Særtillæg til Møde & Eventmagasinet nr. 3 / Maj 2015

LÆRING

● ● ● ●

Få optimalt udbytte af kurset Leg skaber bedre læring Spil understøtter processen Mix det sjove med det seriøse

g særtillæ et til magasin

møde & event

et kursuslex magasin

Hvordan sikrer du læringen på dine kurser?

Alt for mange kurser ender som smukke ringbind, der samler støv på reolen. Hvordan sikrer du, at kursisterne på dine kurser og konferencer rent faktisk forankrer det, du gerne vil lære dem? Det har jeg brugt en del krudt på at eksperimentere med de sidste 15 år. Fordi jeg som enhver anden underviser naturligvis mest af alt bare ønsker, at mine kursister får så meget ud af deres tid sammen med mig som muligt, også bagefter!

af Gitte Kjær-Westermann, Living Communications

Vil du underholdes eller lære?

selv om det kun tager 10 minutter, og vi ved, det er vigtigt for vores sund-

Uanset hvad vi måtte mene om det, lever vi en i tid, hvor det rent faktisk er

hed og velbefindende. Modstanden kommer indefra. Hvad handler det om?

muligt stort set aldrig at kede sig. Ingen står længere ved et busstopsted i et kvarter uden en mobiltelefon, de kan få musik eller arbejde ud af. Kon-

Det handler blandt andet om, HVORDAN vi forsøger at motivere. Vi kan

sekvenserne af det er vi sandsynligvis knapt nok begyndt at forstå. Som

tale om seks typer motivation på en effektivitetsskala, og når vi ser på

kursusholder kan jeg blot observere, at underholdningskravet er stigende.

dem, bliver det tydeligt, at en af vores udfordringer, når vi prøver at lære

Det er ikke nok at have noget klogt at dele. Det forventes i stigende grad,

andre (eller os selv) noget, er, at vi meget ofte forsøger os med de motiva-

at du kan gøre det på en underholdende måde. Jeg ser fordele og ulemper

tions-faktorer, der er mindst effektive; belæring, kritik og ’du burde’. ’For-

ved det.

ældre i dag burde tage mere ansvar for børns opdragelse’. ’Ledere burde gå mere i dialog’.

Underholdning kan holde koncentrationen fanget. Og når vi er koncentrerede, er vi mere nærværende og lærer bedre. Det ved de psykologer,

Intensionen er god nok, men metoden er i bedste fald ikke særlig effektiv.

der udvikler computerspil til børn. Så det underholdende serveringsfad er

I værste fald demotiverende, og kan ende i modstand og forsvars-beredt-

tiltrængt og kommet for at blive. MEN, det til tider febrilske kapløb om

hed. I stedet må vi have fat i den indre motivation, suppleret med ydre

at være sjovest, frækkest og mest underholdende på markedet kan også

inspiration.

forhindre læring. Publikum går hjem med et smil på læben og en god oplevelse, men er de blevet bedre konfliktløsere elle mødeledere? Har de lært

Hvordan gør vi det? Jeg arbejder med fire elementer på mine kurser, som

sig selv bedre at kende? Går de hjem og ændrer deres hverdag med det,

stimulerer læring gennem disse faktorer:

de har lært?

1. DEN OPTIMALE LÆRINGSZONE At lære noget nyt er ofte hårdt arbejde. Det er sjældent nok med et spæn-

Læringsudfordringen består ofte ikke i at tillære sig nye kompetencer, men

dende indslag fra et mediekendt ansigt, der kan sige en masse sjovt på

at aflære sig gamle vaner.

kort tid. Det underholdende element er én strategi blandt flere, jeg som underviser har erfaret, det er vigtigt at tænke ind, hvis jeg virkelig ønsker,

Vi har alle en optimal læringszone. Det er, når vi er tilstrækkeligt udfordre-

at mine kursister lærer og får forankret deres læring, så den ikke bare for-

de, uden at være over- eller underudfordrede. Mit bidrag til kursisternes

dufter, når kurset er slut.

læring som kursusholder er således at være opmærksom på denne læringszone ved at forsøge at gøre kurserne spændende, vedkommende,

Den supervigtige motivation

varierede, interaktive og ja, underholdende, mens jeg fylder kompetencer

De to klassiske læringsudfordringer er kompetencer og motivation. I vo-

på. Det er den ydre inspiration.

res oplyste tidsalder, hvor viden er lettilgængelig, står motivationen ofte tilbage som den mest komplekse af de to udfordringer. Motivationen er

Men - det er ikke nok. For at få gang i den indre motivation er det vigtigt, at

kompleks, fordi den afhænger af de individuelle erfaringer, vi har med os

kursisterne tager et medansvar for deres egen læring. Kursisternes bidrag

igennem et helt liv, og den påvirkes af mønstre, vaner, normer og de bille-

til deres egen læring er to ting: 1) deres indstilling – de skal ville lære for at

der/indbildninger, vi skaber om os selv og andre.

kunne lære – hvis de på forhånd har besluttet sig for, at det, de skal lære,

➡

er endnu en fiks idé fra ledelsens side, er det umuligt at lære. 2) øvelse Mange voksne er ambivalente i forhold til læring. Vi tager et kursus om at

– de skal dedikere sig til at praktisere det, de har lært. Ellers forsvinder

styrke kroppen og får alligevel ikke taget de mavebøjninger hver morgen,

læringen igen.

Hvad

2

TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

Hvorfor

Hvordan

Hvornår

● ● ●

Forord

●

LÆRING

af kurset Få optimalt udbytte læring Leg skaber bedre processen Spil understøtter det seriøse Mix det sjove med

Hoved

➡

➡ Hjerte

Krop

æg særtill asinet til mag

nt

møde & eve

ex magasin

➡

➡

et kursusl

Sjæl

Hvad skal vi nu med et tillæg til Møde & Eventmagasinet?

