Przedszkolak Niepubliczny

Wybieramy przedszkole Każdy rodzic pragnie posłać dziecko do jak najlepszego przedszkola, takiego, w którym nasza pociecha będzie dobrze się czuła, dużo się nauczy i rozwinie swoje zainteresowania. Podpowiadamy na co zwracać uwagę przy wyborze placówki, w której dziecko spędzi jedne z najważniejszych lat swojego życia

Najlepiej, żeby przedszkole, które wybierzemy znajdowało się w miarę blisko domu lub naszego miejsca pracy. Kolejne istotne kryterium dotyczy godzin otwarcia placówki – im są one bardziej elastyczne, tym lepiej. W tej chwili większość przedszkoli otwartych jest od godz. 7 do 18, ale można spotkać też takie, które otwarte są od godz. 6.30 do 19. Zapytajmy, czy przedszkole, które nam się spodobało, posiada wpis do ewidencji placówek niepublicznych. Wpisem takim dysponuje dziś 90 proc. przedszkoli.

Bezpieczeństwo najważniejsze Zwykle zwracamy uwagę na to, aby przedszkole, które wybierzemy dla naszego dziecka, było nowe, ładne, miało plac zabaw i duży ogród. Te elementy bez wątpienia są istotne i powinniśmy zwracać na nie uwagę, ale jeszcze ważniejsze jest

bezpieczeństwo dziecka. Dlatego też wejścia do przedszkola powinna strzec furtka z elektromagnesem.

Najlepiej jeśli przy wejściu znajduje się także domofon lub wideofon, dzięki którym obsługa przedszkola może łatwo identyfikować wszystkie wchodzące do niego osoby.

Kolejną barierą powinny być drzwi wejściowe do budynku. Niektóre placówki mają także system monitoringu, pozwalający kontrolować jego najbliższe otoczenie. Poprośmy personel placówki o pokazanie ogrodu, zapytajmy czy dzieci dużo przebywają na świeżym powietrzu oraz czy znajdujące się na zewnątrz zabawki mają niezbędne atesty.

Duże sale i dobra wentylacja Ważne, aby przedszkolne sale były przestronne, jasne i miały dobrą wentylację (najlepiej mechaniczną, która zapewnia stały dopływ

świeżego powietrza). Bardziej dociekliwi mogą zapytać w jakiej technologii powstał budynek i z jakich zbudowano go materiałów.

Zapytajmy ile jest w przedszkolu P

R

O

M

O

C

J

grup i ile dzieci jest w jednej grupie, a także czy są one podzielone w zależności od wieku i ilu opiekunów zajmuje się jedną grupą. Sprawdźmy, czy do sal przylegają łazienki i jaki jest

stan ich czystości. Poprośmy o pokazanie kuchni, zapytajmy ile w cenie czesnego jest posiłków i o jakich godzinach są one podawane. dokończenie na stronie II

A

UWAGA PRZEDSZKOLE TUPTUŚ Z ODDZIAŁEM INTEGRACYJNYM ZA 500 ZŁ - ZAPRASZAMY DZIECI OD 1 DO 6 LAT

Podstawa programowa a dziecko (W szkole czy w przedszkolu?)

Zasypywani niejasnymi często sprzecznymi informacjami rodzice mają dylemat, co zrobić z dzieckiem w wieku przedszkolnym? Co wybrać – wysłać do szkoły czy pozostawić w przedszkolu? Jak pomóc dziecku potrzebującemu wsparcia ze strony placówki oświatowej, specjalistów; dziecku, które nie może odnaleźć się we współczesnym świecie? Przecież każde dziecko jest indywidualną osobowością, ma własne tempo rozwoju.

Czy zatem placówka oświatowa, do której uczęszcza maluch nie powinna wspierać rodziców w zakresie zapewnienia fachowej opieki wykwalifikowanej kadry pedagogicznej, dostępu do terapeutów, specjalistów, poradni?

