Вправа 1 (сторінка 4)
Прочитай вірш, правильно
розкриває
І небо волошково засині́є, і засміє́ться сонечко згори,ʼ бо рі́дна мова все на сві́ті вмі́є.
Вправа 2 (сторінка 4)
2. Запиши слова, які ти використаєш для складання асоціативного куща зі словом мова.
Мова: рідна, співуча, материнська, красива, пісенна, чарівна, дорога, батьківська.
Вправа 3 (сторінка 4)
1. Прочитай прислів’я. Поясни, як ти їх розумієш.
Прислів'я
У кого рідна мова, в того й душа здорова.
Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається.
Шабля ранить тіло, а слово душу.
Не до ладу сказати краще змовчати.
Слово не горобець, вилетить не спіймаєш.
Пояснення
Рідною мовою найлегше виразити емоції, думки
Мова ідентифікує національність.
Слова запам’ятовуються.
3. Спиши три прислів'я, які тобі найбільше сподобались.
У кого рідна мова, в того й душа здорова. Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається.
Вправа 6-7 (сторінка 5)
Крок 1. Жабка, мед, низько, загадка.
Крок 2. Виділеними буквами позначено в) дзвінкі звуки;
Крок 3. Виділені букви стоять в) у
кінці слова.
Крок 4. Наступні букви після виділених г) глухі.
Крок 5. Дзвінкі
дзвінко
Вправа 8 (сторінка 6)
1. Прочитай прислів’я, правильно
Вправа 12 (сторінка 7)
2.
Вправа 13 (сторінка 8)
1. Запиши слова,
2.
Вправа 19 (сторінка 9)
1. Пригадай алфавіт. Для
слова за алфавітом.
Баклажани, глоду, горобини, грушки, дині,
яблука.
Вправа 20 (сторінка 9)
1. Прочитай уривок з тексту. Чим він особливий?
Всі слова починаються буквою в.
2. Запиши слова з тексту за алфавітом, орієнтуючись на першу, ДРУГУ
літери. Постав у кожному слові наголос, підкресли
Анна, Андрій, Богдан, Богдана, Борис, Валентина,
Наталка, Олег, Оленка, Орест, Павло, Петро,
Текля, Тереза, Тетяна, Федір, Фома, Яна, Ярослав.
Вправа 22 (сторінка 10)
• Прочитай і спиши слова, вилучивши
Загадка
Хто вдень блідніє, а вночі ясніє?
Серед моря-моря стоїть золота
комора.
Влітку виростають, а восени
опадають.
Взимку спить, а влітку шумить.
Не дівка, а червоні стрічки носить.
Вправа 25 (сторінка 10)
1. Розгадай ребуси.
Відгадка
Місяць (багатозначне слово)
Сонце (багатозначне слово)
Листя (багатозначне слово)
Річка
Калина
мило чашка МИШКА (тварина, пристрій)
око р=кінь КОРІНЬ (орган рослини, частина слова, частина зуба, основа)
2. Склади та запиши речення зі словами-відгадками, ужитими
значеннях. За потреби
Вправа 26 (сторінка 11)
На аркуші
Сонце — світило (тепло, світло), комаха (крила, цятки).
Ручка — меблева (крісло, дерево), дитяча
оптимізм.
Вправа 31 (сторінка 12)
1. Розгадай ребус.
О кекс кран
2. Яким ти уявляєш океан?
3. Випиши словосполучення
Космічний
слів.
Вправа 32 (сторінка 12)
1. Виконай завдання на вибір.
сестричка
Вправа
1.
1.
результатів тощо.
Вправа 36 (сторінка 14)
2. Спробуйте самостійно пояснити
наплакав, набрати
допо могою фразеологічного словника.
Розкинути
Вправа 37
щось несподіване.
Вправа 41 (сторінка 15)
1. Розгадай ребуси. Склади речення зі словами-відгадгадками.
Бант (єнот) тон є/і мило АНТОНІМИ
Синій о (кінь)ьнік мило СИНОНІМИ
Антоніми – слова протилежні за значенням.
Синоніми – слова близькі за значенням.
Вправа 42 (сторінка 16)
1. Прочитай. Як ти зрозумів / зрозуміла
Прислів’я Пояснення
На чорній землі білий хліб родить
Сонце світить, сонце сяє вся природа
оживає
Матері своїх
Розмовляти балакати, говорити, спілкуватися, бесідувати, гомоніти. Починати приступати, братися, засновувати, заходитися, прикладатися.
Випрямляти рівняти, вирівнювати, розпрямляти, розправляти.
Зустрічати вітати, приймати.
• У словнику антонімів
зустрічати проводжати.
Вправа 45 (сторінка 17)
Спиши, доповнюючи
синонімів.
Олівець (який?) оранжевий, помаранчевий, жовтогарячий.
Хлопчик (що робить?) бігає, несеться, літає.
Дівчинка (що робить?) дружить, товаришує , приятелює.
Вітер (що робить?) віє, дує, повіває.
Вправа 46 (сторінка 17)
1. Утвори .*слово (Гардина – дина) + (день – нь) + (робота –
3. Досліди походження слова.
Гардероб — від французьких
Вправа 47 (сторінка 17)
1. Прочитай
1. Прочитай. Що
2. Напиши, які
Різновиди штанів: бриджі, чінос, слакси, шорти, карго, галіфе, лосини, легінси, бермуди, кльош, дудочки, банани, спортивні, класичні, капрі, гаучо.
Вправа 50 (сторінка 18)
Прочитай. Спиши, вставляючи потрібні букви та знаки.
Найдавніші розділові
шістнадцятого століття Слово «кома» запозичене з латинської мови. Воно означало: кую, б’ю,
відрубую, відділяю
латинського слова «пунктум». Воно дало такі назви: пункт, пунктуація, пунктир,
Вправа 51 (сторінка 18) Досліди значення слів. Крок 1. Жили собі дід та баба. Дід
2. Майданник
3. Під
давнину.
Крок 4. Застарілими словами
мовленні.
Вправа 52 (сторінка 19)
Досліди значення слів.
Крок 1. В інтернет
своїй сторінці в соцмережі та отримала безліч вподобайок
Крок 2. Події відбувалися б) у сьогоденні.
Вправа 53 (сторінка 20)
2. Знайди орфограми в
3.
Вправа 54 (сторінка 20)
1. Запиши кілька слів, які можна використати для створення
хмари нових слів.
Застарілі слова: лик (обличчя), барон (титул), таляр (гроші), очіпок (головний убір).
Нові слова: комп’ютер (обчислювальна машина), скейт (дошка для руху), локація (місце), дистанція (відстань).
Вправа 55 (сторінка 20)
1. Прочитай текст. Як ти гадаєш, чи можна тебе назвати геймером / геймеркою?
Усе важче уявити наше життя без ґаджетів.
Планшети, смартфони, комп’ютери тепер
59 (сторінка 22)
вжито слова. На берізку гляне (переносне) зблизька — у сережках (переносне) вся берізка, до верби підійде (переносне) — ба! —
в білих котиках (переносне) верба.
Вправа 60 (сторінка 22)
2. Дай відповіді на запитання.
• Без якої частини не може існувати слово?
Слово не може існувати без кореня.
• Яка частина слова слугує
Закінчення слугує
• Які частини слова допомагають
Вправа 61 (сторінка 22)
Вправа 62 (сторінка 22)
1. Прочитай.
зуби, клас, сосна, новий
Вправа 63 (сторінка 22)
Відгадай загадки Валентини Бутрім. Запиши
будовою.
Відгадка Загадка Корінь в слові відгадай, префікс
Вправа 69-70 (сторінка 24)
Пригадай, як вимовляють ненаголошені [е],
правила написання слів із ненаголоше- ними [е], [и] в коренях.
Село, весло, крилаті, листок.
Вправа 71 (сторінка 25)
1. Прочитай, розкриваючи дужки. Як ти гадаєш, що
кількість пилу?
Щоб зменшити
Вправа 72 (сторінка
2. Перевіряємо
1.
Вправа 76 (сторінка 26)
1. У виділених словах визнач префікс. Прочитай, уставляючи
прийменник, співзвучний із префіксом.
Ми до школи. Христина кульку в руку. Дівчата
човен від берега. Діти швидко з гори.
Вправа 77 (сторінка 27)
Виконай завдання на вибір.
• Запиши п’ять слів із префіксами. Префікси познач. , , , , , розповідь, розкидати, розруха. • Запиши п’ять словосполучень із прийменниками. Прийменники підкресли. Доїхав до школи, записався
Вправа 78 (сторінка 27)
Досліди, у яких
коренем.
