธยาศัย มี ไม่มี

เรียนในห้องเรียนฯ แล้ววัดความรู้ ความจา (ในระบบ)

เรียนนอกห้องเรียนฯ แล้วสร้างองค์ความรู้ใหม่(นอกระบบ)

จัดกลุ่มเรียนแล้วสร้างชิ้นงาน ตามเวลา สถานที่ สมาชิกกลุ่มพร้อม(ตามอัธยาศัย)

3.1 มีใบงานที่สนองการจัดการศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ ตามอัธยาศัย สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

67 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้

3. มีสื่อการสอนที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 1. มีสื่อการสอนหลายประเภท มี ไม่มี 1.1 มีสื่อการสอนที่หลากหลายสอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ และมีหลักฐานการใช้สื่อแต่ละประเภท 1. เอกสารประกอบการสอนวิชาหลักการออกแบบและพัฒนาเว็บ (สร้างเอง) 2. อีบุ๊ค (E-Book) วิชาหลักการออกแบบและพัฒนาเว็บ (สร้างเอง) 3. อีบุ๊ค (E-Book) ออนไลน์วิชาหลักการออกแบบและพัฒนาเว็บ (สร้างเอง) ในเว็บไซต์ http://www.issuu.com/kittkhan 4. อีบุ๊ค (E-Book) ออนไลน์วิชาหลักการออกแบบและพัฒนาเว็บ (สร้างเอง) ในเว็บไซต์ http:/kit.kvc.ac.th/web-design 5. วิดีโอ ภาษาอังกฤษ Web site to Success , Principle Web Design (รวบรวมจากเว็บไซต์) 6. English Content : Principle Web Design 7. วิดีโอ Creative Thinking Development 8. วิดีโอ Creative Web Design & Top Ten Webdesign 9.อีบุ๊ค (E-Book) วิชาหลักการออกแบบและพัฒนาเว็บ เวอร์ชั่นภาษาอังกฤษ (สร้างเอง)

E-Book บนระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต

จากเอกสารประกอบการสอนที่วิเคราะห์ ขอบเขตทั้งแนวลึกและแนวกว้าง นาไปพัฒนา เป็น E-Book และพัฒนาต่อยอดไปสู่ E-Book บนระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

68 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 3. มีสื่อการสอนที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 1. มีสื่อการสอนหลายประเภท 1.1 มีสื่อการสอนที่หลากหลาย สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนร็ มี ไม่มี

1.1 มีสื่อการสอนที่หลากหลาย 1.1 มีสื่อการสอนที่หลากหลาย 1. เอกสารประกอบการสอนฯ (สร้างเอง) 2. อีบุ๊ค (E-Book) (เวอร์ชั่นไทย)(สร้างเอง) 3. อีบุ๊ค (E-Book) (เวอร์ชั่นEnglish)(สร้างเอง) 4. อีบุ๊ค (E-Book) ออนไลน์ (สร้างเอง) ในเว็บไซต์ http://www.issuu.com/kittkhan 5. วิดีโอ ภาษาอังกฤษ Web site to Success Principle Web Design (รวบรวมจากเว็บไซต์) 6. English Content : Principle Web Design 7. วิดีโอ Creative Thinking Development 8. วิดีโอ Creative Web Design & Top Ten Webdesign

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

69 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 3. มีสื่อการสอนที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 2. มีสื่อการสอน 2 ภาษา 2.1 มีสื่อการสอน 2 ภาษา (โดยจัดสร้างขึ้นเอง)

มี

ไม่มี

E-Book (เวอร์ชั่นภาษาอังกฤษ) ได้รับรางวัลสื่อดีเด่นระดับชาติ ประจาปี 2556

เอกสาร ประกอบการสอน

E-Book (เวอร์ชั่นภาษาไทย) ได้รับรางวัลสื่อดีเด่นระดับชาติ ประจาปี 2556

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

70 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 3. มีสื่อการสอนที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 2. มีสื่อการสอน 2 ภาษา 2.2 มีหลักฐานการใช้สื่อ 2 ภาษา มี

ไม่มี

มีแฟ้มควบคุม (สมุดยืม-คืน) สื่อ นวัตกรรม ฯลฯ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

71 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 3. มีสื่อการสอนที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 2. มีสื่อการสอน 2 ภาษา 2.2 มีหลักฐานการใช้สื่อ 2 ภาษา มี

ไม่มี

หลักฐานการยืม E-Book (ภาษาไทย) และเอกสารประกอบฯ

หลักฐานการยืม E-Book (ภาษาอังกฤษ) มีแฟ้มควบคุม (สมุดยืม-คืน) สื่อ นวัตกรรม ฯลฯ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

72 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 3. มีสื่อการสอนที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 3. มีหลักฐานการปรับปรุง พัฒนา 3.1 มีหลักฐานการปรับปรุงและพัฒนาสื่ออย่างมีประสิทธิภาพ มี ไม่มี

E-Book บนระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต

เอกสาร ประกอบการสอน

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

73 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 3. มีสื่อการสอนที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 3. มีหลักฐานการปรับปรุง พัฒนา มี ไม่มี 3.1 มีหลักฐานการประเมินและแผนการพัฒนาสื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

74 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 4 มีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ 3. มีสื่อการสอนที่ทันสมัยเชิงสร้างสรรค์ 3. มีหลักฐานการปรับปรุง พัฒนา มี ไม่มี 3.1 มีหลักฐานการประเมินและแผนการพัฒนาสื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

75 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม 1. มีแผนพัฒนา ปรับปรุงสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ มี ไม่มี 1.1 มีแผนการพัฒนาฯ ที่ระบุไว้ในแผนปฏิบัติการและผ่านความเห็นชอบของสถานศึกษา

มีโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ ให้กับ นร. นศ. สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

76 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม 1. มีแผนพัฒนา ปรับปรุงสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ มี ไม่มี 1.1 มีแผนการพัฒนาฯ ที่ระบุไว้ในแผนปฏิบัติการและผ่านความเห็นชอบของสถานศึกษา

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

77 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม 1. มีแผนพัฒนา ปรับปรุงสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ มี ไม่มี 1.1 มีแผนการพัฒนาฯ ที่ระบุไว้ในแผนปฏิบัติการและผ่านความเห็นชอบของสถานศึกษา แผนประจำปี 2556 : หน้ำ 171

มีโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อม และวัสดุ ครุภัณฑ์ ในห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางออกแบบเว็บเชิงสร้างสรรค์

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

78 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม 1. มีแผนพัฒนา ปรับปรุงสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ มี ไม่มี 1.1 มีแผนการพัฒนาฯ ที่ระบุไว้ในแผนปฏิบัติการและผ่านความเห็นชอบของสถานศึกษา แผนประจำปี 2556 : หน้ำ 172

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

79 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม 2.มีหลักฐานการใช้ทรัพยากรสถานที่เรียนรู้ฯ ร่วมกับสาขาวิชาอื่นๆ มี ไม่มี 2.1 มีหลักฐานการใช้ทรัพยากรสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีฯในการจัดการเรียนรู้กับสาขาวิชาอื่นๆ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

80 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม กฐานการใช้ทรัพยากรสถานที่เรียนรู้ฯ ร่วมกับสาขาวิชาอืมี ่นๆ มี มี 1. 2.มี มีสหื่อลัการสอนหลากหลายประเภท ไม่มไม่ ี 2.1 มีหลักฐานการใช้ทรัพยากรสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีฯในการจัดการเรียนรู้กับสาขาวิชาอื่นๆ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

81 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม ลักฐานการใช้ทรัพยากรสถานที่เรียนรู้ฯ ร่วมกัมี บสาขาวิชาอืไม่ ่นๆ มี มี ไม่มี 1. 2.มี มีสื่อหการสอนหลากหลายประเภท 2.1 มีหลักฐานการใช้ทรัพยากรสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีฯในการจัดการเรียนรู้กับสาขาวิชาอื่นๆ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

82 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม 1.3.มีมีสหื่อลัการสอนหลากหลายประเภท มี ไม่ กฐานการให้บริการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา มี ไม่มี มี 3.1 มีหลักฐานการให้บริการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

83 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม 1.3.มีสมีื่อหการสอนหลากหลายประเภท ลักฐานการให้บริการทั้งภายในและภายนอกสถานศึ มี กษา ไม่ มี มี  ไม่มี 3.1 มีหลักฐานการให้บริการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

84 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม หลักฐานการให้บริการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษามี มี ไม่  ไม่มมี ี 1. มี3.สื่อมีการสอนหลากหลายประเภท 3.1 มีหลักฐานการให้บริการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

85 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม หลักฐานการให้บริการทั้งภายในและภายนอกสถานศึ มี  ไม่มี 1. มี3.สื่อมีการสอนหลากหลายประเภท มี กษาไม่ มี 3.1 มีหลักฐานการให้บริการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

86 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 1. มีการบริหารจัดการที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม 1.3.มีสมีื่อหการสอนหลากหลายประเภท ลักฐานการให้บริการทั้งภายในและภายนอกสถานศึ มี กษา ไม่ มี มี  ไม่มี 3.1 มีหลักฐานการให้บริการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

87 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 2.การใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางมีประโยชน์ต่อส่วนร่วมทั้งทางภายใน-ภายนอกสถานศึกษา 1. มีตารางการใช้สถานที่ของผู้เรียน ทั้งภายในและภายนอก  มี  ไม่มี

มีตารางการใช้สถานที่ห้องเรียนรู้ฯ ทั้งภายในและภายนอก สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

88 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 2.การใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางมีประโยชน์ต่อส่วนร่วมทั้งทางภายใน-ภายนอกสถานศึกษา 2.1 มีตารางการใช้สถานที่ของผู้เรียน ทั้งภายในและภายนอก  มี  ไม่มี

89 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 2.การใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางมีประโยชน์ต่อส่วนร่วมทั้งทางภายใน-ภายนอกสถานศึกษา 2.1 มีตารางการใช้สถานที่ของผู้เรียน ทั้งภายในและภายนอก  มี  ไม่มี

90 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 2.การใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางมีประโยชน์ต่อส่วนร่วมทั้งทางภายใน-ภายนอกสถานศึกษา 1. มีตารางการใช้สถานที่ของผู้เรียน ทั้งภายในและภายนอก  มี  ไม่มี 1.1 ตารางการใช้สถานที่ของผู้เรียนภายนอก (ซึ่งไม่ใช่เรียนประจาในสาขาไอที) ภาคเรียนที่ 1/2556 -วันที่ 11 มิ.ย. 2556 เวลา 9.00 – 12.00 -วันที่ 19-20 มิ.ย. 2556 เวลา 08.30-17.00

ภาคเรียนที่ 2/2556 -วันที่ 15 พ.ย. 2556 เวลา 9.00 – 18.00 -วันที่ 22 ธ.ค. 2556 เวลา 9.00 – 16.00 -วันที่ 9-10 ธ.ค. 2556 เวลา 08.00-18.00

โดยสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วอศ.ขก. รวม 3 ชั่วโมง โดย รร.บ้านหนองกุง (ดร.สัมฤทธิ์ กางเพ็ง) รวม 2 วัน จานวน 17 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้นในภาคเรียนที 1/2556 จานวน 20 ชั่วโมง

โดยสาขาวิชาการจัดการทั่วไป วอศ.ขก. รวม 9 ชั่วโมง โดยสาขาวิชาการตลาด รวม 7 ชั่วโมง โดย รร.บ้านสงเปือย ฮ่องเดื่อ (ดร.วิลัยพรณ์ เสรีวัฒน์) รวม 2 วัน จานวน 20 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้นในภาคเรียนที 2/2556 จานวน 36 ชั่วโมง

มีสถิติ จาวนผู้ใช้สถานที่ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

91 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 2.การใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางมีประโยชน์ต่อส่วนร่วมทั้งทางภายใน-ภายนอกสถานศึกษา 2. มีสถิติ จานวนผู้ใช้สถานที่ทั้งภายในและภายนอก  มี  ไม่มี 2.1 มีหลักฐานแสดงสถิติ จานวนผู้ใช้สถานที่ทั้งภายในและภายนอก

ภายใน

ภายนอก

สถิติการใช้ห้องปฏิบัติการสาขาไอที ภายใน ปีการศึกษา ชั่วโมง/สัปดาห์

ภายนอก

1/2555

2/2555

1/2555

2/2555

มีสถิติ จานวนผู้ใช้สถานที่ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

92 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 2.การใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางมีประโยชน์ต่อส่วนร่วมทั้งทางภายใน-ภายนอกสถานศึกษา 2. มีสถิติ จานวนผู้ใช้สถานที่ทั้งภายในและภายนอก  มี  ไม่มี 2.1 มีหลักฐานแสดงสถิติ จานวนผู้ใช้สถานที่ทั้งภายในและภายนอก

มีสถิติ และหลักฐานแสดงจานวนผู้ใช้สถานที่ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

93 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 2.การใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางมีประโยชน์ต่อส่วนร่วมทั้งทางภายใน-ภายนอกสถานศึกษา 2. มีสถิติ จานวนผู้ใช้สถานที่ทั้งภายในและภายนอก  มี  ไม่มี 2.1 มีหลักฐานแสดงสถิติ จานวนผู้ใช้สถานที่ทั้งภายในและภายนอก

94 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 2.การใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางมีประโยชน์ต่อส่วนร่วมทั้งทางภายใน-ภายนอกสถานศึกษา 3. มีการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้  มี  ไม่มี 3.1 มีระดับคุณภาพการประเมินความพึงพอใจจากผุ้ใช้ มากกว่า 3.50 (ได้ 4.75)

มีรายงานการประเมิน ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ฯ ต่ อ ผู้ บั ง คั บ บั ญ ชา อย่ า งเป็ น ระบบ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

95 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 2.การใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางมีประโยชน์ต่อส่วนร่วมทั้งทางภายใน-ภายนอกสถานศึกษา 3. มีการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้  มี  ไม่มี 3.1 มีระดับคุณภาพการประเมินความพึงพอใจจากผุ้ใช้ มากกว่า 3.50 (ได้ 4.75)

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

96 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 2 ด้านการจัดทรัพยากรสนับสนุน ข้อกาหนดที่ 5 มีการบริหารจัดการสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง 2.การใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางมีประโยชน์ต่อส่วนร่วมทั้งทางภายใน-ภายนอกสถานศึกษา 3. มีการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้  มี  ไม่มี 3.1 มีระดับคุณภาพการประเมินความพึงพอใจจากผู้ใช้ มากกว่า 3.50 (ได้ 4.58)

