Aprendizaje colaborativo

UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICOS SOCIALES Y EDUCACIÓN

SECCIÓN DE POSTGRADO APRENDIZAJE ESTUDIOS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

COLABORATIVO

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDUCATIVA

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Docente: Lady Vallejos RodrĂ­guez Fecha: 10 de Marzo del 2015

Sistema de interacciones entre los componentes de un grupo cuyo objetivo común es la generación de conocimiento.

Técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una materia.

Algunas estrategias de trabajo colaborativo.

1. Trabajo en parejas.-Comparar, revisar el trabajo realizado con un compañero, discutir en parejas, entrevistas, creación conjunta.

2.- Lluvia de ideas. -En gran grupo, cada miembro del grupo aporta ideas, sugerencias o soluciones a un problema.

La intención es generar de forma espontánea una gran cantidad de ideas, incluso absurdas o exageradas.

3. Rueda de ideas.-Organizados en pequeños grupos, cada miembro aporta ideas, sugerencias o soluciones a un problema propuesto por el profesor. Posteriormente cuando el grupo no puede aportar más ideas se seleccionan las 5 ideas más aportadas.

4. Debate y foro.-fomentan el intercambio de opiniones y información sobre un tema, contrastar puntos de vista, hechos y teorías opuestas.

Permite a los alumnos la defensa de sus propias ideas, la crítica de contraposiciones, ejercitar habilidades de análisis y comunicación, soporta la construcción colaborativa de conocimiento a través de la negociación social.

El debate puede organizarse a partir de una experiencia o documentación previa, y en torno a una cuestión que presente diferentes partes o puntos de vista a tratar.

5. Juegos de rol.- permiten al alumno aplicar sus conocimientos teóricos a una situación real, simulada, a la vez que se promueve la comprensión de la posición y actitudes de las personas ante ciertos problemas.

Esta técnica suele utilizarse para diagnosticar y solucionar problemas.

6. Estudio de casos. - Se puede trabajar el mismo caso en distintos grupos y aportar los resultados al gran grupo y finalmente abrir una discusión comparando las conclusiones de cada grupo.

Permite analizar los principales elementos de un problema y la toma de decisiones en un tiempo determinado y sin la información necesaria.

Entre las principales ventajas del estudio de casos destacan: la motivación, aplicación inmediata de las actividades, habilidades en la búsqueda y localización de información, contacto con expertos, síntesis, creación de un producto, informe.

7. Trabajo por proyectos. Los proyectos se forman por un problema o cuesti贸n que dirige y organiza las actividades de aprendizaje, produciendo diferentes resultados que de forma acumulativa dan lugar a un producto final con relaci贸n a la cuesti贸n planteada.

8. Grupos de investigación.-(Sharan y Sharan, 1976). En esta técnica los alumnos seleccionan su grupo cooperativo formado por dos o seis miembros. El grupo elige un tema y luego decide quién estudiará y preparará la información para realizar un informe final. Los grupos presentan sus proyectos a la clase y se completa la evaluación del grupo y/o de los miembros de este.

9.- Rompecabezas.- (Aronson, 1978). Los alumnos se asignan en grupos de seis miembros. Cada uno recibe una parte de la unidad didáctica. Con posterioridad, cada miembro del grupo que ha preparado su parte se reúne con los demás miembros del resto de los grupos que han estudiado el mismo material y forman un pequeño grupo de expertos, donde se discute la información antes de volver a enseñarlo a su grupo de referencia. Los alumnos realizan exámenes individuales y son clasificados según su rendimiento en el examen.

ESTRATEGIAS SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Uso de mapas conceptuales, mentales (xmind, mindmeister),etc ESTILO VISUAL

Dibujando esquemas diagramas de flujo (coggle) Usando los videos, animaciones, actividades en swf.

Uso de Ppt, fotografías (para explicar y aclarar), flicker, picassa, etc .

ESTRATEGIAS SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Usando archivos de audio (sounclouds, podcast)

ESTILO AUDITIVO

Procura los debates en aula, usa los foros, chat en línea.

Discute alturadamente en equipo. O en redes sociales Lleva a cabo lluvia de ideas.

Presentaciones grupales

ESTRATEGIAS SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y USANDO HERRAMIENTAS TIC Escribir por un minuto en un archivo word, blog , wiki o ppt ESTILO LECTOESCRITURA

Realizar resúmenes usando drive: cacoo Analizar estudios de casos, en un trabajo colaborativo usando las wiki.

Tomar notas, y formular preguntas en un archivo Lee revistas especializadas indicando los enlaces.

ESTRATEGIAS SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Realizar juego de roles ESTILO KINESTÉSICO

Solucionar problemas Usa modelos de tres dimensiones Dibuja la información con histogramas.

Hace maquetas y trabajos manuales.

Escenifica y representa situaciones.

PROCESO QUE PERMITE VOLVER AL EQUILIBRIO

APRENDIZAJE COLABORATIVO TRABAJO EN EQUIPO CO-CONSTRUCCIÓN APRENDIZAJE INDIVIDUAL AMBIENTE FAMILIAR ESCUELA TEMA SIGNIFICATIVO LA NUEVA INFORMACIÓN Y OPINIÓN DE OTROS GENERAN DESEQUILIBRIO

Trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias Fomenta la metacognición y permitir a los alumnos ejercitar la sensación de control sobre la tarea, todo en contextos reales (beneficios académicos).

Fomenta que los estudiantes vean las situaciones desde diferentes perspectivas y crear un ambiente donde los alumnos pueden practicar habilidades sociales y de liderazgo (beneficios sociales) .

Proporciona una satisfactoria experiencia de aprendizaje, lo que reduce significativamente la ansiedad de los alumnos (beneficios psicológicos).

El aprendizaje colaborativo se cimienta en la teoría constructivista desde la que se otorga un papel fundamental a los alumnos, como actores principales de su proceso de aprendizaje.