а л о к ш а н в и т Креа
разред и г у р д а з школе е н в о н с о
а к н а т 2 Чи нков
9 788652 906499
Читанка 2
ари Симеон М
ковић
ца Мар и в а л С • ић
ЧИТАНКА
за други разред основне школе прво издање Аутори
Илустровали Рецензенти
др Симеон Маринковић Славица Марковић Данијел Савовић, Никола Витковић, Маја Веселиновић, Сузана Кубинец, Душан Павлић др Дејан Радивојевић, професор разредне наставе, ОШ „Младост“ , Књажевац Весна Рикало, наставник разредне наставе, ОШ „Руђер Бошковић“ , Београд Александра Стефановић, наставник разредне наставе, ОШ „Деспот Стефан Лазаревић“ , Београд
Речник израдила
Виолета Бабић
Лектор
Виолета Бабић
Ликовни уредник Припрема за штампу Издавач
Душан Павлић Небојша Митић Креативни центар Градиштанска 8 Београд Тел./факс: 011 / 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659
Уредник
мр Љиљана Маринковић
За издавача
мр Љиљана Маринковић
Штампа Година штампе
2019
Тираж Copyright
© Креативни центар, 2019
а л о к ш а н в и т Креа
разред и г у р д а з школе е н в о н с о
а к н а т 2 Чи нков
ари Симеон М
ковић
ца Мар и в а л С • ић
Водич Процена нивоа задатака одређена на основу наставничког искуства: задатак основног нивоа задатак средњег нивоа задатак напредног нивоа домаћи задатак речник кључне речи
2
1
ДОБРИ ПРИЈАТЕЉИ Читамо • приче и песме о другарству и пријатељству Учимо и вежбамо • стих, строфа, песма • књижевни лик • особине лика у причи • место и време догађања радње у причи • басне • пословице
Јован Јовановић Змај
ДОБРИ ПРИЈАТЕЉИ Пријатељи добри што имају деле, док им срећа сија, заједно с’ веселе.
Ово је ! песма
Ово је стих!
А кад им се деси зло и наопако, тад заједно плачу, на пример овако.
Ово је строфа!
Шта значи кад се каже да срећа сија? Наведи још нешто што може да сија. Објасни значење израза десило се зло и наопако? Шта заједно раде добри пријатељи у овој песми? Опиши једну игру коју играш са својим пријатељима. Подвуци речи које описују пријатељство. искрен, лукав, добар, груб, љубазан, себичан, пажљив Одреди колико ова песма има строфа. Колико је стихова у свакој строфи? Шта мислиш, који поступци према пријатељу могу да наруше пријатељство? Смисли и предложи неколико правила за чување и неговање другарства. песма, строфа, стих 4
Мирослав Антић
ТАЈНА Свако има неку тајну: шу-шу-шу… Неко лепу и бескрајну, неко тужну или смешну, неко злу. Неко своју тајну слаже. Неко одмах мами каже. Неко своју тајну не би испричао ни у сну. Неко шапне: само теби… као другу – шу-шу-шу… Обично су тајне главне измишљене и љубавне.
И ја имам тајну једну врло важну, врло вредну. Ником другом – само теби пришапнућу јутрос њу. Ходи ближе: шу-шу-шу… Сутра рано … шу-шу-шу… Баш онамо … шу-шу-шу… Али ником то не кажи. Сам потражи. Шу-шу-шу… Пронаћи ћеш врло лако и видећеш да је тако.
Ал’ и друге кад се зброје, наше, ваше, моје, твоје, леве, десне, чудне, сјајне, све једнако много значе, јер – иначе зашто би се звале тајне?