Jeg starter alle kurser med at spørge kursisterne, hvordan de vil bi-

Aviser og magasiner elsker at udarbejde tillæg til deres publikati-

drage til, at de får lært det, de gerne vil lære på kurset.

oner - især hvis tillægget bliver et rent annoncetillæg. Det kan der nemlig være gode penge i. Det er ingen hemmelighed, at annoncer

2. HVAD, HVORFOR, HVORDAN, HVORNÅR - den

finansierer mange trykte medier, også Møde & Eventmagasinet,

grundige forberedelse og den vigtige opfølgning:

men vi gør os nu rigtig meget umage med at sikre, at annoncerne

Læring forudsætter, at vi ved, HVORFOR vi gerne vil lære (hvorfor

har relation til vores stofområde.

overhovedet ændre noget? Hvad udfordrer?). Forståelsen af ’hvorfor’ bidrager til mening, og dermed indre motivation. Dernæst må

Og læg så venligst mærke til, at dette nye tillæg ikke er et tillæg

vi definere HVAD, vi gerne vil lære (hvad er målet og delmålene?),

med artikler, nogen har betalt for at få bragt, men et 100 procent

HVORDAN vi opnår målet (kompetencer), og HVORNÅR (dedikation).

journalistisk redigeret tillæg. Det, mener vi, giver større troværdig-

Jeg starter alle mine forløb med at stille disse spørgsmål og lade

hed og værdi for læserne.

kunden / kursisten finde svarene selv. På den måde inviterer jeg til I redaktionen af Møde & Eventmagasinet har vi udvalgt nogle em-

ansvar for egen læring.

ner, som vi vil belyse grundigere, end vi har mulighed for i de norma-

3. HOVED, KROP, HJERTE, SJÆL

le udgaver af magasinet. Det er (foreløbig) emner som f.eks. denne

– helhedsorienteret læring:

gang ”Læring” og - senere på året - ”Møder og events i udlandet”,

Vores vaner er autopiloter, der er forankret i kroppens reaktioner. Vi

og mange flere emner kan blive aktuelle.

får derfor sjældent fundamentale ændringer i vores vaner blot ud af at høre et foredrag eller læse en bog. Hvis vaneændringerne skal

Meningen er, som altid, at give læserne nyttig og relevant viden

være bæredygtige, må vi lære gennem både krop, hoved, sjæl og hjer-

- og nu også at kunne gemme den viden i særlige, selvstændige

te. Det er min erfaring, at når teori, refleksion, indsigt og lærebøger

publikationer.

suppleres med øvelser, rollespil, mindfulness, ja selv bevægelsesøvelser / lidt yoga i undervisningen, lærer vi bedre.

Christian Guldager Direktør, Kursuslex

4. TÅLMODIGHED OG VIDEN OM LÆRINGENS FASER Når man bygger et hus, starter man ikke med taget! Jeg underviser gennem italesættelse af kursisternes små succeser (Appreciative Inquiry) og opfordrer dem til at have tålmodighed med deres egen læringsproces. Hurtige slankekure er sjældent løsningen på mange års overvægt. Dårlige kommunikationsvaner, man har brugt et liv på at opbygge, erstattes heller ikke med et knipseslag af quick fix løsninger. Bæredygtige løsninger kræver arbejdsindsats og tålmodighed.

Få mere inspiration til læring på Living Communications kurser: www.livingcommunication.dk

kolofon Tillæg til Møde & Eventmagasinet nr. 3/2015 udgives af Kursuslex Bregnerødvej 144 A 3460 Birkerød Telefon + 45 70 22 11 73 www.kursuslex.dk Ansvarshavende udgiver Christian Guldager cg@kursuslex.dk Abonnement Møde & Eventmagasinet distribueres gratis til mødeplanlæggere og andre aktører i mødebranchen. Ønsker du at ændre navn, adresse eller til- eller afmelde levering, venligst send en mail til kursuslex@kursuslex.dk ISSN: 2246-2988

Oplag Møde & Eventmagasinet trykkes i 11.000 eksemplarer, hvoraf de 10.700 eksemplarer distribueres til mødeplanlæggere i private virksomheder, offentlige kontorer og større foreninger (9.700 stk.) samt til leverandører i mødebranchen (1.000 stk.). De resterende 300 eksemplarer distribueres til hoteller, kursuscentre m.fl.

Chefredaktør Lars Blicher-Hansen lbh@kursuslex.dk I redaktionen Karin Feit Almberg karin@almberg.dk Louise Helstrup Guldager louiguldager@gmail.com

Annoncer Olina Jægergaard oj@kursuslex.dk Charlotte Jørgensen cj@kursuslex.dk Gitte Wenstrøm gw@kursuslex.dk Design og layout Kirsten Dalgaard kd@kursuslex.com Produktion Pia Dewachter pd@kursuslex.dk Tryk Typographic a/s FORSIDEFOTO: LEGOLAND Hotel & Konference

Mette Damgaard Petersen metdam@gmail.com

TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

3

Den internationale topledelse i en af Skandinaviens største virksomheder bruger et strategispil til at skærpe markedsforståelsen og dele erfaringer vedrørende strategieksekveringer på de fem største markeder.

Møder i spil

Involvering og læring gennem spilværktøjer

af Ask Agger

nder slaget ved Koeniggraetz under

”U

kvensen er, at de fleste af os har vanskeligt ved

Netop fordi spil har stor værdi som fælles sam-

den østrigsk-preussiske krig i 1866

at eksperimentere, begå nye fejl og snakke om

talereferencer og sociale genstandsfelter, egner

var den preussiske konge vidne til, at hans eli-

det, der er svært. Vi søger tilflugt i det, som vi er

de sig fortrinligt som involveringsaktivitet under

te garder-division led store tab på slagmarken.

sikre på, at vi er dygtige til. Vi bliver konservati-

workshops, møder og konferencer. De kan kom-

Monarken brokkede sig til sin adjudant: ”Hvor-

ve, defensive og forandringsforskrækkede.

binere stort engagement med højt læringsind-

for har vi brugt al den tid på feltøvelser og

hold og et skarpt fagligt fokus.

strategispil?” Hvortil adjudanten svarer: ”Det

Og netop på dette punkt kan spil være en hjælp.

var der, vi lærte alle fejlene, Deres Majestæt”.

For spillet lader os eksperimentere i en tryg ramme, der tager toppen af alvoren. Vi leger jo bare,

Siden antikken har brætspil været brugt til at

og selv om emnerne er professionelle og alvorli-

skabe mening i komplekse problemstillinger og

ge, lader spillet os træde ind i en ”magisk cirkel”,

træne fyrster i strategiens håndværk. De mest

hvor der er skruet ned for hverdagens konventi-

kendte eksempler er nok skak og go. I nyere

oner, forventningspres og tabuer.

tid var det især det preussiske militær under Helmuth von Moltke, der forfinede anvendelsen

Spil som samtaler

af såkaldte ”Kriegsspiel” til i fredstid at træne

En måde at anskue læringsspil på er at se dem

officerskorpset i at navigere i komplekse situa-

som et middel til at designe samtaler. Et velde-

tioner med stor selvstædighed og fleksibilitet

signet og velfaciliteret læringsspil tilbyder en

-den såkaldte Auftragstaktik-doktrin. Preusserne

mulighed for at engagere deltagerne i konstruk-

bildte sig ikke ind, at de kunne lære at forudsige

tive samtaler om det, der er vigtigt. Samtalerne

krigens gang, men de trænede, hvad moderne

kan skabe fælles klarhed og samhørighed samt

læringsforskere kalder ”scenarie kompetence”.

anspore til videndeling, læring og refleksion.

