الـمـحــتـــويـــات
الـمــو�ضــوع
ال�صفحة
طبيعة االختبار وأقسامه وأسئلته
2
مواعيد عقد االختبار ونتائجه
4
اإلجراءات في يوم االختبار
7
كيفية تعبئة صفحة املعلومات في ورقة اإلجابة
8
أمثلة على أنواع أسئلة االختبار
10
االختبار التجريبي ومفتاح احلل
12
■ ما محتويات هذا الكتيب؟ أخي الطالب ،يهدف هذا الكتيب إلى تقدمي تعريف موجز باختبار القدرات العامة؛ وذلك من خالل اإلجابة عن بعض األسئلة املهمة املتصلة به ،مثل :طبيعته ،ومكوناته ،وفوائده ،و عالقته بالقبول في اجلامعات .ويشمل الكتيب ،أيضاً ،أمثلة ألسئلة االختبار ،واختبارا ً جتريبيا ً.
■ ما اجلهة التي تقدم اختبار القدرات العامة؟ املركز الوطني للقياس والتقومي في التعليم العالي جهة مستقلة استقالال ً تاما ً عن اجلامعات، وهو يتولى كل ما يتعلق باالختبار :بدءا ً بإعداده ،إلى عقده في أنحاء اململكة كافة ،وانتها ًء بـتصحيحه وإخراج النتائج .وقد بدأ املركز أعماله في عام 1422هـ للقيام مبختلف عمليات القياس التربوي في التعليم العالي على املستوى الوطني؛ وذلك بهدف حتقيق اإلنصاف وتساوي فرص القبول في اجلامعات وما مياثلها ،واملساهمة في حتقيق كفاءة ُعلْيا في هذا املستوى من التعليم؛ وذلك كله عن طريق عقد اختبارات مبنية على أسس علمية صحيحة تعزّز من دقة التنبؤ باستعداد الطالب للدراسة اجلامعية .ومن هذه االختبارات: أ -اختبارات قياس قدرات الطالب العامة ،ومهاراتهم ،واجتاهاتهم. ب -اختبارات قياس التحصيل الدراسي.
■ ما هو اختبار القدرات العامة؟ هو اختبار مدته ساعتان ونصف ( )2.30يقدم باللغة العربية ،وذلك في جزأين :أحدهما لفظي (لغوي) واآلخر كمي (رياضي) وهو يقيس القدرة التحليلية واالستداللية لدى الطالب ،أي أنه معي؛ يركز على معرفة قابلية الطالب للتعلم بصرف النظر عن براعته اخلاصة في موضوع نّ وذلك من خالل قياس: -1القدرة على فهم املقروء. -2القدرة على إدراك العالقات املنطقية. -3القدرة على حل مسائل مبنية على مفاهيم رياضية أساسية. -4القدرة على االستنتاج. -5القدرة على القياس.
■ ما الفرق بني اختبار القدرات العامة واختبار التحصيل الدراسي؟
اختبار القدرات العامة يقيس القدرة على الفهم ،والتطبيق ،واالستدالل ،والتحليل ،في مجالي اللغة والرياضيات .وهو ،بطبيعته ،يعتمد على القدرات العقلية التي تنمو وتتطور؛ حني تصقل باملثيرات التربوية احمل ِّفزة عبر السنني .فهو ،إذن ،ال يعتمد اعتمادا ً مباشرا ً على املعلومة اجملرَّدة. حصلها وهو بهذا يختلف عن اختبارات التحصيل الدراسي ،التي تقيس مستوى املعرفة التي ّ الطالب ممّا درسه في املدرسة من مقررات ،وتكون عادة على شكل تخصصات مع ّينة مثل: الرياضيات ،أو الكيمياء،أو الفيزياء،أو اللغة اإلجنليزية ،أو التاريخ ،أو النحو ،وتكون مرتبطة مبحتوى محدد. القدرات العامة -كتيب الطالب
■ ما أقسام االختبار الرئيسة؟ ينقسم االختبار إلى جزأين ،هما :اجلزء (اللفظي) ،واجلزء (الكمي) .وتُق َّدم األسئلة بشكل متناوب بينهما في ستة أقسام ،يخصص لكل منها 25دقيقة.
■ ما التقسيمات الفرعية لالختبار؟ أ ـ اجلزء اللفظي :يشتمل على أنواع األسئلة اآلتية: -1فهم نصوص القراءة وحتليلها ،من خالل اإلجابة عن أسئلة تتصل مبضمون هذه النصوص. -2فهم صيغ النصوص القصيرة الناقصة ،واستنباط ما حتتاج إليه من تتمات لتك ّون جمالً مفيدة. -3إدراك العالقة بني زوج من الكلمات في مطلع السؤال ،وقياسها على نظائر متاثلها معطاة في االختيارات (عالقات متناظرة). -4معرفة معاني بعض الكلمات. ب ـ اجلزء الكمي :يشتمل على أنواع األسئلة الرياضية املناسبة الختبار القدرات (وفقا ً للتخصص في الثانوية العامة :علمي أو نظري) ويركز على القياس واالستنتاج وحل املسائل ،و يحتاج إلى معلومات أساسية بسيطة.
■ هل يحتاج هذا االختبار إلى استعداد سابق ،أو ّ تذكر بعض املفاهيم؟ ال يحتاج هذا االختبار إلى استعداد سابق سوى التعود على طريقة األسئلة واإلجابة .علما ً بأن بعض املفاهيم الرياضية والهندسية األساسية ستق َّدم للطالب في أثناء االختبار .وميكن للطالب االستعانة بـ "دليل الطالب التدريبي الختبار القدرات العامة" الذي يشتمل على أمثلة محلولة ومناذج من االختبار.
■ هل يتطلب االختبار استخدام اآللة احلاسبة؟ ال يتطلب االختبار إجراء عمليات حسابية معقدة ،فهو يعتمد األرقام السهلة التي تجُ ْرى عملياتها ذهنيا ً أو يدوياً ،لهذا ال يسمح باستخدام اآللة احلاسبة في االختبار ،وميكن استخدام كتيب األسئلة كمسودة لتجريب احلل .
■ ما طبيعة األسئلة؟ جـميع األسـئلة على شكل اختيار من متعدد ،أي أن الطالب يختار اإلجـابة الصحيحة من أربعة اخـتيارات معطاة ( أ ،ب ،ج ،د ). القدرات العامة -كتيب الطالب
■ ماذا يفعل الطالب إن لم يعرف إجابة السؤال؟ تُرت َّب األسئلة ،بحسب صعوبتها ،من األسهل إلى األصعب في كل قسم من أقسام االختبار الستة .ويجب على الطالب أن يُجيب عن األسئلة بسرعة تضمن له اإلجابة عن جميع األسئلة في الوقت احملدد لكل قسم ( 25دقيقة) ،وينبغي له أالّ يف ِّوت الفرصة على نفسه بترك بعض األسئلة دون إجابات .هذا ويُنْصح الطالب ،إن لم يعرف اإلجابة الصحيحة على وجه اجلزم ،أن يُخ ِّمن اإلجابة الصحيحة بعد استبعاد االختيارات التي ال تحُ ْ َت َمل صحتها.
■ هل أسئلة االختبار وعددها ثابتان كل عام؟ عدد األسئلة ثابت في كل االختبارات على مدى السنوات ،وكذلك تقسيماتها والوقت اخملصص لكل قسم .أما األسئلة نفسها فتختلف من اختبار إلى آخر ويبقى أن هناك مستوى موحدا ً للصعوبة محافظا ً عليه بني هذه االختبارات .ويقوم املركز مبوازنة نتائج كل اختبار مع نتائج االختبارات السابقة قبل رصد النتائج؛ وذلك بهدف توحيد املعايير وثبات االختبار.
■ متى يُعقد االختبار؟ ال يعتمد االختبار ،بشكل مباشر ،على املعلومات التي يحصلها الطالب من املقررات الدراسية، لذا فإن املركز يعقد اختبار القدرات في فترتني (األولى خالل الفصل الدراسي األول والثانية خالل الفصل الدراسي الثاني) .وللطالب حقّ التسجيل وحضور االختبار في املوعد املناسب له ،خالل فترتي االختبار ،وفي املدينة التي يسكن فيها ،أو في املدينة القريبة منه .فاملركز يسعى ،بقدر االستطاعة ،إلى نشر مقرَّات االختبار في أنحاء اململكة؛ لتقليل مسافة انتقال الطالب من أجل تأدية االختبار.
■ كيف يعرف الطالب موعد االختبار ومكانه؟ يرسل املركز نشرة خاصة مبواعيد االختبار وأماكن تأديته إلى املدارس الثانوية في مختلف مناطق اململكة لتوزيعها على جميع الطالب ،وحتوي هذه النشرة كل ما يحتاجه الطالب من معلومات ضرورية ،تساعده على التسجيل لالختبار .وميكن للطالب االطالع على كافة املعلومات واملواعيد من خالل موقع املركز على اإلنترنت ( .) www . qiyas . org وينبغي التنبيه إلى أنه يجب على الطالب التسجيل املبكر لدخول االختبار؛ حسب الطريقة املوضحة في نشرة " إرشادات التسجيل".