збројати – сабрати
Пронађи и објасни речи које казују каквих све тајни има. Наведи стихове у којима се казује како се понашамо кад имамо тајну. Које су тајне главне? Зашто? У песми се више пута понављају речи шу-шу-шу. Песник тиме жели да нам дочара звук шапутања. Шта мислиш, какве би тајне могле да се крију у речима шу-шу-шу у следећа три стиха: Ходи ближе: шу-шу-шу…, Сутра рано … шу-шу-шу…, Баш онамо … шу-шу-шу… Због чега треба чувати тајне које нам други повере? стих 5
Тома Славковић
ОГОВАРАЊЕ Их, те девојчице! Знају само за лутке и сличне трице. Све су то мамине мазе и бакине принцезе. Ама, кажем ти: девојчице су без везе!
Их, ти дечаци! Само се бију кô лудаци. Ко за њих мари, изводе само глупе ствари: чупају нам косу или се кезе… Ама, кажем ти: дечаци су без везе!
трице овде значи: безвредне ствари, тричарије Објасни шта значи стих Ко за њих мари. Објасни шта значи оговарање. Да ли је добро оговарати некога? Зашто? Посаветуј дечака и девојчицу о томе како да се боље друже. Шта мислиш, шта све осећају дечак и девојчица једно према другом? Смисли наставак ове песме. Које би речи додао/додала после стихова…? Их, те девојчице!… Их, ти дечаци!… песма, стих 6
Жан Лафонтен
ЛАВ И МИШ Био једном један лав – и то какав! Велик, зубат, гриват, репат, са шапурдачама као лопате. Е, тај је једном ухватио омашком миша – оволишна! „Лаве, пуштај“, писнуо је миш, „немој ме ужинати, можда ћу ти некад у животу бити од користи!“ „Ти?!“, подругну се лав. „Како ти, бре малац, можеш мени оваквом бити од користи?“ „Никад се не зна“, одговори миш. „Нека ти буде, дечко“, рече лав и пусти миша. Убрзо после тога ловци разапеше мрежу за дивљач и лав се заплете у њу. Трзао се, кидао, беснео, урлао – узалуд,
из мреже се није могао испетљати. Што је више снаге употребљавао, све се више заплитао. Ближио му се крај. Миш је, међутим, чуо лављу рику и похитао да види шта се догађа. Стигавши на лице места, рекао је: „Богме се један итекако запетљао!“ „Прођи ме се“, јекну лав. „Са мном је готово!“ „Нека, нека“, рече миш, „само ти мируј, шта је готово, а шта није – видећемо!“, па изгрицка мрежу у парампарчад. Скочи лав весело и изљуби миша као најбољег пријатеља. Сад је видео кад ко коме може ваљати.
подругнути се – наругати се, подсмехнути се парампарче – мали део, комадић нечега Ово је басна. Басне су приче у којима се животиње понашају као људи. Пронађи у тексту речи којима се описује изглед главног лика (лава).
Зашто се лав променио? Образложи своје мишљење.
Објасни како се лав понашао према мишу на почетку приче.
Како се прави пријатељи понашају једни према дргима? Објасни.
Наведи и објасни реченицу из које се види како се лав понашао према мишу на крају приче.
Настави ову басну. Смисли и испричај како је лав помогао мишу. Каква је порука ове басне?