Mając więc na uwadze te spostrzeżenia i funkcjonowanie na rynku od 6 lat Niepubliczne Przedszkole Tuptuś w Brwinowie poszerzyło swoją ofertę o profesjonalne przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole.

Nasi pedagodzy posiadają kwalifikacje by dzieci już od 1 roku życia objąć wczesnym wspomaganiem rozwoju.

Pamiętajmy, że w pierwszych latach życia potrzebuje ono poświęcenia jak największej uwagi, wsparcia psychicznego i miłości. U nas jest to możliwe!

Pracujemy z dziećmi mającymi różny stopień zaburzeń psychoruchowych i nie tylko.

Każde dziecko objęte jest fachową opieką pedagogiczną, w ramach której prowadzona jest szczegółowa diagnoza osiągnięć dzieci i ich możliwości rozwojowych. Podjęta współpraca ze specjalistami w dziedzinie logopedii, psychologii, gimnastyki korekcyjnej czy terapii integracji sensorycznej pozwoliła na stworzenie zespołu diagnostyczno-wspierającego. Logo-

peda przeprowadza diagnozę wszystkich dzieci w zakresie rozwoju mowy.

Podczas zajęć dydaktyczno-wychowawczych prowadzone są ćwiczenia artykulacyjne i oddechowe, zwracana jest uwaga na prawidłową artykulację głosek. Psycholog wspiera nauczycieli i rodziców w codziennych kontaktach z dziećmi, a wychowanków w rozwoju intelektualnym, poznawczym, społecznym, a przede wszystkim emocjonalnym. Przedszkole jest miejscem, w którym nie trudno zauważyć dzieci z grupy ryzyka zaburzeń SI. Dzięki odpowiedniemu zapleczu w postaci sali wyposażonej w specjalistyczny sprzęt terapeuta integracji sensorycznej może prowadzić indywidualne zajęcia wspierające rozwój dzieci z różnego rodzaju dysharmoniami rozwojowymi tj. zaburzenia koordynacji ruchowej, dysleksji czy opóźnionym rozwojem psychomotorycznym. Wady postawy znajdują się obecnie na czele listy chorób cywilizacyjnych o czym świadczy 8090% wskaźnik występowania wśród dzieci. W Tuptusiu nauczyciel korektywy czuwa na prawidłową postawą wychowanków i reaguje już na pierwsze objawy różnego rodzaju wad. Zapewniona opieka medyczna w postaci konsultacji lekarza pediatry czuwającego nad zdrowiem fizycznym dopełnia wielowymiarowe wsparcie prawidłowego rozwoju dziecka.

Umiejętność posługiwania się językiem obcym w dzisiejszym świecie można porównać do znajomości tabliczki mnożenia. Wyniki badań dotyczące nauki języka obcego w przedszkolu wskazują, iż dzieci uczące się go od wczesnego dzieciństwa maja lepsza wymowę oraz płynniej mó-

wią. Dzieci uczęszczające do Tuptusia już od najmłodszych lat oswajają się z językiem angielskim, ucząc się piosenek, wierszyków czy też prostych zdań utrwalanych podczas codziennie wykonywanych czynności.

Jeśli wierzyć badaniom, pozwoli im to na szybszą i mniej problemową naukę na późniejszym etapie edukacji a co za tym idzie większą komunikatywność w przyszłości.

Współczesne podmiotowe traktowanie wychowanka, indywidualizacja potrzeb dzieci, szczegółowa diagnoza czy realizacja założeń programu wychowawczego „Optymistyczne Przedszkole” autorstwa I. Dzierzgowskiej i M. Nawrot cieszą się ogromnym zaufaniem ze strony rodziców naszych wychowanków. Czym jest optymistyczne przedszkole? To wychowanie mające na celu rozwijanie w dziecku optymizmu, poczucia własnej wartości, nauczenie, jak radzić sobie w różnych sytuacjach, jak rozwijać zainteresowania i talenty. Celem wspólnych dążeń nauczycieli i rodziców jest takie wychowanie dzieci, aby przejawiały one zachowania i działania konstruktywne, życzliwe i przyjazne dla innych ludzi, altruistyczne w stosunkach zbiorowych i zespołowych.

