Вторая смена №2, май by Krilya

БАЛЛАДА О МАЛЕНЬКОМ ЧЕЛОВЕКЕ

На Земле безжалостно маленькой жил да был человек маленький. У него была служба маленькая. И маленький очень портфель. Получал он зарплату маленькую… И однажды — прекрасным утром — постучалась к нему в окошко небольшая, казалось, война… Автомат ему выдали маленький. Сапоги ему выдали маленькие. Каску выдали маленькую и маленькую — по размерам — шинель. …А когда он упал — некрасиво, неправильно, в атакующем крике вывернув рот, то на всей земле не хватило мрамора, чтобы вырубить парня в полный рост! Роберт Рождественский

Журнал «Вторая смена» рекламно-информационное издание №2 | 2019 Тираж: 999 экз. Адрес редакции, учредителя и издателя: г. Обнинск, ул. Долгининская, 4, офис 13 (ООО «Крылья»); 8 (484)392-05-05, 2-01-02. Учредитель: ООО «КРЫЛЬЯ»

В НОМЕРЕ: 4 стр.

Главный редактор: Бобылев Георгий Петрович Фото: Юлия Тер «DD Студия» Верстка и дизайн: Олеся Никишина Тексты: Георгий Бобылев Анна Болдырева Дата выхода номера: 29 апреля 2019 года Распространяется бесплатно.

40 Светлана Разумная/ Леонид Шарапов Родительский практикум

АЛЕКСАНДРУ СУХАРЕВУ

5/5

ЗА СОДЕРЖАНИЕ ЗА ГРАМОТНОСТЬ

6 Алексей Собачкин Директор гимназии

Отпечатано в типографии ООО «ДДД»,г. Нижний Новгород, пр. Гагарина, 178

8 Александра Сарычева

Перепечатка материалов без письменного разрешения редакции запрещена.

11 Екатерина Колесникова

Все товары, рекламируемые в журнале, подлежат обязательной сертификации, все услуги – лицензированию. За содержание рекламных материалов редакция ответственности не несет. Рекламная служба: +7 (920) 896-13-00 +7 (48439) 2-05-05 vk.com/smena2obninsk www.instagram.com/smena2_obninsk

Стремление причинить добро

41 Юлия Сыроватская Нейроны-воспитатели

42 10 полезных книг для родителей 44 Елизавета Мацупко «Сбежавшие нотки»

46 стр.

Учиться воспитывать

12 Подводный мир детского «Жемчуга» 20 «Циолковский» как место силы 24 Падение рождаемости Всерьез и надолго ли?

26 Елизавета Авдеева Южный феномен

28 Соло Дианы Победительницы первенства России по Капоэйра

32 Принцессы и принц

ВАЛЕНТИН НОВИКОВ ВОПРОС ЖИЗНИ 48 Ольга Капцош Творить сказку

из IMPERIA MODELS

35 стр.

50 Студия «МАРТ» Рисую свободно

51 Алина Федорова Как читать быстрее?

52 Александра Чернат По обмену опытом

54 «Языковые школы»

ДАВАЙТЕ СПРОСИМ У ВРАЧА! Фото:

«DD Студия»

МАОУ ДО Школа «Лингвоцентр»/Superminds/ Languagu Link/Unicorn/JOIN US

Продолжение следует

Второй ребенок – не чета первому. С первым носятся, спорят, стараются все делать правильно и по науке. Со вторым уже иначе, по накатанной. Нам понравилось то, что вам что-то в журнале понравилось. И решили повторить. Впрочем, враки это. Ничего мы не решали. Просто, как и всякие твердолобые животные, считаем, что назад дороги нет. И тут уж либо в пропасть, либо через нее. Хотя первые шаги – по определению робкие. Вторые дети – другие. Они, как правило, опережают первых в развитии: раньше начинают ходить и говорить. Им есть на кого смотреть, и у кого учиться. Мы стали несколько плотнее, прибавили в количестве полос. Мы позволили себе то, чего никогда не делали – перепечатку материала. Попросили у автора текст, который нам очень понравился и пришелся ко двору. Спасибо лично Алексею Собачкину и редакции газеты «Новая Среда» за то, что не отказали.

Присоединяйтесь! smena2obninsk smena2_obninsk

Есть такая штука в детской психологии – зона развития. То пространство, где ребенок сам еще не может, ему нужна помощь. Но немного участия, поддержки, одобрения со стороны взрослого в кратчайшее время меняет ситуацию. Вдруг становится понятно, что руку можно убрать, велосипед устойчиво едет сам. О чем это? О том, что лучшие материалы во «Второй смене» рождаются благодаря диалогу и вовлеченности. Мы очень признательны сотрудникам стоматологического центра «Детский Жемчуг» за то, что они поддержали идею с детскими фотографиями и воспоминаниями. Врачам-педиатрам за готовность через журнал давать советы и рекомендации. Анастасия Шитова так и вовсе впустила нас в свой замечательный дом, дабы показать и рассказать, как чувствуют себя дети в одном из новых и престижных жилых комплексов! Интересуясь жизнью школы, было трудно пройти мимо возможности поговорить с одной из участниц программы «Учитель для России» – Александрой Сарычевой. Молодой педагог удивила честностью, отсутствием категоричных оценок и смелостью. А каков Михаил Южный?! Великий теннисист приехал в Обнинск дать бесплатный мастер-класс для мальчишек и девчонок. Ну, не чудо ли? Нет, потому что дети – ценность. Многое делается ради них: открыто или скрыто, осознанно или нет, это неважно. Но точно ради них. Вряд ли в мире есть более сильная мотивация, чем родительская. Вы читаете нас. Это здорово!

РОДИТЕЛИ "ВТОРОЙ СМЕНЫ"

к Юбилею

АЛЕКСАНДР СУХАРЕВ СМЕНА Каким Вы были учеником

и думали ли о профессии директора школы? Учеником был достаточно активным. Но усердным прилежанием не отличался. Многое мне давалось легко, это несколько расхолаживало. Очень нравились математика и физика. Что касается поведения, то оно сравнимо с сегодняшними учениками. Иногда я ругаю старшеклассников, а про себя думаю, что был таким же. Я не думал, что пойду работать в школу. Собирался поступать в военное училище, однако не прошел медкомиссию. И тут друзья уговорили поступать в педагогический.

«Смена2» №2 Апрель 2019

к Юбилею

5 5

ЗА СОДЕРЖАНИЕ ЗА ГРАМОТНОСТЬ РАБОТА ДИРЕКТОРА

Родился 23 июня 1964 года в Козельском районе Любимые школьные предметы – алгебра, геометрия и физика Окончил Калужский государственный педагогический институт им. К.Э. Циолковского – учитель физики и математики Преподавал в козельской школе №3, обнинской школе № 1, Гимназии. Награжден нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» за заслуги в области образования Лауреат премии «Человек года» 13 лет являлся заместителем директора Гимназии по учебно-воспитательной работе. 12 лет возглавляет учреждение Депутат Обнинского городского Собрания двух последних созывов

+ Больше всего мне нравится работа с детьми. Прямое общение с учителями. То, что связано с педагогической составляющей

– Из того, что не очень нравится: бюрократические вопросы, касаемые составления и заключения договоров, вопросы отчетности.

Лев Березнер

Ирина Строева

Константин Левкович

Александра Бобылёва

Депутат городского Собрания

Директор Технического лицея

Студент РУДН

Ученица 5 класса Гимназии

ОН НЕ "СУХАРЬ"!

УМЕЕТ ВСЕ!

СТРОГИЙ В МЕРУ

ДЕРЖИТ В ТОНУСЕ

Он был для меня всегда полным соответствием своей фамилии – сухим, по большей части молчаливым человеком. А когда ездили в составе делегации во Францию, то было много неформального общения и за «сухариком», да простит меня Александр Егорович, проявился компанейский человек с чувством юмора. Одно его умение рассказывать анекдоты чего стоит! Я взглянул на серьезного коллегу-депутата другими словами. Он мало говорит, но всегда по сути. Достоинством Сухарева является умение принимать шутки в свою сторону. Этим мало кто может похвастаться.

Мы знакомы с Александром Егоровичем давно, примерно с 1987 года. Тогда молодой учитель физики готовил детей на подготовительных курсах от МГТУ им. Баумана. Позже вместе работали в Обнинске и как заместители директоров, и как руководители образовательных учреждений. Профессионал, грамотный, объективный, всегда работает на опережение. Его любят и уважают дети. Виной тому личные качества: доброта, уважение, понимание. Нет такой области, где бы он не разбирался: преподает, руководит, следит за садом, выращивает рассаду, нянчится с внуком. Мужчина, который умеет все!

Полгода назад я попал в жюри конкурса фильмов, подготовленных учениками. Александр Егорович был там председателем. Вы когда-нибудь видели, как директор твоей школы с улыбкой на лице смотрит на учеников, танцующих под современную песню (Little Big – Skibidi)? Я – видел. Горжусь тем, что у меня был такой директор: ответственный, в меру строгий, но и в то же время творческий, поощряющий внеучебную деятельность.

С виду, он всегда очень серьёзный и задумчивый. Когда проходит по школьным коридорам, ребята расступаются, перестают бегать и стоят, словно солдаты, но как только директор поворачивает за угол, игры продолжаются. Гимназисты побаиваются его серьёзного и строгого взгляда. Но я уверена, что за ним прячется весёлый, жизнерадостный человек, у которого всегда хорошее настроение и улыбка внутри. Он скрывает это, чтобы держать гимназистов в тонусе.

к Юбилею

текст: АЛЕКСЕЙ СОБАЧКИН

лександр Сухарев не хотел становиться учителем, мечтал об офицерской карьере. Но на пути в военное училище встала медкомиссия – и завернула его. Пришлось ученику поселковой школы в Козельском районе задуматься о мирной профессии. На окончательный выбор повлиял любимый учитель-физик Валентин Сергеевич, ему хотелось подражать. Да и подружка по детским играм, годом старше, поступила в Калужский пед. Так что человек предполагает, а судьба располагает. Сейчас Александру Егоровичу уже 54. Обычно, к этому возрасту учителя выгорают, однако его глаза уставшими не назовешь – бесенята в них еще прыгают, никуда не делись. «Я не жалею о выбранном пути», – когда он это говорит, видно, что не обманывает. Хотя директорская жизнь вовсе не сахар.

ШИШКИ – Как день прошел? – спрашиваю Сухарева – Как обычно, – отвечает он. – Провел совещание, потом разбирался с заявлениями, затем уроки были – это отдушина. – Подозреваю, как женский коллектив выносит мозг, – сочувствую директору гимназии… – Да, всякое бывает, – развеселился Александр Егорович. – Но от этого

ДИРЕКТОР ГИМНАЗИИ коллектива никуда не денешься. Бегают ко мне жаловаться друг на друга. Чисто как дети. – А дети жалуются на учителей? – Не без этого. Сегодня, например, разбирался с заявлением о необъективных оценках. Старшеклассники имеют право обращаться ко мне с жалобами без родителей. Но внутренние разборки – дело привычное, на то и директор, чтобы всех успокоить и, если надо, пожалеть. Но когда сыплются шишки сверху, это гораздо хуже. Вот пример. В 2014-м, он, недовольный новым порядком начисления зарплаты учителям гимназии, официально обратился к мэру Александру Авдееву с предложением сделать этот порядок более справедливым. В ответ ему предложили… возглавить школу № 10! Для понимания: гимназия – во главе рейтинга обнинских школ, а «десятая» – во второй его части. Сухарев отказался. «Ждите уведомление о прекращении контракта», – объявили ему вердикт. Что ж, пришел к себе в кабинет, вызвал заместителей, объяснил им «политику партии», собрал вещи… Но день шел за днем, а уведомления не было. И объяснений тоже никаких не было. Несколько месяцев Сухарев находился «в подвешенном состоянии», а потом плюнул и думать об этом забыл.

ПРЯНИКИ И в то же время директорская жизнь состоит не только из огорчений. В 2019 году его ученик (не как директора, а как преподавателя физики) пробился в финал всероссийской предметной олимпиады, который будет проходить в тамошнем университете. Подготовить участника «всеросса» – это очень высокое педагогическое достижение. И таких учеников у Сухарева за жизнь было трое. Сколько еще в Обнинске учителей может похвастаться таким числом? Пальцев одной руки хватит посчитать. А осенью 2018-го ему привалило счастья уже как директору – обнинская гимназия стала одним из победителей всероссийского конкурса «Образовательная организация XXI века. Лига лидеров». Дипломы выдавали в Петербурге. На торжественном мероприятии Александр Егорович немножко поозорничал – поработал на подтанцовке у певца Корнелюка. …Когда он заседает, как депутат, в городском Собрании с каменным выражением лица, разве подумаешь, что этот человек – мастер танго? Да, Сухарев умеет бывать разным. Хорошо танцевать он научился еще в школе. Потом студентом Калужского пединститута ходил в кружок народного танца – лихо отплясывал «Яблочко». Не так дав-

но в гимназии прошел конкурс «Две звезды» – соревновались парные номера художественной самодеятельности, учитель плюс ученик. Александр Егорович показывает мне видеозапись на смартфоне, как он танцует танго с 11-классницей в длинном красном платье – зал просто ревет от восторга, а директор-то – вполне еще ничего движется, хорошую танцевальную подготовку никуда не спрячешь. – Неужели все у вас так гладко? Признайтесь, а на работе вы орете? – Избави бог, – отвечает он. – Кричать в гимназии не принято. Поводов повышать голос у нас гораздо меньше, чем в любых других школах. – И что, никогда-никогда? – Бывает, повышаю голос, но не как директор, а как учитель. Когда не «Смена2» №2 Апрель 2019

к Юбилею

вижу результата своего труда на уроке. Я выложился на 100 %, а толку нет – у кого-то в одно ухо влетело, в другое вылетело. Между прочим, даже самые заядлые гуманитарии вспоминают гимназические уроки физики, как одни из самых интересных. Всякая сухая теория подтверждается интересной практикой. Да что там говорить, у Сухарева даже электронный микроскоп есть. Берешь CDдиск, ничего необычного в нем вроде нет, привычная вещь. А через прибор видно, что он в дырочках – вот вам и наглядность лазерных технологий. – Кем больше нравится быть, учителем или директором? – Учителем. Мне нравится вести уроки. Особенно в старших классах, у меня свободный стиль общения с учениками. Старшеклассники уже понимают мои шутки.

– Вас боятся? – Думаю, что нет. Потому что я «белый и пушистый». И не злопамятный. – Злые учителя в гимназии есть? – Есть жесткие и требовательные. А злых не держим.