■ هل ميكن دخول االختبار أكثر من مرة؟
ميكن للطالب ،إذا لم يكن راضيا ً بأدائه في االختبار ،أن يدخله أكثر من مرة ،ولكن في فترات مختلفة؛ إال أنه ال يُتَو َّقع أن تختلف درجته في املرة الثانية عنها في األولى؛ إذا كانت تأديته لالختبار قد متت في ظروف نفسية وصحية جيدة .وللطالب حقّ تقدمي النتيجة التي يرغبها للجامعة .ويعمل املركز على َج ْعل جميع االختبارات التي يقدمها ذات مستوى واحد؛ سعيا ً إلى حتقيق العدل بني الطالب املتقدمني لالختبار في مختلف الفترات والسنوات. القدرات العامة -كتيب الطالب
■ كيف يحصل الطالب على نتيجة االختبار؟ ُرصد النتائج، صحح املركز أوراق اإلجابة ،مستخدما ً التصحيح اآللي .وت َ بعد عقد االختبار ،ي ُ ِّ وتطبع ،وتُ ْعلن بعد حتليلها .وبإمكان الطالب أن يعرف نتيجته عن طريق الهاتف اجملاني أو موقع املركز على اإلنترنت وكذلك عبر رسائل اجلوال القصيرة .علما ً بأن املركز يزود اجلامعات والكليات بنتائج الطالب بشكل إلكتروني .وإذا كان الطالب قد أدى االختبار أكثر من مرة؛ تُرسل الدرجة العليا التي حصل عليها.
■ هل هناك جناح أو رسوب في االختبار؟ ليس هناك جناح أو رسوب في االختبار ،بل ترصد للطالب الدرجة التي حصل عليها؛ بنا ًء على اإلجابات الصحيحة التي تكون مبثابة املقياس ملستوى الطالب وموقعه بني أقرانه الذين تقدموا لالختبار .وكل مؤسسة من مؤسسات التعليم العالي تعتمد وزنا ً معينا ً لدرجات الثانوية ثم تكون املنافسة في القبول في تلك اجلهة العامة ،ووزنا ً معينا ً لدرجات هذا االختبار؛ ومن ّ احملصلة بعد تطبيق وَزْن َْي الدرجتني ،ووزن درجة الطالب (اجلامعة أو الكلية) مبنية على الدرجة َّ في االختبار التحصيلي.
■ ما الفائدة من دخول اختبار القدرات العامة؟ اختبار القدرات العامة أصبح شرطا ً أساسيا ً لدخول اجلامعات ومعظم الكليات .وتعطي كل جامعة وكلية وزنا ً محددا ً لالختبار .وقد تشترط بعض اجلهات حدا ً أدنى لدرجة الطالب في االختبار .كما أن االختبار يفيد الطالب فائد ًة ذاتية بإعطائه تقوميا ً ملستواه في القدرات املقيسة.
■ هل يكفي اختبار القدرات العامة لدخول اجلامعة أو الكلية؟ تقف مسؤولية املركز عند توفير نتيجة االختبار ،أما حتديد نسبة معينة للقبول فأمر حتكمه املنافسة وشروط اجلهة املتقدم إليها الطالب ( اجلامعة أو الكلية). فعلى الطالب مراجعة اجلهة التي يرغب االلتحاق بها ملعرفة كافة شروطها.
■ هل ّ يقلل االختبار أعداد املقبولني في اجلامعات؟ يجب أالّ يُعتقد أن هذا االختبار يهدف إلى تقليل أعداد املقبولني في اجلامعات ،أو إلى وضع عقبة أمام الطالب ،بل ينبغي أن يُنظر إليه على أنه وسيلة لتمكني جميع الطالب من أخذ نصيبهم بشكل عادل في املنافسة على مقاعد اجلامعات ،وإعطاء الطالب املتميز ذي القدرات العالية ميزة نسبية على غيره. كما أن أعداد املقبولني في التخصصات اخملتلفة باجلامعات ال تتأثر بوجود اختبارات املركز بل هي في ازدياد مستمر. القدرات العامة -كتيب الطالب
■ هل ستلغي اجلامعات معيار شهادة الثانوية؟ ال ،فدرجة الثانوية العامة ستبقى أحد املعايير األساسية ،غير أنها ليست كل شيء ،ألن كالً من نسبة الثانوية العامة ونتيجة هذا االختبار واالختبار التحصيلي ستُعطى وزنا ً مع ّينا ً حسب ما تقرره كل جامعة.
■ هل ستستمر اختبارات القبول اخلاصة باجلامعات؟ اختبار القدرات العامة واالختبارات التحصيلية التي يجريها املركز تقوم مقام اختبارات القبول التي تشترطها اجلامعات ،عدا بعض االختبارات اخلاصة ببعض التخصصات ،التي تتطلب تطبيقا ً عمليا ً أو مقابلة شخصية .ويجب التن ّبه إلى أن دخول اختبار القدرات ال يعني التقدم ألية جامعة أو كلية وال ضمان القبول فيها ،بل يجب على الطالب االتصال باجلامعة أو الكلية التي يرغب في التقدمي إليها ومراعاة شروطها ومواعيد القبول فيها.
َّ تذكر يتكون االختبار من جزأين: لفظي (لغوي) و كمي (رياضي). يركز االختبار على معرفة القابلية للتعلم ،بصرف معي. النظر عن البراعة اخلاصة في موضوع نّ
يرسل املركز نشرة خاصة مبواعيد االختبار وأماكن تأديته إلى املدارس الثانوية في مختلف مناطق اململكة لتوزيعها على جميع الطالب ،وهي بعنوان "إرشادات التسجيل" يجب أن تبادر بالتسجيل املبكر لدخول االختبار؛ حسب الطريقة املوضحة في نشرة "إرشادات التسجيل".
ال يحتاج االختبار إلى استعداد سابق سوى التعود على طريقة األسئلة واإلجابة.
ليس هناك جناح أو رسوب ،بل ترصد لك درجتك ،وهي مبثابة املقياس ملستواك بني أقرانك الذين تقدموا لالختبار .
ينبغي أن تستعني بـ "دليل الطالب التدريبي الختبار القدرات العامة" الذي يشتمل على أمثلة محلولة ومناذج من االختبار.
االختبار وسيلة لتمكني جميع الطالب من أخذ نصيبهم في املنافسة على مقاعد اجلامعات.
ال يتطلب االختبار إجراء عمليات حسابية معقدة، لذا؛ ال يسمح باستخدام اآللة احلاسبة.
تقوم كل مؤسسة من مؤسسات التعليم العالي بوضع وزن خاص بها لنتيجة الثانوية العامة ،ووزن لدرجة اختبار القدرات؛ ووزن لالختبار التحصيلي.
جميع األسئلة تقوم على اختيار اإلجابة الصحيحة من أربعة اختيارات معطاة (أ ،ب ،ج ،د).
دخول اختبار القدرات ال يعني التقدم ألية جامعة أو كلية ،بل ينبغي أن تتصل باجلهة التي ترغب في التقدمي إليها ومراعاة شروطها.
القدرات العامة -كتيب الطالب
■ اإلجـــــراءات في يــوم االخــتبار؟ احرص أن يكون حضورك في املكان واليوم والوقت (املوعد) الذي سجلت فيه لدخول االختبار. يعقد االختبار في فترتني صباحية ومسائية : الفترة الصباحية :يبدأ االختبار في جميع مراكز االختبار عند الساعة السابعة والنصف ( )7:30صباحاً ،ويفضل أن يكون حضورك قبل الساعة السابعة ( )7 : 00صباحا ً. ولن يسمح ملن يأتي بعد الساعة السابعة والنصف صباحا ً بالدخول إلى قاعة االختبار. الفترة املســائية :يبـدأ احلضـور لالخـتبار في جميع مـراكـز االخـتبار بعـد نصـف سـاعـة كل منها ،حسب تقـومي أم القرى ،ويستمر إلى أن مت ّر ( 30دقيقة) من موعد أذان املغرب في ٍ سـاعة من موعد األذان ،ولن يسمح ألي طالب يصل بعد ذلك بالدخول إلى قاعة االختبار. عند حضورك ملقر االختبار اذهب إلى املسؤول عن مجموعة االختبار اخلاصة بك في جلنة االستقبال؛ ملراجعة األوراق واملستندات التي حتملها والتأكد من انطباق شروط االختبار عليك. سيسمح لك بدخول قاعة االختبار وتوجيهك للجلوس في مقعد محدد ،ستجد عليه : قلم رصاص :من النوع( )HB2ستستخدمه في تعبئة ورقة اإلجابة ،وال يسمح أبدا ً باستخدام قلم احلبر السائل أو اجلاف .وننصحك (احتياطا ً) أن حتضر معك قلم رصاص من النوع نفسه ( )HB2مع براية وممحاة. بعد اكتمال دخول الطالب للقاعة ستوزَّع كراسات األسئلة وبداخلها ورقة اإلجابة وهي استمارة تقرأ باملاسح الضوئي .وبنا ًء على تعليمات مشرف القاعة؛ ستقوم بالتزامن مع زمالئك بتعبئة الوجه األول (صفحة املعلومات الشخصية) من االستمارة (جتد في الصفحة التالية من هذا الكتيب أمنوذجا ً لكيفية تعبئتها) .والوجه الثاني هو (صفحة اإلجابة) استمع جيدا ً لتعليمات مشرف القاعة حول كيفية تعبئتها .بعد ذلك سيؤذن للجميع بفتح كراسات األسئلة والبدء في االختبار. إن كان لديك أي استفسار أو طلب مساعدة ،ماعليك إلاّ أن ترفع يدك ليأتي من يساعدك من املشرفني ،علما ً بانه لن يجيب على أي استفسار حول أسئلة االختبار. سيبلغ زمن أداء االختبار ساعتني ونصف الساعة (.)2 : 30 وسيكون هناك حوالى ستني ( )60دقيقة بني دخول الطالب للقاعة وبداية االختبار. لذا ،على الطالب أن يكون مستعدا ً للجلوس حوالى ثالث ساعات ونصف ( .) 3 : 30 االختبار مكون من ستة أقسام ،وكل قسم مخصص له 25دقيقة فقط .وسينبهك مشرف القاعة إلى بدء اإلجابة عن كل قسم وإلى نهاية الوقت اخملصص له. ومن املهم جدا ً أن تتذكر أنه ميكنك خالل الوقت اخملصص للقسم اإلجابة عن أسئلة ذلك القسم ومراجعتها فقط ،وال يجوز لك إطالقاً العودة إلى قسم سابق أو االنتقال إلى قسم الحق أو النظر فيهما .وأي مخالفة لهذا تعرّضك للحرمان من مواصلة االختبار.