басна, опис, главни лик 7
Сун Ју Ђин
СВИТАЦ ТРАЖИ ПРИЈАТЕЉЕ Једне летње вечери излете свитац из траве, подиже свој плавичасти фењер и поче да лети тамо-амо. „Шта ли то тражи?“ „Пријатеља он тражи!“ Јер, сви имају понеког, имају много пријатеља, а он ни једног јединог. А каква је срећа имати пријатеља и играти се с њим! Тако је пожелео да и он има једног пријатеља и пође да га потражи. Летео је, тако, летео кад чу у трави неко шуштање. Издиже фењер да погледа шта је и спази скакавца како узбуђено жури некуд. „Скакавчићу, скакавчићу“, позва га свитац. „Шта хоћеш?“, одазва се овај. „Желиш ли да ми постанеш пријатељ?“ „Желим.“ „Е па, онда, хајде да се играмо“, обрадова се свитац. „Добро“, сагласи се скакавац, „али мало касније, морам сада да потражим свог братића. Врло је несташан. Негде се изгубио, а већ је мрак. Још се није вратио кући, па је мајка врло забри нута. Послала ме је да га пронађем. А ти си баш стигао у прави час. Хајде, осветли ми пут и помози да га нађем.“ „Е, не могу да ти светлим“, одговори свитац, „морам да идем да тражим пријатеља.“ Дижући свој плавичасти фењерчић свитац одлете даље. Опет је летео тако около кад чу у трави неки шум. Подиже фењерчић да види шта је то, кад угледа једног мрава који је грабио напред, носећи велики товар. „Хеј, ти!“, позва га свитац. Мрав се одазва. „Хоћеш ли да ми будеш пријатељ?“ „Хоћу“, одговори мрав. „Онда пођи са мном да се играмо.“ „Добро“, сагласи се мрав, „само причекај да однесем кући овај товар. Баш си добродошао, јер сам залутао. Хајде, помози ми да нађем пут.“ Али свитац рече: 8
„Не могу да ти помогнем, јер морам да тражим пријатеља.“ Са тим речима издиже свој фењерчић и оде. Једне летње вечери свитац је опет летео тамо-амо са својим уздигнутим, плавичастим фењерчићем. Шта ли то он опет тражи? „Још тражи пријатеља.“ „Па зар га већ није нашао?“ „Није.“ Драга децо, ви сви знате како се може стећи пријатељ; научите и свица, јер он стално лети унаоколо тражећи га. Како је само уморан! Кога је свитац пошао да тражи? Због чега? Шта је од свица тражио скакавац? Шта је од свица тражио мрав? Шта мислиш, због чега свитац није пронашао пријатеље? Пронађи реченице због којих је изгубио пријатеље. Ко је главни лик ове приче? Како се он понаша? Које су његове особине? Који су остали (споредни) ликови у овој причи? Наведи време радње ове приче. Наведи место радње ове приче.
Шта кажеш кад желиш да се спријатељиш с неким?
Посаветуј свица! Реци му како се пријатељ може пронаћи. Препричај укратко ову причу по следећем плану: • Свитац полази да тражи пријатеља • Сусрет са скакавцем • Сусрет с мравом • Свитац и даље тражи пријатеља. Приче и песме које смо до сада читали говоре о другарству и пријатељству. Шта из њих може да се научи? главни лик, споредни ликови, особине лика, време радње, место радње 9
Ана Миловановић
СЛАТКА MATEMATИKA ЛИЦА: МИРКО, BECEЛA МИРКО: Хууу. (Замишљен je, држи чоколаду у руци.) BECEЛA: Ћао, Миркић. Што си ми се тако замислио? МИРКО: Ништа специјално. Размишљам нешто о математици. BECEЛA: Ух, што си нашао тему за мозгање! МИРКО: Нашла би и ти да ти je учитељица рекла: „Да, Мирко, ако не научиш шта je половина, a шта четвртина, добићеш јединицу као врата.“ BECEЛA: Их, што je то тешко: половина и четвртина. Хоћеш ли да ти ja покажем шта je то? МИРКО: Како да нећу, Весела! BECEЛA: Дај ми ту чоколаду. МИРКО: Паа, ако ти баш треба.
специјално – посебно, нарочито мозгање – размишљање 10
ВЕСЕЛА: Наравно да ми треба да бих ти објаснила. Видиш, Мирко, ова чоколада je сад цела. Кад je поделим пo средини, добијем две половине. Оне су потпуно једнаке. He пипај, упрљаћеш прсте. МИРКО: Добро, нећу. BECEЛA: Е, сад једна половина нам више не треба (једе je), a од друге ћу добити две четвртине. Питаш се како? Лепо, поделићу половину на два једнака дела. Значи, половина има две четвртине: једну и другу (једе их). Мљац, јеси ли сад разумео? МИРКО: Јееесам. Али, Весела, ти си појела моју чоколаду! ВЕСЕЛА: Па шта да ти радим, Миркић, свако знање се плаћа. Хајде, немој да се љутиш, објаснићу ти и појам нуле. Имао си једну чоколаду, ja сам ти je појела и сад имаш, колико? МИРКО: Нула чоколада. ВЕСЕЛА: Ето како и ти знаш математику! Овај текст написан је тако да се по њему глуми. Назива се драмски текст. Радња у драмском тексту одвија се кроз разговор између ликова. Речи у загради показују како изгледа позорница и како глумци треба да се понашају.