Пишемо апостроф:
Не пишемо апостроф:
Вправа 79 (сторінка 27)
1. Утворіть та запишіть
одному, що утворені
Об’ява, з’ява;
об’явитися, з’явитися;
в’їхати, під’їхати, від’їхати, об’їхати, з’їхати;
від’єднати, об’єднати, з’єднати;
з’юрмитися.
Вправа 80 (сторінка 28)
2. Виконай завдання на
Кінцівка
додому.
Вправа 82 (сторінка 28)
2. Чи потрібний
думку.
Після префікса, що закінчується твердим приголосним звуком, пишемо
апостроф: з’явились.
3. Спиши виділені
Летять — влетять, налетять, долетять, надлетять, злетять, залетять, перелетять, прилетять, підлетять, відлетять, долетять, надлетять, прилетять, полетять. Гуляють — нагуляють, догуляють, загуляють, відгуляють, догуляють, погуляють. Жити — нажити, дожити, зжити, ізжити, зажити, пережити, віджити, дожити, прижити, пожити.
біля моря — прибережний; та, що розміщена біля будинку — прибудова; незначний мороз — приморозок; одержання або купівля чогось — прихід; синонім до слова прибуття — приїзд; дуже чудово — пречудово.
2. Запишіть за зразком. Зразок. Премудро. , , , , , , , , , , , .
Вправа 87 (сторінка 30)
1. Прочитай прислів’я. Як ти їх розумієш? 2. Спиши прислів’я,
дужки.
Прислів’я
Один скаже, другий прикаже.
З віком розум приходить.
Апетит з їдою прибуває.
приказує.
голос — .
Вправа 90 (сторінка 31)
1. Прочитай,
Посадила
Вправа 91 (сторінка 32)
2. Спиши вірш. У виділених
словам?
Вправа 92 (сторінка 32)
Розгадай ребуси.
О сік Н (кінь)ні ОСІННІ
Вправа 93 (сторінка 32)
2. Виконайте завдання на вибір.
Придумайте казку, яку
Вправа 94 (сторінка 33)
1. Розгадай ребус*. (торт)трот олень й б(у)с
Вправа 95 (сторінка 33)
2. Поясни орфограми. Спиши вірші, розкриваючи дужки.
Наче бабка, вертоліт не лишає в небі слід, легко угорі кружляє, все гуде і не змовкає. Човен підводний в морській глибині ліг, наче диво-рибина, на дні.
Потім свої двигуни увімкнув, риб налякав та й удалеч майнув.
Сумнівний приголосний звук бабка (бо бабок), слід (бо слідом), легко (бо легенько),
ліг (бо лягати), риб (бо риби);
прислівник пишемо разом: угорі (де?, прислівник);
ненаголошені звуки [е], [и]: глибині (бо вглиб), рибина (бо риба);
прийменник пишемо окремо: на (глибокому, чому?)
Вправа 96 (сторінка 34)
1. Вправа .*«Квест». З указаних
Вправа 98 (сторінка 35)
2.
держави, село, мис, центр, села, району; столиця, річка, ім’я.
Власні назви пишемо з великої букви: Україна, Іпатіївському, України, Мілеве, Луганської, Чоп, Закарпатської, Мірав’ї, Чернігівської, Сарич, Криму, Мар’янівка,
Полянського, Черкаської; Київ, Дніпро, Кий.
Вправа 99 (сторінка 35)
Виконай завдання на вибір. • Знайди в книжці, яку читаєш, чотири речення з іменниками назвами істот.
Спиши речення. Підкресли назви істот.
Солодко виспавшись, появилась жовтогруда куничка. Хлопці стоять осторонь.
Вправа 100 (сторінка 35)
Досліди, якими
іменники:
Абстрактні іменники:
Вправа 101 (сторінка 36)
1. Прочитай вірш Вікторії Остапчук. Яка
ти з нею? Обґрунтуй!
Головна думка: «не варто з друзями сваритись!»
2. Випиши з вірша абстрактні іменники.
Житті, дружба, розваг, журби, служби, пригоді, жарти, нерозуміння, терпіння, сварці.
Вправа 102 (сторінка 36)
2. Випиши конкретні / абстрактні іменники.
Конкретні іменники: стіл, ручка, диван, шарф, подарунок Абстрактні іменники: зустріч, вітання, навчання, радість, приїзд, канікули.
Вправа 103 (сторінка 36)
Порівняйте абстрактні та конкретні іменники. Для цього
Діліться досвідом
Вправа 105 (сторінка 37)
1. Пригадай алфавіт. Розшифруй слова. Склади речення.
Іменники мають рід.
Іменники бувають чоловічого, жіночого або середнього роду.
2. Пригадай, як визначають рід іменників.
Рід іменника визначаємо, співвідносячи його
поєднуючи із цей, ця, це: цей степ (він), цей біль (він), цей собака (він), ця путь (вона), ця адреса (вона), це листя (воно).
Вправа 106 (сторінка 37)
За три хвилини запиши якомога більше іменників одного роду.
Чоловічий (він, мій): заєць, стіл, ліс, день, пенал, зошит.
Жіночий (вона, моя): зайчиха, галявина,
Середній (воно, моє):
Вправа 107 (сторінка 37)
1. Що ти знаєш
Вправа 108 (сторінка 38)
2. Знайди в тексті іменники. Визнач їх число. За якими ознаками це
зробити?
Книги (одн.), України (одн.), тварин (мн.), горностаї (мн.), дрохви (мн.), тушканчики (мн.), зубри (мн.), рисі (мн.), корсаки (мн.), пугачі (мн.), тетеруки (мн.)
3. Виконай завдання на вибір.
• Спиши. Знайди іменники в множині, познач у них закінчення. До Червоної книги України занесено багато тварин[]. Серед них горноста[ї], дрохв[и], тушканчик[и], зубр[и], рис[і], корсак[и], пугач[і], тетерук[и].
• Випиши в колонку іменники в множині. Зміни їх та через риску запиши в однині. Виділи закінчення.
Тварин[и] — тварин[а], горноста[ї] — горностай[], дрохв[и] — дрохв[а], тушканчик[и] — тушканчик[], зубр[и] — зубр[], рис[і] — рись[], корсак[и] — корсак[], пугач[і] —
пугач[], тетерук[и] — тетерук[].
Вправа 109 (сторінка 38)
2. Виконай завдання на вибір.
• Спиши, підкресливши іменники, ужиті
вкажи рід.
(вивільга) (ж. р.)
Н. що? мил[о]
Р. (нема) чого? мил[а]
Д. (даю) чому? мил[у]
Зн. (бачу) що? мил[о]
Ор. (орудую) чим? мил[ом]
М. на (у) чому? (на) мил[і]
Кл. (агов) не ставимо
відповіді.
1. Що треба знати, щоб грамотно писати? (Знати відмінки).
2. Скільки відмінків в українській мові? (Сім відмінків).
3. Назвіть відмінки і питання до них. (Називний – хто? що?; Родовий – кого? чого?; Давальний – кому? чому?; Знахідний – кого? що?; Орудний – ким? чим?); Місцевий –на кому? на чому?; Кличний – питань не має).
Вправа 113 (сторінка 40)
Прочитай і спиши, вставляючи за зразком відповідний відмінок.
У нас є (хто?) метелик (Н. в.), (що?) сонце (Н. в.). У нас немає (кого?) метелика (Р. в.), (чого?) сонця (Р. в.). Даємо (кому?) метелику (Д. в.), (чому?) сонцю (Д. в.). Знайшли (кого?) метелика (Зн. в.), (що?) сонце (Зн. в.). Задоволені (ким?) метеликом (Ор. в.), (чим?) сонцем (Ор. в.).
Урок розвитку
2.
1.
2. Дотримуйтеся
3. Навчіться висловлювати свою думку і поважати думку однокласників.
Вправа 118 (сторінка 41)
Створіть книжку з
• створіть титульну сторінку;
класу». Для цього:
• виберіть відповідні шрифт, розмір, колір букв; запишіть правила.
1. Назва книжки: «Золоті правила нашого класу».
2. Десять правил поведінки в класі, щоб усім було комфортно.
3. Виготовив обкладинку
4. Знайшов малюнок у мережі.
6. Написав анотацію.
Десять правил поведінки, які допоможуть зробити
Справа за основним
Вправа 120 (сторінка 42)
Зн. в (бачу) що?
Ор. в. (орудую) чим?