Evnen til samtidigt at forstå og forholde sig til et

Yderligere kan spillene skabe et stærkt fælles

åbent mulighedsrum.

sprog, som gør det muligt og legitimt at snakke om dét, som er svært i organisationen. Spillene

En væsentlig barriere for læring og udvikling i

kan både rammesætte særlige situationer, te-

professionelle organisationer er vores dygtig-

maer og overvejelser, men de kan også gennem

hed. Jo dygtigere vi er, jo dygtigere vi opfatter

spilmekanismens

os selv, og jo dygtigere vi opfattes af vores om-

centrale læringspointer. Et strategispil kan f.eks.

givelser, jo vanskeligere bliver det for os at gøre

designes således, at deltagerne har svært ved at

noget nyt. For det nye vil vi altid være lidt mindre

følge med konkurrenterne, hvis de tager beslut-

dygtige til. Og det er skræmmende pludselig at

ninger med afsæt i virksomhedens gamle strate-

føle sig dårlig, usikker og utilstrækkelig. Konse-

gi frem for den nye.

4

TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

konsekvenser

underbygge

Ask Agger er adm. direktør i forandringsbureauet Workz, der er specialiseret i involvering og design af spilbaserede trænings- og procesværktøjer.

Workz holder til ved Kongens Have i København, har godt 20 faste medarbejdere og bistår 2/3 af de danske C20 selskaber. Virksomhedens spilværktøjer anvendes over hele verden gennem et stort partnernetværk.

I samarbejde med MIndshop inviterer vi dig til at deltage i

Introduktion til oplevelsesbaseret læring

oplevelsesbaseret

Se, lyt og føl dig til mere viden om dig selv og andre! Vores læringsværktøjer fascinerer og glæder mange kursister med sin enkelhed og store effekt. Du lærer med alle sanser, og forbedrer dine kompetencer indenfor kommunikation, ledelse og teamudvikling. Faciliterer du ikke selv kurser og møder, kan du stadig få masser af inspiration og ideer til anderledes mødeledelse, som du kan give videre.

lærIngsworkshop

på Bymose hegn

Tirsdag den 16 juni kl. 8.30 – 13.00 Arrangementet er gratis og inkluderer frokost

kom og mød os, og vores læringsredskaber!

Få nye ideer til din facilitering, engagerende møder og spændende aktiviteter Tilmelding til workshoppen på bymose@bymosehegn.dk senest 8 juni 2015 BYMosE hEgn | BYMosEgÅrdsVEJ 11 | 3200 hElsIngE | www.BYMosEhEgn.dk

DAGMØDE

Kursuslex workshop 20615 4+0 210 x 148,5 bymose hegn.indd 1

04-05-2015 12:13:15

495,Alle ugens 7 dage Prisen er inkl. moms

kurser, møder og konferencer med plads til liv og læring Central beliggenhed midt i landet - i Middelfart Gennemgribende renovering i 2013 - 2014 76 nye, lyse værelser 29 lokaler med plads til 3 - 200 personer Gratis parkering

Skovsvinget 25 5500 Middelfart Telefon 6341 9100 severinkursuscenter.dk

Vil du gerne inspireres? Vil du gerne skabe forandring igennem kreative input i pauserne? Vil du gerne forkæles i behagelige rammer og smukke omgivelser?

Så er Severin i Middelfart et godt valg.

Hos os er der plads til liv og læring. Vi krydrer dit ophold med læringsværktøjer, spændende madoplevelser, glade Severinere og professionelle rammer, så du får det optimale udbytte med hjem - hver gang.

konferenceDøgn fra

1.395,-

I nye lyse enkeltværelser.

Prisen er inkl. moms TILLÆG - Møde & Eventmagasinet 5

1. Kunst, natur og læring kombineres.

2. Enhver personlighed kan få lov at lære og bidrage på den måde, der giver størst udbytte.

Konventum Konferencecenter i Helsingør bringer læring og erhvervsliv tættere sammen. Det bedste fra læringsforskningen integreres i møder og konferencer via stedets seks fastansatte facilitatorer. Alle læringsstile faciliteres under ét, og der arbejdes med ”synlig læring”.

af Karin Feit Almberg

M

ange mødeplanlæggere ånder lettet op, når mødets program er fastlagt. Det hele ser godt ud

på papiret, og der er indlagt både debat, pauser, overra-

skelser og aktiviteter. -Men den tid, hvor arrangører og foredragsholdere som de eneste vidste, hvad der skulle ske på mødet, er forbi, siger vicedirektør i Konventum Konferencecenter i Helsingør, Gitte Elstrup.

-For at bedømme et mødes succes, må man selvsagt kende målet med det. Facilitatoren er sammen med mødelederen ansvarlig for at skabe det transfer, som sikrer, at målet med mødet er synligt for alle. Derfor er det afgørende forud for mødeafholdelsen at stille sig spørgsmålet: Hvad vil vi hver især og sammen med dette møde? påpeger hun.

-Det er vigtigt, at faciliteringen af aktiviteten giver så megen mening, at deltagerne kan se det relevante i at anvende det, de har lært – også når de kommer hjem.

Med mindre aktiviteten udelukkende har det formål at være sammen og have det sjovt. Det kan naturligvis godt være et mål i sig selv, men hvis målet er ny viden og inspiration, så er effekten af det, du lærer, i højsædet fra start til slut.

Lyt, leg, løb, lær!

Faciliteringen hos Konventum anvendes bevidst med henblik på at tilgodese alle læringsformer. Uanset om den enkelte deltager lærer bedst ved at se, lytte, røre eller ved at bevæge sig under indlæringen. De individuelt tilpassede læringsstile kombineres via faciliteringen.

Selv noget så tørt som lovgivningsparagraffer kan indlæres gennem hoppende øvelser, hvor paragrafferne er

6

TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

Lær på din måde

3. Mødebordet er næsten levende i sin kurvede facon.

Vicedirektør i Konventum Konferencecenter, Gitte Elstrup: --Den belærende undervisningsform lukker deltagerne. Man hører det, man vil høre, og man kan ikke relatere undervisningen til et kendt formål. Synlig læring åbner gennem involverende spørgsmål.

lagt ud på gulvet i farver og mønstre, fortæller

Det handler om at skabe individuelt tilpassede

fastansatte facilitatorer søger for, at enhver per-

Gitte Elstrup. Udendørs arealer, gemmesteder i

rammer for tryghed og tillid. Der findes intet

sonlighed kan få lov at lære og bidrage på den

form af huleagtige møderum, kunstværker, selv

mere befriende og motiverende end at føle sig

måde, der giver størst udbytte. Facilitatorerne på

kaffepauserne inddrages i læringen. -De fleste

hørt og set som den, man er. Man bliver bedre

konferencecenteret, som for nylig fusionerede

konferencer lægger sig alt for meget op ad den

både til at lytte og til at sige de ting, der rykker.

med Center for Arbejdsliv & Læring, er specia-

undervisningsform, som man anvendte i skoler-

››

ne for mange år tilbage. Men faktum er, at kun halvdelen af os kan koncentrere os ved at sidde

Selv noget så tørt som lovgivningsparagraffer kan indlæres gennem hoppende øvelser, hvor paragrafferne er lagt ud på gulvet i farver og mønstre …

og lytte, siger Gitte Elstrup.

