La Débâcle de l'Actu - Numéro 9

La Débâcle de l'Actu !

Ton journal lycéen Fait par des lycéens Numéro 9 Février 2015

Ce journal est dédié aux victimes de l'attentat de Charlie Hebdo du 7 janvier et à leurs familles. Nous ne les oublions pas. La Débâcle est Charlie.

Edito : Arrivés au milieu de l'année, on est tous confrontés à différents problèmes. On a tous un choix difficile à faire. Des choix très importants pour notre avenir, des choix à ne pas prendre à la légère. Pourtant, tous autant que nous sommes, nous n'attendons qu'une seule chose : les VACANCES !

Rassurez-vous, elles vont arriver vite.

Malheureusement, d'autres obstacles arrivent vite ... Faites pas les innocents, vous savez très bien de quoi je parle !

C'est vrai, les vacances signifient aucun problème, le relâchement total, plus aucune pression, bref le bonheur quoi ! Avec tout ce qu'il s'est passé le mois dernier, on avait envie de faire un numéro "Feel Good". Mais une occasion s'est présentée à nous. En effet, une partie de l'équipe a participé à une formation sur le harcèlement à l'école (Tiens ! Comme le dossier du mois, c'est fou quand même !) à Orléans.

Bref, les problèmes c'est bientôt fini, amis premières, le bac blanc de Français est passé, les TPE sont bientôt fini (oui, je connais ce sentiment de liberté ...) et vous, amis terminales, la semaine est bientôt finie, une longue semaine s'achève et laisse à des vacances, trop courtes, comme toujours ... Enjoy ! T.L.

Sommaire : ‐ Actu de Zola ‐ Actu Internationale ‐ Le Dossier du Mois ‐ Culture : le jumelage ‐ La Page Culture ‐ Le Virage Sportif ‐ Page Jeux ‐ BD de la fin ‐ Flashmob à Zola !

page 3 page 6 page 7 page 11 page 12 page 14 page 16 page 18 page 19

L'équipe de la Débâcle de l'Actu 2014‐2015 : Rédacteurs : Thibault Leroy (TS2), Maroussia Verron (TL), Louise Gauthier (TS3), Romane Provôt (TL), Louis Augereau (TS2), Lydie Jucker (TES2), Adam Lebert (TES2), Johan Beausergent (TES1 ), Laura Gelhaye, Leeloo Leguay Dessinateurs : Sylvain, Noé Montani (1 STMG2), Heather Long (2nd5), Chloé Diverd (2nd2), Emmrick Bourdon (2nd1 )

L'Actu de Zola

Quoi d'neuf Emile ?

Post‐bac : Bourses

C'est aux terminales que nous nous adressons. Au cas ou vous l'auriez oublié (saiton jamais) cette année c'est la der des der, c'est le bac ! Mais surtout qui dit bac dit pour la plupart d'entre vous, future vie étudiante. La super équipe que nous sommes a assisté à la réunion de présentation des bourses et du dossier social étudiant qui avait lieu à la suite du forum de l'orientation le vendredi 5 décembre dernier. Sachez que les critères d’attributions des bourses étudiantes sont différents de celles des bourses lycéennes.

Alors n'hésitez pas à visiter le site du CROUS : www.crous-orleans-tours.fr, les dossiers de demande peuvent dès maintenant commencer à être remplis.

De plus le site des admissions post-bac est ouvert et les inscriptions sont possibles depuis le 20 janvier. L.G.

Voyage à Malte

Le samedi 1 8 janvier à 5h30, les classes européennes de 1 ère et terminales STMG ont débuté leur escapade à Malte. A 11 h, ils décollaient de Roissy, et arrivaient à La Valette aux alentours de 1 3h30. A 1 7h30, ils se sont rendus dans leurs familles, « notre famille était géniale, nous avons été très bien accueillis, et nous avons beaucoup discuté avec eux », nous confie Mathilde Poirier.

Le lundi, les élèves ont fait une visite de La Valette, et ont regardé un film sur l’histoire de Malte. Le soir, ils ont pu se détendre tous ensemble, autour d’un verre.

Le mardi, ils se sont rendus aux catacombes de la ville de Rabat et Mdina. Dans l’après midi, les classes sont descendues jusqu’à la ville du Silence.