яблуко, сливу, лимон
яблуком, сливою, лимоном
М. в. (у) чому? (у) яблуці, сливі, лимоні
Кл. в. (агов) яблуко, сливо, лимоне
Вправа 122 (сторінка 43)
яблука, сливи, лимони
яблуками, сливами, лимонами
яблуках, сливах, лимонах
яблука, сливи, лимони
1. Прочитай текст, змінюючи іменники, що в дужках, за відповідними числами
відмінками. 3. Спиши речення, у яких ти змінив / змінила слова.
Вона стелиться землею як
Н. в. що?
Р. в. (нема) чого?
Д. в. (даю) чому?
Зн. в (бачу) що?
Ор. в. (орудую) чим?
М. в. (у) чому?
Кл. в. (агов)
(/7. в. одн.). Запиши за зразком.
В Україні — Україна;
груп — група, візитівкою
Вправа 126 (сторінка
трамвай. Як ти
127 (сторінка 45)
Досліди, як визначати відмінок іменників у реченні. Регочеш (із ким?) із друзями (Ор. в.), на боротьбу (з чим?) зі застудами (Ор. в.); втікають від (чого?) сміху (Р. в.), втікають від (чого?) ігор (Р. в.), втікають від (чого?) жартів (Р. в.). Вправа 128 (сторінка 45)
1. Дай
2.
Принести (в чому?) в ситі (М. в.), не
(в чому?)
(М. в.), було (у чому?) у млині (М. в.), прийшов (з ким?) з котом, стоїть посеред (чого?) землі (Р. в.)
Вправа 129 (сторінка 45)
Прочитай умову
на кінці якої підвішений
так, що мішечок ковзає по землі (М. в.). Гравці підскакують
Хто зачепить мотузку, той стає ведучим / ведучою.
Вправа 130 (сторінка 46)
2. Випиши словосполучення
Запиши за зразком.
Милувався (чим?) квітами (Ор. в.).
Раділа (чому?) подарункові (Д. в.).
Веселка (над чим?) над полем (Ор. в.).
Сиділи (на чому?) на лавочці (М. в.).
Підгодовуємо (кого?) птахів (Зн. в.).
РОЗРІЗНЕННЯ
Вправа 131 (сторінка 46)
1. Пригадай відмінки іменників
відмінок виділених іменників.
Тато (хто?, підмет, Н. в.) намалював
Кошеня (хто?, підмет,
Вправа 133 (сторінка 47)
1. Розгадай слова.
Море, жито, степ, чай.
2.
Сьогодні море (Н. в.) було бурхливе. Сьогодні Софія побачить море (Зн. в) вперше.
У полі дозріло жито (Н. в.). У полі дівчата жито (Зн. в.) жали.
Перед нами розкинувся неозорий степ (Н. в.). Андрійко малював степ (Зн. в.).
Чай (Н. в.) тамує спрагу. Мама заварила липовий чай (Зн. в.).
Вправа 134 (сторінка 47)
2. Спиши. Над виділеними словами скорочено вкажи відмінок.
Щоб бути успішними, потрібно розвивати розум (Зн. в.), тренувати пам'ять (Зн. в.),
учитися бути уважними, спостережливими.
Людина (Н. в.) краще запам'ятовує правило (Зн. в) і швидше вивчає вірш (Зн. в.), якщо
слухає неголосну музику. Цікаво, що розв'язування кросвордів
(Зн. в.) і продовжує життя (Зн. в.).
135 (сторінка 48)
Ми дали білочці (кому?,
М. в.) руда шубка. Ґрунт дає дереву (кому?,
місце, М. в.) повзе мурашка.
Вправа 136 (сторінка 49)
2. Спишіть речення,
відмінка.
Олеся подарувала Павлові
1.
Д. в.) мелодію (що?, Зн. в.) радості (чого?,
калині (на чому?, М. в.) для
Вправа 138 (сторінка 49)
Спиши вірш Ліни
скорочено відмінок.
Під маленькими ялинками (Ор. в.)
у смарагдовій траві (М. в.)
літо (Н. в.) виросло суничками (Ор. в.) –
то по одній, то по дві.
Ой, сестриченько-яличко (Кл. в.),
ти не дряпай моє личко (Зн. в.),
я суничок (Р. в.) назбираю
жменьку (Зн. в.) мамі (Д. в.) і собі!
ЧЕРГУВАННЯ [г], [к], [х], із [з`], [ц`], [с`]
Вправа 139 (сторінка 50)
2. Досліди, коли відбувається чергування приголосних
Крок 1. До якої частини мови
Іменники.
Крок 2. У формі якого числа
Однина.
Крок
Вправа 143 (сторінка 51)
Розгадай ребус.
КРИЦ О сі вовк И кросівки
Вправа 144 (сторінка 52)
1. Прочитай текст. Добери до нього
Заголовок: «Кросівки».
2. Чи погоджуєшся ти з думкою, що кросівки
Обґрунтуй свою думку.
На мою думку, кросівки мають
Його вважають спортивним взуттям.
1.
відбулося в цих парах слів? Чергування голосних в корені
Вправа 151 (сторінка 55)
2.
3.
однини. Познач закінчення.
Дівчатка з Марин[ою] любувалися конвалі[єю]
Вправа 153 (сторінка 56)
Прочитай
Сир (ч. р., одн., Н. в.), Мирон (ч. р., одн., Н. в.).
Олівець (ч. р., одн., Н. в.), чиж (ч. р.,
Н. в.),
(ч. р., одн., Н. в.), душ (ч. р., одн., Н. в.).
Орудний відмінок: сиром, Мироном,
Вправа 155 (сторінка 56)
2. Постав слова
вужем, м'ячем Анатолієм, обрієм, героєм, Олексієм, змієм.
, , , , , .
Вправа 158 (сторінка 57)
1. Яке закінчення потрібно писати в
орудному відмінках однини? 2. Досліди, яке закінчення мають
чоловічого роду з основою на -р у родовому та орудному відмінках однини.
Ветеринар (ч. р., Н. в.) — ветеринаром (Ор. в.), ветеринара (Р. в.).
Лікар (ч. р., Н. в.) — лікарем (Ор. в.), лікаря (Р. в.).
Вправа 159 (сторінка 58)
2. Прочитай назви професій. Спиши, вставляючи закінчення у відповідному
відмінку за допомогою орфографічного словника.
Ор. в.: перукарем, кухарем, пекарем, шахтарем, архітектором,
Р. в.: перукаря, кухаря, пекар
3. Склади
мрію стати перукарем. Робота
Вправа 160 (сторінка 58
1.
зацікавили? Чим?
Вправа 162 (сторінка 59)
Назви прийменники. Пригадай, яка роль прийменників у реченнях. Який відмінок
завжди вживається з прийменником? Досліди, яке закінчення мають
місцевому відмінку множини.
Іменники в місцевому відмінку множини.
Н. в. стол[и], пол[я].
М. в. по стол[ах], по пол[ях].
Вправа 163 (сторінка 59)
1. Знайди в таблиці іменники. Зміни
множини з прийменником по. Виділи закінчення в зміненому
зразком.
Сад — по сад[ах], долина
з прийменником
Вправа 164 (сторінка 60) Прочитай.
Вправа 166 (сторінка 60)
1. Вправа «Квест».*
2. Склади речення зі словом-відгадкою.
Мізинець – це найменший палець руки.
Вправа 167 (сторінка 61)
1. Прочитай фразеологізми. Запиши
Ні на мізинець (ч. р.) — дуже мало, трохи. Навіть мухи (ж. р.) не
(ж. р.), неприємності (ж. р.), образи (ж. р.).
Не вартий і мізинця (ч. р.) — нікчемний,
недостойний кого-небудь.
Одним мізинцем (ч. р.) —
Вправа 168 (сторінка 61)
2. Спиши, розкриваючи
орфограми. А ви часто
Я знав, що іменники
однини.
Вправа 170 (сторінка 61)
1. Вправа «Квест».*
слова
1. Що ти знаєш
Русі. Вироби
Вправа 175 (сторінка 63)
що ви
гостями.
Вправа 176 (сторінка 63)
Прочитай рядки
Вправа 177 (сторінка 64)
Ч. р. (який?)
чарівн[ий]
Ж. р. (яка?) С. р. (яке?)
яскрав[ий] яскрав[а] яскрав[е]
смілив[ий] смілив[а] смілив[е]
Вправа 180 (сторінка 65)
2. Якими прикметниками ти
трейлера?
Прикметниками для опису враження від трейлера:
приголомшливе, вражаючий.