-Gennem spørgsmål og svar sikrer faciliteringen, at deltagerne opnår en form for selverkendelse omkring egne definitioner af problemstillinger-

Målet er at få folk ud af rollen som tilbagelæne-

liserede inden for eksempelvis ledelse, psykisk

ne. Feedback har en meget høj læringseffekt,

de mødedeltagere og give plads til mennesket

arbejdsmiljø, lovgivning og læringsbegreber.

pointerer Gitte Elstrup. Hun understreger vig-

med alle vores ideer, særheder, stress, store

tigheden af, at faciliteringen pågår også under

egoer, tvivl eller angst for at gøre os uheldigt

På de lange kunstklædte gange mellem mødelo-

gruppearbejdet. Ellers sker der ofte det, at

bemærkede.

kalerne går en gruppe kursusdeltagere musestil-

gruppen

kun

fremlægger

de

le rundt og betragter de moderne kunstværker.

konklusioner

og holdninger, som alle kan blive enige om.

Specialiserede facilitatorer

Stemningen ledes på mange måder hen på Loui-

Yderpunkterne, hvor de innovative forslag ofte

Hvilken type var du, da du gik i skole? Den stille,

siana museet. Nogle sætter sig eller står og nær-

gemmer sig, bliver aldrig præsenteret.

den omkringfarende, den deltagende eller måske

studerer værkerne. Alle har blokke i hænderne.

den evigt snaksaglige? Folk gentager mønstre-

Øvelsen viser sig at være en såkaldt ’tavs van-

Plads til individet

ne, når de som voksne deltager i møder og kon-

dring’. Hver mødedeltager vælger et kunstværk,

-Man skal kunne se sig selv og være bevidst om

ferencer, oplever Gitte Elstrup. Det er de samme,

som han eller hun vil lade sig inspirere af. Hvad

det relevante i det, man gør. Alle mødedeltagere

der sætter sig bagest, og de samme der taler

mon denne inspiration har medført af forandrin-

bidrager og lærer forskelligt, siger Gitte Elstrup.

meget. Den gode nyhed er, at man endelig kan

ger? Beslutninger? Prioriteringer? Et eller andet

-Vi arbejder med synlig læring, hvor deltagerne

få lov at være den, man er. Ingen er forkerte. I

sted i virkelighedens verden er de kunstinspirere-

involveres både før, under og efter mødet.

hvert fald ikke på Konventum, hvor stedets seks

de tanker omsat til handling.

Sceneskift

Aktiv læring er nøgleordet på Comwell Campus i Korsør. Hele herligheden er indrettet ud fra tankegangen om, at alle mennesker er forskellige og derfor bedst lærer forskelligt. af Mette Damgaard Petersen

M

nes mantra, og det enkelte møde

vi integrerer både den venstre, som

En måde at aktivere højre hjerne-

skræddersyes derfor til formålet

repræsenterer det realistiske og

halvdel på er at lade deltagerne

ålet for Comwell Campus i

under

”Motiverende

logiske, og den højre, som repræ-

skabe billeder eller metaforer. De

Korsør er at skabe optimale

Møder”, udviklet af Comwell i sam-

senterer det kreative og fantasiful-

udstyres med en iPad og indfanger

rammer for læring, indendørs såvel

arbejde med Danmarks største

de. Det går forholdsvis let med at

f.eks. virksomhedens værdier med

som udendørs. -Vi ønsker at skabe

teambuilding udbyder, CoastZone.

aktivere den venstre hjernehalvdel,

billeder og video og fremviser dem

afveksling fra de velkendte lukke-

Deltagerinvolvering er en væsentlig

som de fleste benytter mest i det

for hinanden. -Ved at lade deltager-

de mødelokaler og som alternativ

faktor, og der benyttes gerne ”sce-

daglige arbejde og til møder. Men

ne visualisere og italesætte emner-

benytte åbne møderum og skabe

neskift” ved at udnytte den omgi-

udbyttet af møderne bliver større,

ne, sikrer vi, at budskaberne huskes

dynamik med workstations, man

vende natur og trække deltagerne

når også deltagernes mere kreative

bedre, siger Camilla Callesen.

kan gå til og fra, siger Louise Hauge

ud til udendørs møder og underbyg-

sider sættes i spil.

Gliese, hotelchef. Der er skabt fem

ge processen med fysisk eller men-

møderum i skovarealet, hvor delta-

tal aktivitet.

konceptet

gerne sidder på udskårne træstammer, placeret i forskellige niveauer.

Begge hjernehalvdele

Her støder man også på to indby-

aktiveres

dende tipier, vuggende hængekøjer

Om læringsstilen på Comwell Cam-

og

meditationshuler.

pus siger Camilla Callesen, instruk-

Ofte benyttes den nærliggende

tør og projektleder i CoastZone:

strand til refleksion og mindfulness.

-Vi finder det afgørende, at begge

Udbyttet af mødet er instruktører-

hjernehalvdele aktiveres, således at

hemmelige

TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

7

Et legende og anderledes møde Traditionelle bordopstillinger behøver ikke være afsæt for et godt møde. Det er holdningen på Bymose Hegn, der tilbyder skræddersyet førstehjælp for lettere implementering af leg og læring til møder og konferencer. Her er involvering og konkrete værktøjer kodeord, når deltagerne leger sig til lærdom.

af Louise Helstrup Guldager

E

n hurtig søgning på Bymose Hegns hjem-

Faglighed kan ikke stå alene

meside siger det tydeligt: Værktøjerne til

Heidi Lucas Rasmussen, der er Afdelingsle-

leg og læring er ikke blot fyldigt listet, men også

der hos Danmarks Statistik, besøgte i efteråret

sirligt systematiseret. Med et idekatalog fuld af

Bymose Hegn i forbindelse med et seminar. Hun

øvelser til krop og hjerne kan nye kunder spo-

mener, de havde stort udbytte af såvel de in-

re sig ind på hvilke værktøjer, der er gavnlige

dendørs læringsredskaber som f.eks. de visuelle

man udfordres på den typiske mødeafhol-

for netop deres møde. Det fortæller Salgs- og

‘X-plorer’ kort, som af de udendørs øvelser:

delse, mener Signe Jørgensen.