มีหลักฐานการประเมิน ความพึงพอใจของผู้ มาใช้ทั้งภายในและภายนอกอยู่ในภาพรวมระดับดี ม า ก ( โ ด ย น าม า จ า ก ง า น ปร ะ เ มิ น ฯ ข อ ง สถานศึกษา)

องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ คำนิยำม กำรจัดกำรเรียนกำรสอนโดยใช้ กระบวนกำรวิจัย มีระบบกำรช่วยเหลือดูแลผู้เรียน ด้ำนกำรเรียนกำรสอน มีกำรวัดผลและประเมินผล กำรเรียนรู้ของผู้เรียน

2 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 1. มีการเขียนแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ 1.1 มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่แสดงถึงการบูรณาการ มี ไม่มี

1.1 มีการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

3 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 1. มีการเขียนแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ 1.1 มีแผนการจัดการเรียนรู้/โครงการสอนที่แสดงถึงการบูรณาการ มี ไม่มี

1.2 กิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการที่แสดงถึงกระบวนการ-วิจัย เช่น กิจกรรมการสอนแบบสืบค้น สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

4 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 1. มีการเขียนแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ 1.2 มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่แสดงถึงกระบวนการวิจัย เช่นการสืบค้น มี ไม่มี

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ใบงานที่ 1 วิชา หลักการออกแบบและพัฒนาเว็บ (รหัส 3901-2005) จานวน 3 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเว็บและอินเทอร์เน็ต 1.ให้จับคู่ด้านซ้ายและขวาที่มีความสัมพันธ์กันโดยนาพยัญชนะที่อยู่ด้านหน้า (ด้านขวามือ) มาไว้ด้านหน้าของตัวเลขแต่ละหัวข้อ (ด้านซ้ายมือ) ….… 1.Webpage ก. ทวีปที่ใช้อินเทอร์เน็ตมากที่สุด …… 2. Mozila Firefox ข. ปรับแต่งภาษาไทยใน Explorer …… 3. Home page ค. แต่ละหน้าของเว็บไซต์ …… 4. Internet ง. ผู้ให้บริการอินเทอร์เน็ตรายแรกของไทย …… 5. Internet Explorer จ. ความละเอียดของการแสดงผล …… 6. Internet Thailand ฉ. ปรับแต่งภาษาไทยใน Fire fox …….. 7. 800 * 600 pixels ช. ใช้ติดต่อสื่อสาร ค้นหาข้อมูล ……. 8. Content ซ. โปรแกรมใช้เปิดอินเทอร์เน็ต (Browser) …… 9. View ---> Encoding ฌ. โปรแกรมประเภท Open Source …… 10. Asia ญ. หน้าแรกของเว็บไซต์ 2. ให้สืบค้นคานิยามของคาว่า เว็บเพจ และ โฮมเพจ จากแหล่งความรู้บนอินเทอร์เน็ตมา อย่างน้อย 3 แหล่ง (พร้อมอ้างอิงด้วย) จากนั้นให้สรุปเป็นความคิดของนักศึกษา 3. ให้สืบค้นหาคุณธรรมจริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์จากแหล่งความรู้บนอินเทอร์เน็ตมา อย่างน้อย 15 ข้อ (พร้อมอ้างอิงแหล่งความรู้นั้นด้วย) ๔.ให้แบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3 คน จากนั้นสืบค้นหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและการบูรณา การในการดาเนินชีวิต แล้วจัดทาใน Powerpoint แล้วมานาเสนอหน้าชั้นเรียน ๕. ให้แบ่งเป็น 2 กลุ่มแล้วโต้วาทีระหว่าง อินเทอร์เน็ตและอินทราเน็ตอะไรดีกว่ากัน 1.2 กิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการที่แสดงถึงกระบวนการ-วิจัย เช่น กิจกรรมการสอนแบบสืบค้น สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

5 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 1. มีการเขียนแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ 1.3 มีบันทึกหลักการสอนทุกหน่วยการเรียนรู้ มี ไม่มี

1.3 มีบันทึกการสอนทุกครั้งและทุกหน่วยการเรียนรู้ฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

6 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 1. มีการเขียนแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ มี ไม่มี 1.4 มีรายงานผลการนิเทศการสอนทีเ่ ป็นระบบ เชื่อถือได้

1.4 มีการรายงานผลการนิเทศของผู้ได้รับมอบหมายต่อหัวหน้าสถานศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

7 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 1. มีการเขียนแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ 1.4 มีคณะกรรมการที่สถานศึกษาแต่งตั้งนิเทศการสอน มี ไม่มี

1.4 มีคำสั่งนิเทศกำรจัดกำรเรียนกำรสอนจำกสถำนศึกษำ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

8 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 1. มีการเขียนแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ 1.4 มีคณะกรรมการที่สถานศึกษาแต่งตั้งนิเทศการสอน มี ไม่มี

9 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 1. มีการเขียนแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ 1.5 มีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ฯ โดยคณะกรรมการ มี ไม่มี

มีรำยงำนกำรประเมินแผนฯ จำกคณะกรรมกำรที่สถำนศึกษำแต่งตั้งฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

10 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 2. มีการจัดทางานวิจัยในชั้นเรียน 2.1 มีงานวิจัยที่ครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย

 มี  ไม่มี

วิจัยและพัฒนาเว็บไซต์วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น (www.kvc.ac.th)

กิตติ์กาญน์ ปฏิพันธ์ ครู วิทยะฐานะ ครูชานาญการพิเศษ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 2/2556

มีงำนวิจัยครบถ้วนตำมระเบียบวิธีวิจัย (5 บท) สอดคล้องกับรำยวิชำในกำรจัดสถำนที่ เรียนรู้เทคโลยีเฉพำะทำง และนำไปใช้ในกำรพัฒนำผู้เรียนได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

11 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 2. มีการจัดทางานวิจัยในชั้นเรียน 2.1 มีงานวิจัยที่ครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย

 มี  ไม่มี

บทคัดย่อ การจัดทาวิจัยเรื่อง วิจัยและพัฒนาเว็บไซต์วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น (www.kvc.ac.th) โดยมี วั ต ถุ ป ระสงค์ เ พื่ อ พั ฒ นาเว็ บ ไซต์ วิ ท ยาลั ย อาชี ว ศึ ก ษา ขอนแก่นน ประชาสัมพันธ์กิจกรรมภายใน ให้กับบุคลากรภายในหรือบุคคลทั่วไปที่ ต้องการจะศึกษาข้อมูลหรือผู้ที่ต้องการทราบถึงที่มาความสาคัญ ประวัติ รวมไปถึง ข้อมูลนักเรียนและบุคคลากรของวิทยาลัยโดยละเอียด เป็นแหล่งข้อมูลสาหรับผู้ที่ สนใจและต้องการติดต่อ สอบถามข้อมูล เกี่ยวกับวิทยาลัยและให้คาติชมกับเว็บไซต์ ซึ่ ง จะมี ส่ ว นส าคั ญ มากในการแสดงข้ อ มู ล หน้ า เว็ บ บราวเซอร์ ผ่ า นเว็ บ ไซต์ www.kvc.ac.th และเครื่องมือเป็นแบบสอบถามเพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของ ผู้บริหาร คุณครูและนักเรียนต่อ เว็บไซต์วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น ที่มีค่าความ เชื่อมั่นที่ระดับ 95 มีกลุ่มประชากร3,500 คน และเป็นกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด 248 คน ผลการศึกษาพบว่า ซึ่งพบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีระดับความคิดเห็น โดย ภาพรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.42) แสดงให้เห็นว่าการออกแบบและพัฒนา เว็บตรงตามหลักการและมาตรฐานในการออกแบบ ส่วนข้อที่ควรปรับปรุงคือ การให้ กลุ่มเป้าหมายมีส่วนร่วมกับเว็บไซต์มากยิ่งขึ้น

2.1 มีงำนวิจัยครบถ้วนตำมระเบียบวิธีวิจัย สอดคล้องกับรำยวิชำในกำรจัดสถำนที่ เรียนรู้เทคโลยีเฉพำะทำง และนำไปใช้ในกำรพัฒนำผู้เรียนได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

12 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 2. มีการจัดทางานวิจัยในชั้นเรียน 2.1 มีงานวิจัยที่ครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย

 มี  ไม่มี

วิจัยและพัฒนาเว็บไซต์สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ (http://it.kvc.ac.th)

กิตติ์กาญน์ ปฏิพันธ์ ครู วิทยะฐานะ ครูชานาญการพิเศษ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 1/2556

มีงำนวิจัยครบถ้วนตำมระเบียบวิธีวิจัย สอดคล้องกับรำยวิชำในกำรจัดสถำนที่ เรียนรู้เทคโลยีเฉพำะทำง และนำไปใช้ในกำรพัฒนำผู้เรียนได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

13 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 2. มีการจัดทางานวิจัยในชั้นเรียน 2.1 มีงานวิจัยที่ครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย

 มี  ไม่มี

บทคัดย่อ การจัดทาวิจัยเรื่อง วิจัยและพัฒนาเว็บไซต์สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น (http://it.kvc.ac.th) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา เว็บไซต์สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ และประชาสัมพันธ์กิจกรรมภายใน ให้กับ บุคลากรภายในหรือบุคคลทั่วไปที่ต้องการจะศึกษาข้อมูล หรือผู้ที่ต้องการทราบถึง ที่มาความสาคัญ ประวัติ รวมไปถึงข้อมูลนักเรียนและบุคคลากรของสาขาวิชาฯ โดย ละเอี ยด เป็ น แหล่ ง ข้ อ มู ล สาหรั บ ผู้ ที่ ส นใจและต้ อ งการติ ด ต่ อ สอบถามข้ อ มู ล เกี่ยวกับสาขาฯ และให้คาติชมกับเว็บไซต์ ซึ่งจะมีส่วนสาคัญมากในการแสดงข้อมูล หน้าเว็บบราวเซอร์ผ่านเว็บไซต์ http://it.kvc.ac.th และเครื่องมือเป็นแบบสอบถาม เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของผู้บริหาร คุณครูและนักเรียนต่อเว็บไซต์สาขาวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น ที่มีค่าความเชื่อมั่นที่ระดับ 90 ซึ่งกลุ่มประชากรเป็นแบบเฉพาะเจาะจงจานวนทั้งหมด 100 คน ผลการศึ กษาพบว่ า ซึ่ง พบว่า ผู้ ตอบแบบสอบถามมีร ะดั บความคิ ดเห็ น โดภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย = 4.73) แสดงให้เห็นว่าการออกแบบและ พัฒนาเว็บตรงตามหลักการและมาตรฐานในการออกแบบ ส่วนข้อที่ควรปรับปรุงคือ ด้านความคิดสร้างสรรค์และเนื้อหาสาระด้านไอที

14 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 2. มีการจัดทางานวิจัยในชั้นเรียน 2.2 หัวข้อวิจัยในชั้นเรียนสอดคล้องกับรายวิชาที่จัดการเรียนรู้ในสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยี เฉพาะทางอาชีวศึกษา  มี  ไม่มี 2.3 จานวนผลงานวิจัยในชั้นเรียน ไม่น้อยกว่า ภาคเรียนละ 1 เรื่อง  มี  ไม่มี ภาคเรียนที่ 1/2556 - การออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น (www.kvc.ac.th) ภาคเรียนที่ 2/2556

- การออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ (http://it.kvc.ac.th) โดยทั้ง 2 เรื่องสอดคล้องกับรายวิชาฯและห้องเรียนรู้ฯ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

16 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 3. มีการนาผลการวิจัยในชั้นเรียนมาใช้พัฒนาการจัดการเรียนการสอน 3.2 มีหลักฐานการนาผลการวิจัยในชั้นเรียนและออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน  มี  ไม่มี

จากผลการวิจัยทั้งจากการศึกษาค้นคว้าเนื้อหา เอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ได้นาผลการวิจัยมาใช้โดยนาไปเป็น หลักการและทฤษฏีในการออกแบบเว็บไซต์ และวางแผนไว้ใน กิจกรรมการเรียนการสอนด้านการออกแบบเว็บ ให้ผู้เรียนพึง ตระหนักในการออกแบบให้ยึดหลักการ อาทิเช่น -ทฤษฏีสี , การออกแบบนาเสนอเนื้อหา+รูปภาพ ฯลฯ -ส่งเสริมให้ผู้สอนออกแบบและสร้างเว็บไซต์เพื่อนาไป ใช้ในการสอนนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

17 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 6 มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย 3. มีการนาผลการวิจัยในชั้นเรียนมาใช้พัฒนาการจัดการเรียนการสอน 3.2 มีหลักฐานการนาผลการวิจัยในชั้นเรียนและออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน  มี  ไม่มี

จากผลการวิจัยทั้งจากการศึกษาค้นคว้าเนื้อหา เอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ได้นา ผลการวิจัยมาใช้โดยนาไปเป็นหลักการและทฤษีในการออกแบบเว็บไซต์ และวางแผนไว้ใน กิจกรรมการเรียนการสอนด้านการออกแบบเว็บ ให้ผู้เรียนพึงตระหนักในการออกแบบให้ ยึดหลักการ อาทิเช่น -ทฤษฏีสี , การออกแบบนาเสนอเนื้อหา+รูปภาพ ,ความถูกต้อง ของเนื้อหา และความรวดเร็วของเนื้อหา ฯลฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

18 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 1. มีการวางแผน/รายงานผล/นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไข 1.1 มีระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการสอนในห้องเรียนรู้ฯ อย่างเป็นระบบ  มี  ไม่มี

นงเยาว์ ครับ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

19 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 1. มีการวางแผน/รายงานผล/นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไข 1.2 มีกิจกรรมการเรียนการสอนที่ช่วยเหลือดูแลผู้เรียนอย่างหลาก-หลายและเหมาะสม กับความแตกต่างของผู้เรียน โดยใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา  มี  ไม่มี

Activity : Morning Talk

Activity : Web Online Leaning

Activity : IT Clinic

Activity : สอนเสริมด้านออกแบบเว็บไซต์

Activity : สถานีการเรียนรู้ ด้วยตนเอง

Activity : มุมสื่อการ เรียนรู้ที่หลากหลายฯ

Activity : พบผู้เชี่ยวชาญ ด้านออกแบบเว็บไซต์

1.2 มีกิจกรรมการเรียนการสอนทีช่ ่วยเหลือดูแลผู้เรียนอย่างหลาก-หลายและเหมาะสมกับความแตกต่างของ ผู้เรียน โดยใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา จานวน 7 กิจกรรม สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

