Вправа 1 (сторінка 3) Як ти
1.
2.
3. Склади
мелодійністю та лексичним
відзначають 9 листопада.
Вправа 9 (сторінка 6)
Що повідала Люда дітям? Чи погоджуєшся
бувають «молоді» і «старі»?
Люда повідала дітям про слова мови. Я погоджуюся
бувають «молоді», їх називають неологізмами, і «старі», їх називають застарілими.
науково-технічним прогресом
співбесідникам? Людину, яка
культурною. Адже спілкування розкриває цінності людини: совість, добро,
честь, милосердя та вихованість.
Вправа 15 (сторінка 8)
Складіть діалог, використовуючи етикетні формули.
Добрий день, Оленко!
Вітаю! Софійко, маєш гарний вигляд.
Дякую. Я чудово відпочила на канікулах. А ти?
Уперше побувала на морі.
Зараз я поспішаю. Але ми обов’язково
багато чого розказати.
Гаразд.
Бувай, Оленко.
До побачення.
Вправа 16 (сторінка 9) Прочитай
Вправа 17 (сторінка 9
Огі/рок, ясен, єнот, іри/си;
ай/ва, май/ка, лі/ній/ка, май/но; сьо/мий, га/йок, ра/йон, ба/дьо/рість;
ку/ку/ру/дза, джме/лик, дзюр/чить, бджо/ла;
в'яз/ка, м'я/сис/тий, м'я/кень/кий, по/дві/р'я.
Вправа 18 (сторінка 9)
позначають букви ю, ї в цих словах?
Калюжці – 7 букв («ка», «а», «ел», «ю», «же», «це», «і»), 7 звуків [ ● | = ●́ | = ● ] [к а л' у ж ц' і]
мої – 3 букви («ем», «о», «ї»), 4 звуки [ ● | = ●́ ] [м о й і]
Що нового ти дізнався (дізналася) з повідомлення Медіагіда? Я дізнався, що квітка цинія родом із
Вправа 19 (сторінка 10)
Склади три речення про дівчинку
«Мої місця».
Випиши з тексту вправи 18
м’яко [ = ●́ | ● ] [м й а к о]
місця [ ● | = ●] [м´ і с ц' а]
Вправа 20 (сторінка 10)
Пригадай правило правопису
уставляючи
ненаголошених звуків [е], [и]».
К[ие]слота кислий; ч[ие]тати читанка; в[ие]шневий вишня;
Вправа 21 (сторінка 11)
Подумай, чи можна перевірити
наголосу.
за словником, спиши.
Ремонт, квиток, килим,
Вправа 22 (сторінка 11)
текст, уставляючи
Волосся – 7 букв («ве», «о», «ел», «о», «ес», «ес», «я»), 6 звуків [в
Вправа 26 (сторінка 12)
Яким у твоїй уяві постає дідусь?
Опиши квітку черешні (усно).
Дідусь добрий, працьовитий, мудрий.
Черешня квітує навесні.
Цвіт рослини білого або світло
суцвіття. Кожна квітка пишна і пахуча.
Вправа 29 (сторінка 13)
Вправа 31 (сторінка 14)
Спиши перший і другий
твердий, дзвінкий; [у] голосний; [й] приголосний, м’який, дзвінкий; [у] голосний; [т]
приголосний, м’який, глухий; бджоли [б дж о л и]: [б] приголосний, твердий, дзвінкий; [дж] приголосний, твердий, дзвінкий; [о] голосний; [л]
Вправа 35 (сторінка 16)
Розгляньте діаграму. Обговоріть її зміст. Визначте, що
розділу, а що будете вивчати. Повторіть вивчене.
Однозначними називають слова, які мають одне лексичне значення.
Одне значення, як правило, мають
(професіями, місцем проживання тощо), назви тварин, рослин,
місяців, конкретних предметів тощо.
Багатозначними називають слова, які мають два й більше лексичних
слова означають предмети, дії, явища, які в чомусь подібні між собою.
Багатозначні слова називають предмети, ознаки, дії, у чомусь подібні між собою.
Антоніми це слова, що мають протилежне лексичне значення, указують
на протилежні дії, ознаки, явища, поняття.
Синоніми це слова, які мають дуже схоже,
пишуться по-різному.
Переносне значення слова це
основі прямого.
Вправа 36 (сторінка 16)
До слів, ужитих у прямому значенні,
значенні, за зразком першого. Дивляться
Вправа 39 (сторінка 17)
Вправа 40 (сторінка 18) Склади
Вправа 41 (сторінка 18)
Випиши речення з підкресленими фразеологізмами, які відповідають
значенням: розповідати про щось незначне, несерйозне; виявляти рішучу
протидію; не дати скривдити себе.
Баляндраси точити розповідати про щось незначне, несерйозне.
Дати відкоша виявляти рішучу протидію.
Постояти за себе не дати скривдити себе. Вона трималася впевнено
спиною баляндраси точили, але робили
Вправа 46 (сторінка 20)
Прочитай фразеологізми. З’єднай
словником фразеологізмів.
Ані рудої миші безлюдно; берегти як
словами
Вправа 47 (сторінка 20)
Розгляньте діаграму. Обговоріть
20)
Спиши слова, розділивши
Спільнокореневі слова
Берег, прибережний, берегова;
квітка, квітник, квітникар, заквітчати; лікар, лікувати, лікарня, лікарський.
Вправа 49 (сторінка 20) Прочитай
Вулик, вулкан, вулиця; гуси, гусениця, густий.
(відмінки іменників)
Вулиця, вулицею, на вулиці; ліс, лісом, у лісі.
Спільнокореневі
Сад, садівник, садочок, садовий, садити, засаджує, садок.
Вправа 52 (сторінка 21)
Спиши, змінюючи слова
чергування.
Сад, саду, садові, садом. Вода, водій, водити.
Я не в змозі; пишу тобі, друже; даю води папузі
шлях до вершини. Друже, як у тебе справи? Папузі дали корм.
На березі розмістили шезлонги і парасолі. У кізочки виросли
Голодне пташеня виглядало із гнізда.
Вправа 53 (сторінка 22) Випиши підкреслені
Ходить дощ у
дощ по чагарях у лісі,
По хатині на зеленій стрісі.
А скажіть, чи хто на світі знає, Де той дощ, коли його немає.
Прочитай слово, написане
Склади три речення зі словами (на вибір).
Вправа 60 (сторінка 24) Підготуйте
Вправа 61 (сторінка 24)
Прочитай слова, розкодовуючи їх.
Префікс – частина слова.
Прийменник – окреме слово.
Запиши речення, доповнюючи їх
Префікс пишемо разом.
Прийменник пишемо окремо.
Вправа 62 (сторінка 24)
Прочитай прислів’я, у яких слова
Познач
інструментів.
Вправа 64 (сторінка 26)
Спиши
префікси.
Примітка: префікс
Борсук заплющив
Вправа 65 (сторінка
відбувається
Беззмінний, беззвучний, оббити,
Вправа 66 (сторінка 26)
Спиши прислів’я, уставляючи пропущені букви.
пропущеними буквами.
Зароблене потом віддають медом.
Для людської думки немає віддалі. Хоча совість
Вправа 68 (сторінка 27)
Вправа 69 (сторінка 27)
слова,
звук. Перед якими буквами вживають апостроф у словах із префіксами,
закінчуються твердим приголосним? Зроби висновок.
Об'єднати, роз'їзд, під'їхав, від'їхав, в'їхали, об'ємний, з'явився.
Апостроф вживаємо після префіксів із кінцевим твердим приголосним
ю, є, ї.
Вправа 70 (сторінка 27)
Утвори нові слова за допомогою префіксів. Запиши утворені
апостроф, де треба. Поясни орфограму
Поділи ці слова на склади для переносу (усно).
Об'єднати, з'єднати, від'єднати,
з'їсти, об'їсти, поїсти,
з'їхав, об'їхав, доїхав.
Поділили слова на склади для переносу:
об'-єднати, об'єд-нати, об'єдна-ти;
з'єд-нати, з'єдна-ти;
від'-єднати, від'єд-нати, від'єдна-ти;
з'їс-ти;
об'-їсти, об'їс-ти;
по-їсти, поїс-ти;
з'ї-хав;
об'-їхав, об'ї-хав;
до-їхав, дої-хав.
Вправа 71 (сторінка 28)
Прочитай текст, розкодовуючи
[у] голосний;
[ц':] приголосний, м'який, глухий, подовжений;
[а] голосний.
Вправа 72 (сторінка 28)
Прочитай префікси: від-, під-, роз-,
після поданих префіксів перед я, ю, є, ї. Запиши.
Від'єднав, від'їв;
під'їхав, під'їхав;
роз'єднав, роз'їхалися;
об'ява, об'їзд;
з'єднання, з'явився;
без'язикий, без'ядерний.
Вправа 73 (сторінка 28)
Укажи префікси в цих словах (усно).
Приліпити, приклеїти, предобрий, премилий, прибігти, превисокий.
Префікс визначаємо підбором спільнокореневих слів: приліпити (бо ліпити), приклеїти (бо клеїти), предобрий (бо добрий), премилий (бо милий), прибігти (бігти), превисокий (високий).
Спиши слова з префіксом при-. Укажи,
Заміни префікс
Вправа 74 (сторінка 28) Заміни
Вправа 76 (сторінка 29)
Добери до слів антоніми, запиши
Антоніми: відв'язати
препоганий, відчепити причепити, пресумний превеселий, віднести принести,
прехороший препоганий, відхід прихід.
Вправа 77 (сторінка 29)
Випиши підкреслені слова. Познач суфікси.
Суфікси зменшення: -ик-, суфікси
Прочитай слово, написане
[х
Вправа 78 (сторінка 30)
Суфікси зменшення (-ок, -ик, -очок):
лісок, лісочок; синок, синочок; дощик.
Суфікси пестливості (-оньк, -еньк, -ичк
сестр
вовчище, вовчисько; вітр
соняшників. Це напрочуд чудова картина. Мої навчальні досягнення (сторінка 33)
1.
1) Події відбуваються на лузі восени.
2) Журавлі вирушають у теплий, але чужий
2.
1) Позначили префікс при
2)
3)
3
Що? береза, дупло, вулик, гніздо, дерева, трава, кущі, вода, озеро, берег, каміння, рослини, квіти, папороть, гриби, пень, ялина.
Ч. р. (хто?) їжак, бобер, ведмідь, равлик, окунь, дятел, соловей, єнот, олень.
Ж. р. (хто?) білка, миша, гусениця.
С. р. (що?) озеро, дупло, гніздо, каміння.
Множина дерева, зайці, риби, бджоли, комахи, птахи, дерева, кущі, рослини, квіти, гриби.
Однина дятел, лисиця, бобер, їжак, білка, ведмідь, равлик, миша, гусениця, окунь, дятел, соловей, єнот, олень, береза, дупло, вулик, гніздо, трава, вода, озеро, берег,
каміння, папороть, пень, ялина.
Прочитай слово, написане прописним шрифтом. Зверни
ця. Назви букви слова, вимов звуки.
Лисиця – звуковий розбір слова [л и с и ц' а]
Вправа 86 (сторінка 35)
Прочитай текст, розкодовуючи слова.
великої букви.
Загальні назви дівчинка,
пишемо з малої букви. Розглянь малюнок. Опиши
Кошеня (яке?) мале, руде, веселе, грайливе.
Вправа 87 (сторінка 36)
Прочитай рубрику «Спілкуймося красно» (с. 35). Склади речення зі словами
які варто використовувати
Добрий день! Я Оленка, подруга Софійки.
час телефонної розмови.
У жука Жужка, мишки Мишульки, ящірки Ящуні та бабки Зеленушки велика радість.
Вони спішать на день народження до крота Крихітки.
Прочитай підкреслені іменники. Випиши іменники з абстрактним значенням.
Абстрактні іменники: радість, відвага, завзятість, сміливість, доброта.
Розглянь малюнок. Чому чапля має таку кличку? Що допомогло їй
друзів? Вислов власну думку.