Uczymy dzieci zgody, chęci do pomocy i współpracy, tolerancji, by kochały to, co jest naprawdę cenne i godne kochania, były wrażliwe na krzywdę ludzką i niesprawiedliwość, zaangażowane we wszystko to, co może maksymalizować szczęście każdego człowieka. Taki wychowanek lepiej poradzi sobie w codziennym dorosłym już życiu.

Wybierając przedszkole rodzice biorą pod uwagę także lokalizację. Najlepiej,

żeby było w pobliżu domu… Albo, tak jak Niepubliczne Przedszkole Tuptuś zapewniało transport dzieciom z i do placówki. Nasze przedszkolaki uwielbiają Tuptusiowy Kindebus, w którym bezpiecznie – każde w swoim foteliku – przemierzają ulice w drodze przedszkola i z powrotem, a rodzice nie martwią się odległością placówki od domu.

Odpowiadając na rosnące potrzeby środowiska oraz prośby rodziców przedszkole otworzyło ODDZIAŁ INTEGRACYJNY obejmujący opieką dzieci z deficytami rozwojo-

wymi. Wczesne wspomaganie rozwoju opiera się na współpracy psychologa, logopedy, terapeuty SI, nauczyciela korektywy i wysoko kwalifikowanej kadry wychowawców. Oddział ściśle współpracuje z pracownikami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. W bliskiej przyszłości przedszkole planuje poszerzyć ofertę edukacyjną o specjalistów zajmujących się orto-i surdopedagogiką.

Prowadzone zajęcia adaptacyjne dla dzieci, które dopiero rozpoczną przygodę z naszym przedszkolem.

6

WYDANIE POWIATÓW PRUSZKOWSKIEGO I GRODZISKIEGO

nr 30 (496)/2013/W2

Wybieramy przedszkole By mamy wiedziały

dokończenie ze strony I

Większość przedszkoli przygotowuje posiłki na miejscu, są jednak również takie, które korzystają z usług firm kateringowych. Jeśli nasze dziecko nie może jeść pewnych produktów, zapytajmy czy przedszkole jest w stanie to respektować i personalizować posiłki.

Po obiedzie wiele młodszych dzieci potrzebuje odpocząć. Dlatego ważne, aby w przedszkolu były także miejsca do leżakowania. Wiadomo, że większość dzieci trudno znosi pierwsze dni w przedszkolu. W związku z tym sporo placówek w drugiej połowie sierpnia organizuje specjalne zajęcia adaptacyjne. Zapytajmy czy w wybranym przez nas przedszkolu takie zajęcia również się odbywają.

Cena ma znaczenie W przedszkolach publicznych rodzice oprócz kosztów wyżywienia płacą także za godziny wykraczające poza podstawę programową. W przedszkolach niepublicznych, do których chodzi większość dzieci, rodzice płacą czesne, czyli stałą opłatę miesięczną, w której oprócz podstawy programowej zawarta jest określona liczba zajęć. Czesne w przedszkolach niepublicznych mogą znacznie się różnić.

Niemniej na terenie powiatu piaseczyńskiego najczęściej zawierają się w przedziale 700-900 zł. Warto jest porównywać ceny, pytając, co się na daną cenę składa. Jedne przedszkola w ramach czesnego mają całe mnóstwo zajęć, włącznie z angielskim z native speakerem, tańcem, logopedą. Inne za wybrany pakiet zajęć każą płacić sobie dodatkowo.

W ten sposób czesne może wzrosnąć nam nawet o kilkaset złotych.

Każde przedszkole rozwiązuje to inaczej, dlatego warto jest porównać oferty kilku placówek.

Kolejna rzecz to wpisowe. Z tym też jest bardzo różnie. Podczas gdy jedne placówki nie pobieR

E

K

L

A

M

A

rają wpisowego w ogóle, w innych może ono wynosić nawet 1000 zł.