20 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 1. มีการวางแผน/รายงานผล/นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไข 1.2 มีกิจกรรมการเรียนการสอนที่ช่วยเหลือดูแลผู้เรียนอย่างหลาก-หลายและเหมาะสม กับความแตกต่างของผู้เรียน โดยใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา  มี  ไม่มี

1. Activity : Morning Talk เพื่อตรวจสอบความพร้อมของผู้เรียน ดูแลและช่วยเหลือในด้านต่าง ๆ รวมทั้งฝึกด้านวินัย ความรับผิดชอบ ความตรงต่อเวลา และเช็คการบ้าน ฯลฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

21 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 1. มีการวางแผน/รายงานผล/นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไข 1.2 มีกิจกรรมการเรียนการสอนที่ช่วยเหลือดูแลผู้เรียนอย่างหลาก-หลายและเหมาะสม กับความแตกต่างของผู้เรียน โดยใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา  มี  ไม่มี

http://kit.kvc.ac.th

http://kit.kvc.ac.th/index.php/en/2012-04-10-05-42-08/2012-04-10-05-43-02/40-webdesign 2. Activity : Web Online Leaning เป็นเว็บไซต์ที่ออกแบบสาหรับการเรียนรูเ้ พิ่มเติมบนเว็บไซต์ เพื่อเสริมความรู้ในเวลาว่าง และฝึกทักษะการเรียนรู้เชิงรุกได้ตลอดเวลา สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

22 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 1. มีการวางแผน/รายงานผล/นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไข 1.2 มีกิจกรรมการเรียนการสอนที่ช่วยเหลือดูแลผู้เรียนอย่างหลาก-หลายและเหมาะสม กับความแตกต่างของผู้เรียน โดยใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา  มี  ไม่มี

3. Activity : Clinic iT เป็นกิจกรรมบริการ ให้คาแนะนา ให้คาปรึกษา ให้ความรู้ด้าน ไอทีและด้านการออกแบบเว็บไซต์ทั้ง นักเรียน นักศึกษา ภายใน-ภายนอก สาขาฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

23 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 1. มีการวางแผน/รายงานผล/นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไข 1.2 มีกิจกรรมการเรียนการสอนที่ช่วยเหลือดูแลผู้เรียนอย่างหลาก-หลายและเหมาะสม กับความแตกต่างของผู้เรียน โดยใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา  มี  ไม่มี

4. Activity : สอนเสริมทักษะด้านออกแบบเว็บไซต์ในวันหยุดราชการ(เสาร์-อาทิตย์) เพื่อเสริมสร้างความชานาญ และเชี่ยวชาญให้กับผู้เรียน สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

24 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 1. มีการวางแผน/รายงานผล/นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไข 1.2 มีกิจกรรมการเรียนการสอนที่ช่วยเหลือดูแลผู้เรียนอย่างหลาก-หลายและเหมาะสม กับความแตกต่างของผู้เรียน โดยใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา  มี  ไม่มี

5. Activity : สถานี การเรี ย นรู้ ด้ ว ยตนเอง เป็ น กิจกรรมที่นักเรียน นักศึกษา สามารถใช้ในการฝึกฝนให้เกิด ทั ก ษะ เรี ย นรู้ และทดลอง ท างานได้ ด้ ว ยตนเอง ซึ่ ง ประกอบไปด้ ว ย 4 สถานี ประกอ บไปด้ ว ย 1.สถ า นี วิ เ คราะห์ วางแผน 2.สถานี ออกแบบกราฟิก 3.ออกแบบ เว็บไซต์ และ 4.สถานีทดสอบ ปรับปรุง

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

25 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 1. มีการวางแผน/รายงานผล/นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไข 1.2 มีกิจกรรมการเรียนการสอนที่ช่วยเหลือดูแลผู้เรียนอย่างหลาก-หลายและเหมาะสม กับความแตกต่างของผู้เรียน โดยใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา  มี  ไม่มี

6. Activity : กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพิ่มเติมโดยเพิ่มเติมด้วยมุมสื่อ นวัตกรรม ด้านการออกแบบเว็บไซต์ที่ใหม่ ๆ ทันสมัย ทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ นักศึกษายืมได้ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

26 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 1. มีการวางแผน/รายงานผล/นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไข 1.2 มีกิจกรรมการเรียนการสอนที่ช่วยเหลือดูแลผู้เรียนอย่างหลาก-หลายและเหมาะสม กับความแตกต่างของผู้เรียน โดยใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา  มี  ไม่มี

ผู้เชี่ยวชาญภายนอก (คุณชุมพร พารา : เจ้าของเว็บไซต์ khonkeanlink.com) ผู้ประสบ ความสาเร็จด้านธุรกิจออกแบบเว็บ สร้างงแรงบันดาลใจพร้อมเป็นวิทยากรอบรมออกแบบเว็บไซต์

ผู้เชี่ยวชาญภายใน (คุณวิจิตรา วงค์คาคูณ) สอนออกแบบกราฟิกเพื่อ นาไปสู่การออกแบบเว็บไซต์

7. Activity : จัดหาผู้เชี่ยวชาญด้านออกแบบเว็บไซต์ที่ประสบความสาเร็จ ทั้งภายใน ภายนอก มาสร้างแรงบันดาลใจและเสริมสร้างทักษะด้านการออกแบบเว็บไซต์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

27 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 1. มีการวางแผน/รายงานผล/นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไข 1.3 มีการรายงานผลตามกระบวนการ PDCA  มี  ไม่มี

1.3 มีการรายงานผลตามกระบวนการ PDCA สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

28 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 7 มีระบบการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนด้านการเรียนการสอน 1. มีการวางแผน/รายงานผล/นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไข 1.3 มีการรายงานผลตามกระบวนการ PDCA  มี  ไม่มี

29 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนการสอน 1. มีการวางแผนวัดและประเมินผลก่อนเรียนและหลังเรียน 1.1 มีปฏิทินการปฏิบัติงานที่ระบุวัน เวลา ในการดาเนินการที่ชัดเจน  มี  ไม่มี

1.1 มีปฏิทินการปฏิบัติงานที่ระบุวัน เวลาในการดาเนินการและ มีการแจ้งเกณฑ์การวัดและประเมินผลให้ผู้เรียนได้ทราบ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

30 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนการสอน 1. มีการวางแผนวัดและประเมินผลก่อนเรียนและหลังเรียน 1.2 กาหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผลตามรายวิชาที่จัดการเรียนรู้ในสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยี เฉพาะทางอาชีวศึกษา (เป็นไปตามระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลของสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา) มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

31 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนการสอน 1. มีการวางแผนวัดและประเมินผลก่อนเรียนและหลังเรียน 1.2 กาหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผลตามรายวิชาที่จัดการเรียนรู้ในสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยี เฉพาะทางอาชีวศึกษา (เป็นไปตามระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลของสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา) มี ไม่มี

1.2 เกณฑ์ ก ารวั ด และ ประเมิ น ผลตามรายวิ ช าที่ จั ด การเรี ย นรู้ ใ นสถานที่ เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง อาชี ว ศึ ก ษา (เป็ น ไปตาม ระเบี ย บว่ า ด้ ว ยการวั ด และ ประเมิ น ผลของส านั ก งาน คณะกรรมการการ อาชีวศึกษา)

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

32 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนการสอน 1. มีการวางแผนวัดและประเมินผลก่อนเรียนและหลังเรียน 1.3 มีเครื่องมือวัดและประเมินผล ก่อน-หลัง เรียน มี ไม่มี

มีแบบวัดและประเมินผล ก่อน-หลัง เรียน สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

33 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนการสอน 1. มีการวางแผนวัดและประเมินผลก่อนเรียนและหลังเรียน 1.3 มีเครื่องมือวัดและประเมินผล ก่อน-หลัง เรียน มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

34 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.มีการดาเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการดาเนินงาน 2.1 มีหลักฐานการวัดและประเมินผลด้วยวิธีที่หลากหลายมีตารางแสดงความก้าวหน้า ของการรายงานผลการวัดและประเมินผล (Progress Chart) มี ไม่มี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

35 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.มีการดาเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการดาเนินงาน 2.1 มีหลักฐานการวัดและประเมินผลด้วยวิธีที่หลากหลายมีตารางแสดงความก้าวหน้า ของการรายงานผลการวัดและประเมินผล (Progress Chart) มี ไม่มี

ใบงานวัดผลหลังเรียน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย อาทิเช่น สืบค้นข้อมูลในอินเทอร์เน็ต , การ มานาเสนอหน้าชั้นเรียน สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

36 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.มีการดาเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการดาเนินงาน 2.1 มีหลักฐานการวัดและประเมินผลด้วยวิธีที่หลากหลายมีตารางแสดงความก้าวหน้า ของการรายงานผลการวัดและประเมินผล (Progress Chart) มี ไม่มี

แบบทดสอบวัดผลหลังเรียน สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

37 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.มีการดาเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการดาเนินงาน 2.2 การวัดและประเมินผล ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย  มี  ไม่มี 1.การสอบปฏิบัติ 2.การรายงาน นาเสนอหน้าชั้นเรียน 3.การสอบภาคทฤษฏี การสังเกต แฟ้มสะสมผลงาน 4.การนาเสนอผลงานในรูปแบบนิทรรศการ Project Work 5.การสอบปากเปล่า (เดี่ยว)

การวัดผลภาคทฤษฏีและภาคปฏิบัติ

นิทรรศการ Project Work

การนาเสนอหน้าชั้นเรียน

การวัดผลมีทั้งแบบเดี่ยว (ด้วยการทา ถาม-ตอบ) และแบบกลุ่ม

มีการวัดผลและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

38 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.มีการดาเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการดาเนินงาน 2.2 การวัดและประเมินผล ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย  มี  ไม่มี 1.การสอบปฏิบัติ 2.การสอบภาคทฤษฏี

การวัดผลภาคปฏิบัติ

การวัดผลภาคปฏิบัติ การวัดผลภาคทฤษฏี มีการวัดผลและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

39 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.มีการดาเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการดาเนินงาน 2.2 การวัดและประเมินผล ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย  มี  ไม่มี 3. การนาเสนอผลงานในรูปแบบนิทรรศการ Project Work

นิทรรศการ Project Work

มีการวัดผลและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทั้งการนาเสนอด้วย Project Work การเชิญผู้เชี่ยวชาญทั้งภายในและภายนอกมาร่วมประเมินผล สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

40 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.มีการดาเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการดาเนินงาน 2.2 การวัดและประเมินผล ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย  มี  ไม่มี 4. การนาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน

41 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.มีการดาเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการดาเนินงาน 2.2 การวัดและประเมินผล ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย  มี  ไม่มี 5.การสอบปากเปล่า

มีการวัดผลและประเมินผล ด้วยวิธีการที่หลากหลาย (สอบปากเปล่า)

การวัดผลมีทั้งแบบเดี่ยว (ด้วยการทา ถาม-ตอบ) และแบบกลุ่ม

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

42 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. มีการรายงานผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3.1 มีหลักฐานการให้คะแนนการวัด/ประเมินผล/แจ้งให้ผู้เรียนทราบ มี ไม่มี ได้จัดทาคะแนนการวัดและประเมินผลในสมุดบันทึก และแจ้งให้นักเรียนทราบเป็นระยะๆ ในมุม บอร์ดวิชาการของห้องเรียนรู้ฯ เพื่อให้ผู้เรียนติดตามงานที่ค้างส่ง

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

43 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. มีการรายงานผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3.2 การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง

มี ไม่มี

มีการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ซึ่งเป็นไปตามระเบียบการวัดผล สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

44 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. มีการรายงานผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3.2 การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง

มี ไม่มี

45 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. มีการรายงานผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3.3 ผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการวัด/ประเมินผล/อนุมัติผลการเรียน มี ไม่มี

มีการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ที่ผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการวัด/ประเมินผล/อนุมัตผิ ลการเรียน สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

46 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. มีการรายงานผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3.4 ประกาศผล/แจ้งผลการเรียนให้ผู้เรียนรับทราบ

มี

ไม่มี

ประกาศผล/แจ้งผลการเรียนให้ผู้เรียนรับทราบในเว็บไซต์ของครูผู้สอน http://kit.kvc.ac.th สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

47 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. มีการรายงานผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3.4 ประกาศผล/แจ้งผลการเรียนให้ผู้เรียนรับทราบ

มี

ไม่มี

ประกาศผล/แจ้งผลการเรียนให้ผู้เรียนรับทราบในเว็บไซต์วิทยาลัย http://www.kvc.ac.th สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

48 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. มีการนาผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียน 4.1 มีการวิเคราะห์ / สังเคราะห์ผลการเรียนของผู้เรียน  มี  ไม่มี

Activity : สอนเสริมด้านออกแบบเว็บไซต์

เมื่อจัดการเรียนรู้และเก็บคะแนน 3-4 สัปดาห์ ก็จะ วิเคราะห์ สังเคราะห์ผลการเรียนของผู้เรียน ว่าใครอ่อน ใคร ปานกลาง ใครเก่ง

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

49 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. มีการนาผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียน 4.1 มีการวิเคราะห์ / สังเคราะห์ผลการเรียนของผู้เรียน  มี  ไม่มี คะแนนเก็บในช่วง 3-4 สัปดาห์ และวิเคราะห์ สังเคราะห์ผลการเรียนของ ผู้เรียน ว่าใครอ่อน ใครปานกลาง ใครเก่ง

เมื่อจัดการเรียนรู้และเก็บคะแนน 3-4 สัปดาห์ ก็จะวิเคราะห์ สังเคราะห์ผล การเรียนของผู้เรียน ว่าใครอ่อน ใครปานกลาง ใครเก่ง จากนั้นก็ออกแบบการดูแลและ พัฒนาผู้เรียนอย่างตรงจุด ตรงผู้เรียน ทาให้ได้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

50 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. มีการนาผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียน 4.2 มีการนาผลการวัดผล/ประเมินผลมาพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้

 มี  ไม่มี

Activity : สอนเสริมให้นายปิยะนันท์ พงษ์สีมา (หลังจากที่คะแนนได้นอ้ ย) ทาให้ผู้เรียนมีความรู้สึกที่ดี ได้รับการดูแล และมีผลการเรียนดีขึ้นน