Чапля Ходулька має таку кличку,
можуть.
Вправа 91 (сторінка 37)
Добери спільнокореневі іменники
зразком.
(Що робити?) жити (що?) життя; (що робити?) дружити (що?) дружба;
(що робити?) допомагати (що?) допомога; (що робити?) захищати (що?) захист; (що робити?) розуміти (що?) розуміння;
(що робити?) жартувати (що?) жарт.
Вправа 92 (сторінка 38)
Випиши спочатку
за значенням, але різні за звучанням?
Синоніми (слова з подібним значенням):
-лісок-лісочок,
Вправа 93 (сторінка 38)
завїрюха, хуртовина, хуга, заметіль.
З’єднай і запиши прислів’я. Створи малюнок до одного
1. Стан самопочуття
1.
1.
Вправа 95 (сторінка 39)
Спиши, підкресли іменники-
антонімами. Запиши.
Із щастя та горя скувалася доля.
Брехні багато, а правда одна.
Учення світ, а невчення тьма.
Вправа 96 (сторінка 39)
Пригадай, якого роду
колонки. ч. р. (він, мій)
качка
(ж. p.).
99 (сторінка 40)
за
першого. Вживали також овочі: цибулю (ж. p.), часник (ч. р.) і картоплю (ж. p.), буряк (ч. p.), ріпу (ж. p.). Біля хат росли яблуня(ж. p.), груша (ж. p.), слива (ж. p.), вишня(ж. p.), горіх(ч. р.)
та обов'язково кущ(ч. р.) калини. Вправа 100 (сторінка 40)
речення, у якому
Вправа 101 (сторінка 41)
Спиши прислів’я, указуючи в
першого. Створи малюнок до одного
Зима багата снігами (мн.), а осінь – снопами (мн.).
Іде зима (одн.), а кожуха нема.
Плаче жовтень (одн.) холодними сльозами (мн.).
Такий мороз (одн.), аж зорі (мн.) скачуть.
Вправа 102 (сторінка 41)
(на вибір).
Спиши частину тексту, яка позначена зеленою рискою. Розкриваючи дужки,
добери іменник, що відповідає змісту. Укажи число.
На дерев'яній полиці (одн.) лежали велика надувна куля (одн.), футбольний
малий пластиковий м'ячик (одн.).
Були там музичні інструменти: вигнута труба (одн.), круглий барабан (одн.).
Вправа 103 (сторінка 41)
Спиши
відповідає змісту. Укажи число.
На нижній полиці розмістилися вантажний
Вправа 104 (сторінка 41) Прочитай
Випиши виділені
закінчення.
(Що?) сосн[а];
(чого?) сосн[и];
(чому?) сосн[і];
(чим?) сосн[ою];
(на чому?) на сосн[і].
Вправа 105 (сторінка 42)
Перекажи текст, уникаючи
(хто?) заєць[];
(кого?) зайц[я]; що робити (кому?) зайц[еві];
(кого?) зайц[я]; нависла (над ким?) над зайц[ем];
(на кому?) на зайц[еві].
Вправа 106 (сторінка 43)
Запиши доповнений текст.
у тексті?
У Лесі є (хто?) собака (Зн. в.).
Дівчинка дуже любить (кого?) собаку (Р.в.).
Вона дає їсти й пити (кому?) собаці (Д. в.).
Потім Леся гуляє (з ким?) зі собакою (Ор. в.)? (На кому?) на собаці (М. в.) виблискують медалі.
Він переможець змагань.
У тексті нема слів у називному і кличному відмінках.
Вправа 107 (сторінка 43)
Проаналізуйте, як змінюються закінчення іменників кожного відмінка.
Провідміняйте слова верба, дуб, море, користуючись таблицею.
закінчення.
Відмінок Питання
Н. в.
Р. в.
Д. в.
Зн. в.
Ор. в.
М. в.
Кл. в.
хто? що?
(нема) кого?
чого?
(даю) кому?
чому?
(бачу) кого?
що?
ким? чим?
на кому? на/у
чому?
верб[а]
верб[і]
верб[у]
верб[у]
верб[ою] (на) верб[і]
верб[о]
дуб[]
дуб[а]
дуб[у]/дуб[ові]
дуб[]
дуб[ом]
(на) дуб[і]
(дуб[ові])
дуб[е]
мор[е]
мор[я]
мор[ю]
мор[е]
мор[ем]
мор[і]
мор[е] Прочитайте
Іменники у початковій формі (називному
Вправа 108 (сторінка 44)
Спиши словосполучення та слова, указуючи
син, сова, поле.
за зразком початкової форми іменників. Познач закінчення.
Є (Н. в., хто?) подруг[а];
немає (Р. в., кого?) подруг[и];
даю (Д. в., кому?) подруз[і];
бачу (Зн. в., кого?) подруг[у];
милуюся (Ор. в., ким?) подруг[ою];
стрічка (М. в., на кому?) на подруз[і];
прийди, (Кл. в.) подруг[о].
Є (Н. в., що?) клен[];
немає (Р. в., чого?) клен[а];
даю (Д. в., чому?) клен[ові] (клен[у]);
бачу (Зн. в., що?) клен[];
милуюся (Ор. в., чим?) клен[ом];
стрічка (М. в., на чому?) на клен[і];
прийди, (Кл. в.) клен[е]. Вправа 109 (сторінка 44)
Кульбаба (Н. в., що?); кульбаби (Р. в., чого?); кульбабі (Д. в., чому?); (на) кульбабу (Зн. в., що?); кульбабою (Ор. в., чим?).
Випиши виділені іменники, указавши в дужках відмінок і питання. Галявина (Н. в., що?); килимом (Ор. в., чим?), галявиною (Ор. в., чим?), квітки (Р. в., чого?).
Вправа 110 (сторінка 45)
Провідміняй слова автомобіль,
107.
Відмінок Питання
Н. в.
Р. в.
Д. в.
Зн. в.
Ор. в.
М. в.
Кл. в.
хто? що?
(нема) кого?
чого?
(даю) кому?
чому?
(бачу) кого?
що?
ким? чим?
на кому? на/у чому?
Вправа 111 (сторінка 45)
автомобіль[]
автомобіл[я]
автомобіл[ю]/автомобіл[еві]
автомобіль[]
автомобіл[ем] (в) автомобіл[і]
автомобіл[е]
Зроби змістовий аналіз тексту
1. У тексті М. Вінграновського
2. Табун
3.
4.
5.
6.
7.
ластівк[а]
ластівк[и]
ластівц[і]
ластівк[у]
ластівк[ою] (на)
ластівц[і]
ластівк[о]
неб[о]
неб[а]
неб[у]
неб[о]
неб[ом]
(у) неб[і]
неб[о]
Вправа 113 (сторінка 46)
Спиши словосполучення, розкриваючи
закінчення.
Прийшли до (P. в., чого?) вулиц[і], яблун[і], криниц[і];
книжка ( Р. в., в кого?) в подруг[и], сестр[и], учительк[и];
чекаю (Р. в., чого?) каш[і], їж[і], тиш[і];
боюся ( Р. в., чого?) хвил[і], лисиц[і], куниц[і];
не чути (Р. в., кого?) синиц[і], ластівк[и], качк[и].
Вправа 114 (сторінка 46)
Випиши підкреслені іменники. Постав їх у родовому відмінку однини, познач закінчення.
Груш[і], вербиц[і], водиц[і], калин[и], гречк[и], суперечк[и], пшениц[і], паляниц[і],
капуст[и], суниц[і].
Вправа 115 (сторінка 46)
Добери по три іменники жіночого роду
тижня; назви квітів; назви птахів. Запиши
закінчення.
Дні тижня: серед[и], п’ятниц[і], субот[и], неділ[і].
Назви квітів: ромашк[и], лілі[ї], конюшин[и], троянд[и].
Назви птахів: синиц[і], ворон[и], галк[и], качк[и].
Вправа 116 (сторінка 46)
Яке закінчення іменників
[ж], [ч], [ш]?
-ою
Яке закінчення іменників
[ч], [ш]?
-
Яке закінчення іменників
Вправа 117 (сторінка 47) Запиши фразеологізми, розкриваючи дужки. Познач закінчення змінених
З’єднай фразеологізми
їхніми значеннями.
Піти за вод[ою] зникнути безслідно.
Поросло трав[ою] перестало існувати.
Тримати камінь за пазух[ою] приховані лихі наміри.
Сторч голов[ою] робити необдумано.
118 (сторінка 48)
Вправа 119 (сторінка 48)
Спиши словосполучення, розкриваючи дужки. Укажи
питання. Познач в іменниках закінчення, поясни правопис закінчень -ою, -ею, -єю. Розмовляєш із мам[ою] (Ор. в., ким?), Орис[ею] (Ор. в., ким?), Наді[єю] (Ор. в., ким?); захоплюєшся музик[ою] (Ор. в., чим?), пісн[ею] (Ор. в., чим?), поезі[єю] (Ор. в., чим?); ідеш вулиц[ею] (Ор. в., чим?), шеренг[ою] (Ор. в., чим?), га[єм] (Ор. в., чим?);
користуєшся чернетк[ою] (Ор. в., чим?), дач[ею] (Ор. в., чим?), конвалі[єю] (Ор. в., чим?);
милуєшся берез[ою] (Ор. в., чим?), бабус[ею] (Ор. в., ким?), кра[єм] (Ор. в., чим?);
зачарований калин[ою] (Ор. в., чим?), топол[ею] (Ор. в., чим?), настурці[єю] (Ор. в., чим?).
Вправа 120 (сторінка 49)
Яке закінчення мають подані іменники в Н. в. однини?
Нульове закінчення.
Яке закінчення мають ці іменники в Ор. в. однини? Зроби висновок,
поданим нижче правилом.
Закінчення -ю [у].
Запиши іменники
в. однини, користуючись таблицею.
Іменники жіночого
Вправа 121 (сторінка 49)
приголосних, радість,
правилом. Радістю, мудрістю, відданістю.
Вправа 122 (сторінка 50)
Спиши словосполучення, розкриваючи дужки, за зразком. Далекою (Ор. в., чим?) подорожжю; теплою (Ор. в., чим?) піччю; бабусиною (Ор. в., чим?) ніжністю; білою (Ор. в., чим?) скатертиною; дрібною (Ор. в., чим?) сіллю;
(Ор. в., чим? мудрістю; зимовою (Ор. в., чим?) ніччю; великою (Ор.
Вправа 124 (сторінка 50)
глазур глазур'ю; кров кров'ю.
Вправа 125 (сторінка 51)
Спиши словосполучення, ставлячи подані
відмінкову форму. Укажи відмінок і питання. Користуйся опорною схемою.
Не піднімаю голови (Р. в., чого?);
іду до Надії (Р. в., кого?);
обробленої землі (Р. в., чого?);
книжка сестри (Р. в., кого?);
стою на кручі (М. в., на чому?);
над головою (Ор. в., чим?);
дружу з Надією (Ор. в., ким?);
святкую із сестрою (Ор. в., ким?).
Вправа 126 (сторінка 51)
Спиши, розкриваючи дужки. Познач закінчення змінених іменників.
відмінок і питання. Користуйся опорною схемою.
Поезія
(Ор.
чим?),
(Ор. в., чим?), співучіст[ю] (Ор. в., чим?), плавніст[ю] (Ор.
Вправа 127 (сторінка 51)
Спиши, розкриваючи дужки. Познач
і питання.
Маю я святе синівське право,
З матір'[ю] (Ор. в., ким?)
Вправа 128 (сторінка 51)
Яке закінчення мають іменники
кінцевий приголосний основи.
Дубом, конем, слухачем, краєм.
Вправа 129 (сторінка 52)
словосполучення, розкриваючи
кучерявим (ч. p., О p. в., чим?) га[єм];
тихою (ж. p., Ор. в., чим?) річк[ою];
високою (ж. p., Ор. в., чим?) гор[ою];
гірким (ч. p., Ор. в., чим?) полин[ом];
гострим (ч. p., Ор. в.( чим?) серп[ом];
над темною (ж. p., Ор. в., чим?) вод[ою];
квітучою (ж. p., Ор. в., чим?) яблун[ею];
запашною (ж. p., Ор. в., чим?) груш[ею];
старою (ж. p., Ор. в., чим?) слив[ою].