ЛИДЕР «Мы с женой до сих пор спорим, кто был лучшим студентом. Мы в одной группе учились, – рассказывает Сухарев. – Я на первом курсе автоматом получил «пятерку» по истории партии. Знаете почему? Преподаватель попросил решить несколько контрольных по матанализу для своего племянника, а это для меня семечки». Круглым отличником не был, но по профильным предметам получал только «пятерки». Когда в знаменитой калужской школе № 5 заболел физик, Сухарева,

как примерного студента, попросили вести там уроки. И на 5-м курсе он чаще ходил в школу, чем в институт. – А вы случаем не были ли членом комитета комсомола? – Да, был членом институтского комитета, возглавлял сектор научно-исследовательской работы. Старшекурсником работал ассистентом в физической лаборатории. За это даже деньги платили. При этом его трудно назвать «примерным мальчиком». Из комсомольской работы студенческих лет ему больше всего запомнилось «как мы отжигали на дискотеке под Ottawan после городской конференции». Это он сам сказал, я за язык не тянул. В Обнинск он переехал в 1987 году, отработав год в Козельске, жена отсюда родом. В то время устроить-

ся на работу в обнинскую школу было практически нереально. «Я в гороно пришел, как говорится, с улицы, – говорит Сухарев. – поговорил с заведующей Евдокией Дмитриевной Логвиновской. И она добилась моего перевода». Пять лет работал в школе № 1. А потом молодому талантливому учителю предложила место директор гимназии Валентина Ивановна Гончарова. Через два года она сделала его завучем. С 2007-го он – директор. …По результатам независимой оценки обнинская гимназия на протяжении нескольких последних лет входит в число ста лучших школ страны и является лучшей школой Калужской области.

Газета «НОВАЯ СРЕДА»

По призванию

АЛЕКСАНДРА САРЫЧЕВА

КОРЕННАЯ МОСКВИЧКА. ЗОЛОТАЯ МЕДАЛИСТКА. КРАСНЫЙ ДИПЛОМ ФАКУЛЬТЕТА ПСИХОЛОГИИ МГУ. ПОТОМ УЧАСТНИЦА ПРОГРАММЫ «УЧИТЕЛЬ ДЛЯ РОССИИ» НА ДВА ГОДА ОКАЗЫВАЕТСЯ В ШКОЛЕ ГОРОДА БЕЛОУСОВО. МЫ ВСТРЕТИЛИСЬ, КОГДА ПОШЕЛ ОТСЧЕТ «СТА ДНЕЙ ДО ПРИКАЗА». В ИЮНЕ ДЕВУШКА ВЕРНЕТСЯ В СТОЛИЦУ. ВСЕ ТА ЖЕ, НО УЖЕ НЕ ТА.

СТРЕМЛЕНИЕ ПРИЧИНИТЬ ДОБРО «Смена2» №2 Апрель 2019

По призванию

ГЕОРГИЙ Почему факультет психологии? АЛЕКСАНДРА Если честно, не знала, кем быть, хотела работать с людьми и делать что-то полезное. Я училась на переговорщика и специалиста по разрешению конфликтов. Параллельно с первого курса преподавала русский язык в образовательном центре. Достаточно легко получалось все успевать. После вуза идти в аспирантуру не хотелось. Один мой диплом был про счастье человека, другой про трансформационные игры, а диплом вообще про автостоп. Но готовности к тому, чтобы заниматься наукой, не было. Искала варианты, подавала заявки и в крупные компании, и на участие в стажировках. В какой-то момент наткнулись на проект «Учитель для России». Мне стало интересно, подала заявку, подумала, что если не пройду, то уеду куда-нибудь в Индию на полгода волонтером. Все-таки там был серьезный конкурс и пять этапов отбора.

ГЕОРГИЙ Какой была мотивация для участия? АЛЕКСАНДРА Я понимала две вещи: хочу делать что-то социальное и хочу помогать людям. А помощь российской системе образования очень понятная и нужная.

Как это? Меняются министры, система критикуется. И если мы поспрашиваем учителей, они расскажут, насколько их профессия не оценена, а труд неблагодарный. Не юношеский ли это максимализм? АЛЕКСАНДРА Возможно. У меня всегда была такая миссионерская позиция, что нужно идти, нести добро в массы, даже если оно и не нужно. Сейчас я думаю, что, может быть, это было странной мотивацией, не самой правильной. С другой стороны, когда ты думаешь так и что-то не получается, то хочется делать еще и еще. Стремиться причинить добро. Но розовые очки спадают очень быстро. ГЕОРГИЙ

ГЕОРГИЙ В сентябре прошлого года вы попадаете в Белоусово… Как это было? Насколько система вас приняла? АЛЕКСАНДРА Меня хорошо приняли. Два предмета: русский и литература в 8-х и 9-х классах, а также являюсь педагогом-организатором. Конечно, учителя со стажем и с большой нагрузкой смотрят на нас, как на психов. А дети рады, что к ним приехал какой-то необычный человек. Здешние дети не все в Москве бывали.

А уж путешествия за границу… Они совершенно не отличают Европу от Азии. А с другой стороны, ты для них не своя. Ты из другой среды, рангом выше по социальному статусу, и их это обижает. Иногда чувствую себя умирающей русской интеллигенцией, которая стоит посреди класса и думает: «Сейчас меня съедят!» Первые месяцы все наши участники переживают и думают: «Боже, куда я попал!»

Много слышала про то, что нас называют «миллионщиками», потому что нам доплачивает программа, нам нужны деньги на съем жилья. У нас есть стипендия, и наша зарплата выше, чем у обычных учителей. Зарплата от школы, надбавка от области, и от программы. Мы получаем 35 тысяч к зарплате сверху.

ГЕОРГИЙ Что нового вы пытались внести? Что инициировали в школе? АЛЕКСАНДРА Начала клеить бумажки на стену (улыбается). В сентябре пришла и научила их пользоваться малярным скотчем. Они не знали, что так можно. Находила какой-нибудь сомнительный праздник вроде дня смайлика и решала, что сегодня будем клеить тематические бумажки на стену. Для детей это шок, потому что школа преображается. В Малоярославце в четвертой школе порядка 9 человек из нашей программы и они, конечно, сообща интересные вещи делают. Например, они вместе с детьми раскрасили туалеты, стены, и это выглядит впечатляюще. Они меняют пространство. Придумывала конкурсы, эстафеты. Пробовала запускать кружки, заниматься дополнительным образованием, профориентацией, потому что мне самой это интересно. Оказалось, что

мне больше, чем детям. А вот по результатам образовательной деятельности я могу быть неэффективна. Маячит конец года, а у нас двойка на двойке. Но при этом для меня важнее результат отдельного ребенка. С чем я его застала, и с чем оставляю.

У программы «Учитель для России» есть миссия: «Каждый ребенок станет автором своей жизни». А учителя в программе – это люди, которых не устраивает что-то, что есть, и они настроены на большее, на желание что-то инициировать.

По призванию

Программа «Учитель для России» действует четвертый год и реализуется в нескольких регионах. Первый набор учителей состоял из 40 человек, в последнем их уже около сотни. Стратегический партнер проекта – ПАО Сбербанк России в лице Благотворительного Фонда «Вклад в будущее», региональные министерства образования.

ГЕОРГИЙ Проблема в провинциальных детях, конкретно в этом малом социуме? АЛЕКСАНДРА Особенность этого поселка в том, что там очень много детей-мигрантов. В моем 9-м классе всего 4 русских ребенка, остальные приехали из Узбекистана, Таджикистана. Часть из них не очень хорошо говорит по-русски.

ГЕОРГИЙ Получается, Вы пошли восторженно менять мир, а натолкнулись на вещи, которые изменить нельзя. Нет ощущения, что вас бросили под танки? АЛЕКСАНДРАНу, школу я выбирала сама. Да, сначала мне казалось, что это просчет. Хотела поменять. Но меня убедили, что я могу быть полезной. Нет, под танки нас не бросают. Есть поддержка методическая, кураторская, коучинговая, а также сообщества. Да и в Калужской области нас порядка сотни человек.

ГЕОРГИЙ Что вы для себя поняли? АЛЕКСАНДРА Одна из вещей, которую я поняла, это то, что в школе я работать не буду.

ГЕОРГИЙ Организаторам программы это скажете? АЛЕКСАНДРА Уже сказала. Они нормально к этому относятся. Ведь это мое самоопределение, они не могут на него повлиять или заставить что-то сделать. Большинство участников остается в системе образования. Кто-то уходит в частные школы, кто-то остается в программе в качестве куратора. Но мы со школой друг другу не подходим.

прошлом году она занималась организацией «Тотального диктанта» в Обнинске, а сейчас готовит фестиваль по адаптации мигрантов «Одинаково разные», который пройдет 11 мая в парке Старого города. В мае же – последний звонок, в июне – экзамены у детей. А потом вернется в Москву. Говорит, что не столько будет переживать расставание с программой и школой, сколько разлуку с наукоградом, где снимала жилье с коллегой: «Мне очень полюбился этот город, после мегаполиса, здесь я себя почувствовала очень спокойно и хорошо. Буду скучать и приезжать».

ГЕОРГИЙ Почему? АЛЕКСАНДРА Наверное, потому что я слишком чувствительна ко всему, слишком близко к сердцу принимаю то, что происходит. С одной стороны, печалит мысль, что я не могу помочь каждому ребенку в решении тех или иных задач. Вторая боль – детям ничего не надо. Ты рассказываешь им про поступление в колледж или учебу в старших классах, а они говорят: «Зачем, если можно таскать кирпичи или выращивать помидоры». Им трудно донести другую позицию. И надо ли?

беседовал: ГЕОРГИЙ БОБЫЛЕВ

«Смена2» №2 Апрель 2019

ЕКАТЕРИНА КОЛЕСНИКОВА Ректор Среднерусского гуманитарно-технологического института

УЧИТЬСЯ УЧИТЬСЯ, ВОСПИТЫВАТЬ ВОСПИТЫВАТЬ С АПРЕЛЯ В СРЕДНЕРУССКОМ ГУМАНИТАРНОТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ИНСТИТУТЕ ОТКРЫЛАСЬ «ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ». ДЛЯ КОГО СОЗДАВАЛСЯ ЭТОТ ПРОЕКТ, МЫ УЗНАЛИ У РЕКТОРА ИНСТИТУТА ЕКАТЕРИНЫ КОЛЕСНИКОВОЙ.

СМЕНА Как возникла идея

СМЕНА Что из себя пред-

проекта? Она возникла давно, лет 5 назад. Мы хотели сделать «игровую» для детей наших сотрудников и студентов. В образовании работает много женщин, да и среди студентов преобладают девушки. Многие мамы в декрете хотят сменить сферу деятельности и приходят в вуз. Неоднократно наблюдала картину, когда мама сдает зачет, а ее одногруппники в коридоре нянчат ребенка. Так у нас появилась детская студия.

ставляет обучение в «школе»? Мы хотели организовать образовательное пространство одновременно для детей и взрослых. Взрослым мы предлагаем всего одну дисциплину «Возрастная психология и психология развития», которая представляет собой цикл интересных бесед. Темы, например, такие: «Гены, за что они отвечают», «Кризисы развития, стоит ли их бояться», «Отпуск с ребенком – как отдохнуть и не сойти с ума». Пока взрослые учатся, дети занимаются чем-то интересным и полезным в студии: лепкой, рисованием, развивающими играми.

С другой стороны, я как педагог и мама двоих детей 3-х и 7-ми лет знаю, что родительству надо учиться. Когда проявить строгость, а когда мягкость, как наказывать ребенка, как сохранить доверительные отношения в семье – и еще миллион вопросов мы задаем себе каждый день. Что-то о воспитании мы знаем интуитивно, что-то перенимаем у окружения. Но знания и опыт профессиональных детских психологов бесценны.

СМЕНА Кстати, а кто

преподает в школе для родителей? Занятия ведут два психолога – Светлана Шематонова и Людмила Мурашова. Светлана Викторовна – практикующий психолог, который каждый день сталкивается с проблемами

детско-родительских отношений. Людмила Сергеевна – старший преподаватель кафедры психологии и педагогики СГТИ. У нее два высших образования, первое – биолога. Поэтому она может рассказать не только о душевном, но и о физическом развитии ребенка с момента зачатия.

СМЕНА Это коммерческий или социальный проект? Социальный. Да, за обучение предусмотрена оплата, потому что нам надо выплатить зарплату преподавателям и детскому педагогу, закупить краски, кисточки, цветную бумагу и т.д. Но для многодетных мам и для тех, кто находится в трудной жизненной ситуации, предусмотрены льготы по оплате. Цель любого коммерческого проекта – получить прибыль. У нас другая цель – просветительская. Мы надеемся, что наши занятия помогут достичь гармонии в семье!

Скажи: «А-а-а»

В ЭТОЙ СТАТЬЕ ВЫ НЕ НАЙДЕТЕ ИНФОРМАЦИИ О ТОМ, ЧТО У НАС ЛУЧШЕЕ ОБОРУДОВАНИЕ, ЛУЧШИЕ ВРАЧИ… ЭТО И ТАК ОЧЕВИДНО. НЕСКРОМНО – СКАЖЕТЕ ВЫ, НУ, А КАК ПО-ДРУГОМУ, ЕСЛИ РАБОТАЕШЬ С ДЕТЬМИ. ДЕТЯМ ВСЕ САМОЕ ЛУЧШЕЕ! ХОЧЕТСЯ РАССКАЗАТЬ О ДРУГОЙ ЖИЗНИ ДЕТСКОГО "ЖЕМЧУГА", О ТОМ, ЧТО НАХОДИТСЯ ПОД ВОДОЙ И СКРЫТО ОТ ГЛАЗ. ЕКАТЕРИНА НИКИТИНА Административный директор детского стоматологического центра "Жемчуг"

ПОДВОДНЫЙ МИР ДЕТСКОГО «ЖЕМЧУГА»

фото: «DD СТУДИЯ»

ля нас каждый день – это отлаженный цикличный процесс: обработка, подготовка, прием, обработка. Как в жемчужном колье бусины нанизаны на нить и находятся в жесткой спайке. Наш центр – большой аквариум, подводный мир, со своими правилами, уставами, стандартами. Хочется делать для пациентов свою работу так, чтобы потом не было ни больно, ни стыдно. И, могу заверить, нам пока это удается. А подводные камни есть у всех, ибо не ошибается тот, кто не работает.

«Смена2» №2 Апрель 2019

Скажи: «А-а-а»

В душе я всегда остаюсь ребенком – это и есть секрет продуктивного контакта с детьми. Да, я считаю себя настоящей зубной феей и не стесняюсь об этом сказать. А мои маленькие пациенты изо дня в день учат нас терпению и доброте.

ОЛЬГА МИРОШНИЧЕНКО :

ТАТЬЯНА ЗЕЛЕНИНА:

В детстве я не ходила к стоматологу. Моя улыбка была идеальна уже тогда. А профессию выбрала по настоянию мамы. Не смогла ей отказать, о чем, кстати, не жалею.

В детстве была очень некрасивой, страдала от этого. Сама стала придумывать упражнения для лица, чтобы похорошеть. Мечтала о том, что буду делать людей красивыми.

Дети – самые лучшие учителя. Они ненавязчиво демонстрируют нам наши же проблемы, и волей-неволей приходится искать пути их решения. Не отмахнешься. Чистое сознание деток позволяет им задавать правильные вопросы.