Activity : IT Clinic เพื่อเสริมทักษะ ความรู้ให้กับนางสาวธิดารัตน์ ปานเหลือง และเพื่อน ๆ ที่มีผลการเรียนรู้อ่อน ซึ่งทาให้ผู้เรียนมีทศั นคติทดี่ ี และมีผลการเรียนรู้ และมีความสุขในการเรียนรู้ที่ดีขึ้น มีการดาเนินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างเหมาะสม (จากคะแนนผลการวัดและประเมินการเรียนรู้) สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

51 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. มีการนาผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียน 4.3 มีการดาเนินการตามกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

 มี  ไม่มี

Activity : สอนเสริมด้านออกแบบเว็บไซต์

Activity : สถานีการเรียนรู้ ด้วยตนเอง

Activity : พบผู้เชี่ยวชาญ ด้านออกแบบเว็บไซต์

มีการดาเนินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างเหมาะสมและสอดคล้องกับห้องเรียนรู้ฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

52 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. มีการนาผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียน 4.3 มีการดาเนินการตามกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

 มี  ไม่มี

1. กิจกรรมสอนเสริมทักษะด้านออกแบบเว็บไซต์ในวันหยุดราชการ(เสาร์-อาทิตย์) เพื่อเสริมสร้างความชานาญ และเชี่ยวชาญให้กับผู้เรียน

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

53 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. มีการนาผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียน 4.3 มีการดาเนินการตามกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

 มี  ไม่มี

2. กิจกรรมการจัดหาผู้เชี่ยวชาญด้านออกแบบเว็บไซต์ที่ประสบความสาเร็จทั้งภายใน-ภายนอก มาสร้างแรงบันดาลใจและเสริมสร้างทักษะด้านการออกแบบเว็บไซต์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

54 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. มีการนาผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียน 4.4 มีรายงานผลการดาเนินงาน การพัฒนาผู้เรียน อย่างเป็นระบบที่ดี  มี  ไม่มี

รายงานผลต่อผู้บังคับบัญชา อย่างเป็นระบบ เป็นขั้นตอน ในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

55 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. มีการนาผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียน 4.4 มีรายงานผลการดาเนินงาน การพัฒนาผู้เรียน อย่างเป็นระบบที่ดี  มี  ไม่มี

องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน การประเมินผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ที่สามารถบ่งชี้ ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์พิจารณาจากจานวน ร้อยละของผู้เรียนที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง อาชีวศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ ผู้เรียนมี การจั ด ท าผลงานน าผลงานออกเผยแพร่ ห รื อ น าไปใช้ ประโยชน์และผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยมที่ดีงาม จรรยาบรรณในวิชาชีพ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

2 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผู้เรียนที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรียนรายวิชาเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไป เทียบกับผู้ใช้ ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส.

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการออกแบบและพัฒนาเว็บ (3901-2005)โดยภาพรวมของนักศึกษา ที่เรียนในรายวิชาดังกล่าวจานวน 9 คน ได้เกรดเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไปจานวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 100 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

3 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผู้เรียนที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรียนรายวิชาเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไป เทียบกับผู้ใช้ ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส.

ผลสั มฤทธิ์โ ดยภาพรวมของนักเรียน นั กศึกษา ที่เรียนวิชาหลักการออกแบบเว็บ (3901-2005) ในสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ผ่านเกณฑ์ที่ร้อยละ 100 (เกณฑ์ร้อยละ 80) สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

4 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผู้เรียนที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรียนรายวิชาเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไป เทียบกับผู้ใช้ ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส.

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการโปรแกรมคอมฯ 1 (3901-1002)โดยภาพรวมของนักศึกษา ที่เรียนในรายวิชาดังกล่าวจานวน 9 คน ได้เกรดเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไปจานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 88.88 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

5 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผู้เรียนที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรียนรายวิชาเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไป เทียบกับผู้ใช้ ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส.

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการโปรแกรมเว็บ 1 (3901-1002)โดยภาพรวมของนักศึกษา ที่เรียนในรายวิชาดังกล่าวจานวน 9 คน ได้เกรดเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไปจานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 88.88 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

6 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผู้เรียนที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรียนรายวิชาเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไป เทียบกับผู้ใช้ ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส.

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสถาปัตยกรรม (3901-2001)โดยภาพรวมของนักศึกษา ที่เรียนในรายวิชาดังกล่าวจานวน 9 คน ได้เกรดเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไปจานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 88.88 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

7 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผู้เรียนที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรียนรายวิชาเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไป เทียบกับผู้ใช้ ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส.

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาระบบปฏิบัติการเบื้องต้น(2901-1001)โดยภาพรวมของนักศึกษา ที่เรียนในรายวิชาดังกล่าวจานวน 22 คน ได้เกรดเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไปจานวน 17 คนคิดเป็นร้อยละ 77.27 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

8 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผู้เรียนที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรียนรายวิชาเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไป เทียบกับผู้ใช้ ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส.

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสาร(3215-2005)โดยภาพรวมของนักศึกษา ที่เรียนในรายวิชาดังกล่าวจานวน 33 คน ได้เกรดเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไปจานวน 33 คนคิดเป็นร้อยละ 100 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

9 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผู้เรียนที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรียนรายวิชาเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไป เทียบกับผู้ใช้ ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส.

90.99

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา 1/2556 โดยภาพรวมของนักศึกษาทั้งหมด 211 คน ผ่านเกณฑ์ ได้เกรดเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไปจานวน 192 คนคิดเป็นร้อยละ 90.99 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

10 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผู้เรียนที่ใช้สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรียนรายวิชาเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไป เทียบกับผู้ใช้ ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส.

93.16

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา 2/2556 โดยภาพรวมของนักศึกษาทั้งหมด 234 คน ผ่านเกณฑ์ ได้เกรดเฉลี่ยสะสม 2.50 ขึ้นไปจานวน 218 คนคิดเป็นร้อยละ 93.16 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

11 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยโครงงานวิชาชีพ มี ไม่มี 2.1 นวัตกรรม “เคสคอมพิวเตอร์อัจฉริยะ (Smart Case)”

นวัตกรรม “เคสคอมพิวเตอร์อัจฉริยะ” อาจารย์ที่ปรึกษานวัตกรรม ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ทีมนักศึกษาที่เป็นผู้จัดทา รหัสนักศึกษา ชื่อ-สกุล 5639011429 นายณัฐนันท์ สวัสดิ์ศรี 5639011430 นายธิษิตย์ ตียางหวาย 5639011426 นางสาวนภัสสร เนตพนา 5639011326 นางสาวสรัลพร สอนพิละ

นักศึกษานาเสนอนวัตกรรม Smart Case Computerต่อนายชาญวิทย์ ทับสุวรรณ ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

12 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยโครงงานวิชาชีพ มี ไม่มี 2.1 สื่อ นวัตกรรม “E-Book ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ”

สื่อ นวัตกรรม “E-Book : web design and development (ภาษาไทย,ภาษาอังกฤษ) อาจารย์ที่ปรึกษานวัตกรรม ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ทีมนักศึกษาที่เป็นผู้จัดทา รหัสนักศึกษา ชื่อ-สกุล รหัสนักศึกษา ชื่อ-สกุล 5639011429 นายณัฐนันท์ สวัสดิ์ศรี 5639011430 นายธิษิตย์ ตียางหวาย 5639011426 นางสาวนภัสสร เนตพนา 5639011326 นางสาวสรัลพร สอนพิละ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

13 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ มี ไม่มี

2.1 งานวิจัยของนักศึกษาที่ครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย 1.ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ รร.อนุบาลเขาสวนกวาง ผู้รับผิดชอบ 5639011429 5639011287

นายณัฐนันท์ สวัสดิ์ศรี 5639011430 นายธิษิตย์ ตียางหวาย นางสาวธิดารัตน์ ปานเหลือง

2.ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ รร.บ้านหนองตะนา ผู้รับผิดชอบ 5639011426 5639011327

นางสาวนภัสสร เนตพนา 5639011326 นางสาวสรัลพร สอนพิละ นายธวัชชัย พิมพ์ศักดิ์

3.ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ ใส้กรอก 3ส แหนมทิพย์ ผู้รับผิดชอบ 5639011431 นายปิยนันท์ พงษ์สมิ า 5639011432 นายพงษ์ประพัฒน์ สหะชาติ 5639011433 นางสาวลักษมี จงดา 4.นาเสนอสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ เวอร์ชั่นภาษาอังกฤษ ผู้รับผิดชอบ 5639011429 นายณัฐนันท์ สวัสดิ์ศรี

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

14 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ มี ไม่มี

2.1 โครงงานวิชาชีพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของนักศึกษาที่ครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย โครงงานวิชาชีพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ 1. พัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนบ้านโคกสาราญ ผู้รับผิดชอบ นางสาวจุฑามาศ เหลี่ยมไทยสงค์ นายธนพล ลือคาหาญ

2. พัฒนาเว็บไซต์ โรงเรียนบ้านสงเปือยฮ่องเดือ ผู้รับผิดชอบ นางสาววราภรณ์ ศรเสนา นางสาวกาญจนา นามมุง

3. พัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนบ้านลาดนาเพียง ผู้รับผิดชอบ นายกิตติพงษ์ อัญญะโพธิ์ นางสาวภิลาวรรณ์ สอนเสน

4. พัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนบ้านเพี้ยฟานโนนสวรรค์ ผู้รับผิดชอบ นางสาววิมลภัทร สุ่มมาตร นางสาวสุพัตรา ถนอมพลกรัง

เว็บไซต์โรงเรียนบ้านโคกสาราญ : http://www.ksrkk.com/index.php/en/ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

15 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [งานวิจัย]

ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง www.anubanksk.com

คณะผู้วิจัย นายนัฐนันท์ สวัสดิ์ศรี 5639011426 นายธิษิตย์ ดียางหวาย 5639011430 นางสาวธิดารัตน์ ปานเหลือง 5639011287

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น ปีการศึกษา 2556 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

16 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [งานวิจัย] บทคัดย่อ การจั ด ท าวิ จั ย เรื่ อ ง ออกแบบและฒนาเว็ บ ไซต์ โ รงเรี ย นอนุ บ าลเขาสวนกวาง มี วัตถุประสงค์เพื่อบูรณาการความรู้ ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์และประชาสัมพันธ์กิจกรรม ภายในโรงเรี ย น ให้ กั บ บุ ค ลากรภายในหรื อ บุ ค คลทั่ ว ไปที่ ต้ อ งการจะศึ ก ษาข้ อ มู ล หรื อ ผูท้ ี่ต้องการทราบถึงที่มาความสาคัญของโรงเรียน ประวัติของโรงเรียนรวมไปถึงข้อมูลนักเรียน และบุคคลากรของโรงเรียนโดยละเอียด เป็นแหล่งข้อมูลสาหรับผู้ที่สนใจและต้องการติดต่อ สอบถามข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนและให้คาติชมกับเว็บไซต์ ซึ่งจะมีส่วนสาคัญมากในการแสดง ข้อมูลหน้าเว็บบราวเซอร์ผ่านเว็บไซต์ anubanksk.com และเครื่องมือเป็นแบบสอบถามเพื่อ ศึกษาระดับความพึงพอใจของผู้บริหาร คุณครูและนักเรียนต่อเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวน กวาง ที่มีค่าความเชื่อมั่นที่ระดับ 4.75 ซึ่งกลุ่มประชากรเป็นกลุ่มตัวอย่างมีทั้งหมด 248 คน ผลการด าเนิ น โครงงานวิ ช าชี พ เทคโนโลยี ส ารสนเทศพบว่ า ซึ่ ง พบว่ า ผู้ ต อบ แบบสอบถามมีระดับความคิดเห็น โดภาพรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 3.69) แสดงให้เห็น ว่าการออกแบบและพัฒนาเว็บตรงตามหลักการและมาตรฐานในการออกแบบ ส่วนข้อที่ควร ปรับปรุงคือ การให้ผู้ใช้มีส่วนร่วมกับเว็บไซต์ากยิ่งขึ้น

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

17 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [งานวิจัย]

บทที่ 1 บทนา หลักการและเหตุผล เว็ บ ไซต์ คื อ ค าที่ ใ ช้ เ รี ย กกลุ่ ม ของเว็ บ เพจเป็ น การเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล ผ่ า นรู ป แบบสื่ อ สาร อิเล็กทรอนิกส์ซึ่งในข้อมูลที่เก็บไว้นั้นจะประกอบไปด้วย ข้อความ รูปภาพ และสื่อเสียงรวมเข้าเป็นเนื้อ เดี ย วกั น ซึ่ ง เป็ น การเชื่ อ มโยงกั น ผ่ า นทางโครงสร้ า งไฮเปอร์ ลิ ง ก์ เ ป็ น การน าเสนอข้ อ มู ล ผ่ า น คอมพิวเตอร์ โดยถูกจัดเก็บไว้ในระบบอินเทอร์เน็ตโดยหน้าแรกของเว็บไซต์ที่เก็บไว้หน้าหลักเราจะ เรียกว่า โฮมเพจเว็บไซต์โดยทั่วไปจะให้บริการต่อผู้ใช้ฟรีแต่ในขณะเดียวกันบางเว็บไซต์ก็จาเป็นต้องมี การสมัครสมาชิกและเสียค่าบริการเพื่อที่จะดูข้อมูล ในเว็บไซต์นั้น เนื่องจากเป็นระบบพิเศษเฉพาะด้าน ที่ไม่สามารถเปิดเผยให้คนทั่วไปเข้าชมได้ซึ่งได้แก่ข้อมูลทางวิชาการข้อมูลตลาดหลักทรัพย์ หรือสื่อเว็บ ต่างๆ ผู้ออกเเบบเว็บไซต์มีหลากหลายระดับมีตั้งแต่สร้างออกเเบบเว็บไซต์ส่วนตัวจนถึงระดับเว็บไซต์ สาหรับธุรกิจหรือองค์กรต่างๆการเรียกดูเว็บไซต์โดยทั่วไปนิยมเรียกดูผ่านซอฟต์แวร์ในลักษณะของ เว็บเบราว์เซอร์ เช่น ไมโครซอฟท์ อินเทอร์เน็ตเอกซ์พลอเรอร์ ,ไฟล์ฟอก ในการจัดทาเว็บไซต์โรงเรียน อนุบาลเขาสวนกวางนี้ ก็เพื่อที่จะรวบรวมข้อมูลของโรงเรียนเพื่อให้ผู้อื่นที่ต้องการจะศึกษาหรือต้องการ ค้นหาข้อมูลของโรงเรียนแห่งนี้ ได้เข้ามาในเว็บไซต์แห่งนี้ แทนที่จะเดินทางมาด้วยตนเองและการสร้าง เว็บไซต์ใ นครั้งนี้ก็ถือว่าเป็นการตอบแทนสถานศึกษาที่ตนเองได้เคยเล่าเรียนมาก่อน โดยนาเสนอ โรงเรียนแห่งนี้ให้เป็นที่รู้จักผ่านทางเว็บไซต์ วัตถุประสงค์ 1. เพื่อออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์อย่างถูกหลักการ 2. เพื่อจัดทาเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ขอบเขตการศึกษาค้นคว้า 1. โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง (ชื่อเดิม โรงเรียนชุมชนเขาสวนกวาง) ตั้งอยู่ที่ บ้านป่าพร้าว หมู่ 8 ถนนพิมานมาศ ตาบลเขาสวนกวาง อาเภอเขาสวนกวาง ขอนแก่น 40280 2. โปรแกรม Joomla 2.5.25 Joomla คือ CMS ตัวหนึ่งจากหลาย ๆ ตัวที่ได้รับความนิยมใน ปัจจุบัน สาหรับคุณที่ยังไม่รู้จักว่า CMS คืออะไร ขออธิบายสั้น ๆ เพิ่มเติมดังนี้ครับ CMS นั้นเป็นอักษร ย่อของ คาว่า "Content Management System" สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