Постав підкреслені іменники в Ор. в. Познач закінчення
Дн[ем], Дуна[єм].
Вправа 131 (сторінка 53)
Розглянь фото. Прочитай повідомлення Медіагіда. Створи текст-розповідь про
Дунай, використовуючи іменники чоловічого роду в Ор. в. (берег,
та інші).
Дельта річки Дунай є унікальним біосферним заповідником. Ідучи берегом
Прочитай іменники чоловічого
Д. в., а потім М. в. однини.
Давальний відмінок: героєві (герою), солдатові (солдату), дідусеві (дідусю).
Місцевий відмінок: на героєві (герою, герої), на солдатові (солдаті), на дідусеві (дідусю, дідусі).
Вправа 133 (сторінка 54)
Запиши подані іменники у формі Д. в. (кому?).
Директор[ові], директор[у],
геро[єві], геро[ю],
актор[ові], актор[ові],
господар[еві], господар[ю],
товариш[еві], товариш[у],
сусід[ові], сусід[у],
музикант[ові], музикант[у],
Анатолі[єві], Анатолі[ю],
Валері[єві], Валері[ю].
Запиши подані іменники у формі М. в. (на кому?).
На директор[ові], директор[і],
на геро[єві], геро[ю], геро[ї]
на актор[ові], актор[у],
на господар[еві], господар[ю],
на товариш[еві], товариш[у], товариш[і]
на сусід[ові], на сусід[і],
на музикант[ові], на музикант[і],
на Анатолі[єві], на Анатолі[ю], на Анатолі[ї]
на Валері[єві], на Валері[ю].
Вправа 134 (сторінка 54)
Випиши речення зі словами в дужках. Запиши іменники в дужках у формі Д. в. та М. в. однини за зразком. Познач закінчення, допиши паралельне.
Він забезпечує високу культуру відпочинку кожному (Д. в., кому?) шанувальник[ові] (–у) театру.
Головний балетмейстер допомагає (Д. в., кому?) композитор[у] (–ові), драматург[ові] (–у), режисер[у] (–ові) у створенні нових сценічних постановок. Головному (Д. в., кому?) режисер[у] (–ові) потрібно організувати й допомогти кожному (Д. в., кому?) актор[ові] (–у), щоб вистава пройшла
господарства видає (Д. в., кому?) художник[у] (–ові) декорації, (Д. в., кому?)
музикант[ові] (–у) пюпітри, а (Д. в., кому?)
Вправа 135 (сторінка 55)
Прочитай іменники в Н. в. Запиши їх у формі
Н. в. (хто?) учитель, козак, кінь, Валерій.
Д. в. (кому?) учителеві (–ю); козакові (–у); коневі (–ю); Валерієві (–ю).
М. в. (на кому?) на вчителеві (–ю, –і); козакові (–у); коневі (–
Вправа 136 (сторінка 55)
Які закінчення
у формі Кл. в. поставили у Р. в. та Ор. в.,
Тесляре тесляр[а] (Р. в.), тесляр[ем] (Ор. в.)
Муляре муляр[а] (Р. в.), муляр[ом] (Ор. в.).
Столяре столяр[а] (Р. в.), столяр[ом] (Ор. в.).
Скляре скляр[а] (Р. в.), скляр[ем] (Ор. в.).
страви.
Вправа 140 (сторінка 56)
Перекажи текст (усно). Запиши
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Запиши підкреслені іменники у формі Ор. в. Познач закінчення.
Сніг[ом], дятл[ом], білк[ою], шишк[ою].
Розглянь малюнок. Кого з описаних у
Розкажи.
Художник забув намалювати дятла і мишку.
Вправа 144 (сторінка 58)
Спиши текст вправи 143 до кінця,
чергуються в іменниках
145 (сторінка 58) Спиши іменники,
Вправа 146
намалювати?
пирог[ом], сніг[ом].
[о], [е] з [і].
149 (сторінка 59)
Димки: поч. ф. димок, ч. p.; мн.
Гілки: поч. ф. гілка, ж. p.; мн.
Вітрець: поч. ф. вітрець, ч. p.; одн.
Снігур: поч. ф. снігур, ч. p.; одн.
Провідміняй підкреслений іменник чоловічого роду однини з основою на -р.
Н. в. хто? снігур
Р. в. кого? снігура
Д. в. кому? снігуреві, снігуру
Зн. в. кого? снігура
Ор. в. ким? снігуром
М. в. на кому? на снігуреві, снігуру, снігурі.
Кл. в. снігуре.
Розглянь малюнок. Кого художник забув
допомогою слів.
Снігур – гарна пташка.
йменниками або без них.
Провідміняй іменники степи,
Н. в.
Р. в.
Д. в.
Зн. в.
Ор. в.
М. в.
Кл. в.
Відмінок Питання Іменники
Степи, верби, вікна.
Степів, верб, вікон.
Степам, вербам, вікнам.
Степи, верби, вікна.
Степами, вербами, вікнами.
(на) чому?
У степах, на вербах, на вікнах.
Степи, верби, вікна. Вправа 151 (сторінка 60)
Вправа 152 (сторінка 61)
Провідміняй іменники вагони, вулиці, дерева, користуючись
150.
Н. в.
Р. в.
Д. в.
Зн. в.
Ор. в.
М. в.
Кл. в.
Відмінок
вагони, вулиці, дерева.
вагонів, вулиць, дерев.
вагонам, вулицям, деревам.
вагони, вулиці, дерева.
вагонами, вулицями, деревами.
на вагонах, на вулицях, на деревах.
вагони, вулиці, дерева.
Склади речення з підкресленим словосполученням у рубриці «Спілкуймося
красно». Запиши.
На змаганнях друг відсутній через хворобу Мої навчальні досягнення «Іменник». Сторінка 62.
1. Три загальні іменники: село, міста, письменник. Три власні іменники (пишемо з великої букви): Нагуєвичі, Дрогобича, Іван Франко.
2. Іменники чоловічого, жіночого й середнього роду: письменник, кузня, село.
3. Три іменники у формі однини: село, міста, письменник, батька, кузня, України, хлопчик, університету. Три іменники у формі множини: люди, сіл, розповіді, часи, роки, мовами.
4. Поставили у форму орудного відмінку однини: письменником, кузнею ([п и с' м е н: и к], [к у з н' а])
5. За два роки навчився читати українською, німецькою та польською мовами.
6. Указали початкову форму (Н. в. одн.), рід (в однині), число та відмінок.
Сіл село, мн., Р. в.
Радістю радість, ж. р., одн., Ор. в.
Часи час, мн., Зн. в. Мовами мова, мн., Ор. в.
7. Кластер «Іменник»
Прикметники-синоніми близькі за значенням прикметники.
Змінювання прикметників за числами в сполученні з іменниками однина і множина.
Змінювання прикметників за родами в сполученні з іменниками чоловічий,
жіночий, середній.
Вправа 154 (сторінка 63)
Добери з довідки слова–ознаки намальованих предметів. Запиши
Лимон (який?) овальний, кислий, соковитий, жовтий, корисний.
Кукурудза (яка?) зерниста, сортова, висока, качаниста, міцна.
Сонце (яке?) літнє, яскраве, ніжне, тепле, велике.
Прочитай слово, написане прописним шрифтом.
пнє. Назви букви, вимов звуки в цьому слові.
Літнє – звуків 5 звуковий розбір слова [л' і т
Вправа 155 (сторінка 64)
Спиши текст, уставляючи прикметники
зразком першого речення.
Незвичайний (який?) зимовий
букв – 5 («ел», «і», «те», «ен», «є»)
157 (сторінка 64)
настільки чистою, що
Антоніми: велика мала, чорні білі, кривими рівними, твердий м’який, тьмяні яскраві, велике невелике, сумний веселий, брудною чистою.
Вправа 160 (сторінка 65)
Добери антоніми до підкреслених прикметників, запиши парами.
Антоніми: сумну веселу, тонкий товстий.
Добери два синоніми до виділеного прикметника.
Синоніми: злі лихі, люті, сердиті.
Випиши чотири словосполучення, у яких прикметники вжиті в переносному
значенні.
Сиві вітри, кволе стебло, злі вітри, крихкі
Вправа 161 (сторінка 66)
Назви закінчення прикметників чоловічого,
Закінчення прикметників
Спиши словосполучення, додаючи закінчення
рід і число за зразком першого.
Торт солодкий (ч. р., одн.); олівець синій (ч. р., одн.);
слива солодка (ж. р., одн.); кулька синя (ж. р., одн.);
цукерка солодка (ж. р., одн.); озеро синє (с. р., одн.);
торти, сливи, цукерки солодкі (мн.); олівці, кульки, озера сині (мн.).
Вправа 162 (сторінка 66)
Спиши словосполучення, уписуючи в дужках питання відмінків. Користуйся
таблицею. Познач закінчення.
Н. в. (який?) нов[ий] рюкзак; (яка?) нов[а] хустка, (яке?) нов[е] село;
Р. в. (якого?) нов[ого] рюкзака; (якої?) нов[ої] хустки; (якого?) нов[ого] села; Д. в. (якому?) нов[ому] рюкзаку; (якій?) нов[ій] хустці; (якому?) нов[ому] селу; Зн. в. (який?) нов[ий] рюкзак; (яку?) нов[у] хустку; (яке?) нов[е] село; Ор. в. (яким?) нов[им] рюкзаком; (якою?) нов[ою] хусткою; (яким?) нов[им] селом; М. в. (у якому?) нов[ому] рюкзаку; (у якій?) нов[ій] хустці; (у якому?) нов[ому] селі. Вправа 163 (сторінка 67) Спиши словосполучення, указавши в дужках питання, відмінок і рід прикметника за зразком першого. (Який? Н. в., ч. р.) червоний кавун; (якої? Р. в., ж. р.) смачної картоплі; (якого? Р. в., с. р.) великого поля;
(якою? Ор. в., ж. р.) цікавою книжкою; (яким? Ор. в., с. р.) глибоким морем; (якого? Р. в., ч. р.) високого дуба; (якого? Р. в., с. р.) теплого сонечка; (якої? Р. в., ж. р.) стрункої берези; (яка? Н. в., ж. р.) висока тополя; (яке? Н. в., с. р.) глибоке озеро; (який? Н. в., ч. р.) дерев'яний стіл.
Вправа 164 (сторінка 68)
Спиши прислів’я, поставивши прикметники в потрібному
відмінку.
Порожня бочка торохтить, а повна мовчить.
Гірка правда краща, ніж солодка брехня.
Гостре словечко коле сердечко.
Добре слово багато важить.
Вправа 165 (сторінка 68)
Перекажи текст (усно). Запиши переказ тексту, користуючись малюнками
інформацією,
(Зн. в., мн.) острови, прибережну (Зн. в., ж. р., одн.) косу.
Вправа 168 (сторінка 70)
Випиши сполучення іменників із прикметниками за зразком.
Маленька (Н. в., ж. р., одн.) хмаринка.
Більшою (Ор. в., ж. p., одн.) хмарою.
До сивого (Р. в., ч. p., одн.) діда.
В довгому (М. в., ч. p., одн.) балахоні.
З величезними (Ор. в., мн.) подушками.
До високої (Р. в., ж. p., одн.) гори.
До білосніжних (Р. в., мн.) вулканів.
Вправа 169 (сторінка 70)
Прочитай словосполучення, уставляючи пропущені закінчення.
Радісний погляд; радісна усмішка; радісне слово; радісні діти;
блакитний шарф; блакитна стрічка; блакитне небо; блакитні озера.
Провідміняй словосполучення, користуючись таблицею вправи 166.
