Australia • Brunei • Cambodia • India • Indonesia • Malaysia • Myanmar • New Zealand • Philippines • Singapore • Sri Lanka • Thailand • Vietnam
JUL – DEC 2019
Học Toán thật vui Trần Ngọc Vĩ
Học giỏi hơn, tự tin hơn Lưu Gia Bảo
Giúp trẻ tập trung tốt hơn Thời lượng hợp lý cho trẻ nhỏ tiếp xúc với thiết bị điện tử?
Quý Phụ huynh và các em học sinh thân mến,
Dear Kumon parents and students, Time flies so fast as now, we are already in
Thời gian trôi qua thật nhanh. Thoáng chốc
the middle of the year. It is our pleasure to
chúng ta đã trải qua 6 tháng đầu tiên của năm.
present to you the second issue of the Potential
Và Kumon rất hân hạnh được gặp lại Quý Phụ
Newsletter 2019.
huynh cùng các em ở kỳ thứ 2 của tập san Potential.
In this issue, we will bring you through the journey of two Kumon students who have
Kỳ này, Kumon sẽ giới thiệu hai gương mặt mới,
benefited from the Kumon Method. The first
hai học sinh có những hành trình ấn tượng cùng
story highlighted a boy, Luu Gia Bao, who is
chúng tôi. Đầu tiên là bài phỏng vấn về Lưu Gia
enrolled in both Math and English and had
Bảo, cậu bé nhập học cả Toán và Tiếng Anh.
excellent achievements in both subjects. The
Điều đặc biệt ở Bảo là em xuất sắc học tốt cả
second story is about a little boy, Tran Ngoc Vi,
hai môn và ngày một tự tin hơn, dám thử thách
who makes Math his daily routine. Look at how
và dám ước mơ. Câu chuyện thứ hai kể về cậu
he is enjoying his Kumon journey.
bé Trần Ngọc Vĩ, nhập học khi vừa 4 tuổi nhưng lại cực kỳ thông minh, ham học và yêu thích
In the Regulars, we share our quarterly
Toán. Hãy cùng xem em ấy tận hưởng hành trình
Instruction seminar. Check it out for details
Kumon của mình như thế nào nhé!
on how we enhance the instruction quality. Besides that, read our Feature for interesting
Phần Thông tin chung sẽ chia sẻ về Hội thảo
information about “work skills”.
hướng dẫn thường kỳ, nhằm làm tăng chất lượng hướng dẫn tại các trung tâm. Ngoài ra, xin
We hope you will enjoy this issue and be
đừng bỏ sót những thông tin thú vị về “kỹ năng
inspired!
làm việc” được trình bày ở Đặc trưng Kumon. Love, Hy vọng tập san kỳ này sẽ mang đến những câu chuyện đầy cảm hứng và được đón nhận rộng rãi! Thân mến, Kumon Việt Nam
2
Kumon Vietnam
NỘI DUNG
CONTENTS
CUỘC SỐNG & ƯỚC MƠ CỦA EM
MY LIFE, MY DREAM
04 Lưu Gia Bảo
06 Luu Gia Bao
HỌC GIỎI HƠN, TỰ TIN HƠN
MORE KNOWLEDGE, MORE CONFIDENCE
08 Trần Ngọc Vĩ
10 Tran Ngoc Vi
HỌC TOÁN THẬT VUI
IT’S FUN TO LEARN MATH
ĐẶC TRƯNG KUMON
KUMON FEATURE
12 GIÚP TRẺ TẬP TRUNG TỐT HƠN
14 TRAINING KUMON STUDENTS TO CONCENTRATE
16 THÔNG ĐIỆP GIÁO VIÊN
18 INSTRUCTORS’ QUOTES
THÔNG TIN CHUNG
REGULARS
20 HỘI THẢO HƯỚNG DẪN THƯỜNG KỲ
21 QUARTERLY INSTRUCTION SEMINAR
22 THỜI LƯỢNG HỢP LÝ CHO TRẺ NHỎ
23 HOW MUCH SCREEN TIME SHOULD
TIẾP XÚC VỚI THIẾ BỊ ĐIỆN TỬ?
YOUR CHILDREN UNDER 5 GET?
Thông tin liên hệ/ Contact information hotline: 1900 54 54 24 tel: +84 28 3910 7130 fax: +84 28 3910 4771 e-mail: enquiry@kumon.com.vn website: vn.kumonglobal.com
Góp ý/ Have something to say? Mọi ý kiến phản hồi, xin gửi mail về/ Feel free to send us your thoughts to e-mail: enquiry@kumon.com.vn
CÔNG BỐ QUYỀN SỞ HỮU TRÍ TUỆ
Các logo, đồ hoạ, hình ảnh, thiết kế và trình bày (“Nội dung”) của toàn bộ ấn phẩm này thuộc sở hữu của Công ty TNHH Kumon Châu Á Thái Bình Dương. Không được quyền sử dụng lại hoặc sao chép các nội dung trong ấn phẩm này khi chưa có sự đồng ý bằng văn bản từ Công ty TNHH Kumon Châu Á Thái Bình Dương. © 2019 Kumon Asia & Oceania Pte Ltd. All rights reserved. Ltd.
INTELLECTUAL PROPERTY NOTICE
The logos, graphics, pictures, design, and layout (“Contents”) of this entire newsletter are the exclusive property of Kumon Asia & Oceania Pte Ltd. The Contents contained on this newsletter shall not be reproduced or copied without the express written consent of Kumon Asia & Oceania Pte Ltd. © 2019 Kumon Asia & Oceania Pte Ltd. All rights reserved.