3. Запиши в колонку п’ять прикметників в
опису тварин. Через риску запиши змінені прикметники
закінчення.
Хиж[ий] — хиж[і], велик[ий] — велик[і], довг[ий]
Вправа 181 (сторінка 65)
1. Прочитай та відгадай загадки.
Загадка
Біла латка, чорна латка по дереву скаче.
сіреньке,
Гостроносий і
ховається. Уночі
2. Випиши п’ять прикметників
чорн[а] — чорн[і], маленьк[е] — маленьк[і], сіреньк[е] — сіреньк[і], мал[ий] — мал[і].
Вправа 182 (сторінка 65)
Спиши прикметники з основою на твердий приголосний.
Розумний, розумна,
183 (сторінка 66)
чи змінюються прикметники. 2. Досліди, як змінюються
подарували (що?) теплий шарф. У мене немає (чого?) теплого шарфа.
себе (чим?) теплим шарфом.
Н. в. який?
Р. в. якого?
Д. в. якому?
Зн. в. який?
Ор. в яким?
М. в. (на)
зелен[ий]
листок яка?
зелен[ого]
листка
зелен[ому]
листку
зелен[ий]
листок
зелен[им]
листком
якому? (на)
зелен[ому]
якої?
якій?
яку?
якою?
зелен[а]
галявина яке?
зелен[ої]
галявини
зелен[ій]
якого?
зелен[е]
поле
зелен[ого]
поля
галявині якому? зелен[ому]
зелен[у]
галявину
зелен[ою]
галявиною
листку (на) якій? (на)
зелен[ій]
яке?
яким?
полю
зелен[е]
поле
зелен[им]
полем
галявині (на) якому (на)
Вправа 185 (сторінка 67)
2. Запиши скоромовку з пам’яті. Познач
скорочено відмінок.
Чорн[а] (Н. в.) ворона чорн[ій] (Д. в.)
тепер ворона чорн[а] (Н. в.) коронован[а] (Н. в.) ворона.
Вправа 186 (сторінка 67)
1. Відгадай загадку Ігоря Голомозого.
пузо,
Люди звуть її.... (синичка).
2. Виконай завдання на вибір.
с. 66.
Н. в. жовте пузо, сіра
Н. в. житн[ій] хліб, житн[я] булка, житн[є] печиво
Р. в. житнь[ого] хліба, житн[ьої] булки, житнь[ого] печива Д. в. житнь[ому] хлібу, житн[ій] булці, житн[ьoму] печиву
Зн. в. житн[ій] хліб, житн[я] булка, жит[є] печиво Ор. в. житн[ім] хлібом, житн[ьою] булкою, житн[ім] печивом
М. в. на житн[ьому] хлібі, на житн[ій] булці, на житн[ьому] печиві.
• Провідміняйте письмово словосполучення домашній пиріг, домашня робота, домашнє завдання.
Н. в. домашн[ій] пиріг, домашн[я] робота, домашн[є] завдання
Р. в. домашн[ього] пирога, домашн[ьої] роботи, домашн[ього] завдання
Д. в. домашн[ьому] пирогу, домашн[ій] роботі, домашн[ьому] завданню
Зн. в. домашн[ій] пиріг, домашн[я] робота, домашн[є] завдання
Ор. в. домашн[ім] пирогом, домашн[ьою] роботою, домашн[ім] завданням М. в. у домашн[ьому] пирогу, у домашн[ій] роботі, у домашн[ьому] завданні. Вправа 189 (сторінка 69) 1. Прочитай вірш Тетяни Винник, уставляючи закінчення. 2. Спиши вірш, уставляючи
(Д. в.)
(М. в.)
могутній бук (ч. р., одн., Н. в.), смугастого Веприка (ч. р., одн., Р. в.), найріднішою
домівкою (ж. р., одн. Ор. в.);
смачний горішок (ч. р., одн., Зн. в.);
у пухкій траві (ж. р., одн., М. в.);
малий Веприк (ч. р., одн., Н. в.), розкішні кольори (мн., Зн. в.), могутній бук (ч. р.,
одн., Н. в.);
снігу білого (ч. р., одн., Р. в.), снігу пухкого (ч. р., одн., Р. в.), снігу холодного (ч. р.,
одн., Р. в.)
Вправа 194 (сторінка 71)
2. Спиши словосполучення у формі
прикметника за іменником, з яким
Цікавою книжкою — ж. р., одн., Ор. в.;
веселого сміху — ч. р., одн., Р. в.; на маленькому курчаткові — с. р., одн., М.
зимової пори — ж. р.,
Вправа 198 (сторінка 72)
1. Від поданих прикметників за допомогою
форми ступенів порівняння прикметників.
Сильний, сильніший, найсильніший.
Мужній, мужніший, наймужніший.
Старанна, старанніша, найстаранніша.
Відповідальна, відповідальніша, найвідповідальніша.
2. Склади та запиши жартівливі речення,
прикметників.
Найсильніший
Вправа 199 (сторінка 73)
Розгадай ребус*
ІДФУТ
Вправа 200 (сторінка 73)
3. Чи можна
думку.
Так, це
4.
Вправа 203 (сторінка 74)
1. Прочитай, розкриваючи
Вправа 204 (сторінка 74) Спиши
нащадків.
Перевірка орфограм:
(велика буква в імені та
Вправа 205 (сторінка 75)
1. Пригадайте десять
Львів — Львівський, Луцьк — луцький, Буг — бузький,
2. Досліди, у
1. Прочитай.
дивлячись на Олешківські
природою.
2. Які прикметники мають ступені
3. Спиши, розкриваючи дужки та
посадили густі (Зн. в.) ліси.
Вправа 210 (сторінка 77)
Прочитай уривок
(іменник + прикметник) з вірша (на вибір). Запиши.
Н. в. високі гори, красива країна.
Р. в. високих гор, красивої країни.
Д. в. високим горам, красивій країні.
Зн. в. високі гори, красиву країну.
Ор. в. високими горами, красивою країною.
М. в. на високих горах,
Пригадай,
запиши синоніми та антонім до слова життєрадісний.
Синоніми: життєрадісний, життєлюбний, життєствердний, превеселий.
Антоніми: життєрадісний — засмучений.
Вправа 213 (сторінка 78)
2. Спиши, розкриваючи дужки. Над прикметниками вкажи відмінок.
Хто прокладає у лісі стежки?
Їх тисячі можна в хащах знайти.
Короткі (Н. в.) і довгі (Н. в.), прямі (Н. в.) і хвилясті (Н. в.),
з камінням й болотом, і навіть сріблясті (Н. в.).
Хто прокладає у лісі стежки?
Звірі лякливі (Н. в.) чи їх дітлахи?
Маленькі (Н. в.) й великі (Н. в.), тихі (Н. в.) й гучні (Н. в.),
з хвостом і без нього, страшні (Н. в.) і смішні (Н. в.).
Хто прокладає у лісі стежки
зимою, коли випадають сніги?
Легкі (Н. в.) і морозні (Н. в.), білі (Н. в.) й холодні (Н. в.),
з візерунками долі, сучасні (Н. в.) і модні (Н. в.)...
3. Випиши через риску антоніми.
Антоніми: короткі —
Вправа 214 (сторінка 78)
1. Прочитай
страх?
Вправа 216 (сторінка 79)
1. Прочитай. Як ти гадаєш, чого могла злякатися
будь-який
2. Знайди
3. Випиши три речення з прикметниками.
можливо), відмінок прикметників. Вилізла якось
2.
3. Випиши з тексту
риску запиши прикметники, від яких вони утворилися. Познач частини
допомогою яких утворилися ступені порівняння прикметників.
Розумна — найрозумніша;
спортивна — найспортивніша;
творча — найтворчіша;
дивовижна — найдивовижніша;
героїчна — найгероїчніша.
Вправа 220 (сторінка 80)
1. Прочитай поради, уставляючи закінчення.
інформація? Чому?
2.
1.
Вправа 224 (сторінка 82)
2.
числівники: уточніть кількість дітей,
ладнання тощо. Числівники записуйте словами.
1. Запросити п’ятеро дітей.
2. Підготувати три рухливі гри.
3. Підготувати обладнання: один м’яч, дві ракетки, один воланчик,
Вправа 226 (сторінка 82)
Спиши, уставляючи букви
—
(205 мм • 1000 = 205000 мм = 20500 см = 205 м )
Р. в. п'ятдесяти/п'ятдесятьох, шістдесяти/шістдесятьох, сімдесяти/сімдесятьох, вісімдесяти/вісімдесятьох, дев'яноста, ста, шестисот.