Н. в. радісний погляд, радісна усмішка, радісне слово, радісні діти; Р. в. радісного погляду, радісної усмішки, радісного слова, радісних дітей;
Д. в. радісному погляду, радісній усмішці, радісному слову, радісним дітям; Зн. в. радісний погляд, радісну усмішку, радісне слово, радісних дітей;
Ор. в. радісним поглядом, радісною усмішкою, радісним словом, радісними дітьми; М. в. у радісному погляді, у радісній усмішці, у радіснім слові, у радісних дітей;
Н. в. блакитний шарф, блакитна стрічка, блакитне небо, блакитні озера;
Р. в. блакитного шарфа, блакитної стрічки, блакитного неба, блакитних озер; Д. в. блакитному шарфу, блакитній стрічці, блакитному небу, блакитним озерам;
Зн. в. блакитний шарф, блакитну стрічку, блакитне небо, блакитні озера;
Ор. в. блакитним шарфом, блакитною
озерами; М. в. на
озері.
Вправа 170 (сторінка 70)
Зверни увагу
-і.
Провідміняй прикметники синій, синя, синє, сині, користуючись таблицею.
Н. в. синій, синя, синє, сині;
P. в. синього, синьої, синього, синіх;
Д. в. синьому, синій, синьому, синім;
Зн. в. синій, синю, синє, сині;
Ор. в. синім, синьою, синім, синіми;
М. в. на синьому, на синій, на синьому, на синіх.
Вправа 171 (сторінка 71) Спиши словосполучення, укажи в дужках відмінок, число, рід (де можливо) за
першої групи слів.
170.
в., ч. p., одн.) давній випадок; (Р. в., ч. p., одн.) давньому випадку; (Н. в., мн.) давні
(Н.
Вправа 172 (сторінка 71)
Випиши сполучення іменників із прикметниками за зразком.
Зелені (Н. в., мн.) сосни;
в пухнастому снігу (М. в., одн.);
теплі (Н. в., мн.) кожушки;
сусідня (Н. в., одн.) берізка;
на могутньому (М. в., одн.) дубі;
торішнє (Н. в., одн.) листя;
вечірня (Н. в., одн.) зоря;
фіолетовим (Ор. в., одн.) кольором;
червоногруді (Н. в., мн.) снігурі;
над сумною (Ор. в., одн.) горобиною;
раннє (Зн. в., одн.) покривало.
Вправа 173 (сторінка 71)
Провідміняй словосполучення, користуючись таблицею вправи 170.
Н. в. хатній килим, хатня робота, хатнє відро, хатні турботи;
Р. в. хатнього килима, хатньої роботи, хатнього відра, хатніх турбот;
Д. в. хатньому килиму, хатній роботі, хатньому
хатнім турботам;
Зн. в. хатній килим, хатню роботу, хатнє відро, хатні турботи;
Ор. в. хатнім килимом, хатньою роботою, хатнім відром, хатніми турботами;
М. в. на хатньому килимі, у хатній роботі, у хатньому
Н. в. сусідній лан, сусідня нива, сусіднє
Р. в. сусіднього лану, сусідньої ниви, сусіднього
Д. в. сусідньому лану, сусідній ниві, сусідньому
Зн. в. сусідній лан,
в. сусіднім ланом, сусідньою
М. в. на сусідньому лані,
Вправа 174 (сторінка 72)
Провідміняй прикметники гарний, осінній за таблицею.
Н. в. гарний, осінній;
Р. в. гарного, осіннього;
Д. в. гарному, осінньому;
Вправа 175 (сторінка 72)
З’єднай прикметники з іменниками
Зн. в. гарний, осінній; Ор. в. гарним, осіннім; М. в. у гарному, у осінньому.
і
потрібній формі. Запиши словосполучення у дві групи: 1) прикметники з основою на твердий приголосний; зимов[ого] (Р. в.) ранку, на велик[ій] (М. в.) горі, грамотн[ого] (Зн. в.) учня, у соковит[ому] (М. в.) апельсині,
на висок[ій] (М. в.) сосні, далек[а] (Н. в.) дорога, солодк[их] (Ор. в.) плодів, дерев'ян[ого] (Р. в.) стола, цікав[их] (Р. в.) книжок.
зимового (якого? Р. в.) ранку (чого? Р. в.), на великій (на якій? М. в.) горі (на чому? М. в.), грамотного (якого? Зн. в.) учня (кого? Зн. в.), у соковитому (у якому?, М. в.) апельсині (у чому? М. в.), на високій (на якій? М. в.) сосні (на чому? М. в.), далека (яка? Н. в.) дорога (що? Н. в.), солодких (яких? Ор. в.) плодів (чого? Ор. в.), дерев'яного (якого? Р. в.) стола (чого? Р. в.), цікавих (яких? Р. в.) книжок (чого? Р. в.).
відмінок.
сусідн[і] (Н. в.) села, самотн[я] (Н. в.) людина, на син[іх] (М. в.) сливах.
сусідні (які? Н. в.) села (що? Н. в.), самотня (яка? Н. в.) людина (хто? Н. в.), на синіх (на яких? М. в.) сливах (на чому? М. в.)
Проаналізуйте виділений прикметник як частину мови за схемою розбору, яка
подана на форзаці 1 підручника.
Зимового якого?, прикметник, Р. в., ч. p., одн., ранку.
Вправа 176 (сторінка 72)
Спиши текст, змінюючи початкову форму прикметників у
та відмінок прикметників у дужках
закінчення прикметників.
Хто з дітей не любить сніжн[ої] (якої? Р. в., одн.) зими! Земля вкривається пухк[им] (яким? Ор. в., одн.) чист[им] (яким? Ор. в., одн.) снігом. І тоді з'являються Снігобородьки! Вони з невеличк[ої] (якої? Р. в., одн.) країни Естонії. Кумедн[их] (яких? Ор. в., мн.) чоловічків із велик[ою] (якою? Ор. в., одн.) бородою називають
снігов[ими] (якими? Ор. в., мн.) бородайками, снігов[ими] (якими? Ор. в., мн.) бородачами, або просто Снігобородьками. Вправа 177 (сторінка 73)
Добери до прикметників іменники за змістом. Укажи в
прикметників, число й рід (де можливо).
Свіжих (Р. в., мн.) овочів, у глибокому (М. в., одн., ч. р.) сні, широких (Р. в., мн.) вулиць, літні (Н. в., мн.) канікули, пізніми (Ор. в., мн.) вечорами, братній (Н. в., одн., ч. р.)
подарунок, ранньому (Д. в., одн., ч. р.) світанку,
щирого (Р. в., одн., с. р.) побажання.
Вправа 178 (сторінка 73)
У яких відмінках перед закінченням
Постав прикметник
P. в. мужнього; Д. в. мужньому;
P. в. осіннь[ого], пізнь[ого];
Д. в. осіннь[ому], пізнь[ому];
Ор. в. осінн[ім], пізн[ім];
М. в. на осіннь[ому], на осінн[ім], на пізнь[ому], на пізн[ім].
Вправа 180 (сторінка 74) Спиши текст. Постав прикметники
і р н' і й].
Прикметники з основою на твердий приголосний:
P. в. майбутнь[ого], братнь[ого], вечірнь[ого];
Д. е. майбутнь[ому], братнь[ому], вечірнь[ому];
Ор. в. майбутн[ім], братн[ім], вечірн[ім];
М. в. у майбутнь[ому], у майбутн[ім], у братнь[ому], у братн[ім], у вечірнь[ому], у вечірн[ім].
Вправа 182 (сторінка 75)
Спиши словосполучення за зразком. Познач закінчення, правильно його
вимовляючи.
Червон[їй] (якій? Д. в., ж. p., одн.) троянді; на червон[ій] (на якій? М. в., ж. p., одн.)
троянді.
Висок[ій] (якій? Д. в., ж. p., одн.) березі; на висок[ій]
(якій? Д. в., ж. p., одн.) парті; на шкільн[ій] (на якій? М. в.,
Вправа 183 (сторінка 75)
З’єднай прикметники
прикметника, правильно
Широк[ій] дорозі (Д. в.);
подорожі (Д в.); у
далек[ій] подорожі (М. в.); швидк[ій] машині (Д. в.); у швидк[ій] машині (М. в.);
сонячн[ій] долині (Д. в.); у сонячн[ій] долині (М. в.).
Вправа 184 (сторінка 75)
Випиши сполучення іменників із прикметниками за зразком вправи 182. Познач
закінчення прикметників, правильно його вимовляючи.
На біл[ій] (на якій?, М. в., ж. р., одн.) пухнаст[ій] (на якій?, М. в., ж. р., одн) хмаринці; в тих[ій] (в якій?, М. в. , ж. р., одн.) журбі;на сонн[ій] (на якій?, М. в. , ж. р., одн.) землі; на гладк[ій] (на якій?, М. в. , ж. р., одн.) поверхні; у холодн[ій] (у якій?, М. в. , ж. р., одн.) любові; у коротк[ій] (у якій?, М. в. , ж. р., одн.) дружбі.
Вправа 185 (сторінка 76)
З’єднай прикметники з іменниками за змістом у формі Д. в. та М. в. Познач закінчення прикметників, правильно його вимовляючи.
Солодк[ій] цукерці; у солодк[ій] цукерці.
Весел[ій] розповіді; у весел[ій] розповіді.
Добр[ій] бабусі; на добр[ій] бабусі. Рідн[ій] сестрі; на рідн[ій] сестрі.
Вправа 186 (сторінка 76)
запорізькі.
Козак козацькі.
Вправа 187 (сторінка 76) Випиши назви
цих суфіксах?
Січ називають Запорізькою.
Сузір'я називають Чумацьким Шляхом.
Річки у горах називають гірськими.
Берег моря називають морським.
Вінницька, Київська, Харківська, Чернівецька, Чернігівськ
Вправа 189 (сторінка 77)
Випиши з вправи 187
а) Прикметник
б) Прикметник
яких?
якими?
Найвищий ступінь порівняння прикметників утворюємо
які?
яких?
яким?
які?
якими?
у яких?
Н. в. найважчі вантажі;
Р. в. найважчих вантажів;
Д. в. найважчим вантажам;
Зн. в. найважчі вантажі;
Ор. в. найважчими вантажами;
М. в. у найважчих вантажах.
Вправа 195 (сторінка 80)
Утвори сполучення іменників
роді та відмінку.
із прикметниками у
значенні: весняний настрій; скляні очі; скляним поглядом; золотою березою; золоте серце.
Вправа 196 (сторінка 80)
Спиши прислів’я, уставляючи з довідки пропущені прикметники. Вірний приятель то найбільший скарб.
Повний колос до землі гнеться, порожній догори пнеться. Літній день довший за зимовий
Почуття переживає: схвильованість
Вправа 198 (сторінка 80)
Випиши виділені словосполучення
(де можливо), відмінок. Познач закінчення в прикметниках.
Біл[у] (одн., ж. p., Зн. в.) фарбу;
огрядн[ої] (одн., ж. p., P. в.) пані;
жовт[ої] (одн., ж. p., P. в.) цятки;
зелен[ої] (одн., ж. p., P. в.) смужки.
Мої навчальні досягнення. Сторінка 81
1.
1) Подія відбувається у місті.
2) Подія відбувається взимку.
3) Розповідь веде автор.
2.
1. Словосполучення з прикметником у початковій формі.
Білий лапатий сніг.
2. Словосполучення з
небо.
Словосполучення з прикметником
3.
1. Указали число та
Голі (мн., Н. в.), веселих (мн., Р. в.).
2. Указали число, рід і відмінок
В білій (одн., ж. р., М. в.)
В білій (одн., біла – ж. р., в чому?, М. в.) льолі (одн., моя/вона ж. р., у чому?, М. в.) 4.
Указали число, рід (в однині), відмінок зміненого прикметника,
закінчення. А перед обідом чисте небо вкрилося сірими (мн., Ор. в.) хмарами.
Вправа 201 (сторінка 83)
Спиши фразеологізми, уставляючи
питання відповідають числівники (усно).
Одна нога тут, друга там; десятою
як свої п'ять пальців; намолоти сім мішків гречаної вовни.
Вправа 202 (сторінка 83)
Запиши числівники в чотири стовпчики
Скільки?