3
LƯU GIA BẢO 9 tuổi Sở thích: Lego, cờ vua, đọc sách Ước mơ: Trở thành nhà khoa học Môn học: Toán Nhập học: 17/08/2016 Trình độ khởi đầu: 3A1 Trình độ hiện tại: F60 Môn học: Tiếng Anh Nhập học: 15/11/2017 Trình độ khởi đầu: 4A1 Trình độ hiện tại: I200
HỌC GIỎ Điều gì làm Phụ huynh tâm đắc nhất khi cho bé nhà mình nhập học Kumon? Bé học giỏi Toán/Tiếng Anh hơn? Bé tự tin hơn? Bé biết tự quản lý việc học của mình...? Gia Bảo, một cậu bé 9 tuổi học cả 2 môn tại Kumon đã đạt được hầu hết những lợi ích trên. Mẹ Gia Bảo đã có những chia sẻ thú vị cùng chúng tôi về việc học của em. Chị hãy chia sẻ về hành trình Kumon của Bảo bắt đầu như thế nào? Chị rất thích Kumon. Từ lúc bé còn nhỏ, chị đã muốn trang bị cho con nhiều kiến thức. Chị tìm hiểu và thấy Kumon có định hướng giáo dục rất phù hợp với mình, đó là dạy cho con tính tự lập, giúp con giỏi hơn và có thể học vượt nên ngay khi Kumon Bình Tân ra đời, chị đã đăng ký cho bé. Một năm sau, khi Kumon có thêm môn Tiếng Anh, chị cũng nhanh chóng cho con theo học. Những ngày học đầu, bé thích nghi với Kumon rất nhanh và biết tự hoàn thành bài tập mỗi ngày. Dù đôi lúc con cũng hơi ham chơi và quên nhưng chị chỉ nhắc một lần là bé tự khắc ngồi vào bàn học. Bé học rất vui vẻ nên chị cũng không vất vả gì trong giai đoạn đầu. Học 2 môn, lượng bài tập của Bảo sẽ gấp đôi, bé đã sắp xếp như thế nào để hoàn thành mỗi ngày? Kumon đi theo từng bước từ dễ đến khó. Khi con đã nắm kỹ bài trước thì chuyển sang bài mới rất thuận lợi. Với Gia Bảo, chị thấy bài tập vừa sức. Hơn nữa, bé thích được nhanh chóng
4
ỎI HƠN, TỰ TIN HƠN chuyển lên trình độ mới nên rất có động lực để làm bài. Giờ đây, học mỗi ngày đã trở thành thói quen của Bảo. Bé tự sắp xếp buổi hôm đó sẽ làm bài Toán hay Tiếng Anh trước. Hơn nữa, ở Bảo có tính kiên trì. Bất kể làm việc gì, con sẽ làm từ đầu đến cuối dù mất bao nhiêu thời gian đi nữa. Ba năm học tại Kumon, bé hầu như chưa bỏ sót bài tập nào và cũng chưa bao giờ than phiền hoặc không muốn làm bài.
Còn với môn Toán, con đang học vượt hai năm nên kỹ năng tính toán tốt và không phải loay hoay với bài tập ở trường. Ngay cả những dạng bài như Toán đố, Toán giải ít gặp ở Kumon nhưng bé vẫn xử lý nhanh chóng, chính xác. Chị nghĩ là Kumon dạy cho các bé kỹ năng tính toán, từ đó có thể dễ dàng áp dụng vào những bài khác nhau. Không phải cứ Kumon không dạy thì bé không biết làm.
Lý do vì sao chị quyết định chuyển bé từ trung tâm ngoại ngữ khác sang nhập học Tiếng Anh Kumon?
Được biết Gia Bảo tham gia khá nhiều cuộc thi. Là do bé tự đăng ký hay Ba Mẹ đề xuất bé tham gia?
Vì Kumon khác biệt với những trường khác và giáo trình Kumon có bài đọc khá hay. Ở Kumon, bé được học mỗi ngày nên nhớ bài lâu hơn. Bài tập có những phần viết câu, viết đoạn giúp bé nhớ từ vựng, ngữ pháp tốt hơn. Bên cạnh đó, bé có thể tự học thay vì cô phải chỉ dạy mọi thứ. Dù không có Giáo viên bản ngữ, nhưng hàng ngày Bảo luyện phát âm theo đĩa CD nên các Giáo viên nhận xét phát âm của bé khá hay. Cả nhà cũng rất thích nghe bé đọc. Hiện tại bé đã học xong trình độ I chương trình Tiếng Anh. Chị cũng mong Kumon sẽ tiếp tục triển khai các trình độ cao hơn để bé tiếp tục.
Bảo có tham gia thi Toán Violympic hai bảng Toán Tiếng Anh và Toán Tiếng Việt, thi Rung Chuông Vàng ở trường… và đều đạt thành tích khá tốt. Ban đầu khi con học Lớp 1, chị có khuyến khích nếu có cuộc thi gì ở trường thì con nên tham gia. Chị không đặt nặng mục tiêu hay thành tích mà chỉ muốn con dạn dĩ hơn với các bạn. Còn đa phần những cuộc thi sau này là do bé tự đăng ký. Qua mỗi cuộc thi như vậy, bé có cơ hội kiểm tra lại kiến thức của mình và bổ sung thêm cái mới. Chị nghĩ con tự tin, năng động hơn một phần cũng là do con có nhiều kiến thức hơn.
Chị cảm nhận như thế nào về kết quả học tập của bé ở cả hai môn?
Ngoài kiến thức, điều chị hài lòng nhất khi Bảo theo học Kumon là gì?
Chị cảm thấy việc cho Bảo nhập học Kumon là một định hướng đúng đắn. Học ở đây hỗ trợ nhiều cho bé ở trường Tiểu học, con học tốt, là học sinh giỏi ba năm liền và được cô giáo khen nhiều. Lúc nhỏ bé rất nhát nhưng càng lớn bé càng tự tin hơn, mạnh dạn phát biểu trong lớp, giúp bạn học cũng như tham gia nhiều cuộc thi khác nhau.
Bé tự học và có trách nhiệm trong học tập. Bé cũng rất kiên trì và có mục tiêu để phấn đấu. Hiện Bảo học xong chương trình Tiếng Anh nên muốn đẩy nhanh tiến độ của Toán. Bé hy vọng sẽ vượt 3 năm trong đợt xét giải học vượt năm nay. Hai mẹ con cũng thường nói với nhau về mục tiêu khi nào Bảo vượt 5 năm và khi nào con sẽ tốt nghiệp chương trình Toán.
