Bovendien biedt deze Gids veel informatie over hoe je kunt werken aan je Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP).
Matthew Haldeman, M.Ed. heeft les gegeven in Washington D.C., The Bronx en in een klein dorpje in Oost-Afrika. In 2007 studeerde hij af aan Harvard’s Graduate School of Education. Hij heeft al verschillende publicaties over onderwijs op zijn naam staan. Hij schrijft ook toneelstukken voor kinderen. Zijn theaterstukken zijn opgevoerd in New York, Boston en Miami.
Gids tot succes
Bereid jezelf voor op een succesvol nieuw schooljaar met deze Gids tot succes! Deze persoonlijke gids voor de professionele leraar is een grote steun bij je voorbereiding op allerlei beslissingen die je als leraar moet nemen. Je leert hoe je proactief kunt zijn door na te denken over belangrijke kwesties vóór het schooljaar begint. Ontdek succesvolle technieken voor klassenmanagement, het opgeven van huiswerk, de communicatie met ouders en nog veel meer. Begin vol zelfvertrouwen aan het nieuwe schoolseizoen, in de wetenschap dat je al een goed doordacht plan hebt voor het management van jouw nieuwe groep.
Gids tot succes ISBN 978 90 5788 3255
Een persoonlijke gids voor de professionele leraar
Matthew Haldeman, M.Ed. Bestelnummer 1382
Gids tot succes Een persoonlijke gids voor de professionele leraar
Oorspronkelijke titel: The New Teacher’s Guide to Success Copyright © 2008 Teacher Created Materials, Inc. Copyright voor deze uitgave © 2011 Kwintessens Uitgevers, Amersfoort www.kwintessens.nl Auteurs Matthew Haldeman, M.Ed. Sander Galjaard (POP) Vertaling Hans Keizer/Studio Imago Illustraties Marcel Jurriens Redactie Marita Nijenhuis Uitgever Jeroen Hoogerwerf Vormgeving Twin Media www.twinmediabv.nl De leraar mag delen van dit boek kopiëren voor gebruik in de klas. De reproductie van een deel voor een hele school of schoolsysteem is strikt verboden. Geen enkel deel van deze publicatie mag in enige vorm worden overgedragen, opgeslagen of vastgelegd zonder schriftelijke toestemming van de uitgever.
ISBN 978 90 5788 325 5 Bestelnummer 1382 NUR 840
Inhoud
Inleiding Onderzoek Hoe gebruik je dit boek?
5 6 7
Hoofdstuk 1: Stijl van lesgeven
9
Hoofdstuk 2: Het klaslokaal Inrichting van de klas Indeling van zitplaatsen
11 11 13
Hoofdstuk 3: Procedures en routines
17
Hoofdstuk 4: Gedragsmanagement Regels Sancties Beloningen
23 23 24 26
Hoofdstuk 5: Timemanagement Planning en prioriteiten Weekschema
29 30 31
Hoofdstuk 6: Communicatie met ouders
33
Hoofdstuk 7: Huiswerk
37
Hoofdstuk 8: Beoordeling Toetsen en repetities Cijfers
39 39 40
Hoofdstuk 9: Organisatie Materialen
43 45
Hoofdstuk 10: De eerste dagen Voorbeeld van een rooster Nog enkele aandachtspunten
47 50 53
Hoofdstuk 11: Het Persoonlijk Ontwikkelingsplan POP Inleiding Format Persoonlijk Ontwikkelingsplan
54 56
Hoofdstuk 12: Werken aan je POP
58
Tot besluit Geciteerde werken
65 66
3
Inleiding
Ik weet wat je denkt: ‘Wacht eens even! Ik zit niet meer op school. Ik ben klaar met kladblaadjes, werkboeken, repetities en toetsen. Nu ben ik de leraar!’ Tja, de waarheid is dat een leraar zich veel meer moet voorbereiden dan een leerling. Je moet goed voorbereid zijn om als leraar niet te falen. Ik herinner me nog goed mijn eerste dag als leraar. Ik had meer dan 200 dollar aan spullen besteed die ik volgens mij echt nodig had. Ik had cursussen gevolgd in leren lezen en schrijven en in het beheer van het klaslokaal. Ik had de onderwijsnormen en de lerareneditie van alle lesboeken doorgenomen. Ik had zelfs de namen van al mijn leerlingen uit mijn hoofd geleerd. Ik wist zeker dat ik me goed had voorbereid. Ik zat er helemaal naast. Er waren letterlijk tientallen beslissingen waaraan ik totaal niet had gedacht. Ik had er niet bij stilgestaan waar ik de puntenslijper zou neerleggen, hoe ver ik de tafels uit elkaar wilde hebben of wat ik zou doen als een leerling kwaad zou worden en iemand zou slaan. De rest van het schooljaar besteedde ik aan beslissingen waaraan ik voor de eerste schooldag had moeten denken. Het doel van deze gids is ervoor te zorgen dat je zo goed mogelijk voorbereid bent als de eerste schooldag begint. Ongeacht hoe goed je meent voorbereid te zijn, komen hier waarschijnlijk enkele vragen aan bod waaraan je nog niet had gedacht. Dat is het soort vragen die je door ervaring leert. Ik heb een lijst samengesteld van mijn ervaringen en van de beslissingen die ik als leraar heb moeten nemen. Ik heb ook bijdragen van vele andere uitstekende leraren gekregen. Deze lijst van beslissingen en ervaringen hebben de basis van dit boek gevormd. Je moet niet denken dat je meteen alle antwoorden krijgt; je dient er zelf over na te denken. Dit boek is precies wat het beweert te zijn: een gids. Je kunt de antwoorden op de vragen meteen in het boek schrijven.