По чему се овај текст разликује од приче? Који су главни ликови у овом драмском тексту? Зашто је Мирко био замишљен? На који начин Весела помаже Мирку да реши свој проблем? Шта мислиш, да ли је Весела била праведна према Мирку? Објасни зашто. Поделите се у одељењу по групама. Осим два глумца, добро је да један ученик из групе преузме улогу режисера. Припремите се да одглумите овај текст пред одељењем. После извођења разговарајте о томе колико је која група била успешна у извођењу представе. драмски текст, позорница, глумац 11
НАРОДНЕ ПОСЛОВИЦЕ О ПРИЈАТЕЉСТВУ Кад лед почне да пуца, знаћеш ко ти је пријатељ. (Ескимска пословица) Ни у шали не треба вређати пријатеља. (Латинска пословица)
Нема зиме док не падне иње, ни пролећа док сунце не сине, ни радости док не делиш с киме. (Српска пословица)
Пријатељ се у невољи познаје. (Српска пословица)
Пријатељи се не вуку за нос, већ један другоме чувају понос. (Српска пословица)
Пријатељство је као биљка: ако је не негујеш – увенуће. (Српска пословица) Објасни значење српске пословице која је исписана на саксији. Шта значи израз чувати некоме понос? Шта значи израз вући некога за нос? Смисли једну пословицу о пријатељству. народна пословица 12
Пословице су кратке и мудре народне изреке о животу.
ЛИМУНАДА С МЕДОМ
1.
Рецепт за две особе
За припрему ове лимунаде потребне су: • две кашике меда • један лимун • две чаше воде 1. Лимун исеци напола. (Нека ти неко старији помогне!) Исцеди из њега сок. 2.
2. Сипај сок у мањи бокал и додај мед. Добро промешај, све док се мед и сок не сједине. 3. Сипај у бокал воду и добро промешај. 4. Лимунада с медом се лако и брзо прави. Припреми је и попиј заједно са својим другом. 3.
4.
Ово је један рецепт за припремање здравог напитка. Уз помоћ њега можеш код куће да направиш лимунаду. Шта мислиш, зашто је важно знати како се пише рецепт? Напиши у свесци још један рецепт. Нацртај све оно што ти је било потребно за припрему. 13
СЕТИ СЕ ШТА СМО НАУЧИЛИ… Басне су приче у којима животиње говоре и понашају се као људи.
ПЕСМЕ Добри пријатељи, Јован Јовановић Змај Тајна, Мирослав Антић Оговарање, Тома Славковић ПРИЧЕ Свитац тражи пријатеља, Су Ју Ђин БАСНЕ Лав и миш, Жан Лафонтен ДРАМСКИ ТЕКСТ Слатка математика, Ана Миловановић
Пословице су кратке и мудре народне изреке о животу.
Подсећамо се ГЛАВНИ ЛИК у причи ВРЕМЕ РАДЊЕ у причи
ОСОБИНЕ ЛИКА виде се из његовог понашања
МЕСТО РАДЊЕ у причи Подвуци речи које означавају пријатељство: несебичност, другарство, пажња, доброта, истина, лаж, толеранција, храброст, правда, љубав, мржња, саосећање, поштовање, понос. 14
2
ШТА ОСЕЋАМ, ШТА ОСЕЋАШ Читамо • приче и песме које говоре о осећањима Учимо и вежбамо • загонетке • песма, строфа, стих • речи које се римују • порука приче или песме
а л о к ш а н в и т Креа
разред и г у р д а з школе е н в о н с о
а к н а т 2 Чи нков
9 788652 906499
Читанка 2
ари Симеон М
ковић
ца Мар и в а л С • ић