betyg likabehandling
Sena Chala har ritat en bildserie och ber채ttat p책 svenska och engelska:
F-Varning Det här året får eleverna i år 6 sina första betyg. Det är simprov på år 6. De ska kunna simma 200 meter bröstsim och 50 meter ryggsim. Om de inte klarar av simprovet så får de betyget F i idrott. I boken Läroplan för grundskolan 2011 står det ”Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.” Det betyder att man ska visa sin idrottslärare att man kan simma 200 meter bröstsim och 50 meter ryggsim. Skolverket har bestämt vilka kunskapsmål man ska ha i olika ämnen i skolan. Simningen handlar inte bara om betyget, det handlar också om elevernas liv. Det är viktigt att man kan simma. Om någon leker i vattnet eller åker båt och han/hon inte kan simma så kan den personen drunkna. Därför är det viktigt att man redan som liten får en god vattenvana. Simningen är nyttig för kroppen. Det gör att du får starkare muskler och du kan gå ner i vikt. Man får piggare hjärna av simningen och då kan man få bättre resultat i andra ämnen i skolan. Najifa från klass 6A säger så här om simningen: - Det är roligt att simma och vara i vattnet. Och så är det viktigt att kunna simma. För om man är nära hav eller vatten och du ramlar så är det din egen risk du tar. Simrörelserna är lätta tycker jag. Och det tog inte så lång tid att lära mig. Det tog bara två veckor. I många länder lär man inte sig att simma. De har inte det ämnet. Och när det kommer hit till Sverige så måste de ta chansen och att gå i simskola eller lära sig. Zahra, 12år säger så här om simningen: -Jag tycker att man ska få betyg både i simningen och allt annat i idrott, det vill säga två olika betyg. Om man är jätte bra på idrott och inte bra på att simma, så får man betyget F. Det tycker jag är orättvist.
Trivs som en fisk i vattnet
.Journalist: Fotini Fachouridou
Liban Ahmed Elinsborgsskolan HT-14
Elektronik leder till bättre kunskaper Jag har märkt att skolor runt omkring i Sverige inte använder tillräckligt med elektronik i undervisningen. Det är år 2014 och vi behöver inte alltid penna och papper. Att tillverka penna och papper påverkar vår miljö dåligt. Istället borde vi utnyttja iPad, datorer och iPods. Vi lever i en tid där allt går fort och det är snabbare att hitta information med elektronik än böcker. Mycket som finns i böcker är gammalt jämfört med internet. Det är lättare att skriva med datorn och det går snabbare att rätta. Det är lättare att förstå datorskrift än någons stökiga handstil. Barn som har dyslexi kan få hjälp med att läsa och skriva när de använder datorer. När man hittar information kan man skicka det till varandra och slipper fråga läraren om att kopiera papper.
elektronikmotståndare
Latifa Kasule Elinsborgsskolan 6A VT – 15
Mitt Stockholm Hej jag heter Latifa och jag är 12 år gammal men ska fylla 13 i år. Jag kommer ifrån Uganda och Indien och bor i förorten Tensta i en lägenhet. På min fritid brukar jag vara ute med kompisar, gå på dans eller plugga. På fredagar brukar jag gå till ungdomsgårdarna Kfum eller Husby UG. Där brukar jag umgås med kompisar och ha jätte roligt. Mina vänner dansar också dansstilen Dancehall. Det är en dansstil från Jamaica som är ganska populärt och spridit sig till många länder så det är många som dansar den stilen. Här om dagen hade jag en dans uppvisning bild kan ni se där nedan. Jag har dansat dancehall i snart sju år för jag började vid fem årsåldern eftersom att mina föräldrar hade jamaicanskt ursprung. Jag tänker aldrig sluta dansa för det älskar jag, dans är mitt liv. När jag är på dåligt humör eller ledsen så brukar jag dansa för att få ut alla mina känslor. Här om dan hade jag dans uppvisning jag blev utvald till en av dom tre dansarna.