Marketingsansvarlig Signe Jørgensen, der siden 2011 har medvirket til at skabe målbare resulta-

-I forbindelse med aktiviteterne var det en stor

ter for Bymose Hegns besøgende:

hjælp, at personalet involverede sig så meget i

På Bymose Hegn sidder man sjældent ved en klassisk bordopstilling, når der holdes konferencer og møder. Det kræver involvering og kreativitet at lege sig til viden. Og den kommer man bedst i nærheden af, hvis

”Hækken”.

vores program, at vi kunne koncentrere os om -Legene skal gøre os bedre til at udnytte vores

det faglige indhold. Vi var meget tilfredse med

kompetencer. Ønsket er, at vores gæster tænker

udbyttet af opholdet bagefter, fortæller hun.

anderledes kreativt. Derfor er øvelserne af meget faglig høj karakter, fortæller Signe Jørgensen

Én af de øvelser, som er særligt populær på

og understreger, at der ikke er tale om traditionel

Bymose Hegn, er ”Hækken”. Kort fortalt hand-

teambuilding:

ler den om procesoptimering, hvor en gruppe på

SIGNE JØRGENSENS GODE RÅD TIL OVERVEJELSER INDEN MØDET

max 15 personer skal lave en konstruktionsøvel-Her er vi ikke oppe og hænge i træerne. Vi vil

se og med hver sit bræt samle en hæk ud fra

hellere tilbyde værktøjerne – og derfra lade mø-

en beskrivelse. Bagefter skal den samles uden

dedeltagerne selv løse opgaven. Det er her, det

beskrivelsen. Øvelsen skal lære deltagerne at

høje udbytte kommer. Signe Jørgensen ser dog

zoome ind på kerneopgaven. Og at forstå sam-

intet galt i traditionel teambuilding. Det hand-

arbejdet, når de eksperimenterer med forskellige

ler i højere grad om at forberede sig og se på

løsningsmuligheder.

hvilket formål, mødet har. I samarbejde med Mindshop.dk tilbyder Bymose Hegn at skabe

Af samme årsag løses øvelsen også ofte forskel-

kreative rammer og mere aktivitet for mødedel-

ligt, da ingen grupper er ens. Der er derfor ikke

tagerne.

noget fast facit, forklarer Signe Jørgensen. Hele

- Hvad er formål for mødet, og hvad skal være resultatet af mødet.

- Vær kritisk med at fylde kun fagligt indhold i agendaen - veksl mødeledelsen mellem gruppe/plenum inde/ude og individ for et højere udbytte.

- Skab tid til at fremme læring gennem leg og aktiv deltagerinvolvering.

pointen er at give grupperne den plads, de har -I modsætning til f.eks. at løbe efter en instruktør,

brug for: -Forskning viser, at envejskommunika-

der rappeller ned ad et træ og instruerer i, hvad

tion max kan holde folks koncentration i ca. 20

man skal, er formålet her, at deltagerne selv ori-

minutter, fordi vi alle lærer forskelligt. Så hvis vi

enterer sig i og finder vej igennem øvelsen. Især

ser på den typiske mødeafholdelse, risikerer vi

briefing og refleksion er vigtigt, når man laver

at miste op mod 30 pct. hen over en hel dag på

de her øvelser, pointerer Signe Jørgensen, der

knap 8 timer. Derfor er det vigtigt at turde tænke

synes, at den største udfordring ved moderne

mødeafholdelse på en anden måde, siger Signe

mødeafholdelse bl.a. er, at der er for lidt tanke

Jørgensen.

- Vær kreativ med den måde, du ønsker lokalet opsat. Hvad egner sig bedst til netop det, som dine deltagere skal beskæftige sig med.

- Forbered deltagerne på det, de skal deltage i, så de har dannet sig en forventning.

på, hvorfor vi vælger at tage medarbejderne ud.

-Vi fylder agendaen med fagligt indhold uden at

-Hvis vi alene har fokus på det faglige, men

tænke på dem, der skal modtage. Efterfølgen-

glemmer det mentale, så drukner kreativiteten,

de nedprioriterer vi den vigtige efterevaluering.

involveringen og motivationen. Og uden dem,

Hvorfor holder vi vores møde? Det er et væsent-

når man altså ikke i mål.

- Det er vigtigt, at der bliver fulgt op på brugen af den nye viden/information efter mødet.

ligt spørgsmål. møder. Det kræver involvering og kreativitet at lege sig til viden. Og den kommer man

8

TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

bedst i nærheden af, hvis man udfordres på den typiske mødeafholdelse, mener Signe Jørgensen.

Konferencer / Konsulenter / Mødedesign / Facilitering / Team building / Evaluering Arkitektur / Moderne kunst / Dansk design / Gastronomi / Hotel

Gl. Hellebækvej • 3000 Helsingør • Tlf 49 28 09 00 • booking@konventum.dk

LEGO’s seriøse leg

Leg frisætter det kreative potentiale til at skabe seriøse resultater.

af Mette Damgaard Petersen

LEGO SERIOUS PLAY udspringer af et samar-

allerede findes i lokalet. Deltagerne opfordres til

Vækst og trivsel

bejde mellem LEGO og førende forskere inden

at ”tænke med hænderne”, hvor legoklodserne

Medicinalvirksomheden AstraZeneca har med

for strategi og organisationsadfærd. Konceptet

bruges som et værktøj, der hjælper den enkelte

succes benyttet konceptet til at styrke det in-

er baseret på forskning på tre områder for ud-

til at definere egne kompetencer og egen rolle i

terne samarbejde og skabe øget kundefokus. En

vikling: leg, konstruktionisme og imagination.

fællesskabet samt hvilke styrker, de kan bringe

større organisationsændring gav udfordringer

Forskning viser, at når man ”leger” ny læring ind,

til bordet. Deltagerne bygger indledningsvis en

i form af forskelige opfattelser af målsætning

bevirker det et øget engagement og videndeling.

model af deres eget verdensbillede, baseret på

og ansvarsfordeling. Der var behov for et High

Legen defineres her som en struktureret række

metaforer, som afspejler den udfordring, de står

Performance Team med en fælles mission. Hen-

frivillige aktiviteter med på forhånd fastsatte

overfor. Dette præsenteres og afføder en gensi-

rik Asmussen, den daværende administrerende

regler, samt elementer af kreativitet og fantasi.

dig forståelse i teamet.

direktør i den danske afdeling, valgte at indlede et samarbejde med LEGO og startede processen

Erfaringerne viser, at læring øges, når mennesker konstruerer en model eller et produkt, uden for

Processen engagerer alle, det er afgørende, at

sig selv, i dette tilfælde af legoklodser. Imagi-

alle kommer til ordre og får fortalt deres version,

nation-elementet udnytter menneskers evne

også de mere stille og eftertænksomme typer,

Metoden med at skabe visioner at tale ud fra

til at danne billeder og metaforer, hvor målet

så ikke kun de verbalt stærke får indflydelse.

og fokus på at forstå hinanden, både som indi-

med LEGO SERIOUS PLAY i 2010.

vider og som samlet team, bidrog til en positiv

er at fremme den kreative tænkning gennem imaginære scenarier, som inddrager visioner og