القدرات العامة -كتيب الطالب
ورقة إجابة معبأة -صفحة املعلومات الشخصية
القدرات العامة -كتيب الطالب
القدرات العامة -كتيب الطالب
أمثلة ألسئلة االختبار أ ـ اجلزء اللفظي معاني املفردات اختر املعنى الصحيح للكلمة اآلتية من االختيارات املعطاة أدناه.
:1عاود :
أ ج
ع ّد ك َّرر
ب د
ترَاجَ َع زار
الشرح :كلمة " كرَّر" هي الكلمة الوحيدة في االختيارات التي حتمل معنى كلمة "عاود" ،وهو فعل الشيء أكثر من مرة .فاإلجابة الصحيحة هي ( ج ).
التناظر اللفظي فيما يلي كلمتان ترتبطان بعالقة مع َّينة ،تتبعهما قائمة بأربعة اختيارات ،واحد منها فقط ترتبط فيه الكلمتان بعالقة مماثلة للكلمتني في مطلع السؤال .اختر اإلجابة الصحيحة من االختيارات املعطاة أدناه. :2ساعة :وقت أ ج
شمس :قمر ترمومتر :زكام
ب د
ميزان :ثقل ص َفر :م ّ َ ُحرم
الشرح :عالقة الساعة بالوقت مثل عالقة امليزان بالثقل.أي كما أن الساعة تقيس الوقت فإن امليزان يقيس األثقال فاإلجابة الصحية هي ( ب ) .أما االختيار ( ج ) فهو غير صحيح؛ ألن الترمومتر يقيس احلرارة الناجتة عن الزكام ال الزكام نفسه .أما االختياران ( أ ) و ( د ) فليس فيهما عالقة مماثلة أو قريبة من عالقة الساعة بالوقت.
10
القدرات العامة -كتيب الطالب
ب ـ اجلزء الكمي :3دخـل رياضي في منافسة على 10قفـزات ،على أن ينال 5رياالت للقفزة الناجحة، وريالني فقط للقفزة اخلاسرة .وفي نهاية املنافسة ،جمع الرياضي 41رياالً ،فما عدد القفزات اخلاسرة؟ 5 ب 3 أ 10 د 7 ج اإلجابة الصحيحة هي ثالث قفزات خاسرة وسبع قفزات ناجحة ،ألن 6 = 2 x 3رياالت للقفزات اخلاسرة 35 = 5 x 7رياال ً للقفزات الناجحة فاجملموع = 41رياال ً الشرح : لقد حللنا هذا السؤال بطريقة التجريب ،ألنه سؤال سهل التطبيق .ولكن ميكن حله عن طريق وضع عالقة في مجهول :كأن نرمز لعدد القفزات اخلاسرة مبجهول «س» ،وبالتالي تكون القفزات الناجحة « - 10س » وعليه يكون مقدار ما يحصل عليه = (2س ) - 10 ( 5 +س ) = 41 أي أن 3-س = ، 9-أو س = 3 فاإلجابة الصحيحة هي ( أ ) :4ما العدد املكون من خانتني إذا جمعتهما كان الناجت ،12وإذا عكست موقعي خانتيه يفقد 18من قيمته؟ 57 ب 48 أ 84 د 75 ج الشرح : يالحظ أن مجموع خانتي كل اختيار يبلغ ،12ولكن ميكن أن نحصل على اإلجابة الصحيحة بالتجريب على االختيارين املمكنني وهما ( ج ) و ( د ) فهما االختياران اللذان ينقصان عند عكس اخلانتني، وبالتجريب جند أن اإلجابة الصحيحة هي ( ج ) حيث إن . 18 = 57 - 75
القدرات العامة -كتيب الطالب
11
االختبار التجريبي فيما يلي اختبار جتريبي ،يحوي عينة من أسئلة مشابهة ملا ميكن أن يتضمنه اختبار القدرات. ويعتبر هذا االختبار التجريبي تدريبا ً على أنواع األسئلة التي ترد في االختبار الفعلي وطرق صياغتها .وهو بدون شك ال يقيس قدراتك احلقيقية ،لكنه فرصة جيدة لك للتدريب ،واكتساب اخلبرة ،وضبط السرعة في احلل؛ إذ إن الوقت املعطى في هذا االختبار لكل سؤال يعادل الوقت املعطى في االختبار الفعلي .ويتضمن هذا االختبار التعليمات واألمثلة التي ترد في االختبار الفعلي؛ لذا يفضل أن تقرأها وتستوعبها جيدا ً لتستفيد منها. ■ ملحوظة :اإلجابة في االختبار الفعلي تكون بتظليل احلرف املقابل لإلجابة الصحيحة، وذلك في ورقة اإلجابة. ■ تـنـبـيـه :مدة هذا االختبار (24دقيقة) وميكنك تصحيح إجابتك مبراجعة مفتاح احلل املعطى في آخر االختبار.
أ -اجلزء اللفظي معاني املفردات فيما يلي مجموعة مفردات ،بعضها مستقل وبعضها في جمل ،وحتت املفردة املطلوبة فيها خط .ويأتي بعد كل مفردة أربعة معاني ،أختر منها املعنى الصحيح للمفردة.
12
:1استكان أ خضع ج سيطر على الكون
ب د
:2درّت التجارة على صالح؛ رغم تدني األسعار. أ زادت ج بارت
ب أكسبت د نفدت
:3استجار أ صار جارا ً ألحد طلب احلماية ج َ
ب ابتعد عن مكانه عال د صرخ بصوت ٍ
القدرات العامة -كتيب الطالب
استبطن أصبح ذا كيان
إكمال اجلمل تلي كل جملة من اجلُمل اآلتية أربعة اختيارات ،أحدها يكمل الفراغ أو الفراغات في اجلملة إكماال ً صحيحا ً .اختر منها اإلجابة الصحيحة. الع ّفة إال مع . ......... :4ال خير في القول إال مع الفعل ،وال في املال إال مع اجلود ،وال في ِ ب الفزع أ ال َورَع د الكرم ج البطش :5اس ُتخدم مصطلح العوملة أساساً .........بعض األوجه الرئيسة للتحول احلديث في النشاط .........العاملي. ب لوصف -االقتصادي أ لتكبير -السياسي د لتنفيذ -الثقافي ج لتشبيه -األدبي :6النبات بجميع أشكاله يعمل على ......ذرات التراب ،ويُثبت التربة ويقاوم عملية . ..... ب خصوبة -حتللها أ متاسك -اجنرافها د انتشار -التئامها ج تفتت -سقيها
التناظر اللفظي في بداية كل سؤال ممَّا يأتي كلمتان ترتبطان بعالقة معينة ،تتبعهما أربعة أزواج من الكلمات، واحد منها ترتبط فيه الكلمتان بعالقة مشابهة للعالقة بني الكلمتني في بداية السؤال .اختر منها اإلجابة الصحيحة. :7أسد :شبل أ خروف :كبش ج دجاجة :كتكوت
ب حيوان :جمل د نسر :صقر
:8غنى :فقر أ كرم :جود ج بيع :هبة
ب مرض :ألم د ربح :خسارة
:9شارع :مدينة أ شجاعة :جسارة ج شجرة :غابة
ب جبل :تل د سوق :دكان
القدرات العامة -كتيب الطالب
13
ِ :10ج ْلد :حذاء أ حديد :نحاس ج فرن َ :مو ِقد
ب خشب :طاولة د حبر :قلم
استيعاب املقروء نص ،تتبعه أسئلة ،بعد كل منها أربعة اختيارات ،واحد منها صحيح .اقرأ النص فيما يلي ّ بعناية ،واختر اإلجابة الصحيحة عن كل سؤال. 1تختلف األنهار فيما بينها اختالفا ً كبيرا ً من حيث احلجم ،فبعضها صغير جدا ً حتى إنها جتف خالل فصول اجلفاف .وأطول نهر في العالم هو نهر النيل في إفريقيا ،ويليه من حيث الطول نهر األمازون في أمريكا اجلنوبية ،إال أن كمية املياه التي يحملها نهر األمازون تفوق كمية املياه في أي نهر آخر ،بل وتفوق كمية املياه في نهر النيل ،ونهر املسيسيبي في أمريكا ،ونهر ياجنستي في الصني ،مجتمعة. 2وظلت لألنهار أهميتها في النقل والتجارة على مدى قرون عديدة ،وال يزال النظام النهري في العالم مفيدا ً في التجارة حتى الوقت احلاضر .وقد اتخذ املكتشفون والرواد األوائل في األمريكتني الشمالية واجلنوبية األنهار طريقا ً رئيسا ً ألسفارهم ،وبنوا املستوطنات على ضفاف األنهار الرئيسة ،كما اعتمد املكتشفون ،إلى حد كبير ،في اكتشافهم للمناطق الداخلية من إفريقيا -خالل القرن التاسع عشر امليالدي -على تتبع مجاري األنهار الرئيسة في تلك القارة .وباملثل ،تتبع املكتشفون األوائل لشرقي أستراليا ،أيضاً ،مجاري األنهار ،أثناء تتبعهم لتقاطع جبال بلو عام 1813م. 3وإلى جانب كون األنهار مهمة للزراعة ،فهي مصدر مهم للطاقة؛ إذ ميكن استخدام قوة تدفق املياه على امتداد النهر ،عند املساقط وغيرها من املناطق املنحدرة ،لتشغيل اآلالت، وتوليد الكهرباء ،حيث حت ّول السواقي والدواليب املائية قوة املياه املتدفقة إلى طاقة .وكانت الطواحني ،والورش ،ومصانع النسيج تقام في املاضي بالقرب من األنهار املنحدرة ،وكانت تديرها قوة اندفاع املياه .وفي الوقت احلاضر ،تنتج محطات القوة الكهرومائية ،ذات التوربينات املائية ،نحو ربع القوة الكهربائية التي يحتاجها العالم.