Zwróćmy też uwagę na opłaty w miesiącach wakacyjnych. Zwykle są one niższe niż w roku szkolnym. W niektórych przedszkolach, gdy dzieci wyjeżdżają z rodzicami na wakacje, za lipiec i sierpień nie płaci się wcale.

Kadra pedagogiczna Program realizowany w przedszkolu powinien być zatwierdzony przez ministerstwo edukacji. Oczywiście w wielu przedszkolach jest on tylko bazą, która jest wzbogacana o szereg zajęć dodatkowych, dopasowanych do predyspozycji dzieci i rozwijających ich zainteresowania.

Duży wpływ na to, jak nasze dziecko będzie czuło się w przedszkolu ma kadra pedagogiczna.

Dlatego warto wcześniej porozmawiać z nauczycielkami, które będą zajmowały się naszymi dziećmi.

Powinny to być osoby ciepłe, otwarte, wzbudzające sympatię, ale także twórcze i stanowcze, które będą potrafiły stawiać dzieciom pewne wymagania i konsekwentnie je egzekwować.

Tomasz Wojciuk

We wrześniu i w październiku m.in. w Piasecznie (14 września), w Grodzisku Mazowieckim (13 października) i w Pruszkowie (20 października) odbędą się bezpłatne warsztaty „Mama wie”, przeznaczone dla przyszłych i obecnych rodziców. Bezpłatne warsztaty będą miały charakter wykładów, prezentacji, a także indywidualnych rozmów ze specjalistami z zakresu m.in. fizjoterapii, psychologii, pierwszej pomocy czy pielęgnacji taty będą miały charakter wykładów, prezentacji, a także indywidualnych rozmów ze specjalistami z zakresu m.in. fizjoterapii, psychologii, pierwszej pomocy czy pielęgnacji i karmienia. Projekt „Mama wie!”, który we wrześniu i w październiku będzie realizowany w dziewięciu miastach województwa mazowieckiego (Piasecznie, Otwocku, Mińsku Mazowieckim, Płocku, Legionowie, Nowym Dworze Mazowieckim, Grodzisku Mazowieckim, Sochaczewie i Pruszkowie) skierowany jest do kobiet planujących ciążę, kobiet w ciąży oraz młodych rodziców. Gościem specjalnym warsztatów będzie Paweł Zawitkowski - fizjoterapeuta NDT-Bobath, specjalizuje się w terapii neurorozwojowej, oddechowej i terapii jedzenia. Od wielu lat doradza rodzicom, jak przez dotyk, ruch oraz zwariowane pomysły wspierać prawidłowy rozwój ich dzieci.

Od 15 sierpnia na stronie internetowej www.mama-wie.pl można zarejestrować się na bezpłatne warsztaty dla przyszłych i obecnych rodziców. Liczba miejsc jest ograniczona, dlatego warto zgłosić się już dzisiaj. Dla pierwszych 10 osób, które zapiszą się na spotkania przewidziano niespodziankę. Natomiast wszyscy uczestnicy otrzymają upominki i wezmą udział w losowaniu wartościowych nagród.

Celem warsztatów pod hasłem „Mama wie! Mama czuje, Mama rozumie!” jest uświadomienie rodzicom, że instynkt macierzyński pozwoli im prawidłowo i z największą dbałością opiekować się dzieckiem, a specjaliści poszerzą ich umiejętności i rozwieją wszelkie wątpliwości. Podczas warsztatów uczestnicy zdobędą wiedzę dotyczącą pielęgnacji i rozwoju dziecka od pierwszych chwil jego życia. Bezpłatne warszR

E

K

L

A

M

A

Celem projektu „Mama wie!” jest dotarcie do jak największej liczby kobiet, które pomimo bliskości dużego ośrodka społeczno-kulturalnego, jakim jest Warszawa, nie zawsze mają szansę skorzystać z tego typu warsztatów. Pomysłodawca akcji już od ponad roku propaguje ideę aktywnego spędzania czasu z dziećmi, wydając na terenie Warszawy bezpłatny kwartalnik „DaDa Magazyn Aktywnej Mamy”, promujący m.in. miejsca przyjazne rodzicom z dziećmi.