Bảo có thiên hướng học khá tốt ở môn Tiếng Anh. Bé luôn là học sinh đứng đầu lớp môn học này và thường xuyên được giáo viên đề cử tham gia các cuộc thi. Bé cũng đã thi TOEFL Junior và hè này sẽ chinh phục Flyers với mục tiêu là đạt được 14 khiên.
Kumon xin cảm ơn chị về những chia sẻ vừa rồi và cũng xin chúc mừng Gia Bảo với những thành tích ấn tượng của bé.
5
MORE KNOWLEDGE, MORE CONFIDENCE What is the biggest change of your children after studying at Kumon? Are they better at Math/English? Are they more confident? Can they manage their own learning? Gia Bao, a 9-year-old boy studying both subjects at Kumon has achieved most of the above benefits. Recently, we had a talk with his mother about his Kumon study.
Initially, Bao quickly followed Kumon study flow and he knew that he would have daily worksheets to do. He handled them all easily. Sometimes he was busy playing and forgot to do but I only reminded him once and he immediately sat down and concentrated on his homework. Bao studied joyfully and I had no difficulties at all at his enrollment stage.
Could you please tell us why you enrolled Bao and how he handled daily learning at first?
His daily homework was doubled as he studied both subjects. How did he manage to finish them all?
I really like Kumon Method. Since Bao was a toddler, I wanted him to acquire knowledge as much as he could. I found that Kumon was quite similar to my parenting style, which was to teach him to be independent, to help him do better at school later, and expecially to let him experience advanced learning. So when Kumon Binh Tan was set up, I signed up for Bao right away. A year later, Kumon launched the English Program and I let him study both subjects.
Kumon worksheets are laid out in very small steps. When a child masters the previous concepts, he or she can smoothly advance to the next one. I also found that the amount of homework just right for my son. Moreover, he was eager to advance to higher levels so he was self-motivated to learn. Kumon worksheets have become one of his daily stuffs. He is perseverant too. Whatever he does, he won’t give it up till the end no matter how long it takes. Having been with Kumon for three years, he hardly either neglects, complains or refuses to do homework.
Luu Gia Bao 9 years old Hobbies: Lego, chess, books Dream: To become a scientist Subject: Math Enrolled: 17/08/2016 Starting point: 3A1 Current level: F60 Subject: English Enrolled: 15/11/2017 Starting point: 4A1 Current level: I200
6
homework. He does well with not only the arithmetic but also the word problems which are not common at Kumon. I think Kumon equips learners with calculation skills which they can easily implement into various contexts. It is not like you don’t teach them this part and they totally have no idea about that. As you shared, Bao has participated in many contests. Did you sign up for him or did he do it himself? Why did you decide to enroll Bao in Kumon English eventhough he was learning at another English Center at that time? Because Kumon English is different. I like your curriculum too, which covers a lot of readings. Bao also could memorize many vocabulary and grammar patterns easily as he practised writing sentences and paragraphs in the worksheets everyday. More importantly, similar to Math worksheets, Bao could self-study instead of waiting to be taught every step. Though he did not study with native English teachers at Kumon, his pronunciation was commented to be quite good. He did it only by listening to the CDs and practised along. We loved to listen to him while he read. Bao has completed the highest level in Kumon Vietnam English Program, which is Level I. I wish you could provide further levels for him to continue. How do you feel about his results in both subjects? I think it was a right decision to enroll Bao in Kumon. What he achieved here has helped him a lot at school. Specifically, he learns really well and becomes outstanding student three years in a row. His form teacher also has positive comments on his study. Few years ago, he was really shy and timid but now he is confident to answer teachers’ questions, to help his peers and to participate it various contests.
He tried both Vietnamese Math and English Math rounds in Violympic, an online Math contest, “Ring the Golden Bell” at his school, etc. and got quite good results and prizes. Initially, when he was in Primary 1, I encouraged him to participate in the competitions at school, if any. I did not think about the prizes but rather wanted him to be bolder and more confident. Later, he signed up others by himself. Through each competition, he has the opportunity to activate and enhance his knowledge. I guess this is one of the factors that makes him more confident and more active. Not to mention his knowledge, what makes you most proud of him? He can self study and manage his study effectively. He is very persistent and knows exactly what he is striving for. He has completed Kumon English Program so he wants to spend more time on Math. He is trying to get the trophy of 3-year advanced award in the ASHR this year. We also often talk about the time when he can advance 5 years and when he can complete the Math Program, etc. Thank you so much for spending time for us. What you have shared motivates us a lot. Please send our congratulations to Gia Bao for his excellent achievements.
Bao seems to do better in English. He is always the top student in his class and is often recommended to take English tests. Not long ago, he took the TOEFL Junior. This summer he signs up for Cambridge Flyers and hopes to get 14 shields. For Math, Bao is studying two years beyond his school grade, which is beneficial for him to do Math at school. He has no difficulties with both classwork and
7
HỌC TOÁN THẬT VUI
8
Nhiều Phụ huynh vẫn còn e ngại khi cho con nhập học Kumon ở độ tuổi Mầm non vì cho rằng con còn quá nhỏ để tiếp xúc với Toán. Chúng ta cùng theo dõi câu chuyện của Ngọc Vĩ, một cậu bé nhập học khi được 4 tuổi và những trải nghiệm Vĩ có được sau gần 3 năm theo học nhé! Mục tiêu ban đầu của bố mẹ Vĩ khi cho em tiếp xúc Kumon là giúp em duy trì và cải thiện sự tập trung khi ngồi học. Ngược lại với vẻ ngoài rụt rè, khả năng về số của Vĩ rất tốt và em có thể nhận diện số đến 50. Em sớm thể hiện sự thích thú với những hình ảnh đầy màu sắc trong giáo trình Kumon và dễ dàng thực hiện theo các bước hướng dẫn của cô. Từ đó, em bắt đầu hành trình cùng Kumon tại trình độ 4A101 - bài tập viết số - một khởi đầu thật ấn tượng dù em chỉ mới 4 tuổi.