األسئلة :11تشير الفقرة ( ) 1إلى أن نهر النيل من حيث طوله وكمية مائه مقارنة بنهر األمازون: ب أطول منه ،وأكثر ما ًء أ أقصر منه ،وأقل ما ًء د أطول منه ،وأقل ما ًء ج أقصر منه ،وأكثر ما ًء
14
القدرات العامة -كتيب الطالب
:12يستنتج من الفقرة ( ) 2أن األنهار اُستخدمت في النقل في: ب الوقت احلاضر أ املاضي واحلاضر د العهود القدمية ج املاضي القريب :13ي ُْفهم من الفقرة ( ) 3أن املسبب في توليد الطاقة من األنهار هو: ب قوة اندفاع مياهها أ طول مجراها د عرض مجراها ج كمية جريان مياهها :14أفضل عنوان لعموم النص ،هو: أ أهمية األنهار في توليد الطاقة ج أثر األنهار في احلروب
ب أهمية األنهار في الزراعة د األنهار ومصالح اإلنسان
ب -اجلزء الكمي ■ َّ تذكر أن استخدام اآللة احلاسبة غير مسموح به ألبتة.
■ أسئلة االختيار من متعدد
فيما يلي عدد من األسئلة ،يتبع كالً منها أربعة اختيارات .اختر منها اإلجابة الصحيحة. :15اشترى أحمد 15قلماً بسعر 3رياالت للقلم الواحد ،مع خصم %10من السعر اإلجمالي لألقالم؛ فكم رياالً دفع ثمناً لها ؟
أ 38.5 ج 42.5
ب 40.5 د 43.5
:16تقاضى ثالثة عمال أجرا ً يومياً ،مقداره 180رياالً ،حصل األول على مبلغ 60رياالً من هذا األجر .فإذا عمل الثالث نصف عدد الساعات التي عملها الثاني ،وكانت أجرة الساعة الواحدة لكل واحد من العمال متساوية ،فكم رياالً تقاضى كل من الثاني والثالث؟
أ تقاضى الثاني 30والثالث 15 ج تقاضى الثاني 75والثالث 25
ب تقاضى الثاني 40والثالث20 د تقاضى الثاني 80والثالث 40
:17إذا كان متوسط األعداد :ص 16 ،18 ،12 ،يساوي ،15فما قيمة ص؟
أ 10 ج 14
ب 12 د 17 القدرات العامة -كتيب الطالب
15
:18باع بدر قطعة أرض مببلغ 200.000ألف ريال؛ فإذا كان ربحه فيها يساوي ، %25فكم رياالً دفع ثمناً لشرائها ؟
أ ج
120.000 160.000
ب د
150.000 175.000
:19إذا كانت 9س 2 = 2 +س ، 9 +فما قيمة س ؟
أ ج
11 2
ب د
0 1
:20دائرتان م َو ن ،طول قطريهما أ ب = س ص = 10سم ،ويؤلف هذان القطران مع خطي التماس أ س َو ب ص شكالً مربعاً؛ فكم مسـاحة اجلزء املظلل؟ علماً أن مساحة الدائرة = ( نصف القطر ) x 2ط . أ
س
ن
م
ب
16
أ ج
25ط 100 - 100 - 100ط
القدرات العامة -كتيب الطالب
ص
ب د
25 - 100ط 25ط 100 +
أسئلة املقارنة في كل من األسئلة اآلتية قيمتان :األولى في اجلهة اليمنى والثانية في اجلهة اليسرى .قارن بني القيمتني ثم اختر من االختيارات األربعة املعطاة أدناه اإلجابة الصحيحة. مثال: اشترى أحمد 3كتب بسعر 30رياال ً للكتاب الواحد ،واشترى خالد 25دفترا ً بسعر 3رياالت للدفتر الواحد .قارن بني: القيمة األولى ما صرفه أحمد
القيمة الثانية ما صرفه خالد
أ القيمة األولى أكبر من الثانية ب القيمة الثانية أكبر من األولى ج القيمتان متساويتان د املعطيات غير كافية اإلجابة :أ ً ً الشرح :صرف أحمد 90رياال وصرف خالد 75رياال؛ فالقيمة األولى أكبر من الثانية. : 21قارن بني : القيمة األولى 4 16ساعة
القيمة الثانية 246دقيقة
أ القيمة األولى أكبر من الثانية ب القيمة الثانية أكبر من األولى ج القيمتان متساويتان د املعطيات غير كافية
القدرات العامة -كتيب الطالب
17
: 22قارن بني : القيمة األولى
القيمة الثانية
٪76من 45
٪45من 76
أ القيمة األولى أكبر من الثانية ب القيمة الثانية أكبر من األولى ج القيمتان متساويتان د املعطيات غير كافية
نهاية االختبار التجريبي
وفقك اهلل
18
القدرات العامة -كتيب الطالب
مفـتـاح الـحـل ميكنك اآلن مراجعة (مفتاح احلل) لتقارن إجابتك به. السؤال
اإلجابة
السؤال
اإلجابة
1
أ
12
أ
2
ب
13
ب
3
ج
14
د
4
أ
15
ب
5
ب
16
د
6
أ
17
ج
7
ج
18
ج
8
د
19
د
9
ج
20
ب
10
ب
21
أ
11
د
22
ج
القدرات العامة -كتيب الطالب
19
خامتــه إن هذا االختبار لم يوضع ليكون عقبة أمام الطالب أو يرهقه .فهو اختبار لقياس ما ميلكه قدرات نمَ َت و ت ََطورت على مدى السنوات عن طريق التعليم وصقل القدرات الذاتية. الطالب من ٍ ويجب أن يرافق هذا االختبار الهدوء وعدم اخلوف أو الرهبة؛ حيث ميكن للطالب االستعداد يحصل درجة جيدة فيه.كما أن توقيته ال يتزامن مع مواعيد القبول في له وإعادته ،إذا لم ِّ اجلامعات. وقد وضع هذا االختبار إلتاحة الفرصة أمام اجلميع للمنافسة ،وإلبراز القدرات وفقا ً ملقياس موحد ،دون شروط معقودة سلفا ً .كما أن هذا االختبار سيريح الطالب من عناء الدخول في اختبارات القبول املتعددة التي تضعها اجلامعات كل واحدة على حدة ،فهو اختبار معياري موحد ،تقبله جميع اجلامعات ،إلى جانب درجات الطالب في شهادة الثانوية العامة ،ودرجة االختبار التحصيلي ،إن كان مطلوبا ً من اجلهة املتقدم إليها الطالب.
هل من استفسارات أخرى؟
ميكنك الرجوع إلى مطبوعات املركز الوطني للقياس والتقومي في التعليم العالي. وزيارة موقع املركز على اإلنترنت على العنوان www.qiyas.org :
20
القدرات العامة -كتيب الطالب
رؤية املركز
الريادة العاملية والتميز في صناعة االختبارات واملقاييس التربوية واملهنية.
رسالة املركز
تتمثل رسالة املركز في حتقيق العدالة وتساوي الفرص في التعليم العالي ،واملساهمة في رفع كفاءة مؤسساته؛ بنا ًء على أسس علمية دقيقة.
أهداف املركز
-1القيام بدور ريادي في تطوير وسائل القياس التربوي في التعليم العالي مبستوياته كافة. -2املساهمة في رفع مستوى األداء والكفاءة في التعليم العالي؛ من خالل قياس املؤشرات التربوبية والتحصيلية. -3إعداد اختبارات القبول ملؤسسات التعليم العالي. -4تقدمي اخلدمات االستشارية ملراكز القياس في مختلف مؤسسات التعليم. -5متابعة البحث العلمي ،وإجراء الدراسات املتخصصة في مجال القياس التربوي.
هاتف )01( 490 9090 فاكس )01( 490 9077 ص.ب 68566الرياض 11537 www.qiyas.org
الـــمـــحــــــــتــــويــــــات الـمــوضــوع
الصفحة
متطلبات دخول االختبارات ومدتها وطريقة اإلجابة عن األسئلة والنتائج
3
اجلهات التي تشترط االختبارات
5
كيفية تعبئة املعلومات الشخصية في ورقة اإلجابة اختبار القدرات العامة :طبيعة أسئلته و 20مثاال ً عليها اختبار التحصيل الدراسي :طبيعة أسئلته و 48مثاال ً عليها
6 8 15
يسر املركز الوطني للقياس والتقومي في التعليم العالي أن يهنئك بقرب اجتيازك مرحلة الدراسة الثانوية ،ويتمنى لك مستقبالً مثمرا ً بحول اهلل.