Dat lijkt misschien veel werk, maar zoals elke succesvolle leraar je zal vertellen, loont het beslist de moeite tijd uit te trekken om te plannen. Vroeg of laat zul je een beslissing over de vragen in dit boek moeten nemen. Het is veel beter nu over die vragen te gaan nadenken dan te wachten tot het schooljaar begonnen is. Vraag een ervaren leraar om advies over het beheer van het klaslokaal en hij vertelt je precies hoe het zit. Ervaren leraren hebben vaak goed advies voor nieuwkomers, maar dat hoeft niet altijd te werken. Ik noem dat het ‘Je moet gewoon…’syndroom. Dit zijn enkele van mijn favorieten: • ‘Je moet gewoon vastberaden zijn.’ • ‘Je moet gewoon laten zien wie de baas is.’ • ‘Je moet gewoon meer geduld hebben dan zij.’ • ‘Je moet gewoon routines invoeren.’ • ‘Je moet gewoon hun ouders bellen.’ Het problematische van dit soort adviezen is dat lesgeven daardoor gemakkelijker klinkt dan het is. En je zult beslissingen moeten nemen op basis van wat voor jou prettig is en wat voor jou werkt. Toen ik net begon, besteedde ik veel te veel tijd aan het zoeken naar dat ene antwoord dat alles zou oplossen. Ik bekeek lesgeven alsof het een wiskundeprobleem was dat maar op één manier viel op te lossen. Hoe langer ik lesgaf, des te meer ervaring en zelfvertrouwen kreeg ik natuurlijk. Ik besefte al gauw hoe complex het werk van een leraar was. Je moet allerlei trucjes en hulpmiddelen voor uiteenlopende situaties tot je beschikking hebben. Het vergt tijd en geduld om deze strategieën voor succes te leren. Het is niet iets wat je in een weekend kunt doen. Wat me vaak frustreerde, was dat sommige leraren nooit problemen met hun klas leken te hebben. Als hun methoden voor hen werkten, waarom kon ik ze dan niet toepassen? Ik leerde uiteindelijk dat het wel helpt specifieke ideeën van andere leraren te gebruiken, maar het is gewoonlijk geen goed idee ze domweg te kopiëren. Ik leerde hun ideeën op de situ-
5
Bovendien biedt deze Gids veel informatie over hoe je kunt werken aan je Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP).
Matthew Haldeman, M.Ed. heeft les gegeven in Washington D.C., The Bronx en in een klein dorpje in Oost-Afrika. In 2007 studeerde hij af aan Harvard’s Graduate School of Education. Hij heeft al verschillende publicaties over onderwijs op zijn naam staan. Hij schrijft ook toneelstukken voor kinderen. Zijn theaterstukken zijn opgevoerd in New York, Boston en Miami.
Gids tot succes
Bereid jezelf voor op een succesvol nieuw schooljaar met deze Gids tot succes! Deze persoonlijke gids voor de professionele leraar is een grote steun bij je voorbereiding op allerlei beslissingen die je als leraar moet nemen. Je leert hoe je proactief kunt zijn door na te denken over belangrijke kwesties vóór het schooljaar begint. Ontdek succesvolle technieken voor klassenmanagement, het opgeven van huiswerk, de communicatie met ouders en nog veel meer. Begin vol zelfvertrouwen aan het nieuwe schoolseizoen, in de wetenschap dat je al een goed doordacht plan hebt voor het management van jouw nieuwe groep.
Gids tot succes ISBN 978 90 5788 3255
Een persoonlijke gids voor de professionele leraar
Matthew Haldeman, M.Ed. Bestelnummer 1382