Những bước đầu cùng Kumon Với các Giáo viên, “Vĩ luôn là một cậu bé vui vẻ, thông minh và chăm chỉ.” Họ ấn tượng mãi về hình ảnh của Vĩ ở những ngày học đầu tiên, lúc cầm bàn tay nhỏ xíu của em để hướng dẫn em cầm viết, lúc em lật từng trang bài tập và líu lo trả lời các cô về phản xạ dãy số. Dù đi một quãng đường khá xa đến trung tâm Đội Cấn (cả đi cả về gần 25km), đều đặn 1 tuần 2 lần dù mưa hay nắng thì Ngọc Vĩ vẫn luôn có mặt rất đúng giờ học. Em học rất hào hứng và ngày một tiến bộ rõ rệt sau mỗi xấp bài tập. Với sự hỗ trợ tận tình và đồng hành từ Bố Mẹ, Vĩ nộp không thiếu 1 bài tập về nhà nào. Những cố gắng tuyệt vời của cậu bé nhỏ nhắn này đã mang đến cho em một tiến độ rất ấn tượng. Chỉ trong khoảng 5 tháng sau khi nhập học, Vĩ đã học tới trình độ A – tương đương với chương trình Toán Lớp 1 khi vẫn đang là một cậu bé Lớp Chồi.
Xây dựng kỹ năng, sẵn sàng
bước vào giai đoạn học vượt Hẳn nhiều Phụ huynh sẽ đắn đo, bé Mầm non có cần thiết học vượt hay không khi bé vẫn chưa chính thức vào Tiểu học. Với Ngọc Vĩ, lợi ích đầu tiên mà em có được từ học vượt là sự kiên trì. Thay vì đưa ra công thức tính toán hoặc hướng dẫn em giải bài tập theo các bước 1, 2, 3… Giáo viên khuyến khích Vĩ đọc thật kỹ ví dụ, sau đó thử áp dụng những gì em hiểu ở ví dụ vào bài tập. Cách học này cho Vĩ cảm nhận rõ rệt về thành quả học tập của mình.
Có những hôm học nội dung mới và khó như đoán thương cho phép chia hoặc tìm bội chung nhỏ nhất của các phân số, Vĩ kiên nhẫn hoàn thành xong hết bài mới về. Lúc hiểu được cách giải bài từ ví dụ hoặc tìm được đáp án đúng, Vĩ reo lên “Cô ơi con làm được rồi ạ!” cùng nụ cười tươi và chạy ra khoe với Ông hay Bố Mẹ vào cuối buổi học. Cũng có hôm em mắc nhiều lỗi sai khi làm bài. Tất nhiên Vĩ cũng buồn nhưng rất nhanh chóng em hứa bài về nhà sẽ không mắc phải lỗi sai tương tự nữa. Không có thành công nào đến một cách dễ dàng. Học vượt đã cho em những trải nghiệm có lúc vui, có lúc chưa tốt và cần cố gắng hơn nhưng chắc chắn đó không phải là cảm giác nản lòng và muốn từ bỏ.
Từ mục tiêu nhỏ đến thành quả hiện tại và mong
muốn hoàn tất chương trình Kumon
Tháng 11 năm ngoái, Vĩ đã vinh dự nhận giải học sinh xuất sắc học vượt hơn 3 năm. Giờ đây, chỉ mới Lớp 1 nhưng Vĩ đã có thể kiên nhẫn ngồi hơn 45 phút để hoàn thành hết bài tập Toán của Lớp 5. Từ cậu bé rụt rè ngày đầu, em đã trưởng thành hơn, tự tin và phấn khởi khi chia sẻ về môn Toán. Bố Mẹ Vĩ vẫn thường trao đổi với các cô giáo Kumon, “Mục tiêu của anh chị tại thời điểm con nhập học chỉ là con tập trung hơn khi học bài, bây giờ con học tốt hơn hẳn. Anh chị rất vui vì Phương pháp Kumon đã giúp con rất nhiều.” Từ thành tích học vượt 3 năm cộng với sự ra đời của Kumon Long Biên vào cuối năm 2018 giúp Vĩ di chuyển thuận lợi hơn, em đã có thêm nhiều động lực để chinh phục những bước ngoặc mới trong môn Toán. Vĩ là một trong những trường hợp học sinh mà Kumon tự hào khi nuôi dưỡng được đầy đủ “kiến thức, thái độ và kỹ năng” để các em vươn cao hơn, xa hơn. Em đã biến Toán từ một môn học trở thành một thói quen, một hoạt động thường ngày không thể thiếu trong thời gian biểu của mình. Kumon mong rằng sau này khi lớn hơn, em vẫn sẽ duy trì được niềm yêu thích khi học Toán và nền tảng em đã xây dựng được cùng Kumon sẽ đồng hành cùng em đến những chân trời mới.
9
N U F IT’S TO
T A M N R A E L TRAN NGOC VI
10
7 years old Subject: Math Enrolled: 01/10/2016 Starting point: 4A101 Current level: E140
TH
Many parents are still reluctant to enroll their toddlers in Kumon because they think their kids are too young to learn Math. But let’s see how Kumon young learners are beneficial through the threeyear-journey of Ngoc Vi, a boy who enrolled at four!
At first, Vi’s parents let him try Kumon to improve his concentration span. In the enrollment meeting, although he was timid, his number skill was so good and he was able to identify numbers up to 50. He immediately showed his interest in the colorful worksheets and easily followed the instructions. Then, he started his Kumon journey at 4A101, writing numbers, a relatively impressive starting point for a four-year-old boy. FIRST STEPS AT KUMON
According to the Instructors, Vi is “a happy, smart and studious boy.” They were impressed by his joyfulness on his first days at Kumon, when he tried to control the pencil, eagerly turned pages of worksheets and excitedly responded to questions about number sequence. In spite of the far distance from his house to Kumon Doi Can (about 25km to and fro) or even the bad weather, Vi was always on time for Kumon. He learned excitedly and made remarkable progress day by day. His parents were also very supportive to his learning, which enables him to easily build up his daily study habit. He has never
neglected any Kumon homework. All the hard work Vi did paid off. Within only 5 months of learning, Vi passed 3 levels and advanced to Level A, Primary 1 Math, while he was a preschooler.