Ортодонты

– романтики, мыслители. Процесс ортодонтического лечения растянут во времени и крайне непредсказуем. Вообще работа с растущим организмом – та еще лотерея, сложно наперед спрогнозировать исход лечения. Это только кажется на первый взгляд, что проблема в неправильном прикусе или криво растущем зубе, а на деле все в нашем организме взаимосвязано: зубы, челюсти, голова, позвоночник. Поэтому здесь крайне важен мультидисциплинарный подход, сотрудничество с лорами, остеопатами и другими специалистами. Все наши врачи – молодые женщины и немудрено, что в год пятилетия детского «Жемчуга» два ортодонта уходят в декрет. Мы верим, что они обязательно вернутся в строй с новым восприятием маленьких пациентов через призму материнства.

Скажи: «А-а-а»

Терапевты

– больше завоеватели: увидели – вылечили. Все, казалось бы, понятно. Есть проблема – есть конкретное решение, но не тут-то было. Ведь возраст наших маленьких «непоседливых рыбок»: 4-10 лет. Врачи воистину выполняют ювелирную работу, так как заговорить, усмирить маленького «шилопопика» и при этом избавить его от зубной проблемы – высший пилотаж. Инструменты работают на больших скоростях, а детки, в большинстве своем, очень недолюбливают вмешательства такого рода.

ЕЛЕНА ЗЫРЯНОВА: Воспитатель в детском саду – вот к чему стремилась моя душа. Но жизнь распорядилась иначе... Сначала получила среднее медицинское образование, а потом созрело решение стать врачом-стоматологом.

У меня никогда не было проблем в общении с детьми, но сейчас, когда появилась собственная доченька, я много работаю над собой, изучаю психологию детского возраста и пытаюсь разговаривать на понятном им языке. Так слюноотсос у нас превращается в «слоника», анестезия – в «варенье» и «сонную водичку», а пломба – в «волшебный пластилин»! «Смена2» №2 Апрель 2019

Скажи: «А-а-а»

ВИКТОРИЯ ИСАЕНКОВА:

МАРИЯ ПОГОНИНА:

Так как мои родители – зубные техники, я частенько была у них в лаборатории. С детства мечтала о том, что когда вырасту – стану стоматологом, буду работать с родителями, увеличу их зарплату, чтобы они покупали игрушки.

Из окна квартиры была видна стоматологическая поликлиника. Мне всегда было интересно, что же они там делают. Осознанное желание появилось в 10 классе.

Люблю детей, они отвечают тем же. Я скорее чувствую себя их другом. Дети не видят во мне злобы. Многие называют зубной феей.

Чтобы ребенок тебе доверял, нужно начать с ним непринужденный разговор, узнать, как дела, чем любит заниматься. Из ответов можно сложить картину настроения ребенка и дальше действовать по обстоятельствам. Стараюсь придумать сказку, где ребенок будет героем-победителем.

Скажи: «А-а-а»

Гигиенисты

Красной нитью через весь лечебный процесс проходят профилактика и профессиональная гигиена. Мы с 1992 года (появление «Жемчуга») пытаемся привить культуру профилактических осмотров с целью минимизировать стоматологические проблемы. Гигиенист как, «гномик на руднике», ежедневно работает с «золотой пылью» (налет) и «бриллиантами» (отложения). Все эти «богатства» тщательно собираются с зубов маленьких и не очень маленьких пациентов, а взамен они обретают здоровые жемчужные улыбки.

СВЕТЛАНА БАКЛАШКИНА:

Профессия выбрала меня сама. По стечению обстоятельств в детстве я жила в доме, где весь первый этаж занимала стоматологическая поликлиника. Играя во дворе, мы часто заглядывали в окна поликлиники. А остатки слепочного материала служили нам мелками для рисования на асфальте.

Как и благодаря чему удается находить общий язык с маленькими пациентами? Умение ладить с ребенком – это необходимая часть работы детского гигиениста. Все близкие отношения строятся на доверии и открытости! Нельзя обманывать детей. Неизвестность рождает страх и, чтобы его преодолеть, необходимо в игровой форме преподносить все манипуляции.

«Смена2» №2 Апрель 2019

Всегда стараюсь общаться с детьми на их языке, чтобы они меня понимали и доверяли. Они учат меня искренности, безусловной любви (это когда любят не за что-то, а просто потому что ты есть).

НАТАЛЬЯ ИВАНОВА: Как и у большинства маленьких детей, у меня был страх перед врачами. В то время были другие технологии и обстановка в кабинете удручающая. Видимо, это и повлияло на мое отношение. В детстве играла с сёстрами в Айболита, наверное, оттуда и пошло мое желание связать жизнь с медициной.

Скажи: «А-а-а»

АНАСТАСИЯ ОПАРИНА

Ассистенты, рентгенологи, санитарки

– это сотрудники, работа которых, на первый взгляд, как будто не видна, но без них часовой механизм однозначно бы встал. Ассистенты врача в 4 руки с доктором делают все, чтобы манипуляции были менее заметны для ребенка. Рентгенологи буквально взглядом просвечивают детские улыбки и в этом им помогают новейшие аппараты. Санитарки – наши феи (не путать с зубными) чистоты, пристально следят за порядком в детском "Жемчуге". К слову сказать, наша игровая комната существует специально для того, чтобы маленькие пациенты расслабились, и нередко в ней царит хаос. И тут по мановению волшебной палочки... ой, швабры, все превращается в порядок. «Смена2» №2 Апрель 2019

Скажи: «А-а-а»

Регистратура

Очень много наших статей посвящено лечению, новым технологиям, адаптации, стерильности, командной работе, но ни разу мы не упоминали о таком важном звене, как регистратура. А ведь они – «лицо жемчужного царства». Глядя на них, родители и дети составляют первое впечатление о центре. Все наши регистраторы – сами мамы, и концепция их работы держится на трех китах: стрессоустойчивость, лояльность и коммуникабельность.

КСЕНИЯ ГРЕБ

КРИСТИНА ЖУМАКАНОВА

Лицензия № ЛО-40-01-001553 от 05.09.2018 г., выдана Министерством Здравоохранения Калужской области. Реклама.

едкие осмотры у стоматолога – это прямой путь к тому, чтобы у ребенка сложилось негативное отношение к зубному, так как запущенные ситуации родители хотят вылечить "одним махом", не реагируя на психологическое состояние ребенка. Большинство из нас живет по принципу: "Проблемы нужно решать по мере поступления". Но согласитесь, куда проще отдать весьма скромную сумму за осмотр раз в полгода, чем потратить потом целое состояние за санацию.

ПО ВОЗМОЖНЫМ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯМ ПРОКОНСУЛЬТИРУЙТЕСЬ У СПЕЦИАЛИСТА

Сарафанное радио

«ЦИОЛКОВСКИЙ» КАК МЕСТО СИЛЫ

ЛЮБОВАТЬСЯ МАСШТАБНЫМ ЖИЛЫМ КОМПЛЕКСОМ – ЭТО ОДНО, А ЖИТЬ В НЕМ – СОВСЕМ ДРУГОЕ. ЧТОБЫ ПЕРЕДАТЬ НЕПОДДЕЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ И СОСТАВИТЬ СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ, МЫ НАПРОСИЛИСЬ В ГОСТИ, ВОЗМОЖНО, К САМЫМ ПЕРВЫМ ЖИЛЬЦАМ «ЦИОЛКОВСКОГО» – АНАСТАСИИ ШИТОВОЙ И ЕЕ СЫНОВЬЯМ АЛЕКСЕЮ И БОРИСУ.

поиском квартиры – никаких проблем – ближайшая свечка к Дому ученых от проспекта Ленина. Подъезд тут один, не потеряешься. Дома – активная детская возня. Алексею – 11, Борису – 5, а еще в гостях их четырехлетняя двоюродная сестра Лидия. Выбежали поздороваться. С порога узнаем, что старший мальчик занимается стрельбой, младший футболом, а Лидуля чем-то средним между балетом и большим теннисом. А по факту и тем, и другим.

В глаза бросается книжный шкаф, выдающий увлечения и сферу деятельности хозяйки: Анастасия – копирайтер.

Описывать прихожую, коридор и комнаты в отдельности нет необходимости. Все сделано в едином стиле. Квартира светлая, белая, много света. Это то, что называется – отделка от застройщика. «Смена2» №2 Апрель 2019

Сарафанное радио

«Остов» предлагает два варианта будущим жильцам, женщина выбрала более светлый. Рассказывает, что вначале их смущала одинаковость оформления жилища, а потом привыкли и нашли свои плюсы. С застройщиком семья взаимодействуют не в первый раз, поэтому доверяют. Раньше жили в одном из домов «Солнечной долины». Там же живут и родители Анастасии, и семья ее сестры. Когда спланировали переезд, долго рассматривали различные варианты по всему городу, остановились на этом и не пожалели. Был лишь один момент, который потребовал терпения. По плану квартиру после ремонта должны были передать в сентябре, а заехать получилось только в ноябре. Два месяца пришлось подождать.

Ремонтом остались довольны. Обои, потолок, карнизы, ламинат – все это от застройщика.

Оставалось только завезти мебель. Делали это постепенно. А вначале просто купили матрасы, так уже хотелось въехать. Понятно, сейчас в комплексе пора ремонтов, шума не избежать. – Я отношусь к этому философски, верю, что когда-нибудь это закончится, – улыбаясь, говорит хозяйка, наливая чай в пиалы. Шитовы родом из Ташкента. Квартира обошлась семье в 4,5 миллиона с отделкой и ремонтом (двери, ванная, туалет). Экономически, по мнению моей собеседницы, внутренний ремонт от

застройщика на порядок дешевле, чем самостоятельно сделанный. У жильцов «Циолковского» есть чат в WhatsApp, где они делятся своим опытом. В нем состоит и все руководство комплекса, читают, отвечают. – Был зимой момент, когда ветер дул из розеток, – вспоминает Анастасия. – Я написала сообщение в чат, на следующий день пришли и все сделали. Это очень здорово, когда рука на пульсе. Не надо ходить в управляющую компанию, заявки писать.

Я СЧИТАЛА, СКОЛЬКО РАЗ ЗА ЖИЗНЬ Я ПЕРЕЕЗЖАЛА, ПОЛУЧИЛОСЬ ОДИННАДЦАТЬ. ПО КОМФОРТУ, УРОВНЮ, СТЕПЕНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЭТО БЫЛ ЛУЧШИЙ ПЕРЕЕЗД.

Сарафанное радио

«О

стов» вообще дело знает. В «Солнечной долине» мне нравились подъезды в мраморе и клумбы. Представляю, сколько денег вложила компания в обустройство, но это так приятно. Мимо каждой клумбочки с коляской ходила.

А ЗДЕСЬ ТЕРРИТОРИЯ В ПЕРСПЕКТИВЕ ЕЩЕ ИНТЕРЕСНЕЕ И КОМФОРТНЕЕ БУДЕТ.

Из минусов могу указать только то, что нельзя подъехать к подъезду. Конечно, если есть парковочное место, то жильцы въезжают в паркинг подземный и там уже идут в лифт. Но у нас нет, поэтому приходится огибать пешком.

С другой стороны, никому же не нравятся машины, припаркованные у подъезда, так что потерпим во благо цивилизованной и комфортной среды во дворе. Он у нас очень симпатичный и тихий. «Смена2» №2 Апрель 2019

Сарафанное радио

ПЛЮСЫ «ЦИОЛКОВСКОГО» СО СЛОВ БРАТЬЕВ: В закрытом дворе очень уютно, мама отпускает со спокойным сердцем. При необходимости может выглянуть в окно и убедиться в том, что все в порядке. Дедушка и бабушка живут по соседству.

Школа и сад находятся рядом (Алексей учится в «Державе», Борис ходит в детский сад «Калинка»). Из окон открывается красивый вид на город и лесной массив. Новая, чистая квартира.Своя двухъярусная кровать и целая комната.

Еще до визита к радушным хозяевам я поинтересовался, есть ли фотографии хорошие, сделанные в стенах квартиры. Ответ был отрицательный: такие, мол, только из Херсонеса. А потом, уже после того, как я побывал в гостях, Настя написала:

«А Я ПРИДУМАЛА, КАК МОЖНО ОБЪЕДИНИТЬ ХЕРСОНЕС И ДОМ – ЭТО МЕСТА СИЛЫ».

ДЕМО-ГРАФИКИ ОБНИНСК

«Смена2» №2 Апрель 2019

ВЕРСИИ ПРОИСХОДЯЩЕГО: ЭКОНОМИКА

ЖЕНСКИЙ ОБНИНСК ГРУППА ВК

АНДРЕЙ ЗЫКОВ

«Анонимно, пожалуйста. Мне 30 лет почти, замужем не так давно, я и мой муж мало зарабатываем. В Обнинске сложно найти новую хорошую работу. Хватает по минимуму на одежду, кушаем скромно. Как вы думаете, стоит ли рожать ребёнка в бедности? Что сможем ему дать? Денег мало, связей нет, сами не состоялись...Может, еще подождать, но время идет. Возраст уже. Так тяжело от этого».

«2014-й – экономика на подъеме. Планирование детей. 2015-й – они рождаются. Далее кризис (санкции и пр.) – народ откладывает планирование семьи, рождение детей. А смертность примерно на одном уровне».

ПОКОЛЕНИЕ 90-Х

ЗАНЯТЫЕ БАБУШКИ «Бабушки и дедушки, те, что в силах, не планируют бросать работу и быть на няньках. Да и жизнь диктует свои правила. Надо быть бодрым старичком, дабы пожить в свое удовольствие. Всё меньше пенсионеров находит себя с возрастом на огородной грядке. Вкус к жизни возрос с ростом уровня жизни. Но с уходом бабушек с поприща сиделок стало сложнее промежуточному детородному поколению. Право слово, на садик надежды нет, воспитывать детей современные мамы не ЛЮДМИЛА ШЕВЧЕНКО умеют, да и не хотят, а личное пространство ценят чрезвычайно сильно. Поэтому рожают столько, сколько смогут вытянуть морально сами, без бабушек в роли нянь. Нынешнее поколение предпочитает дать всё лучшее одному наследнику, чем «как-то», но многим».

ПРОБЛЕМЫ НЕТ!

«Пресловутое поколение девяностых находится в репродуктивном возрасте. Нас мало». АННА БОЛДЫРЕВА ЛЕОНИД ШАРАПОВ

«Дети 90-х не только малочисленны, но и рожать не торопятся. А если и рожают, то часто одного, больше не хотят». НАДЕЖДА ЧУХЛОВА

«Очень маленькая выборка по годам, поэтому пик и провал на первый взгляд серьезные. Если брать к долям от населения в 120 тыс. человек – это просто погрешность. Не думаю, что статистика в пять лет способна отразить тенденцию».

