Obměna: Aktivitu můžete obměnit tak, že úkolem žáků je zachytit jednu kladnou vlastnost spolužáka a nějak ji do portrétu zakomponovat. Podobně to může být s oblíbenou barvou, věcí, sportem či povoláním, na jehož výkon by se spolužák hodil.
Kresby poslepu
Cíl: Podpora zrakové paměti, improvizace a pobavení se.
Pomůcky: papíry, kreslicí potřeby, šátky
Postup:
• Žáci se usadí ke stolu.
• Následně si pomocí šátků zaváží oči.
• Pedagog zadá žákům jednoduché zadání (např. „Nakreslete velký strom.“).
• Žáci se pokouší úkol splnit, ale to není všechno.
• Jakmile mají žáci nakresleno, pošlou svůj obrázek spolužákovi po jejich pravé ruce.
• Každý žák má u sebe obrázek jiného spolužáka, a tak si všichni mohou na 5 sekund šátek sundat a obrázek si prohlédnout.
• Poté si opět šátek nasadí a pedagog rozšiřuje své zadání (např. „Na tento strom nakreslete malého ptáčka.“).
• Takto hra pokračuje alespoň dalšími třemi/čtyřmi koly.
• Poté se obrázek vrátí k původnímu majiteli a společně se můžeme pobavit nad dílem, které vzniklo.
Obměna: Pedagog může své zadání více specifikovat (např. „Do levého horního rohu nakresli malého ptáčka.“).
Tip! Pedagoga může nahradit jeden z žáků, který bude zadávat, co mají žáci a pedagog kreslit.
Dokonči mé dílo
Cíl: Podpora fantazie, naladění se na svůj tým a zábava.
Pomůcky: papíry většího formátu (A3), kreslicí potřeby
Postup:
• Žáci se rozdělí do několika skupinek.
• Každá skupina si domluví věc, zvíře či postavu, kterou bude kreslit.
• První žák nakreslí hlavu a poté papír přeloží tak, aby jeho kresba nebyla vidět. Takto papír pošle po své pravici.
• Další žák pokračuje krkem, opět papír přeloží a podává spolužákovi.
• Takto hra pokračuje dále, žáci nakreslí ruce, trup, nohy, boty (pokud se jedná o postavu).
• Úkolem posledního žáka je napsat výstižnou větu o této kresbě.
• Poté každá skupina odkryje jednotlivé zakryté kousky papíru a společně své dílo vybarví.
• Nakonec můžeme uspořádat výstavu a ostatní skupiny se snaží uhádnout, co je na papíru zobrazeno.
Masky
Cíl: Podpora kreativity, týmové spolupráce a umožnění uměleckého prožitku.
Pomůcky: papíry, barevné papíry, nůžky, lepidlo, papírové ozdoby, pásky apod.
Postup:
• Žáci utvoří několik skupin.
• Každá skupina si zvolí téma, které se pokusí znázornit (může se jednat o zvířata, povolání, nápodobu filmu či divadelního představení či cokoliv žáky napadne).
• Poté se každá skupina pustí do přípravy masek souvisejících se zvoleným tématem. Pokud některý z žáků na sobě nechce mít masku, může být vypravěčem.
• Následně se přesuneme do tělocvičny.
• Pedagog uvede přehlídku masek a vyzve účastníky k podpoře umělců potleskem.
• Každá skupina postupně vystoupí s představením svých masek.
• Úkolem ostatních žáků je uhádnout, jaké téma daná skupina znázorňuje.
Obměna: Pedagog může před zahájením aktivity žákům zadat tematický okruh, kterého se žáci mají při tvorbě držet (např. zvířata). Další možností je zadat všem skupinám stejné zadání (např. matka Země). V závěrečné reflexi můžeme ocenit originalitu každé skupiny a poukázat na to, že každý je jedinečný, protože i když měli stejné téma a pomůcky, každý předvedl jiný výsledek. Veďme žáky k tomu, že být jiný, originální a svůj je skvělé.
Tip! Vymyslete a nacvičte krátkou dramatizaci s využitím vyrobených masek. Předvést ji poté můžete mladším žákům.
Tříslovná píseň
Cíl: Podpora hudební paměti, melodie a pozornosti.
Pomůcky: žádné
Postup:
• Žáci se usadí do kruhu.
• První hráč začne zpívat známou píseň. Může však zazpívat pouze 3 slova.
• Následně pokračuje další spolužák po jeho pravici.
• Takto hra pokračuje, dokud někdo omylem nepoplete zadání či není píseň již u konce.
• Cílem je dodržet melodii a počet zpívaných 3 slov.
Obměna: Místo písně mohou žáci recitovat známou báseň.
Baletní představení
Cíl: Poskytnutí nového zážitku a podpora kreativity.
Pomůcky: hudba
Postup:
• Nejprve se pedagog zeptá žáků, co je to balet, jaký na něj mají názor, co je v něm znázorňováno apod.