determination when making mistakes, but definitely not the feeling of frustration and failure. FROM SMALL TARGETS TO CURRENT ACHIEVEMENTS AND DESIRE TO COMPLETE
BUILDING UP SKILLS
THE KUMON PROGRAM
TO GET READY FOR ADVANCED LEARNING
Many parents feel unsure whether studying beyond school grade level is beneficial to a preschooler. For Ngoc Vi, the first benefit he obtained was the perseverance. Instead of giving the formula or guiding him every step to solve a problem, the Instructors encouraged him to look at the given examples carefully, then to apply what he got from the examples into solving the problems himself. By this way, Vi experienced a sense of achievement and increased his motivation to study. There were days when Vi studied new learning foci or difficult concepts like guessing quotients of divisions or finding the least common multiple of the fractions, he patiently completed all the worksheets no matter how long it took him. When he got it right, he yelled “Look, Teacher, I did it!” with a bright smile. At the end of those sessions, he happily told his parents or grandfather about what he did in class. There were also days when he made many mistakes. He was sad but very soon he promised not to make the same mistakes on the homework. Success doesn’t come easy. Advanced learning has given Vi the experiences of happiness when doing right, sadness and
Last November, Vi was honored as a three-year advanced student. Now, 7-year-old Vi can patiently sit for more than 45 minutes to solve Math problems of Grade 5. From the timid boy at the beginning, he is more confident and especially excited to everything about Math. His parents once said “Our aim of enrolling him initially was only to help him stay focused while learning, but now he is advancing significantly. We are pleased that the Kumon Method has helped him a lot.” From the award he got last year, coupled with the establishment of Kumon Long Bien in 2018 which enabled him to travel to and fro easily, he is motivated to make new turning points in his learning. Ngoc Vi is one of the student cases that we are proud of because with us, he has been fostered “knowledge, attitude and skill” and well prepared for newer and higher challenges. He makes Math, a school subject, his daily routine. We really expect that when he grows up, he will love Math as he does now and that what he attained at Kumon will open him to new horizons.
11
“Bé nhà mình cần cải thiện kỹ năng làm việc”
C
hắc hẳn rất nhiều Phụ huynh sẽ băn khoăn khi nghe được câu nói này từ Giáo viên Kumon, tự hỏi điều này có nghĩa là gì. Rốt cuộc, đây là một thuật ngữ Kumon. Vậy có phải kỹ năng làm việc chỉ giúp ích cho học sinh Kumon? Có lẽ là không. Chúng ta hãy tìm hiểu khái niệm về kỹ năng làm việc cũng như lợi ích nó mang lại cho trẻ tại Kumon và hơn thế nữa. Đôi khi, chúng ta thấy con mất tập trung giữa chừng khi đang làm một trang bài tập, hoặc trước khi chuyển sang mặt tiếp theo. Đôi khi con chạy đến hộp kẹo hoặc tìm đồ ăn vặt rồi mới tiếp tục. Một số bé lại viết đáp án theo cách chỉ mình bé mới đọc được. Những hình ảnh chắc hẳn khá quen thuộc đối với một số Phụ
12
huynh, là những ví dụ về kỹ năng làm việc kém. Vậy làm thế nào để Phụ huynh nhận biết con mình có kỹ năng làm việc tốt hay chưa? Với kỹ năng làm việc tốt, học sinh có thể giải quyết những bài tập được giao một cách nhanh chóng với độ tập trung cao. Theo định nghĩa, kỹ năng làm việc không chỉ đề cập đến khả năng tập trung vào một lượng bài tập mà còn hoàn thành chúng nhanh chóng, liên tục. Học sinh Kumon sẽ dần được phát triển kỹ năng làm việc hiệu quả để có thể hoàn thành bài tập trong một khoảng thời gian nhất định. Các em có mức độ tập trung cao, luôn hướng
mắt đến các câu bài tập tiếp theo, nhanh chóng lật trang mới ngay sau khi hoàn thành một trang. Để minh họa rõ hơn về lợi ích của kỹ năng làm việc, hãy xem ví dụ về một người học bơi. John đã bắt đầu hoạt động bơi lội giải trí sau khi xem các video hướng dẫn trên YouTube. Ban đầu, John bơi được 1 vòng trong 3 phút. Thấy khó thở, John thường nghỉ ngơi 1 phút trước khi bơi vòng lại. Anh ấy bắt đầu thích cảm giác vẫy vùng và ngụp lặn trong nước, thích phá vỡ sự trói buộc của trọng lực. Càng bơi nhiều, kỹ thuật và thời gian bơi của John ngày càng cải thiện. Anh ấy có thể hoàn thành 2 vòng trong 4 phút. Sau khi chạm vào thành hồ ở đầu bên kia, John ngay lập tức xoay người và bơi vòng trở lại.
Trở lại với chủ đề đang thảo luận, kỹ năng làm việc của John đã dần cải thiện và anh ấy có thể nhanh chóng chuyển sang vòng bơi tiếp theo mà không cần dừng lại. Do đó, thời gian hoàn thành của anh ấy cho 2 vòng bơi đã rút ngắn từ 7 phút xuống còn 4 phút. Không chỉ bó hẹp ở Kumon, lợi ích thực sự của kỹ năng làm việc có thể ứng dụng trong nhiều trường hợp, chẳng hạn như với bài tập trên lớp hoặc trong các bài thi. Một số học sinh phải chạy đua để hoàn thành bài thi cho kịp giờ. Tất nhiên sự chậm chạp này có thể quy cho việc chưa ôn bài sâu hoặc thiếu kiến thức.