Прыг-скок

ЕЛИЗАВЕТА АВДЕЕВА Тренер.Руководитель школы тенниса

ЮЖНЫЙ ФЕНОМЕН С ЕЛИЗАВЕТОЙ МЫ ПОЗНАКОМИЛИСЬ ВО ВРЕМЯ МАСТЕРКЛАССА, КОТОРЫЙ В ОБНИНСКЕ ПРОВОДИЛ ПРОСЛАВЛЕННЫЙ РОССИЙСКИЙ ТЕННИСИСТ.

е все знают, что в здании на Усачева, 3/2, расположенном на въезде в микрорайон «Солнечная Долина», расположены теннисные корты. Каждый день после обеда я занимаюсь здесь с детьми. Четыре группы, примерно 35 человек в возрасте от 5 до 16 лет.

Всем заинтересованным мы даем возможность попробовать, что такое большой теннис. В течение первого года родители и дети понимают, готовы ли они вкладываться сюда ресурсами: время, деньги, жертвовать другими интересами. Самая большая статья расходов – аренда по-

В 2009 году закончила заочно РГУФК и параллельно университет в штате Канзас, играла там за университетскую команду. После чего тренировала детей в ФОКе, «Дворце спорта», а с 2014 — в зале на Усачева.

мещения. Ну, и стоимость самих занятий. Сначала это только работа с тренером. Чем сильнее становится ребенок, тем больше задействуется спарринг-партнер, это тоже затраты. Дальше начинается участие в турнирах, в большинстве из них предусмотрены взносы. А еще инвентарь. Но у нас все группы заполнены. Важный нюанс: внутри группы к каждому ребенку индивидуальный подход. Вероятно, это особое и важное отличие от других секций и других видов спорта. На начальном этапе я не делаю отбор, просматри«Смена2» №2 Апрель 2019

Прыг-скок

Я не только стою на корте как методист и тренер, я играю, много выступаю в роли спарринг-партнера.

ваю всех детей и в зависимости от их возможностей, строим программу. Цели и задачи у всех разные. Например, 8 спортсменов-разрядников играют в РТТ (российский теннисный тур). А для кого-то это просто развитие координации, двигательная активность, продуктивное времяпрепровождение. А если вдруг появится возможность вырастить звезду, то тоже будем очень этому рады. Но совпасть должно очень многое: и физическая одаренность, и поддержка родителей, вообще триумвират ребенок-тренер-родители должен рабо-

тать как единый организм. Сегодня в теннисе есть разные направления, которые делают его доступнее и интереснее, например, такое: «родитель и ребенок». Под руководством тренера родитель, например, подкидывает мяч и постепенно начинает жить с ребенком его делом. Теннис хорош тем, что здесь развиваются и скоростные навыки, и мелкая моторика, и даже выносливость.

Восьмая ракетка мира в одиночном разряде (2008) Победитель 19 турниров ATP Двукратный обладатель Кубка Дэвиса(2002, 2006) в составе национальной сборной России

Феномен Южного в том, что он играл на характере, не обладая какими-то уникальными физическими данными. А сколько разбитых ракеток за карьеру? Он очень эмоциональный и волевой.

В декабре мы были на семинаре Михаила Южного в русской теннисной академии «Профилактика спортивных травм и долголетие в профессиональном спорте». Там он сказал, что как только появится возможность, приедет к нам в Обнинск. И свое обещание сдержал, кстати говоря, совершенно бесплатно. Ему интересно понять ситуацию в России с теннисными залами, уровнем юных спортсменов. Михаил, его тренер и спарринг-партнеры готовы в течение какого-то времени даже проводить здесь сборы. Так что звезды не так уж далеко.

Прыг-скок

ОБНИНСКАЯ СПОРТСМЕНКА – ПОБЕДИТЕЛЬНИЦА ПЕРВЕНСТВА РОССИИ ПО КАПОЭЙРА! ДИАНА ТЕРЕЩЕНКО СТАЛА ПЕРВОЙ СРАЗУ В ДВУХ КАТЕГОРИЯХ «ЖОГА» И «СОЛО»! ДЕВОЧКА ТРЕНИРУЕТСЯ НА БАЗЕ ФЕДЕРАЦИИ КАПОЭЙРА КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ У РОМАНА МАСЛАКА.

Соло Дианы

иана с 4 лет увлеклась фигурным катанием. В летний период выезжала в спортивный лагерь на море. Занятия по ОФП там вел Роман Маслак. Оказалось, что он также являлся тренером и по Капоэйра. Роман Романович приехал в Обнинск и помимо занятий с юными

фигуристами обучал взрослых бразильскому боевому искусству. Через некоторое время Диане пришлось попрощаться с фигурным катанием, так как этот вид спорта достаточно дорогой и травмоопасный. Так и началась спортивная жизнь девочки в Капоэйра. Ей понравилось то, что тут, например, есть место для

акробатических элементов, таких, как фляк и сальто. Помимо соревнований, два раза в год она ездит на аттестацию или на сдачу пояса. Сейчас Диана – обладатель бело-зеленого пояса, а в мае будет пробовать сдавать на бело-голубой. Аттестация проходит в Федерации Капоэйра России группы «Со Форса» в Москве.

Рассказывает, что для занятий надо совсем немного: спортивная форма (штаны + футболка) и желание посещать тренировки на базе ФОК «Технология». У Дианы 4 занятия в неделю: два по Капоэйра и два по бразильскому Джиу-джитсу.

Прыг-скок

Капоэйра – это также игра на национальных бразильских музыкальных инструментах: беримбау, атабаки, пандейру и гунга. Диана учится играть на всех, но предпочтение отдает атабаки и пандейру.

КАЖДЫЙ КАПОЭЙРИСТ ДОЛЖЕН ВЛАДЕТЬ ДВУМЯ КАТЕГОРИЯМИ:

ЖОГА – это спарринг двух

СОЛО – это индивидуальная програм-

соперников, борьба в виде махов ногами, броски и подсечки.

ма, которая состоит из ударной техники и акробатики. Здесь спортсмен должен показать все, что умеет.

омимо спортивных занятий, девочка изучает два языка: английский и китайский, говорит, что китайский ей нравится больше.

Осенью этого года она планирует поехать на чемпионат Европы. А в следующем – на чемпионат мира. Аналогичный проходил в Баку в 2018 году, но из-за юного возраста участвовать не смогла. По правилам, допуск разрешен только с 10 лет. А значит, у девочки все впереди. Пожелаем ей удачи!

БУДЬ С «G AL'ИК»,

етский Спортивный Клуб «GOAL'ик» – это большая бело– зелёная семья! Ведь вместе проще и быстрее можно идти вперёд!

аши главные победы – это детская радость от занятий футболом, а также возможность представлять Обнинск на самых разных турнирах!

, БУДЬ С ЛУЧШИМИ!

Модный прикид

ринцессы

И ПРИНЦ Финал конкурса «Юная Топ-Модель России»

Эльдар Масленко «Принц России 2019»

Каролина Юрина (4 года) «II-вице-принцесса России 2019»

ДЕТИ ИЗ МОДЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ «IMPERIA MODELS» ПРИВОЗЯТ НАГРАДЫ С МАСШТАБНЫХ КОНКУРСОВ КРАСОТЫ

вы знали, что в Обнинске живет титулованный «Принц России 2019»? и «II-Вице Принцесса России 2019»? Казалось бы, обычные дети, проходящие мимо вас по улице.

Модный прикид

Это так, есть лишь одна маленькая особенность: они обучаются в модельной школе эстетического развития «Imperia Models». Школа реализует уникальную программу, где профессиональные преподаватели находят подход к каждому ребёнку и помогают проявить их скрытые таланты.

Аглая Агапонова «Мисс Стиль»

Виктория Лебедева Алиса Ефимова Конкурс «Юная Топ-Модель России 2018»

Дети участвуют в различных Fashion показах, начиная с недели моды Estet и продолжая различными мероприятиями города и области. Совсем недавно прошел показ на конкурсе красоты "Мисс и Миссис Россия Земля" 2019 в Калуге и конкурс "Мисс Обнинск" 2019.

Модный прикид

С КОНКУРСА «ЮНАЯ ТОП-МОДЕЛЬ РОССИИ» ЮНЫЕ ОБНИНЧАНКИ ПРИВЕЗЛИ МНОЖЕСТВО ТИТУЛОВ И НАГРАД: Арина Петрусенко стала «Мисс Фотомодель» Анна Мамулина – «Мисс Звезда подиума» Аглая Агапонова – «Мисс Стиль» Виктория Лебедева – «III-Вице мисс Юная Топ-Модель России» Алиса Ефимова – «Мисс FASHION» Фото Маргарита Локтева – «Мисс Фотомодель» для журнала Анастасия Овчаренко – «Мисс Звезда Подиума» Милена Афанасьева

Показ на «Мисс Обнинск 2019»

емаловажно, что многие ученики – аккредитованные подиумные модели! Они активно принимают участие в съёмках для различных журналов, кастингах и пробах.

Ангелина Камалитдинова «Мисс Дружба» Финал конкурса «Юная Топ-Модель России»

Анастасия Овчаренко Съемки в журнале

imperia_models_obnsk imperia.models.obninsk

Реклама.

«Смена2» №2 Апрель 2019

Совершенно авторитетно

ДАВАЙТЕ СПРОСИМ У ВРАЧА!

1. КАК ПРАВИЛЬНО КОРМИТЬ МЛАДЕНЦА? 2. ОПАСНЫ ЛИ ВЫСЫПАНИЯ НА КОЖЕ? 3. СТАВИТЬ ЛИ ПРИВИВКИ? 4. КАК ЛЕЧИТЬ ОРЗ? С ПОЯВЛЕНИЕМ РЕБЕНКА ЖИЗНЬ РОДИТЕЛЕЙ НАПОЛНЯЕТСЯ НОВЫМИ ХЛОПОТАМИ И ЗАБОТАМИ. А ВМЕСТЕ С НИМИ У МАМ И ПАП ВОЗНИКАЕТ МНОГО ВОПРОСОВ О ЗДОРОВЬЕ И РАЗВИТИИ МАЛЫША. ТУТ ГЛАВНОЕ НЕ ПОТЕРЯТЬСЯ СРЕДИ БОЛЬШОГО КОЛИЧЕСТВА ИНФОРМАЦИИ И УСЛЫШАТЬ КВАЛИФИЦИРОВАННОЕ МНЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ.

Совершенно авторитетно

НИНА ХАШАБАЕВА педиатр опыт работы с детьми – 35 лет Есть ли какие-то рекомендации по питанию для кормящей мамы? Питаться нужно разнообразно, но обдуманно и сбалансированно. Стоит исключить во время грудного вскармливания алкоголь. Ограничить специи, острую, горькую пищу, все то, что меняет вкус молока. Нужно быть осторожными и с солью, чтобы не допускать застоя жидкости, отеков. Никаких экспериментов в еде! Не нужно есть того, чего не ели до и во время беременности. Исключить консерванты и красители. Это обычный принцип здорового питания, важный и в повседневной жизни.

СМЕНА

Осторожно употреблять потенциально аллергенные продукты. Цитрусовые, шоколад, клубника, красная рыба, икра и т.д. Очень часто у детей бывает аллергическая реакция на коровье молоко. Эти продукты кормящей маме можно вводить в свой рацион, но постепенно, наблюдая за реакцией ребенка.

1. КАК ПРАВИЛЬНО КОРМИТЬ МЛАДЕНЦА? Если в семье есть аллергики (а склонность к аллергии имеет вероятность передаваться по наследству), то маме стоит тщательно подходить к своему питанию уже в период беременности. Все остальные ограничения назначаются только педиатром. Важно, чтобы не было никаких диет, направленных на то, чтобы быстрее вернуться в дородовую форму, лучше увеличить двигательную активность после разрешения врача.

СМЕНА Как правильно проводить смешанное вскармливание? Грудное вскармливание очень важно для ребенка: формирует иммунитет, снижает риск аллергии и так далее. В первые месяцы жизни важно любое количество грудного молока, так как оно содержит ферменты, которые помогают пищеварению. Даже если есть необходимость докармливать ребенка смесью, не стоит бросать кормить грудью. Совершенно нормально, когда женщины возвращаются к естественному вскармливанию после вынужденного искусственного.

ВАЖНО, ЧТОБЫ НЕ БЫЛО НИКАКИХ ДИЕТ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ТО, ЧТОБЫ БЫСТРЕЕ ВЕРНУТЬСЯ В ДОРОДОВУЮ ФОРМУ

Смешанное вскармливание – это сочетание кормления ребенка первого года жизни грудным молоком (не менее 1/5 суточного объема) и докорма молочными смесями. Необходимо давать грудь в начале каждого кормления, а докорм – после нее. Если давать сначала смесь или чередовать кормления грудью и смесью, то молоко будет быстро убывать и может исчезнуть.

СМЕНА Переживать ли родителям из-за младенческих колик? Специального лечения колик нет, только облегчение симптоматических проявлений. Колики сами исчезают к 3-6 месяцам. Но обращаться к педиатрам с этим вопросом можно и нужно, чтобы врач смог вовремя заметить другую возможную проблему, принятую родителями за «колики».

«Смена2» №2 Апрель 2019

Совершенно авторитетно

СМЕНА Как быть уверенным, что под аллергией не скрываются иные заболевания? Самый главный индикатор – повышение температуры. Здесь можно сразу заподозрить инфекционную природу сыпи. А если высыпания локальные, располагаются симметрично в области щек, ягодичных складок и появляются в период введения прикорма, то скорее всего это аллергическая реакция. Если ребенок искусственник, то ему, посоветовавшись с педиатрами, лучше давать гипоаллергенные смеси. Таким детям мы не даем яйца, соки, особенно морковный, сладкие красные фрукты, красные овощи. Расписываем подробную гипоаллергенную диету. При введении прикорма исключаем продукты, содержащие глютен, пщеницу, манные каши и другие аллергены, а также сладкое. Оно стоит на первом месте, потому что все мамы хотят, чтобы их дети ели сладкие каши. Детям-аллергикам это категорически противопоказано.

2. ОПАСНЫ ЛИ ВЫСЫПАНИЯ НА КОЖЕ? Как выбирать то, что контактирует с детской кожей: одежду, подгузники? В век синтетических технологий подгузники, различные прокладки, пеленки значительно облегчают жизнь мамам. Но, к сожалению, все это аллергенно для ребенка. И дело даже не в материале, но в самом эффекте прения, когда малыш длительное время находится в утепленном полиэтилене. Все вещи необходимо стирать детскими гипоаллергенными бессульфатными порошками, использовать памперсы на короткое время. Телу деток показан хлопок и х/б колготки. Сейчас это большая редкость, но можно постараться найти. Шерсть и синтетика недопустимы. СМЕНА

Каких высыпаний на коже младенца родителям стоит бояться, а каких нет? В течение 40 дней ребенок адаптируется к окружающему внешнему миру. В пренатальном периоде он покрыт специальной смазкой для прохождения через родовые пути. Эта смазка будет сходить в виде чешуек. Могут появляться единичные красные высыпания, покраснения складочек, потому что кожа ребенка очень нежная, и не приспособлена к условиям окружающей среды. Это нормально. СМЕНА

Бояться стоит, если у ребенка появляются гнойничковые элементы, особенно, если они располагаются в области лица, волосяной части головы, ягодиц. В этом случае родители должны обязательно обратиться к врачу. Следует учитывать наследственный фактор, если один из родителей аллергик и страдает какими-либо аллергическими заболеваниями: атипический дерматит, нейродермит или респираторный аллергоз (астма, поллиноз). Такие вещи часто наследуются.