C’est sur l’île de Gozo qu’ils ont eu la chance d’aller le mercredi. Une fois là bas ils ont visité le temple de Ggandija. Après cela, les élèves ont fait un tour de bateau à moteur, et six personnes d’entre eux ont eu le courage de se baigner : « c’était vraiment une journée inoubliable, nous nous sommes vraiment bien amusés.»

Le lendemain, ils sont allés au fort Rinella, un fort ayant servi aux anglais durant la seconde guerre mondiale. L’après midi, c’était la visite de l’usine Playmobil qui était au programme, suivi d’un temps libre dans le fun parc. En fin d’après midi, le groupe s’est rendu au musée de la pierre.

Dans la nuit du jeudi au vendredi, le départ des familles était prévu à 3h30, le décollage de l’avion était à 6h30, l’arrivée à Paris à 9h30. Cela leur a permis d’arriver à Châteaudun vers 1 3h30 : «ce n’était pas assez long, le voyage était parfait, il y avait une très bonne ambiance entre les classes de premières et terminales. En plus Malte est un pays magnifique. » R.P. 3

Un chien au lycée

Jersey, un labrador noir de 1 0 mois, est présente depuis novembre 201 4 au lycée dans la classe de Mme Laisney, professeur d’espagnol. Mme Laisney est, en effet, famille d’accueil pour Handi’Chien, une association qui forme des chiens d’assistance, d’éveil ou social. Dans le but d’en savoir plus, nous sommes allés l’interviewer : « La Débâcle : Pourquoi faire venir un chien ici, au lycée ?

Mme Laisney : Eh bien, étant famille d’accueil, je me dois d’emmener le chien que j’héberge dans le plus d’endroits possibles. De plus, j’ai pensé que ce serait une bonne expérience pour les élèves. Ca leur permet de poser des questions qu’ils n’auraient jamais posées en d’autres circonstances et de s’intéresser un peu plus aux problèmes du handicap.

LD : Cela aide votre chien de venir ici ?

ML : Oui, sans aucun doute. Tous les bruits, l’agitation constante, les personnes qui défilent sans cesse, c’est une bonne façon de s’adapter à la vie « réelle ». Ca lui permet de s’adapter. » LD : Ca n’a pas été trop dur avec l’administration ?

ML : Non pas du tout. J’ai d’abord du demander à l’association, je dois toujours passer par eux avant de faire quoi que se soit. Ils m’ont tout de suite donné leur feu vert. Après, j’ai été voir le proviseur qui était d’accord à condition que j’aille voir la médecine scolaire.

Si les élèves n’étaient ni allergiques ni phobiques, c’était bon. Suite à cela, j’ai pu emmener Jersey dans toutes mes classes sauf deux où des personnes étaient allergiques.

LD : Il y a des règles à respecter en classe ?

Mme Laisney : Quelques unes : tant que je ne leur ai pas donné l’autorisation, ils n’ont pas le droit de la regarder, de la toucher, ou de l’appeler. Mais dés qu’ils ont l’autorisation, ils se précipitent vers elle. Ils se sont pris au jeu. Je suis très fière d’eux.

LD : Ce n’est pas trop dur d’être famille d’accueil ?

ML : Ce n’est pas particulièrement dur. Il y a 32 commandes à apprendre au chien qui passe du simple « assis » à « ouvre la porte » en passant par « aboie ». Le plus dur sera la séparation, je me suis beaucoup attachée à Jersey et elle va me manquer. Mais elle retournera au centre en Octobre 201 5 donc j’ai encore le temps de profiter d’elle.

LD : Je comprends, c’est le premier chien que vous hébergez ?

Mme Laisney : Non, avant j’étais responsable de Gaia qui est aujourd’hui un chien d’assistance.

LD : Sinon, pourquoi récoltez-vous des bouchons ?

ML : Ah je suis contente que vous en parliez, il faut que l’information circule. Alors, je vais vous expliquez : une fois dressé, un chien d’assistance coûte 1 3 600 euros. Et on peut vendre une tonne de bouchons en plastique pour 21 0 euros qui seront reversés à l’association. Donc, si on arrive à récolter un peu près 32 millions de bouchons, un chien sera « gratuit » pour une personne en besoin. De plus, ce ne sont pas seulement les bouchons de bouteille, ce sont tous les bouchons : de stylo, de colle, de tube de dentifriceYtous ceux en plastiques. Pour les bouchons en lièges, je les accepte, mais il faut me les donner en personne. L’année dernière, le collège Thomas Divi a réussit à récolter 80kg de bouchons. C’est bien, mais je suis persuadée que le lycée Emile Zola peut faire mieux. On a jusqu’à la fin de l’année. Il y a des « bornes » dans le hall, dans ma salle en D4, et dans la salle des professeurs. La collecte avance bien.