Nhưng nếu một đứa trẻ suy nghĩ về trận chiến với Chúa tể Voldemort trong khi lẽ ra em cần tập trung vào bài kiểm tra của mình trong thế giới thực, thì lý do chính đáng là em đang thiếu kỹ năng làm việc. Học sinh có kỹ năng làm việc tốt chắc chắn sẽ tập trung vào bài kiểm tra, liên tục di chuyển bút ghi đáp án, thay vì tưởng tượng mình đang cầm Cây Đũa phép Cơm nguội chặn lời nguyền của nhân vật phản diện trong bộ truyện Harry Potter. Khi trẻ nhập học Kumon, Giáo viên sẽ thiết lập cho các em kế hoạch học tập với điểm khởi đầu thường thấp hơn trình độ trường của các em. Đây là một
trong những đặc trưng của Phương pháp Kumon, nhằm xây xựng kỹ năng làm việc, sự tập trung và sự tự tin cho trẻ trước khi các em tiếp xúc với những nội dung phức tạp hơn, có thể là ở trình độ mới, bậc học tương đương ở trường hoặc thậm chí là ở giai đoạn học vượt. Giờ thì Quý Phụ huynh Kumon có lẽ đã biết được rằng khi Giáo viên nói bé đang thiếu kỹ năng làm việc, có thể là vì con hay xao nhãng, mất tập trung giữa chừng, không nhanh chóng lật qua trang tiếp theo, hoặc vì con chưa viết đáp án gọn gàng khi làm bài.
Cải thiện KỸ NĂNG LÀM VIỆC cho trẻ
13
“Your children need to improve their work skills”
If
14
you are scratching your head hearing this from your children’s Kumon Instructor, wondering what this means, you are probably not alone. This is, after all, a term specific to Kumon. Being a Kumon jargon, does work skills only benefit our children in Kumon? Probably not, let us discover this concept of work skills and how it can benefit our children in Kumon and beyond.
work skills. “How then do I know if my children have good work skills,” you might ask.
Sometimes, we see our children lose concentration halfway through a worksheet, or before turning to the reverse side. Sometimes they run to the candy jar or to grab a snack before continuing. Some of our children write with handwriting that is only legible to themselves. The above examples, that some of us may resonate with, are examples of poor
Children enrolled in the Kumon Programme develop good work skills – ability to complete their class work within a required time. They have a high level of concentration keeping their eyes on the worksheet at all times, and flipping to the reverse side of the worksheet, or the next worksheet immediately
When students have good work skills, they can do their assigned worksheets with speed and concentration. As a definition, work skills do not refer only to the ability to concentrate on a good amount of worksheets and complete them quickly without stopping.
after completing a page. To further illustrate the benefits of work skills, let us look at an example featuring the time when one started to learn to swimming. For example, a man, John, took up recreational swimming after ploughing through hours of instructional videos on YouTube. When John started, he managed to complete one lap in three minutes. Finding himself breathless after mindlessly trying to propel himself forward, John would always take a minute rest before kicking off the wall for the return lap. John started to enjoy gliding through water, breaking through the shackles of gravity and feeling himself surrounded by water. As he hit the pool more, his technique and, resultantly, his timing
improved. He could complete two laps in four minutes and upon touching the wall on the other end, immediately flip and kick off the wall for the return lap. Relating back to the topic, John’s work skills improved and he could quickly move on to the next lap without stopping. As a result, his completion time improved from two laps in seven minutes to two laps in four minutes. The benefits of the work skills actually transcends beyond the boundaries of the Kumon Centers. Good work skills can also be practised on school work and exams. Some students struggle to finish their examination papers on time. Of course it could be attributed to the lack of understanding of the
concepts. But if a child starts fighting Lord Voldemort in his mind when he should be concentrating on his exam paper in the muggle world, then a plausible reason would be the lack of work skills. Students with good work skills, would have concentrated on their paper, using their pen to write continuously, instead of wielding it like the imaginary Elder Wand blocking off spells from the antagonist in the Harry Potter series. When students enrolled at Kumon, the Instructors often assign the students to a starting level that is lower than their grade level in school. This is one of the features of the Kumon Method designed to improve the work skills, concentration and confidence
of the students before they tackle more complex concepts, whether it is advancing to the next level, tackling the school grade level, or even grappling with materials that are beyond the school grade level. Now you know it, the next time your children’s Kumon Instructor tells you that your children lack work skills, you know that they got distracted and lost focus halfway through the worksheets, did not quickly move to the reverse side or the next worksheet immediately after completing a page, or did not write their answers neatly in appropriate sized lettering.
Improving
the work skills of
Kumon students
15
Thông điệp Giáo viên
Cô Yasminae
Cô Trần Ngọc Anh Kumon Việt Nam
si Kumon Malay
hững kỹ trong số n việc nằm m là tiến bộ xa g n ể ă th n kỹ t để trẻ có Theo tôi, iế th n cầ . n trọng và u dài hơn năng qua iệu quả lâ c nhờ vào iệ v hơn, đạt h m a kỹ năng là n iể tr át hích lệ củ h cp ang tính k m , Trẻ sẽ đượ g à n h rà n i n rõ i trẻ học tạ hướng dẫ huynh kh ụ những lời h P a c. ọ củ theo h , sự hỗ trợ à trẻ đang Giáo viên và ừa đúng m v động lực ộ o đ e h th ìn o và tr ột quả sẽ ké u m i iệ iả h g c c iệ mv en với việ Kỹ năng là giai ì trẻ đã qu c ngay từ i làm bài v h k ộ đ , c g n vừa sứ tố à h n ẹ h n bài tập lượng lớn nhập học. đoạn đầu
16
Biết cách giải bài là chưa đủ, học sinh cầ n trải nghiệm việc tự mình hoàn thà nh bài nhanh chón g cũng như tự tin đạt được nhiều điểm tròn. Do vậy, trìn h độ khởi đầu tại Kumon thường thấp hơn trình độ trư ờng. Với điểm khởi đầu này, các em sẽ được nuôi dưỡng, phát triển kỹ năng làm việc của mình để chuẩn bị ch o hành trình sắp tới. Ngay từ những ngày học đầu tiên, học sinh được tạo thói quen hoàn thà nh bài tập một cách liên tục với mục tiêu thời gian rõ ràn g, được điều chỉnh tất cả những thói quen có thể ảnh hư ởng đến sự tập trung như tư thế ngồi, cách cầm bút, cách chuyển trang, ánh mắt nhìn vào bài tập... Điều quan trọ ng không phải là trìn h độ khởi đầu cao hay thấp, mà chính là tất cả các em đều có thể học vượt lên các trình độ cao một cách thuận lợi bằng cách nâng cao, hoàn thiện kỹ năng làm việc hiệu quả thông qua mỗ i ngày học.