اختبارات الطالبات يقدم املركز االختبارات اآلتية للطالبات؛ حسب التخصص في الثانوية : ■ اختبارات خريجات الثانوية العامة ( علمي ) بعنوان :اختبارات الطالبات للتخصصات العلمية ( القدرات +التحصيل الدراسي ) ■ اختبارات خريجات الثانوية العامة (أدبي /حتفيظ) بعنوان :اختبارات الطالبات للتخصصات النظرية ( القدرات +التحصيل الدراسي ) ولكل منهما كتيب تعريفي خاص به.
■ أما مواعيد تقدمي االختبارات فعلى النحو اآلتي :
-1اختبار القدرات العامة :يقدم هذا االختبار مرتني في العام ( :املرة األولى) في أثناء الفصل الدراسي الثاني .و( املرة الثانية ) بعد انتهاء االختبارات النهائية. -2اختبار التحصيل الدراسي :يقدم مرة واحدة فقط في العام ،وذلك بعد انتهاء اختبارات الثانوية العامة مباشرة. ورغبة من املركز في تسريع النتائج والتسهيل على الطالبات؛ فس ُيقَدم اختبار القدرات ( املرة الثانية ) في نفس وقت تقدمي اختبار التحصيل الدراسي ( أي في جلسة واحدة ).
تنبيه مهم جدا ً
دخول اختبار القدرات في املرة األولى ال يغني أبدا ً عن دخول اختبار التحصيل الدراسي (املصحوب باختبار قدرات ،كما وضح سابقا ً ) . نكرر التنبيه بأنه ال بد أن تدخل الطالبة ( اختبار القدرات +التحصيل الدراسي ) الذي يعقد بعد انتهاء اختبارات الثانوية العامة مباشرة؛ حتى لو لم تدخل اختبار القدرات في املرة األولى.
تواريخ عقد االختبارات هذا العام :
مواعيد عقد االختبارات موجودة في موقع املركز ( ) www.qiyas.orgوفي نشرة إرشادات التسجيل ،التي سترسل للمدارس. وقد خصص املركز الهاتف املوحد رقم ( ) 92000 1170للرد على استفسارات الطالبات حول طريقة التسجيل.
2
اختبارات الطالبات للتخصصات النظرية
الطالبات الالتي تشملهن االختبارات االختبارات خاصة بالطالبات املتخرجات من املرحلة الثانوية واملرشحات للتخرج هذا العام وعليه ،ال يحق على اإلطالق للطالبات في الصف الثاني الثانوي دخول االختبارات.كما ال تشمل االختبارات الطالبات الراغبات التقدم للكليات ال تشترط االختبارات.
متطلبات دخول االختبارات -1فتح ملف وتسجيل البيانات الشخصية عن طريق موقع املركز على اإلنترنت www.qiyas.org؛ وذلك للحصول على رقم املشترك الستخدامه في عملية التسجيل لالختبارات واالستعالم عن النتائج. -2التسجيل في االختبار ات عبر اإلنترنت أو هاتف الرد اآللي املوحد للمركز ،كما هو موضح في نشرة إرشادات التسجيل ،التي سترسل للمدارس . -3يجب على الطالبة إحضار إحدى الوثائق التالية في يوم االختبار : أ – أصل بطاقة األحوال املدنية اخلاصة بالطالبة ( إن كان لديها بطاقة) للسعوديات، أو أصل اإلقامة اخلاصة بالطالبة ( وليس والدها ) لغير السعوديات. ب – (أو) البطاقة الذكية لدخول االختبارات التي ستصرف من قبل املركز في املدارس أو في مراكز االختبارات ( .باإلضافة إلى صورة دفتر العائلة املضاف به اسم الطالبة ،أو صورة اإلقامة لغير السعوديات ) .وس ُيعلن عن خطة إصدار البطاقات؛ وذلك في نشرة إرشادات التسجيل اخلاصة باالختبارات. -4االلتزام بالزي املدرسي. -5احلضور إلى مركز االختبار في املوعد احملدد الذي سجلت فيه. ملحوظة هامة :لن يسمح ،على اإلطالق ،ألي طالبة بدخول االختبارات بدون أحد أصول إثباتات الشخصية املوضحة سابقا ً.
مدة االختبارات - 1الفترة األولى ( :اختبار القدرات) يتوقع أن يستغرق االختبار حوالي ( ) 2.30ساعتان ونصف الساعة ،منها حوالي ساعة واحدة لإلجراءات والتعليمات وتعبئة معلومات الطالبة في ورقة اإلجابة ،وهذا كله قبل بدء االختبار .ويتبقى لالختبار حوالي( ) 1.40ساعة وأربعون دقيقة مقسمة على 4 أقسام ،لكل قسم 25دقيقة .وعلى الطالبة أن تلتزم بدقة بالوقت اخملصص حلل أسئلة كل قسم. -2الفترة الثانية ( :اختبار القدرات +التحصيل الدراسي ) يتوقع أن يستغرق االختبار حوالي ( ) 4أربع ساعات ،منها حوالي ساعة واحدة لإلجراءات والتعليمات وتعبئة معلومات الطالبة في ورقة اإلجابة ،وهذا كله قبل بدء االختبار. ويتبقى لالختبار حوالي ( ) 3ثالث ساعات مقسمة على 6أقسام ،لكل قسم 30دقيقة. وعلى الطالبة أن تلتزم بدقة بالوقت اخملصص حلل أسئلة كل قسم. اختبارات الطالبات للتخصصات النظرية
3
طريقة اإلجابة عن األسئلة أسئلة االختبارات كلها من نوع االختيار من متعدد ( أ ،ب ،ج ،د ) ،وينبغي على الطالبة أن تظلِّل دائرة احلرف املقابل لإلجابة الصحيحة لكل سؤال في ورقة اإلجابة بقلم رصاص من نوع .HB-2وسيتم توزيع أقالم الرصاص في قاعة االختبار ،ولكن يفضل أن تـحضر الطالبة قلم رصاص من نوع HB-2وممحاة. تنبيه :مبا أن األسئلة تتضمن أرقاما سهلة؛ فإنه ال يسمح باستعمال اآللة احلاسبة أو أي آلة تعمل عمل اآللة احلاسبة.
النتائج ُصـحح اإلجابات وتحُ لَّل ،وكذلك يُن َّفذ تصحيح ست بعد انتهاء االختبارات في جميع املدن َ ّ معلومات الطالبات وتُد ّقق مركزيا ً مبقر املركز بالرياض .وستعلن النتائج حال انتهاء عملية التصحيح. • ستزود اجلامعات والكليات التي تشترط االختبارات بالنتائج إلكترونياً ،ولن يشترط عليك تقدمي نتيجة االختبارات في شهادة ورقية لتلك اجلهات. • وستصلك رسالة قصيرة بالنتيجة على رقم اجلوال املسجل في ملفك لدى قياس. • وميكن االستفسار عن النتيجة من خالل : هاتف الرد اآللي املوحد للمركز ( ) 92000 1170 وموقع املركز على اإلنترنت ( ) www.qiyas.org
4
اختبارات الطالبات للتخصصات النظرية
اجلهات التي تشترط االختبار م
الكليات
اجلهة
1
جامعة اإلمام محمد بن سعود
جميع الكليات مبدينة الرياض
2
جامعة امللك سعود
جميع الكليات مبدينة الرياض
3
جامعة األميرة نورة بنت عبد الرحمن جميع الكليات مبدينة الرياض
4
جامعة امللك فيصل
جميع الكليات في اإلحساء
5
جامعة الدمام
جميع كليات اجلامعة باملنطقة الشرقية
6
جامعة امللك عبدالعزيز
جميع كليات اجلامعة
7
جامعة أم القرى
جميع الكليات مبكة املكرمة
8
جامعة طيبة
جميع الكليات باملدينة املنورة واحملافظات التابعة لها
9
جامعة الطائف
جميع كليات اجلامعة
10جامعة حائل
جميع الكليات مبدينة حائل
11جامعة اجلوف
جميع الكليات مبنطقة اجلوف
12جامعة امللك خالد
جميع الكليات مبدينتي أبها وخميس مشيط
13جامعة جازان
جميع كليات اجلامعة ما عدا كلية العلوم واآلداب بفرسان
14جامعة القصيم
جميع الكليات مبنطقة القصيم
15جامعة الباحة
جميع الكليات بالباحة
16جامعة جنران
جميع كليات اجلامعة بنجران وشرورة
17جامعة تبوك
جميع الكليات بتبوك واحملافظات التابعة لها
18جامعة احلدود الشمالية
جميع كليات اجلامعة
19جامعة اخلرج
جميع كليات اجلامعة
20جامعة اجملمعة
جميع الكليات في اجملمعة والزلفي
21جامعة شقراء
جميع الكليات في شقراء والدوادمي وعفيف والقويعية
جامعة امللك سعود بن عبدالعزيز 21 للعلوم الصحية –احلرس الوطني
كلية الطب وكليات التمريض بالرياض وجدة واإلحساء
22اخلدمات الطبية للقوات املسلحة
كلية األمير سلطان العسكرية للعلوم الصحية بالظهران
23كلية اجلبيل اجلامعية
-
24كلية ينبع اجلامعية
-
ملحوظة هامة :قد تطرأ زيادة على اجلهات التي تشترط االختبارات؛ لهذا ننصح مبراجعة اجلدول في موقع املركز على اإلنترنت الذي سيتم حتديثه بحسب ما يصلنا من اجلهات.