18 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [งานวิจัย]

บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง ในปัจจุบันในยุคของการแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ การเมืองการปกครอง สังคมและการศึกษา เทคโนโลยีหรือสื่ออิเล็กทรอนิกส์ก็ได้ถูกพัฒนาขึ้นมาแข่งขันทางด้านการใช้งาน และเว็บไซต์ก็เป็น ทางเลือกแรกที่องค์กรต่างๆเลือกในการทางานที่ครอบคลุมทั่วทุกมุมโลก ผู้จัดทาโครงงานได้เล็งเห็น โปรแกรมจูมล่า ที่จะช่วยในการสร้างและออกแบบเว็บไซต์ให้เป็นไปอย่างง่ายดาย ในการจัดทา โครงการ การสร้างเว็บไซต์ของโรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ก็เพื่อที่จะสร้างเว็บไซต์ด้วยโปรแกรม จูมล่า ให้กับโรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวางสู่สังคมออนไลน์ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดเพื่อให้เป็นที่รู้จักกับ บุคคลทั่วไปและบุคคลที่ต้องการจะสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง อีกทั้งเพื่อเป็น แนวทางในการใช้โปรแกรมจูมล่า ที่ได้จากการเรียนและศึกษาให้เกิดประโยชน์อีกด้านหนึ่ง การสร้าง เว็บไซต์ของโรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ผู้จัดท าได้ศึกษาข้อมูลเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการสร้า ง เว็บไซต์ในประเด็นดังต่อไปนี้ 1. ความหมายเว็บไซต์ 2. ส่วนประกอบเว็บไซต์ 3. หลักการออกแบบเว็บไซต์ 4. ขั้นตอนการสร้างเว็บไซต์ 5. ประโยชน์เว็บไซต์ 6. เกณฑ์การวัดผลเว็บไซต์ 7. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

ความหมายของเว็บไซต์ ในปัจจุบันเว็บไซต์ได้กลายเป็นสื่อที่มีความสาคัญซึ่งมีบทบาทอย่างมากในเรื่องของการโฆษณา และประชาสั ม พัน ธ์ ทั้งนี้ เนื่ องจากคุณสมบัติที่ ส ามารถน าเสนอ เผยแพร่ ข้อมูลข่า วสารได้อย่า ง ไร้ขีดจากัด ทั้งในเรื่องเวลาและระยะทาง ใครๆก็สามารถคลิกเข้ามาเปิดดูได้ตลอดเวลา 24 ชั่วโมง การใช้เว็บไซต์เป็นช่องทางเผยแพร่ข้อมูล ข่าวสารขององค์กร เพื่อประชาสัมพันธ์องค์กรให้เป็นที่รู้จัก

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

19 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [งานวิจัย]

บทที่ 3 วิธีการดาเนินการวิจัย ในการจัดทาวิจัยเรื่อง ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง คณะ ผู้จัดทาวิจัยได้ดาเนินการตามกระบวนการและขั้นตอนในการจัดทาวิจัยอย่างเคร่งครัดเพื่อให้ได้ หลักการที่ถูกต้องและแม่นยามีขั้นตอนและวิธีการดาเนินโครงงาน ดังนี้ โปรแกรมที่ใช้ในการพัฒนาวิจัย Photoshop CS5 คือ โปรแกรมสร้าง และแก้ไขรูปภาพ อย่างมืออาชีพ โดยเฉพาะนัก ออกแบบในทุกวงการย่อมรู้จักโปรแกรมตัวนี้ดี โปรแกรม Photoshop เป็นโปรแกรมที่มีเครื่องมือ มากมายเพื่อสนับสนุนการสร้างงานประเภทสิ่งพิมพ์ งานวิดีทัศน์ งานนาเสนอ งานมัลติมีเดีย ตลอดจนงานออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ ในชุดโปรแกรม Adobe Photoshop การที่จะใช้งาน โปรแกรม Photoshop คุณต้องมีเครื่องที่มีความสามารถสูงพอควร มีความเร็วในการประมวลผล และมีหน่วยความจาที่เพียงพอ ไม่เช่นนั้นการสร้างงานของคุณคงไม่สนุกแน่ เพราะการทางานจะ ช้าและมีปัญหา ตามมามากมาย ขณะนี้โปรแกรม Photoshop ได้พัฒนามาถึงรุ่น Adobe Photoshop CS5 พร้อมกับเครื่องมือที่สร้างความสะดวกสบายให้กับผู้ใช้อย่างมากมาย 2. กลุ่มประชากร กลุม่ ประชากรซึ่งใช้เป็นกลุ่มตัวอย่างรวมทั้งสิ้น 248 คน 3.การสร้างเครื่องมือและการเก็บรวบรวมข้อมูล 3.1 การสร้างเครื่องมือ การสร้างเครื่องมือเพื่อใช้ในจัดทาโครงงานให้ได้ตามลักษณะที่กล่าวถึงข้างต้น ผู้จัดทาได้มี การศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับการทาเว็บไซต์ ในบทที่ 2 ได้ข้อคาถามในแบบสอบถามรวม ทั้งสิ้นมี ๙ ข้อ 3.2 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ ดาเนินการใน 2 ขั้นตอน ดังนี้ 3.2.1 การตรวจสอบความสอดคล้องของข้อคาถามโดยผู้เชี่ยวชาญ ผู้ดาเนินโครงงานได้นา หนังสือของวิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่นขอความอนุเคราะห์จากผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน คือ 1) นายปรเมษฐ สังขวัฒน์ เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านงานคอมพิวเตอร์และการสื่อสาร 2) นายสุพัด วันนิจ เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์และการออกแบบเว็บไซต์ 3) นางสาวคฑาทอง ภูธาตุเพชร เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านงานคอมพิวเตอร์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

20 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [งานวิจัย]

บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ข้ อมูล 1 2 3 4 5 6 7 8 9

รายการความคิดเห็น ความเรี ยบง่าย เนื ้อหามีประโยชน์ ความสม่าเสมอ ความเป็ นเอกลักษณ์ ลักษณะน่าสนใจ ระบบเนวิเกชัน่ คุณภาพในการออกแบบ การใช้ งานไม่จากัด ระบบใช้ งานถูกต้ อง รวม

ระดับความคิดเห็น แปลผล มาก 3.64 มาก 3.60 มาก 3.68 มาก 3.79 มาก 3.64 มาก 3.77 มาก 3.51 มาก 3.79 มาก 3.76 มาก 3.69

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

21 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [งานวิจัย]

บทที่ 5 สรุปผลและอภิปรายผล 1 สรุปผลของการดาเนินการวิจัย สรุปผล จากการดาเนินการวิจัยและพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ผลที่ได้รับจาก การท าโครงงานครั้งนี้ คือ ได้เว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ที่ส ามารถเผยแพร่ข้อมูล ข่าวสาร ผลงานนักเรียนและกิจกรรมต่างๆที่เกิดขึ้นภายในโรงเรียน ให้กับผู้ที่สนใจได้มาเยี่ยมชม เว็บไซต์ ซึ่งการสร้างเว็บไซต์ โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ในครั้งนี้จาเป็นต้องใช้โปรแกรมสร้าง เว็บไซต์ส าเร็จรูป อย่า งจูม ลา ซึ่งเป็น เครื่อ งมือที่ ใ ช้ ในการสร้า งเว็บ ไซต์ไ ด้ใ นเวลาอั น รวดเร็ ว ประหยัดเวลา และยุ่งยากไม่ซับซ้อนจนเกินไป ทาให้การจัดทา เว็บไซต์ โรงเรียนอนุบาลเขาสวน กวาง จึงจะเสร็จสมบูรณ์อย่างรวดเร็ว ดังนั้นในการดาเนินโครงการ การพัฒนาเว็บไซต์ โรงเรียน อนุบาลเขาสวนกวาง ในครั้งนี้จึงได้รับความรู้วิธีการและขั้นตอนในการใช้ โปรแกรมจูมลา อีกทั้งยัง ได้ทราบถึงประวัติความเป็นมาและความหมายของจูมลาอีกด้วย ในการจัดทาโครงงานครั้งนี้ทาให้ข้าพเจ้าได้เรียนรู้ ได้รับความรู้เป็นอย่างมาก ไม่ว่าจะเป็น เชิงวิชาการและแนวทางในการปฏิบัติในชีวิตประจาวัน ความรู้ที่ได้ในครั้งนี้ข้าพเจ้าจะนาไปศึกษา และพัฒนาต่อไปให้ดียิ่งขึ้นเพื่อประโยชน์ในอนาคต 2 อภิปรายผล จากการดาเนินการวิจัยและพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ผลที่ได้คือได้ เว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวางที่สามารถประชาสัมพันธ์ข่าวสารของโรงเรียนให้เป็นที่รู้จัก มากขึ้นซึ่งการสร้างเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง นี้จาเป็นต้องใช้โปรแกรมสร้างเว็บไซต์ สาเร็จรูปอย่างจูมล่า ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการสร้างเว็บไซต์ได้ในเวลาอันรวดเร็วประหยัดเวลาทา ให้การจัดทาเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ผลการศึกษาพบว่ากลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจ ต่อเว็บไซต์ อยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย=4.08) สอดคล้องกับงานวิจัยของสมศักดิ์ คูหาสวรรค์เวช และประพัฒน์ อธิปัญจพงษ์ ที่กล่าวว่า การศึกษาและค้นคว้าเรื่องพัฒนาเว็บไซต์เพื่อการท่องเที่ยว เชิงเกษตรจังหวัดระยอง มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเว็บไซต์เพื่อการท่องเที่ยวเชิงเกษตรจังหวัด ระยองตามหลักการและวิธีการออกแบบและพัฒนาเว็บเพจโดยใช้กระบวนการมีส่ วนร่วมของ เครือข่ายท่องเที่ยวเชิงเกษตรจังหวัดระยองและเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้บริการเว็บไซต์เพื่อ การท่องเที่ยวเชิงเกษตรจังหวัดระยองที่ได้พัฒนาขึ้น สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

22 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [งานวิจัย]

แบบประเมินดัชนีความสอดคล้องของแบบสอบถาม (Index Of Consistency : IOC)

ข้อ

คาถาม

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ความเรียบง่าย เนื้อหามีประโยชน์ ความสม่าเสมอ ความเป็นเอกลักษณ์ ลักษณะน่าสนใจ ระบบเนวิเกชั่น คุณภาพในการออกแบบ การใช้งานไม่จากัด ระบบใช้งานถูกต้อง ภาพรวม

การพิจารณาของผู้เชี่ยวชาญ คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 +1 +1 +1 +1 0 +1 +1 +1 +1 0 +1 +1 +1 +1 +1 0 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 0 +1

ΣR

IOC

3 2 2 2 3 2 3 3 2

1 0.67 0.67 0.67 1 0.67 1 1 0.67 0.82

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

23 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [โครงงานวิชาชีพ]

พัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนโรงเรียนบ้านโคกสาราญ www.ksrkk.com

คณะผู้จัดทาโครงงาน นางสาวจุฑามาศ เหลี่ยมไทยสงค์ นายธนพล ลือคาหาญ

24 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [โครงงานวิชาชีพ] บทคัดย่อ ในการจัดท าโครงงานวิช าชีพด้า นเทคโนโลยี ส ารสนเทศในครั้ง นี้ มีวัตถุ ประสงค์เพื่ อ 1. เพื่อบูรณาการฐานความรู้เป็นชิ้นงาน 2. เพื่อออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนบ้านโคก สาราญอย่า งถูกหลักการ และ 3. เพื่อประชาสัม พันธ์ข้อมูลโรงเรียนบ้านโคกส าราญ โดย เครื่ องมื อที่ ใ ช้ เ ป็น แบบสอบถามวัด ระดั บความพึง พอใจ ซึ่ งมี ค่า ความสอดคล้ อง (IOC) อยู่ ระหว่าง 0.66-1.00 จานวนกลุ่มประชากรที่ตอบแบบสอบถามจานวน 250 คน ผลของการศึกษาโครงงานวิชาชีพเทคโนโลยีส ารสนเทศพบว่ า ผู้ตอบแบบสอบถาม ส่วนมากมีระดับความคิดเห็นในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( x = 4.33 ) โดยเรียงลาดับดังต่อไปนี้ 1) ความเรียบง่าย 2) ความทันสมัยของเว็บไซต์และเนื้อหา 3) ความเหมาะสมของเว็บไซต์กับ หน่วยงาน 4) ความเป็นเอกลักษณ์ของเว็บไซต์ 5) เนื้อหามีประโยชน์น่าเชื่อถือ 6) การเข้าถึง ข้อมูลได้ง่ายสะดวก 7) มัลติมีเดีย,องค์ประกอบเสริม 8) ลักษณะที่น่าสนใจ 9) การใช้งานไม่ จากัด 10) ระบบใช้งานถูกต้อง นอกจากนี้ยังมีข้อสังเกตุว่าเว็บไซต์ที่จัดทาขึ้นให้กับโรงเรียนบ้าน โคกสาราญ โดยโปรแกรม Joomla สามารถใช้งานได้จริงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการ ประชาสัมพันธ์โรงเรียนบ้านโคกสาราญได้อย่างมีประสิทธิภาพ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