Anastasia Alimovic Elinsborgsskolan 6A HT-2014
Skräpa inte ner skolan! Jag tycker det inte är bra att slänga ner mat eller frukter som är uppäten eller ruttna på marken i skolan. Personalen och eleverna måste hjälpas åt att städa men problemet är att råttor kan komma fram och äta matrester från marken och elever blir rädda för råttor. Om en elev kommer fram till en råtta så kan råttan bita i elevens finger eller på foten. Eleven kan bli sjuk och sen kan eleven dö av en sjukdom som kallas för rabies. Rabies finns i olika djur och djuren kan få som en vitt skum från sin mun när dem blir rasande arg. Personalen som jobbar i skolan måste använda en maskin som man sätter i buskar eller på vägen för att råttorna ska försvinna och det kan ta längre tid. Eleverna får inte röra apparaten och om dem rör apparaten kan eleverna dö för att i apparaten så finns det speciella kemikaler som är giftiga och farliga för både djur och människor. Så ta ditt ansvar och skräpa inte ner skolan. Smutshataren
Ugbad Warsame Klass:5A Elinsborgsskolan VT-2014
Flickor bör behandlas lika Min åsikt är att vi borde hjälpa flickor i fattiga länder och andra länder för att i dag finns det många orättvisor. Flickor och pojkar behandlas olika. Flickor har inte samma möjligheter i livet som pojkarna. För det första så är det inte rätt att flickor behandlas olika. Flickor är lika mycket värda som pojkar. De borde få välja vem de ska gifta sig med, och inte tvingas att gifta sig för föräldrarnas skull. Dessutom tycker vissa människor att flickor inte borde gå i skolan. Och det tycker jag är fel. Utbildning är viktigt för flickor för att de ska få kunskap och jobb.
Slutligen måste flickorna lyda vad andra säger och jag tycker att det är oacceptabelt. Och flickorna kan vara mycket yngre än pojkar när de gifts bort. Föräldrarna måste lita mer på barnet ändå om de tror att barnet kommer att vara ensam resten av sitt liv eller om hon gifter sig med någon farlig. Å andra sidan påstår vissa människor att de vill skydda flickorna men det är inte sant. De vill utnyttja flickorna för att själv få det lättare. Dessutom tycker männen att flickorna ska ta hand om de och hemmet. De säger också att det är och alltid kommer att vara deras jobb. Min åsikt är att alla bör behandlas lika därför att ingen har ett högre värde och att männen borde tänka på att flickorna har kanske en dröm som de vill ska gå i uppfyllelse. De behöver kunskap för att få jobb. Jag tycker att flickor bör få samma möjligheter som pojkar att bestämma över sina liv.
Ahmed Mohammed Elinsborgskolan 5A VT 2014
Inga mobiltelefoner i skolan Jag tycker att man inte ska ha mobiler i skolan. Det här är någonting som jag har tänkt på länge och dessutom har jag observerat klasskamraternas beteende. Det finns flera anledningar till att jag har den här åsikten. För det första kan det påverka elevernas beteende. Vissa tappar koncentrationen och kan inte låta bli att spela eller gå in på facebook på lektionerna. Dessutom så om en mobil ringer när man har en viktig lektion då stör mobilen lektionen. De flesta elever har inte så viktiga ärenden och om de ska få ett samtal från någon så borde de ha mobilen på vibration. Slutligen om man tar mobilen så kanske de blir jätte arga och börjar bråka med läraren och det tar massor med tid och det gör att lektionen blir kortare och att eleverna inte lär sig det de ska. Å andra sidan påstår vissa att barnen kan använda mobilen som en miniräknare eller att söka på viktig information på internet. Men det är få barn som gör det. Dessutom så kanske föräldrarna vill ringa till eleverna på lektionen. Men man kan lösa det med vibration eller ett mobilskåp där alla lägger sina mobiler på morgonen. De säger också att barnen har mer roligt med mobilen i skolan. Men man kommer inte till skolan för att spela på sin mobil de kan ju spela på sin mobil efter skolan Min åsikt är den att man borde förbjuda mobiler i skolan för att eleverna kan missa sin viktig utbildning och inte får en bra framtid när de inte lyssnar på vad lärarna säger och är mer intresserade av att vara på sin mobil.
6A hämtade inspiration från Picasso och gjorde självporträtt. Kubism utgår från de grundläggande formerna cirkel, kub och triangel. Så här målade Ali Mohamed Ali och Nimo Egeih sig själva.