п'ятнадцять
дев'ять
вісімнадцять
одинадцять
п'ятнадцятий
дев'ятий
вісімнадцятий
одинадцятий
Вправа 203 (сторінка 83)
Зістав закінчення числівників
числівників сорок, дев’яносто, сто
його з поданим правилом (с. 84).
Числівники сорок, дев'яносто, сто
закінчення -а.
Вправа 204 (сторінка 84) Спиши речення,
п'ятнадцята
дев'ята
вісімнадцята
одинадцята
Котре?
п'ятнадцяте дев'яте
вісімнадцяте
одинадцяте
Вправа 208 (сторінка 85)
Спиши прислів’я про час. Згаяного часу й конем не доженеш.
На все свій час.
Час найліпший лікар.
Вправа 209 (сторінка 86)
Склади п’ять речень із правильними формулами
в таблиці (на вибір). Запиши.
Зараз десята година сорок п’ять хвилин.
Зараз на годиннику десята сорок п’ять.
Поїзд прибуде об одинадцятій п'ятнадцять.
Зустрінемося біля школи за чверть одинадцята.
Гості мають приїхати чверть на дванадцяту.
Вправа 210 (сторінка 86)
З’єднай слова та формули на позначення часу. Запиши.
Працював до тринадцятої години.
Прокинулася о сьомій годині п'ятнадцять хвилин.
Зателефонував о десятій годині.
Показує чверть по одинадцятій.
Вправа 211 (сторінка 86)
Запиши по дві словесні
Десять по десятій.
на одинадцяту. Десять (хвилин) по десятій (годині).
Десять (хвилин) на одинадцяту (годину).
Пів на дванадцяту.
За двадцять дванадцята.
до дванадцятої.
Вправа 212 (сторінка 87)
(хто?) Дядько Федір.
(хто?) пес Шарко. А ти (хто?) кіт Матроскін.
(хто?)
Пів на дванадцяту (годину). За тридцять (хвилин) дванадцята (година).
двадцять (хвилин) дванадцята (година). Двадцять (хвилин) до дванадцятої (години).
Воно (хто?) галченя Хапайко.
Вони (хто? кіт, пес, галченя,
Ми (хто?) тато й
Заміни іменники мама,
Мама вона; дідусь
Роль займенників у тексті:
Вправа 214 (сторінка 89)
числівники?
Ти, мене, я, нашому, всіх, мені.
Вправа 215 (сторінка 89)
Прочитай слова. До яких
частини мови
комп'ютер (що? іменник), клавіатура (що? іменник), море (що? іменник), окуляри (що? іменник), високе (яке?
прикметник), щирий (який? прикметник), добра (яка? прикметник), хоробре (яке?
прикметник), п'ятдесят (скільки? числівник), дев'ять (скільки? числівник).
Заміни іменники, прикметники й числівники займенниками з довідки.
Комп'ютер він; клавіатура вона; море воно; окуляри вони;
високе таке; щирий такий; добра така; хоробре таке;
п'ятдесят скільки; дев'ять стільки.
Вправа 216 (сторінка 89)
Випиши особові займенники.
Перша особа я (однина); ми (множина).
Друга особа ти (однина); ви (множина).
Третя особа він, вона, воно (однина); вони (множина).
Вправа 217 (сторінка 90)
Спиши сполучення слів, уставляючи
Вправа 219 (сторінка 90)
Спиши текст, уставляючи
Я працюю.
Ти працюєш.
Він , вона, воно працює.
Ми працюємо.
Ви працюєте.
Бо ми працьовитий народ.
Вправа 220 (сторінка 90)
Спиши, уставляючи в дужках
відповідному відмінку однини та множини
Прийти (до кого? Р. в.) до мене (одн.), до нас (мн.);
гордитися (ким? Ор. в.) мною (одн.), нами (мн.);
обов'язки (на кому? М. в.) на мені (одн.), на нас (мн.);
розмовляла (з ким? Ор. в.) зі мною (одн.), з нами (мн.);
знайшла (кого? Зн. в.) мене (одн.), нас (мн.).
Вправа 221 (сторінка 91)
Яких відмінкових форм набувають
множини? Зроби висновок, звір
Займенники
тобою, (на) тобі.
Займенники
вами, (на) вас.
Спиши, уставляючи
зразком першого. Укажи число.
Підготував (кому? Д. в.) тобі (одн.), вам (мн.);
знайшов (кого? Зн. в.) тебе (одн.), вас (мн.);
сумую (за ким? Ор. в.) за тобою (одн.), за вами (мн.).
Вправа 222 (сторінка 92)
Спиши, розкриваючи дужки й узгоджуючи
у відповідному відмінку. Укажи
за тебе (кого?, Зн. в., одн.);
з вами (ким? Ор. в., мн.);
про вас (кого? Зн. в., мн.);
з тобою (ким? Ор. в., одн.); принесли до тебе (кого? Р. в., одн.);
вас (кого? Зн. в., мн.); чекаю тебе (кого? Зн. в., одн.); надсилаю тебе (кого? Зн. в., одн.);
сумую за вами (ким? Ор. в., мн.).
Вправа 223 (сторінка 92) Випиши особові займенники за зразком.
2-га особа, Зн. в., одн.
відмінок і число.
тобі 2-га особа, Д. в., одн.;
тобою 2-га особа, Ор. в., одн.;
вас 3-тя особа, Р. в., мн.;
ти 2-га особа, Н. в., одн.
Вправа 224 (сторінка 92)
Зміни форму займенників. Укажи рід, число і відмінок (усно).
Чекаю (кого?) його (ч. p., одн., Зн. в.);
сумую за (ким?) нею (ж. p., одн., Ор.в.);
прилетіло до (кого?) нього (с. p., одн., Р. в.);
розкажу про (кого?) них (мн., Зн. в.).
Вправа 225 (сторінка 93)
З’єднай слова першої групи з поданими займенниками в
Сказати (кому? Д. в., одн.) йому (ч. p.), їй (ж. р), йому (с. p.), їм (мн.).
Спитати (кого? Зн. в., одн.) його (ч. p.), її (ж. p.), його (с. p.), їх (мн.).
Пишатися (ким? Ор. в., одн.) ним (ч. p.), нею (ж. p.), ним (с. p.), ними (мн.).
Прийти до (кого? Р. в., одн.) нього (ч. p.), неї (ж. p.), нього (с. p.), них (мн.).
Прийшли (хто? Н. в., мн.) вони.
Вправа 226 (сторінка 93)
Випиши особові займенники за зразком.
У нього 3-тя особа (у кого? Р. в., одн., ч. p.).
Йому 3-тя особа (кому? Д. в., одн., ч. p.).
Він 3-тя особа (хто? Н. в., одн., ч. p.).
В ньому 3-тя особа (в кому? М. в., одн., ч. p.).
Вправа 227 (сторінка 94)
З’єднай слова першої
вправи 225.
Іти з (ким? Ор. в., одн) ним (ч. p.), нею (ж. p.), ним (с. p.), ними (мн.).
Дати (кому? Д. в., одн.) йому (ч. p.), їй (ж. p.), йому (с. p.), їм (мн.).
Провідати (кого? Зн. в., одн.) його (ч. p.), її (ж. p.), його (с. p.), їх (мн.).
Телефонувати до (кого? Р. в., одн.) нього (ч. p.), неї (ж. p.), нього (с. p.), них (мн.).
Вправа 228 (сторінка 94)
Перекажи текст, висловлюючи
Запиши.
Нещодавно ми
Тобі підготували гарний подарунок. З тобою завжди цікаво подорожувати.
Вона чудово заспівала! Їй довго аплодували слухачі.
Вправа 230 (сторінка 95)
Випиши особові займенники. Укажи особу, число й відмінок.
З ним 3 ос., одн., Ор. в.;
її 3 ос., одн., Р. в.;
за неї 3 ос., одн., Зн. в.;
він 3 ос., одн., Н. в.;
тобі 2 ос, одн., Д. в.;
мені 1 ос., одн., Д. в.;
тобі 2 ос., одн., Д. в.;
ти 2 ос, одн., Н. в.;
ми 1 ос., мн., Н. в.;
до нас 1 ос., мн., Р. в.
Вправа 231 (сторінка 95)
Спиши
Вправа 234 (сторінка 96)
Утвори словосполучення, розкриваючи дужки. Укажи відмінок займенників.
Спитав у нього, неї, них (Р. в.); Спитав у (він, вона, вони)
прийшли з ними, нами, тобою (Ор. в.); прийшли з (вони, ми, ти)
згадали про мене, тебе, нього, нас, них (Зн. в.); згадали про (я, ти, він, ми, вони)
приготував для неї, них, нас (Р. в.). приготував для (вона, вони, ми)
Вправа 235 (сторінка 97)
Прочитай текст, добираючи з дужок потрібний іменник
Вправа 240 (сторінка 98)
Випиши
Я 1 ос., одн., Н. в.;
він 3 ос., одн., Н. в.;
(без) мене 1 ос., одн., Р. в.
мною 1 ос., одн., Ор. в.; (для) мене 1 ос., одн., Р. в.
Вправа 241 (сторінка 99)
Послухай або прочитай у
Юрко з Тимком друзі.
Літнього
Мої навчальні досягнення. Сторінка 100.
1. Події відбуваються (де?): на леваді.
2. Події відбуваються (коли?): зранку.
Виписали займенники.
1. 1-ї ос., одн., Н. в. я;
2. 1-ї ос., одн., Зн. в. мене;
3. 2-ї ос., одн., Зн. в. тебе;
6. 3-ї ос., мн., Зн. в. їх.
Дієслова-антоніми
-
Пряме й переносне значення дієслів.
Змінювання за часами: минулий, теперішній, майбутній.
Вправа 243 (сторінка 101)
Доповни речення дієсловами з вірша.
Коза (що робила?) ішла, притупувала, скубла, пила.
Коза (що зробила?) прийшла, принесла.
Прочитай дієслова, випиши ті, які вжиті в неозначеній формі.
відповідають?
Читати (що робити?), прочитати (що зробити?), слухати (що робити?), прослухати (що
зробити?), відповідати (що робити?).
Вправа 244 (сторінка 102)
Випиши з тексту дієслова, які відповідають на подані питання.
Що зробив? розповів.
Що робили?
майстрували, сиділи, чекали, ковзали, пили.
Що робити? кататися, робити, ліпити.
Назви дієслова, вжиті в неозначеній формі.
закінчуються.
Кататися, робити, ліпити.
Вправа 245 (сторінка 103)
Спиши фразеологізми,
Вправа 246 (сторінка 103)
Де відбувається подія,
дієслова-антоніми парами. Радіє сумує; закінчується
забула; з'явилася зник.
Добери до дієслів закрила, сумує синоніми із запропонованих: журитися, затулити, затулювати, побиватися, турбуватися, розтулити, тужити.
Закрила, затулити, затулювати; сумує, журитися, побиватися, тужити.
Запиши синонімічні ряди. Яке слово «зайве»? Випиши його, познач
орфограму.
затулити, затулювати.
Вправа 247 (сторінка 104)
Склади
ступає по землі.
Вправа 248 (сторінка 104)
Добери з вірша дієслова до іменників.
Вишні (що роблять?) розвиваються.
Озеро (що робить?) розливається.
Сонечко (що робить?) усміхається.
У якому числі вжито іменник сонечко? Прочитай виділене дієслово. Це дієслово
означає дію одного предмета.
У числі вжито іменник сонечко: однина.
Дієслово усміхається означає дію
Вправа 249 (сторінка 105)
Запиши сполучення слів, указавши
першого.
Столяр (що робить? одн.) майструє,
лікарі (що роблять? мн.) лікують, садоводи (що роблять? мн.) вирощують,
спортсмен (що робить? одн.) пливе,
птахи (що зробили? мн.) прилетіли,
синиця (що робить? одн.) співає,
шишкарі (що роблять? мн.) зимують,
комп'ютер (що робить? одн.) працює.
Вправа 250 (сторінка 105)
Запиши прислів’я, у яких дієслова вжито в однині.