اختبارات الطالبات للتخصصات النظرية
5
6
اختبارات الطالبات للتخصصات النظرية
اختبارات الطالبات للتخصصات النظرية
7
القدرات العامة
فيما يلي وصف لطبيعة أسئلة القدرات العامة وأمثلة عليها ويليها وصف لطبيعة أسئلة التحصيل الدراسي وأمثلة عليها.
ما طبيعة أسئلة القدرات العامة ؟ تركز أسئلة القدرات العـامة على معـرفة قابلية الطـالبة للتـعـلم بصـرف النظـر عن براعـتها اخلـاصة في موضوع معني؛ وذلك من خالل قياس : -1القدرة على فهم املقروء. -2القـدرة علـى إدراك العالقـات املنطقية. -3القدرة على حل مسائل مبنية على مفاهيم رياضية أساسية. -4القدرة على االستنتاج. -5القدرة على القياس.
ما التقسيمات الفرعية لالختبار ؟ أ ـ اجلزء اللفظي :يشتمل على أنواع األسئلة اآلتية: -1فهم نصوص القراءة وحتليلها ،من خالل اإلجابة عن أسئلة تتصل مبضمون هذه النصوص. -2فهم صيغ النصوص القصيرة الناقصة ،واستنباط ما حتتاج إليه من تتمات لتك ّون جمالً مفيدة. -3إدراك العالقة بني زوج من الكلمات في مطلع السؤال ،وقياسها على نظائر متاثلها معطاة في االختيارات ( عالقات متناظرة ). -4معرفة معاني بعض الكلمات. ب ـ اجلزء الكمي :يشتمل على أنواع األسئلة الرياضية املناسبة الختبار القدرات (وفقا ً للتخصص في الثانوية العامة :علمي أو نظري) ويركز على القياس واالستنتاج وحل املسائل ،و يحتاج إلى معلومات أساسية بسيطة.
هل يحتاج االختبار إلى استعداد سابق ،أو ّ تذكر بعض املفاهيم؟ ال يحتاج هذا االختبار إلى استعداد سابق سوى التعود على طريقة األسئلة واإلجابة .علما ً بأن بعض املفاهيم الرياضية والهندسية األساسية ستق َّدم للطالبة في أثناء االختبار .وميكن للطالبة االستعانة بـ "دليل الطالب التدريبي الختبار القدرات العامة" الذي يشتمل على أمثلة محلولة ومناذج من االختبار.
8
اختبارات الطالبات للتخصصات النظرية
أمثلة على أسئلة القدرات العامة فيما يلي عينة من أسئلة مشابهة ملا ميكن أن تتضمنه أقسام القدرات العامة .وتعتبر هذه األسئلة تدريبا ً على أنواع األسئلة التي ترد في االختبار الفعلي وطرق صياغتها. وهي بدون شك ال تقيس قدراتك احلقيقية ،لكنها فرصة جيدة لك للتدريب ،واكتساب اخلبرة ،وضبط السرعة في احلل؛ إذ إن الوقت املقترح لكل سؤال يعادل الوقت املعطى في االختبار الفعلي. وتتضمن هذه األسئلة التعليمات واألمثلة التي ترد في االختبار الفعلي؛ لذا يفضل أن تقرأيها وتستوعبيها جيداً. ملحوظة :اإلجابة في االختبار الفعلي عن األسئلة في كل األقسام ( القـدرات ،و التحصيل الدراسي) تكون بتظليل احلرف املقابل لإلجابة الصحيحة ،وذلك في ورقة اإلجابة. تـنـبـيـه :املدة املقترحة لهذه األسئلة (24دقيقة) وميكنك التأكد من إجاباتك مبراجعة مفتاح احلل املعطى في نهاية هذه األسئلة.
أ ـ اجلزء اللفظي أوال ً :معاني املفردات فيما يلي مجموعة مفردات بعضها مستقل وبعضها في جمل وحتت املفردة املطلوبة خط، وبعد كل منها أربعة معاني .اختاري منها املعنى الصحيح للمفردة. :1استكانة الضعيف ليست نصرا ً للقوي. :2أشاح
أ ج
خضوع استجداء
ب د
إمعان تراجع
أ ج
لبس الوشاح نظم املوشح
ب د
أعرض بوجهه خلع ثوبه
:3استجار أ ج
صار جارا ً ألحد طلب احلماية َ
ب د
ابتعد عن مكانه عال صرخ بصوت ٍ
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
9
ثانيا ً :إكمال اجلمل
تلي كل جملة من اجلُمل اآلتية أربعة اختيارات ،أحدها يكمل الفراغ أو الفراغات في اجلملة إكماال ً صحيحاً .اختاري منها اإلجابة الصحيحة. :4ال خير في القول إال مع الفعل ،وال في املال إال مع اجلود ،وال في ال ِع ّفة إال مع . ...................... الفزع ب ال َورَع أ الكرم د البطش ج :5استخدم مصطلح العوملة أساسا ً ......................بعض األوجه الرئيسة للتحول احلديث في النشاط ......................العاملي. لوصف -االقتصادي ب لتكبير -السياسي أ لتنفيذ -الثقافي د لتشبيه -األدبي ج :6النبات بجميع أشكاله يعمل على ......................ذرات التراب و يُثبت التربة و يقاوم عملية . ...................... خصوبة -حتللها ب متاسك -اجنرافها أ انتشار -التئامها د تفتت -سقيها ج
ثالثا ً :التناظر اللفظي
في بداية كل سؤال ممَّا يأتي كلمتان ترتبطان بعالقة معينة ،تتبعهما أربعة أزواج من الكلمات، واحد منها ترتبط فيه الكلمتان بعالقة مشابهة للعالقة بني الكلمتني في بداية السؤال. اختاري منها اإلجابة الصحيحة.
10
:7ضجيج :محرك ماء :سراب أ مطر :سحاب ج
ب د
:8غنى :فقر أ ج
كرم :جود بيع :هبة
ب د
:9شارع :مدينة أ ج
شجاعة :جسارة شجرة :غابة
ِ :10جلْد :حذاء أ ج
حديد :نحاس فرن َ :مو ِقد
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
ب د ب د
مصباح :ضوء جفاف :صحراء مرض :ألم ربح :خسارة جبل :تل سوق :دكان خشب :طاولة حبر :قلم
رابعا ً :استيعاب املقروء
نص ،تتبعه أسئلة ،بعد كل منها أربعة اختيارات ،واحد منها صحيح .اقرأي النص فيما يلي ّ بعناية ،واختاري اإلجابة الصحيحة عن كل سؤال. 1تختلف األنهار فيما بينها اختالفا ً كبيرا ً من حيث احلجم ،فبعضها صغير جدا ً حتى إنها جتف خالل فصول اجلفاف .وأطول نهر في العالم هو نهر النيل في إفريقيا ،ويليه من حيث الطول نهر األمازون في أمريكا اجلنوبية ،إال أن كمية املياه التي يحملها نهر األمازون تفوق كمية املياه في أي نهر آخر ،بل وتفوق كمية املياه في نهر النيل ،ونهر املسيسيبي ،ونهر ياجنستي مجتمعة. 2وظلت لألنهار أهميتها في النقل والتجارة على مدى قرون عديدة ،وال يزال النظام النهري في العالم مفيدا ً في التجارة حتى الوقت احلاضر .وقد اتخذ املكتشفون والرواد األوائل في األمريكتني الشمالية واجلنوبية األنهار طريقا ً رئيسا ً ألسفارهم ،وبنوا املستوطنات على ضفاف األنهار الرئيسة ،كما اعتمد املكتشفون ،إلى حد كبير ،في اكتشافهم للمناطق الداخلية من إفريقيا -خالل القرن التاسع عشر امليالدي -على تتبع مجاري األنهار الرئيسة في تلك القارة .وباملثل ،تتبع املكتشفون األوائل لشرقي أستراليا ،أيضاً ،مجاري األنهار ،أثناء تتبعهم لتقاطع جبال بلو عام 1813م. 3وتعد األنهار مهمة للزراعة كذلك ،كما أنها مصدر مهم للطاقة؛ إذ ميكن استخدام قوة تدفق املياه على امتداد النهر ،عند املساقط وغيرها من املناطق املنحدرة ،لتشغيل اآلالت، وتوليد الكهرباء ،حيث حت ّول السواقي والدواليب املائية قوة املياه املتدفقة إلى طاقة. وكانت الطواحني ،والورش ،ومصانع النسيج تقام في املاضي بالقرب من األنهار املنحدرة، وكانت تديرها قوة اندفاع املياه .وفي الوقت احلاضر ،تنتج محطات القوة الكهرومائية ،ذات التوربينات املائية ،نحو ربع القوة الكهربائية التي يحتاجها العالم.
األسئلة
:11تشـير الفقرة ( ) 1إلى أن نهـر النيـل من حـيث طـوله وكمية مائه مقـارنة بنهـر األمازون: أطول منه ،وأكثر ما ًء ب أقصر منه ،وأقل ما ًء أ أطول منه ،وأقل ما ًء د أقصر منه ،وأكثر ما ًء ج :12يستنتج من الفقرة ( ) 2أن األنهار اُستخدمت في النقل في: الوقت احلاضر ب املاضي القريب أ العهود القدمية د املاضي واحلاضر ج
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
11
:13ي ُ ْفهم من الفقرة ( ) 3أن املسبب في توليد الطاقة من األنهار هو: قوة اندفاع مياهها ب طول مجراها أ عرض مجراها د سرعة جريان مياهها ج :14أنسب عنوان لهذا النص هو: أهمية األنهار في توليد الطاقة أ أهمية األنهار في الزراعة ب األنهار ومصالح اإلنسان ج أثر األنهار في احلروب د
ب ـ اجلزء الكمي
َّ تذكري أن استخدام اآللة احلاسبة غير مسموح به ألبتة.