3. Складіть для сусіда / сусідки
Вправа 234 (сторінка 85)
2. Спиши текст.
Як швидко
помножимо його на десять, а потім від
• 9 = 160 • 10 – 160 = 1 440.
Цікаво множити двозначні числа на одинадцять. Візьмемо, наприклад,
вийде 1 (1 + 8) 8. Або сто дев’яносто вісім.
3. Цікаво! Розглянь зразок
дорівнює сто.
Вправа 235 (сторінка 86)
236 (сторінка 86)
1. Прочитай слова, рухаючись за стрілками*.
вдень.
2. На які питання відповідають ці слова?
Прислівники пишемо разом. Вправа 237 (сторінка 86) Відгадай загадку.
238 (сторінка 86)
2.
Безсмертник розкривається із сьомої до восьмої, а закривається о чотирнадцятій
Кукурудза розкривається о п’ятій, а закривається о дев’ятнадцятій годині.
Біла лілія розкривається о п’ятій, а закривається
Вправа 239 (сторінка 87)
Використовуючи числівники, склади та запиши свій розпорядок дня. У будні дні я ходжу до школи. Тому мама мене будить зранку
неділю я можу поспати довше.
1. Розглянь
243 (сторінка 88
1.
2.
сьогодні іменинник. Ми
Вправа 245 (сторінка 89) Прочитай і
Складаємо загадку
веселенький звірок,
246 (сторінка 89)
Досліди, для чого потрібні займенники.
Займенник вжито, щоб
2. Прочитай.
247 (сторінка 90) 1.
248 (сторінка 90)
1. Прочитай текст. Поясни роль займенників
3.
Землю
Вправа 250 (сторінка 91)
Виконай завдання
особу та число.
Я (1 ос., одн.) знаю,
бога. Він (3 ос., одн.)
Вправа 254 (сторінка 92)
Розкажи про себе та свого друга І подругу, використовуючи
особи однини. Я маю чудову подругу. Її звати Софія. Ми з нею однокласниці. Нам цікаво удвох.
навчанні. Ми часто гуляємо разом.
Мені завжди радісно бачити Софію.
Вправа 255 (сторінка 92)
Випиши з книжки, яку ти читаєш, чотири
особи однини. У дужках після за йменника вкажи скорочено
А він (Н. в.) знай ягодами ласує. Так йому
Вправа 257 (сторінка 93) Досліди за
Наполегливість – завзятість у досягненні мети.
Вправа 258 (сторінка 93
Заголовок: «Скульптор».
2. Доведіть одне одному, що скульптор
259 (сторінка 94)
1. Досліди
260 (сторінка 94)
1. Пригадай ситуації, коли ти звертаєшся до старшої чи
займенник, ти чи ви, ти вживаєш?
Звертаючись до старшої чи незнайомої людини, вживають займенник у
Вправа 261 (сторінка 94)
1. Прочитай. Які ще зимові ігри ти знаєш? Які з них улюблені?
Зимові ігри: катання на ковзанах, санках, лижах, хокей, ліплення снігових фігур.
2. Спиши речення з особовими займенниками. У дужках після кожного займенника скорочено вкажи відмінок і число. — Софіє Анатоліївно, навчіть нас (Р. в., мн.), будь ласка, нової гри! — попросили
—
—
—
— І ми також.
—
—
Вправа 262 (сторінка 95)
1. Упиши в подані словосполучення
вкажи відмінок, особу та число займенників.
Вітаємо (кого?) їх (Р. в., 3 ос. мн.),
відкривають (що?) їх (Зн., 3 ос. мн.),
даруємо (кому?) їм (Д. в., 3 ос., мн.),
пишаються (ким?) ними (Ор. в., 3 ос. мн.),
дружить (з ким?) з ними (Ор. в., 3 ос. мн.),
прийшли (хто?) вони (Н. в., 3 ос. мн.).
Вітаємо (кого?) його (Р. в., 3 ос. одн.), відкривають (що?) її (Зн. в., 3 ос. одн.),
даруємо (кому?) їй (Д. в., 3 ос. одн.),
пишаються (ким?) ним (Ор. в., 3 ос. одн.), дружить (з ким?) з нею (Ор. в., 3 ос. одн.), прийшли (хто?) вони (Н. в., 3 ос. мн.).
Вправа 264 (сторінка 96)
Досліди правопис прийменників з особовими займенниками.
Особові займенники з прийменниками пишуть окремо.
Вправа 265 (сторінка 96)
1. Заміни іменники займенниками. 2. Запиши за зразком,указуючи скорочено особу, число, відмінок.
Для дітей – для них (3-тя ос. мн., Р. в.);
для людей – для них (3-тя ос. мн., Р. в.);
біля Галинки – біля неї (3-тя ос. одн., Р. в.);
у Маринки – у неї (3-тя ос. одн., Р. в.);
від Іванка – від нього (3-тя ос. одн., Р. в.);
понад землею – понад нею (3-тя ос. одн., Ор. в.);
на пташенятах – на них (3-тя ос. одн., М. в.).
Вправа 266 (сторінка 96)
Складіть і запишіть у зошиті кластер «Займенник».
Вправа 267 (сторінка 96)
1. Відгадай загадку. Поміркуй, чому взимку немає
веселка (райдуга).
Вправа
допомагають робити ходи в ґрунті.
Вправа 269 (сторінка 97)
1. Прочитай і запиши слова. Обведи вставлені букви.
Мільйон, трамвай, океан, життєрадісний,
2. Зі вставлених букв утвори слово.
Дієслово.
Вправа 270 (сторінка 97)
Прочитай. Випиши дієслова за алфавітом. Бути, виконують, дослідив, зробив, працюють.
Вправа 271 (сторінка 97) Склади
Вправа 272 (сторінка 98) 2. Випиши
(що робиш?), чекає (що робить?), літатимуть (що робитимуть?),
землі.
(що робитимуть?), бігатимуть (що робитимуть?), станеться (що зробить?), залишиться (що робить?), зміниться (що зробить?), уявляєш (що робиш?), подумати (що зробити?), вирушати (що робити?), з'явиться (що зробить?), усміхнеться (що зробить?), запитає (що зробить?), спав (що робив?), спала
Чекаєш (що робиш?),
(що
Вправа 273 (сторінка 98)
2. Спиши вірш. У
поставити до нього.
Дощ застукав (що зробив?) у шибку тролейбуса:
— Ой впустіть (що зробіть?), підвезіть (що зробіть?), бо замерзну (що зроблю?) сам!
— А водій:
— Не пущу (що зроблю?) без квитка!
І втіка (що робить?) від дощу, і втіка... (що зробить?)
НЕОЗНАЧЕНА ФОРМА ДІЄСЛОВА
Вправа 274 (сторінка 99)
2. Досліди, яка форма дієслова є неозначеною.
Крок 1. Випиши дієслова.
Крок 2. Визнач (де можливо) час дієслів, особу, яка виконує дію.
Крок 3. Підкресли дієслова, у яких неможливо визначити час і особу, яка виконує
дію.
Крок 4. Зроби висновок та порівняй його з правилом.
Створив (мин. ч., ч. р.), розрізняти, допомагати,
розпізнає (теп. ч., 3
ос. одн.).
Вправа 275 (сторінка 99)
Зіскануйте QR-код та виконайте завдання.
Початкова слова
чергувати (що робити?)
слухати (що робити?)
дивитись (що робити?)
ліпити (що робити?)
танцювати (що робити?)
пишатись (що робити?)
читати (що робити?)
вечеряти (що робити?)
відповів (що зробив?, мин. ч.)
загартовується (що робить?,
теп. ч.)
кружляли (що робили?, мин. ч.)
росте (що робить?, теп. ч.)
порвалось (що зробило?, мин. ч.)
мерзне (що робить?, теп. ч.)
закрила (що зробила?, мин. ч.)
купаюсь (що роблю?, теп. ч.)
десять (скільки?, числівник)
заметіль (що?, іменник)
сніговик (що?, іменник)
блискучі (які?, прикметник)
голосно (як?, прислівник) старанна (яка?, прикметник)
широка (яка?, прикметник)
крига (що?, іменник)
Вправа 276 (сторінка 100)
2. Виконай завдання на вибір.
відходів, які забруднюють довкілля.
2. Випиши з тексту дієслова в колонку.
(початковій) формі.
Задумувався – задумуватися.
Розкладаються – розкладатися.
Презентувала – презентувати.