Ноги носять, а руки годують.
Запиши прислів’я, у яких дієслова вжито в множині.
Учений іде, а неук слідом спотикається.
Сонце гріє, сонце сяє уся
Вправа 251 (сторінка 105)
сполучення слів, указавши в дужках питання та число
249. Річки (що роблять? мн.) розливаються,
(що роблять? мн.) повертаються,
(що робить? одн.) мчить,
(що роблять? мн.) осипаються, хмарки (що роблять? мн.) біжать,
(що робить? одн.) гріє.
, .
Вправа 252 (сторінка 105)
Склади
Що зробив Микола? Микола посадив дерево.
Що робить хлопчик? Хлопчик поливає дерево.
Що він буде робити? Він буде обкопувати дерево.
Продовж речення.
Дієслова минулого часу вказують, що дія відбулася до моменту мовлення.
Дієслова теперішнього часу вказують, що
Дієслова майбутнього часу вказують, що дія буде відбуватися після
Вправа 253 (сторінка 106)
Користуючись таблицею
послідовності.
Неозначена форма: летіти, гратися.
Минулий час: утомився, цвіла, цвіло, читала.
Теперішній час: летить, малює, сумує.
Майбутній час: летітиме, гратиметься, буде цвісти,
Вправа 254 (сторінка 107)
Випиши з тексту дієслова за зразком.
Сидів (що робив?) минулий час.
Пив (що робив?) минулий час.
Сидіти (що робити?) неозначена форма.
Дивитися (що робити?) неозначена форма.
Мружить (що робить?) теперішній час.
Піднявся (що зробив?) минулий час.
Пішов (що зробив?) минулий час.
Спостерігатиме (що робитиме?) майбутній час.
Оглядатиме (що робитиме?) майбутній час.
Ішов (що робив?) минулий час.
Запитував (що робив?) минулий час.
Ростуть (що роблять?) теперішній час.
Кивали (що робили?) минулий час.
Випиши підкреслені слова, поділивши
польовичок (буквосполучення ьо в середині складу,
[й] приголосний, м’який, дзвінкий;
[н] приголосний, твердий, дзвінкий (сонорний);
[и] голосний, наголошений.
Вправа 255 (сторінка 107)
Запиши дієслова, згрупувавши їх за зразком вправи 253. Користуйся таблицею (с. 106).
Неозначена форма: писати, пити, зрозуміти.
Минулий час: літали, прийшла, прибіг, читали, прибили.
Теперішній час: учить.
Майбутній час: малюватимуть, лікуватимуть, будуть виконувати.
Вправа 256 (сторінка 107)
Порівняйте зміст таблиць. Зробіть висновок, звірте його з поданим нижче
правилом.
Дієслова минулого часу змінюються за числами: однина і множина.
В однині дієслова минулого часу змінюються за родами: чоловічий, жіночий, середній.
Можуть означати завершену дію (що зробив?) або незавершену (що робив?).
Від неозначеної форми дієслів малювати,
Малювати малював[] (ч. р.), малювал[а] (ж. р.), малювал[о] (с. р.), малювали;
мити мив[] (ч. р.), мил[а] (ж. р.), мил[о] (с. р.), мили.
Вправа 257 (сторінка 108)
Випиши підкреслені іменники з дієсловами за зразком.
Ніч (що робить?) одягає (одн., теп. ч.).
Ліхтарі (що роблять?) загораються (мн., мин. ч.).
Прямокутники (що роблять?) гаснуть (мн., мин. ч.).
Небо (що робить?) світліє (одн., теп. ч.).
Сонечко (що робить?) сходить (одн., теп. ч.).
День (що робить?) настає (одн, теп. ч.).
Запиши виписані іменники з дієсловами у формі минулого часу за зразком.
Ніч (що робила?) одягала (одн., ж. p., мин. ч.).
Ліхтарі (що робили?) загоралися (мн., мин. ч.).
Прямокутники (що робили?) гаснули (мн., мин. ч.).
Небо (що робило?) світліло (одн., с. р., мин. ч.).
Сонечко (що робило?) сходило (одн., с. р., мин. ч.).
День (що робив?) настав (одн., ч. р., мин. ч.).
Вправа 258 (сторінка 109) Склади
розповідь (п’ять речень) за
Вправа 261 (сторінка 110) Зверни
1 ос. одн.
2 ос. одн.
3 ос. одн.
1 ос. мн.
2 ос. мн.
3 ос. мн.
що я роблю?
ти робиш?
він/вона/воно робить? що ми робимо? що ви робите? що вони роблять?
Вправа 262 (сторінка 110)
Спиши дієслова, постав
Класти: однина: 1-ша
вона, воно клад[е];
множина: 1-ша особа
дума[ю];
дума[єш];
дума[є];
дума[ємо];
дума[єте];
дума[ють].
Вправа 263 (сторінка 111) Випиши дієслова, укажи
однина:
воно біж[ить];
множина: 1-ша особа ми
біж[ать].
Кидати:
вона, воно кида[є];
множина: 1-ша особа ми кида[ємо] , 2-
кида[ють].
Всміхатися: однина: 1-ша особа я всміха[ю]ся;
особа він, вона, воно всміха[єть]ся;
множина: 1-ша особа ми всміха[ємо]ся ,
вони всміха[ють]ся.
Цілувати: однина: 1-ша
вона, воно цілу[є];
множина: 1-ша особа
цілу[ють].
Одягатися: однина: 1-ша особа я
він, вона, воно одяга[єть]ся;
множина: 1-ша особа
вони одяга[ють]ся.
Вправа 264 (сторінка 111) Запиши
особа він, вона, воно послуха[є];
множина:
вони послуха[ють].
Гомоніти: однина: 1
він, вона, воно гомоні[є];
1-ша
вони гомоні[ють].
Устати: однина: 1-ша особа я уста[ю]; 2-
воно
, 2-га
Множина: відвеземо, везтимемо, будемо везти; відвезете,
відвезуть, везтимуть, будуть везти.
Вправа 266 (сторінка 112)
Спиши дієслова, постав
зразком. Користуйся таблицею (с. 111).
Літати.
Однина. 1-ша особа: я полечу, літатиму, буду літати; 2-га особа: ти полетиш, літатимеш, будеш літати;
3-тя особа: він полетить, літатиме, буде літати.
Множина. 1-ша особа: ми полетимо, літатимемо, будемо літати; 2-га особа ви полетите, літатимете, будете літати;
3-тя особа: вони полетять, літатимуть, будуть літати.
Писати.
Однина. 1-ша особа: я напишу, писатиму, буду писати;
2-га особа: ти напишеш, писатимеш, будеш писати; 3-тя особа: він напише, писатиме, буде писати.
Множина. 1-ша особа: ми напишемо, писатимемо, будемо писати;
2-га особа ви напишете, писатимете, будете писати; 3-тя особа: вони напишуть, писатимуть, будуть писати. Працювати.
Однина. 1-ша особа: я попрацюю, працюватиму, буду працювати;
2-га особа: ти попрацюєш, працюватимеш, будеш працювати; 3-тя особа: він попрацює, працюватиме, буде працювати. Множина. 1-ша особа: ми попрацюємо, працюватимемо, будемо працювати; 2-га особа ви попрацюєте, працюватимете,
3-тя особа: вони попрацюють, працюватимуть,
Вправа 267 (сторінка 112)
Випиши дієслова майбутнього
таблицею та наведеними питаннями у вправі 265.
Прийду (одн., 1 ос.); буду спостерігати (одн., 1 ос.); зацвітуть (мн., 3 ос.); синітиме (одн., 3 ос.); з'являться (мн., 3 ос.); побачу (одн., 1 ос.); затріпочуть (мн., 3 ос.); набубнявіють (мн., 3 ос.); шукатиме (одн., 3 ос.); буде цвісти (одн., 3 ос.); щебетатиме (одн., 3 ос.);
співатиме (одн., 3 ос.).
Вправа 268 (сторінка 112)
Спиши дієслова, постав їх у форму майбутнього часу однини та множини за
зразком вправи 266. Користуйся таблицею та питаннями вправи 265.
Сіяти.
Однина. 1-ша особа: я посію, сіятиму, буду сіяти;
2-га особа: ти посієш, сіятимеш, будеш сіяти;
3-тя особа: він посіє, сіятиме, буде сіяти.
Множина. 1-ша особа: ми посіємо, сіятимемо, будемо сіяти;
2-га особа ви посієте, сіятимете, будете сіяти;
3-тя особа: вони посіють, сіятимуть, будуть сіяти. Малювати. Однина. 1-ша особа: я намалюю, малюватиму, буду малювати;
2-га особа: ти намалюєш, малюватимеш, будеш малювати; 3-тя особа: він намалює, малюватиме, буде малювати.
Множина. 1-ша особа: ми намалюємо, малюватимемо, будемо малювати;
2-га особа ви намалюєте, малюватимете, будете малювати;
3-тя особа: вони намалюють, малюватимуть, будуть малювати. Робити.
Однина. 1-ша особа: я зроблю, робитиму, буду робити;
2-га особа: ти зробиш, робитимеш, будеш робити;
3-тя
особа: він зробить, робитиме, буде робити.
Множина. 1-ша особа: ми зробимо, робитимемо, будемо робити;
2-га особа ви зробите, робитимете, будете робити;
3-тя особа: вони зроблять, робитимуть, будуть робити.
Вправа 269 (сторінка 113)
Порівняй особові закінчення дієслів теперішнього й майбутнього часу
однини. Зроби висновок, звір його з поданим нижче правилом.
Дієслова майбутнього часу, які у 1
, під час змінювання мають ті ж особові
1
2 ос. (ти)
3 ос.
(він/вона/воно)
Вправа 270 (сторінка 113)
Доповни речення дієсловами. Укажи
Зараз я (що роблю?) пиш[у] (теп. ч.).
Після уроків я (що буду робити?) буд[у] обідати (майб. ч.).
У бібліотеці я (що роблю?) шука[ю] (теп. ч.).
На заняттях із танців я (що робитиму?) танцюватим[у] (майб. ч.).
Увечері я (що робитиму?) відпочиватим[у] (майб. ч.).
Вправа 271 (сторінка 114)
Доповни речення дієсловами з вірша. Укажи
й запиши три форми дієслів майбутнього часу.
(Теперішній) я (що роблю?) іду,
272 (сторінка 114)
цих
топтатиму.
множини дієслова мають закінчення -уть,
пишуть.
Букви и, ї пишемо
3-й особі множини дієслова
возять.
Вправа 274 (сторінка 115)
Спиши
Вправа 275 (сторінка 115) Спиши
Що посієш (майб. ч., одн., 2 ос.), те й пожнеш (майб. ч., одн., 2 ос.).
Сонного не розбудиш (майб. ч., одн., 2 ос.), лінивого не навчиш (майб. ч., одн., 2 ос.).
Як дбаєш (теп. ч., одн., 2 ос.), так і маєш (теп. ч., одн., 2 ос.).
Постав виділені дієслова в 3-тю особу множини.
Посієш посіють, пожнеш пожнуть, розбудиш розбудять, навчиш навчать,
дбають, маєш мають.
Вправа 277 (сторінка 116)
Випиши з тексту веснянки дієслова.
Минулий час, однина, чоловічий рід (що він зробив?) вилітав.
Теперішній час, 3-тя особа, множина (що вони роблять?) лежать, стоять.
Майбутній час, 1-ша особа, однина (що я зроблю?) розмету, потопчу.
Поясни орфограму у виділеному слові.
Орфограма: розмету (префікс роз-).
Вправа 278 (сторінка 116)
Спиши прислів’я, розкриваючи дужки.
Як сіно косять, то дощів не просять
Вправа 279 (сторінка 116) Випиши дієслова, укажи
в 1-й і 2-й особі множини. Познач закінчення.