Enes Özbek Elinsborgsskolan 6A
BARA EN MÖRK NATT! En mörk natt var poliserna efter Zak. Han hade rånat en bank i U.S.A. Den här gången var det kört tänkte han. Den här gången hade poliserna sett ansiktet på Zak. Zak fortsatte att köra men han visste inte vart han körde. Han hittade ett parkeringshus som låg nära vattnet. Han körde rakt in i parkeringshuset för att gömma sig. Poliserna körde rakt efter Zak. De körde vilt inne i parkeringshuset. Zak körde upp till översta planet, men där blev han omringad av poliser. Han hade ingen väg att fly förutom att hoppa in i vattnet och Zak gjorde det. Han hoppade in i vattnet med pengarna och lämnade bilen. Poliserna fick inte skjuta Zak för att de ville ha honom levande och de ville också veta vart han hade gömt pengarna. Så Zak började simma och poliserna hoppade också i vattnet, då kom en helikopter. Zak blev rädd han, han trodde att det var en polis helikopter. Men När han tittade närmare stod det R.I.P och då förstod han att det var hans grupp. Hans kompisar kastade ner ett rep och Zak klättrade upp med ena handen i repet och andra handen i pengarpåsen. Vad hände den här gången nu då? Sa hans kompis Liban. -Poliserna såg mitt ansikte, sa Zak. -Nu är vi verkligen i trubbel sa Liban. Då sa medhjälparen Luke: -Poliserna kommer efter oss med helikoptrar. -Flyg upp mot molnen sa Liban till piloten. Piloten körde upp mot molnen för att distrahera poliserna så att poliserna inte ska de. Det fungerade faktiskt de kamouflerade sig i molnen och de behöll också pengarna. -Det var nära ögat sa Liban. De flög bort från poliserna till deras kvarter. Zak visste inte hur mycket pengar han stal så han och några räknade i kvarteret. De andra som inte räknade fick vänta i 30 min och sen kom de ut. Zak sa att det var 95 000 dollar. Alla blev lyckliga förutom Liban för att han brukar bli negativ. Liban sa: Så vi riskerade våra liv för 95 000 dollar. -Varför är du så negativ sa Zak. -Vi har redan 67 miljoner sa Liban - För att vi redan har 79 för att du inte ens visste vilken bank det var. -Du har rätt jag borde vetat vilken bank det var men tack för att du räddade mig sa Zak. -Det var inte jag det var laget som räddade dig. Laget gjorde en gruppkram och alla gick för att lägga sig.
Ahmed Dawood Elinsborgsskolan 6A
Jag gick till parken på en fredag. När jag var i parken och spelade fotboll såg jag en vacker flicka. Hon satt på det gröna gräset och hade ryggen mot det stora vackra trädet. Jag gick fram till henne.
– Hej, sade jag blygt. Flickan låtsas att hon inte hör. – Vad heter du? fortsätter jag. – Jag heter Lisa, svarar flickan tyst. – Hur gammal är du? frågade jag blygt – Varför vill du veta det? Sade Lisa – För att jag ville lära känna dig. Sade jag – Men jag vill inte lära känna dig gå nu. Sade Lisa Jag gick och när jag gick så hade jag huvudet nere och var väldigt Ledsen. Jag trodde att hon inte ville se mig igen för att hon sa att hon inte Ville lära känna mig. Jag funderade på varför hon inte ville lära känna mig. Jag funderade hela vägen hem. Jag viste inte varför hon inte ville Lära känna mig. Hon kanske var på dåligt humör hon kanske hade en pojkvän jag tänkte nää jag ska gå och prata med henne imorgon om jag ser henne. Nästa dag gick jag för att prata med henne. Jag gick till parken och letade efter henne. Efter en halvtimme såg jag henne sitta vid en parkbänk. Jag tänkte på vad jag skulle säga till henne till slut gick jag och började prata med henne.
– Varför vill du inte lära känna mig? frågade jag. – Inte du igen låt mig vara. Sade Lisa irriterad. – Jag vill veta varför du inte vill prata med mig? frågade jag argt. – Jag är inte intresserad gå nu. Fräste Lisa argt. – Men ge mig svaret på min fråga. Sade jag. – Gå nu hejdå. Fräste Lisa med hög röst. – Hejdå. Fräste jag med hög röst. När jag gick var jag arg på henne eftersom hon var elak mot mig. Men jag gillar fortfarande henne och jag vill vara ihop med henne. Jag måste bara komma på hur jag ska göra för att hon ska gilla mig. Sent på samma kväll gick jag till centrum helt plötsligt hörde jag att någon skrek. Jag sprang dit röste hördes. Det var under bron nära centrum. Någon blev rånad och slagen jag kollade noga vem det var. Det var Lisa som blev rånad och slagen av en tjuv. Jag sprang till henne. Jag tog tag i tjuvens axlar och kastade honom så att han flög iväg och ramlade. Jag bar upp Lisa på mina axlar och sprang till sjuk huset för att hon var svårt skadad. I sjukhuset så vaknade Lisa och såg att jag satt bredvid hennes sjukhus säng. – God morgon. sade jag med ljus röst – God morgon var är jag?. sade Lisa med en trött röst – Du blev rånad och slagen igår och jag räddade dig och tog dig till sjukhuset. Sade jag – Tack så mycket du är min hjälte. Sade Lisa glatt. – Gillar du mig nu? frågade jag. – Ja du är min hjälte. Sade Lisa vanligt. – Vill du vara min flickvän? frågade jag blygt. – Ja jag vill vara din flickvän. Sade Lisa glatt. Jag tänkte: Yes! Hon gillar mig. Jag var jätteglad för att vi är ihop nu. Efter vi gick från sjukhuset gick vi till en restaurang och åt. Nu är min kärleks historia slut.