Знайшла – знайти.
Перетравлюють – перетравлювати.
Полягає – полягати.
Завантажують – завантажувати.
Перебувають – перебувати.
З'їдають – з'їдати.
Утилізують – утилізувати.
Перемогла – перемагати.
Продовжує – продовжувати.
Вправа 278 (сторінка 100)
1. Спробуй пояснити
Ловити момент
(початковій) формі.
Відгукувався – відгукуватися.
Вважають – вважати. Походить – походити.
– ловити.
Означає – означати.
Використовуй – використовувати.
Пропускай – пропускати.
Марнуй – марнувати.
Намагайся – намагатися.
Вправа 279 (сторінка 101)
1.
живуть (ненаголошений голосний [и], бо жити), не літають (не
дієсловом пишемо окремо), глибини (бо вглиб), не боїться (не з дієсловом),
(бо мерзне), живуть (бо жити), риб'ячим (апостроф), життям (подовжений
звук).
Вправа 281 (сторінка 102)
Прочитай іменники. Добери до них спільнокореневі дієслова, ужиті у формі
та множини. Запиши за зразком.
Галас — галасую, галасуємо.
Біг — бігаю, бігаємо.
Плавання — плаваю, плаваємо.
Бачення — бачу, бачимо.
Турбота — турбуюсь, турбуємося.
Стрибок — стрибаю, стрибаємо.
Сторож — сторожую, сторожуємо.
Вправа 282 (сторінка 102)
1. Прочитай. Яких ще незвичних риб ти знаєш?
Незвичні риби: риба-крапля, морський дракон, риба-меч.
2. Спиши один абзац на вибір,
укажи число.
Вправа 284 (сторінка 103)
Крок 2. Виконай завдання на вибір.
• Випиши дієслова, які називають дію, що вже відбулася. Йшов, закривала, сяяв.
• Випиши дієслова, які називають дію, що відбувається в даний момент. Йде, закриває, сяє.
• Випиши дієслова, які називають дію, що має відбутися. Йтиме, закриватиме, сяятиме.
Вправа 285 (сторінка 103)
1. Прочитай. Поміркуй, чого вчить ця казка.
Казка вчить не бути байдужими до інших, допомагати не почуватися самотніми.
2. Випиши дванадцять дієслів. Після кожного вкажи в дужках скорочено час: мин., теп., майб.
Стоїть (теп. ч.), споглядає (теп. ч.), ростуть (теп. ч.), налетіла (мин. ч.), вдарила (мин. ч.), обгоріла (мин. ч.), засумував (мин. ч.), буде (майб. ч.), загинув (мин. ч.), зазеленіли (мин. ч.), горіли (мин. ч.), була (мин. ч.)
Вправа 286 (сторінка 104)
1. Прочитай, ставлячи
текст.
просить (теп. ч.),
(теп. ч.) і косить (теп. ч.). Народився (мин. ч.) із землі, зарум'янивсь (мин. ч.) на вогні і з'явився (мин. ч.) на столі до борщу тобі й мені. Летить (теп. ч.) коник, басує (теп. ч.), полем-долом пустує (теп. ч.),
(майб. ч.)і ніхто не
дієслова, указуючи
(майб. ч.).
час.
(теп. ч.), оре (теп. ч.), косить (теп. ч.), народився (мин. ч.),
(мин. ч.),
(мин. ч.), летить (теп. ч.),
(майб. ч.) Вправа 288 (сторінка 104)
1. Вправа «Дешифрувальник».* Спільнота.
(теп. ч.),
(теп. ч.),
Вправа 289 (сторінка 105)
1. Прочитай
мою думку, у
2.
Вправа 293 (сторінка 107)
1. Прочитай. Яку назву має денна зірка? Чому?
ця зірка — саме Сонце,
які знаються на планетах і зірках, називають його — «денна зірка».
2. Випиши дієслова у формі теперішнього часу. Познач
через риску скорочено особу, число.
Бач[имо] — 1 ос. мн., блякн[е] — 3 ос. одн., зна[ють]ся — 3 ос. мн., назива[ють] — 3
мн.
Вправа 294 (сторінка 107)
1. Зміни подані дієслова за зразком. Запиши.
користуйся таблицею.
Малювати — малю[ють] (3 ос. мн.), малю[єш] (2 ос. одн.), малю[єте] (2 ос. мн.).
Бачити — бач[ать] (3 ос. мн.), бач[иш] (2 ос. одн.), бач[ите] (2 ос. мн.).
Зберігати — зберіга[ють] (3 ос. мн.), зберіга[єш] (2 ос. одн.), зберіга[єте] (2 ос. мн.).
Спостерігати — спостеріга[ють] (3 ос. мн.), спостеріга[єш] (2 ос. одн.), спостеріга[єте] (2 ос. мн.).
Відкривати — відкрива[ють] (3 ос. мн.), відкрива[єш] (2 ос. одн.), відкрива[єте] (2 ос. мн.).
Виявляти — виявля[ють] (3 ос. мн.), виявля[єш] (2 ос. одн.), виявля[єте] (2 ос. мн.).
Вивчати — вивча[ють] (3 ос. мн.), вивча[єш] (2 ос. одн.), вивча[єте] (2 ос. мн.).
Вправа 295 (сторінка 107)
Зміни дієслова в дужках і
закінчення.
Ти танцю[єш], шелест[иш], гра[єш], пиш[еш], біга[єш], роб[иш].
Ви танцю[єте], шелест[ите], гра[єте], пиш[ете], біга[єте], роб[ите].
ЗМІНЮВАННЯ
Лінуватися — лінуватиметеся (2 ос. мн.), будете
(3 ос. мн.), будуть лінуватися (3 ос. мн.).
(2 ос. мн.),
Втікати — втікатимете (2 ос. мн.), будете втікати (2 ос. мн.), втікатимуть (3 ос. мн.), будуть втікати (3 ос. мн.).
Мріяти — мріятимете (2 ос. мн.), будете мріяти (2 ос. мн.), мріятимуть (3 ос. мн.), будуть
мріяти (3 ос. мн.).
Думати — думатимете (2 ос. мн.), будете думати (2 ос. мн.), думатимуть (3 ос. мн.), будуть думати (3 ос. мн.).
Зазнаватися — зазнаватиметеся (2 ос. мн.), будете зазнаватися (2 ос. мн.),
зазнаватимуться (3 ос. мн.), будуть зазнаватися (3 ос. мн.).
Червоніти — червонітимете (2 ос. мн.), будете червоніти (2 ос. мн.), червонітимуть (3 ос. мн.), будуть червоніти (3 ос. мн.).
Вправа 299 (сторінка 110)
2. Виконай завдання на вибір.
• Запиши слова за зразком. Зразок. Матимеш матимуть.
Матимеш — матимуть, дбатимете — дбатимуть, шепочеш — шепочуть, скачете — скачуть, оберігатимеш — оберігатимуть, садитимете
напишуть, намалюєш — намалюють. • Склади жартівливе речення, уживаючи
Пізнаватимеш — пізнаватимуть.
зіставлятимуть.
Вправа 300 (сторінка 111)
1. Пригадай, яку дію
за родами. Вправа 301 (сторінка 111)
2. Поясни орфограми. Запиши
часі. Над дієсловами скорочено вкажи час і, де можливо, рід. Кружляло (одн., с. р.), дзижчало (одн., с. р.), петляло (одн., с. р.), пищало (одн., с. р.). Летіло (одн., с. р.), дзвеніло (одн., с. р.), гуділо (одн., с. р.), бриніло (одн., с. р.). Сіло (одн., с. р.), вмостилось (одн., с. р.). Трісь! Десь поділось (одн., с. р.). 3еленіли (мн.) в лузі
Вправа
2.
Відчува[єш] — відчував[], розумі[ють] — розуміл[и], перепиту[ють] —
прос[ять] — просил[и], використову[ють] — використовувал[и].
Вправа 303 (сторінка 112)
1. Розшифруй анаграми та упиши
Чоловічий рід
відчував
відповідав
грався
якого значення
Крок 1. Умивати,
Крок 2. Умиватися, обливатися, торкатися, розчісуватися
Вправа 305 (сторінка 113)
Досліди, як вимовляють і пишуть дієслова на -ся, -сь.
Крок 1. Прочитай
і конем, що запізнишся одним днем.
Узявся за плуг — не оглядаєшся.
Не натопиш — не погрієшся.
Вправа 308 (сторінка 114)
Прочитай та спиши прикмети, ставлячи дієслова
теперішнього часу.