ЕКАТЕРИНА СИНИЦИНСКАЯ дерматолог опыт работы с детьми – 15 лет

САМЫЙ ГЛАВНЫЙ ИНДИКАТОР – ПОВЫШЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ. ЗДЕСЬ МОЖНО ЗАПОДОЗРИТЬ ИНФЕКЦИОННУЮ ПРИРОДУ СЫПИ

СМЕНА Можно ли помочь коже малыша и предупредить различные неприятности? Естественно, это ежедневный уход. У нас долгая зима, а ребенок находится в одежде и не видит солнца, что не способствует естественной выработке витамина D в коже, поэтому у нас педиатры четко разрабатывают схему его приема. Помещение должно быть проветриваемым, одежда гигроскопичной, потому что дети потеют. Если мы будем упаковывать их тепло, то ребенок будет перегреваться, что способствует появлению потниц и других проблем с кожей. В солнечные деньки следует гулять с ребенком. Если нет возможности на улице, то хотя бы на балконе.

Совершенно авторитетно

АННА КОМЛЕВА педиатр, аллергологиммунолог опыт работы с детьми – 17 лет СМЕНА Как поднять

иммунитет ребенку? Поднять мы его не можем, можем лишь помочь правильно формироваться. Изначально, антитела к некоторым заболеваниям передаются ребенку от матери во время беременности и потом с молоком при кормлении. Иммунитет, переданный мамой, угасает к 6-12 месяцам, а затем у малыша активно формируется собственный. И тут два варианта: первый, когда организм столкнулся с вирусом, переболел, получил антитела к этому вирусу. И второй, очень важный, вакцинация. А вот поднять иммунитет не сможет ни одна «волшебная» таблетка, ни иммуностимулятор и иммуномодулятор.

3. СТАВИТЬ ЛИ ПРИВИВКИ? СМЕНА Что можно сделать для формирования здорового иммунитета?

1 Здоровое полноценное питание, отдых и сон в достаточном количестве. 2 Физическая нагрузка. Долой планшеты и телефоны. Детей отправляем на улицу гулять и двигаться! Контроль за весом (это важно при нынешнем малоподвижном образе жизни, в том числе и у детей). 3 Исключение излишней, «фанатичной» гигиены: разумный контакт с инфекциями нужен для постоянной стимуляции иммунитета. Нельзя создавать ребенку стерильные условия с самого рождения. 4 Вакцинация, как единственный способ «обучить» иммунитет сопротивляться тяжелым инфекциям. Нужны для этого не только прививки из Национального календаря вакцинации, но и очень важные вакцины от ротавирусной инфекции, менингококковой инфекции, гепатита А и ветряной оспы.

СМЕНА Нужно ли вообще ставить прививки?

Наше государство дало возможность родителям в этом вопросе выбирать и решать судьбу своего малыша.

ПОДНЯТЬ ИММУНИТЕТ НЕ СМОЖЕТ НИ ОДНА «ВОЛШЕБНАЯ» ТАБЛЕТКА, НИ ИММУНОСТИМУЛЯТОР И ИММУНОМОДУЛЯТОР

Раньше такого выбора не было, прививали всех. В том числе благодаря тому, что с 50-х годов прошлого века начали активно прививать население, победили многие проблемы, в том числе уменьшили случаи возникновения дифтерии, столбняка. Иногда врач дает медицинский отвод от прививки, изменяет график прививания конкретного ребенка. Как врачу-иммунологу, мне очень часто приходится сталкиваться с родителями, которые отказываются от прививания своих детей. Приходится объяснять, что ребенок может заболеть инфекциями, а этого можно избежать. Ведь родители и общество вокруг зачастую привитые и потому не болеют, а ребенка лишают этой защиты. Знакомые некоторых сталкивались с негативными последствиями вакцинации. Но надо понимать, что медицина развивается, и прививки, которые делали 20 лет назад и современные – совершенно разные. Сейчас доступны в том числе импортные смягченные вакцины. «Смена2» №2 Апрель 2019

Совершенно авторитетно

ОКСАНА НАЗАРОЧКИНА педиатр, инфекционист опыт работы с детьми – 18 лет Вызывайте врача. Нельзя допустить осложнений. И самое серьезное из них – пневмония. При снижении температуры детям следует применить парацетамол или ибупрофен. Нельзя давать аспирин, нимесулид, анальгин. ОРЗ – наиболее частая причина применения различных лекарственных средств и процедур, чаще всего ненужных, с недоказанной клинической эффективностью, нередко вызывающих побочные эффекты. Не стоит заниматься самолечением. Особенно это касается применения антибиотиков без повода. Если в течении болезни ребенка вас что-то настораживает, лучше проконсультироваться с врачом. Детям до 1 года консультация доктора обязательна.

4. КАК ЛЕЧИТЬ ОРЗ?

Какие самые распространенные инфекции и как от них защититься? Общие респираторные заболевания или ОРЗ. Классические проявления: повышение температуры, насморк, покашливание. Лучшее, что вы можете сделать – не ходить в гости с ребенком, в первый месяц жизни ограничить доступ к нему со стороны лишних людей, конечно исключить контакты с больными.

Чем и как стоит лечить ОРЗ? Правильнее сказать, как не нужно лечить. Никогда не применяйте средства народной медицины: горчичники, прогревания, не мажьте грудь йодом, спиртом. Это может вызвать ожог, аллергию. ОРЗ – вещь в детском возрасте частая, пугаться ее не стоит. Помогают постельный режим, обильное питье. Но если видите, что ребенок отказывается от еды, температура выше 38 и не спадает в течение 3-х дней, то это повод беспокоиться.

ОРЗ – НАИБОЛЕЕ ЧАСТАЯ ПРИЧИНА ПРИМЕНЕНИЯ ЛЕКАРСТВ И ПРОЦЕДУР, ЧАЩЕ ВСЕГО НЕНУЖНЫХ, С НЕДОКАЗАННОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ

Какой должна быть профилактика инфекционных заболеваний? Не посещать учреждения в пик сезонных заболеваний: декабрь-февраль. Изоляция больного члена семьи. Желательно поместить в отдельную комнату и почаще проветривать помещение. К сожалению, маска спасает от заражения, только если одета на распространителе инфекции. В меры профилактики входит и вакцинация. Рекомендуется прививаться от гриппа и пневмококковой инфекции. Вакцинация от пневмококковой инфекции значительно снижает риск развития отитов и пневмонии. Хорошая профилактика у детей до года – грудное вскармливание. А также закаливание. У детей до года в закаливание входит купание с постепенным снижением температуры воды, воздушные ванны и регулярные прогулки при любой погоде.

Это нормально, когда ребенок начинает ходить в сад и бесконечно болеет? Да, ребенок имеет право болеть 8-10 раз на этапе, когда вы идете в сад. И этого не избежать, потому что так наша иммунная система проходит становление. Это нормальный процесс. И если иммунитет не пройдет этот этап в период детского сада, то он будет отложен до начальной школы. Вообще начинать ходить в детский сад лучше весной, чтобы ребенок лучше адаптировался. И ни в коем случае не нужно это делать зимой, в пик заболеваний.

Совершенно авторитетно

СВЕТЛАНА РАЗУМНАЯ

специалист по связям с общественностью L´OREAL.

Кто вы? Спортивная, активная, деловая колбаса.

СМЕНА

СВЕТЛАНА

СМЕНА Сколько у вас детей

и какого возраста? Сын Сёма, 4 года, и дочь Мила, 9 месяцев.

Анну Семенович). Но пара книг и общение с другими разумными мамами убедили меня в моих силах. А дальше уверенность только увеличивалась. Сына кормила до 1 года и 4 месяцев, дочь кормлю сейчас. При том, что вышла на работу, когда ей было 3 месяца.

СВЕТЛАНА

СМЕНА Что нового вы для СМЕНА Поделитесь момен-

том, когда в первый или очередной раз осознали счастье материнства. СВЕТЛАНА Самые яркие воспоминания – это вторые роды. Осознанно, вдвоем с мужем, с улыбкой. И встреча в роддоме, когда брат впервые увидел сестру. Безусловная любовь.

СМЕНА Что стало для вас

самым трудным в материнстве? СВЕТЛАНА Я не люблю слово "трудно". Все "трудно" в голове. Тут, как и везде: берешь и делаешь, концентрируясь на хорошем. И важно поменьше говорить вслух про бессонные ночи, крики и прочие классические "побочные эффекты". Неужели будни матери состоят только из этого?

СМЕНА Чего боялись в мате-

ринстве, а далось легко? СВЕТЛАНА Бояться – в лес не

ходить. А я пошла. Родственники говорили о том, что естественное вскармливание не для меня (Я не из тех, кто верхом напоминает

себя поняли после того, как стали мамой? СВЕТЛАНА Я поняла, что можно оставаться собой. Вести свой привычный образ жизни. Быть успешной и хорошо выглядеть. Нужно вписать детей в свой жизненный уклад, а не наоборот. Мы катаемся на лыжах все вместе, живем неделями в палатках, путешествуем по России и за границей, ходим на паркран. И все это делаем с детьми. Да, я нахожу время на работу, на себя, на дом. И, конечно, это заслуги всей семьи: мужа, родителей, воспитателей в детском саду. Но собственный внутренний настрой очень важен.

Что посоветуете почитать другим мамам? СВЕТЛАНА Комаровский «Здоровье ребенка» – это основное. Майк Викинг «Маленькая книга Hygge» – чтобы вокруг было спокойно и уютно. Лариса Суркова: у этого блоггера есть серия книг «Как здорово». И Мари Кондо «Магическая уборка». Очень помогает сократить время на уборку и посвятить его детям. «Смена2» №2 Апрель 2019

Совершенно авторитетно

ЛЕОНИД ШАРАПОВ

управляющий партнер рекламного агенства «Крылья»

ЮЛИЯ СЫРОВАТСКАЯ

детский психолог

СМЕНА Кто вы?

Ответственный, требовательный, интеллигентный человек. ЛЕОНИД

проводил с ними. Чтобы мы вместе гуляли, катались на велосипедах, роликах, ходили бы в лес, на спортивную площадку, в кино и музеи.

СМЕНА Сколько у вас детей

и какого возраста? ЛЕОНИД Четыре дочери: Возраст 4, 7, 9, 11 лет.

СМЕНА Что самое печаль-

ное и самое радостное в общении с детьми? ЛЕОНИД Самые сложные, горькие моменты – когда детки болеют, высокая температура, например, они страдают, а ты бессилен помочь. Счастливые моменты – когда детки начинают выздоравливать и оживают в своих играх.

СМЕНА Что дается

с трудом? ЛЕОНИД Для меня самое

трудное – это прощать, смирить себя, понимать, что они – дети в своих шалостях и непослушании. Продолжать дальше общаться, жалеть, любить.

СМЕНА Что посоветуете

почитать, посмотреть другим папам? ЛЕОНИД Я отвечаю только за себя – не знаю, как в других семьях, и у других отцов. Необязательно что-то читать, смотреть или знать какие-то особенные подходы к детям. Думаю, моим дочкам нужно, чтобы я больше времени

СМЕНА Что неприятно

удивляет в последние годы применительно к детям? ЛЕОНИД Как и многие родители дошколят, я очень озадачен вопросом прикрепления дочери к школе. Беспокоят огромные классы (38 человек), вопросы о том, что учитель «дает материал», а не учит. Учить должные родители, по выходным и каникулам. Беспокоят репетиторы и успокоительные препараты с первого класса... С открытием православной школы (начальной) связываю надежды, что процесс обучения пойдет не так, как в общеобразовательной школе. Будут классы на 12 человек и преподавание, основанное на христианских ценностях.

СМЕНА Где в Обнинске

рекомендуете побывать с ребенком? ЛЕОНИД Куда пойти с детьми: зимой – лыжероллерная трасса, летом часто на велосипедах катаемся в Белкинском парке, там кроме всего есть детские площадки. Удобно ходить в Экобазар за продуктами – дети абсолютно автономны в сеточном лабиринте.

НЕЙРОНЫВОСПИТАТЕЛИ

«Н

е надобно иного образца, когда в глазах – пример отца». Эти слова, сказанные героем Грибоедова в комедии «Горе от ума», отличная иллюстрация для разговора о зеркальных нейронах, находящихся в мозге маленького человека. Эти особые нервные клетки помогают любому из нас осваивать новые действия, модели поведения, а также учат сопереживать и радоваться. Нейроны начинают активно работать уже с первых дней жизни младенца: покажите грудничку язык, и он наверняка высунет его в ответ. Благодаря этим клеткам ребёнок начинает держать ложку, хмурить брови «как папа», стряхивать крошки с одежды, «как показала мама». Реагируя на действия другого человека, зеркальные нейроны заставляют ребёнка проделывать в уме то же самое действие – так оно закрепляется в памяти и может быть с пользой применено в дальнейшей жизни. Отсюда два важных вывода. 1 Чтобы стимулировать развитие ребёнка, вовсе не обязательно обкладывать его современными дорогими развивающими игрушками. Достаточно брать малыша с собой, скажем, на кухню (лепить пельмени, насыпать сахар, мыть посуду) – зеркальные нейроны сделают своё дело, и ребёнку захочется повторить новые движения и действия самостоятельно. Любые бытовые действия – это прекрасные упражнения для психомоторного и волевого развития. 2 Ваши модели поведения (привычки, эмоциональные реакции), считанные зеркальными нейронами ребёнка, могут в дальнейшем определить стиль его жизни. Так, вы можете пить сладкую газировку или запекать полезные овощи; нервно кусать ногти или медитировать; проводить выходные на диване или в музее – всё это «заархивируют» нейронные сети вашего ребёнка.

Нейробиологи говорят, что зеркальные нейроны – мощнейший ускоритель развития цивилизации и культуры. Любому родителю хочется, чтобы они принесли детям как можно больше пользы. Но именно от действий взрослых зависит, станут клетки союзниками в воспитании и развитии ребёнка или сформируют негативные жизненные программы.

Совершенно авторитетно

ЮЛИЯ ГИППЕНРЕЙТЕР «ОБЩАТЬСЯ С РЕБЁНКОМ. КАК?»

Книга «Общаться с ребёнком. Как?» впервые вышла 20 лет назад и до сих пор одна из самых востребованных в разделе «детская психология». Потому что никто так точно и понятно не объяснял базовые вещи общения родителей и детей. Психолог Юлия Гиппенрейтер приводит примеры из жизни и рассказывает, как правильно слушать своего ребёнка, научить его самостоятельности, разрешать конфликты и что делать, если ребёнок отказывается слушаться.