Derefter bygges i fællesskab en samlet model,

udvikling. Kompetencer og svagheder blev lagt

værdier, med henblik på at styrke virksomheden.

baseret på medarbejdernes styrker. Modellen

åbent frem, og den nye selvforståelse affødte en

Øvelserne afdækker, hvor udfordringerne ligger,

placeres i et landsskab, som symboliserer virk-

mere anerkendende, lyttende og givende facon i

og skærper deltagernes evne til at kommunikere

somhedens omgivelser og interessenter. Der

samarbejdet. Organisationen fik øjnene op for de

mere effektivt og skabe engagement og indsigt.

eksperimenteres med forskellige imaginære

mange nyttige kompetencer, der kunne benyttes

Konceptet adskiller sig fra andre teambuilding

scenarier, baseret på virksomhedens udfordrin-

til at tilgå markedet mere nuanceret, og hele or-

aktiviteter ved at være en tidskrævende proces,

ger, og nye visioner opstår. Flere scenarier leges

ganisationen hjalp med at åbne døre for sælger-

som går i dybden, faciliteret af uddannede kon-

igennem og bidrager til at udpege den rette

ne. Ro på de indre linjer skabte øget kundefokus

sulenter.

strategi. Nye handlingsplaner i form af mål og

og udvikling af kernekompetencerne, hvilket helt

delmål opstilles, og efterfølgende mødes del-

konkret skabte resultater i form af vækst og

-Det her ER faktisk seriøs leg, siger Mads Keb-

tagerne igen og følger op på, om de opstillede

øgede markedsandele samt en målbart bedre

lovszki, Sales & Marketing Manager hos LEGO-

milestones er nået. På den måde bidrager alle til

intern kultur og trivsel.

LAND Hotel & Conference. -Det er et ambitiøst

at bygge den fremtid, som de ønsker for teamet

forløb, som strækker sig over tid og bedre kan

eller organisationen.

defineres som et projektredskab end som teambuilding aktivitet. Han bliver gang på gang dybt imponeret over, hvor meget folk tør åbne op af sig selv under processen.

Svarene findes i lokalet Det begynder med antagelsen om, at svarene

10

TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

ÅRETS KONFERENCECENTER 2015 VINDER 2013 · 2014 · 2015

NÅR MØDESTEDET BLANDER SIG INDENOM

E

n kvalificeret dialog imellem mødested

der er for det. Sig pænt nej tak til standard

procesværktøjer, læringslegetøj og rekvisitter,

og mødeplanlægger er nøglen til et øget

salgstaler. Bed i stedet om konkret sparring på

som er til fri afbenyttelse i vores Procesrum.

udbytte af mødeinvesteringen.

dit arrangement og dine mål og udfordringer.

Stil mødestedet spørgsmålet: ”Hvordan kan I

På Hornstrup Kursuscenter ved Vejle bruger

konkret blande jer, så mine deltageres udbytte

man udtrykket ”at blande sig INDENOM”. Og en

bliver endnu større?”.

● Metalog-værktøjer til teambuilding og samarbejdsøvelser ● Billedkort fra Dialoogle, PickaPicture og en række forskellige spørgsmålskort

række af stedets ansatte har specialiseret sig i

● Tænkehats-værktøjer, fortælleterninger,

at være undersøgende, lyttende og proaktive og

klovnenæser og metaforiske rekvisitter

at bidrage konkret og meningsfuldt i forhold til

VÆRKTØJER, KREATIVITET OG FACILITERING

arrangementets formål.

Hvis der skal sættes handling bag ordene, så

● Tegnegrej, malegrej og tuscher fra Neuland

skal mødestedet have konkrete idéer og værk-

● Energizers, icebreakers, klassisk musik og ”Postkort til fremtiden”

-En god indledende dialog om indhold, rammer

tøjer på hylderne og være i stand til at sætte

og muligheder giver et tæt samarbejde og styr-

dem kreativt og meningsfuldt i spil, forklarer

ker deltagernes oplevelse af et sammenhæn-

Martin Monberg.

-Vi hjælper med at udvælge de rigtige værktøjer.

-På Hornstrup Kursuscenter er vi med både

strup tilbyder også denne service, hvis man

gende og meningsfuldt arrangement, lyder det fra Konceptansvarlig Martin Monberg.

Man kan selv facilitere processen, men HornMeetovators, mødedesignere og certificerede

hellere vil stå på sidelinjen og indsamle obser-

Martins tip: Fortæl mødestedet, hvad formålet

coaches i staben specialister i at skabe rum til

vationer, fortæller Martin Monberg.

med arrangementet er, og hvilke succeskriterier

læring. Gennem årene har vi udvalgt en række TILFREDSE GÆSTER

›› Et levende og kreativt sted at lave kurser på.

Min bedste anbefaling … ‹‹ JØRN ESKILDSEN / UNDERVISER, DANSKE BIOANALYTIKERE

Hornstrup Kursuscenter bliver brugt af en lang række private og offentlige virksomheder og organisationer fra hele landet og har som det eneste mødested i Danmark modtaget både MPI Award ”Årets Mødested” samt DKBS Award ”Årets Konferencecenter”.

www.hornstrupkursuscenter.dk

af Karin Feit Almberg

Privatlivet rykker ind i mødelokalerne

D

it hele jeg skal i spil! siger arkitekt og managing partner Gitte Andersen fra det stra-

tegiske indretningsfirma Signal i København. -Vi er mennesker, også når vi er professionelle og deltager i møder og konferencer, pointerer hun.

Hvis vi da ellers får lov at udfolde os som sådanne, kunne man tilføje.

Som firstmover inden for indretning af læringsrum inddrager Gitte Andersen elementer fra både hverdagslivet og dramaturgiens verden i firmaets designrådgivning. -Hvis både indretning og facilitering understøtter vores positive erindringer fra privatlivet, bliver vi veltilpasse og har mere mod på at involvere os i mødet, siger hun.

Men hvordan skal et møderum indrettes for at bringe det velkendte fra hverdagen i spil? Måske skulle man starte med at slå fast, hvad man ifølge Gitte Andersen ikke skal gøre i forsøget på at være kreativ og slippe vores indre legebarn fri i innovative mødelokaler.

-Pas på med døgnfluer i form af ekstreme påhit, som sagtens kan være morsomme første gang, vi prøver dem, men som man er ved at kaste op over, når man udsættes for ideen tredje gang, siger hun. -Indretning og facilitering skal være behovsbaseret, og æstetikken er altafgørende, hvis rummets idé og fleksibilitet skal holde på længere sigt.

Life-alike -Brug de positive erindringsbilleder fra hjemmet og byens rum, siger Gitte Andersen. Mormors kolonihavehus, brændeovnen, gåturen rundt om søen med en nær ven, nævner hun som eksempler på elementer fra vores private sfære, som kan trækkes med ind i møderne for at skabe po-

Fremtidens møder bliver life-alike inspirerede opsætninger, hvor der anvendes elementer fra byens rum og livet i hjemmet. Positiv erindring

sitive stemninger. Det samme gælder elementer fra byens rum i form af caféer, parker, biografer, strande, butikker osv.