Naqash Adil Elinsborgsskolan Klass 6A
EN OVANLIG UTFLYKT
Klass 5A fick uppleva en annorlunda utflykt när det åkte till Cosmonova och Naturhistoriska riksmuseet. Strömavbrottet gjorde att femmorna i Elinsborgskolan inte kunde se klart sin film. En månad senare fick femmorna se filmen. När eleverna gick i femman skulle hela klassen åka till Cosmonova-naturhistoriska riksmuseet. När de åkte dit tog de bussen till Cosmonova. Det tog en liten stund tills de var inne i Cosmonova. När de gick in så klädde de av dem och fick ett klistermärke som var för besökare. Sen efter tio minuter gick strömmen bort och då fick eleverna vänta ungefär tjugo minuter. Efter kom strömmen igen då gick de in till filmsalen. Filmen som klassen skulle se hette Istidens jättar. När de satte sig såg de ungefär tio minuter av filmen. Sen blev det strömavbrott igen. Då började alla skrika och bua. Efter det andra strömavbrottet åkte klassen tillbaka till skolan. Efter en månad åkte klassen tillbaka till Cosmonova-Naturhistoriska riksmuseet. Innan filmen gick de in till Naturhistoriska riksmuseet. Alla tyckte att det var roligt där. Ungefär efter en timme så började filmen. Efter filmen åkte alla tillbaks till Tensta och gick hem.
1992 invigdes Cosmonova. Den första filmen som invigdes hette 4 1/2 miljarder år- jordens och livets utveckling. Cosmonova är 760 kvadratmeter som är en stor rund kupol. I Cosmonova visas planetariefilmer och filmer i världensstörsta filmformat. Cosmonova är en del av naturhistoriska riksmuseet.
Bojana Dragic Elinsborgsskolan Klass 5A
BEHÅLL GRÖNOMRÅDEN I STOCKHOLM Min åsikt är att det byggs för mycket bostadsområden på grönområden. Snart finns det inte längre några grönområden kvar. För det första kan man inte ha några friluftsdagar för att man bygger för mycket. Man kan inte leka ute på grönområden och man kan inte spela tillexempel fotboll, brännboll och bandy för de bygger bostadsområden. Dessutom har djuren ingenstans att vara. När man ska bygga tas det bort skog där djuren bor. När man tar bort skogen förstör man djurens hem. Slutligen blir det för trångt om man bygger hus bredvid hus. Det finns inget utrymme för människor. Å andra sidan påstår vissa människor att staden växer och alla människor måste få en bostad. Men då får man bo flera i en lägenhet/hus eller så kan man bygga högre byggnader så mer människor kan få plats. Och måste alla bo i Stockholm? De säger också att det är närmare till tunnelbanan. Men då får man hitta ett jobb i närheten så att man kan promenera eller cykla till jobbet. Min åsikt är den att man bygger för mycket bostadsområden. De som gillar grönområden kan inte vara på grönområden. Det finns sporter som man spelar på stora gräsområden och om man bygger då har man ingen stans att spela på. Dessutom är Sverige ett stort land och man kan bygga någon annanstans än på grönområden i Stockholm.