«НИЧЕГО СТРАШНОГО: НЕУСПЕВАЕМОСТЬ ИЗЛЕЧИМА!»

«Я мал ростом, суетлив и ничего не смыслю в математике. Первые неудачи, первые огорчения, замечания учителей, призванные помочь, в этой ситуации губительные. „Следует проявлять больше внимания и усидчивости“. Где же их взять-то? „Пишите аккуратней!“ Не получается… „Недостаточно сознательный и взрослый“. Увы… В общем, мне постоянно пеняют на мои недостатки. Обидно и несправедливо».

РОБЕРТ ДЖ. МАККЕНЗИ «УПРЯМЫЙ РЕБЁНОК. КАК УСТАНОВИТЬ ГРАНИЦЫ ДОЗВОЛЕННОГО»

Маккензи объясняет, как правильно разговаривать с упрямцем, как его мотивировать и даже договариваться с ним. «Уточняйте последствия непослушания. Помните о том, что упрямый ребёнок ещё и агрессивный исследователь. Он обязательно будет задаваться вопросом: „А что будет, если я не перестану?“. Поэтому объясняйте: „Если ты будешь кататься на самокате дома, мне придётся забрать его“. И заберите, если катание по дому продолжится».

ОЛИВЬЕ РЕВОЛЬ

Дети, страдающие школофобией, – не прогульщики, не бездари и даже не лентяи. И у каждого есть свои причины бояться школы. Психиатр Оливье Револь рассматривает неуспеваемость детей с медицинской точки зрения. Он много лет проводил исследование (разговаривал с родителями и учителями детей, страдающих школофобией), о котором рассказывает в книге, и делится своим болезненным личным опытом.

«Если ребёнок вызывает у вас своим поведением отрицательные переживания, сообщите ему об этом; когда вы говорите о своих чувствах ребёнку, говорите от первого лица. Сообщите о себе, о своём переживании, а не о нём, не о его поведении».

ДЖОН ГОТТМАН «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ»

В книге «Эмоциональный интеллект» рассказано, как научить ребёнка распознавать свои эмоции и контролировать их. «Один из самых быстрых способов помешать эмоциональному воспитанию – сказать ребёнку, который расстроен и злится, как бы вы решили его проблему. Дети на таких советах не учатся. Предложить решение до того, как проявлено сочувствие, – это всё равно что поставить каркас дома до того, как заложен прочный фундамент».

АЛЕКСАНДР НИЛЛ «ВОСПИТАНИЕ СВОБОДОЙ»

Автор развивает теорию о том, что трудных детей нет, а есть только трудные взрослые. И пока взрослый не принял себя, он не сможет принять ребёнка. А самый большой психологический вред ребёнок получает в первые пять лет жизни. Нилл советует давать ребёнку больше свободы и право быть самим собой.

«Дать свободу – значит позволить ребёнку жить своей собственной жизнью. Только и всего! Но убийственная привычка поучать, формировать, читать нотации и попрекать лишает нас способности осознать простоту истинной свободы».

«Смена2» №2 Апрель 2019

Совершенно авторитетно

НАЙДЖЕЛ ЛАТТА «ПОКА ВАШ ПОДРОСТОК НЕ СВЁЛ ВАС С УМА»

ПОЛЕЗНЫХ КНИГ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Родители подростков думают, что смогут их изменить. Но нет. Чтобы быть «хорошим родителем» для подростка, нужно изменить только одно – свои действия. Книга Найджела Латта поможет родителям увидеть их ошибки в общении с детьми и расскажет, почему с подростками не нужно бороться, а нужно просто им доверять.

ДЖУЛИ ЛИТКОТТ-ХЕЙМС

«Учите детей тем навыкам, которые им жизненно необходимы. Уборка, готовка, плетение косичек, смена туалета домашнему питомцу – вы же не намерены делать это всю жизнь? Покажите, затем сделайте вместе с ребёнком, а после – наблюдайте, как он это делает самостоятельно – и, наконец, дождитесь, как он гордо скажет, что „может справиться с этим сам“».

«ОТПУСТИТЕ ИХ. КАК ПОДГОТОВИТЬ ДЕТЕЙ К ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ»

Прислушиваться к ребёнку и заботиться о нём важно. Но любая забота не должна перерастать в гиперопеку. Джули Литкотт-Хеймс называет таких особо тревожных родителей «вертолётами», которые буквально нависают над своими детьми. Она объясняет, почему гиперопеку нужно прекратить и как вести себя с ребёнком, чтобы он не вырос беспомощным человеком.

АДЕЛЬ ФАБЕР И ЭЛЕЙН МАЗЛИШ «БРАТЬЯ И СЕСТРЫ.КАК ПОМОЧЬ ВАШИМ ДЕТЯМ ЖИТЬ ДРУЖНО» «Любящие родители из лучших побуждений стараются во всём относиться к детям одинаково. Они покупают им одинаковую одежду и игрушки, готовят идентичные сырники для каждого и говорят о своей „одинаковой“ любви к одному и второму. Но правда состоит в том, что каждый ваш ребёнок хочет особенной любви».

«НЕ УПУСКАЙТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ»

Когда ребёнок чувствует, что его пытаются контролировать или давят на него для собственной выгоды, он начинает сопротивляться. Он больше не хочет быть похожим на своих родителей и начинает ориентироваться на ровесников.

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ

«Вокруг может быть экономический кризис, наводнение или война – если сами родители в порядке, если они с ребёнком не разлучаются слишком надолго и выглядят достаточно уверенными и спокойными – ему хорошо. Потому что благополучие ребёнка зависит не от условий, в которых он живёт, а от отношений, в которых находится».

Когда в семье рождается второй ребёнок, старшему приходится несладко – скорее всего, он начнёт ревновать и злиться на младшего. Эксперты по вопросам воспитания Адель Фабер и Элейн Мазлиш собрали истории семей с несколькими детьми и на их примере объясняют, почему родители не обязаны любить детей одинаково, как научить братьев и сестёр выражать злость друг на друга и что делать, когда они дерутся.

ГОРДОН НЬЮФЕЛД

«Не упускать наших детей – не значит управлять ими, это значит привлекать на свою сторону их инстинкты привязанности и поддерживать естественную иерархию».

«ТАЙНАЯ ОПОРА: ПРИВЯЗАННОСТЬ В ЖИЗНИ РЕБЁНКА»

«Тайную опору» называют чуть ли не базовой книгой для всех молодых мам: в ней рассказывается о важном биологическом процессе – привязанности. Людмила Петрановская объясняет, что это такое, почему важно, как у ребёнка формируется чувство защищённости и как меняется привязанность между родителем и ребёнком с годами.

Совершенно авторитетно

СБЕЖАВШИЕ НОТКИ Окончание сказки... автор: ЕЛИЗАВЕТА МАЦУПКО

ПО СЛЕДАМ БЕГЛЕЦОВ

оля не заметила, как под музыку мистера Тона к берегу один за другим подплыли лебеди. – Садись! – сказал ей вожак стаи. Поля осторожно забралась к нему на спину, нотки запрыгнули на маленьких лебедей, и лебединый кортеж направился к другому берегу. Через несколько минут путешественники оказались на месте. Поблагодарив лебедей, Поля и нотки спрыгнули на берег. А озеро и лебеди стали стремительно уменьшаться и вскоре превратились в маленькую зеркальную точку. Поля собралась было идти дальше, как вдруг нос к носу столкнулась с маленькой белокурой девочкой со смеющимися глазами! От неожиданности она не сразу поняла, что увидела собственное отражение в неизвестно откуда взявшейся зеркальной дверце. В следующую минуту дверца распахнулась, и вышел некто в черном бархатном сюртуке1 с трубой. Приподняв шляпу-цилиндр, новый незнакомец воскликнул: – Здравствуй, милая Поля! Надеюсь, ты меня узнала? Конечно, Поля его узнала. Когда-то она сама его нарисовала и назвала Трубочен. – Хорошо, что ты пришла, а то я совсем запылился, ожидая тебя. Может быть, мы, наконец, поиграем? Давай, в пятнашки? Что такое пятнашки, Поля не знала, но когда Трубочен объяснил, что это догонялки, она с радостью согласилась. Это была ее любимая игра! Обрадовались и ноты, ведь им тоже хотелось порезвиться. Первой выпало водить Поле. Не долго думая, Поля поймала сразу две нотки – Ля и Ми. Ля не могла убежать от Поли слишком далеко, а Ми зазевалась. В разгар веселья, когда До, кувыркаясь, гналась за Трубоченом, из его кармана что-то выпало и хихикнуло. Это была нота Соль. Она спряталась в кармане Трубочена, но не смогла там усидеть во время всеобщего веселья. Поля очень обрадовалась, что еще одна нотка нашлась сама собой. Когда все наигрались, Трубочен поднял слетевший с него цилиндр, а под ним оказался маленький черный блестящий рояль! Он стал увеличиваться на глазах, и через минуту превратился в огромный рояль – такой же, какой был в концертном зале музыкальной школы. Бросив взгляд на изумленную Полю, Трубочен сел за рояль и заиграл. О чудо! Это была музыка про все то, что они только что пережили. В ней были скорость, веселье, радость, бег! Поля, слушала, затаив дыхание, а ноты тихонько подпевали. – Это «Пятнашки»! – объяснил, доиграв, довольный Трубочен. – А кто композитор? – робко спросила Поля. 1

– Догадайся! Подсказку ты всегда носишь с собой! Только в руки ее взять нельзя! «Ничего себе загадка – расстроилась Поля, – кто же может ее отгадать?!». И тут она заметила, что нотки хихикают. «Неужели, знают?» – удивилась Поля. – А ты вспомни, что говорила тебе Сильва Карловна, – подсказала Ми. И Поля вспомнила, как Сильва Карловна ей говорила: «Милая девочка, твоя композиторская фамилия обязывает тебя играть лучше!» – Прокофьев?! – с надеждой выдохнула Поля. – Ну, конечно, Прокофьев! – Хором воскликнули ноты и Трубочен. Теперь им предстояло двигаться дальше. Нужно было разыскать Фа и Си. Соль призналась, что сначала они вместе с Фа собирались забраться в фасоль – там легко затеряться, но потом немножко повздорили и разбежались. Соль видела только, как Фа побежала по Зеленой аллее. Больше она ничего не знала. – В дорогу! – протрубил Трубочен. – А ты? – спросила Поля. – А я остаюсь. Это только твой путь, – сказал Трубочен и помахал им рукой.

УДИВИТЕЛЬНАЯ ВСТРЕЧА

оля увидела, что стоит на том месте, откуда в разные стороны лучами расходятся разноцветные аллейки – семь аллеек всех цветов радуги! Выбрав Зеленую аллейку, путешественники весело по ней побежали. Но вдруг аллейка закончилась, и они оказались на краю обрыва, из которого доносились нестройные, перекрикивающие друг друга, голоса разных музыкальных инструментов. «Оркестровая яма!» – догадалась Поля и заглянула вниз. Скрипки, виолончели, контрабас, флейты, тромбоны. Оказывается, она знала уже много музыкальных инструментов! Но были и незнакомцы. Вот, например, что это за странная двойная тросточка с металлическими кнопочками? Она одна молчала, пока все остальные инструменты распевались. «Наверное, она не в настроении» – подумала Поля, но в этот момент тросточка подала голос, и это был голос ноты Фа! – Фагот! Ты опять басишь! Я же просил тебя помол-

Сюртук – длинный мужской приталенный пиджак, похожий на пальто.

«Смена2» №2 Апрель 2019

Совершенно авторитетно

чать! – занервничал полный дирижер во фраке. – Ты никогда меня не слушаешь! – Неправда! Я слышала, как он молчал! – неожиданно для себя вступилась за фагот Поля. – А это что еще за незваные гости?! – Дирижер повернулся к Поле. – Я Поля, я ищу ноту Фа. Кажется, она упала в вашу оркестровую яму и попала в фа… фагот! – вспомнила Поля. В этот момент Фа выскочила из фагота и присоединилась к компании найденных нот. – Аа-а-а! Это та самая Поля, от которой сбежали ноты? Слышал-слышал! Что же ты?! Не хотела учиться?! – нахмурился дирижер. – Я хочу учиться… – Хорошо, сейчас проверим. Мы сыграем тебе несколько эпизодов, а ты их напоешь. – Дирижер взмахнул своей палочкой, и инструменты заиграли польку из ее домашнего задания! Поля легко повторила мотив. Потом грянул отрывок из знакомого вальса, потом – короткие этюды из школьной программы. Поля в точности их пропела! Дирижер уже не смотрел на нее исподлобья, но попросил зажмуриться, не подсматривать и узнать голоса инструментов. В полной темноте Поля услышала, как зазвучала скрипка, потом запела флейта, и ей низким голосом ответил контрабас. Поля узнала всех. (Дирижер не знал, что они с папой любили играть в веселые угадайки: папа смешно изображал разные музыкальные инструменты, а Поля их угадывала). Последней запела арфа. Арфу Поля слышала в филармонии – на том самом концерте, где выступал виртуоз. Голос ее звучал так волшебно, что она запомнила его с первой ноты, и ошибиться было невозможно! Но так же точно Поля знала, что в оркестровой яме арфы быть не может. – Это арфа… только в яме ее не было, – сказала смущенная Поля, открыла глаза и увидела… арфу! Арфа стояла на сцене, а рядом с нею сидела прекрасная фея в ярко-красном атласном платье, со сверкающей короной в волосах. Это фея волшебно играла на арфе! – Дорогой Дирижер! – сказала фея голосом Сильвы Карловны, – довольно уже экзаменовать нашу маленькую ученицу. Она успешно прошла все испытания. Поля совсем растерялась. У феи был не только голос, но и внешность Сильвы Карловны! Только из-за ее сверкающего вида это не получилось разглядеть сразу. – Сильва Карловна! – воскликнула Поля, – я… я нашла все ноты, кроме Си! – Ничего удивительного, – сказала Сильва Карловна. – Все это время Си была со мной.

Поля смутилась, а Си игриво выглянула из-за юбки. – Ты можешь стать талантливой пианисткой, – добавила Сильва Карловна, – все в твоих руках! А за время испытаний, которые придумали для тебя нотки, ты побывала в стране своих лучших фантазий. В этот момент Поля почувствовала себя счастливой. Ноты нашлись и стали ее настоящими друзьями. Она научилась их понимать. И расставаться с ними совсем не хотелось. Еще Поля сделала одно важное открытие – она поняла, почему Чайковский писал такую музыку, под которую хотелось взлететь. В его имени кружились чайки!

ЭПИЛОГ

рошло три года. Поля стала финалисткой конкурса юных музыкантов. – Полина Прокофьева, 8 лет. «Пятнашки» – фортепианная пьеса Сергея Прокофьева, – объявил конферансье, и на сцену вышла белокурая девочка со смеющимися глазами в ярко-красном бальном платье. Поля села к роялю, задумалась, а потом быстро замелькали, забегали ее пальчики. Левая рука резво перескакивала через правую и убегала обратно, звуки вылетали ясно и выразительно. В этой музыке были скорость, веселье, радость, бег! И никаких лишних движений! …Когда Поля выходила на поклон, то успела заметить счастливых маму и папу, а еще Трубочена, который вежливо поклонился, приподняв «цилиндр». В глубине зала мелькнул соломенный колпачок Мистера Тона, а из оркестровой ямы Поле подмигнул Дирижер.