Warsztaty „Mama wie!” to inicjatywa bezpłatna, dostępna dla wszystkich zarejestrowanych. W Piasecznie warsztaty odbędą się w sobotę, 14 września, w Grodzisku Mazowieckim w niedzielę, 13 października, a w Pruszkowie w niedzielę, 20 października. Wszelkie informacje oraz formularz rejestracyjny można znaleźć na stronie www.mama-wie.pl.

Grzegorz Traczyk/inf.

7

WYDANIE POWIATÓW PRUSZKOWSKIEGO I GRODZISKIEGO

Ja sam! nr 30 (496)/2013/W2

Rozwijanie samodzielności to długi proces kształtowany miesiącami, a nawet latami.

Zaczyna się od pierwszych stawianych kroków i uczenia się samodzielnego spożywania posiłków. Potem przychodzi czas na ubieranie się, mycie się, jedzenie sztućcami i wiązanie sznurówek Okres przedszkolny to dla dziecka dobry czas na uczenie się kolejnych umiejętności. Maluchy są dobrymi obserwatorami, dlatego chętnie naśladują dorosłych, ale także swoich rówieśników. Już około pierwszego roku życia próbują samodzielnego spoży wania posiłków, a po nauce chodzenia chętnie same zdecydowałyby, dokąd pójść i co ciekawego zobaczyć.

Jeśli maluch próbuje wykonywać jakąś czynność samodzielnie powinniśmy nie śpieszyć się z pomocą. Raczej należy dziecko zachęcać do podpatrywania i naśladowania dorosłych. Chwalmy pierwsze sukcesy dziecka, zachęcając do kolejnej aktywności. Im większy wachlarz umiejętności przedszkolaka, tym większe będzie jego zaangażowanie w wiele czynności.

Z pewnością w yręczanie dziecka nie prowadzi do jego usamodzielnienia się. Wręcz przeciwnie, może spowodować zahamowanie rozwoju umiejętności. Może także doprowadzić do w yrobienia u dziecka na-

w yku, że zawsze ktoś z dorosłych w yręczy je w pewnych czynnościach. Pozwólmy mu na swobodną obser wację i możliwość próbowania. Oczy wiście warto zadbać, aby dziecko miało dobre warunki w czasie nauki ubierania się czy mycia całego ciała.

Im dziecko chętniej podejmuje próby ubrania się, wiązania sznurówek, itp. tym większa szansa, że szybciej poradzi sobie z opanowaniem nowych umiejętności. Z pewnością każdy trening przybliża je do celu.

Już dwulatek zaczyna interesować się własną garderobą. Podejmuje próby samodzielnego wkładania czapki czy skarpetek. Trzylatkowi warto ułożyć ubrania w odpowiedniej kolejności. Przyszykowane rzeczy nie powinny mieć guzików ani wiązań, ponieważ dziecko w tym wieku jeszcze sobie z nimi nie poradzi. Warto dać przedszkolakowi trochę czasu, nie zakładając z góry, że sobie nie poradzi. Wybierajmy dla trzylatków a potem czterolatków ubrania luźne, rozpinane swetry, bluzy, P

R

O

M

O

C

J

spodnie z gumką, które łatwo założą w przeciwieństwie do kombinezonów i rajstop.

Jeżeli dziecku postępy idą wolno nie trzeba się tym martwić. Przedszkolak chętnie będzie obserwował swoich rówieśników i także w samej placówce podejmie próby np. samodzielnego włożenia kurtki, tak jak robią to jego starsi koledzy. W domu warto zadbać, aby pierwsze buty były wzuwane, zapinane na rzepy. Spodnie powinny być z gumkami, a bluzki, koszulki z charakterystycznymi motywami, aby dziecko szybko orientowało się, gdzie jest przód ubrania.

