Guideline project being a foreigner

For your next presentation you will need to have in mind the following information: 1. In groups of 4 or 5 people, you will create a skit in which you will represent a situation that would be common when helping a foreigner in Chile. When ready, ask your teacher to check your script!

2. You will need to use a minimum of 20 phrasal verbs in your dialogue. You can take them from your worksheet.

3. Your skit has to be of no more than 5 minutes.

4. BE CREATIVE! The more production your skit, the better! We will not evaluate only your use of English, but also we will evaluate coherence and creativity.

5. SET and RESPECT the date. Your teacher is going to give you the date in which you are going to present your skit in front of the class.

6. Everybody has to participate!

Indicadores Gramática

Comete leves errores, lo cual no afectan de gran forma la comprensión del texto creado, además utiliza muy bien el foco gramatical asignado para el proyecto.

Comete algunos errores en la producción del texto asignado, lo que a veces dificulta la comprensión del mismo, además utiliza incorrectamente el foco gramatical asignado para el proyecto

Vocabulario y ortografía

Pronunciación y fluidez

Coherencia Cohesión

Presentación

Trabajo en clases

Ambientación

Goal 3

2

Comete reiterados errores en la producción del texto asignado, lo que hace su lectura difícil de entender, además no utiliza el foco gramatical asignado para el proyecto.

1

Utiliza vocabulario apropiado y preciso. Cometen errores leves en cuanto a su utilización y no existen errores de ortografía, lo cual no afecta el contenido o la comprensión del texto.

3

Utiliza vocabulario apropiado. En ocasiones cometen errores de uso u ortografía, lo cual por momentos dificulta la comprensión del texto

2

Utiliza vocabulario reducido y es utilizado de forma inapropiada, existen además muchos errores de ortografía, lo cual dificulta la comprensión del texto

1

Existen leves errores de pronunciación y transición, lo que no afecta, del todo, la comprensión del texto

5

Existen algunos errores de pronunciación y de transición, lo cual a veces dificulta la comprensión del texto.

3

Existen reiterados errores de pronunciación y de transición, lo cual dificulta la comprensión de lo que se quiere decir en cada diálogo.

1

Produce un texto desarticulado lo cual no permite la correcta comprensión del mismo.

3

Produce un texto que a veces presenta una correcta articulación, lo cual en algunos momentos dificulta la comprensión del mismo

2

Produce un texto bien articulado y coherente, lo cual permite una clara comprensión del mismo

1

El grupo presenta prolijidad y dedicación en la presentación, exhibiendo una muy buena organización y presentación de la información.

3

El grupo presenta un trabajo poco organizado, la información es difícil de comprender, la organización de la misma es difícil de seguir.

2

El grupo no demuestra preocupación en la calidad de la presentación de su proyecto, la información es incomprensible y la organización del mismo no permite su comprensión.

1

Cumple con todas las tareas asignadas para cada clase, en los tiempos asignados para el desarrollo de su proyecto.

5

Cumple con algunas de las tareas asignadas durante la clase, en los tiempos asignados para el desarrollo de su proyecto.

3

Cumple con las tareas mínimas asignadas durante clases, en los tiempos asignados para el desarrollo de su proyecto.

1

Existe dedicación y preocupación al momento de elaborar la ambientación y caracterización de cada personaje

3

Existe preocupación en ciertos detalles de la ambientación contextual y caracterización de cada personaje

2

Existe la mínima preocupación en la ambientación y caracterización de cada personaje en la historia.

Total Scores

1 25

Score