До першого грому земля не розмерзається
Тоді просо засівається, як сухий
Птахи довго не співають — очікується похолодання.
Взимку сонце крізь плач
Вправа 309 (сторінка 114)
1. Прочитай вірш Надії Красоткіної.
щоб правильно
Через риску зміни
множини.
Розплющу[єш] — розплющу[ють], відкрива[єш] — відкрива[ють], відчиня[єш] —
відчиня[ють], відмика[єш] — відмика[ють].
Вправа 310 (сторінка 115)
1. Розглянь малюнки. Опиши їх
1) змагаються, перетягують, стараються, надіється.
2) відпочивають, спускається, долає, спостерігають, вболівають, розмовляють.
3) вивчили, танцюють, стараються.
2. Склади та запиши
1)
2) Діти відпочивають (теп. ч., 3 ос., мн.)
— Привіт, дівчинко!
— Привіт! А ти хто?
— Я – Дієслово. Ти вже
—
— А на які питання відповідаю?
— Що робити? Що зробити? Що робив? Що будеш робити? І ще багато інших.
— Молодець. А ще мене розрізняють за часами: минулим, теперішнім, майбутнім. А ще я можу бути в неозначеній формі.
— Дуже цікаво. А що ще цікавого можеш розказати про себе?
— Я можу вживатися в однині або множині. У теперішньому і
часах змінюєшся за особами. У минулому часі однини – за родами. — Я багато нового дізналася про тебе, Дієслово.
Вправа 313 (сторінка 115)
Зіскануй ОР-код та виконай завдання.
Звідки? Де? Коли?
Звідусіль, згори.
Праворуч, ззаду, близько, всюди, вгорі.
Вправа 314 (сторінка 116)
Зранку, ввечері, восени, сьогодні, вранці, щодня, влітку.
Впевнено, добре, насамперед, залюбки, стурбовано.
Допиши словосполучення, вставляючи відповідні прислівники.
користуйся словами для довідки.
Малює (як?) гарно, чарівно, професійно, акуратно; фарбує (коли?) вранці, щодень, влітку, удень, ввечері; іде (куди?) угору, вниз, вперед, назад;
знайшли (де?) унизу, вгорі, там, тут, далеко, близько;
ішла (як?) навмання, швидко, повільно, впевнено, поволі;
виграла (коли?) вчора, сьогодні, взимку;
грають (як?) завзято, впевнено, наполегливо, професійно.
Вправа 315 (сторінка 116)
1. Вправа «Квест»*. Розгадай слова.
1 ЧЕРЕВИКИ
2. До якої частини
Прислівники (коли?): вчора, вдень.
3. Досліди, чи є закінчення у прислівників.
Прислівники – незмінна частина
Вправа 316 (сторінка
1. Прочитай. Випиши
2. Досліди афішу.
Це
Вправа 319 (сторінка 117)
1.
•
• Визначте, які слова та яким шрифтом ви будете писати, букви якого кольору та розміру використаєте.
• Доповніть афішу зображеннями відповідно до події.
Виставка
Малюнків учнів
«Зустрічаймо весноньку»
Відкриття 5 березня о 15 годині
Школа мистецтва (вул. Лісна, 5)
Вхід вільний.
Вправа 320 (сторінка 117)
1. Вправа «Дешифрувальник»*.
Вперед, назад, праворуч, ліворуч.
2. Склади та запиши речення, у якому буде вжито пару розшифрованих
антонімів. Підкресли прислівники.
Кішка стривожено бігала вперед і назад.
Вправа 321 (сторінка 118)
2. Виконай завдання на вибір.
• Спиши речення, підкресли
Хто багато говорить, той мало творить.
Бур'ян росте швидко, а добра трава — довго.
М'яко стелить, та твердо спати.
Поранити легко, загоїти — важко.
Не йдеш уперед — ідеш назад.
Гарно щебече, та погано слухати.
з ними речення. Багато – чимало,
через риску.
Улітку — влітку, літом (коли?),
ввечері — увечері, пізно (коли?),
посередині — помежи (де?),
несміливо — невпевнено, злякано (як?),
довкола — довкруги, навколо, навкруг (де?),
тихо — беззвучно, пошепки, неголосно (як?),
лагідно — ніжно, ласкаво (як?),
ніжно — ласкаво, лагідно (як?),
любо — мило, приємно (як?),
приємно — любо, мило (як?).
Вправа 323 (сторінка 118)
1. Прочитай. Добери до поданих прислівників
Запиши.
Антоніми: пізно — рано, старанно — абияк (недбало), довго — швидко, правильно —
неправильно, важко — легко, гарно — погано. Синоніми: пізно —
добре, красно, красиво, чудово.
2. Склади та запиши два речення з прислівниками. Коли
Вправа 324 (сторінка 119)
1. Вправа «Дешифрувальник».
Напам’ять.
2. До якої частини мови
Прислівник називає
Вправа 325 (сторінка 119)
1. Зіскануй
Як? де? коли? куди?
Вправа
вночі від страху млів. Дощик спинку обливав, в душу смутку наганяв.
І набридло йому жити
під дощами і під вітром.
Жук малий і волохатий
захотів своєї хати.
Вправа 328 (сторінка 120)
1. Поміркуй, як замінити одним словом
слів кожного тижня.* Щотижня.
2. До якої частини
Вправа 329 (сторінка
1. Розглянь
прислівників.
2. Виконай завдання
1) Підкресли
2)Підкресли прислівники,
Вправа
Ну й розумний же
котик! Чи такий вже вдався?
Де такий і взявся?!
Вправа 335 (сторінка 123)
1. Прочитай речення. Пригадай, що означають такі під-креслення. 2. Порівняй свої міркування з правилом.
Настала весна.
(Що?) весна (що зробила?) настала.
На деревах з'явилися перші листочки.
(Що?) листочки (що зробили?) з’явилися.
Вправа 336 (сторінка 123)
1. Прочитай вірш. Які ще ознаки весни ти спостерігаєш навколо?
Дні стають довшими, а ночі коротшими.
Сонце піднімається вище над горизонтом (тепло)
Розтає сніг, скресає крига, повені.
На листопадних деревах з’являються зелені листочки
Повертаються перелітні птахи.
Літають бджоли, джмелі, метелики та інші комахи.
Розквітають першоцвіти.
Прокидаються звірі зі зимової сплячки, виходять
Відлітають на північ синиці, снігурі.
Тече сік у беріз.
2. Спиши виділені речення. Підкресли головні члени речення.
Сипнула зима наостанку
сніжинки свої крижані...
Раніше приходять світанки.
Зробилися довшими дні.
Вже сонечко дужче пригріло
Вправа 337 (сторінка 123)
1. Прочитай. Це похмурий чи сонячний день? Обґрунтуй.
2. Виконай завдання на вибір.
Сонячний. Бо сонце піднялося над обрієм. • Спиши три речення.
весна.
(Що?)
На річці скресла крига.
З'явилися перші квіти.
Сонце піднялося вище над обрієм.
Вправа 338 (сторінка 124)
2. Спиши. Підкресли підмети та присудки.
Грає сонце промінцями.
Білий сніг стає струмками.
І веселії струмки
шлях знаходять до ріки.
Річка ширшою стає.
В річці сонце устає.
Біля сонця риболов
тягне срібний свій улов.
ЗВ’ЯЗОК
Вправа 339 (сторінка 124)
1. Прочитай групи слів. Яку з них можна назвати
2. За допомогою чого зв’язані слова в реченні? Слова в реченні
Вправа 340 (сторінка 124)
1. Досліди структуру речень.
Крок 1. Прочитай речення.
Речення
На проталинах виросли ніжні крокуси. (Що?) крокуси (що зробили?) виросли; виросли (де?) на проталинах; крокуси (які?) ніжні.
Жовті крокуси простягли вгору листочки.
Вправа 342 (сторінка 126)
(Що?) крокуси (що зробили?) простягли; крокуси (які?) жовті; простягли (що?) листочки; простягли (куди?) вгору.
1. Прочитай. Які ще першоцвіти ти знаєш? Як потрібно до них ставитись?
Першоцвіти: проліски, підсніжники, крокус, нарцис.
— У нашій школі проводили захід
—
охороняються законом.
— Тоді куплю інші весняні квітки?
— Я раджу тобі не купувати первоцвітів.
— Але чому?
— Хочеш почути мою особисту думку?
— Звичайно.
— Пояснення просте і зрозуміле.