Sau khi tìm hiểu về khái niệm “Kỹ năng làm việc”, chúng ta cùng xem các Giáo viên của Kumon Châu Á – Châu Đại Dương suy nghĩ như thế nào về khái niệm này nhé!
Cô Ibu Sri Lestari Kumon Indonesia
Hai đặc trưng Kumon tôi thích nhất chính là học mỗi ngày và luyện tập lặp lại. Kỹ năng làm của học sinh sẽ dần phát triển việc khi các em giữ thói quen làm bài tập về nhà hàng ngày và bỏ cuộc ngay cả khi làm đi làm không lại cùng một xấp bài. Phát triển kỹ năng là quá trình của nỗ lực rèn luyện, không thể xảy ra tron và g ngày một ngày hai. Mặc dù vậy, đó không phải là điều khô thể. Hai đặc trưng tôi đã đề cập ng sẽ nuôi dưỡng kỹ năng học tập cho trẻ qua từng ngày học ở Kumon. Với Toán/Tiếng Anh Kum on, chúng tôi mang đến cho học sinh những kỹ năng cần thiết để thành công trong học tập.
r Cô Kit Kau Zealand Kumon Úc
& New
g ời gian này, nhữn ng nhất vì trong th trọ an qu ển tri át g giai đoạn ph thành. i là một trong nhữn a trẻ sẽ được hình Những năm đầu đờ ói quen học tập củ th thay đổi hầu và t hiểu biế , vì công nghệ đã 21 trọng trong thế kỷ an qu t biệ c đặ là ỏ làm việc cho trẻ nh học tập của trẻ. Phát triển kỹ năng trong cuộc sống và ông bị phân như mọi khía cạnh t cách liên tục, kh thành nhiệm vụ mộ àn ho và ày nay. ng ng i tru đạ ng tập ng thế giới hiện đề cập đến khả nă nuôi dưỡng trẻ tro ta g ún Kỹ năng làm việc ch ch cá ng làm việc n ta cần chú ý đế để xây dựng kỹ nă tâm, vì vậy chúng một cách lý tưởng là n mo Ku a củ t giấy và bú ng pháp học bằng cho học sinh. Tôi tin rằng phươ
17
Instructors’ Quotes
e Ms. Yasmsiina
Ms. Tran Ngoc Anh Kumon Vietnam
ay Kumon Mal
al e essenti one of th is s er ill k rd s ents in o ion, work d by stud e d In my opin e e n s cant skill ng term. r in the lo and signifi uctors ss furthe re g ro ugh Instr p ro to veloped th e home d , e n b o ti n c s ca ing instru g ra Work skill u o c heets n e l of works lear and right leve with the c d n a ts n om pare . support fr assigned ill handle rk skills w o w t n d ie ic ff u s h n it a d spee w omentum Students m f h o ig e h ts with ig volum workshee ed with b in a re tr a n y e e e ave b while th as they h beginning vels. from the ts e e a h e s h sy le work rtably wit fo m o c g copin
18
Speed and confide nce while solving worksheets are as important as knowing how to solve them. Therefore, a stude nt’s starting point at Kumon is often lower than his or her current gra de at school. With this point, stu dents will be deve loped their work skills to prepa re for the upcomi ng journey. Since their first da ys with Kumon, the y have trained to form the habit of doing workshe ets continuously within a standard amount of time for each level and to improve their co ncentration throu gh proper sitting posture, how to mo ve their hand with pencil, how to turn pages, wh ere to focus on the wo rksheets etc. Neither high starting point nor low starting point matters. Mo re importantly, by developing and enhancing work sk ills day by day, all children can smoothly study be yond their school grade level.
Having just read what work skills meant, let’s have a look at what some of the Instructors from around the region has to say about what they think about work skills.
Ms. Ibu Sri Lestari Kumon Indonesia
The Kumon features that I like most are the daily hom ework and repetitions. Studen work skills will be developed ts’ if they keep on doing their homework on a daily basis and do not give up even whe n they have the same sets of worksheets given by Kumon Centre. Work skills is developed through study and effort, and it cannot hap overnight. While there are pen no overnight miracles, the features I mentioned above designed to form the skills. are Through the Kumon program mes, we develop work skil ls needed in order to gain suc cess in academic life.
ur Ms. Kit Ka & New Zealand ralia
st Kumon Au
ndings key understa is time their th g rin du ild’s life as itical of a ch formed. technology g the most cr on am learning are e ar ds s ar ury, because ar w ye to ts rly bi ea ha e the 21st cent Th and in nt rta po cially im and learn. children live arners is espe distracted, the way our ills in early le of sk k ct or pe ithout getting w w as g y sk in er ta a ev e ly et al Develop pl rtu m vi world. trate and co has changed today’s wired ility to concen ills. re children in children’s ab rtu to ents’ work sk nu rs fe e ud w re st s w l way to build As work skill mindful of ho ea ry id ve an be is to approach we need r-and-pencil Kumon’s pape ve lie be ly ng I stro
19
Theo định hướng hoạt động năm 2019, Kumon Việt Nam sẽ mở rộng hệ thống trung tâm để ngày càng nhiều học sinh có những trải nghiệm học tập thú vị cùng Kumon. Chỉ trong nửa đầu năm nay, 3 trung tâm mới đã ra đời tại khu vực TP.HCM, Bình Dương và Đồng Nai, nâng tổng số trung tâm lên thành 23. Bên cạnh đó, các chương trình quà tặng, ưu đãi học phí cho học sinh mới vào những dịp đặc biệt như hè, năm học mới, ưu đãi cuối năm… cũng là cơ hội để Kumon tiếp cận đến nhiều học sinh hơn nữa. Kumon, phương pháp học chỉ với bút chì và bài tập trên giấy, vẫn là một trong những lựa chọn hàng đầu về ngoại khóa trong thời đại công nghệ tiên tiến hiện nay. Sự quan tâm, tin tưởng của Quý Phụ huynh cùng các em thật sự là một niềm vinh hạnh lớn cho chúng tôi. Song, đó cũng là một thử thách để Kumon tìm cách nâng cao hơn nữa chất lượng giảng dạy và đáp lại niềm tin của Phụ huynh, học sinh. Hàng quý, Kumon đều tổ chức Hội thảo hướng dẫn thường kỳ để các Giáo viên hướng dẫn trau dồi kỹ năng, chia sẻ kinh nghiệm và học hỏi lẫn nhau. Qua các phần thuyết trình, thảo luận, trường hợp học sinh cụ thể… Giáo viên có cơ hội nhìn nhận, đánh giá những điều mình đã làm và cả những điểm cần cải 20
thiện để có thể mang lại hiệu quả học tập cao nhất cho mỗi học sinh. Đây là hoạt động được tổ chức và duy trì trong suốt gần 5 năm qua. Với định hướng đẩy mạnh quảng bá trong năm 2019, chủ đề hướng dẫn theo đó cũng nhấn mạnh đến tầm quan trọng của những hướng dẫn đầu tiên cho học sinh mới. Nhiều nội dung sẽ được thảo luận trong các kỳ Hội thảo hướng dẫn, xoay quanh mục tiêu “Tạo nên sự khác biệt từ ngày học đầu tiên”. Tháng 7 vừa qua, hàng trăm Giáo viên và Trợ giảng đã cùng nhau tham dự Hội thảo quý 3. Theo sau đó, vào các tháng 8 và 9 sẽ là 2 đợt huấn luyện tiếp theo để Giáo viên chia sẻ về những điểm họ đã ứng dụng từ hội thảo vào trong giảng dạy thực tế. Người sáng lập, Thầy Toru Kumon từng nói “Không bao giờ là đủ tốt, luôn luôn sẽ có một điều gì đó tốt hơn.” Do đó, NGƯỜI THẦY cũng phải HỌC, HỌC để làm THẦY giỏi hơn và TRUYỀN CẢM HỨNG tích cực hơn.
HỘI THẢO HƯỚNG DẪN THƯỜNG KỲ QUARTERLY INSTRUCTION SEMINAR In 2019, Kumon Vietnam is expanding the number of Centers so as for more students to have positive learning experiences with Kumon. Only in the first half, 3 new Centers were established in Ho Chi Minh City, Binh Duong and Dong Nai, making the total of 23 Centers. Coupled with the opening of new Centers, enrollment campaigns have also given us the opportunities to reach out to more students. Kumon, the paper-based approach, is still one of the most popular after-school program providers in spite of the prevalence of technology. Your trust and interest in our method is our great honour. At the same time, it’s a challenge for us to further improve the instruction quality as we welcome more students this year. Every quarter, Kumon has an instruction seminar for Instructors to share their experiences, to learn from each other and to enhance their skills. Through the presentations, student cases, discussions, etc. they can
look back and evaluate what they have done as well as what they can do more to nurture and bring out the best of each student. The quarterly seminar was initiated 5 years ago and has been maintained to date. As we broaden the Kumon Method in major cities in 2019, the instruction theme accordingly focuses on the importance of instructions for new students. A lot of topics have been discussed in seminars as we would like to “make a difference from day 1” for each student learning at Kumon. In July, all Instructors and assistants attended the 3rd quarter seminar. Next, in August and September, there will be 2 sessions for them to share how they have put the seminar contents into practice. Our founder, Mr. Toru Kumon once said “There is never good enough, there must always be something better.” Therefore, Kumon Instructors also need to LEARN to become BETTER INSTRUCTORS and BETTER INSPIRERS.
21
Thời lượng hợp lý cho trẻ nhỏ
tiếp xúc với
thiết bị điện tử?
Trong một báo cáo1 gần đây, Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) đã đưa ra các khuyến nghị về thời gian tiếp xúc thụ động với màn hình2 các thiết bị điện tử cho trẻ dưới 5 tuổi. Thời gian tiếp xúc màn hình đề cập đến khoảng thời gian xem các chương trình TV, xem video hoặc chơi trò chơi trên máy tính, thiết bị di động. Theo WHO, trẻ em dưới 2 tuổi không nên tiếp xúc với màn hình, trong khi đó, trẻ em từ 2 đến 4 tuổi không nên dành quá 60 phút cho hoạt động này.
“Phát triển khỏe mạnh nghĩa là thực hiện những việc tốt nhất cho cơ thể, ngay từ khi trẻ chào đời. Thời thơ ấu là thời kỳ trẻ phát triển cực kỳ nhanh và cũng là thời điểm để điều chỉnh lối sống gia đình nhằm tăng cường sức khỏe.”
KHUYẾN NGHỊ CHÍNH
Trẻ sơ sinh <1 tuổi
0 phút
Trẻ em
Trích lời Tổng Giám đốc WHO, Tiến sĩ Tedros Adhanom Ghebreyesus.
1 tuổi
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/311664/9789241550536-eng.pdf Các thống kê chủ yếu dựa trên dữ liệu về thời gian tiếp xúc thụ động với màn hình mà không có các hoạt động thể chất khác
1 2
22
2 - 4 tuổi
0 phút
Không vượt quá 60 phút
How much SCREEN TIME should your children
under 5 get?
In a recent report1, the World Health Organization (WHO) has prescribed recommendations on how much sedentary screen time2 caregivers should give to babies and children under 5 years old. Screen time refers to the time spent watching television programmes, watching videos or playing video games on computers, mobile devices. According to WHO, children under 2 should get no sedentary screen time, while children between two and four years old should not be given sedentary screen time of more than 60 minutes.
RECOMMENDATIONS AT A GLANCE infant
“Achieving health for all means doing what is best for health right from the beginning of people’s lives,”
< 1 year old
0 minute
WHO Director-General Dr Tedros Adhanom Ghebreyesus
children “Early childhood is a period of rapid development and a time when family lifestyle patterns can be adapted to boost health gains.”
1 year old
2 - 4 years old https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/311664/9789241550536-eng.pdf 2 Screen time only refers to sedentary screen time with no other physical activities 1
0 minute
no more than 60 minutes
23
Để biết thêm chi tiết vui lòng liên hệ: Hotline: 1900 54 54 24 http://vn.kumonglobal.com