أوال ً :اسئلة االختيار من متعدد
فيما يلي عدد من األسئلة ،يتبع كالً منها أربعة اختيارات .اختاري منها اإلجابة الصحيحة. :15اشترت نورة 15قلما ً بسعر 3رياالت للقلم الواحد ،مع خصم %10من السعر اإلجمالي لألقالم؛ فكم رياال ً دفعت ثمنا ً لها ؟ ب 38.5 أ 40.5 43.5 د 42.5 ج :16تقاضى ثالثة عمال أجرا ً يومياً ،مقداره 180رياالً ،حصل األول على مبلغ 60رياال ً من هذا األجر .فإذا عمل الثالث نصف عدد الساعات التي عملها الثاني ،وكانت أجرة الساعة الواحدة لكل واحد من العمال متساوية ،فكم تقاضى كل من الثاني والثالث؟ تقاضى الثاني 30رياال ً والثالث 15رياال ً أ تقاضى الثاني 40رياال ً والثالث 20رياال ً ب تقاضى الثاني 75رياال ً والثالث 25رياال ً ج تقاضى الثاني 80رياال ً والثالث 40رياال ً د :17إذا كان متوسط األعداد :س 16 ،18 ،12 ،يساوي ،15فما قيمة س؟ 12 ب 10 أ 17 د 14 ج :18باع أحمد قطعة أرض مببلغ 200.000ألف ريال؛ فإذا كان ربحه فيها يساوي ، ٪25فكم رياال ً كان قد دفع ثمنا ً لشرائها ؟ ب 120.000 أ 150.000 175.000 د 160.000 ج
12
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
ثانيا :أسئلة املقارنة
في كل من األسئلة اآلتية قيمتان :األولى في اجلهة اليمنى والثانية في اجلهة اليسرى .قارني بني القيمتني ثم اختاري من االختيارات األربعة املعطاة أدناه اإلجابة الصحيحة. مثال : اشترت هند 3كتب بسعر 30رياال ً للكتاب الواحد ،واشترت فاطمة 25دفترا ً بسعر 3رياالت للدفتر الواحد. القيمة األولى ما صرفته هند
القيمة الثانية ما صرفته فاطمة
أ القيمة األولى أكبر من الثانية ب القيمة الثانية أكبر من األولى ج القيمتان متساويتان د املعطيات غير كافية اإلجابة :أ الشرح :صرفت هند 90رياال ً وصرفت فاطمة 75رياالً؛ فالقيمة األولى أكبر من الثانية. :19قارني بني : القيمة األولى 4 16ساعة
القيمة الثانية 246دقيقة
أ القيمة األولى أكبر من الثانية ب القيمة الثانية أكبر من األولى ج القيمتان متساويتان د املعطيات غير كافية
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
13
:20قارني بني : القيمة الثانية ٪ 10من 60
القيمة األولى ٪ 60من 10 أ القيمة األولى أكبر من الثانية ب القيمة الثانية أكبر من األولى ج القيمتان متساويتان د املعطيات غير كافية
مفـتـاح الـحـل ألسئلة القدرات العامة
14
السؤال
اإلجابة
السؤال
اإلجابة
1
أ
12
ج
2
ب
13
ب
3
ج
14
ج
4
أ
15
ب
5
ب
16
د
6
أ
17
ج
7
ج
18
ج
8
د
19
أ
9
ج
20
ج
10
ب
11
د
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
التحصيل الدراسي املقررات التي يشملها االختبار االختبار مبني على كامل محتويات املواد الدراسية اآلتية : -1احلديث والثقافة اإلسالمية -2التوحيد -3الفقه -4النحو والصرف -5البالغة والنقد -6األدب -7التاريخ -8اجلغرافيا
فـي :
الصف األول الثانوي (عام/حتفيظ) الصف الثاني الثانوي ( أدبي/حتفيظ) -الصف الثالث الثانوي ( أدبي /حتفيظ)
طبيعة أسئلة التحصيل الدراسي تتفاوت األسئلة في أقسام التحصيل الدراسي من حيث طبيعة تركيزها على املستويات املعرفية .فهناك عدد من األسئلة يتطلب الفهم ،وآخر يتطلب التطبيق ،وثالث يتطلب االستنتاج ...وهكذا. وتتوزع األسئلة على صفوف املرحلة الثانوية بالنسب التقريبية اآلتية: الصف األول الثانوي %20 : الصف الثاني الثانوي %30 : الصف الثالث الثانوي %50 :أي أن هناك أسئلة في كل اختبار ،من كل صف من صفوف املرحلة الثانوية ،بالنسب املشار إليها أعاله .
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
15
أمثلة على أسئلة التحصيل الدراسي تعليمات
فيما يلي عدد من األسئلة ،وكل سؤال تتبعه أربعة اختيارات؛ حددي اإلجابة الصحيحة من االختيارات؛ ثم ظللي دائرة احلرف املقابل لها في ورقة اإلجابة.
التوحيد :1من أنواع التوسل املشروع ،التوسل إلى اهلل تعالى : ب بذات اخمللوقات أ د باالعتراف بالذنب ج
بجاه النبي بحق اخمللوق
:2قال " : ال تطروني كما أطرت النصارى ابن مرمي "..معنى "اإلطراء" في هذا احلديث: الدعاء ب التوسل أ مجاوزة احلد في املدح د التوقير واإلجالل ج :3وصف ( احلوض) بأنه مسيرة: شهر أ ستة أشهر ج
ب د
ثالثة أشهر سنة
:4ﭧ ﭨﱫ ﮱ ﯓ ﯔ ﯕ ﯖ ﯗ ﯘ ﯙ ﯚ ﯛ ﯜ ﱪ دلت اآلية الكرمية على أحد أقسام الكفر األكبر ،وهو: كفر الشك ب كفر التكذيب أ كفر النفاق د كفر اإلعراض ج :5إذا ذكر اإلسالم واإلميان مفترقني: يفسران باألمور الظاهرة من األعمال أ يفسران باألمور الباطنة من األعمال ب يفسر أحدهما مبا يفسر به اآلخر ج يكون اإلسالم أخص من اإلميان د :6ﭧ ﭨ :ﱫ ﯔ ﯕ ﯖ ﯗﯘ ﯙ ﯚ ﯛ ﯜ ﯝ ﯞﯟ ﱪ معنى الفطرة املراد في اآلية الكرمية ،هو : اإلبداع ب اخللق أ اإلسالم د البعث ج
16
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
احلديث :7عن عائشة رضي اهلل عنها قالت " :كان النبي يعجبه التيمن في تنعله ،وترجله ،وطهوره، وفي شأنه كله" متفق عليه .ما معنى " الترجل" في هذا احلديث؟ تسريح الشعر وتنظيفه ب املشي أ النزول من على الدابة د لبس اخلفني ج رب قني عذابك يوم تبعث عبادك"؛ إذا: :8من السنة قولك ِّ " : ب أصبحت أ د استيقظت من النوم ج " :9احلديث ......................هو :ما أضيف إلى النبي من قول أو فعل أو تقرير أو وصف في خُ لُقه أو ِخلقَته" املوقوف ب القدسي أ املقطوع د املرفوع ج سافرت أخذت مضجعك للنوم
َ :10م ْن َه َّم بفعل س ِّيئة ولم يفعلها: ُكتبت له سيئة واحدة أ ُكتبت له حسنة كاملة ب ُكتبت له عشر حسنات ج لم تُكتب له حسنة وال سيئة د :11قال " : مثل ما بعثني اهلل به من الهدى والعلم كمثل الغيث الكثير أصاب أرضاً ،فكان منها نقية قبلت املاء فأنبتت الكأل والعشب الكثير .".....ما األسلوب التعليمي الذي نستفيده من هذا احلديث؟ حل املشكالت ب ضرب األمثال أ حسن التعليل د ذكر القصص ج ( :12البعير) في العقيقة يجزئ عن: شخص واحد أ ثالثة أشخاص ج
ب د
شخصني سبعة أشخاص
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
17
الفقه :13من احملرمات في النكاح حرمة أبدية : من كانت في عصمة الغير أ أخت الزوجة ب املطلقة ثالثا ً ج أم الزوجة د :14باع شخص سيارته آلخر واشترط عليه أن ال يهبها ألحد .حكم البيع و الشرط في هذه الصورة ،هو أن البيع: باطل و الشرط صحيح أ صحيح والشرط صحيح ب باطل والشرط فاسد ج صحيح والشرط فاسد د سم الصداق في العقد فإن للزوجة : :15إذا لم يُ ِّ ب ربع املهر أ د نصف املهر ج
ثلث املهر مهر املثل
:16إذا طلق الرجل زوجته ،أقل من ثالث؛ فبأي األلفاظ اآلتية حتصل الرجعة: إليك ب عليك عقدت أ اعتذر ِ ِ أمهرتك د أمسكتك ج ِ ِ :17أي اآلتي يعد من (وجوه االتفاق) بني القتل العمد والقتل شبه العمد ؟ وجود القصد ب وجوب القصاص أ تأجيل الدية د وجوب الكفارة ج " :18تعريف ......................هو :بيع شيء موصوف في الذمة مؤجل؛ بثمن مقبوض في مجلس العقد " املرابحة ب املساومة أ العربون د السلَم ج َ
18
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