Родом из детства

ВОПРОС ЖИЗНИ текст: ВАЛЕНТИН НОВИКОВ Детский аниматор

В САМОМ ИЗВЕСТНОМ СВОЕМ ПРОИЗВЕДЕНИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ ЛЬЮИС КЭРРОЛ ПИСАЛ: «ЛЮБОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ ДОЛЖНО С ЧЕГО-ЛИБО НАЧАТЬСЯ... БАНАЛЬНО, НО ДАЖЕ ЗДЕСЬ ЭТО ПРАВДА...» МОИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ СТАРТОВАЛИ С БЕЗОБИДНОГО ВОПРОСА, КОТОРЫЙ ИЗМЕНИЛ ВСЮ МОЮ ЖИЗНЬ.

003 году далеком 2 в танцеся я оказал коллекти вальном о н н е в о кн ве необы активных х, ы н ж подви юдей. ельных л и зажигат way» в ow Broad «Dance Sh ногом м гремел во мленто время е р ст я целеу р а д го а л б руковоятельного овой. ности оба зл Елены Ко дителя – сь целая а л а р б со е Вокруг не ной морспектив е п ь п ы сс ро ая мощь езупречн ны лодежи. Б грация Ле и веселая ью ст о н н увере ю. заражали ь ст о в и ч и настой

«Смена2» №2 Апрель 2019

Родом из детства

Спустя несколько месяцев занятий мне доверили участие на сцене. Впоследствии эти выступления я обожал, они мне «заходили», понимаете? Да так, что через некоторое время мы выступали на российском конкурсе в номинации «хип-хоп» с танцем, где была часть моей хореографии. В этом самом «Бродвее» я познакомился с Игорем Склизковым – старшим товарищем, который видел мой рост, а может быть, и еще что-то. Как-то раз, между делом, в кулуарах репетиционного зала он спросил: «Валентин, а хочешь стать детским аниматором?».

Уже на следующий день я был в агентстве «Забава», где рулили гранды-ведущие, они же руководители Евгений Баранов и Дмитрий Заеленков. Они дали свое режиссерское согласие на мою скромную кандидатуру. Уже через неделю офисных репетиций это привело меня на мероприятие в городской парк к 50-70 детям (точное количество не вспомню, так как было очень страшно). А кроме страха к юнцу с пушком под маской клоуна пришел кайф. Это непросто объяснить, но ты можешь сделать что-то такое, что не может сделать другой, можешь сотворить счастье из воздуха

траха А кроме с д ушком по к юнцу с п ел ш лоуна при маской к о о непрост кайф. Эт о, но ты м ь т и н с я ъ об -то лать что жешь сде т о не може такое, чт ругой, мо сделать д чаворить с т о с ь ш е ж тоздуха и о стье из в . за улыбку дать его

у роль, Я верю в т играю, которую м не поэтому ти. верят де

и отдать его за улыбку. Кайф от детей! Кайф от всей закулисной подготовки, от мандража, от первого слова со сцены! Я влюбился с первого взгляда, как романтик, который верит в любовь, но не знает ее, и одновременно, как циник, который знает любовь, но уже не верит в нее. Склизков и Баранов дали базу, с которой мне потом было легче развиваться.

Позже меня приняли в ВТМЭИ имени Л.С.Маслюкова («Зеленый Театр» на ВДНХ), где совместилось обучение по направлению оригинального жанра и хореографическое – они всю жизнь тесно переплетаются. Мне часто говорят: «Ты любишь детей, поэтому ты – хороший аниматор». Это не совсем верное утверждение. Просто я верю в ту роль, которую играю,

поэтому мне верят дети. Теперь я уже не просто аниматор, а организатор детских мероприятий, таких, как «Парад Профессий» или «День Мороженого». И вот сейчас, спустя почти 15 лет, я хочу сказать: «Большое тебе спасибо, Игорь! Случайно или нет, но в тот обычный день на рядовой тренировке в «Бродвее» своим вопросом ты нашел меня самого!»

Родом из детства

ТВОРИТЬ СКАЗКУ текст: ОЛЬГА КАПЦОШ Артистка, шоувумен, мама двух малышей, музыкальный педагог по образованию, артист по призванию.

КОГДА-ТО ПЕРЕДО МНОЙ ВСТАЛ ВЫБОР: РАЗВИВАТЬСЯ И РАБОТАТЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИЛИ УЙТИ С ГОЛОВОЙ ТОГДА ЕЩЁ В НОВУЮ, СЛОЖНУЮ, НО УДИВИТЕЛЬНО ИНТЕРЕСНУЮ СФЕРУ ОРГАНИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ И ПРАЗДНИКОВ. Стаж работы в сфере организации праздников более 8 лет.

ПРОГРАММЫ: ШОУ «МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ» НАУЧНОЕ ШОУ БУМАЖНОЕ ШОУ ФОКУС-ШОУ ШОУ «РИСУЮ СВЕТОМ» ШОУ «ЗВЕЗДНЫЙ ПОРТРЕТ» АНИМАЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ МАСТЕР-КЛАССЫ «Смена2» №2 Апрель 2019

Родом из детства

МЕНЯ ЧАСТО СПРАШИВАЮТ: Как у меня получается найти подход к большому количеству детей, мы вот с одним дома справиться не можем? Пока идёт программа, я не поучаю детей, не воспитываю, не ругаю за шалости, а просто дарю позитивные эмоции, хорошее настроение, удивляю и радую. Поэтому они так трепетно слушают меня. Мы играем, и от этого хорошо всем.

Сколько я ещё буду заниматься праздниками, ведь до старости не напрыгаешься? Прыгать до старости я и не буду, а вот дарить волшебство радость, думаю, буду очень долго. К плюсам моей профессии приписываю постоянное наличие хорошей физической формы, позитивного настроения.

МОЙ ДЕВИЗ: Люблю ли я чужих детей? Люблю, очень даже! Дети – мой самый строгий и требовательный зритель, но при этом искренний! Без детей я бы не состоялась как артист. От них не утаишь даже мелочь. Дети очень чутко чувствуют твое настроение, сомнения и неуверенность. Я стараюсь быть с ними полностью открытой и честной.

Самое ценное в жизни – живое общение! От него мы получаем эмоции, развитие и любовь!

Как правильно организовать праздник детям и взрослым? Главное, что должен сделать взрослый, организовывая праздник, – это поговорить именно с тем человеком, который придет в ваш дом. Пообщайтесь напрямую с артистом, расскажите пожелания и только после того, как ваши «энергетические поля» совпадут, можете позвать его в гости на ваше мероприятие. Зрители достойны только качественного и красивого праздника! Ваш праздник – это часть истории вашей семьи.

Стесняюсь ли я быть аниматором? Я не стесняюсь. Часто думаю, как же мне повезло, что во времена джинсов и кроссовок я могу примерить на себя настоящее платье принцессы с короной или стать топовым героем, по которому «сохнут» сотни мальчишек или девчонок. Я с легкостью перевоплощаюсь, но главное, чтоб этот образ гармонировал именно со мной. Только сшитые профессионалами костюмы, правильно подобранный реквизит для выступлений, грамотно построенные сценарии праздника и музыкальный фон – это элементы моего успеха в проведении праздников. Реклама.

+7 (953) 330-63-16 showobninsk

Хочешь научу?

РИСУЮ СВОБОДНО «Я МОГУ РИСОВАТЬ КАК РАФАЭЛЬ, НО МНЕ ПОНАДОБИТСЯ ВСЯ ЖИЗНЬ, ЧТОБЫ НАУЧИТЬСЯ РИСОВАТЬ ТАК, КАК РИСУЕТ РЕБЕНОК» ПАБЛО ПИКАССО

ОЛЬГА КОРОТЕЕВА Член Профессионального союза художников,специалист нейрографики Института психологии творчества Павла Пискарева, преподаватель правополушарного рисования.

ЕЛЕНА ПОДТУРКИНА Доцент Высшей школы печати

то-то может и скажет: да что такого в детских рисунках? А в них прекрасно все: неровные линии, монстры, люди-головастики или люди-мутанты, полное отсутствие перспективы, а чего стоят портреты! Для ребенка рисование – это естественный процесс. Он не спросит вас, в отличие от взрослого, как ему нарисовать чтото. Он просто садится и рисует. Мы, будучи детьми, зачастую начинаем рисовать раньше, чем учимся ходить или говорить – царапаем каракули или ставим кляксы и получаем при этом массу удовольствия! И что происходит потом – у многих в школе, например, желание рисовать пропадает, так как нам могут сказать, что наши рисунки «плохи» или «хороши». И все фантазийные образы, будь то чудовища или волшебники, тут же куда-то рассеиваются. Пропадает вера в себя. В творческой мастерской «Март» мы бережно учим детей рисовать — с уважением к их индивидуальности и творческим способностям. Наши занятия направлены на развитие воображения, смелости при выборе техники исполнения, раскрытие креативных способностей. Все это способствует осмысленному и оригинальному детскому творчеству.

и медиаидустрии, кандидат

Когда ваш ребенок рисует, вырезает из бумаги, лепит, играет, он не только осваивает новые навыки, он ищет себя и свое предназначение. Поощряйте стремление ребенНаблюдая за тем, как рисует ребенок, ка заниматься творчеством, это поможет ему верить невольно сам возвращаешься к миру в себя и свои способности.

искусствоведения,

художник-график, дизайнер.

прекрасного воображения и великой свободы от рамок и навязанных стереотипов.

Яркие краски, интересные сюжеты, разные техники и материалы! И стены вашего дома начнут стремительно заполняться прекрасными рисунками ваших деток!

«УЧЕНИК КОПИРУЕТ НЕ ИЗ ПОДРАЖАНИЯ, А ИЗ ЖЕЛАНИЯ ПРИОБЩИТЬСЯ К ТАЙНЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ» ПЕТР МИТУРИЧ

ЗА ТВОРЧЕСТВОМ – К НАМ! В апреле творческая мастерская «Март» открыла набор на курс рисования для детей 8-11 лет «Рисую свободно»! Занятия проходят в небольших группах (по 4 человека) с двумя преподавателями раз в неделю. Курс состоит из 6 занятий и может стать первой ступенью в дальнейшем обучении рисованию ребёнка.

Мастерская также предлагает занятия для взрослых: •обучение рисованию, мастер-классы, курсы по написанию интерьерных картин, •арт-терапия: нейрографика и правополушарное рисование. А также мы создаем оригинальные картины. Возможно заказать картину именно для вашего интерьера.

ул. Борисоглебская, 88, (офис 35)

+7 (930) 757-80-34

artstudio_mart artstudiomart artstudiomart

Реклама.

«Смена2» №2 Апрель 2019

Хочешь научу?

КАК ЧИТАТЬ БЫСТРЕЕ? АЛИНА ФЕДОРОВА Руководитель, педагог

НАБОР УПРАЖНЕНИЙ, КОТОРЫЕ РЕАЛЬНО ПОМОГУТ ПОВЫСИТЬ СКОРОСТЬ ЧТЕНИЯ.

центра «Мемори-я»

Скорочтение повышает качество восприятия информации в 2-4 раза и способно снизить утомляемость при освоении школьных предметов за счет развития памяти, восприятия, внимания, мышления, воображения, речи, навыков чтения и умения правильно излагать свои мысли.

МЕЛКАЯ МОТОРИКА «Быстрее моторчик, еще быстрее моторчик…» — именно с этой подгоняющей фразой читают вслух наши ученики. Кто-то ускоряется и сразу пересказывает, кому-то необходимы направляющие вопросы, кому-то – еще раз посмотреть в текст. Учеными обнаружено: когда ребенок производит ритмические движения пальцами, у него усиливается согласованная деятельность лобных и височных отделов мозга, участвующих в речевом акте. Данные электрофизических исследований говорят о том, что речевые области формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Поэтому в дошкольном возрасте для стимуляции речи необходимо тренировать пальцы рук ребенка, совершенствовать к развивать его мелкую моторику.

ЭРУДИЦИЯ Скорочтение — настоящая раскачка для мозга, однако следует понимать, что оно не учитывает проблему нехватки лексикона: всегда будут встречаться участки текста, для разбора которых потребуется концентрировать внимание, возможно даже с помощью словаря. Поэтому важно параллельно развивать информированность ребят.

КОНЦЕНТРАЦИЯ Случается, читая текст, мы доходим до определенного момента, а затем теряем нить повествования и возвращаемся назад. При хорошем раскладе к началу предложения, в худшем – к началу главы или рассказа. Это регрессия, которая отнимает время. Здесь необходима установка: «У меня есть возможность прочесть текст только один раз, поэтому я должен быть максимально сконцентрирован». За одно занятие этому не научиться — это дело нескольких недель, потому что необходимо выработать навык концентрироваться. Сделать это можно с помощью монотонных действий или дыхательных техник.

РАБОТА ГЛАЗ Ещё один важный момент — скорость работы глаз. Развить ее можно с помощью таблиц Шульте – быстро пробегать глазами и искать цифры, раскиданные хаотично.

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ г. Обнинск, ул. Гагарина, 9а +7 (910) 545-20-90 www.mem40.ru Реклама.

Для результативности необходимо системно заниматься тренировкой памяти. При чтении представлять образы, переживать их различными органами чувств: представить образы из текста, звуки, запахи и т.д. Процент запоминания увеличится. Далее при регулярных тренировках мозг будет сразу обрабатывать образы из текстов и переводить их в удобные для ученика.

ПОЛЕЗНОЕ ЛЕТО

вы уже решили, как проведет лето ваш ребенок? Проведет ли он время без особой пользы или же прокачает свой мозг круче, чем за учебный год? Если вы за второй вариант, то ждем вас на летнем интенсиве. За лето дети успеют освоить программу учебного года. Занятия будут проходить 5 дней в неделю.

В РАМКАХ ПРОГРАММЫ: • Развитие техники чтения • Методы работы с текстами • Ментальная арифметика • Развитие памяти • Концентрация внимания и саморегуляция • Логическое мышление • Обучение чтению малышей Количество мест ограничено. Предварительная запись обязательна.

Зона развития

ПО ОБМЕНУ ОПЫТОМ 12 РЕБЯТ ИЗ ГОРОДА ОСТРОВЕЦ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БУДУТ УЧАСТВОВАТЬ В ЛЕТНЕЙ ШКОЛЕ ЮНЫХ ИНЖЕНЕРОВ «АКАДЕМИИ ТЕХНОЛАБ». ТАКАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЯВИЛАСЬ БЛАГОДАРЯ ВЫИГРАННОМУ КОНКУРСУ, ПРОВОДИМОМУ ФОНДОМ АТР АЭС. АЛЕКСАНДРА ЧЕРНАТ Куратор проекта

«Мы подавали заявку сначала в администрацию города, а после одобрения она ушла в фонд. И вот совсем недавно получили известие о победе, чему очень рады. Наш проект направлен на развитие сотрудничества и обмен опытом в сфере научно-технического творчества школьников, проживающих на территориях расположения атомных станций»

етняя школа функционирует в Обнинске для школьников Калужской области уже третий год. Задача проекта – развивать у ребят потенциал к научно-техническому творчеству по ряду направлений: проектирование, моделирование, инженерия и программирование. «Академия Технолаб» работает круглогодично, а каникулы рассматривает, как время продуктивного отдыха, возможность социализации и обмена опытом. А с кем им лучше всего обмениваться?! С теми, кто также развивается в этом направлении.

«Мы уверены, что ребятам из Беларуси будет интересно заниматься научно-техническим творчеством в окружении обнинских мальчишек и девчонок»

Обнинские мальчишки и девчонки не тратят время даром, ожидая сверстников из Беларуси

«Смена2» №2 Апрель 2019

Зона развития

Все обучение будет происходить в виде проектной деятельности. По каждой дисциплине дети смогут получить конкретный практический результат. ПРОГРАММИРОВАНИЕ Учебная программа рассчитана на 30 академических часов, она включает в себя проектирование в программе «Компас-3D», основы программирования, программирование на Arduino c элементами робототехники и электроники. Курс рассчитан на развитие логики ребенка, изучения языка программирования «С», а также приобретение навыков чтения чертежей, построение чертежей и объемных 3D-моделей. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ После прохождения основ разработки, учащимся будет предложено несколько жанров компьютерных игр, выбрав один из них, они напишут собственную игру. 3D-ПРИНТЕР На мастер-классе ребята рассмотрят несколько видов 3D-принтеров, различие между ними. Дети спроектируют изделия и напечатают их. 3D-РУЧКИ На данном мастер-классе дети воплощают свои фантазии в реальность: могут создать любого мультипликационного персонажа, создать целую композицию. КОНСТРУИРОВАНИЕ Данный МК посвящен изучению работы с ручным и электроручным инструментом. Дети познакомятся с таким материалом, как фанера, и сконструируют из нее собственное изделие.

роме учебного блока в «Академии Технолаб» составили насыщенную экскурсионную и развлекательную программу: выставки на ВДНХ, поездки в Этномир, Парк птиц и другие объекты.

Стоит отметить, что в Летней школе юного инженера еще есть свободные места. И если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо отдохнул с пользой для собственного развития, вам прямая дорога в «Академию Технолаб».

Реклама.

Зона развития

МАОУ ДО ШКОЛА «ЛИНГВОЦЕНТР»

лавное для большинства студентов «Лингвоцентра» – ЗНАТЬ язык. Хотя образование здесь считается дополнительным, опыт показывает, что оно существенно влияет на результаты основного школьного образования и всестороннее развитие личности. Выпускники сдают на высокие баллы ЕГЭ и поступают в престижные вузы как России, так и зарубежных стран.

Валентина Шестоперова директор МАОУ ДО Школы «Лингвоцентр»

«Иностранный язык не самоцель, а инструмент профессионального роста, делового и личного общения, культурного развития. Думаю, сегодня человеку, который хочет реализовать себя, самому добиться успеха и обществу принести пользу, надо быть хорошим специалистом в своей области и знать дватри языка».

ИЗУЧАЕМЫЕ ЯЗЫКИ: ENG FRA SPA DEU

НАШ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ:

Валентина Партен заведующий учебной частью

Людмила Гемиш

Ирина Пичугина

Ольга Бахметьева

Наши дополнительные образовательные программы по английскому языку представляют собой единую систему, рассчитанную на несколько ступеней:

КУРСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

г. Обнинск, пр. Ленина, д.10 +7 (484) 399-70-19 +7 (484) 399-70-20 www.obninsklingvo.ru vishestoperova@mail.ru

с 5 лет и школьников младших классов

для школьников с 5-го по 9-й класс (уровень А1-В2)

программа подготовки к ОГЭ и ЕГЭ 9-11 класс

до 12 человек

≈205 руб/час

≈160 руб/час

Реклама.

«Смена2» №2 Апрель 2019

Зона развития

Школа с многолетними историческими корнями, грамотными квалифицированными педагогами, отличными результатами, разнообразными современными методиками, педагогической основательностью, богатейшей библиотекой (учебные пособия предоставляются обучающимся бесплатно). Редкий урок обходится без просмотра и прослушивания учебных материалов на английском языке. Преподаватели стремятся органично ввести в жизнь детей подлинную английскую литературу и фильмы, новостные и исторические передачи без перевода, праздники и традиции.

Обучающимся предоставляется возможность общаться с носителями языка из США, Великобритании, Канады. Нередко гостями становятся выпускники школы, приезжающие из других стран. «Лингвоцентр» существует более 50 лет. Благодаря стараниям коллектива, помещение школы поддерживается в удивительно хорошем состоянии и осовременено ровно настолько, чтобы комфорт и стремление к новизне не уничтожили душу этого исторического места.

Владислава Авдеенкова

Александра Баранец

Евгения Шурышкина

Татьяна Бардук

Любовь Пронина

Галина Соколова

от Beginner до Advanced.

Ведется подготовка к экзаменам международного образца: FCE, IELTS, TOEFL. Разработаны программы по немецкому, испанскому, французскому языкам уровень А1-В2.

Есть возможность освоить курс делового английского языка и разговорный курс для туризма.

Группы формируются в зависимости от возраста и уровня владения иностранным языком.

КУРСЫ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

≈280 руб/час

Зона развития

НАШИ ПЕДАГОГИ:

SUPERMINDS

тудия детского развития на английском языке. Мы развиваем детей согласно их возрасту и потребностям, играем и исследуем мир вместе через естественные детские активности, делаем все, что интересно и полезно вашему ребенку на английском языке.

Ирина Дмитренко профессиональный педагог с большим опытом работы. Сертифицированный преподаватель программы Superminds в институте Plato (Кипр).

КУРС от 3х до 8 лет Мария Стрельникова

6 человек

профессиональный педагог, кембриджский сертификат TKT.

4000 руб/мес

Программа разработана бразильскими психологами и педагогами и адаптирована для Европы в языковой школе Plato (Кипр, Лимассол).

TPR (Total Physical Response, Дж.Ашер) – метод полного физического реагирования нацелен на восприятие языка через органы чувств.

Мультисенсорный подход в обучении

Новые технологии в обучении и интерактивные пособия: e-blocks, bee-bots, talking pens, а также многочисленные физические и химические опыты, эксперименты и игры.

(задействованы различные органы чувств: слух, зрение, осязание, обоняние и вкус).

г. Обнинск, ул. Маркса, 62 (комната 9) +7 (910) 910-13-48 www.supermind-kids.com superminds_obninsk

Конструктивистский подход (Ж.Пиаже, Д.Дьюи): основа обучения – это опыт, действие, из которого дети сами создают знание. Преподаватели проходят обучение и сертификацию в институте Plato.

Курс международно признан, награжден такими наградами, как «Лучшая программа обучения 2009» world summit awards, WorldDidac Award 2013, один из пяти финалистов CODiE Awards, и другие.

Реклама.

«Смена2» №2 Апрель 2019

Зона развития

LANGUAGE LINK

НАШИ ПЕДАГОГИ:

бнинский филиал LL открылся в 2007 году. Курсы проводятся по коммуникативной методике. Весь процесс обучения направлен на использование языковых навыков в общении. Это ставит учащихся в ситуацию «погружения» в языковую среду и практически заставляет их начинать разговаривать.

Ева Карапетян профессиональный педагог, переводчик, работает с подростками и взрослыми, готовит к ЕГЭ и ОГЭ.

КУРСЫ для малышей от 4,5 до 7 лет

для школьников от 6 до 12 лет

для подростков от 11 до 17 лет

Являясь полностью устным курсом, он позволяет начать изучение иностранного языка естественно.

Включает в себя подготовку к Кембриджским экзаменам для детей (Young Learners English

Курс гарантирует развитие всех основных языковых навыков, а также подготовку учащихся к российским и международным экзаменам.

до 4 человек

Tests: Starter, Movers, Flyers).

до 8 человек до 8 человек

60 академ. часов

90 академ. часов 144 академ. часа

Сертификация и лицензирование Чем выше уровень преподавателей, чем строже отбор, тем более качественное образование вы получите. Добиться этого можно только при наличии у школы Лицензии Министерства образования.

Языковые лагеря Разработаны образовательные программы, рассчитанные на детей разного уровня подготовки, а также программы, которые позволяют совместить обучение с отдыхом или работой.

Возможность обучения за рубежом Специалисты Language Link знают все тонкости подбора и оформления программ обучения за рубежом. Кроме того, они обязательно оказывают поддержку клиентам в течение их пребывания за границей.

Подготовка и сдача международных экзаменов Наличие сертифицированного экзаменационного центра, где Вы можете зарегистрироваться и, в случае успешного прохождения экзамена, получить международный сертификат.

Вера Пояркова профессиональный педагог, работает с самыми маленькими учениками и школьниками всех возрастов, готовит студентов к сдаче IELTS

г. Обнинск, ул. Ленина, 131 (ЦРТДиЮ «Эврика»), 3 эт. +7 (953) 332-79-13 www.languagelink.ru obninsk@languagelink.ru Реклама.

Зона развития

НАШИ ПЕДАГОГИ:

UNICORN

роки английского языка в студии Unicorn проходят по специально разработанной и самой эффективной на данный момент коммуникативной методике, подразумевающей непосредственно живое общение исключительно на английском языке без языка-посредника.

Татьяна Суханова владелица студии, профессиональный педагог с большим опытом работы.

КУРСЫ

Кристина педагог лагеря АРТ-клуб, пишет докторскую диссертацию на базе Сорбонского Университета в Париже. Более 4-х лет живет и работает за границей, имеет большой международный опыт учебы, в том числе в США, Германии, Португалии и Франции. Использует английский и французский языки в повседневной речи.

Антуан педагог лагеря АРТ-клуб, учитель в двуязычной школе более 3-х лет. Работал в школе города Милуоки, США (Milwaukee French Immersion School).Имеет опыт постановки театральных пьес с детьми. г. Обнинск, пр-кт Маркса, дом 62, офис 8. +7 (919) 033-34-40 unicorn_obninsk unicorn_obninsk

обучение малышей от 3 до 6 лет

для детей от 7 до 9 лет

для детей от 10 до 14 лет

Знакомство с языком происходит посредством мультиков и песен, игр и историй. Малыши учатся полноценно говорить и использовать английский в жизни.

Разгадывают тайны с героями, изучают новые слова, грамматические модели и речевые клише. Делают поделки и проекты, направленные на развитие воображения и творческого мышления.

Инновационный курс, поможет улучшить оценки по английскому, сдать государственные и международные экзамены, а также получить ключевые преимущества для успехов в будущем.

до 6 человек

50 минут

60 минут

90 минут

подготовка к экзаменам от 10 до 14 лет

летний АРТ-клуб от 2 до 10 лет

Курсы покрывают школьную программу и позволяют системно подготовиться к ОГЭ. На занятиях выполняются различные виды экзаменнационных заданий, а после каждой главы учебника проводятся тестирования для закрепления навыков чтения, письма, аудирования, говорения, лексики и грамматики.

Занятия проходят в июле с носителями английского языка. Дети лепят, клеят, рисуют – все то, что они так любят. Только общаются на английском языке вместе с чудесными высоквалифицированными педагогами. Программа включает в себя проработку лексики по многим тематикам, а также развитие других творческих способностей ребенка.

Основная идея данной методики – это непосредственно живое общение на английском языке и это лучший способ научить ребенка говорить на английском языке.

Педагоги студии стараются найти подход к каждому ребенку, развивая в нем индивидуальность и поощряя творческие начинания, что способствует повышению эффективности освоения материала.

Реклама.

«Смена2» №2 Апрель 2019

Зона развития

JOIN US

НАШИ ПЕДАГОГИ:

кола иностранных языков «Join Us» – это уникальный в Обнинске образовательный проект по обучению детей и взрослых английскому, немецкому и китайскому языкам. На базе школы работают курсы по подготовке к школе для детей 5-6 лет.

Марьяна Фрайер Преподаватель английского языка. Переводчик. Стажировалась на Мальте и в Ирландии, проходит обучение в школе Хеллингера (Германия) и в Университете Оригоны (Америка). Стаж работы 19 лет. Подготовка к ОГЭ,ЕГЭ старших школьников, а также занятия со взрослыми.

КУРСЫ дошкольники

младшие школьники

школьники

2 раза в нелелю/ 1 академ. час

2 раза в нелелю/ 1,7 академ. часов

2 раза в нелелю/ 2 академ. часа

3000 руб/мес

3500 руб/мес

Ирина Зиньковская Преподаватель английского и китайского языков, переводчик. Опыт работы 3 года, стажировалась в Китае. Подготовка к Кембриджским экзаменам школьников, подготовка к ОГЭ, олимпиадам

взрослая группа 2 раза в нелелю/ 2 академ. часа 4500 руб/мес

Успешное обучение – это правильно поставленная задача. Поэтому при наборе в группу с каждым пришедшим проводят собеседование и тестирование. Выясняют, чего хочет ученик от занятий, какими знаниями он обладает.

В школе разработана уровневая система: начальный этап, базовый и продвинутый. В зависимости от знаний и умений по результатам собеседования ученик зачисляется на соответствующий уровень. Языковые лагеря в Ирландии и в России (Ведётся запись)

г.Обнинск, ул. Победы, 9а, офис 6/ ул. Гагарина, 20а, офис 316 +7 (910) 590-40-49 www.join-us.su obninsk.english Реклама.

ВХОД СВОБОДНЫЙ

ВЕСЬ МИР – ТЕАТР! В НАУКОГРАДЕ ПРОЙДЕТ 4-Й ТВОРЧЕСКИЙ СЕМЕЙНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ «ДИВОФЕСТ», В ЭТОМ ГОДУ ОН БУДЕТ ПОСВЯЩЁН ТЕАТРУ. На ДивоФесте будет интересно человеку любого возраста!

аждый из нас уникален и в каждом из нас Вселенная с миллионом граней. И каждый может стать не зрителем, но автором и творцом. Именно такой посыл заложили организаторы фестиваля.

СЮДА ПРИХОДЯТ, ЧТОБЫ: • участвовать в играх и конкурсах от организаторов и партнеров • выиграть ценные призы • смотреть шоу

Фестиваль подарит воспоминания об удивительном и радостно проведённом времени с семьей и друзьями

• участвовать в мастер-классах • сделать фото с необычными персонажами: ходулистами, ростовыми куклами,а также в тематических фотозонах • поесть вкуснятину на свежем воздухе • выбрать что-то на ярмарке ручной работы • потанцевать • вдоволь насмеяться «Смена2» №2 Апрель 2019 Реклама.

«Смена2» №2 Апрель 2019 Реклама