Wiązanie kokard ze sznurowadeł to wyzwanie dla pięciolatka. Jeśli maluch chce spróbować, możemy pozwolić mu na próbę na zdjętym bucie, który trzymać będzie na kolanach, stoliku. W sklepach dostępne są buty-zabawki, właśnie do nauki wiązania węzłów. Z pewnością trening pozwoli łatwiej zawiązać buty już na stopie.

Kiedy nasze dziecko zacznie chodzić do przedszkola (w wieku

3 lat) nie musi być w pełni samodzielne, ale bez problemu częściowo powinno móc się ubrać w buciki, kurtkę, majteczki, spodnie i koszulkę. Na zapinanie guzików i wiązanie sznurowadeł przyjdzie jeszcze czas. Ważne, aby dziecko zachęcać do prób, nie denerwować się, że maluchowi coś się nie udaje.

R

E

K

Chwalić dzieci za sukcesy i zachęcać do kolejnych prób. Warto pamiętać, że samodzielny przedszkolak to pewne siebie dziecko, narażone na mniejszy stres, chętnie przychodzące do przedszkola.

Sławomir Krejpowicz L

A

M

A

A

PRZEDSZKOLA POMARAŃCZOWA CIUCHCIA – sprawdzone przez dzieci

2 września w Pruszkowie na terenie Osiedla Sunhouse przy ul. Gałczyńskiego 31 rusza Przedszkole Pomarańczowa Ciuchcia. Jego lokalizacja na granicy Piastowa i Pruszkowa to idealna propozycja dla rodzin mieszkających w obu tych miastach oraz w Brwinowie oddalonym od placówki zaledwie 10 minut jazdy samochodem.

JAKOŚĆ I TRADYCJA Przedszkole w Pruszkowie to nie pierwsza placówka o tej nazwie. Za Pomarańczową Ciuchcią stoi 17-letnie doświadczenie i tradycja oraz wysokie standardy sprawdzone w działających już 10 przedszkolach. Co decyduje o tym, że od lat rodzice wybierają te przedszkola i nawet po latach polecają je innym? „Odpowiedź jest prosta – odpowiadają dyrektorzy placówek Dajemy to, co obiecujemy”.

LUDZIE Z PASJĄ Kilkanaście lat temu, kiedy mało kto wiedział, jak prowadzić przedszkole niepubliczne, Pomarańczowa Ciuchcia (wtedy jeszcze Zielona Ciuchcia) stworzyła standardy, do których od lat odwołują się inni. Zyskała miano lidera. To w niej pojawiły się zajęcia, których wcześniej nie oferowano dzieciom. To tutaj postawiono wysoką poprzeczkę kadrze nauczy-

cielskiej, od której wymagano pasji, kreatywności i zaangażowania oraz rozwoju wspieranego szkoleniami.

Dzięki temu dzisiaj profesjonalna kadra wykorzystuje w swej pracy najnowsze koncepcje i metody, które gwarantują nauczanie i wychowanie na najwyższym poziomie. Nauczyciele dbają o dobry kontakt z dziećmi, dostrzegają i rozumieją ich potrzeby. Kochają swoją pracę. W edukacji bazują na programach zatwierdzonych przez MEN oraz własnych, autorskich integrujących treści z zakresu edukacji społeczno-moralnej, zdrowotnej, przyrodniczej i artystycznej. W okresie wakacji realizowany jest autorski program „Wakacyjna skrzynia skarbów”.

Kadrę nauczycielską uzupełnia zespół specjalistów. W jego skład wchodzą: metodyk, psycholog, logopeda, dietetyk, pielęgniarka i lekarz pediatra.