Навесні ми любуємося квіточками примули (Хто?) ми (що робимо?) любуємося; любуємося (чим?) квіточками; любуємося (коли?) навесні; квіточками (чого?) примули.
Різнокольорова квітка росте в різних країнах. (Що?) квітка (що робить?) росте; квітка (яка?) різнокольорова; росте (де?) в країнах; країнах (яких?) різних. У давнину українці щовесни збирали
В небі сонце ясно сяє. Сяє (як?) ясно; сяє (де?) в небі.
Потекли дзвінкі струмки.
Струмки (які?) дзвінкі.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) струмки (що зробили?) потекли; струмки (які?) дзвінкі.
Основа речення: потекли струмки.
Словосполучення: дзвінкі струмки.
Тануть зрушені сніги.
Сніги (які?) зрушені.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) сніги (що роблять?) тануть; сніги (які?) зрушені.
Основа речення: тануть сніги.
Словосполучення: зрушені сніги.
Хвиля пінить береги.
Пінить (що?) береги.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) хвиля (що робить?) пінить; пінить (що?) береги.
Основа речення: хвиля пінить.
Словосполучення: пінить береги. Урок розвитку мовлення.
розповіді з власного досвіду
Вправа 344 (сторінка 126)
1. Вправа «Дешифрувальник».*
Врівноваженість.
2. Що означає слово-відгадка?
правильність своїх міркувань.
Врівноваженість.
3. Зверни увагу,
345 (сторінка 127)
346
Вправа 347 (сторінка 127)
Досліди, які бувають члени речення.
Крок 1. Прочитай. Визнач підмет у реченні.
Дніпро, Дністер, Десна течуть територією України.
Крок 2. Прочитай. Визнач присудок у реченні. Що незвичного ти
помітила?
Качки добре плавають і вправно
Вправа 348 (сторінка 127)
2. Доведіть або спростуйте подане твердження.
Вони або губляться в пустелях,
Вправа 349 (сторінка 129)
1. Прочитай.
водорості, пісок (що роблять?) надають; надають (чого?) кольору; кольору (чому?) воді; відображення (чого?) неба; пісок (який?) річковий.
надають відображення,
Вправа 350 (сторінка 129)
2. Виконай завдання на вибір.
• Спиши виділені речення. Підкресли
Тече річка крізь лісок, блискотить сріблисто.
(Що?) річка (що робить?) тече, блискотить.
Сонце весело блищить, дужче припікає.
(Що?) сонце (що робить?) блищить, припікає.
Річка хвильками плющить, діток всіх вітає.
(Що?) річка (що робить?) плющить, вітає.
• Спиши речення, у яких є однорідні члени речення. Підкресли їх.
Тече річка крізь лісок, блискотить сріблисто.
(Що?) річка (що робить?) тече, блискотить.
А на березі пісок — золотий та чистий.
Пісок (який?) золотий, чистий.
Сонце весело блищить, дужче припікає
(Що?) сонце (що робить?) блищить, припікає.
Річка хвильками плющить, діток всіх вітає.
(Що?) річка (що робить?) плющить, вітає.
А на березі лісок дивиться й сміється.
(Що?) лісок (що робить?) дивиться, сміється.
Вправа 351 (сторінка 129)
2. Досліди, коли ставлять
ефектами.
Супроводжували
На день народження ми їм
На святі нам було цікаво, весело та приємно.
Вправа 354 (сторінка 131)
2. Спиши, уставляючи за потреби коми між однорідними членами речення.
1. Добре слово говориться не язиком, а серцем. 2. Смішком та жартами часом
мовиться. 3. Вода все криє, а береги риє. 4. Вміння і труд все перетруть. 5. Лінивий до
обіду спить, а після обіду позіхає. 6. Наука в ліс
Вправа 355 (сторінка 131)
1. Вправа «Дешифрувальник»*.
Попереду.
3. Розглянь малюнок. Склади та
виступало в ролі прийменника або прислівника.
Наталка стоїть попереду Семена.
Вправа 356 (сторінка 132)
1. Прочитай та відгадай загадки.
Загадка
Сивий кінь на весь світ заліг.
2.
реченні.
1) Б'ється, стука молоток, поправляє нам садок.
Поправляє (що?) садок, поправляє (кому?) нам.
2) Яскраве коромисло через річку повисло.
Коромисло (яке?) яскраве, повисло (де?) через річку.
3) Чорне сукно лізе у вікно.
Сукно (яке?) чорне, лізе (куди?) у вікно.
4) Сивий кінь на
(який?) сивий,
Вправа 358 (сторінка 132)
2. Прочитай
3.
Вправа 359 (сторінка 133)
2. Про що йдеться в тексті? Яка тема тексту?
текст на частини. Спиши основну частину.
Тема: розповідь про гіпсову печеру «Атлантида» на Хмельниччині.
Головна думка: «Перлиною Хмельниччини є гіпсова печера «Атлантида»».
Мета: заклик відвідати унікальне місце на Хмельниччині.
Печера була відкрита юними київськими спелеологами* в 1968 році. Вік печерних
гіпсів — близько 50 мільйонів років. «Атлантида»
залів, сполучених
Вправа 360 (сторінка 134)
Вправа 361 (сторінка 134
1.
1.
2.
3. Слова солодкі,
4. Настанова дітям.
Вправа 362 (сторінка 135)
1.
Згодом назвали
будку. Він живе у нашому дворі. Любить побавитися
твір, який тобі до вподоби. Склади
Савчук «Силомір»
План
1) Прогулянка в парку.
2) Федько і спорт.
3) Випробування на силомірі.
4) Не молоток, а сокира.
Вправа 364 (сторінка 135)
Розшифруй анаграми. Сформулюй визначення розгаданих понять, користуючись
довідкою. Запиши.
Розповідь — розповідають про події.
Опис — описують людей, предмети, явища.
Міркування — доводять або спростовують твердження.
Есе — описують враження
якусь подію.
Вправа 365 (сторінка 135)
1. Прочитайте тексти.
—
3.
Орфограми: у нього,
(ненаголошений голосний
важити); Тодось,
(префікс роз-); Смаль (велика
(подовжений приголосний
-
(прислівники пишемо разом); обов’язково (пишемо апостроф), заплановане (яке?, прикметник).
Вправа 366 (сторінка 136)
Виконайте завдання на вибір.
• Складіть та запишіть
Це був чудовий осінній день. Сонечко заглядало в кімнату
Вправа 368 (сторінка 137)
1. Розгадай слово.*
Справедливість.
2. Назви орфограми в слові-відгадці.
Ненаголошений голосний звук за словником (справедливість), чергування
звуку (справедливість – справедливості),
3. Склади асоціативний
138)
2. Доведіть одне одному, що ви прочитали текст-міркування.
користуйтесь таблицею. 3. Запиши ще два докази.
Відповідає будові тексту-міркування, у доведенні використовуються
перше, по-друге, по-третє.
Вправа 373 (сторінка 139)
1. Склади та запиши текст-
Вправа 375 (сторінка 139)
1. Із
Художній, науково-популярний.
2. Прочитай слова та словосполучення. Випиши
популярного стилів.
Ознаки художнього стилю: опис, пестливі
в переносному значенні.
Ознаки науково-популярного стилю: точне повідомлення
висловлювання про предмет, немає ставлення до
формі.
Вправа 376 (сторінка 139)
1. Прочитай текст. Яка
Головна
2. Прочитай.
3
1) Оповідання
засоби, ставлення автора).
2) Науково-популярне
повідомлення
Вправа 377 (сторінка 140)
Складіть художній
Вправа
Вправа 381 (сторінка 141)
1. Пригадай алфавіт та виконай
• Розшифруй слова. Запиши.
приголосних звуків.
Веселка — веселці, яблуко — яблучко
Ольга — Ользі, райдуга — райдузі.
• Зміни слова так, щоб відбулося чергування
Школа — шкіл, гора — гір, нога —
382 (сторінка 141)
2. Виконай завдання на вибір.
• Випиши три абстрактні іменники.
Н. в. радість, біда, образа.
Р. в. радості, біди, образи.
Д. в. радості, біді, образі.
Зн. в. радість, біда, образа.
Ор. в. радістю, бідою, образою.
М. в. на радості, на біді, на образі.
• Запиши шість прикметників, які можуть
стосунків.
Доброзичливі, радісні, чесні, щирі, щасливі, веселі.
використані
• Запиши шість числівників, що означають кількість прочитаних.
дванадцять, одна, нуль, три, шість. • Книжок,
дві сварки, тридцять
Дружимо
Цікавлять
Вправа
Складіть
великий, королева