Зелені[є] (теп. ч., 3 ос. одн.) зелені[єш], зелені[є], зелені[ємо], зелені[єте]; цвіт[уть] (теп. ч., 3 ос. мн.) цвіт[еш], цвіт[е], цвіт[емо], цвіт[ете];
гра[ють] (теп. ч., 3 ос. мн.) гра[єш], гра[є], гра[ємо], гра[єте];
сид[ять] (теп. ч., 3 ос. мн.) сид[иш], сид[ить], сид[имо], сид[ите]; сині[ють] (теп. ч., 3 ос. мн.) сині[єш], сині[є], сині[ємо], сині[єте];
жовті[ють] (теп. ч., 3 ос. мн.) жовті[єш], жовті[є], жовті[ємо], жовті[єте].
Вправа 280 (сторінка 117)
Розглянь репродукцію картини К. Білокур. Склади зв’язне висловлення за змістом, добираючи до іменників
•
• У 1956 році Катерина Білокур
Разом
Зроби
Вправа 283 (сторінка 118)
Спиши спочатку той рядок, у
букви е, є, а потім той, у якому в усіх особових закінченнях
-е, -є (-уть, -ють) 3. Ревіти, одягати, радіти, читати, лити. -и, -ї (-ать, -ять) 2. Котити, верещати, клеїти, летіти, ставити.
Вправа 284 (сторінка 118)
Склади кілька речень за одним із вибраних фото. Використовуй
висловленні дієслова теперішнього, минулого й майбутнього часу. Запиши.
Хлопці грають у футбол.
Один гравець добіг до м’яча. Зараз він вправно заб’є
Вправа 285 (сторінка 119)
Випиши дієслова, укажи час, число
однини й у 1-й та 2-й
вправи 273. Познач закінчення.
Була (мин. ч., одн., ж. р.) буд[еш], буд[е], буд[емо], буд[ете];
грала (мин. ч., одн., ж. р.) гратим[еш], гратим[е], гратим[емо], гратим[ете];
сипала (мин. ч., одн., ж. р.) сипатим[еш], сипатим[е], сипатим[емо], засипатим[ете];
летіла (мин. ч., одн., ж. р.) летітим[еш], летітим[е], летітим[емо], летітим[ете];
ожило (мин. ч., одн., с. р.) оживатим[еш], оживатим[е], оживатим[емо], оживатим[ете];
загомоніло (мин. ч., одн., с. р.)
гомонітим[еш], гомоніт[име], гомонітим[емо], гомонітим[ете];
співало (мин. ч., одн., с. р.)
співатим[еш], співат[име], співатим[емо], співатим[ете]; сміялось (мин. ч., одн., с. р.) сміятим[еш]ся, сміятим[еть]ся, сміятим[Емо]ся, сміятим[ете]ся; бриніло (мин. ч., одн., с. р.) бринітим[еш], бринітим[е], бринітим[емо],
бринітим[ете].
Вправа 286 (сторінка 119) Випиши дієслова
назеленітися,
Познач
, , , .
Вправа 287 (сторінка 119)
Утвори
на себе.
Вітаюся (з ким?) з бабусею;
умиваюся (як?) старанно;
одягаюся (як?) швидко;
зустрічаюся (з ким?) з друзями.
Запиши підкреслені дієслова
однини теперішнього часу.
Зістав їхню вимову та правопис. Звір свій висновок із колонками слів.
Умиваюся умиваєшся, умиваються.
Одягаюся одягаєшся, умиваєшся.
Зроби звуко-буквені схеми дієслів купаєшся, купається. Запиши.
Купаєшся [к у п а й е с': а], купається [к у п
Вправа 288 (сторінка 120)
Спиши перше та друге речення вірша. Підкресли дієслова,
яких не збігаються.
Закон письма і вимови вивчай:
написано -шся, а ти [с':а] вимовляй.
Раненько прокидаєшся,
зарядкою займаєшся,
водою обливаєшся,
швиденько одягаєшся,
в дорозі не спиняєшся.
Вправа 289 (сторінка 120)
Спиши останнє речення
(1836 рік), «Вид на околиці з тераси Почаївської Лаври» (1846 рік), «Голова матері» (1838 – 1840 роки), «Дари в Чигирині» (1844 рік), «Знахар» (1841 рік), «Катерина» (1842 рік), «Козацький бенкет» (1838 рік), «Марія» (1840 рік), «Місячна ніч на Кос-Аралі» (1847-1850 роки), «Перерване побачення» (1839 – 1840 роки), «Почаївська лавра з заходу» (1846 рік), «Почаївська лавра з півдня» (1846 рік), «Смерть Богдана Хмельницького» (1836 – 1837 роки), «Смерть Віргінії» (1836 рік), «Сон бабусі і внучки» (1839 – 1840 роки), «Укріплення Раїм. Внутрішній вигляд» (1848 рік), «Хлопчик з собакою в лісі» (1840 рік) та багато інших, створених майстерністю генія. Спиши перший абзац тексту. Підкресли дієслова, укажи
Виросте (майб. ч., 3 ос. одн.) Тарасик, піде (майб. ч., 3 ос. одн.) у світ і почне
відблискує,
над Аралом.
Яскраво світить місяць.
Вправа 292 (сторінка 121) Пригадай, які
Підкресли дієслова. Зацвіла в долині
червона калина,
ніби засміялась
дівчина-дитина.
Мої навчальні досягнення. Сторінка 122.
1. 1) Події відбуваються (де?): у тайзі. 2) Події відбуваються (коли?): взимку.
2. Виписали дієслова.
2-ї ос., одн., теп. ч.: дивишся, милуєшся;
3-ї ос., мн., майб. ч.: горять, палають, нахилять, померзнуть, пишатимуться; ч. p., одн., мин. ч.: спостерігав.
3. Дієслово в неозначеній формі: захищати.
4. Дієслова, які відповідають фонетичній транскрипції: підніметься [п'ідн´і́меиц´:а], милуєшся [милуйеис´:а].
Вправа 293 (сторінка 123)
Визнач частини
підкреслені прислівники, укажи в дужках питання. (Як?) добре, (де?) унизу, (коли?) уранці, (звідки?) здалеку.
Самостійні частини мови визначаємо за питаннями: (що? іменник) добро, (який? прикметник) добрий, (як? прислівник) добре; (що? іменник) низина, (який? прикметник) низький, (де? прислівник) унизу; (що? іменник) ранок, (який? прикметник)
ранній, (коли? прислівник) уранці; (що? іменник) далечінь, (який? прикметник)
далекий, (звідки? прислівник) здалеку.
Вправа 294 (сторінка 123)
Спиши сполучення дієслів із прислівниками, додай до них ще один прислівник.
Світить (як?) яскраво, блискуче; світить (де?) високо, угорі; ходить (як?)
тихо, плавно; співає (як?) весело, завзято; прокинувся (коли?)
сьогодні, вранці; дізналися (коли?) тепер, сьогодні.
Вправа 295 (сторінка 123)
Визнач, чи в кожному прислів’ї є прислівники. Випиши такі прислів’я
першого.
Хто рано (коли?) підводиться, за тим діло водиться.
Добре (як?) жити скрізь, а вдома найкраще (як?).
Випиши споріднені прислівники та прикметники
прикметниках закінчення.
(Яка?) ранн[я] (як?) рано; (яка?) добр[а] (як?) добре.
Чим відрізняються прикметники та прислівники?
Прикметник є змінною частиною мови (мають закінчення),
частина мови (не мають закінчення).
Вправа 296 (сторінка 124)
Утвори та спиши сполучення
Працює (як?) завзято;
Вправа 298 (сторінка 125)
Випиши підкреслені дієслова з прислівниками, які з ними пов’язані.
Цвітуть (коли?) навесні; збирають (коли?) восени; чекають (коли?) узимку.
Вправа 299 (сторінка 125)
Визнач час, число та рід (де можливо) дієслів. Поясни, чи змінювалося дієслово в
кожному прикладі. Що ти можеш сказати про прислівник? Зроби висновок, звір
його з поданим правилом (с. 126).
Збирають (теп. ч., мн.) (коли?) восени;
збирати (коли?) восени;
збирала (мин. ч., одн., ж. р.) (коли?) восени;
збирав (мин. ч., одн., ч. р.) (коли?) восени;
збиратимуть (майб. ч., мн.) (коли?) восени;
збирали (мин. ч., мн.) (коли?) восени.
Познач будову виділеного прислівника.
Вправа 300 (сторінка 126)
Прочитай прислів’я. Поясни, що воно означає.
Прислів'я
Усюди (де?) добре (як), а вдома (де?) найкраще (як?).
Вправа 301 (сторінка 126)
Випиши з тексту, який
прислівники за зразком.
(як?) обережно.
(як?)
Підкресли
Восени (коли? прислівник) і взимку (коли? прислівник),
(коли? прислівник) і влітку (коли? прислівник) дуже (як? прислівник) поважають (що роблять?
черевики (що? іменник) щітку (що? іменник).
Вправа 304 (сторінка 127)
Добери до прислівників першої
Запиши парами.
Багато мало; дорого дешево; рано пізно; коротше
весело сумно; далеко близько; темно світло; глибше мілкіше.
Вправа 305 (сторінка 127)
Спиши прислів’я, підкресли прислівники
будову виділених прислівників.
Дим видно вдень, а вогонь .
Сказати легко, та зробити важко.
Говори мало, слухай багато, а думай ще більше.
світає пізно, темніє рано.
Гарно щебече, та погано слухає.
Часом густо, а часом і пусто.
Спиши прислівники, написані прописним шрифтом. Запам’ятай їхній
Ввечері увечері, вдень удень.
Прислівники пишемо разом.
Вправа 306 (сторінка 128)
Спиши речення, у яких є прислівники.
першого.
(як?) Тепло стало (де?) надворі.
(як?) Синьо-синьо (де?) угорі.
(як?) Високо літають журавлі.
(як?) Ніжно проліски цвітуть.
Бджілки (як?) весело гудуть.
Добери до підкреслених прислівників антоніми, запиши
Тепло холодно, весело сумно.
Вправа 307 (сторінка 128) Добери до прислівників першої групи слова, подібні за значенням, які запропоновані в другій групі. Запиши парами.
хоч
Вправа 309 (сторінка 129)
Томас не дріботів, не виступав, не марширував, не
місця.
Випиши з тексту речення,
закутку саду, там, де сиро (як?) та
(як?)
Вправа 310 (сторінка 129) Розглянь
прислівника антонім.
Хвалилась липа липі в понеділок:
Я зроду (коли?) ще такою не була!
Не день у мене, а свята неділя:
Сьогодні я нарешті розцвіла.
Прислівники-антоніми: сьогодні
Вправа 312 (сторінка 130)
Про кого йдеться в тексті? Дай ім’я дівчинці.
(коли?)
(коли?)
(як?) низько;
(як?) мокро, холодно, раптово, швидко,
3. Два прислівники, які
(де?) вгорі, унизу.
Вправа 314 (сторінка 130)
Випиши з вправи
Вправа 315 (сторінка 131)
Запиши правила ввічливого спілкування. Чи дотримуєшся ти їх?
Перебуваючи в оточені малознайомих людей завжди:
доброзичливо й щиро вітайся та усміхайся;
уважно та вдумливо слухай співрозмовника;
тактовно й приязно стався до людей; говори небагато й виразно;
спокійно й делікатно.
Вправа 316 (сторінка 131)
Прочитай текст, самостійно добираючи
Над Києвом
Вправа 319 (сторінка 133) Про яку
У пісні
ВЕСНЯНКА
Благослови, мати,
весну закликати!
Весну закликати,
зиму проводжати!
Зимочка в возочку,
літечко в човночку.
Вправа 320 (сторінка 133)
Створи афішу
матеріалами, які
Вправа 321 (сторінка 134)
Випиши з тексту.
1. Чотири прислівники, які відповідають на питання коли?
Сьогодні, зранку, уранці, ввечері.
2. Прислівник, який відповідає на питання куди?
Донизу.
3. Чотири прислівники, які відповідають
Солодко, поволі, швидко, добре.
4. Прислівники-синоніми.
Глухо, негучно; зранку, уранці.
5. Дві пари прислівників-антонімів.
Згори донизу, зранку ввечері.