EDUKACJA PRZEZ ZABAWĘ Od lat mocną stroną Pomarańczowej Ciuchci jest bogaty program zajęć dodatkowych. Tajemnica wysokiego poziomu tych zajęć tkwi w jakości i przygotowaniu osób prowadzących. Na ten aspekt Pomarańczowa Ciuchcia kładzie szczególny nacisk. Dlatego zajęcia prowadzą sprawdzeni instruktorzy, lektorzy i trenerzy - wysokiej klasy specjaliści w poszczególnych dziedzinach, którzy posiadają duże doświadczenie oraz umiejętność pracy z dziećmi. Pamiętają, że dziecko uczy się przez zabawę i na tym opierają swoje programy.

Wśród zajęć dodatkowych szczególne miejsce zajmuje język angielski. W Pruszkowie zajęcia prowadzone będą kilka razy w tygodniu. Lektorzy polscy i angielscy podczas zajęć posługują się wyłącznie angielskim. Warto wspomnieć, że Pomarańczowa Ciuchcia otrzymała prawo używania tytułu Cambridge English Language Assessment Preparation Centre przyznawanego na całym świecie placówkom, które aktywnie przygotowują kandydatów do egzaminów Cambridge University. Przedszkola Pomarańczowa Ciuchcia są wyjątkiem, bowiem tytuł taki przyznawany jest zwykle szkołom. Sześciolatki Pomarańczowej Ciuchci z sukcesem zdały w tym roku międzynarodowy egzamin YLE Starter i otrzymały pierwszy certyfikat Cambridge University.

Ponadto w pakiecie zajęć dodatkowych i fakultatywnych przedszkole oferuje: rytmikę z orkiestrą dziecięcą, gimnastykę ogólnorozwojową z elementami korektywy, warsztaty pla-

styczno-ceramiczne, naukowe, teatralne, taniec, zabawy z baletem, spotkania ze sztuką - warsztaty muzealne, koncerty w przedszkolu, przedstawienia teatralne, klub sportowy, podwieczorek z angielskim, Lego Fun, nauka gry na skrzypcach i pianinie, szachy, pływanie i inne.

DNI OTWARTE I ADAPTACJA 14 września w godz. 10.00-12.00 przedszkole zaprasza dzieci w wieku od 1 do 4 lat wraz z rodzicami na pełen atrakcji i zabaw DZIEŃ OTWARTY. To idealna okazja do zapoznania się z ofertą przedszkola. WSTĘP WOLNY. Po tym dniu w każdą sobotę w godz.

10.00-12.00 będą się odbywały BEZPŁATNE zajęcia adaptacyjne Mała Ciuchcia dla najmłodszych. Wspólna zabawa pozwoli na zawarcie pierwszych przyjaźni oraz łagodne wejście w nowe środowisko. Dzięki zajęciom w Małej Ciuchci dziecko łatwiej rozstanie się z

mamą i tatą wtedy, gdy nadejdzie czas pójścia do przedszkola.

WARTO WSPOMNIEĆ Pomarańczowa Ciuchcia co roku prosi rodziców swoich podopiecznych o anonimową ocenę kilkunastu najważniejszych obszarów działalności w skali od 1 do 6. Wynik od lat jest podobny: rodzice oceniają te przedszkola na piątkę z plusem. To najlepsza rekomendacja.

Kontakt: ul. Gałczyńskiego 31

tel. 730 300 454

pruszkow@pomaranczowa-ciuchcia.pl www.pomaranczowa-ciuchcia.pl Dla klientów LW Development przewidziane są specjalne, bardzo atrakcyjne ceny

8

WYDANIE POWIATÓW PRUSZKOWSKIEGO I GRODZISKIEGO

nr 30 (496)/2013/W2

R

E

K

L

A

M

A

Wygraj podwójny bilet do Centrum Nauki Kopernika Zadzwoń w poniedziałek 26.08.2013 r. w godz. 12.00-12.10 do redakcji Kuriera Południowego pod nr tel. 22 737 23 48 Na pierwsze 5 osób czekają podwójne zaproszenia do Centrum Kopernika Partnerami konkursu są: