Brújula Profesional

Editorial

Brรบjula Profesional es una revista semestral que pretende convertirse en faro de jรณvenes en edad de educaciรณn media en la difรญcil tarea de seleccionar de manera acertada la carrera o profesiรณn que iniciaran una YH] ยฟ QDOLFHQ VX EDFKLOOHUDWR HV GHFLU HQ KHUUDPLHQWD clave para no formar parte de los desertores de HGXFDFLyQ VXSHULRU R GH ODV SHUVRQDV TXH KR\ GLFHQ HVWDU ejerciendo una profesiรณn que para nada es de su agrado.

Recientes estudios del Ministerio de Educaciรณn 1DFLRQDO \ GH XQLYHUVLGDGHV QRWDEOHV LQGLFDQ TXH de cada dos estudiantes que ingresan a la educaciรณn VXSHULRU XQR GHVHUWD HQWUH HO VHJXQGR \ WHUFHU VHPHVWUH siendo la elecciรณn de profesiรณn equivocada una de las SULQFLSDOHV FDXVDV GH VX UHWLUR \ HQ UD]yQ D TXH QR tenรญa interiorizado cuรกl era su real potencial vocacional HQ HVH PRPHQWR TXH SDUD PXFKRV TXL]iV IXH VX ~QLFD oportunidad. Asรญ mismo, encuestas recientes indican que de cada tres personas, dos dicen estar ejerciendo XQD SURIHVLyQ TXH QR HV GH VX PD\RU DJUDGR SHUR TXH \D HV WDUGH SDUD FDPELDU 'LFHQ ORV HVWXGLRV TXH HO SDtV SLHUGH HQ SURPHGLR XQ ELOOyQ GH SHVRV DQXDO por esta alarmante deserciรณn, amรฉn de la tragedia IDPLOLDU HO LPSDFWR HQ HO GHVHPSOHR MXYHQLO \ OD EDMD FRPSHWLWLYLGDG GH PXFKDV GH ODV UHJLRQHV GH &RORPELD D SHVDU GH QXHVWUDV JUDQGHV ULTXH]DV \ RSRUWXQLGDGHV El contexto anterior reta a BRร JULA PROFESIONAL HQ VX HPSHxR SRU UHGXFLU VLJQLยฟ FDWLYDPHQWH HVWRV QLYHOHV GH IUDFDVR \ FRQWULEXLU HQ OD FRQVWUXFFLyQ GH FDSLWDO KXPDQR \ SUR\HFWRV GH YLGD H[LWRVRV especialmente en jรณvenes de escasos recursos HFRQyPLFRV REYLDPHQWH TXH DUWLFXODGD D RSRUWXQDV acciones de docentes orientadores, padres de familia, LQVWLWXFLRQHV HGXFDWLYDV GH HGXFDFLyQ PHGLD \ VXSHULRU JRELHUQRV PXQLFLSDOHV \ GHSDUWDPHQWDOHV (Q HVWD RSRUWXQLGDG HQFRQWUDUHPRV RULHQWDFLRQHV \ KHUUDPLHQWDV GLULJLGDV D ORV IXWXURV EDFKLOOHUHV VXV SDGUHV GH IDPLOLD \ FRPXQLGDG HGXFDWLYD HQ OD LQWHQFLyQ GH DSRUWDU D SURFHVRV Hยฟ FDFHV HQ OD WRPD GH GHFLVLRQHV con respecto al futuro vocacional de los primeros.

Igualmente nuestro esfuerzo permitiรณ organizar de manera didรกctica la oferta de educaciรณn VXSHULRU HQ OD UHJLyQ \ HQ HO SDtV WDQWR GH PDQHUD impresa como de forma digital interactiva, que HVSHUDPRV VHD GH JUDQ XWLOLGDG D SDUWLU GH VX UHFLER $ QXHVWURV MyYHQHV IXWXURV EDFKLOOHUHV GHO GHSDUWDPHQWR GH 6DQWDQGHU \ GH OD PDQR GH %5ร -8/$ 352)(6,21$/ QXHVWURV PD\RUHV iQLPRV SDUD LQLFLDU FRQ PXFKR HQWXVLDVPR \ dedicaciรณn el viaje al ร XITO PROFESIONAL. 2

Rodrigo Cala Pulido Director Fundaciรณn Progresa

3

Vida Universitaria

Redacciรณn de n-punto / n-punto@gfrmedia.com

&RPLHQ]DQ ODV FODVHV \ FRQ HVWR VXUJHQ P~OWLSOHV VLWXDFLRQHV que te llevan a ocupar tu tiempo en tratar de resolver lo que se presenta dรญa a dรญa. Las siguientes recomendaciones pueden D\XGDUWH D FRQWHVWDU WRGDV VXV GXGDV (VW~GLDODV \ DQDOL]D cรณmo puedes incorporarlas a tu estilo de vida universitario.

'LDORJD FRQWLJR PLVPR \ GHยฟ QH TXp YHUGDGHUDPHQWH GHVHDV HVWXGLDU FXiQWR WLHPSR \ HVIXHU]R HVWiV GLVSXHVWR D GHGLFDUOH $QDOL]D ODV GHVWUH]DV SHUVRQDOHV \ DFDGpPLFDV TXH UHTXLHUH OD profesiรณn. &RQRFH HVWXGLD \ SODQLยฟ FD WX FXUUtFXOR %XVFD DVHVRUDPLHQWR para conocer cuรกles son los prerrequisitos de los cursos, el orden VXJHULGR HQ TXH ORV GHEHV DSUREDU \ GHPiV (VWDEOHFH SULRULGDGHV \ RUJDQL]D WX WLHPSR (V UHFRPHQGDEOH OOHYDU XQD DJHQGD GRQGH DQRWHV ODV IHFKDV LPSRUWDQWHV \ ODV DFWLYLGDGHV extracurriculares.

Aprende a tomar notas adecuadas en tus clases. $SUHQGH D UHODFLRQDUWH GH IRUPD LQWHOLJHQWH FRQ WXV DPLVWDGHV \ FRQRFLGRV +D\ WLHPSR GHVSXpV SDUD HO SDULVHR &RPXQtFDWH DVHUWLYDPHQWH QHJRFLD FRQ OD JHQWH \ HVWDEOHFH FRQWUROHV HQ FXDQWR D FyPR GLVSRQHU GH OD OLEHUWDG HQ OD WRPD GH decisiones que experimentas en el nivel universitario. Aquรญ no se YDOH OD H[SUHVLyQ IDPRVD GHO ยฃ$\ EHQGLWR $SUHQGH D FRQRFHU ORV UHFXUVRV LQWHUQRV \ H[WHUQRV FRQ ORV FXDOHV SXHGHV FRQWDU GHยฟ QH FXiOHV VRQ WXV UHGHV GH DSR\R \ ORV VHUYLFLRV D ORV FXDOHV WLHQHV GHUHFKR D UHFLELU HQ WX LQVWLWXFLyQ XQLYHUVLWDULD \ HQ WX FRPXQLGDG 1R OH FUHDV D ORV TXH YLHQHQ FRQ UXPRUHV GH SDVLOOR ,GHQWLยฟ FD D XQ IXQFLRQDULR GH OD LQVWLWXFLyQ XQLYHUVLWDULD FRQ QRPEUH \ DSHOOLGR SDUD TXH WH DFODUH OD GXGD TXH WHQJDV VREUH ORV GLYHUVRV DVXQWRV \ la polรญtica institucional.

(V LPSRUWDQWH TXH DSUHQGDV D DPDUWH YDORUDUWH \ QR SHUPLWLU TXH QDGD QL QDGLH WH KDJD VHQWLU PHQRV Fuente: http://www.n-punto.com/10-tips-para-la-adaptacion-universitaria

Algunas Orientaciones

Algunas consideraciones para elegir una carrera, sin carreras‌

Elegir quĂŠ carrera estudiar puede convertirse en un verdadero dolor de cabeza para los jĂłvenes que estĂĄn por terminar, o han terminado ya, sus estudios secundarios. Expectativas familiares, sociales y econĂłmicas, DĆŹ QLGDGHV JXVWRV \ SDVLRQHV individuales son factores a considerar dentro de una elecciĂłn profesional, esto hace que la decisiĂłn sea compleja y que pueda resultar en muchos casos angustiante. Sin embargo, no te asustes, elegir un camino profesional puede ser una oportunidad para planear tu futuro y aprender muchas cosas nuevas.

Hoy en dĂ­a en nuestro paĂ­s la oferta de programas de formaciĂłn profesional en distintos niveles es bastante grande, las instituciones de educaciĂłn superior se han multiplicado y tambiĂŠn han aparecido programas acadĂŠmicos nuevos, distintos de los tradicionales.

Esto hace muy interesante la elecciĂłn para los jĂłvenes, si se toma un camino de elecciĂłn que evite confusiones, la pregunta es, ÂżcuĂĄl es ese camino?

No existe una receta que funcione para todas las personas, cada caso es particular, sin embargo existen aspectos fundamentales que si son tomados con responsabilidad y entusiasmo pueden llevar a una mejor elecciĂłn. ,GHQWLĆŹ FDU ODV FRVDV TXH WH JXVWDQ Seguramente habrĂĄ ĂĄreas del conocimiento y tambiĂŠn actividades que disfrutes mucho mĂĄs que otras. ,GHQWLĆŹ FD ODV PDWHULDV TXH PÂźV WH llaman la atenciĂłn, que jamĂĄs te aburren y las clases que mĂĄs disfrutas, tambiĂŠn las actividades que no aplazarĂ­as por nada del mundo porque te gustan mucho. Toma en cuenta lo que te gusta asĂ­ parezca muy lejano a las carreras profesionales clĂĄsicas, recuerda que las experiencias profesionales mĂĄs interesantes surgen de ideas novedosas.

Por Ăşltimo, si te parece difĂ­cil encontrar

4

algo que realmente te apasione, no te desesperes, trata de pensar en preguntas que te llamen la atenciĂłn, cosas que siempre has querido saber, las carreras estĂĄn hechas para construir conocimientos y responder preguntas.

3LHQVD HQ WXV KDELOLGDGHV Es necesario, ademĂĄs de pensar en lo que te gusta, tener en cuenta quĂŠ habilidades se necesitan para la carrera que te planteas estudiar, algunas carreras requieren un mayor despliegue de cierto tipo de habilidades (en ingenierĂ­as y ciencias las matemĂĄticas, en humanidades la comprensiĂłn lectora, en las artes habilidades manuales y corporales), sin TXH HVR VLJQLĆŹ TXH TXH QR VH UHTXLHUD de todas las bĂĄsicas. Particularmente leer y escribir bien, estar al tanto de la actualidad nacional y tener unas buenas bases matemĂĄticas es imprescindible para la educaciĂłn superior.