6. Прислівники з префіксами що-, до.
донизу.
7. Прислівник із не. Негучно.
8.
як?
з піднесеною інтонацією, емоційно.
Спонукальні речення містять наказ, прохання, заклик до дії.
Звертання це слово чи сполучення слів, що називає особу чи предмет,
звертається мовець.
Головні члени речення це підмет і присудок.
Граматична основа речення це підмет і присудок.
Вправа 323 (сторінка 135)
Випиши з тексту речення: два розповідні; розповідне окличне; питальне;
спонукальне неокличне.
Лелеки дивовижні птахи.
Вони великі, красиві й дуже приязні до людей.
Восени лелеки відлітають.
Зимують лелеки в Африці.
Там, біля теплих водойм, вони безтурботно
проводять усю зиму.
Гнізд не мостять і пташенят не виводять.
Але в нас настає весна і все змінюється…
Навесні, навпаки, лелеки прилітають!
Журавель,
Сухомлинський)
Вправа 325 (сторінка 136)
Спиши вірш, указуючи в дужках
Журавлики-журавлі, де літали ви, малі, де бували? (Питальне неокличне)
Ми у теплі краї, у казкові гаї мандрували! (Розповідне окличне)
Розкажіть, журавлі, як на дальній землі зимували. (Спонукальне неокличне) Ми
Вправа 326 (сторінка 136)
Установи
присудка.
Гойдає вітер срібні роси. (що?)
Сади розквітли і гаї. (що?) сади,
(що?) роси > (які?) срібні
солов’ї < > (що роблять?) співають
(Василь
(чим?) килимом > (яким?)
різнокольоровим
Біля річки хлопчаки заводили свої забави.
(хто?) хлопчаки <——— > (що робили?) заводили
(що?) забави —> (чиї?) свої | (де?) біля річки
Вправа 328 (сторінка 137)
Склади й запиши речення за поданими схемами.
1. Проліски рясно прикрашали галявину.
2. Яскрава веселка з’явилася після дощу.
3. Скоро тепле літо настане.
Вправа 329 (сторінка 137)
Установи зв’язок головних і другорядних
Праця людину прикрашає. (що?) праця <—————> (що робить?) прикрашає
(кого?) людину Бджола летить на всякий цвіт. (хто?) бджола <—————> (що робить?)
(на що?)
цвіт
(яка?) добра (коли?) ніколи
Вправа 330 (сторінка 137)
(який?) всякий
Розглянь схему речення. Спиши речення, якого вона стосується.
Пишається над водою червона калина.
Спиши перше речення, підкресли головні члени.
Тече вода з-під явора яром на долину.
Вправа 331 (сторінка 137) Спиши текст, уставляючи
Навколо
Вправа 333 (сторінка 138)
Вправа 334 (сторінка 138)
Склади із запропонованих слів прислів’я
книжку. Зміни, де треба, форми слів.
Запиши. Підкресли граматичні основи побудованих речень.
Книжка мовчки все розкаже.
Книжка дає розуму крила.
Одна книжка тисячі людей навчає
Цікава книжка приносить радість.
Досліди слова, які ти змінював (змінювала). Яка частина слів змінилася?
Слова, які змінював: розказати розкаже, розум розуму, цікавий цікава.
Вправа 335 (сторінка 139)
Спиши словосполучення, розкриваючи дужки.
за зразком попередньої вправи.
Подвір'яХ (чого?) > школи;
квітиХ (які?) > яскраві;
на світіХ (якому?) > білому;
подихХ (чого?) > весни.
Вправа 336 (сторінка 139)
Спиши текст, уставляючи
допоможуть запитання.
У (яких?) сонних горах
Радо плещуть в лапки:
«Що, уже весна?»
Префікс при-: припече.
Вправа 338 (сторінка 140)
Спиши речення з однорідними присудками.
Ходять довгі журавлі, щось вишукують в землі, щось воркують, щось віщують, вже
весну, здається, чують.
Однорідні присудки: вишукують, воркують, віщують, чують.
Спиши речення з однорідними підметами.
Цвітуть грушки, і вишеньки, і яблуньки рясні…
Однорідні підмети: грушки, вишеньки, яблуньки.
Вправа 339 (сторінка 141)
Визнач однорідні члени речення. Доповни схему словами.
(Що?) груші, (що?) персики, (що?) горіхи (що зробили?) зацвіли.
Вправа 340 (сторінка 141)
Установи в першому й другому реченнях зв’язок однорідних членів
попередньої вправи.
День був сонячним, пишним і гарячим.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) день (що робив?) був;
був (яким?) сонячним, пишним і гарячим.
Був (яким?) сонячним, пишним, гарячим.
Однорідні другорядні члени речення: сонячним, пишним і гарячим.
Сонце заливало золотим маревом леваду, садок, верби, городи.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) сонце (що робило?) заливало;
заливало (що?) садок, верби, городи;
заливало (чим?) маревом;
маревом (яким?) золотим.
Заливало (що?) садок, верби, городи.
Другорядні однорідні члени речення: садок, верби, городи.
Вправа 341 (сторінка 141)
Спиши два останні речення вправи 340. Підкресли головні члени речення. Укажи, які члени речень є
ласку.
Вправа 343 (сторінка 142)
Установи зв’язок однорідних членів
з’єднуються однорідні підмети?
Пожовкли дерева, і трави, і квіти.
(Що?) дерева, трави, квіти (що зробили?) пожовкли.
Однорідні підмети: дерева, трави, квіти. Поєднуються повторювальним сполучником
Схема однорідних членів: і О, і О
Вправа 344 (сторінка 142)
Випиши з тексту речення з однорідними членами
1. Однорідні члени, що
однорідних
2. Однорідні члени, що з’єднані сполучником
Між однорідними членами речення ставиться кома, зрідка
Вправа 345 (сторінка 143) Склади й запиши
1. Мама, тато і Оленка
346 (сторінка 143)
Вправа 347 (сторінка 143)
Створи схему
Вправа 348 (сторінка 143)
Доведи, що залежні слова від однорідних присудків відповідають
Відгадка
Ростуть ягоди дрібненькі, смугасті, кисленькі, у
колючки вбралися, кущиком назвалися. Аґрус
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) ягоди (що роблять?) ростуть, (що зробили?) вбралися, назвалися; ягоди (які?) дрібненькі, смугасті, кисленькі;
вбралися (як? у що?) у колючки;
назвалися (чим? як?) кущиком.
Однорідні присудки: вбралися, назвалися.
Однорідні другорядні члени речення: дрібненькі, смугасті, кисленькі.
Вправа 349 (сторінка 144)
Розгляньте схему. Порадьтеся, якого речення загадки вона стосується.
Діти лампочку зірвали, з апетитом скуштували.
Діти (що зробили?) зірвали, скуштували ￬ ￬ (що?) лампочку (як?)
Лампочка вгорі висіла, виросла і пожовтіла.
Лампочка
джміль. Він літав і гудів над квітками.
Вправа 353 (сторінка 145)
Спиши впорядкований текст. Підкресли
Простудилася весна, Громом кашляє вона.
Вправа 354 (сторінка 145)
Установи зв’язок однорідних членів
Прийде сонечко ясне
І простуду прожене.
(Що?) сонечко (що зробить?) прийде, прожене.
Вправа 355 (сторінка 145)
Чи готуєтеся
навчання
речення вправи 353.
5
6
7
Ти знову хотів дременути
ТЕКСТ
Вправа 356 (сторінка 147)
Розгляньте діаграму. Зробіть висновок
вивчене.
Текст група речень, які зв'язані
можна підібрати заголовок.
Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка.
Текст-розповідь текст, у якому про когось або
Текст-опис текст, у якому щось або хтось описується.
Текст-міркування має твердження, доведення і висновок.
Вправа 357 (сторінка 147)
Доповни незакінчені речення,
1. Текст має 4 абзаци.
2. Зачин тексту позначений блакитною
3. Основну частину
4. Останній
5. Підкреслене
текст
Основна
частина
самим лісом.
Напровесні хлопчик посадив на крутосхилі яблуневий сад.
садити
Спиши останнє речення
поламав його саджанців!
Вправа 362 (сторінка 150)
Прочитай «розсипані» рядки
Навесні мала вербичка
Одягнула рукавички.
Ще стоять холодні ночі
Застудитися не хоче.
Доповни схему речення словами. (що?) вербичка (що зробила?) одягнула
￬ ￬ ￬
(яка?) мала (що?) рукавички (коли?) навесні
Укажи, за допомогою чого пов’язуються слова в реченні.
У реченні слова поєднуються інтонаційно і граматично.
Закінченнями, службовими частинами мови, займенниками, синонімами, знаками
пунктуації.
Вправа 363 (сторінка 150)
Спиши текст, замінюючи
Вправа 364 (сторінка 151)
перше,
Вправа 365 (сторінка 151)
Спиши
Еліза замилувалася чудовою природою.
Вправа 366 (сторінка 151)
Вправа
1) Стиль
2) Стиль:
Яка мета тексту-опису?
предмет мовлення.
Вправа 368 (сторінка 152)
Порадьтеся, які сполучення
Вправа
Зачин
(твердження, або теза
Основна
частина
(доведення)
371 (сторінка 153)
Зачин (твердження)
Основна частина (наукові
факти, власні
судження, приклади)
текст?
Оголошення це діловий текст.
Склади текст оголошення, у якому повідом про свято останнього дзвоника,
відбудеться у твоїй школі 27 травня.
Оголошення
27 травня 2022 року о 13-й годині у Харківській ЗОШ №1 за адресою:
Центральна, 5, відбудеться свято останнього дзвоника.
Запрошуються учні та їхні батьки, а також вчителі.
Вхід вільний.
Вправа 377 (сторінка 156)
Який із
підкресли слова,
1.1. Події відбувалися навесні (цвітуть каштани).
1.2. Описані дерева: каштан, клен. Слова.
2.1. Антоніми в одному реченні: молоді старі.
2.2. Синоніми в одному реченні: захоплюються, милуються.
2.3.
3.4. Слова
3.5. Слова із суфіксами
4.1. Одне розповідне неокличне речення Уздовж тротуару розрослися прекрасні каштани.
4.2. Одне спонукальне окличне.
Подивіться, яке яскраве зелене листя, які білосніжні, квітучі свічки!
4.3. Одне питальне речення.
Хіба можна пройти мимо такої краси?
4.4. Речення з однорідними підметами.
Усю весну молоді й старі милувалися раннім цвітом каштанів.
4.5. Речення з однорідними присудками.
Вони росли й біліли.
Люди спостерігають, захоплюються, милуються чарівними деревами.
Мої навчальні досягнення. Сторінка 158.
Зміст.
1.1. Події відбуваються в лісі.
1.2. Ліс був холодний, бо у ньому вили вітри.
1. 3. У лісі з’явилась Біла Панночка.
Прикметник.
2.1. Прикметники у початковій формі (ч. р., Н.в., однини): холодний.
2.2. Прикметник жіночого роду, Ор. відмінок: неймовірною.
Іменник.
3.1. Два іменники ж. p., одн., Н. в.: сосна, осика, трава, Панночка.
3.2. Два іменники ч. pоду, мн., Н. відмінок: звірі, птахи, метелики, вовки, вітри.
3.3. Іменник ж. p., однини, Ор. в.: тишею.
Числівник.
Числівник (о котрій?): о десятій.
Дієслово.
5.1 Неозначена форма дієслова (що зробити?): наступити.
5.2. Два дієслова ж. роду (мин. ч.): з’явилася, ступала, боялася.
5.3. Два дієслова теп. час, 3-ї особи мн.: живуть, виють, сідають, звішують, відпочивають, вміють.
5.4. Дієслово теп. ч., 3-ї ос. однини: живе, вражає, дихає, тремтить, шелестить. Прислівник.
6. Два прислівники (коли?): щоранку, щодня, щоночі, зранку, раптом. Займенник.
7.1. Займенник 3 ос. одн.: він, у ньому, вона.
7.2. Займенник 3 ос. мн.: вони.