Gitte Andersen suppleres af sin kollega, chefanalytiker Morten Fisker, som understreger vigtighe-

fra vores hverdag trækkes med ind i

den af, at man skaber en association til gæstfri-

designet af møderum og facilitering.

hed i indretningen. -Som mødedeltager er man i en ny kontekst af begrænset varighed. Det er en sårbar situation, understreger han.

-For at indretningen kan understøtte læringen, må man etablere en lille kultur i den større, således at den enkelte kan føle sig ”hjemme”. Bl.a.

Hos Signal arbejder man i ét stort rum, men med mulig-

ved at skabe mindre tryghedszoner som en

hed for at gå hver til sit eller i ind i kreative grupperum.

slags ”vandhuller” omkring de store møderum.

12

TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

1. Arkitekt MAA Gitte Andersen, managing partner i Signal Arkitekterne: - Hvis både indretning og facilitering understøtter vores positive erindringer, bliver vi veltilpasse og har mere mod på at involvere os.

2. Et af rummene har scenelignende lyssætning og mulighed for hurtig ommøblering. I loftet er der kroge til hængende stole, som lynhurtigt kan fjernes.

Det betaler sig at arbejde med forskellighed i

skende scenarie som en del af undervisningen,

brugt aktivt i undervisningen. Måske følges der

inventaret for derigennem at markere zoner og

og måske har facilitatoren vendt op og ned på

op med netværkskonferencer, hvor de ulmen-

inddelinger. Samtidig øger man mulighederne for

rollerne om eftermiddagen? Overraskelser af po-

de ideer og de nye kontakter lever videre efter

at etablere sceneskift i løbet af dagen.

sitiv karakter gør tryg og styrker energien.

mødet, siger Gitte Andersen. Ingen film bliver til,

-Lige nu er vi optagede af at skabe flere spille-

-Bedst effekt får man, når scenografi og facili-

felter til fordybelse og individuel læring. Man har

tering både understøtter trygheden og samtidig

-Folk er dødtrætte af PowerPoint præsentatio-

længe været for universelle og indrettet i alt for

formår at rykke lidt ved komfortzonen, siger

ner. Undervisningen skal være assertiv og invol-

ensrettede rammer, siger Morten Fisker. -Lys,

Gitte Andersen. Nøjagtig som i dramaturgiens

vere deltagerne. Også faciliteringen kan hente

gode materialer og stemningen af pleje og om-

verden må deltagerne udsættes for både gode

inspiration fra dramaturgiens verden: Hvad er

sorg i indretningen er afgørende for, at man får

og krævende overraskelser. Men ligesom i filmen

mødets første vendepunkt, hvor der indtræffer

denne her fornemmelse af, at der er gjort noget

må intet ske uden et formål for handlingens

noget, som får indflydelse på udgangspunktet?

særligt for én.

fremdrift. Dramaturgi vil altid søge at efterligne

Hvad er ’point of no return’, hvor det værst tæn-

virkeligheden uden tilfældighedernes element.

kelige skal imødekommes? Hvad sker der i andet

alene ved at instruktøren fortæller handlingen.

Inspiration fra filmens verden

vendepunkt, for at vi kan nå frem til den ønskede

Faktisk er det ganske små greb, der skal til for

Hvad er meningspotentialet?

at skabe en tryg og positiv stemning. Gitte An-

-Skab en målafhængig oplevelse. Hvor vil I gerne

dersen foreslår, at man lærer af virkemidler fra

udfordres? Hvilke stemninger kan underbygge

-Hvilke overraskelser skal rum og facilitering

dramaturgiens verden. Ligesom i film og teater

målet? Hvor dynamisk skal forløbet være? Hvad

byde ind med, for at mødedeltagerne agerer

kan rum ændres radikalt alene ved hjælp af lys,

er meningspotentialet i dette her? Hvad kan

frem for at sidde på rad og række som passive

lyd og enkle virkemidler. Måske mødes man af

være med til at skubbe adfærd? Hvad er forskel-

statister, der aldrig kom i spil og i værste fald

havets og vindens lyde, når man kommer om

len på det, vi mente, da vi kom, og det, vi mener,

er forsvundet tilbage i verden uden for gennem

morgenen. Måske står der en balje med varmt

når vi går? Det er vigtigt, at deltagerne møder op

mails og sociale medier? Hvis du skulle give dit

sand til fødderne, måske er rummet fyldt op med

med fælles forventninger. Man har måske lavet

næste møde en titel, som var det en film, hvad

øreklapstole, dæmpet lys og blød musik, måske

øvelser i forvejen eller er blevet bedt om at ind-

skulle den da være? Måske skulle du give mødet

skal frokosten indtages i et ukendt og overra-

sende oplæg, forslag eller erfaringer, som bliver

titlen ”Den dag vi turde”.

slutning?

Udfordringer

fører til bedre kommunikation

I

forvejen er der alt andet end kedeligt i Utmaningarnas Hus (Udfordringernes Hus) i Malmö. Det utraditionelle teambuilding-sted har nu indgået et samarbejde med sportspsykologi-konsulenten Kristel Kiens, som vil hjælpe med til at skabe en forståelse for, hvad det egentlig er, der foregår under løsningen af de forskellige opgaver, så man får et endnu større udbytte af besøget.

Målet er, at deltagerne gennem den legende læring og de underholdende øvelser skal få øjnene op for, hvad effektiv kommunikation – på en ”ordentlig” måde – indebærer af fordele for deres fremtidige arbejde og samarbejde. Der lægges vægt på at etablere en fælles positiv opfattelse af såvel de individuelle spidskompetencer som gruppens samlede styrke. ”Communication Culture” hedder konceptet, der tilbydes til grupper mellem 10 og 40 deltagere og af enten en halv eller en hel dags varighed.

TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

13

Leg

i organisationer

Nye kreative veje på Severin Kreativitet, leg og læring er omdrejningspunktet i Severins nye mødekoncept. af Mette Damgaard Petersen

S

everin i Middelfart har en lang historie bag sig

tiden”, som er udsmykket med en krystalkugle, en

som kursuscenter og står efter en omfatten-

”Futura” mobile suppleret med inspirerende tek-

de ombygning nu klar med nyrenoverede værelser

ster på væggene. Tanken er, at ingen kender frem-

og 14 individuelt dekorerede mødelokaler. De nye

tiden, men alle kan drømme om den, og en del af

inspirerende rammer er skabt ud fra devisen om,

værktøjskassen er f.eks. kort med billeder, ord el-

at kreative input skaber grobund for bedre læring,

ler vendinger som f.eks. ”Tag et kig i krystalkuglen”

og er udviklet i et tæt samarbejde med Flensted

eller ”bevægelse”, ”balance”, ”lys” og ”mørke”. Ord

Mobiles og Skaberkraft.dk.

som inviterer til at træde ind i universet, drømme sig væk og skabe refleksion og dialog.