25 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [โครงงานวิชาชีพ]

บทที่ 1 บทนา หลักการและเหตุผล การดาเนินงาน การสื่อสารให้หน่วยงานภายใน ภายนอกให้รับรู้ข้อมูล ข่าวสารให้ชัดเจน ตรงกัน อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด การไหลเวียนของข้อมูล ข่าวสาร นับว่าเป็นกระแสแห่งความเปลี่ยนแปลงที่ รวดเร็ว ในการจัดทาเว็บไซต์โรงเรียนบ้านโคกสาราญนี้ ก็เพื่อที่จะรวบรวมข้อมูลของโรงเรียนเพื่อให้ ผู้อื่นที่ต้องการจะศึกษาหรือต้องการค้นหาข้อมูลของโรงเรียนแห่งนี้ ได้เข้ามาในเว็บไซต์แห่งนี้ แทนที่จะ เดินทางมาด้วยตนเองและการสร้างเว็บไซต์ในครั้งนี้ก็ถือว่าเป็นการตอบแทนสถานศึกษาที่ตนเองได้เคย เล่าเรียนมาก่อนโดยนาเสนอโรงเรียนแห่งนี้ให้เป็นที่รู้จักผ่านทางเว็บไซต์ วัตถุประสงค์ 1. เพื่อบูรณาการฐานความรู้เป็นชิ้นงาน 2. เพื่อออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนบ้านโคกสาราญอย่างถูกหลักการ 3. เพื่อประชาสัมพันธ์ข้อมูลโรงเรียนบ้านโคกสาราญ ขอบเขตการศึกษาค้นคว้า 1. โรงเรียนบ้านโคกสาราญ ชื่อเดิมว่า “โรงเรียนประชาบาลตาบลบ้านเป้า 2 (วัดสว่างโคก สาราญ)” หมู่ที่ 14 บ้านโคกสาราญ ต.บ้านโคกสาราญ อ.บ้านแฮด จ.ขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ 40110 2. โปรแกรม joomla 3.3.6 joomla คือ CMS ตัวหนึ่งจากหลาย ๆ ตัวที่ได้รับความนิยมใน ปัจจุบัน “Joomla!” โปรแกรม open source ที่เป็นระบบบริหารจัดการเนื้อหาเว็บไซต์ (Web Content Management Systems:CMS) ซึ่งถูกพัฒนาด้วย PHP และใช้ฐานข้อมูลของMySQL ในการเก็บข้อมูล มี เทคนิคการเขียนโปรแกรมขั้นสูงภายใต้มาตรฐาน XHTML สามารถทางานได้หลายแพลตฟอร์มที่รองรับ PHP และ mySQL ทั้งนี้ Joomla! ได้ถูกพัฒนาขึ้นอย่างต่อเนื่องจากทีมพัฒนาที่มีอยู่ทั่วโลก ซึ่งมีการ เปลี่ยนแปลงเพิ่มขึ้นอยู่ตลอดเวลา โดยระยะเริ่มต้น Joomla! ได้มุ่งเน้นเพื่อใช้ในการพัฒนา Coporate Website หรือเว็บไซต์ของบริษัทและองค์กรต่าง ๆ ตรงที่คุณสามารถออกแบบและสร้างหน้าตาของ เว็บไซต์ (Template) ได้ตามต้องการ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

26 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [โครงงานวิชาชีพ]

บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

การแข่งขันและการเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ การเมืองการปกครอง สังคม และการศึกษา เทคโนโลยีหรือสื่ออิเล็กทรอนิกส์กได้ถูกพัฒนาขึ้นมาแข่งขันทางด้านการใช้งาน และ เว็บไซต์ ก็เป็น ทางเลือกแรกที่ อ งค์กรต่า งๆเลือ กในการท างานที่ ครอบคลุม ทั่ วทุ กมุม โลก ผู้จัดท า โครงงานได้เล็งเห็นโปรแกรมจูมล่าที่จะช่วยในการสร้างและออกแบบเว็บไซต์ให้เป็นไปอย่างง่ายดาย ในการจัดทาโครงงานวิชาชี พเรื่องการสร้างเว็บไซต์ของโรงเรียนบ้านโคกส าราญ ก็เพื่อที่จะสร้า ง เว็บไซต์ด้วยโปรแกรม จูมล่า ให้กับโรงเรียนบ้านโคกสาราญ สู่สังคมออนไลน์ ให้เกิดประโยชน์สูงสุด เพื่ อ ให้ เ ป็ น ที่ รู้ จั ก กั บ บุ ค คลทั่ ว ไปและบุ ค คลที่ ต้ อ งการจะสื บ ค้ น ข้ อ มู ล เกี่ ย วกั บ โรงเรี ย นบ้ า น โคกส าราญ อีกทั้งเพื่อเป็น แนวทางในการใช้โ ปรแกรมจูม ล่า ที่ ได้จากการเรียนและศึกษาให้ เกิด ประโยชน์อีกด้านหนึ่ง การสร้างเว็บไซต์ของโรงเรียนบ้านสงเปือยฮ่องเดื่อ ผู้จัดทาได้ศึกษาข้อมูล เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเว็บไซต์ในประเด็นดังต่อไปนี้ 1. ความหมายเว็บไซต์ 2. ส่วนประกอบเว็บไซต์ 3. หลักการออกแบบเว็บไซต์ 4. ขั้นตอนการสร้างเว็บไซต์ 5. ประโยชน์เว็บไซต์ 6. เกณฑ์การวัดผลเว็บไซต์ 7. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ความหมายของเว็บไซต์ ปัจจุบันเว็บไซต์เป็นสื่อที่มีความสาคัญซึ่งมีบทบาทอย่างมากในเรื่องของการโฆษณา และประชาสัมพันธ์ ทั้งนี้เนื่องจากคุณสมบัติที่สามารถนาเสนอ เผยแพร่ ข้อมูลข่าวสารได้อย่างไร้ ขีดจากัด ทั้งในเรื่องเวลาและระยะทาง ใครๆก็สามารถคลิกเข้ามาเปิดดูได้ตลอดเวลา 24 ชั่วโมง การใช้เว็บไซต์เป็นช่องทางเผยแพร่ข้อมูล ข่าวสารขององค์กร เพื่อประชาสัมพันธ์องค์กรให้เป็นที่รู้จัก เพื่อหวังผลในการสร้างภาพลักษณ์ขององค์กรให้เป็นที่ยอมรับ ซึ่งเว็บไซต์นั้นเป็นสื่อที่มีประสิทธิภาพ เป็นอย่างมากในการสนองภารกิจดังกล่าว ซึ่งนักวิชาการหลายท่านได้ให้ความหมายไว้แตกต่างกันดัง ตัวอย่างที่ได้ยกมาที่จะได้กล่าวถึงดังต่อไปนี้ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

27 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [โครงงานวิชาชีพ]

บทที่ 3 วิธีการดาเนินโครงงานวิชาชีพ วิธีการดาเนินการโครงงาน ในการจัดทาโครงงานวิชาชีพเรื่อง ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ โรงเรียนบ้านโคกสาราญ ผู้จัดทาโครงงานได้ดาเนินการตามกระบวนการและขั้นตอนในการจัดทาโครงงานอย่างเคร่งครัด เพื่อให้ได้หลักการที่ถูกต้องและแม่นยามีขั้นตอนและวิธีการดาเนินโครงงาน ดังนี้ โปรแกรมที่ใช้ในการพัฒนาโครงงาน Photoshop CS5 คือ โปรแกรมสร้าง และแก้ไขรูปภาพ อย่างมืออาชีพ โดยเฉพาะนัก ออกแบบในทุกวงการย่อมรู้จักโปรแกรมตัวนี้ดี โปรแกรม Photoshop เป็นโปรแกรมที่มีเครื่องมือ มากมายเพื่อสนับสนุนการสร้างงานประเภทสิ่งพิมพ์ งานวิดีทัศน์ งานนาเสนอ งานมัลติมีเดีย ตลอดจนงานออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ ในชุดโปรแกรม Adobe Photoshop การที่จะใช้งาน โปรแกรม Photoshop คุณต้องมีเครื่องที่มีความสามารถสูงพอควร มีความเร็วในการประมวลผล และมีหน่วยความจาที่เพียงพอ ไม่เช่นนั้นการสร้างงานของคุณคงไม่สนุกแน่ เพราะการทางานจะ ช้า และมี ปัญหา ตามมามากมาย ขณะนี้โ ปรแกรม Photoshop ได้พัฒนามาถึงรุ่ น Adobe Photoshop CS5 พร้อมกับเครื่องมือที่สร้างความสะดวกสบายให้กับผู้ใช้อย่างมากมาย Joomla คือ หนึ่งในโอเพ่นซอร์ส ระบบการจัดการเนื้อหา (CMS) ที่นิยมมากที่สุดของโลก ที่ใช้สาหรับทา เว็บหลายๆ แบบ ตั้งแต่เว็บไซต์ ไปยังบล็อก ไปจนถึงอินทราเน็ต ในวันนี้ได้มีการประกาศเวอร์ชัน ของ Joomla 3.3.6 พร้อมด้วยคุณสมบัติใหม่ ๆ เช่น การค้นหาแบบขั้นสูงและการแจ้งเตือนโดย อัตโนมัติจากเว็บ Joomla หลัก และการปรับปรุงส่วนขยายของ Joomla CMS เป็นครั้งแรกที่ รวมถึงการสนับสนุนหลายฐานข้อมูลที่มีการเพิ่มมาจาก Microsoft SQL Server ซึ่งรุ่นก่อนหน้านี้ ของ Joomla สามารถเข้ากันได้เฉพาะกับฐานข้อมูล MySQL การสนับสนุน Multi-database เป็น ขั้นตอนต่อไปข้างหน้าสาหรับ Joomla, สิ่งที่มีอยู่แล้วในตอนนี้ก็คือ มีมากกว่า 1.6 ล้าน เว็บไซต์ ทั่วโลกที่ใช้ Joomla อยู่ มันจะทาให้บริษัท องค์กรทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็ก สามารถประหยัด เงินและเวลาได้มากขึ้น เพื่อที่จะต้องการให้ซอฟแวร์อื่น ๆ รองรับการทางานกับ Joomla ในการ ติดต่อกับฐานข้อมูลของตน สิ่งนี้ช่วยเพิ่มความยืดหยุ่นของ Joomla ได้อย่างมาก

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

28 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [โครงงานวิชาชีพ]

บทที่ 4 การวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลและผลการดาเนินงาน การจัดทาโครงงานวิชาชีพในครั้งนี้มีจุดประสงค์ในการสร้างเว็บไซต์ให้กับโรงเรียนบ้าน โคกสาราญ เพื่อเป็นการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร ภาพกิจกรรม บรรยากาศในโรงเรียน ให้เป็นที่ รู้จักกันอย่างกว้างขวางมากยิ่งขึ้นดังนั้นดิฉันจึงได้จัดทาเว็บไซต์ ksrkk.com นี้ขึ้นมาซึ่งผลจาก การดาเนินได้เว็บไซต์ที่มีโครงสร้างเว็บ (SiteMep) ดังต่อไปนี้

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

29 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [โครงงานวิชาชีพ]

บทที่ 5 สรุปผลและอภิปรายผล 1 สรุปผลของการดาเนินการวิจัย จากการดาเนินโครงการวิชาชีพเรื่อง การสร้างเว็บไซต์โรงเรียนบ้านโคกสาราญ ผลที่ได้ จากการทาโครงงานครั้งนี้คือ ได้เว็บไซต์โรงเรียนบ้านโคกสาราญ ที่สามารถเผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร ผลงานนักเรียนและกิจกรรมต่างๆที่เกิดขึ้นภายในโรงเรียน ให้กับผู้ที่สนใจได้มาเยี่ยมชมเว็บไซต์ซึ่ง การสร้างเว็บไซต์ โรงเรียนบ้านโคกสาราญ ในครั้งนี้จาเป็นต้องใช้โปรแกรมสร้างเว็บไซต์สาเร็จรูป อย่างจูมลา ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ใช้ ในการสร้างเว็บไซต์ได้ในเวลาอันรวดเร็ว ประหยัดเวลา และไม่ ยุ่งยาก ไม่ซับซ้อนจนเกินไป ทาให้การจัดทาเว็บไซต์โรงเรียนบ้านโคกสาราญ จึงจะเสร็จสมบูรณ์ อย่างรวดเร็ว ดังนั้นในการดาเนินโครงการ การพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนบ้านโคกสาราญ ในครั้งนี้จึง ได้รับความรู้วิธีการและขั้นตอนในการใช้โปรแกรมจูมลา อีกทั้งยังได้ทราบถึงประวัติความเป็นมา และความหมายของจูมลา 1.ความเรียบง่าย มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก อาจจะสืบเนื่องมาจากการออกแบบที่ถูก หลักการ มีขั้นตอนที่ชัดเจน จึงทาให้การออกแบบเว็บมีความเรียบง่าย 2.ความทันสมัยของเว็บไซต์และเนื้อหา มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก อาจจะสืบ เนื่องมาจากข้อมูลที่ถูกต้อง ทันสมัย จึงทาให้ระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก 3.ความเหมาะสมของเว็บไซต์กับหน่วยงาน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก อาจจะสืบ เนื่องมาจาก เว็บไซต์ของโรงเรียนบ้านโคกสาราญที่มีข้อมูลที่เหมาะสม จึงทาให้อยู่ในระดับความ คิดเห็นมาก 4.ความเป็นเอกลักษณ์ของเว็บไซต์ ความเด่นในหน้าเว็บไซต์และ แตกต่างจากโรงเรียน อื่น จึงทาให้ระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก 5.เนื้อหามีประโยชน์น่าเชื่อถือ เนื่องจากได้นาเนื้อหามากจากสถานที่จริง จึงทาให้อยู่ใน ระดับความคิดเห็นมาก 6.การเข้าถึงข้อมูลได้ง่ายสะดวก สามารถเข้าถึงได้ง่ายโดยไม่ต้องเดินทางไปยังถึงสถานที่ จริง จึงทาให้อยู่ในระดับมาก 7.มัลติมีเดีย,องค์ประกอบเสริม ที่มีเนื่อหาข่าวทางการศึกษาและสาระต่างๆที่ให้ความรู้ จึงทาให้อยู่ในระดับคาวมคิดเห็นในระดับมาก 8.ลักษณะที่น่าสนใจ มีความโดดเด่นในหน้าเว็บจึงทาให้ความคิดเห็นในระดับมาก สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