La rédac : Vous voulez ajouter quelque chose ?

Mme Laisney : Ramenez le plus de bouchons possible » Comme l’a dit Mme Laisney, n’hésitez pas à ramener tous vos bouchons en plastiques 4 dans les endroits à disposition. On compte sur vous. L.G.

La Remise des Diplômes Le 9 janvier dernier était organisé à la salle Léo Lagrange la première cérémonie de remise des diplômes de la cité scolaire Emile Zola. Comme nous vous l’annoncions dans une édition précédente de la Débâcle, c’est à l’initiative de Mr. Lorient, proviseur adjoint du lycée que cet évènement a été mis en place. Le maire de Châteaudun, Alain VENOT, le député Philippe VIGIER ainsi que la sous-préfète Sophie ROBLIN nous ont fait le plaisir d’être parmi nous.

Pour de nombreux anciens troisièmes, anciens terminales et anciens élèves de BTS cette soirée a été l’occasion de rendre officiel « ce petit bout de papier » qu’est leur brevet des collèges, leur baccalauréat ou leur brevet de technicien supérieur.

La Débâcle de l’actu a gentiment était convié à l’événement par la direction de l’établissement et c’est avec plaisir que certains d’entre nous ont pu assister à cette soirée.

C’est un discours de monsieur Sibenaler qui a inauguré la soirée. Au programme : coiffes à l’américaines, un « appel géant », une invitation à monter sur scène récupérer son précieux diplôme et à faire une jolie photo.

C’est tout d’abord avec la remise des DNB aux anciens troisièmes que commence la cérémonie. C’est madame Azoulay, principale de l’établissement qui s’est chargée d’appeler les élèves. Le collège Emile Zola est en termes de réussite au brevet 3ème du département.

C’est ensuite avec un discours de la sous-préfète que continua la soirée. C’est au tour des lauréats du bac de faire leur entrée sur le devant de la scène. C’est monsieur Lorient qui se chargea de les appeler à venir chercher leur diplôme. Les élèves ont été accueillis sur scène par certains de leurs anciens professeurs présents pour l’occasion. C’est avec fierté que l’on précise que le lycée Emile Zola a le meilleur taux de réussite au bac du département. L.G.

5

Actu Internationale Par Louis Augereau

Marche républicaine: présences paradoxales Lors de la marche républicaine organisée le Dimanche 11 janvier, de nombreux diplomates étaient présents, mais la présence de certains représentants étrangers porte à confusion sur la raison de leur déplacement. Par exemple, le ministre russe des affaires étrangères, Sergueï Lavrov était présent, alors que la Russie n’est pas vraiment connue pour sa liberté de la presse, ou d’expression (souvenez-vous des « pussyriot », condamnées à deux ans de camps de travail pour 3 d’entre elles en 201 2) de plus certains journalistes sont surveillés, ou même en prison. Il en est de même pour la Turquie et l’Egypte qui ont respectivement envoyé leur premier ministre (Ahmet Davutoglu) et leur ministre des affaires étrangères (Sameh Choukry), alors que des journalistes sont actuellement emprisonnés dans ces deux pays. Dans un autre registre, non des moindres, la présence du ministre de l’économie israélien, Naftali Bennett, qui disait avoir tué « beaucoup d’Arabes » et n’avoir aucun problème avec ça, semble assez paradoxale lors d’une marche organisée pour la paix et le vivre ensemble. L.A.