Emel Esen Elinsborgsskolan Klass 6A VT-15
Friidrottsdagen som blev picknick inomhus Elinsborgsskolans elever fick uppleva en annorlunda friidrottsdag när det började regna och eleverna fick vända hem från Spånga IP. Tisdagen den 7 oktober hade Elinsborgsskolans elever i år 4-6 Friidrottsdag. Tidigt på morgonen hade vi samling i klassrummet. När det var dags att gå, hade det slutat att regna. Vi såg framemot härliga idrottsaktiviteter på Spånga IP. Men vädret hade lurat oss. När vi var på väg till spånga IP så började det att regna. Först regnade det lite gran så vi tänkte att det skulle sluta regna när vi var framme och att vi skulle ha en bra dag. Men det blev inte som vi förväntade oss. Alla blev genomblöta på grund av det förfärliga och kalla regnet. När vi var framme började det ösregna och vi väntade under ett stort tak. Vi väntade en liten stund under taket, att vår idrottslärare Rainer skulle ta beslutet ifall vi skulle stanna eller gå tillbaks till skolan. Det var många barn som inte ville gå tillbaka till skolan under det kalla regnet, men lärarna sa att vi skulle gå till skolan och sen kanske vi går hem och byter om till varma och sköna kläder. Då lyssnade alla och gick till skolan. Äntligen var vi framme vid skolan, och de som ville gå hem fick gå hem och komma tillbaka direkt. Några barn gick hem och bytte om till torra och varma kläder, sen började vi jobba med svenska, vi skrev våra artiklar.
Medans vi jobbade med våra artiklar så blev vi hungriga och tog en paus med att skriva våran artiklar, vi tog fram våran matsäck som vi skulle äta i Spånga IP, men det blev inte så, istället fick vi äta vår matsäck i skolan. Det blev en mysig picknic i klassrummet. Hur kändes det för dig som är lärare när dagen blev inställd? Jag tyckte att det kändes skönt att få gå tillbaka till skolan eftersom det regnade alldeles för mycket. Samtidigt var det tråkigt att inte få uppleva den här dagen på Spånga IP. Som lärare kändes det trist att snabbt behöva planera om dagens arbete. Men det blev faktiskt bra eftersom vi hann arbeta med våra artiklar i år 6, berättar Hanna, lärare i årskurs 6a. Hur kändes det att dagen blev som den blev? Jag kände mig inte så bra, jag såg emot efter att vi skulle springa och hoppa och göra massa annat än att gå tillbaka till skolan, men regnet förstörde allt, säger Fotini med en stor besvikelse.
Det såg ungefär ut såhär när vi var ute i de kalla regnen.
Saska Markovic Elinsborgsskolan Klass:6A VT – 2015
Drottning Kristina Kristina var dotter till den svenske kungen Gustav Adolf. Hon var bara 6 år gammal när kungen dog så hon blev drottning och hon styrde Sverige även om hon var en flicka. Gustav Adolfs vän Axel Oxenstierna och hans regering styrde landet tills Kristina blev myndig år 1644. Riksdagen utropade Kristina till drottning och alla föll på knäna för henne.
Pojkflickan Som tonåring var Kristina helt vild, tyckte bönder. Hon klippte håret kort, klädde sig i killkläder och till slut såg ut som en pojke. Hon lekte soldat och sov med en sten som kudde. Hon lärde sig att rida, fäkta, skjuta med pistol och gevär.
Utbildning Kristina fortsatte med studiegång och sov sällan på nätterna. En dag svimmade hon i biblioteket med hög feber och yrsel. Läkarna sa till henne att hon behövde sova mycket mer än vad hon redan gjorde. Efter några år blev Kristina mycket mer intresserad av kultur. Hon lyssnade på musik från Paris och Madrid, beställde tavlor från Rom och såg på teater och balett. På fritiden diskuterade hon också konst med utländska adelsmän. På möten med franska adelsmän togs också andra ämnen upp, en av de var den katolska läran. Kristina ville veta mer om katolikerna så hon frågade andra adelsmän. Intresset var så stort att hon själv blev katolik. Sveriges drottning hade då begått ett stort brott som kunde straffas med döden.
