Eindmusical voor groep 8
Tekst: Erik Idema Muziek: Gerard van Amstel Illustraties: Michel de Boer
Rollen, tekst en regieaanwijzingen
Deze musical is tot stand gekomen met de ondersteuning van de Janusz Korzcak Stichting.
© 2021 Kwintessens, Amersfoort www.kwintessens.nl Tekst Erik Idema Muziek Gerard van Amstel Advies Arie de Bruin namens de Janusz Korzcak Stichting Jolanda van der Marel-Krikke Illustraties Michel de Boer Bureauredactie Iris Stekelenburg, ABC-redactie Vormgeving Richard Feld Bestelnummer 8440 Bij aankoop van de digitale bestanden heeft u een complete musical gekocht met het recht om deze musical op te voeren met één school en voor één schooljaar. Wanneer u de musical nogmaals gaat uitvoeren, dient u contact op te nemen met de uitgever en opnieuw de rechten te betalen voor het opvoeren van de musical.
Tekst Erik Idema Muziek Gerard van Amstel Illustraties Michel de Boer
Rollen
Tijmen (zie onder ‘Kinderen’) probeert hij uitvindingen te bedenken waardoor ze kunnen ontsnappen. (Tip: Laat in de kleding iets zien van zijn werk als schoonmaker, bijvoorbeeld schoonmaakhandschoenen die uit zijn zak hangen en een potlood achter zijn oor)
Aantal rollen U kunt deze musical gemakkelijk aanpassen aan het aantal kinderen dat meedoet. Hierop volgend vindt u een omschrijving van 17 rollen, die worden aangevuld met een flexibel aantal kleinere rollen. Ook voor deze kleinere rollen staat al tekst in het script (omschreven als ‘leerling 1’, ‘kok 1’, enzovoort). Heeft u niet meer dan 17 kinderen? Dan kunnen de kleinere rollen worden samengevoegd met de zes rollen die al omschreven staan als leerlingen.
Leendert Sluimer Oudere man, werkt als suppoost in het museum. Hij zit op een stoel en kijkt wat er gebeurt – als hij niet in slaap valt tenminste. (Tip: Een uniform zoals dat wordt gedragen door suppoosten.)
Minimaal aantal spelers U kunt het hele script ongewijzigd spelen met minimaal 10 leerlingen. In dat geval worden Harry Heppie, de journalisten en deskundigen gespeeld door kinderen die ook al een andere rol hebben. De scènes staan voldoende los van elkaar om dit te kunnen doen. Ook is het heel goed mogelijk om de betreffende scènes als filmpjes op te nemen en te projecteren en/of ouders en leerkrachten te laten meespelen.
Installateur beveiligingssysteem
Leerkracht en ouders In deze musical speelt ook de leerkracht een rol. Zij/hij speelt zichzelf, als leerkracht van groep acht. Het zou leuk zijn als in scène 5 twee ouders van kinderen een klein rolletje willen spelen. In deze scène komt ook een minister voor; wellicht een leuke rol voor de directeur van de school of de burgemeester van uw stad of dorp? (Ook deze scène kan van tevoren worden opgenomen en geprojecteerd.)
Harry Heppie Medewerker van het bedrijf Muurvast, gespecialiseerd in beveiligingssystemen. Stelt per ongeluk het systeem in op zijn eigen irisscan in plaats van die van mevrouw Zwever. Gaat vervolgens met het vliegtuig naar de andere kant van de wereld, zodat niemand de deuren meer kan openen. (Tip: laat Harry zijn werk doen in korte broek en hawaii-hemd)
Medewerkers van het museum Alle rollen kunnen door een jongen of een meisje gespeeld worden. Pas indien nodig de namen aan.
Kinderen uit groep acht van basisschool De Afzwaaier
Iwan Proffer Rondleider in het museum. Zeer geleerd en heel precies, vindt het belangrijk dat iedereen de aangegeven route volgt en zich aan de regels houdt. Hij ziet eruit als een echte professor en praat een beetje ingewikkeld.
Nasrin Jongen die (samen met Femke) de leiding neemt. Echte sfeermaker, bedenkt leuke activiteiten voor de groep.
Mevrouw Zwever Directrice van het museum. Een beetje zweverig, chaotisch, heeft een hart van goud. Hoopt dat haar museum voor iedereen een inspirerende en fijne plek kan zijn. (Tip: Denk bij het uiterlijk aan een warrig kapsel, een bril in het haar, een grote rommelige handtas, een mantelpak.)
Femke Houdt van regelen en organiseren. Neemt samen met Nasrin de leiding in het Museum van de Toekomst.
Brahim Rustige jongen, kijkt eerst eens goed wat er aan de hand is voordat hij in actie komt.
Peter Schoonmaker, in zijn vrije tijd uitvinder. Hij kent het museum goed omdat hij zo veel schoongemaakt heeft. Samen met
Code rood!
l
Eindmusical groep 8
6
© Kwintessens
Yelena Norse puber. Vindt het echt héél stom dat ze vastzitten. In een muséum nota bene. Later heeft ze het toch wel naar haar zin.
Ferri Dijkstof Journalist, doet namens de NOS verslag van de gebeurtenissen. (Tip: Laat hem lijken op Gerri Eickhof.) In de laatste scène is hij gekleed in een pyjama.
Tijmen Handige jongen, wil later uitvinder worden. Hij is nieuwsgierig en ondernemend, maakt ook vaak dingen stuk.
Janiek Eva Leider van een talkshow waar diverse specialisten aanschuiven om hun visie op de zaak te geven. Zij laat doorschemeren dat ze vindt dat de deskundigen misschien te somber denken over wat er in het museum gebeurt. Ze vindt dat kinderen serieus moeten worden genomen. (Tip: Laat haar lijken op Eva Jinek.)
Sofie Zorgzaam, heeft oog voor anderen die het even niet meer zien zitten. Anderen weten haar ook te vinden als er iets aan de hand is.
Andere kinderen De klas kan zo groot gemaakt worden als gewenst. In het script staan naast de zes rollen hierboven ook kleine rollen als ‘douanebeambte’, ‘leerling 1’, ‘kok 2’, ‘schoonmaker 3’ enzovoort. De inbreng kan nog verder worden uitgebreid, met name in scène 6 die door de kinderen zelf wordt ingevuld.
Deskundigen Joop Zwartkijker Specialist ellende. Ziet het somber in, ‘want het is somber’.
Iris Preski Beroemde advocate, bereidt namens de kinderen een claim voor. (Tip: Laat haar lijken op de bekende advocate Inez Weski.) Fie Dusieloos Pedagoge, gespecialiseerd in persoonlijke groei van kinderen. Is bang dat de kinderen een blijvende, ernstige knauw zullen oplopen door wat er gebeurd is. Bij de talkshow van Janiek Eva blijkt dat ze nog nooit van de beroemde pedagoog Janusz Korczak heeft gehoord. Jan Bedissel Hoofd van de gezondheidsdienst. Hij vergelijkt de situatie in het museum met een quarantaine; het is echt een lockdown. (Tip: Laat hem lijken op Jaap van Dissel.)
Code rood!
l
Eindmusical groep 8
7
© Kwintessens
Decor
Rekwisieten
Museum De musical speelt zich af in het Museum van de Toekomst. Dit is een museum vol futuristische apparaten. Ontwerp met de klas in de aanloop naar de musical apparaten die in dit museum kunnen staan. Ook is er in het museum aandacht voor onderwerpen als milieu, samenleven, democratie en mensenrechten in de toekomst. In het lespakket over Korczak bereiden de kinderen dit voor.
Scène 1 - Plumeau -T afeltje met laptop en stapel papieren - Gereedschapskist - Schroevendraaier - Rolkoffer - Zonnebril - Paspoort
Scène 6 - Grote soeppan - Pollepel - Pak koekjes (liefst groot, zodat het goed zichtbaar is) - Een grote homp kaas - Een pak appelsap -E mmer, dweil, stofdoeken, een bezem
Scène 2 - 26 kantjes A4, mapje - Boterhamsmeerapparaat -A larmapparaat met rood knopje
Scène 7 Deze scène kan vooraf worden opgenomen en worden afgespeeld - Tafel voor talkshow - stoelen - Camera - Microfoons
Beveiligingsinstallatie De beveiligingsinstallatie speelt een belangrijke rol in het verhaal. Hiervoor zijn twee (identieke) kastjes nodig met een irisscanner erop. Maak ze bijvoorbeeld van schoenendozen, met aan de achterkant wat snoeren en knopjes. Een kastje hangt in het museum, duidelijk zichtbaar op het toneel. Een ander kastje hangt buiten. Hang dit kastje ergens aan de zijkant van het toneel. Plaats ook een grote deur en/of een hek, waarmee zichtbaar kan worden gemaakt dat de groep opgesloten zit.
Scène 3 - Handtas mevrouw -Z wever (liefst wat groot en rommelig) - Mobiel mevrouw Zwever -G enoeg dekens voor de spelers - Hoofdkussens
Straatinterviews De interviews met de ouders vinden ook plaats bij de grote deur of het hek, buiten het museum.
Scène 4 - Dienblad met ontbijt - Pen - Grote lijsten voor de - v erschillende taken, dikke stift
Talkshow Tijdens de musical is er ook een talkshow van Janiek Eva. Pas hiervoor het decor aan óf neem de talkshow van tevoren op en projecteer er tijdens de musical een filmpje van. Voor het decor van de talkshow is een mooie grote tafel nodig waar de gasten omheen kunnen zitten.
Scène 5 -M icrofoon met harige windkap -M obiel voor vader die appje heeft ontvangen
Code rood!
l
Eindmusical groep 8
8
Scène 8 -U itgebreide plattegrond van het museum (raakt later kwijt) -G rote Anti-straler in opbouw (raakt later kwijt) Scène 9 - Microfoon met (harige) - windkap Scène 10 - Rolkoffer - Zonnebril - Megafoon -M icrofoon met (harige) windkap - Pyjama voor Ferri Dijkstof
© Kwintessens
2
Mevrouw Zwever Welkom, welkom! Wat énig dat jullie er zijn! Iwan Proffer Ho ho, wacht even! Het is avond, we zijn toch helemaal niet open? Mevrouw Zwever Jawel, meneer Proffer! Ik heb een uitzondering gemaakt. Dit hier zijn… nou, vertellen jullie het zelf maar. Femke Wij zijn groep 8 van basisschool De Afzwaaier. Nasrin Wij hebben een apparaat ontwikkeld dat een plek heeft gekregen in dit museum. Daarom krijgen we nu een VIP-rondleiding. Iwan Proffer (zenuwachtig) Een VIP-rondleiding!? Maar daar weet ik niks van! Ik… Mijn 26 kantjes. Ahum! Goed. Daar gaat ‘ie dan. Dat ik dat ook niet wist… ik… waar zal ik beginnen? De toekomst! Daar gaat het om! Mevrouw Zwever Rustig maar Proffertje! (tegen de kinderen) Meneer Proffer is zeer geleerd. Hij heeft een toespraak van 26 kantjes. Maar jullie mogen gewoon lekker zelf rondkijken hoor! Iwan Proffer Zelf rondkijken? Maar daar is geen sprake van! Jullie moeten rechts aanhouden en de pijlen volgen. Mevrouw Zwever Je mag ook links hoor. Iwan Proffer Rechtsom! Dat is de mis-niks route. En leest u alstublieft eerst de bordjes, dan weet u wat u ziet. Mevrouw Zwever Kijk maar hoor! Je mag ook gewoon wat uitproberen, dan zie je vanzelf wel hoe het werkt. Net als met dat alarm, met die vingerafdruk… of nee… nou ja, laat ook maar. Peter Nou mensen, jullie horen het: in dit museum kun je alle kanten op. Rechtsom met meneer Proffer, of linksom met mevrouw Zwever. Leerkracht En wat doet u dan? Peter Ik maak schoon! En in mijn vrije tijd ben ik uitvinder. En dat daar is mijn collega, Leendert Sluimer. Toch, Leendert? LEENDERT? Leendert Sluimer doet een oog open. Leendert Sluimer Hè, wat? Is er brand?
Code rood!
l
Eindmusical groep 8
Peter Nee hoor, niks aan de hand. Dat je mijn collega bent. Mijn hardwerkende, zeer gewaardeerde collega. Leendert Sluimer Oké… Leendert Sluimer slaapt verder. Mevrouw Zwever Nou, ga lekker rondkijken zou ik zeggen. Iwan Proffer Rechtsom dus! Mevrouw Zwever Of linksom. Track 15: de soundmix van ‘Linksom of rechtsom’ Lied 2:
Linksom of rechtsom Klas: Linksom of rechtsom, waar kiezen we voor? Linksom of rechtsom, hoe gaan we hier door? Medewerkers met Iwan Proffer: Rechts! Rechts! Hier naar rechts, dan mist u niks. Blijft u wel achter de hekjes, anders gaat het zeker mis! Zet uw oren maar goed open luister wat ik u vertel: Wij gaan hier college lopen. Leren is geen kinderspel! Medewerkers met mevrouw Zwever: Links! Links! Ga toch links, dan leer je meer. Kijken doe je met je handen en wanneer je iets probeert. Als je alles wilt begrijpen zijn de dagen veel te kort. Zonder alle droge feiten zie je ook wel wat het wordt! Klas: Linksom of rechtsom, waar kiezen we voor? Linksom of rechtsom, hoe gaan we hier door?
12
© Kwintessens
Scène 2
Medewerkers met Iwan Proffer: Rechts! Rechts! Ga niet links, da’s linke soep. Ga niet zomaar wat proberen, want dat geeft enorme troep. Lees dus keurig alle bordjes, volg de pijlen, een voor een. Houd structuur en rust en orde, dan kom jij er goed doorheen.
Het groepje van Proffer gaat af, de groep van mevrouw Zwever blijft op het toneel. Peter is nog aan het schoonmaken, Leendert Sluimer zit in zijn stoel te slapen. Mevrouw Zwever Nou jongens, kijk lekker rond! Brahim Zijn er ook robots? Mevrouw Zwever Zeker! Tijmen Is er een ruimte-afdeling? Peter Ja! Bovenste verdieping, en dan nog iets hoger! Tijmen (wijst naar een apparaat dat boterhammen kan smeren) Gaaf apparaat is dat! Mevrouw Zwever Ja hè? Een van onze topstukken! Tijmen Waar is het voor? Mevrouw Zwever Geen idee! Iets met schoenen poetsen ofzo? Brahim Er staat op ‘schuddebuikjes’. En hagelslag, kijk maar. Femke Een broodsmeermachine! Cool! Tijmen (tegen Peter) Meneer eh… Peter Peter! Tijmen O ja, Peter! Bent u echt uitvinder? Peter Ja! In mijn vrije tijd dan hè. Tijmen Hebt u al veel uitgevonden? Peter Niet echt. Maar ik heb ook niet veel vrije tijd. Wij werken hier heel hard, hè Leendert? LEENDERT SLUIMER? Leendert Sluimer (schrikt wakker) Hè, wat? Is er brand? Peter Nee hoor! Leendert Sluimer Gelukkig… Peter Ik zei dat we altijd zo hard werken… Leendert Sluimer Mja… (valt weer in slaap) Tijmen (kijkt bij het alarmapparaat) Waar is dit voor? Mevrouw Zwever Eh… gunst, ja… waar was dat ook alweer voor… Yelena Lekker dan. U weet zelf niet eens waar die apparaten voor zijn! Mevrouw Zwever Nee, het zijn er ook zo veel. Maar kom: druk maar eens op een knopje, dan zien we wel wat er gebeurt. Tijmen Weet u het zeker? Mevrouw Zwever Túúrlijk! Van proberen kun je… even
Medewerkers met mevrouw Zwever: Links! Links! Ga je gang en neem de tijd. Als je nergens hoeft te komen raak je ook de weg niet kwijt. Kies vooral je eigen route, ga je gang en doe je ding. Op ideeën staat geen boete, kijk maar zelf waar je begint! Klas: Linksom of rechtsom, we kiezen maar snel. Linksom of rechtsom, we komen er wel! (2x) Leerkracht Nou jongens, wat doen we: linksom of rechtsom? Nasrin Ik ga met meneer Proffer mee. Sofie Ik ook! Tijmen Ik ga liever linksom: gewoon een beetje rondkijken. Nasrin, Sofie en Brahim (en eventueel andere leerlingen) gaan bij meneer Proffer staan. Tijmen, Yelena en Femke (en eventueel andere leerlingen) bij mevrouw Zwever. Iwan Proffer Uitstekend, uitstekend. Goed. Ahum. Daar gaat ‘ie dan. De toekomst: Alles wat nog moet gebeuren, noemen we toekomst. Derhalve kunnen we stellen dat wat vroeger toekomst was, nu het heden is of zelfs alweer verleden. Volgt u mij? Sofie Nou… niet echt. Iwan Proffer Die kant op, bedoel ik.
Code rood!
l
Eindmusical groep 8
13
© Kwintessens
Scène 2
denken hoor… hoe ging dat nou… Tijmen haalt zijn schouders op, drukt op het knopje. Start track 16 ‘Groot alarm’ Meteen gaat er groot alarm af, er klinkt geluid van zware deuren die in het slot vallen. Iedereen staat als verstijfd, alleen Leendert Sluimer slaapt door. Brahim Wat was dat? Mevrouw Zwever Code rood! Het alarm! Leendert Sluimer (schrikt wakker) Hè, wat? Is er brand? Mevrouw Zwever Nee, het alarm ging af! Leendert Sluimer O, gelukkig. (Slaapt verder) Mevrouw Zwever Gunst, wat een kabaal was dat. Tijmen En nu? Mevrouw Zwever Eh… Iwan Proffer komt het toneel op gerend, zijn groep kinderen achter hem aan. Iwan Proffer Mevrouw Zwever! Paniek! Mevrouw Zwever Meneer Proffer! U loopt tegen de pijlen in. Doet u nou toch rustig. Iwan Proffer (in paniek) Ja maar… Het alarm! Code rood! Muurvast! Ik bedoel: we zitten binnen! Peter Rustig, rustig. Meneer Proffer, gaat u even rustig zitten. Iwan Proffer gaat naast Leendert Sluimer op dezelfde stoel zitten. Peter Mevrouw Zwever. Hoe zat het ook alweer met dat alarm? Mevrouw Zwever Gunst ja, dat alarm. Mijn sleutels! Of nee, een tank! Iris! Hoe zat het ook alweer? Code rood… Ik weet het weer! Mijn oog moet voor die scanner. Waar is mijn oog? Yelena Eh… duh! Mevrouw Zwever Ach natuurlijk. Nou, daar gaat ‘ie. Mevrouw Zwever houdt haar oog voor de scanner. Nog met het oog ervoor roept ze: Mevrouw Zwever Ga gauw bij de deur kijken, Proffertje! Werkt het? Iwan Proffer (roept buiten beeld) Nee! Potdicht! Probeer je andere oog! Mevrouw Zwever Hè!?? O ja, wacht. Andere oog. Mevrouw Zwever houdt haar andere oog voor de scanner. Mevrouw Zwever (roept) En nu!?
Code rood!
l
Eindmusical groep 8
Iwan Proffer Nog steeds niks! Iwan Proffer komt terug. Iwan Proffer Mevrouw Zwever, beste bezoekers: ik heb helaas moeten vaststellen dat de deuren gesloten zijn. Hetzelfde geldt voor de ramen, de dakluiken en zelfs de nooduitgang. Ik vrees dan ook te moeten concluderen dat we vooralsnog deze plaats niet kunnen verlaten. Nasrin U bedoelt… dat we opgesloten zitten? Iwan Proffer Ja. Yelena Dat méén je niet. Vast in een museum. Pfff… wie bedenkt zoiets. Track 17: de soundmix van ‘Code rood’ Lied 3:
Code rood! Code rood! Paniekmoment! Vette pech: je kunt niet weg. Blijf waar je bent! Code rood! Daar zit je dan: deur op slot, geen kant meer op. Wat is je plan? Opgesloten in de toekomst: klinkt wel leuk, maar voelt toch vreemd. Wie kan zeggen of het goedkomt en wie helpt ons hier doorheen? Wie heeft hier de juiste code en hoe hacken we het hek? Alle deuren moeten open anders worden wij hier gek! Code rood! Paniekmoment! Vette pech: je kunt niet weg. Blijf waar je bent!
14
© Kwintessens
Scène 10
Track 30: soundmix van ‘Het was hier goed’
Het was hier goed, het was hier fijn, nu gaan wij ervandoor. Een laatste groet, dat hoort erbij dus zingen wij in koor: ‘Tot ziens! Succes, het ga je goed. Geniet vooral van wat je doet. Tot ziens! Succes, het ga je goed. Geniet vooral van wat je doet.
Lied 9:
Het was hier goed Het was hier goed, het was hier fijn, nu gaan wij ervandoor. Een laatste groet, dat hoort erbij dus zingen wij in koor: ‘Tot ziens! Succes, het ga je goed. Geniet vooral van wat je doet. Tot ziens! Succes, het ga je goed. Geniet vooral van wat je doet.’
Tot ziens! Succes, het ga je goed. Geniet vooral van wat je doet. Tot ziens! Succes, het ga je goed. Geniet vooral van wat je doet.’
Honderd kwaliteiten, duizend idealen. Kostbare momenten, prachtige verhalen. Wij leerden elkaar kennen. We zullen niet vergeten om af en toe te denken aan wat we samen deden.
l
EINDE
l
Het was hier goed, het was hier fijn, nu gaan wij ervandoor. Een laatste groet, dat hoort erbij dus zingen wij in koor: ‘Tot ziens! Succes, het ga je goed. Geniet vooral van wat je doet. Tot ziens! Succes, het ga je goed. Geniet vooral van wat je doet.’ Plannen en ambities, dromen, fantasieën. Helden en heldinnen, handige genieën Wij zitten vol ideeën, we houden ze niet binnen. We brengen ze tot leven, de toekomst mag beginnen!
Code rood!
l
Eindmusical groep 8
31
© Kwintessens
noor
derz
on r eize n
Š 2021 Kwintessens, Amersfoort www.kwintessens.nl