Trata de pensar “a concienciaâ€? cĂłmo estĂĄs en esas habilidades bĂĄsicas, el examen de estado es una guĂ­a para saberlo, aunque no la Ăşnica. Lo importante es que una vez sepas si estĂĄs bien o mal tomes los correctivos necesarios, puede llegar a ser necesario que tomes cursos de refuerzo en algĂşn ĂĄrea o que debas dedicarte a estudiar por tu cuenta temas o materias en las que estĂĄs un poco “quedadoâ€?, no te preocupes si es asĂ­, eso nunca serĂĄ tiempo perdido, antes te podrĂĄ ahorrar confusiones y te brindarĂĄ mejores opciones a la hora de estudiar una carrera.

(YDOĂ•D WXV SRVLELOLGDGHV A la hora de elegir quĂŠ estudiar y de planear el futuro es importante tener una buena dosis de realismo.Pensar en metas muy complejas a corto plazo puede resultar decepcionante,si tienes grandes sueĂąos es necesario TXH LGHQWLĆŹ TXHV TXĂ„ FDPLQR VH GHEH

seguir para alcanzarlos y que traces metas a corto y mediano plazo teniendo en cuenta las posibilidades que tienes para acceder a instituciones, recursos y materiales.

Esto puede sonar un poco complicado, pero en realidad se trata justamente GH VLPSOLĆŹ FDU FRPR HQ OD PDWHPÂźWLFD \ VLPSOLĆŹ FDU QR VLHPSUH LPSOLFD tomar un camino mĂĄs corto sino a veces, hacerlo un poco mĂĄs largo para abordarlo en pasos mĂĄs simples.

Por ejemplo, si estĂĄs pensando en ser ingeniero pero en el momento no puedes acceder a una carrera de ingenierĂ­a por que no tienes recursos econĂłmicos ni pudiste acceder a una universidad pĂşblica, puedes empezar por una formaciĂłn complementaria en las ĂĄreas acadĂŠmicas que deberĂ­as mejorar para tener un mejor puntaje de ingreso a la universidad; tambiĂŠn podrĂ­as tomar una formaciĂłn tĂŠcnica o tecnolĂłgica si estĂĄ dentro de tus posibilidades y asĂ­ empezar a ganar conocimientos y habilidades en tu ĂĄrea de interĂŠs; ahora bien, ingresar al mercado laboral en trabajos que puedan estar relacionados con el tema que te interesa puede ser tambiĂŠn una opciĂłn que te puede llevar a aprender cosas interesantes y reunir algĂşn dinero. Cualquier camino es vĂĄlido siempre que busques acercarte un poco a tu meta.

8QD FDUUHUD HV XQ FDPLQR No vale la pena desesperarse por el tiempo, una carrera es un camino que no se reduce simplemente al momento de estar matriculado en una instituciĂłn educativa, por el contrario, en la construcciĂłn de una carrera LQĆŽ X\HQ PXFKR ORV FRQRFLPLHQWRV y habilidades previos que tiene el estudiante, los aprendizajes que acumula a lo largo de su vida y los conocimientos que adquiere en sus propias bĂşsquedas, respondiendo sus propias inquietudes.

Pensar en la carrera como un camino implica asumir una actitud muy particular frente a la vida y frente al conocimiento, implica situarse en la posiciĂłn de querer aprender en todo momento de la vida, de hacerse preguntas e intentar responderlas.

Harold J. GonzĂĄlez Bedoya PsicĂłlogo Universidad del Valle

5

Algunas Orientaciones

Importancia de la orientaciĂłn vocacional en el adolescente

Por: Claudia ValdĂŠs Castro

GH LQVWUXPHQWRV \ PHFDQLVPRV IRUPDOHV D GHVFXEULU VXV LQWHUHVHV KDELOLGDGHV DSWLWXGHV KiELWRV \ WpFQLFDV GH HVWXGLR \ GH HVWD PDQHUD integrar datos para proporcionarle informaciĂłn acertada.

¢3RU TXp VH OHV GL¿ FXOWD D ORV adolescentes elegir una carrera? ¿QuÊ les sucede cuando tienen que reconocer su vocación? ¢&XiOHV VRQ ODV FDXVDV GH XQD HOHFFLyQ LQFRUUHFWD" (VWD \ RWUDV preguntas son importantes de responder cuando nos referimos a la orientación vocacional. &DGD YH] HV PiV IUHFXHQWH que en consulta particular nos encontremos con los siguientes casos en adolescentes: que no VDEHQ FXiO FDUUHUD HOHJLU TXH \D eligieron una pero no es la carrera indicada, aquellos que ingresaron a XQD FDUUHUD SRUTXH HVWDED GH PRGD o en el peor de los casos, que la eligieron por estar con sus amigos.

Es por eso que es importante la preparaciĂłn de los profesionistas que tienen que ver con el DGROHVFHQWH \ VX RULHQWDFLyQ YRFDFLRQDO SDUD JXLDUORV KDFLD XQD decisiĂłn correcta. El primer paso HV WHQHU XQD DGHFXDGD GHÂż QLFLyQ del tĂŠrmino “vocaciĂłnâ€?. Lo entenderemos como la expresiĂłn de la personalidad frente al mundo GHO WUDEDMR \ GHO HVWXGLR OD FXDO se va conformando lentamente a medida que se va adquiriendo PD\RU H[SHULHQFLD \ PDGXUH] La orientaciĂłn vocacional consiste HQ D\XGDU DO DOXPQR D WUDYpV

con tantas opciones educativas, se FRQWDED FRQ SRFDV DOWHUQDWLYDV \ HVWR IDFLOLWDED OD HOHFFLyQ $FWXDOPHQWH GHQWUR GH OD RIHUWD HGXFDWLYD KD\ FDUUHUDV VLPLODUHV \ HVWR KDFH TXH OD GHFLVLyQ VHD PiV GLItFLO SRU HMHPSOR HO iUHD GH QHJRFLRV DEDUFDED FDUUHUDV FRPR FRQWDELOLGDG DGPLQLVWUDFLyQ GH HPSUHVDV WXULVPR \ HFRQRPtD En la actualidad, ademĂĄs de las mencionadas, el alumno se HQIUHQWDQ FRQ PD\RU YDULHGDG como mercadotecnia, negocios LQWHUQDFLRQDOHV KRWHOHUtD UHODFLRQHV S~EOLFDV Âż QDQ]DV LQIRUPiWLFD administraciĂłn de empresas turĂ­sticas, etc.

6RQ GLYHUVDV ODV YDULDEOHV TXH DIHFWDQ 3.IdealizaciĂłn de las profesiones de la decisiĂłn para elegir una carrera. acuerdo a modas o a la mercadotecnia.

En este escrito se mencionarĂĄn las El adolescente suele idealizar las TXH PiV LQĂ€ X\HQ SURIHVLRQHV \ WLHQH H[SHFWDWLYDV que no son acordes con la realidad, a tal grado que cuando ingresa a la carrera espera ganar dinero pronto, 1. La etapa de la adolescencia. tener un puesto importante, cuando 2. La diversidad en la oferta para esto se requiere aĂąos de estudio, educativa.

GHGLFDFLyQ UHODFLRQHV \ DGTXLVLFLyQ 3.

IdealizaciĂłn de las de experiencia. profesiones de acuerdo a modas o a la mercadotecnia.

4.Poner sus intereses como 4. Poner sus intereses como prioritarios sin tomar en cuenta sus prioritarios sin tomar en cuenta aptitudes.

Los adolescentes suelen sus aptitudes. poner por delante sus intereses 5. (OHJLU SDUD HO SUHVHQWH \ QR para elegir una carrera sin tomar en para el futuro.

FXHQWD ODV DSWLWXGHV \ KDELOLGDGHV VLQ 1. La etapa de la adolescencia: EXVFDU OD D\XGD GHO RULHQWDGRU SDUD HO El adolescente enfrenta una serie GHVDUUROOR GH HVWDV KDELOLGDGHV TXH GH FDPELRV ItVLFRV LQWHOHFWXDOHV \ son importantes en el desempeĂąo HPRFLRQDOHV ORV FXDOHV FRQWULEX\HQ dentro de la carrera. Lo anterior GH PDQHUD GLUHFWD VREUH VX ORV SXHGH FRQGXFLU DO IUDFDVR \ D OD FRPSRUWDPLHQWR \D TXH QL HOORV desmotivaciĂłn.

PLVPRV VDEHQ TXp OHV HVWi SDVDQGR En esta etapa suelen aislarse, no 5. Elegir para el presente y no para el OHV LQWHUHVD KDEODU FRQ VXV SDSiV R futuro. Es de suma importancia que al PDHVWURV VREUH VX YLGD IXWXUD (VWiQ DGROHVFHQWH \ DO IXWXUR SURIHVLRQLVWD PHWLGRV HQ Vt PLVPRV \ HVWR GLÂż FXOWD VH OH RULHQWH DGHFXDGDPHQWH \ HQ HO FRPSDUWLU VXV LQTXLHWXGHV VREUH OD IRUPD GHWDOODGD VREUH VX FDUUHUD \ OD elecciĂłn de carrera.

SUR\HFFLyQ TXH WLHQH GH OD PLVPD 2.La diversidad en la oferta educativa.

El adolescente se encuentra con una VHULH GH GLÂż FXOWDGHV SRUTXH OH HV GLItFLO VHU REMHWLYR GHELGR D OD FULVLV SURSLD de su edad. Un dĂ­a quiere estudiar medicina, al siguiente dĂ­a le gusta OD DUTXLWHFWXUD \ DQWH XQ PXQGR GH alternativas no encuentra la indicada. $QWHULRUPHQWH QR QRV WRSiEDPRV

7

Algunas Orientaciones

Proceso de orientaciรณn vocacional El proceso de orientaciรณn vocacional estรก formado por una serie de pasos en ORV FXDOHV VH WUDEDMD FRQ HO DGROHVFHQWH PiV SURIXQGDPHQWH \ D WUDYpV GHO FXDO VH LQYHVWLJD VREUH VXV LQWHUHVHV YRFDFLRQDOHV VXV DSWLWXGHV KDELOLGDGHV LQWHOHFWXDOHV VXV KiELWRV \ PpWRGRV GH HVWXGLR DVt como aspectos de la personalidad que tienen que ver con la carrera que eligen.