Kristina blev myndig I december 1644 fyllde Kristna arton år och då var det hon som styrde Sverige. Det första beslutet som hon tog var att skapa fred i Sverige och ute i Europa. Hon började med krigen i Danmark och Norge och vann. Efter det så sände Kristina iväg adelsmannen Adler Salvius för att förhandla om fred i det tyska kriget. Kristina var mycket stolt över sig själv. Så stolt och nöjd över sig själv har ingen varit på hennes tid. Men Kristina hade annat att tänka på också. Sverige var ju ett fattigt land och detta var något som hon ville ändra på. Kröningen Kristinas kröning hade planerats i flera år och några år innan kröningen har adelsmännen beställt varor och instrument från Paris. Kristina hade bestämt att hon skulle krönas till kung och inte till drottning. Så blev det också. Kröningen var en fest som pågick i fyra dagar. Hela Stockholm var full med Sveriges flaggor och bönder föll på knäna för henne. Hela kröningen var klockad tolv den 20 oktober år 1650 i Storkyrkan. Då kröntes också Karl Gustav till kronprins. Då har Kristina fått en tronföljare utan att hon gifte sig. Kristina reste till Rom Fyra år efter kröningen bestämde sig Kristina för att bli katolik. Därför kunde hon inte längre vara svensk drottning och år 1654 lämnade hon Sverige för att resa till Rom.. Hon blev välkomnad av påven och han gav henne ett nytt namn: Maria Kristina Alexandra. Men livet i Rom blev inte som hon väntat sig. Påven var missnöjd med hennes liv som katolik. Åren gick och invånarna i Rom uppskattade henne mer och mer för varje år. Romarna kallade henne för “vår egen drottning”. Kristina dog år 1889 i Rom och ligger begravd i Sankt Petersyrkan. Källor: Historia PULS Natur & Kultur
Anghello Escalera Elinsborgsskolan Klass 5A Ht-2013
Pirater – Havets rövare Jag har valt ämnet som handlar om pirater därför att det är spännande att veta hur de levde och överlevde förr i tiden. Piraterna verkar vara elaka och listiga tjuvar. Piraterna är väldigt spännande för att de verkar ha väldigt många äventyr. Men livet som pirat verkar inte så enkelt. Vissa pirater var snälla vissa pirater var elaka och listiga. Livet i sjös I skeppet fanns det inte mat att äta. Så de fiskade. Fisken gjorde de smartare och starkare. Piratskeppet var väldigt stora för det var oftast många pirater. Kocken lagade mat av döda råttor. Om ett annat skepp skulle komma i deras skepp skulle de bombardera dem. Pirater var inte generösa. De var alltid snåla med maten de fick. Om du blev fångad då fick du gå på plankan. Att gå på plankan menas att hoppa i havet med hajar. Man var rädd att det var hajar i havet. Skatter De bästa piraterna visste var skatter som t.ex. guld, diamanter och smaragder fanns. Guld var deras favorit ägodel. Med guld kunde de köpa vapen. Man hittade skatter med hjälp av kartor. Kartorna visade hela ön. Krysset på kartan visade var skatten låg. Men det enklaste valet var att råna en by. Vissa pirater valde att byta vapen för guld. När de hittade skatterna så förvarades skatten väldigt bra så att ingen kunde ta den. Hårda straff Om du blev fångad så blev det hårda straff. Den hårdaste straffet var att bli hängd. Den lyxigaste straffet var att sitta fast i en cell. Det fanns också skepp som hade fångar inne. Att bli upphängd i kedjor var inte så kul. Straffet gick ut på att hängas ute med kedjor runt sig. Handbojor på den tiden var tunga och svåra att bära. Men det var inte så ofta att piraterna blev fångar. En av de kända piraterna var William Kid som blev fängslad och hängd för sina sjörövarattacker i slutet av 1600-talet.
Vapen Piraterna använde vapen för att hota människor att ge de skatter och för att döda folk. Den största vapnet i skeppet var kanonen. De använde kanonen för att sänka fiende skepp som attackerade de. Den minsta vapnet var den lilla fickkniven som man använde för säkerhetskull. Men alla vapen var lika mycket värda för piraterna. Utan vapen skulle de inte överleva. Sammanfattning Jag tycker att piraterna hade ett svårt och farligt liv. Att leva till sjöss är inte så enkelt. Jag tycker inte att det var snällt att plundra människor. Att hitta skatter för att överleva tycker jag är svårt. Om jag fick välja att bli pirat så skulle jag svara ja. Även om det är svårt att överleva och att leta skatter skulle det vara kul. Tänk dig att uppleva ett äventyr varje dag. Pirater är en av den bästa ämnena som jag har arbetat med.
Källor: Fakta i närbild - Pirater, 1999, Bonnier Carlsen
Angelo Dytlow Elinsborgsskolan 6A Ht-14
Terroristen En polis som heter Roger skulle resa till new México för han skulle jobba där. Han fick plats i 1:a klass. När han gick in i flygplanet satte han sig på sin plats. Saken var att han var höjdrädd. När flygplanet lyfte höll han på att spy. Efter en timme hörde han att hans mobil plinga. Han tittade det var ett sms det stod ¨ varje halvtimme kommer en person att dö och din familj om jag inte får fem miljoner kr¨. Roger trodde det var ett skämt så han väntade för att se om någon skulle bli skadad. Han blev lite stressad men han försökte att vara lugn och andas långsamt. 30 minuter senare trodde han att inget hände men för att var säker kollade han runt i flygplanet. Han hörde att någon var inne i en toalett för länge så han kollade vad som hände. När han öppnade dörren såg han en död kropp. Han fick ett till sms som stod¨ jag kommer döda en till person om jag inte får mina pengar¨. Roger ringde sin chef och sa att det var någon som hotade att döda personer, han måste få fem miljoner så han slutar. Chefen sa – när ni landar ger jag dig fem miljoner kr försök att lura honom. Roger skickade ett sms som stod ¨ jag har pengarna men vi måste landa först¨. Han fick inget sms tillbaka. Trettio minuter senare blev han törstig men ingen flygvärdinna var där så han gick och hämta själv.