Flensted Mobiles har stor succes med at producere håndlavede designmobiler (uroer), som sælges

Plads til liv og læring

både i Danmark og i udlandet. Hvert kursuslokale

-Ideen er at inddrage kursisten og gøre det let at

har fået sin dekorative mobile og et nyt navn, som

afkode, hvad pauseværktøjet i hvert lokale kan

pirrer den kreative sans. Herudover er der udviklet

bruges til, siger Vibeke Wulff fra Skaberkraft.dk.

særlige læringsværktøjer og udsmykning, kreeret

-Tanken er, at det skal give det lille ekstra, også

af kommunikationsrådgiver Vibeke V. Wulff fra de-

med hjem, der gør, at deltagerne får ny energi, og

signbureauet Skaberkraft.dk.

opholdet får en personlig værdi for den enkelte.

Redskaberne er velegnede som mødeværktøj. Det

Drømmen, Glæden og Balancen

at benytte fysiske værktøjer bevirker, at nogle

Navnene på lokalerne er valgt med omhu, og der

ting kan blive nemmere at italesætte, da inspira-

er skabt et særligt univers i alle kursuslokaler som

tionen forefindes lige ved hånden for den enkelte

skal lede tankerne hen mod en oplevelse eller en

kursist. Man kan med fordel bruge elementerne

tilstand, f.eks. ”Drømmen”, ”Glæden” eller ”Balan-

i grupper, som kan udvikle deres drømmeløsning

cen”. Tankernes kraft er den væsentligste faktor,

for virksomheden. Eller f.eks. til at beskrive, hvad

som skal tage gæsterne med på en rejse, hvor

virksomhedens målgruppe mon går og drømmer

mobilerne og læringsværktøjerne skal underbygge

om.

og hjælpe den enkelte deltager ind i sit eget univers og skabe stof til eftertanke.

-Vi ønsker naturligvis, at vore gæster går hjem her-

Når talen falder på leg, vil de fleste mennesker umiddelbart få associationer til barndommen eller til fritidsaktiviteter. Voksne begiver sig sjældent i gang med at lege, med mindre der er børn tilstede. Forskning i leg viser dog, at leg ikke kun er en børneaktivitet, men derimod en fundamental menneskelig aktivitet, der følger os gennem hele livet. af Mette Damgaard Petersen

Vi leger, fordi vi har lyst, for sjov og nogle gange fordi vi simpelthen ikke kan lade være. Vi leger for at konkurrere, for at samarbejde, dele oplevelser med andre, eller fordi vi keder os. Så bruger vi legen til at trække stikket ud fra hverdagens alvor og krav og bevæge os ind i fantasiens univers, hvor der er plads til at drømme og få skøre ideer.

Voksnes leg tager dog ofte andre former end barnelegen, idet voksne sjældent spørger hinanden, om vi skal lege, men leger gennem forskellige sports- og spilaktiviteter. Og så bruger vi leg til at lære.

Læringsteknik Leg har nemlig gjort sit indtog i mange virksomheder som en ny læringsteknik, som iværksættes med henblik på udvikling, forandring og optimering af organisationen og dens medarbejdere. Men også med en seriøsitet, en forventning om, at medarbejderne skal tage legen alvorlig. Da leg er blevet en aktivitet, der kan foregå i organisationer, er den også med til at fastsætte hvornår og hvorfor, der skal leges. Dermed bliver legen en del af organisationens handlingsstrukturer og er ikke længere blot for sjov og for frivillighedens skyld.

fra med det størst mulige udbytte af deres kursusHvert mødelokale er forsynet med en værktøjskas-

ophold, siger kundechef på Severin, Angelika Ro-

se, som afspejler lokalenavnet. Som f.eks. lokalet

senberg. -Vi ønsker at bidrage med kreative input,

”Drømmen”, hvor kursisterne finder inspirerende

som kan bruges enten i undervisningen eller som

ord i værktøjskassen, monteret på dekorative ele-

”hjernegymnastik” i pauserne. Samarbejdet med

menter fra mobilen i loftet. Kursisterne opfordres

Skaberkraft.dk og Flensted Mobiles har givet os

til at finde de ord, der beskriver drømmene, de har

netop det touch, vi ønskede, for at skabe et mere

lige nu. Ordene placeres på bordet, så kursisten

kreativt univers i alle vore lokaler og give mulighed

kan tage et billede af det og bringe med hjem.

for liv og læring på et andet plan.

Leg i organisationer handler om at lege med og for alvor, at lege med reglerne og rammerne, at være kreativ og eksperimentere. Det handler om at lege med organisationens normer og værdier. Men det er samtidig en leg, der skal opfylde en intention om læring, udvikling og forandring i organisationen.

Et andet eksempel på et univers er lokalet ”FremKilde: Specialeafhandling af Ninna Holch Trubka, Cand.

Mag i Læring og forandringsprocesser: ”Kunsten at lege

14

TILLÆG - Møde & Eventmagasinet

i organisationer”.

Vil du give deltagerne en ekstraordinær oplevelse til mødet?

– så bør du kommunikere via smartphone og sociale medier

Fordelene ved digitale løsninger: Registrering og tjek ind af deltagere Giv deltagerne informationer via mobilen – nu og her Skab dialog og involvering Lav et professionelt match af deltagerne Anvis bordplacering via mobilen Boost antallet af deltagere via sociale medier

Er du nysgerrig på de digitale muligheder?

Book en præsentation på +45 45 76 75 00 eller www.trippusdanmark.dk

Trippus har løsninger til mødebranchen og Rune Roskjær har 10 års erfaring.

Vi flyver rundt for dig indtil der er styr på det hele

Vi kalder det intelligent praktik Hvis du ikke allerede kender os - kender du sikkert vores kunder, som vi har lavet intelligent praktik, mødedesign og eventudvikling for i mere end 10 år.

CMYK

CMYK

Pantone CMYK

Pantone CMYK

Pantone

Pantone

Dansk landbrug Giro d‘Italia Københavns Universitet MCH Messecenter Herning

CMYK

CMYK

Pantone CMYK

Pantone CMYK

Pantone

Mode- og tekstilindustrien Danske kommuner og regioner Danmarks politiske partier Geoforum

Se www.organicer.dk og bliv inspireret til, hvordan vi kan være med til at løfte jeres møder.

Pantone

Østergade 21 - 7400 Herning Hammerensgade 1 - 1267 København Tlf.: +45 9627 2227 - mail@organicer.dk

Mødedesign | Møde- og kongreshåndtering | Sideevents | Markedsføring | Fundraising | Business Matchmaking | etouches Reseller