'HVSXpV TXH VH UHDOL]D HVWD LQYHVWLJDFLyQ D WUDYpV GH SUXHEDV SVLFRPpWULFDV \ HQWUHYLVWDV VH OH RULHQWD HQ EDVH D ORV UHVXOWDGRV REWHQLGRV VH OH LQGLFD HQ FXiO iUHD VH HQFXHQWUD \ FXiO FDUUHUD SXHGH HVWXGLDU SUHVHQWiQGROH GRV RSFLRQHV despuรฉs se le pide que acuda a investigar FRQ SURIHVRUHV VREUH GLFKDV FDUUHUDV

El proceso de Orientaciรณn Vocacional consiste en: a) Entrevista inicial.

E )LFKD GH GDWRV c) Entrevista de exploraciรณn.

G $SOLFDFLyQ GH EDWHUtD GH SUXHEDV H &DOLยฟ FDFLyQ GH ODV SUXHEDV I ,QWHJUDFLyQ GH ODV SUXHEDV g) Entrevista de resultados.

K 5HDOL]DU LQYHVWLJDFLyQ GH OD V FDUUHUDV i) Entrevista de seguimiento.

El proceso de orientaciรณn vocacional implica la participaciรณn de los orientadores, los alumnos, los SDGUHV GH IDPLOLD ORV PDHVWURV \D TXH FDGD XQR GH HVWRV roles son de suma importancia para que el joven elija correctamente la carrera que estudiarรก. &RPR RULHQWDGRUHV OD IXQFLyQ HV D\XGDU DO DOXPQR D HOHJLU FRUUHFWDPHQWH FRQ EDVH HQ ORV UHVXOWDGRV GH HQWUHYLVWDV SUXHEDV \ VHJXLPLHQWR &RPR SDGUHV GH IDPLOLD HV IXQGDPHQWDO HO SDSHO TXH VH WLHQH GHQWUR GH OD RULHQWDFLyQ YRFDFLRQDO \D TXH GHEHQ DSR\DU D VX KLMR \ PRVWUDU XQ LQWHUpV YHUGDGHUR KDFLD VX elecciรณn. &RPR PDHVWURV OD ODERU FRQVLVWH HQ GHVDUUROODU VXV SRWHQFLDOLGDGHV ODV FXDOHV OH YDQ D VHUYLU FRPR EDVH SDUD su futuro profesional.

6

Bibliografรญa Egan, Gerard. (1990). El orientador experto. ,EHURDPHULFDQD 0p[LFR Nรฉrici, Imideo. (1976). Introducciรณn a la orientaciรณn escolar. Kapelusz: Buenos Aires.

5KRGHV -DPHV (GXFDFLyQ \ OD RULHQWDFLyQ vocacionales. Paidรณs: Buenos Aires.

Fuente: http://genesis.uag.mx/escholarum/vol5/orientacion.htm

7

Algunas Orientaciones

Pero en oposiciĂłn seĂąala que es difĂ­cil que un joven encuentre desde los primeros semestres de formaciĂłn XQ WUDEDMR HQ HO iUHD HVSHFtÂż FD HQ TXH OH JXVWDUtD WUDEDMDU el resto de su vida. AsĂ­, podrĂ­a ganar experiencia en un campo que no le interesa.

3HRU DXQ FXDQGR HO WUDEDMR QR FRUUHVSRQGH DO iUHD HQ TXH VH HVWi IRUPDGR (V FRP~Q HVFXFKDU GH MyYHQHV XQLYHUVLWDULRV TXH WUDEDMDQ FRPR PHVHURV Por: Gabriel Molano Rojas R YHQGHGRUHV /D RSRUWXQLGDG HV LQWHUHVDQWH \ WUDH (Q OR HFRQyPLFR SXHGH VHU XQD JUDQ D\XGD TXH QXHVWURV ciertos aprendizajes, pero a futuro no les trae ninguna KLMRV FRPELQHQ OD XQLYHUVLGDG \ HO WUDEDMR SHUR D YHFHV ventaja.

QR HV OR PiV IDYRUDEOH SDUD VX IRUPDFLyQ /D FRQVXOWRUD GH H KXQWHUV WHUPLQD GLFLHQGR TXH Sin duda cada vez es mås difícil mantener a un joven ³¿ QDOL]DQGR OD FDUUHUD XQLYHUVLWDULD HQ ORV ~OWLPRV R XQLYHUVLWDULR (V FLHUWR TXH HV QXHVWUR KLMR SHUR D OD YH] VHPHVWUHV SXHGH VHU PHMRU XWLOL]DGR \ SURYHFKRVR HO HV FLHUWR TXH HVWi FUHFLHQGR \ VXV QHFHVLGDGHV SXHGHQ HVWXGLDU \ WUDEDMDU SXHV \D VH KD SDVDGR SRU GLIHUHQWHV superar lo que nosotros como padres le podemos clases durante la carrera que le van a permitir elegir un ofrecer. iUHD GH LQWHUpV FRQ PD\RU FODULGDG´ Usualmente asumimos el costo de la carrera universitaria, vivienda, alimentación, traslados, Encontrar el punto de equilibrio materiales... pareciera que durante la etapa universitaria (VWH WHPD HV XQD EDODQ]D VH GHEH DQDOL]DU ORV QXHVWURV KLMRV QRV GHPDQGDQ SHUPDQHQWHPHQWH GLQHUR EHQH¿ FLRV \ ORV ULHVJRV TXH WUDHUtD FRPELQDU HVWXGLR \ WUDEDMR $Fi OHV GHMDPRV XQD OLVWD GH HOORV SDUD TXH (V KDELWXDO TXH HQ DOJ~Q PRPHQWR GH VX IRUPDFLyQ KDJDQ VXV SURSLDV FXHQWDV QXHVWURV KLMRV GHPXHVWUHQ LQWHUpV SRU WUDEDMDU HQ simultånea a su carrera universitaria. Esta idea puede A favor: UHVXOWDU DWUDFWLYD HQ SULQFLSLR SHUR GHEH HVWXGLDUVH FRQ /RV MyYHQHV DSUHQGHQ VREUH OD UHVSRQVDELOLGDG \ PXFKR FXLGDGR toma de decisiones.

Existen mĂşltiples factores que inciden en el desempeĂąo 5HFLEHQ VX SURSLR GLQHUR \ DSUHQGHQ D YDORUDUOR DFDGpPLFR GH QXHVWURV KLMRV HQWUH HOORV HVWi HO WLHPSR \ OD GHGLFDFLyQ TXH SXHGHQ EULQGDUOH D VX FDUUHUD 3. Aprenden a administrar su tiempo para cumplir con todas las tareas. $Vt TXH LQLFLDOPHQWH VH GHEH FRQVLGHUDU VL UHDOPHQWH QXHVWUR KLMR HVWi HQ FDSDFLGDG GH DVXPLU XQD 4. Priorizan entre las actividades extra acadĂŠmicas UHVSRQVDELOLGDG SDUDOHOD TXH SRU XQ ODGR OH JHQHUD \ ODERUDOHV GiQGROH PiV LPSRUWDQFLD D OR TXH ingresos pero por el otro agota su tiempo para realmente les interesa.

FXPSOLU FRQ VXV WDUHDV DFDGpPLFDV \ GHVDUUROODU RWUDV actividades.

En contra: /D H[SHULHQFLD ODERUDO GXUDQWH OD XQLYHUVLGDG 7DPELpQ VH GHEH WHQHU HQ FXHQWD TXH OD RIHUWD GH puede no serles útil despuÊs de graduarse. empleos que se encuentran para jóvenes universitarios QR VLHPSUH HV OD HVSHUDGD 1XHVWURV KLMRV \ QRVRWURV /D FDUJD DFDGpPLFD \ ODERUDO SXHGHQ UHVXOWDU SUHIHULUtDPRV TXH VL HQWUDUD D WUDEDMDU OR KLFLHUD HQ DJRELDQWHV \ EDMDU HO UHQGLPLHQWR HQ DPERV FDPSRV algo relacionado con su formación, pero no siempre es SRVLEOH 3. Se pueden generar frustraciones en relación con OD DFWLYLGDG TXH VH GHVHPSHxD \ HO FDPSR SDUD HO 7UDEDMDU HQVHxD D DVXPLU UHVSRQVDELOLGDGHV \ D PHGLU que se estån formando. las consecuencias de las decisiones. Al principio el MRYHQ SXHGH HVWDU PX\ HQWXVLDVPDGR SRU HQWUDU D 4. Pueden ganar dinero, pero perder en relaciones WUDEDMDU ORV ¿ QHV GH VHPDQD SHUR OXHJR SRGUi HQWHQGHU VRFLDOHV \ HQ LQWHUDFFLyQ FRQ RWURV TXH HO WLHPSR GH RFLR WDPELpQ HV LPSRUWDQWH 1DWDOLD %RQLOOD FRQVXOWRUD GH H KXQWHUV GLFH TXH es importante que los jóvenes se familiaricen con el DPELHQWH ODERUDO \ WDPELpQ HV LPSRUWDQWH TXH JDQHQ H[SHULHQFLD HQ FDPSRV HVSHFt¿ FRV \ DVt ³KDJDQ VX KRMD de vida�.

Fuente: http://www.guiaacademica.com/educacion/personas/cms/pregrado/conexionu/ SDSDV\PDPDV DSR\RSUR\HFWRGHYLGD Âż QDQFLDFLQ $57,&8/2 :(% 1(:B127$B*8,$ 11779801.html

Algunas Orientaciones

Cómo orientar a mi hijo a elegir una carrera universitaria Cómo Ayudar A Los Hijos Universitarios: Guía Para Padres El ingreso en la universidad es un paso importante tanto para el adolescente como para toda la familia. Algunos jóvenes viven en su casa o asisten a XQD XQLYHUVLGDG FHUFDQD PLHQWUDV TXH RWURV GHEHQ WUDVODGDUVH D GLIHUHQWHV SDUWHV GHO SDtV &XDOTXLHUD VHD HO FDVR LU D OD XQLYHUVLGDG VLPEROL]D TXH HO DGROHVFHQWH VH VHSDUD GH VXV SDGUHV \ HQWUD HQ OD DGXOWH] 3RU PiV TXH KD\D HQWXVLDVPR OD WUDQVLFLyQ D OD XQLYHUVLGDG WDPELpQ FRQOOHYD VHQWLPLHQWRV GH WULVWH]D SpUGLGD \ SUHRFXSDFLyQ SDUD ORV SDGUHV \ ORV KLMRV $ SHVDU GH la excitación por lo que viene, tanto a unos como a otros puede resultarles GLItFLO HO GHVSUHQGLPLHQWR +H DTXt DOJXQDV SDXWDV HVSHFt¿ FDV SDUD OD SUHSDUDFLyQ GH ORV DGROHVFHQWHV \ VXV SDGUHV SDUD OD YLGD XQLYHUVLWDULD Claves para padres con hijos adolescentes que se preparan para la universidad ‡ +DEOH FRQ VX KLMR $QDOLFH DELHUWDPHQWH ODV SUHRFXSDFLRQHV \ los temores del estudiante antes de TXH SDUWD SDUD OD XQLYHUVLGDG +DEOH FRQ pO VREUH ORV SHQVDPLHQWRV \ sentimientos relacionados con GHMDU OD FRPRGLGDG \ OD IDPLOLDULGDG GH OD HVFXHOD ORV DPLJRV \ ODV UXWLQDV 7DPELpQ HV LPSRUWDQWH que le exprese sus expectativas respecto de los logros acadÊmicos, OD UHVSRQVDELOLGDG ¿ QDQFLHUD ODV SUHFDXFLRQHV GH VHJXULGDG \ RWUDV cuestiones. ‡ (GXTXH (Q OD XQLYHUVLGDG HV SUREDEOH TXH VX KLMR VH HQIUHQWH D PD\RUHV SUHVLRQHV VRFLDOHV FRQ menos supervisión de los adultos. $GHOiQWHVH \ KDEOH FRQ VX KLMR VREUH HO VH[R ODV GURJDV \ HO DOFRKRO dentro del campus. Explíquele las consecuencias de adoptar conductas de riesgo. Analice con Êl cómo puede garantizar su seguridad sin dejar de vivir plenamente la vida universitaria. ‡ 7UDQVPLWD WUDQTXLOLGDG El adolescente puede estar preocupado por el funcionamiento de la familia durante su ausencia.

TranquilĂ­celo diciĂŠndole que DXQTXH OR H[WUDxDUiQ PXFKR tanto usted como el resto de la IDPLOLD HVWDUiQ ELHQ 7UDQVPtWDOH HQWXVLDVPR \ DSR\H DO HVWXGLDQWH en esta importante transiciĂłn de 8

vida. ‡ (VWDEOH]FD XQD FRPXQLFDFLyQ DELHUWD (V LPSRUWDQWH FUHDU XQ DPELHQWH GRQGH VX KLMR VH VLHQWD DSR\DGR \ HVFXFKDGR 'HPXpVWUHOH TXH FRPSUHQGH OR TXH VLHQWH \ TXH OR HVFXFKD 3RU HMHPSOR SXHGH decirle: “Veo que estĂĄs nervioso por el ingreso en la universidad.â€? ‡ 6HD SUHFDYLGR (ODERUH FRQ VX KLMR un plan de seguridad para supuestos FDVRV GH HPHUJHQFLD $\~GHOR D preparar una lista de contactos de HPHUJHQFLD \ DSR\RV FHUFDQRV ,GHQWLÂż TXH D ORV IDPLOLDUHV R DPLJRV que vivan mĂĄs cerca del campus. Fije un plan para que el estudiante pueda volver a casa en caso de emergencia. ‡ $VHJ~UHVH GH KDFHUOH VDEHU TXH VLHPSUH FRQWDUi FRQ D\XGD 6L VX KLMR WLHQH XQD QHFHVLGDG HVSHFtÂż FD averigĂźe de quĂŠ recursos dispone en HO FDPSXV R HQ OD FLXGDG R SXHEOR PiV FHUFDQR &HUFLyUHVH GH TXH HO estudiante participe en la toma de decisiones referidas a su tratamiento \ D DGDSWDFLRQHV HVSHFLDOHV Claves para el primer aĂąo de su hijo en la universidad ‡ (QFXHQWUH HO HTXLOLEULR MXVWR $OLHQWH D VX KLMR XQLYHUVLWDULR D FRQÂż DU HQ Vt PLVPR \ D VHU LQGHSHQGLHQWH 6LQ HPEDUJR UHFXpUGHOH WDPELpQ TXH XVWHG HVWDUi DOOt VL OR QHFHVLWD 'HMH TXH VX KLMR Âż MH \ SHUVLJD REMHWLYRV \ PDQHMH algunas decisiones importantes solo,

Escrito por Karen D’Angelo, Ph.D., y Demy Kamboukos, Ph.D., del NYU Child Study Center.

como elegir la asignatura principal \ ODV DFWLYLGDGHV VRFLDOHV ‡ (VWp HQ FRQWDFWR &RPXQtTXHVH por telÊfono o por correo electrónico \ HQYtH WDUMHWDV \ UHJDORV TXH OH KDJDQ VDEHU TXH HVWi SHQVDQGR HQ pO 3tGDOH D VX KLMR TXH OR D\XGH D ¿ MDU XQD KRUD GHO GtD SDUD KDEODU SRU telÊfono o conversar en línea. ‡ 0DQWHQJD D VX KLMR DO WDQWR GH ODV novedades. Aunque viva en otra parte, necesita sentirse conectado FRQ VX IDPLOLD 0DQWHQJD D VX KLMR XQLYHUVLWDULR LQIRUPDGR LQFO~\DOR en las decisiones familiares LPSRUWDQWHV \ FRPSDUWD SRU FRUUHR HOHFWUyQLFR ORV DFRQWHFLPLHQWRV \ actividades familiares. ‡ 3URPXHYD UHODFLRQHV SRVLWLYDV $OLHQWH D VX KLMR D GHVDUUROODU DPLVWDGHV \ D IRUMDU XQ VLVWHPD GH DSR\R IXHUD GH OD IDPLOLD involucråndose en las actividades DFDGpPLFDV \ HQ OD YLGD GHQWUR GHO campus. Las relaciones sociales \ ORV DSR\RV FHUFDQRV VRQ PX\ importantes durante estos aùos en la universidad que pueden ser estresantes. ‡ )RPHQWH HQ VX KLMR OD JHQHURVLGDG Los jóvenes alcanzan un sentido de HPDQFLSDFLyQ FRQWURO \ UHDOL]DFLyQ al participar activamente en su FRPXQLGDG $QLPH D VX KLMR D RIUHFHUVH FRPR YROXQWDULR \ D D\XGDU D ORV GHPiV ‡ &XHQWD FRQ D\XGD 5HFXpUGHOH VLHPSUH TXH GLVSRQH GH D\XGD HQ

9

Algunas Orientaciones

caso de que se sienta estresado, DEUXPDGR R DQVLRVR +iJDOH QRWDU TXH SXHGH EXVFDU DSR\R HQ IDPLOLDUHV DPLJRV \ SURIHVLRQDOHV $QDOLFH FRQ VX KLMR ORV VHUYLFLRV GH salud mental de que dispone dentro del campus. ‡ (VWp DWHQWR D FXDOTXLHU VHxDO GH DGYHUWHQFLD +DEOH FRQ VX KLMR VL YH HQ pO DOJ~Q FDPELR VLJQL¿ FDWLYR HQ su estado de ånimo, en sus conductas o actividades sociales. Si nota en el joven varios indicadores de riesgo, como retraimiento social, depresión R LUULWDELOLGDG FRQVXPR H[FHVLYR GH DOFRKRO R GURJDV DWUDVR HQ ODV WDUHDV GH HVWXGLR \ WHVWLPRQLRV GH VROHGDG HV FRQYHQLHQWH TXH XVWHG \ VX KLMR EXVTXHQ D\XGD SURIHVLRQDO Cómo ayudar a los estudiantes universitarios a manejar el dinero ‡ (QVHxH UHVSRQVDELOLGDG $OLHQWH D VX KLMR D KDFHUVH UHVSRQVDEOH GH VX HFRQRPtD GLDULD TXH LQFOX\H HO SDJR GH FXHQWDV \ HO PDQWHQLPLHQWR GHO SUHVXSXHVWR 6L SLHQVD D\XGDU D VX KLMR FRQ ORV JDVWRV GH HVWDGtD ¿ MH XQ PRQWR PHQVXDO SRVLEOH \ HQWUpJXHVHOR PHV D PHV 'HMH TXH VX KLMR DVLJQH ORV PRQWRV correspondientes al pago de cuentas, JDVWRV GH FRPLGD \ DFWLYLGDGHV sociales o de esparcimiento.

2ULHQWH D VX KLMR VREUH FyPR DEULU XQD FXHQWD EDQFDULD D PDQHMDU XQD FKHTXHUD \ D SODQHDU ORV JDVWRV FRQ

anticipación. ‡ )RPHQWH OD LQGHSHQGHQFLD 6L VX KLMR QHFHVLWD PiV GLQHUR DOLpQWHOR D EXVFDU XQ HPSOHR D WLHPSR SDUFLDO XQ OXJDU HQ XQ SURJUDPD GH WUDEDMR \ HVWXGLR X RWURV SXHVWRV GHQWUR GH OD XQLYHUVLGDG 7DPELpQ SXHGH encontrar pråcticas pagas que le GDUiQ H[SHULHQFLD \ OR D\XGDUiQ D elegir una vía profesional. ‡ (QVpxHOH D VHU SUHFDYLGR $ PHQXGR los estudiantes universitarios se ven tentados a sacar tarjetas de crÊdito \ D ¿ UPDU FRQWUDWRV FRQ JLPQDVLRV EDQFRV \ FRPSDxtDV GH WHOHIRQtD FHOXODU ([SOtTXHOH D VX KLMR OD UHVSRQVDELOLGDG \ HO FRPSURPLVR ¿ QDQFLHUR TXH LPSOLFDQ HVWRV FRQWUDWRV \ D HVWDU DWHQWR D SRVLEOHV FDUJRV RFXOWRV 6X KLMR WDPELpQ SXHGH EXVFDU SUpVWDPRV SDUD HVWXGLDQWHV D ¿ Q GH REWHQHU DSR\R ¿ QDQFLHUR GXUDQWH OD XQLYHUVLGDG +DEOH FRQ pO DFHUFD GH HVWDV GHFLVLRQHV \ GHO SRVLEOH LPSDFWR GH WHQHU XQD GHXGD excesiva en el cupo de crÊdito posterior.

OcĂşpese de usted 'XUDQWH HVWD LPSRUWDQWH WUDQVLFLyQ a la universidad, a los padres puede resultarles difĂ­cil separarse de sus KLMRV /RV FDPELRV GHQWUR GH OD HVWUXFWXUD IDPLOLDU WDPELpQ SXHGHQ VHU PDUFDGRV SXHGH KDEHU PD\RUHV UHVSRQVDELOLGDGHV SDUD ORV KHUPDQRV \ FDPELRV HQ OD UXWLQD (V LPSRUWDQWH

que use su tiempo en forma SURGXFWLYD \ TXH VH RFXSH GH XVWHG XQD YH] TXH VX KLMR VH YD\D +H aquí algunos consejos: ‡ 'LYLpUWDVH ([SORUH QXHYDV DFWLYLGDGHV R UHGHVFXEUD YLHMRV intereses. Al dedicarse a actividades SODFHQWHUDV \ D H[SORUDU DTXHOOR TXH OH LQWHUHVD HV SUREDEOH TXH PHMRUH VX HVWDGR GH iQLPR \ VX VHQVDFLyQ GH FRQ¿ DQ]D \ ORJUR ‡ &XLGH VX VDOXG 6LJD FRQGXFWDV sanas, como comer alimentos QXWULWLYRV KDFHU HMHUFLFLR \ GHVFDQVDU ELHQ ‡ 3ODQHH FRQ WLHPSR 2UJDQtFHVH FRQ DQWLFLSDFLyQ SDUD YHU D VX KLMR HQ GtDV IHULDGRV \ FXDQGR YLHQH D FDVD &RQVXOWH SULPHUR FRQ pO para asegurarse de que sus planes FRLQFLGDQ FRQ VXV KRUDULRV ‡ %XVTXH DSR\R 3DVH WLHPSR FRQ DPLJRV \ IDPLOLDUHV \ KDEOH FRQ otros adultos que comprendan lo que usted atraviesa. Si se siente DEUXPDGR DÀ LJLGR R PROHVWR \ HVWR LQWHU¿ HUH HQ VX YLGD GLDULD consulte a su mÊdico o profesional de salud mental.

)XHQWH KWWS ZZZ DERXWRXUNLGV RUJ Âż OHV DUWLFOHV VSDQLVKBSDUHQWBOHWWHUBVHSWHPEHUB SGI

Centros de Oportunidades /RV &HQWURV 5HJLRQDOHV GH (GXFDFLyQ 6XSHULRU &(5(6 VRQ XQD HVWUDWHJLD GHO 0LQLVWHULR GH (GXFDFLyQ 1DFLRQDO TXH busca desconcentrar la oferta en educaciรณn superior (hoy centrada en las ciudades) y ampliar su cobertura; de esta manera VH KDFH PiV HTXLWDWLYR HO DFFHVR \ VH contribuye al desarrollo social y econรณmico de las comunidades.

Este nuevo modelo parte del diรกlogo regional, se centra en la oferta de programas de educaciรณn superior SHUWLQHQWHV D OD FRPXQLGDG \ DFRUGHV con la vocaciรณn productiva de la zona, ademรกs promueve la conformaciรณn de alianzas interinstitucionales TXH SRVLELOLWDQ HO XVR FRPSDUWLGR GH UHFXUVRV KXPDQRV ยฟ QDQFLHURV GH LQIUDHVWUXFWXUD \ FRQHFWLYLGDG

Quรฉ son los CERES PDQHUD ORV JRELHUQRV ORFDOHV GHSDUWDPHQWDOHV \ ORV UHSUHVHQWDQWHV de la sociedad civil junto al sector productivo canalizan las realidades GH OD FRPXQLGDG \ KDFHQ H[SOtFLWRV SUR\HFWRV SURGXFWLYRV GH OD ]RQD \ VXV UHTXHULPLHQWRV DFDGpPLFRV \ SRU ~OWLPR OD DFDGHPLD SRQH VXV VDEHUHV al servicio del desarrollo de la regiรณn.

exige el Ministerio de Educaciรณn.

Ademรกs, como en estos centros FRQร X\HQ GLIHUHQWHV ,QVWLWXFLRQHV de Educaciรณn Superior, los estudiantes pueden encontrar una variada oferta de programas FRQ OD SRVLELOLGDG DGLFLRQDO GH usar diferentes metodologรญas de HVWXGLR SUHVHQFLDO \ D GLVWDQFLD

ย 3RU ODV IDFLOLGDGHV HFRQyPLFDV a las que puede acceder la FRPXQLGDG D WUDYpV GH FUpGLWRV \ VXEVLGLRV HVSHFtยฟ FRV SDUD HVWXGLDU HQ XQ &(5(6 /RV HVWXGLDQWHV TXH KDFHQ SDUWH GH XQ &(5(6 FXHQWDQ FRQ EHQHยฟ FLRV FRPR HO DSR\R HQ OD ยฟ QDQFLDFLyQ GHO YDORU de la matrรญcula a travรฉs de la Lรญnea $&&(6 &(5(6 GHO ,&(7(; 'H LJXDO PDQHUD ODV DOLDQ]DV UHJLRQDOHV GH ORV &(5(6 ยฟ QDQFLDQ R VXEVLGLDQ XQ SRUFHQWDMH GHO YDORU GH OD PDWUtFXOD R FRQWULEX\HQ D sufragar gastos de sostenimiento.

/D HVWUDWHJLD GH ORV &(5(6 QDFLy HQ el 2003 con el propรณsito de ofrecer programas de educaciรณn superior con calidad, por lo que todos los programas acadรฉmicos que se ofertan en estos &HQWURV 5HJLRQDOHV GHEHQ WHQHU HO 5HJLVWUR &DOLยฟ FDGR RWRUJDGR SRU HO Ministerio de Educaciรณn Nacional. ย 3RUTXH VH SRVLELOLWD HO FRQWDFWR \ DSURYHFKDPLHQWR GH ODV ยข3RU TXp HVWXGLDU HQ XQ &(5(6" WHFQRORJtDV GH OD FRPXQLFDFLyQ \ la informaciรณn en lugares donde ย 3RU OD FDOLGDG \ GLYHUVLGDG GH no existรญa esta oportunidad. programas acadรฉmicos que se Los centros regionales poseen SXHGHQ HQFRQWUDU HQ XQ &(5(6 infraestructura tecnolรณgica con Todos los programas acadรฉmicos que equipos de cรณmputo de รบltima VH RIUHFHQ HQ ORV &(5(6 FXHQWDQ WHFQRORJtD \ DFFHVR D FRQHFWLYLGDG con los estรกndares de calidad que ย 3RUTXH SHUPLWH D ORV jรณvenes adelantar sus estudios %HQHยฟ FLRV GHO 3URJUDPD &(5(6 superiores sin la necesidad de ย $PSOtD OD FREHUWXUD GHVFRQFHQWUD OD RIHUWD HGXFDWLYD \ OD OOHYD D ODV FRPXQLGDGHV desplazamientos a las grandes donde el acceso a la educaciรณn superior es difรญcil. ciudades, donde casi siempre se ย &RQWULEX\H D OD HTXLGDG DO OOHJDU D OD SREODFLyQ GH PHQRUHV LQJUHVRV FRQ XQD RIHUWD D KDEtD FRQFHQWUDGR HVWD RIHUWD /RV EDMR FRVWR \ FRQ SULRULGDG GH DFFHVR D FUpGLWR HGXFDWLYR ย &RQWULEX\H DO ELHQHVWDU GH ODV FRPXQLGDGHV DO RIUHFHU XQD DOWHUQDWLYD SDUD ORV MyYHQHV &(5(6 KDFHQ SRVLEOH HO DFFHVR D la educaciรณn superior en lugares EDFKLOOHUHV ย $SR\D OD YLQFXODFLyQ GH OD DFDGHPLD \ GHO VHFWRU SURGXFWLYR OOHYDQGR SURJUDPDV TXH donde no existรญa esta oportunidad.

/RV &(5(6 VH FRQFLEHQ FRPR una alianza en la que participan el *RELHUQR QDFLRQDO GHSDUWDPHQWDO \ ORFDO OD VRFLHGDG FLYLO HO VHFWRU SURGXFWLYR \ OD DFDGHPLD FRQ XQ REMHWLYR FRP~Q ยณ*HQHUDU oportunidades de desarrollo social \ HFRQyPLFR D ODV FRPXQLGDGHV a travรฉs de la generaciรณn de oportunidades de acceso a la HGXFDFLyQ VXSHULRUยด (O *RELHUQR Nacional actรบa como promotor \ IDFLOLWDGRU GH HVWRV &(5(6 \ aporta recursos para su adecuaciรณn, facilitando de esta manera el uso GH ODV QXHYDV WHFQRORJtDV GH LJXDO

FRDG\XYDQ DO HVIXHU]R SURGXFWLYR \ TXH UHVSRQGHQ D ORV UHTXHULPLHQWRV GHยฟ QLGRV SRU OD alianza. ย &RQWULEX\H WDPELpQ DO IRUWDOHFLPLHQWR GH OD HGXFDFLyQ WpFQLFD \ WHFQROyJLFD ย (O SDSHO GLQDPL]DGRU GHO VHFWRU SURGXFWLYR SHUPLWH TXH OD RIHUWD DFDGpPLFD Gp UHVSXHVWD HIHFWLYD D ORV UHTXHULPLHQWRV HFRQyPLFRV \ VRFLDOHV GH ODV UHJLRQHV \ D VX YH] SHUPLWH HO HVSDFLR SURSLFLR SDUD TXH ORV HVWXGLDQWHV GH ORV &(5(6 SXHGDQ UHDOL]DU VXV SUiFWLFDV LQYHVWLJDFLRQHV \ DFWLYLGDGHV ODERUDOHV HVSHFtยฟ FDV PRWLYDQGR D ORV MyYHQHV D FUHDU HPSUHVD \ D SHUPDQHFHU HQ VX OXJDU GH RULJHQ ย $SR\D OD GLIXVLyQ \ XVR GH QXHYDV PHWRGRORJtDV HQ HGXFDFLyQ VXSHULRU ORV &(5(6 estรกn dotados de tecnologรญa de comunicaciรณn e informaciรณn que facilita la oferta de programas con contenido virtual. ย 3URPXHYH OD Hยฟ FLHQFLD PHGLDQWH HO XVR FRPSDUWLGR GH UHFXUVRV ย 2EOLJD DO FXPSOLPLHQWR GH FRQGLFLRQHV GH FDOLGDG HQ ORV SURJUDPDV TXH VH RIUHFHQ ย *HQHUD XQ PD\RU FRPSURPLVR SRU SDUWH GH ODV HQWLGDGHV WHUULWRULDOHV FRQ OD DOLDQ]D &(5(6 DSR\DQGR FRQ UHFXUVRV \ JHVWLyQ SDUD IDFLOLWDU HO DFFHVR D OD HGXFDFLyQ VXSHULRU de su comunidad.

10

ย 3RUTXH GHVGH ORV &(5(6 se generan oportunidades VLJQLยฟ FDWLYDV SDUD OD UHDOL]DFLyQ GH SUiFWLFDV ODERUDOHV H LQFOXVLYH GH REWHQFLyQ GH HPSOHR (O sector productivo que participa en la conformaciรณn de la alianza TXH GD YLGD DO &(5(6 SXHGH aportar no sรณlo recursos, en GLQHUR R HVSHFLH VLQR SUHVWDU VXV LQVWDODFLRQHV SDUD SUiFWLFDV \ WDOOHUHV FRPSURPHWHUVH D DSR\DU ยฟ QDQFLHUDPHQWH HO HVWXGLR GH

11

Centros de Oportunidades

VXV

WUDEDMDGRUHV

R

HQJDQFKDU

ODERUDOPHQWH

D

ORV

HJUHVDGRV

GH

ORV

SURJUDPDV

ย 3RUTXH VH FRQWULEX\H GH PDQHUD FRKHUHQWH FRQ ODV QHFHVLGDGHV VRFLRHFRQyPLFDV \ FXOWXUDOHV SURSLDV GH ODV UHJLRQHV 7HQLHQGR HQ FXHQWD TXH HQ OD FRQVWLWXFLyQ GH ORV &(5(6 SDUWLFLSDQ HO *RELHUQR QDFLRQDO GHSDUWDPHQWDO \ ORFDO OD VRFLHGDG FLYLO HO VHFWRU SURGXFWLYR \ OD DFDGHPLD ORV FHQWURV SHUPLWHQ TXH OD RIHUWD DFDGpPLFD Gp UHVSXHVWD HIHFWLYD D ORV UHTXHULPLHQWRV HFRQyPLFRV \ VRFLDOHV GH ODV UHJLRQHV ยฟQuรฉ se necesita para estudiar HQ XQ &(5(6" Teniendo en cuenta que en el &(5(6 SXHGHQ FRQร XLU YDULDV Instituciones de Educaciรณn Superior, las personas interesadas GHEHQ FXPSOLU FRQ ORV UHTXLVLWRV que exija cada una de รฉstas.

6LQ HPEDUJR ORV VLJXLHQWHV VRQ ORV UHTXLVLWRV PtQLPRV TXH GHEH WHQHU en cuenta una persona que desee ingresar a la educaciรณn superior a WUDYpV GH XQ &(5(6

QLYHOHV GH 6LVEHQ y ย 6XEVLGLR SRU 60/09 otorgado por Acciรณn Social para estudiantes que estรฉn registrados FRPR EHQHยฟ FLDULRV GHO SURJUDPD โ Familias en Acciรณnโ . ย )LQDQFLDPLHQWR KDVWD GHO GHO valor de la matrรญcula reportado por la Instituciรณn de Educaciรณn Superior -IES- para cada perรญodo acadรฉmico.

'HVHPEROVR GLUHFWR D OD ,(6 ย &UpGLWR GH VRVWHQLPLHQWR KDVWD SRU 60/09 SDUD FDGD SHUtRGR DFDGpPLFR SDUD FXEULU ORV JDVWRV HQ que incurre el estudiante mientras desarrolla sus estudios (transporte, alimentaciรณn, fotocopias, etc.).

'HVHPEROVR GLUHFWR D FXHQWD EDQFDULD GHO HVWXGLDQWH ย /DV WDVDV GH LQWHUpV PiV EDMDV GHO mercado. ย $PRUWL]DFLyQ GH OD GHXGD KDVWD SRU HO GREOH GHO WLHPSR ยฟ QDQFLDGR

1. 6HU EDFKLOOHU R HVWDU YLQFXODGR a un proceso de articulaciรณn HQWUH OD HGXFDFLyQ PHGLD \ OD Educaciรณn Superior 2. +DEHU SUHVHQWDGR HO H[DPHQ GH (VWDGR ,&)(6 3. Estar vinculado al Sistema de Seguridad Social (como FRQWULEX\HQWH R EHQHยฟ FLDULR R Para acceder a estos crรฉditos es SISBEN) necesario que el estudiante presente Si desea conocer los requisitos un deudor solidario, que pueden ser HVSHFtยฟ FRV \ OD RIHUWD GH SURJUDPDV sus padres u otro familiar. acadรฉmicos de cada Instituciรณn de (GXFDFLyQ 6XSHULRU TXH KDFH SDUWH $Vt )XQFLRQD &(5(6 GHO &(5(6 GHEH FRPXQLFDUVH FRQ 8Q &(5(6 HV XQ OXJDU HQ HO FXDO el coordinador local. la comunidad puede acceder a programas de educaciรณn superior (VWUDWHJLDV GH ยฟ QDQFLDFLyQ tรฉcnico profesionales, tecnolรณgicos &RQ HO ยฟ Q GH IDFLOLWDU \ SURPRYHU \ SURIHVLRQDOHV XQLYHUVLWDULRV TXH HO DFFHVR \ SHUPDQHQFLD DO VLVWHPD VH HQFXHQWUDQ XELFDGRV HQ SXQWRV de educaciรณn superior por medio JHRJUiยฟ FRV GRQGH DQWHULRUPHQWH GH ORV &(5(6 HO 0LQLVWHULR GH no existรญa acceso a este nivel de (GXFDFLyQ 1DFLRQDO \ HO ,&(7(; educaciรณn.

FRQVWLWX\HURQ XQ FRQYHQLR TXH En su funcionamiento diario, estos EDMR OD PRGDOLGDG GH &UpGLWR centros cuentan con el soporte $&&(6 SHUPLWH FRQFHGHU DSR\R DFDGpPLFR \ WpFQLFR GH XQD ยฟ QDQFLHUR D ORV HVWXGLDQWHV GH ORV Instituciรณn de Educaciรณn Superior, &(5(6 PHGLDQWH XQD OtQHD GH conocida como operadora, la FUpGLWR HVSHFtยฟ FD TXH RIUHFH ODV cual ofrece las condiciones para el adecuado funcionamiento del siguientes condiciones: FHQWUR UHJLRQDO \ JHVWLRQD FRQ RWUDV ย 6XEVLGLR GHO GHO YDORU GH instituciones de educaciรณn superior, la matrรญcula o sostenimiento para la oferta de programas acadรฉmicos estudiantes registrados en los para la comunidad.

La instituciรณn operadora acuerda FRQ ODV GHPiV ,(6 ORV KRUDULRV \ HVWUDWHJLDV SDUD IDFLOLWDU D ORV HVWXGLDQWHV HO DFFHVR DO &(5(6 Ademรกs, coordina mecanismos de ELHQHVWDU XQLYHUVLWDULR DSR\R SDUD HO WUDEDMR DFDGpPLFR DVLJQD WLHPSRV para el uso de las infraestructuras, tecnologรญas de informaciรณn, vigila VX EXHQ XVR \ RIUHFH VRSRUWH WpFQLFR a los estudiantes para la utilizaciรณn de tecnologรญas e instalaciones.

Los centros estรกn dotados de una infraestructura tecnolรณgica con equipos de cรณmputo de รบltima WHFQRORJtD DFFHVR D FRQHFWLYLGDG \ JUDFLDV DO WUDEDMR PDQFRPXQDGR GH los integrantes de la alianza regional, VH KDQ HVWDEOHFLGR PHFDQLVPRV GH DFFHVR D ELEOLRWHFDV SUiFWLFDV ODERUDWRULRV \ WDOOHUHV VHJ~Q OR requieran los programas que se ofrecen. /D RIHUWD DFDGpPLFD GH XQ &(5(6 GHEH UHVSRQGHU D ORV UHTXHULPLHQWRV HVSHFtยฟ FRV GH OD ]RQD GH LQร XHQFLD GRQGH IXQFLRQD GHEH VHU SHUWLQHQWH SDUD OD UHJLyQ \ DFRUGH FRQ HO PHUFDGR ODERUDO DVt PLVPR GHEH motivar a los jรณvenes a permanecer en su lugar de origen.

Los programas acadรฉmicos que se RIUHFHQ HQ XQ &(5(6 GHEHQ FXPSOLU con los estรกndares de calidad HVWDEOHFLGRV SRU HO 0LQLVWHULR GH (GXFDFLyQ &DGD SURJUDPD TXH VH RIUHFH GHEH WHQHU HO UHJLVWUR FDOLยฟ FDGR FRUUHVSRQGLHQWH HQ HO Sistema Nacional de Informaciรณn de Educaciรณn Superior (SNIES).

)XHQWH 0,1('8683(5,25 &(5(6 &HQWURV 5HJLRQDOHV de Educaciรณn Superior. El 12 de abril de 2009. http://www. mineducacion.gov.co/1621/w3-article-187087.html

Centros de Oportunidades

Directorio de Instituciones CERES

12

Departamento

Municipios

Instituciรณn

%R\DFi

Boavita

81$'

%R\DFi

Garagoa

81$'

%R\DFi

6RFKD

81$'

Norte de Santander

La Esperanza

Universidad Autรณnoma de Bucaramanga โ UNAB

Norte de Santander

6DQ -RVp GH &~FXWD

Universidad Francisco de Paula Santander

Norte de Santander

Sardinata &HUULWR &LPLWDUUD

Universidad de Pamplona

Santander

Bucaramanga )ORULGDEODQFD Girรณn Piedecuesta

UNIMINUTO - Universidad Autรณnoma de Bucaramanga (UNAB)

Santander

&KDUDOi

&RUSRUDFLyQ 8QLYHUVLWDULD GH ,QYHV WLJDFLyQ \ GHVDUUROOR 8',

Santander

Mogotes Suaita

Fundaciรณn Universitaria de San Gil

Santander

3XHUWR :LOFKHV 6DEDQD GH 7RUUHV San Josรฉ de Miranda

Universidad Autรณnoma de Bucaramanga - UNAB

Santander

3XHUWR :LOFKHV 3XHQWH Sogamoso 3XHUWR :LOFKHV Vijagual

Universidad Autรณnoma de Bucaramanga - UNAB

Santander

6DQ 9LFHQWH GH &KXFXUt Suratรก

7HFQROyJLFD ),7(&

Santander

Vรฉlez

81$'

Contacto 1RKHP\ *DUFtD 6DQFKH] ERDYLWD#XQDG HGX FR &DUUHUD 1R (8) 7885282 +HQU\ $OIRQVR +HUUHUD KKHUUHUDJ#\DKRR HV &DOOH 1R (8) 7500408 -XDQD ,VDEHO 0DQULTXH ( VRFKD#XQDG HGX FR &DOOH 1R (8) 7874442 ,YiQ *XHUUDLJXHUUD#XQDE HGX FR &DOOH 1R &DPSXV &HQWUDO (GLยฟ FLR GH ,QJHQLHUtDV (7) 6431329 -6436261 - 6436111 - ext.

387-341-346 -HV~V 8UELQD YLFHDFDG#PRWLORQ XISV HGX FR $YHQLGD *UDQ &RORPELD 1 ( %D UULR &ROVDJ (7) 5776655 - 5741815 Marรญa Eugenia Velasco PHYHVHV#XQLSDPSORQD HGX FR

&DVD GH SRVJUDGRV Luz Emilia Jimรฉnez OHMLPHQH]#XQLPLQXWR HGX &DUUHUD ' 1R 1 8UEDQL]DFLyQ 0L QXWR GH 'LRV %DUULR 7HMDU (7) 6406670/ 6404761 -DLUR &DVWUR UHFWRU#XGL HGX FR &DOOH 1R (7) 6352525 Lucas Sarmiento Ardila XQLVDQJLO#XQLVDQJLO HGX FR &UD 1R (7) 7242534 - (7)7245407 Ivรกn Guerra LJXHUUD#XQDE HGX FR &DOOH 1R &DPSXV &HQWUDO (GLยฟ FLR GH ,QJHQLHUtDV (7) 6431329 -6436261 - 6436111 - ext.

387-341-346 Luz Emilia Jimรฉnez OHMLPHQH]#XQLPLQXWR HGX &DUUHUD ' 1R 1 8UEDQL]DFLyQ 0L QXWR GH 'LRV %DUULR 7HMDU (7) 6406670/ 6404761 0DUWKD 0RQWHUR PDUWKDBPRQWHURBR#KRWPDLO FRP &DUUHUD 1R 7-6431301 5XELHO 6XDUH] *RQ]iOH] YHOH]#XQDG HGX FR &UD 1R (7) 7564533

13

Centros de Oportunidades

El Servicio Nacional de Aprendizaje, 6(1$ HV XQ HVWDEOHFLPLHQWR S~EOLFR HQFDUJDGR GH LQYHUWLU HQ HO GHVDUUROOR VRFLDO \ WpFQLFR GH ORV WUDEDMDGRUHV FRORPELDQRV RIUHFLHQGR \ HMHFXWDQGR OD IRUPDFLyQ profesional integral, facilitando asรญ la LQFRUSRUDFLyQ \ HO GHVDUUROOR GH ODV personas en actividades productivas TXH FRQWULEX\DQ DO GHVDUUROOR VRFLDO HFRQyPLFR \ WHFQROyJLFR GHO SDtV ยข&yPR SXHGR DFFHGHU DO 6(1$" 9tD LQWHUQHW HQ OD XUO KWWS ZZZ sena.edu.co ยฟQuรฉ tipo de formaciรณn ofrece el 6(1$" &DUUHUDV WpFQLFDV 3URJUDPDV GH KDVWD dos aรฑos de duraciรณn para cursar en un centro de formaciรณn. Ofrecen un tรญtulo normal reconocido por el ,&)(6 DX[LOLDU WpFQLFR WHFQyORJR especializaciรณn tecnolรณgica u operario). &XUVRV FRUWRV 3URJUDPDV GH formaciรณn complementaria de corta duraciรณn.

Formaciรณn virtual: Programas de formaciรณn complementaria de corta duraciรณn para cursar a travรฉs de Internet.

Formaciรณn para empresas: Programas a la medida para las empresas. Para DFFHGHU D HVWRV SURJUDPDV GHEH conocer el cรณdigo suministrado por OD HPSUHVD SDUD LQVFULELUVH ยฟQuรฉ costo tiene la inscripciรณn y la IRUPDFLyQ HQ HO 6(1$" 7RGRV ORV VHUYLFLRV \ SURFHVRV GH formaciรณn que ofrece el SENA son WRWDOPHQWH JUDWXLWRV \ VLQ QLQJ~Q WLSR de intermediario. ยฟQuรฉ debo tener en cuenta para presentar la prueba de selecciรณn YLUWXDO" 'HEHV GLVSRQHU GH XQ HTXLSR FRQ FRQH[LyQ D ,QWHUQHW \ FRQWDU FRQ HO tiempo necesario para responder la SUXHED

Quรฉ es el SENA ยฟCuรกnto dura la prueba de VHOHFFLyQ YLUWXDO" /D SUXHED HVWi GLVHxDGD SDUD TXH OD respondas en un tiempo estimado de 25 minutos.

8QD YH] KDELOLWDGD OD SUXHED GHEH ser resuelta inmediatamente. Si la SUXHED HV FHUUDGD R WHUPLQDGD GH forma inesperada el puntaje serรก FHUR ,JXDOPHQWH VL VH WH DFDED HO WLHPSR DVLJQDGR OD SUXHED VH FHUUDUi \ YDOLGDUi VROR ODV UHVSXHVWDV contestadas.

SULPDULD EiVLFD VHFXQGDULD PHGLD DFDGpPLFD \ PHGLD WpFQLFD ย &RPSHWHQFLDV ODERUDOHV &RPSUHQGHQ WRGRV DTXHOORV FRQRFLPLHQWRV KDELOLGDGHV \ actitudes, necesarias para que los jรณvenes se desempeรฑen con Hยฟ FLHQFLD FRPR VHUHV SURGXFWLYRV ย &RPSHWHQFLDV FRJQLWLYDV Son las capacidades cognitivas evaluadas a travรฉs de los razonamientos. ยฟCรณmo sรฉ si debo presentar la SUXHED )DVH ,, \ HQ GyQGH" 8QD YH] DSUREDGD OD SUXHED )DVH , UHFLELUiV XQD QRWLยฟ FDFLyQ SRU correo electrรณnico por parte del centro de formaciรณn al cual te encuentras asignado, donde se te LQGLFDUi IHFKD OXJDU \ KRUDULR HQ HO TXH GHEHV SUHVHQWDUWH SDUD OD SUXHED )DVH ,,

ยข'H TXp VH FRPSRQH OD SUXHED )DVH ,, GHO SURFHVR \ TXp EXVFD" /DV SUXHEDV GH VHOHFFLyQ )DVH ,, pueden estar compuestas por una SUXHED YtD ZHE FRQWURODGD R WDOOHU de selecciรณn, los cuales pueden ser ยฟQuรฉ evalรบa la prueba virtual de aplicados conjuntamente o solo uno de los dos.

VHOHFFLyQ" &RPR SDUWH GHO SURFHVR GH VHOHFFLyQ HO 6(1$ DSOLFD SUXHEDV GH VHOHFFLyQ ย 3UXHED :HE &RQWURODGD Esta que aporten informaciรณn para SUXHED EXVFD LGHQWLยฟ FDU HQ LGHQWLยฟ FDU DTXHOORV FDQGLGDWRV FX\R el aspirante las competencias SHUยฟ O DSWLWXGHV \ FRPSHWHQFLDV VH EiVLFDV DFDGpPLFDV TXH VHUiQ DSUR[LPHQ HQ PD\RU JUDGR DO SHUยฟ O la fundamentaciรณn que le esperado. garantizaran la comprensiรณn de los 'H HVWD PDQHUD XQD YH] UHDOL]DGD contenidos que verรก en la etapa de la inscripciรณn al programa de formaciรณn dentro del programa al IRUPDFLyQ GHEHUiV SUHVHQWDU XQD FXDO VH LQVFULELy SUXHED GLVHxDGD SRU HO 6(1$ FRQ ORV siguientes aspectos: ย 7DOOHU GH VHOHFFLyQ El taller ย &RPSHWHQFLDV EiVLFDV Le permiten EXVFD LGHQWLยฟ FDU ODV KDELOLGDGHV \ al aspirante comunicarse, pensar en GHVWUH]DV PtQLPDV D QLYHO PRWRU \ forma lรณgica, utilizar las ciencias FRJQLWLYR FRQ ODV TXH GHEH FRQWDU para conocer e interpretar el mundo. el aspirante para tener un adecuado Se desarrollan en los niveles de desempeรฑo dentro del programa de HGXFDFLyQ EiVLFD SULPDULD EiVLFD IRUPDFLyQ \ HQ HO PXQGR ODERUDO VHFXQGDULD PHGLD DFDGpPLFD \ media tรฉcnica. ยฟCรณmo inscribirme a un ย &RPSHWHQFLDV FLXGDGDQDV programa de formaciรณn del +DELOLWDQ D ORV MyYHQHV SDUD OD 6(1$" convivencia, la participaciรณn GHPRFUiWLFD \ OD VROLGDULGDG 6H GHVDUUROODQ HQ OD HGXFDFLyQ EiVLFD ย &RQVXOWD OD RIHUWD HGXFDWLYD

Centros de Oportunidades

LQJUHVDQGR D VHQDVRÂż DSOXV HGX FR

KWWS ZZZ - Solo programas con oferta de formaciĂłn disponible: Esta opciĂłn WH SHUPLWH EXVFDU ORV SURJUDPDV GH ‡ 7HQ HQ FXHQWD TXH SRGUiV FRQVXOWDU formaciĂłn del SENA que tienen OD RIHUWD HGXFDWLYD KDFLHQGR FOLF RIHUWD GH IRUPDFLyQ GLVSRQLEOH HQ en las pestaĂąas “Inicioâ€? o “Buscar este momento.

- En el campo ¢(Q TXp FLXGDG oferta�.

SUH¿ HUH HVWXGLDU" 'LJLWD HO QRPEUH de la ciudad donde deseas realizar tu ‡ 6HOHFFLRQD HO WLSR GH IRUPDFLyQ formación. de tu interÊs (carreras tÊcnicas, cursos cortos, formación virtual o - El sistema te mostrarå en la ciudad formación para empresas). seleccionada el número de ofertas GLVSRQLEOHV ‡ (Q HO FDPSR ¢4Xp TXLHUH HVWXGLDU" LQJUHVD XQD R PiV SDODEUDV FODYHV +D] FOLF HQ HO ERWyQ ³%XVFDU´ del programa de su interÊs. ‡ 3DUD XQD E~VTXHGD PiV SUHFLVD seleccione alguna de las siguientes opciones: 7RGRV ORV SURJUDPDV Esta RSFLyQ WH SHUPLWH EXVFDU HQ WRGRV los programas educativos del SENA sin importar si tienen o no RIHUWD GH FXUVRV GLVSRQLEOHV HQ HVWH momento.

14

ÂżQuĂŠ requisitos debo cumplir para acceder a la formaciĂłn que brinda HO 6(1$" &DGD SURJUDPD HVWDEOHFH ORV UHTXLVLWRV PtQLPRV TXH GHEHQ UHXQLU ORV $VSLUDQWHV SDUD HO LQJUHVR \ SXHGHQ ser vistos al consultar cada uno de los programas ofertados, allĂ­ encontrarĂĄ los requisitos acadĂŠmicos, jornada, GXUDFLyQ KRUDULR PRGDOLGDG OXJDU de realizaciĂłn de la formaciĂłn, el cronograma del proceso de ingreso, WtWXOR TXH VH RWRUJD DO Âż QDOL]DU ORV mĂłdulos que los componen.

(O DVSLUDQWH yVHD ÂŁ7Ă’ GHEHV garantizar que tus datos de contacto FRPR WLSR \ Q~PHUR GH GRFXPHQWR \ - El sistema mostrarĂĄ los programas correo electrĂłnico son los correctos H[LVWHQWHV GH DFXHUGR DO Âż OWUR GH \D TXH SRU HVWH PHGLR HO 6(1$ WH FRQVXOWD HVWDEOHFLGR informarĂĄ como va en su proceso de selecciĂłn.

7DPELpQ SXHGHV UHFLELU DVHVRUtD TelefĂłnica a travĂŠs de la lĂ­nea en Si aspiras ingresar a un programa BogotĂĄ 5925555 o fuera de BogotĂĄ al de formaciĂłn a un nivel tecnĂłlogo 018000910270.

GHEHUiV WHQHU D PDQR SUHYLDPHQWH HO UHJLVWUR 613 ,&)(6

Fuente: www.sena.edu.co/

15

Financiaciรณn

SOBRE EL ICETEX Actualmente se pueden conocer testimonio de personas TXH KDQ ORJUDGR SDJDU VXV HVWXGLRV VXSHULRUHV D WUDYpV GH (O ,&(7(; SRU WDO UD]yQ VH FRQVLGHUD LPSRUWDQWH TXH QRV IDPLOLDULFHPRV FRQ HVWD HQWLGDG SDUD WHQHU PD\RUHV SRVLELOLGDGHV HQ OD WRPD GH GHFLVLRQHV \ FRQVWUXFFLyQ GH SUR\HFWRV GH YLGD (O ,&(7(; HV XQD HQWLGDG GHO (VWDGR TXH SURPXHYH la Educaciรณn Superior a travรฉs del otorgamiento de FUpGLWRV HGXFDWLYRV \ VX UHFDXGR FRQ UHFXUVRV SURSLRV R GH WHUFHURV D OD SREODFLyQ FRQ PHQRUHV SRVLELOLGDGHV HFRQyPLFDV \ EXHQ GHVHPSHxR DFDGpPLFR Igualmente, facilita el acceso a las oportunidades HGXFDWLYDV TXH EULQGD OD FRPXQLGDG LQWHUQDFLRQDO SDUD HOHYDU OD FDOLGDG GH YLGD GH ORV FRORPELDQRV \ DVt FRQWULEXLU DO GHVDUUROOR HFRQyPLFR \ VRFLDO GHO SDtV 'HQWUR GH DOJXQRV REMHWLYRV GHO ,&(7(; VH HQFXHQWUDQ Facilitar a los estudiantes el acceso a los mejores SURJUDPDV GH IRUPDFLyQ HQ HO SDtV \ D XQ Q~PHUR FDGD YH] PD\RU GH RSRUWXQLGDGHV GH HVWXGLR HQ HO H[WHULRU HQ instituciones de reconocido prestigio internacional.

Asegurar que la capacitaciรณn de los estudiantes tenga XQ LPSDFWR VLJQLยฟ FDWLYR HQ iUHDV SULRULWDULDV SDUD HO GHVDUUROOR UHJLRQDO \ QDFLRQDO 2EWHQHU DOWHUQDWLYDV GH ยฟ QDQFLDFLyQ GH OD LQYHUVLyQ FRQ OD SDUWLFLSDFLyQ GH OD QDFLyQ ORV GHSDUWDPHQWRV \ ORV PXQLFLSLRV HO VHFWRU SURGXFWLYR ODV LQVWLWXFLRQHV GH HGXFDFLyQ VXSHULRU HO DKRUUR SULYDGR \ OD FRRSHUDFLyQ internacional. *DUDQWL]DU TXH OD GLVWULEXFLyQ GH QXHVWURV VHUYLFLRV HQWUH ORV HVWXGLDQWHV \ ODV GLIHUHQWHV UHJLRQHV GHO SDtV VH UHDOLFH FRQ FULWHULRV GH HTXLGDG VRFLDO \ UHJLRQDO

a travรฉs de la capacitaciรณn tรฉcnica e investigaciรณn FLHQWtยฟ FD &RQFHGHU FUpGLWR HQ WRGDV ODV PRGDOLGDGHV SDUD OD realizaciรณn de estudios dentro del paรญs o en el exterior, SDUD IDFLOLWDU HO DFFHVR \ OD SHUPDQHQFLD GH ORV MyYHQHV en el sistema educativo.

3URPRYHU \ JHVWLRQDU OD FRRSHUDFLyQ LQWHUQDFLRQDO WHQGLHQWH D EXVFDU PD\RUHV \ PHMRUHV RSRUWXQLGDGHV GH IRUPDFLyQ GHO UHFXUVR KXPDQR HQ HO H[WHULRU GH acuerdo con las polรญticas del Ministerio de Educaciรณn 1DFLRQDO \ HQ FRRUGLQDFLyQ FRQ HO 0LQLVWHULR GH Relaciones Exteriores. &DQDOL]DU IRPHQWDU SURPRYHU \ WUDPLWDU Rยฟ FLDOPHQWH ODV VROLFLWXGHV GH DVLVWHQFLD WpFQLFD \ FRRSHUDFLyQ LQWHUQDFLRQDO UHODFLRQDGD FRQ EHFDV GH HVWXGLR \ entrenamiento en el exterior que deseen presentar los RUJDQLVPRV S~EOLFRV QDFLRQDOHV DQWH ORV JRELHUQRV H[WUDQMHURV \ ORV RUJDQLVPRV LQWHUQDFLRQDOHV &RQFHUWDU DOLDQ]DV HVWUDWpJLFDV FRQ HQWLGDGHV S~EOLFDV R SULYDGDV GHO RUGHQ QDFLRQDO R LQWHUQDFLRQDO SDUD FRยฟ QDQFLDU OD PDWUtFXOD GH ORV FLXGDGDQRV FRORPELDQRV HQ OD HGXFDFLyQ VXSHULRU GH DFXHUGR FRQ ODV SROtWLFDV \ UHJODPHQWRV GHO ,QVWLWXWR 5HFLELU ODV RIHUWDV GH EHFDV H[WUDQMHUDV TXH VH KDJDQ DO SDtV GLYXOJDU GLFKRV SURJUDPDV \ FRODERUDU HQ OD รณptima selecciรณn de los aspirantes, asรญ como prestar orientaciรณn profesional para realizar estudios en el exterior.

5HFLELU \ DGPLQLVWUDU ORV UHFXUVRV ยฟ VFDOHV GH OD 1DFLyQ GHVWLQDGRV D FUpGLWRV FRQGRQDEOHV HGXFDWLYRV a universitarios en el paรญs. $GPLQLVWUDU ORV IRQGRV S~EOLFRV GHVWLQDGRV D FXEULU los gastos de educaciรณn formal, no formal e informal de los funcionarios del Estado.

- Administrar los fondos de personas naturales R MXUtGLFDV S~EOLFDV R SULYDGDV GHVWLQDGRV D OD ยฟ QDQFLDFLyQ GH HVWXGLDQWHV FRORPELDQRV HQ HO SDtV \ en el exterior.

3URPRYHU HO LQWHUFDPELR HVWXGLDQWLO D QLYHO internacional. &DSWDU IRQGRV SURYHQLHQWHV GHO DKRUUR SULYDGR \ UHFRQRFHU LQWHUHVHV VREUH ORV PLVPRV $GPLQLVWUDU ORV SURJUDPDV TXH HO *RELHUQR 1DFLRQDO en desarrollo de la polรญtica social, le confรญa para SURPRYHU HO ยฟ QDQFLDPLHQWR GH OD HGXFDFLyQ VXSHULRU - Fomentar el estudio de idiomas extranjeros GH ORV FRORPELDQRV SDUD PHMRUDU ORV QLYHOHV GH competitividad a nivel internacional.

3DUD &RQVXOWDU ORV EHQHยฟ FLRQRV GHO ,&(7(; VH SXHGH acceder a la pรกgina:

Funciones generales )RPHQWDU H LPSXOVDU OD ยฟ QDQFLDFLyQ GH OD HGXFDFLyQ VXSHULRU D WUDYpV GHO FUpGLWR HGXFDWLYR \ GH WRGD FODVH GH D\XGDV ยฟ QDQFLHUDV QDFLRQDOHV H LQWHUQDFLRQDOHV DWHQGLHQGR SROtWLFDV S~EOLFDV WHQGLHQWHV D DPSOLDU VX FREHUWXUD PHMRUDU H LQFHQWLYDU VX FDOLGDG \ DUWLFXODU OD SHUWLQHQFLD ODERUDO FRQ ORV SURJUDPDV DFDGpPLFRV KWWS ZZZ LFHWH[ JRY FR GQQSUR HV FR LQLFLR DVS[

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59