30 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ มี ไม่มี 2.3 ความสอดคล้องของผลงานกับสถานที่เรียนรู้ฯ

โครงงานวิชาชีพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ 1. พัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนบ้านโคกสาราญ ผู้รับผิดชอบ นางสาวจุฑามาศ เหลี่ยมไทยสงค์ นายธนพล ลือคาหาญ 2. พัฒนาเว็บไซต์ โรงเรียนบ้านสงเปือยฮ่องเดือ ผู้รับผิดชอบ นางสาววราภรณ์ ศรเสนา นางสาวกาญจนา นามมุง 3. พัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนบ้านลาดนาเพียง ผู้รับผิดชอบ นายกิตติพงษ์ อัญญะโพธิ์ นางสาวภิลาวรรณ์ สอนเสน

งานวิจัย 1.ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ รร.อนุบาลเขาสวนกวาง ผู้รับผิดชอบ 5639011429 นายณัฐนันท์ สวัสดิ์ศรี 5639011430 นายธิษิตย์ ตียางหวาย 5639011287นางสาวธิดารัตน์ ปานเหลือง 2.ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ รร.บ้านหนองตะนา ผู้รับผิดชอบ 5639011426 นางสาวนภัสสร เนตพนา 5639011326 นางสาวสรัลพร สอนพิละ 5639011327 นายธวัชชัย พิมพ์ศักดิ์ 3.ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ ใส้กรอก 3ส แหนมทิพย์ ผู้รับผิดชอบ 5639011431 นายปิยนันท์ พงษ์สิมา 5639011432 นายพงษ์ประพัฒน์ สหะชาติ 5639011433 นางสาวลักษมี จงดา

ชื่อสถานที่เรียนรู้คือ ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง ออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) ส่วนงานวิจัยและโครงงานวิชาชีพก็เกี่ยวข้องกับการออกแบบเว็บ จึงมีความสอดคล้องกับสถานที่เรียนรู้ฯ ร้อยละ 100 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

31 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.4 ร้อยละของจานวนผลงานมีการเขียนรายงานที่สมบูรณ์  มี  ไม่มี ผู้สอนได้มุ่งเน้นการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่ใช้วิจัยเป็นฐาน (Research Base Learning) โดยนามาบูรณาการกับสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย และโครงงานวิชาชีพ โดยสมบูรณ์ ถูกต้อง ครบถ้วน ร้อยละ 100 รายงานการวิจัย การจั ด ท ารายงานการวิ จั ย เรื่ อ ง ออกแบบและพั ฒ นาเว็ บ ไซต์ โ รงเรี ย นอนุ บ าล เขาสวนกวาง มี วั ต ถุ ป ระสงค์ เ พื่ อ บู ร ณาการความรู้ ออกแบบและพั ฒ นาเว็ บ ไซต์ แ ละ ประชาสัมพันธ์กิจกรรมภายในโรงเรียน ให้กับบุคลากรภายในหรือบุคคลทั่วไปที่ต้องการจะ ศึกษาข้อมูลหรือผูท้ ี่ต้องการทราบถึงที่มาความสาคัญของโรงเรียน ประวัติของโรงเรียนรวมไป ถึงข้อมูลนักเรียนและบุคคลากรของโรงเรียนโดยละเอียด เป็นแหล่งข้อมูลสาหรับผู้ที่สนใจและ ต้องการติดต่อ สอบถามข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนและให้คาติชมกับเว็บไซต์ ซึ่งจะมีส่วนสาคัญ มากในการแสดงข้อมูลหน้าเว็บบราวเซอร์ผ่านเว็บไซต์ anubanksk.com และเครื่องมือเป็น แบบสอบถามเพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของผู้บริหาร คุณครู และนักเรียนต่อเว็บไซต์ โรงเรียนอนุ บาลเขาสวนกวาง ที่มีค่าความเชื่อมั่น ที่ระดับ 4.75 ซึ่งกลุ่มประชากรเป็น กลุ่ม ตัวอย่างมีทั้งหมด 248 คน ผลการด าเนิ น โครงงานวิ ช าชี พ เทคโนโลยี ส ารสนเทศพบว่ า ซึ่ ง พบว่ า ผู้ ต อบ แบบสอบถามมีระดับความคิดเห็น โดภาพรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 3.69) แสดงให้เห็น ว่าการออกแบบและพัฒนาเว็บตรงตามหลักการและมาตรฐานในการออกแบบ ส่วนข้อที่ควร ปรับปรุงคือ การให้ผู้ใช้มีส่วนร่วมกับเว็บไซต์ากยิ่งขึ้น

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

32 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.4 ร้อยละของจานวนผลงานมีการเขียนรายงานที่สมบูรณ์  มี  ไม่มี ผู้สอนได้มุ่งเน้นการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่ใช้วิจัยเป็นฐาน (Research Base Learning) โดยนามาบูรณาการกับสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย และโครงงานวิชาชีพ โดยสมบูรณ์ ถูกต้อง ครบถ้วน ร้อยละ 100 บทคัดย่อ ในการจัดท าโครงงานวิช าชีพด้า นเทคโนโลยี ส ารสนเทศในครั้ง นี้ มีวัตถุ ประสงค์เพื่ อ 1. เพื่อบูรณาการฐานความรู้เป็นชิ้นงาน 2. เพื่อออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนบ้านโคก สาราญอย่างถูกหลักการ และ 3.เพื่อประชาสัมพันธ์ข้อมูลโรงเรียนบ้านโคกสาราญ โดยเครื่องมือ ที่ใช้เป็นแบบสอบถามวัดระดับความพึงพอใจ ซึ่งมีค่าความสอดคล้อง (IOC) อยู่ระหว่าง 0.661.00 จานวนกลุ่มประชากรที่ตอบแบบสอบถามจานวน 250 คน ผลของการศึกษาโครงงานวิชาชีพเทคโนโลยีสารสนเทศพบว่ า ผู้ตอบแบบสอบถาม ส่วนมากมีระดับความคิดเห็นในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( x = 4.33 ) โดยเรียงลาดับดังต่อไปนี้ 1) ความเรียบง่าย 2) ความทันสมัยของเว็บไซต์และเนื้อหา 3) ความเหมาะสมของเว็บไซต์กับ หน่วยงาน 4) ความเป็นเอกลักษณ์ของเว็บไซต์ 5) เนื้อหามีประโยชน์น่าเชื่อถือ 6) การเข้าถึง ข้อมูลได้ง่ายสะดวก 7) มัลติมีเดีย,องค์ประกอบเสริม 8) ลักษณะที่น่าสนใจ 9) การใช้งานไม่ จากัด 10) ระบบใช้งานถูกต้อง นอกจากนี้ยังมีข้อสังเกตุว่าเว็บไซต์ที่จัดทาขึ้นให้กับโรงเรียนบ้าน โคกสาราญ โดยโปรแกรม Joomla สามารถใช้งานได้จริงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการ ประชาสัมพันธ์โรงเรียนบ้านโคกสาราญได้อย่างมีประสิทธิภาพ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

33 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. การนาผลงานเผยแพร่หรือนาไปใช้ประโยชน์ มี ไม่มี 3.1 มีหลักฐาน/เอกสาร การเผยแพร่หลายช่องทางทั้งระดับสถานศึกษา ระดับภาคฯ ระดับชาติ

ได้ เ ผยแพร่ สื่ อ นวั ต กรรม งานวิ จั ย และ โครงงานวิ ช าชี พ ด้ า นเทคโนโลยี สารสนเทศ (IT) ในเว็บไซต์ของสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษา ขอนแก่น โดยเว็บไซต์ชื่อ http://it.kvc.ac.th ซึ่งเป็นการเผยแพร่ ในระดับชาติ และ นานาชาติ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

34 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. การนาผลงานเผยแพร่หรือนาไปใช้ประโยชน์ มี ไม่มี 3.1 มีหลักฐาน/เอกสาร การเผยแพร่หลายช่องทางทั้งระดับสถานศึกษา ระดับภาคฯ ระดับชาติ

เผยแพร่นวัตกรรม หลายช่องทางทั้งในนิทรรศกาลเปิดบ้านอาชีวศึกษา โครงงานสอนอาชี พ ให้ กับ ชุม ชน (Fix IT) ล่า สุ ด ได้ น าเสนอนวั ตกรรมใหม่ ใ ห้ นายชาญวิทย์ ทับสุวรรณ ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ

ดร. อาณัฐชัย รัตตกุล พร้อมคณะจาก สานักงานสภาการศึกษาแห่งชาติ เข้าเยี่ยมชมสื่อ นวัตกรรม และห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บเชิงสร้างสรรค์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

35 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. การนาผลงานเผยแพร่หรือนาไปใช้ประโยชน์ มี ไม่มี 3.1 มีหลักฐาน/เอกสาร การเผยแพร่หลายช่องทางทั้งระดับสถานศึกษา ระดับภาคฯ ระดับชาติ

นายบาราสุบรามเนียร์ อุปทูต อินเดียประจาประเทศ ไทย พร้อมคณะได้เข้าเยี่ยมชมห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะ ทางอาชีวศึกษา และได้ชมการนาเสนอ นวัตกรรม งานวิจัย และ โครงงานวิชาชีพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) ทาให้ นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ ห้องเรียนรู้ฯ วิทยาลัยอาชีวศึกษา ขอนแก่น พร้อมยอมรับและกล่าวชื่น ชมว่าเป็น ห้องเรียนที่ พร้อมทุก ๆ ด้านสามารถเป็นที่ยอมรับในระดับนานาชาติ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

36 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. การนาผลงานเผยแพร่หรือนาไปใช้ประโยชน์ มี ไม่มี 3.1 มีหลักฐาน/เอกสาร การเผยแพร่หลายช่องทางทั้งระดับ ระดับชาติ และนานาชาติ

คณะผู้ บ ริ ห ารการศึ ก ษา จาก สปป.ลาว เข้ า เยี่ ย มชมห้ อ งเรี ย นรู้ เ ฉพาะทาง ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) พร้อมกล่าวชื่นชม การออกแบบห้องเรียนที่ผสมผสานระหว่างเทคโนโลยีและธรรมชาติได้อย่างลงตัว และ กิจกรรมและสถานีการเรียนรู้ด้วยตนเองที่เป็นขั้นตอน เป็นระบบอย่างมีประสิทธิภาพ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

37 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. การนาผลงานเผยแพร่หรือนาไปใช้ประโยชน์ มี ไม่มี 3.3 การบูรณาการผลงาน ความรู้ ไปใช้ประโยชน์ให้กับชุมชนฯ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ อบรมออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ให้กับองค์การ บริหารส่วนตาบลทรายมูล สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

38 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. การนาผลงานเผยแพร่หรือนาไปใช้ประโยชน์ มี ไม่มี 3.3 การบูรณาการผลงาน ความรู้ ไปใช้ประโยชน์ให้กับชุมชนฯ

39 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. การนาผลงานเผยแพร่หรือนาไปใช้ประโยชน์ มี ไม่มี 3.3 การบูรณาการผลงาน ความรู้ ไปใช้ประโยชน์ให้กับชุมชนฯ

40 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. การนาผลงานเผยแพร่หรือนาไปใช้ประโยชน์ นวัตกรรมหรือ สิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงการหรือ โครงงานวิชาชีพ มี ไม่มี 3.4 ได้รับรางวัล/ได้รับการยอมรับในระดับต่าง ๆ ได้จัดทานวัตกรรม สื่อ E-Book : Web Design And Development เข้าร่วมประกวดการแข่งขัน สื่อ ICT 2013 ของสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลสื่อดีเด่นระดับชาติ โดยได้รับ รางวัลจาก ดร.ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

ด้วยหลักการคิดที่ว่า “สื่อหลักคือครูผู้สอน สื่อเสริมคือเทคโนโลยีทางความคิด และเทคโนโลยีที่ ทันสมัย ” จึงมีการพัฒนาสื่อหลักและสื่อเสริมให้ทันสมัยและเป็นปัจจุบัน สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

41 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีในวิชาชีพ มี ไม่มี 4.1 นักศึกษาที่เข้าใช้บริการห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์ เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) มีคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามสมรรถนะวิชาชีพตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาดังนี้ 1.ด้านความมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ด้วยการแสดงกริยาท่าทางสุภาพต่อผู้อื่น พูดจาสุภาพช่วยเหลือ ผู้อื่น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความร่วมมือกับผู้อื่น ชื่นชมยินดีเมื่อผู้อื่นที่ประสบความสาเร็จ กล่าว คาขอบคุณ หรือคาขอโทษ ได้อย่างเหมาะสมตามสถานการณ์

2.ด้านความมีวินัย นักศึกษามีการปฏิบัติตนอยู่ในระเบียบ ข้อบังคับของวิทยาลัยฯ และกฏ ระเบียบ ข้อบังคับของสาขาวิชาเทคโนโลยีเป็นอย่างดีอาทิเช่น ด้านการแต่งกาย ถูกต้องตามระเบียบ ข้อตกลง ข้อคับ มีบุคลิกภาพที่ดี และก่อนจะมีการเรียนการสอนทุกครั้งก็จะมีการตรวจความพร้อม ของผู้เรียนทุกครั้งก่อนที่จะมีการเรียนการสอนอยู่เสมอ

ด้วยหลักการที่ว่า “ติดกระดุมเม็ดแรกถูก เม็ดต่อไปก็มีโอกาสถูก ” จึงมีการตรวจเช็คความ พร้อมก่อนดาเนินการจัดการเรียนการสอนทุกครั้ง เสริมสร้างวินัย ความตรงต่อเวลา การแต่งกาย สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

42 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีในวิชาชีพ มี ไม่มี 4.1 นักศึกษาที่เข้าใช้บริการห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์ เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) มีคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามสมรรถนะวิชาชีพตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาดังนี้ 3.ด้ า นความรั บ ผิ ด ชอบ เป็ น การเตรี ย มความพร้ อ มก่ อ นเข้ า สู่ ก ระบวนการเรี ย นการสอน จะตรวจสอบว่าผู้เรียนมีความรับผิดชอบปฏิบัติงานที่มอบหมายด้วยความมุ่งมั่น ตั้งใจ เสร็จทันตรงตาม เวลาที่กาหนดหรือไม่ รวมทั้งการฝึกให้นักเรียน นักศึกษากล้ายืดอกยอมรับความบกพร่องถ้าตัวเองทางาน ไม่เสร็จ แล้วปรับปรุงตัวเองในครั้งต่อไป รวมถึงการรับผิดชอบต่อเพื่อนร่วมกลุ่ม ร่วมชั้นเรียนกรณีทางาน เป็นกลุ่ม เป็นทีม ฝึกการเสียสละ การมีความสามัคคีในหมู่คณะ การทางานเป็นทีม

4. มีความซื่อสัตย์สุจริต คิด พูด ทา แต่สิ่งที่ดีงาม ไม่นาหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาแอบ อ้างเป็นของตนเอง ไม่ทุจริตในการสอบ ไม่ลักขโมยของคนอื่น ยกย่องชื่นชมคนที่ซื่อสัตย์สุจริต

ด้วยหลักการที่ว่า “ความซื่อสัตย์ เป็นพื้นฐานของคนดี” จึงส่งเสริม ยกย่องคนที่มีความซื่อสัตย์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

43 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีในวิชาชีพ มี ไม่มี 4.1 พิจารณาจากผู้เรียนที่ใช้ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง ผ่านเกณฑ์การประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม จรรยาบรรณในวิชาชีพ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามสมรรถนะวิชาชีพ โดยมีระบุไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้/โครงการสอน

5. มีความเชื่อมั่นในตนเอง กล้าพูด กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล กล้าทักท้วงใน สิ่งที่ไม่ถูกต้อง กล้ายอมรับความจริง เสนอตัวเข้าแข่งขันหรือทางานท้า ทาย กล้าแสดงออกในสิ่งที่ ถูกต้อง สรรค์สร้างสิ่งที่ดีงามให้กับตนเองและคนรอบข้างเช่นการเข้าร่วมแข่งขันรีดเดอร์กีฬาสี การ แข่งขันทักษะระดับชาติ และเป็นตัวแทนพูดภาษาต่างประเทศ

6. การประหยัด ด้วยการใช้วัสดุ อุปกรณ์ถูกต้องและเหมาะสมกับงาน ปิดน้า ปิดไฟ ทุกครั้งเมื่อ เลิกใช้งาน ใช้จ่ายเงินของส่วนรวมให้เกิดประโยชน์สูงสุด นาธรรมชาติมาไว้ห้องเรียนเพื่อประหยัดไฟ และลดภาวะโลกร้อน

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

44 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีในวิชาชีพ มี ไม่มี 4.1 นักศึกษาที่เข้าใช้บริการห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์ เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) มีคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามสมรรถนะวิชาชีพตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาดังนี้ 7. มีความสนใจใฝ่ รู้ ฝึกให้ ผู้เ รียนเป็น ผู้เรีย นรู้ใ นเชิงรุก ศึ กษาค้น คว้า ด้วยตนเองบนระบบ อินเทอร์เน็ต หรือค้นคว้าในห้องสมุด กล้าซักถามเมื่อมีปัญหาหรือข้อสงสัย แสวงหาประสบการณ์และ ค้นคว้าหาความรู้ใหม่อยู่เสมอมีความกระตือรือร้นในการใฝ่หาความรู้ใหม่ สร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

8. การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน การไม่สูบบุหรี่ ไม่ดื่มสุราและของมึนเมาทุกชนิด รวมทั้ง ไม่เล่นการพนันและอบายมุขทุกประเภท หลีกเลี่ยงในการเข้าไปอยู่ในสถานที่มีการเล่นการพนัน หมั่น ออกกาลังกายเพื่อรักษาสุขภาพกายและใจ ให้แข็งแรง

ด้วยหลักการที่ว่า “สุขภาพที่ดีเป็นทุนให้ชีวิตประสบความสาเร็จ ” จึงส่งเสริม การออก กาลังกาย ไม่เสพและไม่ยุ่งกับยาเสพติด สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

45 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีในวิชาชีพ มี ไม่มี 4.1 นักศึกษาที่เข้าใช้บริการห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์ เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) มีคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามสมรรถนะวิชาชีพตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาดังนี้ 9. มี ค วามสามั ค คี ฝึ ก ให้ ผู้ เ รี ย นเป็ น ผู้ เ รี ย นรู้ ใ นเชิ ง รุ ก ศึ ก ษาค้ น คว้ า ด้ ว ยตนเองบนระบบ อินเทอร์เน็ต หรือค้นคว้าในห้องสมุด กล้าซักถามเมื่อมีปัญหาหรือข้อสงสัย แสวงหาประสบการณ์และ ค้นคว้าหาความรู้ใหม่อยู่เสมอมีความกระตือรือร้นในการใฝ่หาความรู้ใหม่ สร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

10. ความกตัญญูกตเวที ฝึกให้ผู้เรียนที่ใช้ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีฯ ตระหนักในพระคุณครู อาจารย์ มีสัมมาคารวะต่อครูอาจารย์อย่างสม่าเสมอทั้งต่อหน้าและลับหลัง -อาสาช่วยเหลืองานครู อาจารย์ มี สานึกในพระคุณบุพการี และผู้มีพระคุณทุกท่าน

ด้วยหลักการที่ว่า “ความกตัญญู กตเวทีเป็นเครืองหมายของคนดี ” จึงส่งเสริม สนับสนุน ให้นักเรียนรู้จักพระคุณ ตอบแทนบุญคุณ บุพการี และครู อาจารย์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

56 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีในวิชาชีพ มี ไม่มี 4.1 นักศึกษาที่เข้าใช้บริการห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์ เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) มีคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามสมรรถนะวิชาชีพตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาโดยมีคะแนนเฉลียจาก การเรียนวิชา ออกแบบและพัฒนาเว็บจานวน 86% (ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กาหนด 75%)

86 %

4.1 มีสรุปคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามสมรรถนะ วิชาชีพตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาโดยมีคะแนนเฉลียจากการเรียนวิชา ออกแบบและพัฒนาเว็บจานวน 86% (ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กาหนด 75%) สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

47 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีในวิชาชีพ มี ไม่มี 4.1 นักศึกษาที่เข้าใช้บริการห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์ เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) มีคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามสมรรถนะวิชาชีพตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาโดยมีคะแนนเฉลียจาก การเรียนการเรียนทุกรายวิชา จานวน 90% (ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กาหนด 75%)

90 %

4.1 มีสรุปคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามสมรรถนะ วิชาชีพตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาโดยมีคะแนนเฉลีย จากทุกรายวิชา ปี การศึกษา 1/2556 จานวน 90% (ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กาหนด 75%) สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

48 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนสามารถบ่งชี้ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีในวิชาชีพ มี ไม่มี 4.1 นักศึกษาที่เข้าใช้บริการห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์ เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) มีคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามสมรรถนะวิชาชีพตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาโดยมีคะแนนเฉลียจาก การเรียนการเรียนทุกรายวิชา ปีการศึกษา 2/2556 จานวน 85% (ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กาหนด 75%)

85 %

4.1 มีสรุปคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามสมรรถนะ วิชาชีพตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาโดยมีคะแนนเฉลีย จากทุกรายวิชา ปี การศึกษา 2/2556 จานวน 85% (ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กาหนด 75%) สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

๒๒๗

ภาคผนวก -รางวัลแห่งความภาคภูมิใจ จากการใช้ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ -การยอมรับและเข้าเยี่ยมชม จากผู้บริหารระดับสูงและหน่วยงานต่างประเทศ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

รางวัลชนะเลิศ ระดับชาติ

จากการใช้สื่อ(ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ) และการใช้ห้องเรียนรู้เทคโนโลยี เฉพาะทาง ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) ทาให้ นางสาวขัตติยา ฮิวซ์ส นักเรียน นักศึกษาสาขาไอที ได้รับรางวัล “ชนะเลิศระดับชาติ” จากการประกวดสุนทรพจน์ พูดภาษาอังกฤษในที่ชุ มชน โดยรับโล่ห์รางวัลจาก ดร. ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ (เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา) ประจาปี พ.ศ. 2556

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

รางวัลสื่อ ICT2013 ดีเด่นระดับชาติ

ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ผลิตสื่อ E-Book และใช้ในห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะ ทาง ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) โดยผลิตสื่อในวิชา หลักการออกแบบและพัฒนาเว็บ (3901-2005) พร้อมส่งเข้าประกวดแข่งขันจนได้รับรางวัล “สื่อดีเด่นระดับชาติ” จากการประกวดสื่อ ICT2013ประจาปีการศึกษา พ.ศ. 2556 รับโล่ห์ รางวัลและเกียรติบัตรจาก ดร.ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ (เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา) สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

รางวัลห้องเรียนรู้ฯ เหรียญทองระดับภาคฯ และเหรียญเงินระดับชาติ

ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ได้รับผิดชอบและพัฒนาห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง อาชีวศึกษามาอย่างต่อเนื่อง โดยในปีการศึกษา 2556 ได้ส่งห้องเรียนรู้เฉพาะทางฯ ที่ชื่อ ห้องเรียนรู้สภาพแวดล้อมเชิงสร้างสรรค์ เข้าร่วมประกวด ผลปรากฏว่าได้รับรวงวัลเหรียญ ทองระดับภาคฯ และเหรียญเงินในระดับชาติ ส่วนปีการศึกษา 2557 จึงได้ส่งห้องเรียนรู้ ออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) เข้าร่วมประกวดฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

การยอมรับ/เยี่ยมชม จากผู้บริหารระดับสูง และหน่วยงานจากต่างประเทศ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

ดร.มงคลชัย สมอุดร ผู้อานวยการสานักวิจัยและพัฒนาการอาชีวศึกษา เข้าเยี่ยมชม สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลิศ ณ ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) ในวันที่ 2 กรกฏาคม 2557 พร้อมกล่าวชื่นชมการออกแบบห้องเรียนที่ ผสมผสานระหว่างเทคโนโลยีและธรรมชาติได้อย่างลงตัว และกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นระบบ พร้อมชื่นชมว่า “วอศ.ขอนแก่น ยังมีอะไรดี ๆ ที่ทุกคนยังไม่รู้อีกเยอะ” สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

คณะผู้บริหารระดับสูงของสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษษ ดร.อกนิษฐ์ คลังแสง (รองเลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา) และ นางชไมพร ตุ้มพงษ์ (ผู้อานวยการสานักความร่วมมือ) พร้อมทีมงานเข้าเยี่ยมชม ห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะ ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) ทางในวันที่ 2 พฤษภาคม 2557 บรรยากาศเป็นไปด้วยความสุข สนุกสนาน สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

นายพั น ธุ์ ศั ก ดิ์ โรจนะกาศ (อดี ต รองเลขาธิ ก ารคณะกรรมการการ อาชี ว ศึ ก ษา) พร้ อ มคณะเข้ า เยี่ ย ม ชมห้ อ งเรี ย นรู้ เ ทคโนโลยี เ ฉพาะทาง ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์ เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) ในวันที่ 11 พฤษภาคม 2557 สร้างความปลื้มปิติและภาคภูมิใจเป็นอย่างยิ่ง โดยมีนางนงเยาว์ กัลยาลักษณ์ ผู้อานวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่นและนางนัยนา เจริญพล รอง ผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ ให้การต้อนรับด้วยความอบอุ่นยิ่ง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

คณะผู้บริหารระดับสูงจากสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ซึ่งประกอบไป ด้วย ดร.ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์(เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา) พร้อมด้วยทีมงานเข้า เยี่ ยมชมห้ อ งเรี ยนรู้ เ ทคโนโลยี เ ฉพาะทาง ห้ อ งเรี ย นรู้ อ อกแบบเว็ บ ไซต์ เ ชิ ง สร้ า งสรรค์ (Creative Web Design) สร้างความปลื่มปิติและภาคภูมิใจเป็นอย่างยิ่ง

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

ดร. อาณัฐชัย รัตตกุล พร้อมคณะจาก สานักงานสภาการศึกษาแห่งชาติ เข้าเยี่ยม ชม ห้องเรียนรู้ออกแบบเว็บไซต์เชิงสร้างสรรค์ (Creative Web Design) ในวันที่ 10 มีนาคม 2557 บรรยากาศเป็นไปด้วยความชื่นชมและยินดีในการดูแลเอาใจใส่ผู้เรียน พัฒนาผู้เรียน ด้วยกิจกรรมที่สร้างสรรค์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

นายชาญวิทย์ ทับสุวรรณ ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ เข้าเยี่ยมชมห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะ ทางอาชีวศึกษา : Creative Web Design ของสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

20 พฤษภาคม 2557 คณะผู้บริหารการศึกษา จาก สปป.ลาว เข้าเยี่ยมชม ห้อ งเรี ยนรู้ เ ฉพาะทาง ห้ อ งเรี ยนรู้ ออกแบบเว็ บ ไซต์ เ ชิ ง สร้ า งสรรค์ (Creative Web Design) พร้อมกล่าวชื่นชมการออกแบบห้องเรียนที่ผสมผสานระหว่างเทคโนโลยีและ ธรรมชาติได้อย่างลงตัว และกิจกรรมและสถานีการเรียนรู้ด้วยตนเองที่เป็นขั้นตอน เป็น ระบบอย่างมีประสิทธิภาพ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

นายบาราสุ บ รามเนี ย ร์ อุ ป ทู ต อิ น เดี ย ประจ าประเทศไทย พร้ อ มคณะ ได้ เ ข้ า เยี่ ยมชมห้ อ งเรี ย นรู้ เ ทคโนโลยี เ ฉพาะทางอาชี ว ศึ ก ษา และได้ ช มการน าเสนอ นวัตกรรม งานวิจัย และ โครงงานวิชาชีพด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ (IT) ทาให้นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ ห้องเรียนรู้ฯ วิทยาลัยอาชีวศึกษา ขอนแก่น พร้อมยอมรับและกล่าว ชื่นชมว่าเป็นห้องเรียนที่พร้อมทุก ๆ ด้านสามารถเป็นที่ยอมรับในระดับ นานาชาติ

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

Time Magazine โดย Mr.Fraser Mitchell (Manager Editor) และ Ms.Mireya Lumbreras (Production Director)เข้าสัมภาษณ์ และเข้าเยี่ยมชมการออกแบบและกระบวนการ เรียนรูใ้ นห้องเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ Creative Web Design ของสาขาไอที วอศ.ขก. สร้างความภาคภูมิใจเป็นอย่างยิ่ง.

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People