När han kom fram till barköket såg han en till död kropp då lade han la en filt över kroppen. Då hörde han ett pling det var hans mobil det stod ” lägg pengarna i en svart väska sen lämna väskan bakom en container till vänster när du kommer ut¨. Han ringde sin chef igen för säga att gå till kamera rummet i flygplatsen. När de landande fick han en väska full med pengar. Roger var smart han lade en GPS i väskan med pengarna.
Roger lämnade väskan med pengar bakom containern. Roger skickade meddelande till personen han skrev ¨jag har lämnat pengarna jag går nu låt min familj vara¨. En timme senare såg Roger att han var vid flygplatsen. Roger gick till kamerarummet för att kolla om någon skulle komma. När Roger var framme såg han att en kille med stor svart väska gå in i ett flygplan. Roger köpte en biljett till Colombia det var den mördaren steg upp på planet. Han satte sig på sin plats han väntade på att de skulle lyfta men som sagt Roger var höjdrädd. Den här gången kräktes Roger. Han kollade på sin GPS det stod att mördaren var på planet men inte var han satte sig. Han kollade på kamerorna i flygplanet så när han ringde för då man skulle se vem det är som svarar. Roger ringde så såg man att det var en person som tog upp mobilen men ingen svarade. Roger sprang till han och grep han men då skrek han kod röd. Man börja känna att ingen styrde flygplanet då sprang han och kolla vad som hände med piloten. Han var död så Roger sprang till sin plats satte sig och satte på sig sin syrgasmask som ramlade ner. Roger höll på att tänka på vad som skulle hända när de kraschade. Ungefär en timme senare vaknade Roger han såg väskan med pengar han tog det han hade ont men han gick ut ur planet. Det fanns många personer som stirrade på Roger då förstod han att han överlevde kraschet. Några brandmän tog han och la en filt över honom. Roger gav väskan till sin chef som var där. Efter några dagar kom Roger på tidningen och på teve och polisen tog dem fast mördaren han fick livstidstraff men ingen dog vid kraschen.
Utan Arbetsro Klarar Man Inte Sig Så Bra i Skolan. Skolorna i Sverige har haft det dåligt med arbetsron. Det beror på en grupp elever som förstör för resten. Många elever har inte arbetsro när de behöver och de kan inte koncentrera sig. ”Det är stökigt och för mycket ljud. När läraren går börjar det oroliga”, säger Anastasia, 12 år. Många elever får inte godkänt på prov, och det beror på arbetsron. De senaste åren har skolorna i Sverige haft problem med att jobba koncentrerad i klassrummen. Det beror på arbetsron. När man inte har arbetsro är det svårt att jobba med sin uppgift och man får låga resultater på prov. Det kan vara det som gör att man inte klarar av högstadiet så bra. Oftast är ljudnivåerna höga i klassrummen. I en klass med dålig arbetsro är det en grupp elever som förstör för resten. På varje skola ska det finnas regler som syftar till arbetsro. Elever upplever att det inte finns tillräckligt med arbetsro i klassrummet. •Det är stökigt och för mycket ljud, jag kan inte koncentrera mig och när läraren går ut så börjar några skrika och hoppa runt, men när fröken kommer tillbaka då beter sig alla som att inget har hänt, säger Anastasia som går i klass 6a. En del lärare tror att barnen har arbetsro nä det är tyst i klassrummet, men så är det faktiskt inte alls. Arbetsro handlar om att man trivs i klassrummet. Det handlar om att man känner att man har det lugnt. Tystnad kan göra att det är lättare att koncentrera sig, men det är inte det enda. Att ha arbetsro behöver du känna att du trivs med den eller de du sitter med. Men det viktigaste av allt måste du själv också bidra till arbetsro och ta hand om dina problem.