البالغة :19قال الشاعر : وأمطرت لؤلؤا ً من نرجس وسقت وردا ً وعضت على العناب بالبرد التشبيه في البيت: تشبيه حسي بحسي أ تشبيه معنوي بحسي ب تشبيه حسي مبعنوي ج تشبيه معنوي مبعنوي د :20ﭧ ﭨ ﱫ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﱪ ما نوع األسلوب في اآلية الكرمية؟ ب إنشاء طلبي أ د خبر مؤكد ج
إنشاء غير طلبي خبر غير مؤكد
" :21االتـجـاه الذي يـدرس فيه الناقد املؤثرات اخلـارجية ،التي أثرت في النص األدبي هـو االتـجـاه " .................. التكاملي ب النفسي أ الفني د التاريخي ج :22ﭧ ﭨﱫ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﱪ الغرض البالغي من تقدمي املفعول به " أنفسهم" هو: التخصيص ب النفي أ اإلنكار د العموم ج :23من خصائص اخلطابة اعتمادها على الصور اخليالية التي جتسم املعاني ،من خالل اإلدراك الوجداني ،وهي بذلك تقترب من الشعر : القصصي ب التمثيلي أ التعليمي د الغنائي ج :24يعرَّف ( اجلَرْس ) بأنه : صوت احلرف الواحد أ ارتباط الصوت باملعنى ج
ب د
صوت الكلمة الواحدة اإليقاع املنتظم للجمل
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
19
النحو :25قال الشاعر : وتهون األرض إال موضعا قد يهون العمر إال ساعة في البيت السابق الفعل املضارع "يهون" مرفوع ،وعالمة رفعه: الضمة املقدرة ب الضمة الظاهرة أ الواو د ثبوت النون ج " :26لهذا الكاتب ( )16رواية " أي الصيغ اآلتية ميثل اللفظ الصحيح للعدد في اجلملة السابقة؟ ّ َ َ ست عش َر ب ة عشر ة ست أ َّ ست عشر َة د ست َة عشرَ ج َّ " :27قرأت كتابًا جديدة أفكاره " ً كلمة "جديدة " تطابق كلمة " كتابا " في: اإلعراب والعدد أ العدد والتأنيث ج
ب د
" :28أدهش ......................في الغابة . " ...................... ب اح -أشجارُها أ الس َّي ُ د اح -أشجارَها ي الس ج َّ ُ
العدد والتنكير اإلعراب والتنكير اح -أشجارُها الس َّي َ اح -أشجارَها الس َّي َ
" :29هل أعنت من فقير؟ " " أعنده من علم؟ " إذا حذفنا حرف اجلر "من " في اجلملتني السابقتني؛ فما الشكل اإلعرابي الصحيح لالسمني الواقعني بعده؟ علم ر فقي ب ا م عل ا ر فقي أ ٌ ً ٌ ً فقي ٌر -عل ًما د علم ج فقيرًا ٌ - :30إذا جمعنا لفظ "ب َ ْحر" جمع قلة ،فالصيغة الصحيحة له هي: أب ْ ُحر ب بَحرة أ ب ُ ُحور د بحار ج
20
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
األدب :31كل هؤالء من أدباء األندلس ،ما عدا : ابن املقفع أ ابن زيدون ج
ب د
ابن حزم ابن شهيد
:32من شعراء مدرسة املهجر: أبو القاسم الشابي أ إيليا أبو ماضي ب أحمد زكي أبو شادي ج عمر أبو ريشه د :33قال الشاعر : تلوح كباقي الوشم في ظاهر اليد خلـــولة أطـالل ببرقة ثهمد هذا البيت من معلقة طرفه بن العبد ،فهل هو من: مقدمة املعلقة أ أبيات احلكمة ب أبيات الفخر بنفسه ج نهاية املعلقة د " :34أقل املوضوعات التي تناولها الشعر العربي احلديث ،هو الشعر :" ...................... الديني ب الوطني أ التعليمي د الرومانسي ج :35قال ابن الرومي : و أخلفت اآلمال ما كان من وعد لقد أجنزت فيه املنايا وعيدها البيت السابق يوضح انتماء الشاعر إلى شعراء : االجتاه العقلي ب التعبير عن الذات أ االجتاه البديعي د االجتاه الفلسفي ج :36يقول الكاتب السعودي أحمد محمد جمال في مقال ( األنانية ) " :وهكذا؛ حتجب األنانية العقول والقلوب عن نور احلق "... بتأمل عناصر هذه اجلملة وداللتها العامة؛ نستدل على أنها من : املقدمة ب العنوان أ اخلامتة د العرض ج
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
21
اجلغرافيا ":37كلمة ......................تعني ،بصفة عامة ،حتويل املواد اخلام إلى صورة أخرى": الصهر ب الفرز أ الصناعة د التعدين ج ( :38األمن الغذائي ) هو: االستيراد لتغطية االستهالك أ حتقيق االكتفاء الذاتي للدولة ب عقد معاهدات جتارية مع دول صديقة ج صالحية األراضي الزراعية للدولة د ...................... " :39أجرام سماوية تنجذب نـحو األرض وغيرها من الكواكب وترتطم بها، أحيانا ً " الشهب ب املذنبات أ السدمي د النيازك ج :40ليس من مجاالت اجلغرافيا البشرية دراسة: أصول السكان وخصائصهم أ النباتات وبيئاتها الفطرية ب املراكز العمرانية واالستيطانية ج الدول بحدودها ومواقعها د " :41تقع هضبة ......................في الصني ،وهي من أعلى الهضاب في العالم " منغوليا ب اللويس أ التبت د جوبي ج :42العوامل اآلتية أعطت الوطن العربي أهمية جتارية ،ماعدا: موقعه اجلغرافي بني الشرق والغرب أ دور االستعمار في تسويق منتجاته ب تباين األحوال املناخية والنباتية فيه ج وجود احلضارات القدمية على أراضيه د
22
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
التاريخ
:43تبنى مجلس اجلامعة العربية في دورته الرابعة عشرة املنعقدة في بيروت مبادرة امللك عبداهلل بن عبدالعزيز؛ من أجل تعزيز : صمود القدس أ اتفاق لبنان ب عملية السالم ج االنتفاضة الفلسطينية د :44قامت الدولة الغورية باحملافظة على أمالك املسلمني من الضياع في: آسيا الصغرى أ شمال أفريقيا ب شرق أوربا ج شمال الهند د :45متيز القضاء في عهد عمر بن اخلطاب : بفصل السلطة القضائية عن التنفيذية أ بجمع السلطة القضائية والتنفيذية ب بتمكني الوالة من القضاء ج باتخاذ دارة للقضاء د :46تختص ( الهيئة االستشارية ) مبجلس التعاون لدول اخلليج العربية: بتسوية املنازعات أ بوضع قرارات اجمللس موضع التنفيذ ب بالنظر في ما يحال إليها من اجمللس األعلى ج بتشجيع التعاون بني وزارات دول اجمللس د :47بدأت املرحلة الثانية من دعوة الشيخ محمد بن عبدالوهاب : عند وصوله إلى حرميالء أ بعد محاولة قتله في حرميالء ومغادرته إلى العيينة ب بعد أن مت اتفاق الدرعية سنة 1157هـ ج عندما ألف كتاب ( التوحيد ) د :48فرضت (الوصاية الدولية) بعد احلرب العاملية الثانية على الدول اآلتية؛ ماعدا: فلسطني ب سوريا أ ليبيا د اجلزائر ج اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
23
مفـتـاح الـحـل ألسئلة التحصيل الدراسي السؤال
اإلجابة
السؤال
اإلجابة
السؤال
اإلجابة
السؤال
اإلجابة
1
ج
13
د
25
أ
37
د
2
د
14
د
26
د
38
ب
3
أ
15
د
27
د
39
ج
4
د
16
ج
28
ب
40
ب
5
ج
17
ب
29
ج
41
د
6
د
18
ج
30
ب
42
ب
7
ب
19
أ
31
أ
43
ج
8
د
20
أ
32
ب
44
د
9
ج
21
ج
33
أ
45
أ
10
ب
22
ب
34
د
46
ج
11
أ
23
ج
35
ج
47
ب
12
أ
24
أ
36
د
48
ج
وفي اخلتام يتمنى املركز لك التوفيق والنجاح
24
اختبار القبول للتخصصات النظرية -طالبات
رسالة املركز
تتمثل رسالة املركز في حتقيق العدالة وتساوي الفرص في التعليم العالي ،واملساهمة في رفع كفاءة مؤسساته؛ بنا ًء على أسس علمية دقيقة.
أهداف املركز
-1القيام بدور ريادي في تطوير وسائل القياس التربوي في التعليم العالي مبستوياته كافة. -2املساهمة في رفع مستوى األداء والكفاءة في التعليم العالي؛ من خالل قياس املؤشرات التربوبية والتحصيلية. -3إعداد اختبارات القبول ملؤسسات التعليم العالي. -4تقدمي اخلدمات االستشارية ملراكز القياس في مختلف مؤسسات التعليم. -5متابعة البحث العلمي ،وإجراء الدراسات املتخصصة في مجال القياس التربوي.
www.qiyas.org
920001170
10
اختبارات الطالبات للتخصصات النظرية