UVOD
Uvaženi čitaoci,
Pred vama je zbirka kontrolnih zadataka iz matematike za treći razred osnovne škole, sadržinski organizovana u skladu s važećim nastavnim planom i programom.
Usvojenost pređenog gradiva trebalo bi proveravati na različite načine kako biste ustanovili koliko je dete zaista naučilo. Zato su u okviru svakog kontrolnog zadatka zastupljeni zadaci različitih tipova i složenosti, poređani od lakših ka težim. Izbegavali smo, pri tome, dugotrajnu primenu šablona pri rešavanju zadataka zbog realne opasnosti od toga da deca počnu da rešavaju zadatke rutinski, bez ikakvog uvida u matematički postupak koji je u zadatku predstavljen.
Trudili smo se takođe da formulacije zadataka budu jasne, kratke i precizne, kako bi se u najvećoj meri olakšali tumačenje teksta i izrada zadataka. Pažljivim izborom teksta i crteža, koji su uglavnom u funkciji zadataka, želeli smo da privučemo pažnju učenika, da ih dodatno motivišemo i olakšamo im shvatanje logičke strukture zadatka.
Zbirka sadrži ukupno šesnaest kontrolnih zadataka, organizovanih u dve grupe. Poslednji test uzbirci je godišnji test. Učenicima ga možete dati na kraju školske godine kako biste procenili učenička postignuća ili na početku sledeće školske godine radi provere usvojenosti pređenog gradiva. Osim za proveru znanja, neke kontrolne zadatke možete koristiti i za uvežbavanje pređenog gradiva. Isto tako, kontrolni zadaci ne moraju se koristiti onim redom kojim su dati u zbirci, već učitelj ima slobodu da pravi logičniji redosled, primeren potrebama svojih učenika.
Na kraju svakog kontrolnog zadatka dati su posebni opisi kojima se precizno objašnjava svaki zahtev u zadatku. Ti opisi oslanjaju se na opise opštih standarda postignuća –obrazovnih standarda za kraj prvog ciklusa obaveznog obrazovanja za predmet matematika.* Nadamo se da smo na taj način olakšali učiteljima pregled testova, a učenicima i roditeljima omogućili lakši uvid u to kako je kontrolni zadatak urađen.
Da bi kriterijum u procenjivanju učeničkih odgovora bio ujednačen, svi zadaci vrednovani su određenim brojem bodova i dat je Predlog skale za ocenjivanje. Uputstvo za bodovanje složenijih zadataka nalazi se na kraju zbirke.
* Dokument je objavljen na sajtu: www.nps.gov.rs.
1.
Ime i prezime: grupa A
Desetice i stotine prve hiljade. Upoređivanje brojeva. Rimski brojevi
Broj po jedan i napiši brojeve koji nedostaju.
Pored tačne jednakosti napiši T, a pored netačne N.
759 = 7 · 100 + 9 · 10 + 5 ............
322 = 2 · 100 + 2 · 10 + 2 ............
898 = 8 · 100 + 9 · 10 + 8 ............
Poređaj brojeve 18, 808, 88, 8, 818, 81, 800 od najmanjeg do najvećeg.
U tabeli je dat broj posetilaca bioskopa u toku jedne nedelje.
a) Koliko je posetilaca bilo u bioskopu u utorak? ............
b) Kog je dana broj posetilaca bio najveći? .....................................
c) Kog je dana u bioskopu bio neparan broj posetilaca? ..................................
Prosečan noj težak je 136 kilograma. Ako u broju 136 zameniš mesta jedinicama i stotinama, čiju ćeš prosečnu težinu dobiti?
Zaokruži slovo ispred tačnog odgovora.
c)
6.
U prazno polje upiši znak >, < ili = tako da dobiješ tačnu nejednakost ili jednakost.
a) 698 689 b) 2S 1J 210 c) 9S 8D 980
7.
Nastavi da povezuješ kao što je započeto.
15 CМ
30 XXX
900 XL
650 XV
40 DCL
8.
Napiši jedan trocifreni broj za koji važi:
• ima 6 desetica
• cifra stotine je za tri manja od cifre desetica
• zbir cifara je 10.
О. …………………
9.
Napiši broj koji pripada petoj stotini, na mestu jedinica ima cifru
7, a na mestu desetica najmanji neparan broj.
О.
Šta smo proveravali
Učenik/učenica ume da:
1. čita, broji i piše brojeve prve hiljade;
2. napiše broj u obliku zbira proizvoda dekadne jedinice i cifre (nula se ne pojavljuje kao cifra);
3. uporedi brojeve i ređa ih po veličini;
4. čita podatke iz tabele i odredi broj na osnovu jednostavnog zahteva (najveći broj, neparan broj ...);
5. odredi i zapiše broj na osnovu jednostavnog zahteva (mesna vrednost cifre);
6. čita različite zapise broja, uporedi brojeve i napiše odgovarajuću nejednakost;
7. prepozna i čita rimske brojeve;
8. zapisuje broj određujući mesne vrednosti cifara (kombinuje više zahteva);
9. zapiše broj kombinujući više zahteva (svrstava brojeve u odgovarajuću stotinu, određuje mesne vrednosti cifara, najmanji broj, paran broj…).
Datum izrade kontrolne vežbe: Potpis nastavnika/nastavnice:
Ocena:
Znam i umem
KONTROLNE VEŽBE
Matematika za treći razred osnovne škole
prvo izdanje
Autori
Ljiljana Vuković, Sandra Radovanović, Aleksandra Stefanović
Recenzenti
Ivan Paunović, profesor razredne nastave, OŠ Drinka Pavlović, Beograd
Katarina Gacin, profesor razredne nastave, OŠ Ivo Andrić, Beograd
Vladana Cvetanović, diplomirani učitelj – master, OŠ Miloš Crnjanski, Beograd
Konsultant
Doc. dr Dragica Pavlović-Babić, Institut za psihologiju Filozofskog fakulteta, Beograd
Urednik
Svjetlana Petrović
Lektor
Ivana Ignjatović
Grafičko oblikovanje
Dušan Pavlić
Priprema za štampu
Ljiljana Pavkov
Izdavač
Kreativni centar
Gradištanska 8
Beograd
Tel./faks: 011 / 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659
Za izdavača
Ljiljana Marinković
Štampa
Grafiprof
Tiraž
1.000
ISBN 978-86-529-0261-3
Copyright © Kreativni centar 2014
Godina štampe 2015
Ministar prosvete i nauke Republike Srbije odobrio je izdavanje i upotrebu ovih kontrolnih vežbi za matematiku u trećem razredu osnovne škole rešenjem broj 650-02-00062/2012-06 od 8. 6. 2012.
CIP – Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:51(075.2)(076)
ВУКОВИЋ, Љиљана, 1963
Matematika : kontrolne vežbe : za treći razred osnovne škole / Ljiljana Vuković, Sandra Radovanović, Aleksandra Stefanović. – 1. izd. – Beograd : Kreativni centar, 2015 (Beograd : Grafiprof). – [78] str. : ilustr. ; 30 cm. – (Znam i umem) (Kreativna škola)
Kor. nasl. – Tiraž 1.000.
ISBN 978-86-529-0261-3
1. Радовановић, Сандра, 1973- [аутор]
2. Стефановић, Александра, 1968- [аутор] COBISS.SR-ID 218072844