Det är oftast man inte har arbetsro. •Ja, ibland brukar de säga åt den som stökar till det och det är många som stör mig på lektiorna. Men när det är stökigt i klassen brukar jag känna mig som om jag är i ett annat rum för mig själv, säger Anja som går i klass 3b. •Hur bidrar du till arbetsro? •Jag gör det jag ska göra, t. ex om jag får uppgifter gör jag de men jag gör inte som andra gör, att bara strunta i det, säger Anja. Ibland är det svårt att bidra till arbetsro så man behöver hjälp. Här har jag sammanställt några tips på hur du kan göra för att bidra till arbetsro: •Du kan sitta med den du verkligen kan arbeta med eller så jobbar du själv. •Om det verkligen är stökigt i klassrummet, sitt i ett litet rum och arbeta där. •För att läraren inte ska bli så arg så måste du vara tyst och följa reglerna. •För att du ska följa reglerna, måste du veta varför reglerna finns och tycka att de är meningsfulla. Om du skulle ha arbetsro i klassen och kunna jobba helt lugnt, skulle du känna hur skönt det är, och det skulle bli lättare för dig i framtiden. Men när alla stör mitt i lektionen så slösar du din viktiga tid i skolan som kan hjälpa dig på högstadiet. Så tänk efter vad du ska göra för att bidra till arbetsron.
Journalist: Najifa Miah.
Arbetsro handlar om att man trivs i klassrummet och att man kan jobba lugnt med sina uppgifter.
I klass 6a går 21 elever (3 går i förberedelseklass) och utöver svenska talas det: somaliska, serbiska, spanska, turkiska, grekiska, romani, bengali, engelska, kurdiska, bosniska, oromyia och finska (fröken). Ali har skrivit en hälsning på somaliska:
Hi magacaygu waa Ali iyo meel aan jeclaa waa Tensta. Waxaan jeclaan Rinkeby sababtoo ah waxaan saaxiibo badan ayaana halkaas waxaan ka ogahay. Hej jag heter Ali och jag gillar Tensta. Jag gillar också Rinkeby för jag har vänner där. Fotini har skrivit en hälsning på grekiska:
Έχω ζήσει στο Tensta ολόκληρη τη ζωή. Μεγάλωσα εδώ και να απολαύσετε πραγματικά καλό. Το καλύτερο Tensta είναι ότι υπάρχουν άνθρωποι που μου αρέσει για αυτό που είμαι. Τι μου αρέσει να κάνω πλέον είναι να είναι με τους φίλους και να κάνει διαφορετικά αθλήματα. Jag har bott i Tensta hela livet. Jag växte upp här och trivs jätte bra. Det bästa med Tensta är att det finns människor som tycker om mig för den jag är. Det jag tycker om att göra mest är att vara med vänner och göra olika sporter. Najifa skriver på bengaliska:
আমি বাররা বছর বয়সী এবং নয়টি বছর ধরর এখারন Tensta বসবাস. এখারন আিার মিয় জায়গা Tensta সসন্টার হয়. সকাথায় িুমি সিাকান, বরের সিাকান, সরস্টু ররন্ট, এবং আররা আরছ. আমি সাধারণত সুইমিং পুল এবং আিার বন্ধু রির সারথ লাইরেমর কখনও কখনও যান. আমি Tensta আপমন তারির বন্ধু এবং তারির পমরবাররর সরে হরত হরব এবং সসটি স্তব্ধ হরয় সযরত পারর সযখারন একটি িজার জায়গা িরন হয়. Jag är 12 år och har bott här i Tensta i 9 år. Det bäst med Tensta är att jag har mina vänner här. Min favoritplats i Tensta är Tensta Centrum. Där finns det klädaffärer, matbutiker, restauranger och mer. Jag brukar gå till simhallen och biblioteket med mina vänner. Tensta är en plats där man kan vara med sin familj och sina vänner och umgås. Angelo och Anghello har skrivit en hälsning på spanska: Yo soy Angelo y mi amigo es Anghello y estamos en sexto. Yo soy Angelo y tengo 12 anos. Mi madre es chillena y mi padre es polaco, tengo 4 hermanos, me gustan mucho los camellos. Yo soy Anghello y tengo 13 anos. Mis padresson bolivianoys tengo dos hermanos me gusta mucho dormir. Jag heter Angelo och min kompis heter Anghello och vi går i sexan. Jag är Angelo och jag är 12 år. Min mamma är chilenare och min pappa är polsk, jag har fyra bröder. Jag gillar kameler. Jag är Anghello och är tretton år gammal. Mina föräldrar är från Bolivia. Jag har två syskon. Jag gillar att sova.