Le contrôle d’internet remis en question

6

Peu de temps après les attentats, et les révélations sur les tueurs qui ont suivi, certaines personnalités politiques (de droite comme de gauche) ont parlé d’un « patriot act à la française », un élargissement du contrôle d’internet et des réseaux sociaux, qui sont utilisés par certains « recruteurs djihadistes ». Certes, on ne peut qu’applaudir ces propositions de loi dans un premier temps, cependant, il est difficile pour le législateur d’instaurer les limites du contrôle, afin d’éviter de passer du contrôle de certaines données à un espionnage massif de la population, comme cela a été le cas aux EtatsUnis, avec les lois post-11 septembre. Cela nous amène à réfléchir sur une question qui se pose de plus en plus aujourd’hui : dans quelle mesure pouvons-nous abandonner nos libertés pour la sécurité ? On est tenté de se dire qu’on a rien à cacher, et accepter presque de manière tacite la collecte de nos données à grande échelle, mais le problème est que ce système est dangereux par sa capacité à trouver et sélectionner n’importe quel individu selon certains critères modifiables (par exemple, il est très simple avec ce genre de programme, de localiser précisément tous les individus qui ont fait tel trajet, ont visité tel site internetY). Par la suite, ce système peut être utilisé à de pires escients, tels que la revente commerciale de ces données ou le contrôle et le blocage de certains sites d’information, le fichage des individus par leur orientation politique, religieuse, morale, etcY Il ne faut tout de même pas s’alarmer inutilement et tomber dans la théorie du complot. Il est vrai que de tels programmes existent, mais dans une moindre mesure. Il faut seulement, lycéens et futurs électeurs, être vigilant sur les mesures qui sont appliquées et qui nous concernent. L.A.

Le Dossier du Mois Le harcèlement, c'est quoi ?

Le harcèlement est une forme d'agression effectuée par une ou plusieurs personnes. Il peut exister sous différentes formes. Souvent on associe le harcèlement à des actions agressives comme le racket, des insultes ou des agressions physiques. Mais le harcèlement peut prendre un air totalement différent et beaucoup plus passifs.

Pourtant, il est ravageur. En effet, le harcèlement est la répétition d'un acte de mise en situation difficile envers une personne ou un groupe de personne. Par exemple, le simple fait de ne pas vouloir se mettre avec quelqu'un pour un travail de groupe devient, après plusieurs répétitions, du harcèlement. L'écartement physique n'est pas la seule façon pour harceler « passivement » quelqu'un. Parfois, c'est même pire car la victime de ces harcèlements se rendent compte qu'ils sont exclus du groupe, bien qu'ils soient, physiquement, avec eux. Il s'agit de plus d'une chose relativement difficile à détecter, surtout par les professeurs qui sont, dans le cas du harcèlement à l'école, des spectateurs directs de ces actions. Evidemment, les agressions physiques et verbales sont toujours existantes mais les réactions sont généralement plus actives lorsque l'on est victimes ou même témoins d'une telle scène. Dans tous les cas, si l'on remarque une forme de harcèlement quelconque, il ne faut pas hésiter à en parler, aux professeurs, surveillants, CPE ou directement aux victimes, afin de leur montrer qu'ils ne sont pas seuls. Cela paraît insignifiant, mais c'est loin d'être peu de chose pour une personne victime de harcèlement que de se savoir soutenu. T.L. 7

Les victimes de harcèlement Contrairement à ce que nous pouvons penser, les victimes de harcèlement n'ont pas un profil (physique) type. Certes, les personnes physiquement faibles, souvent associées à des « intellos » et tous les clichés qui vont avec, tiennent le rôle de victime. Mais il ne s'agit que l'effet d'un rapport de force. Les victimes ne sont que plus faibles que les auteurs de harcèlement. Dans un autre contexte, les harceleurs peuvent très bien être victimes à cause d'une différence par rapport au groupe auquel ils appartiennent. Ainsi, les victimes subissent un écartement d'un groupe en permanence. Ils sont donc seuls constamment. A force de subir tout ça, certains établissent des techniques de réponse, parfois agressives, pour lutter contre le harcèlement. Malheureusement, ces « techniques » peuvent être excessives et amplifient l'écart entre la victime et le groupe. T.L.

Les auteurs de harcèlement

autre « profil » parmi le trop grand nombre de harceleurs, c’est celui de la victime passée, quelqu’un qui a déjà subi le harcèlement et qui le reproduit ensuite. L.A.

8

Les harceleurs ont souvent le même profil que la victime : ils sont mal dans leur peau, ils manquent de confiance en eux, et s’affirment donc en harcelant leurs pairs, qui sont plus renfermés. Le plus souvent, il y a un « meneur » du harcèlement, qui le dirige vers une certaine personne. Le reste du groupe « actif » (qui harcèle, ou encourage le harcèlement, rigole, en rajoute) sont les suiveurs, qui dépendent du meneur, sans qui, ils ne passeraient pas à l’acte.

Les harceleurs peuvent aussi se sentir en fragilité par rapport à la victime, et ainsi se sentir plus confiant en eux en l’humiliant. Il existe enfin un

Le cyber‐harcèlement

Le cyberharcèlement est un nouveau type de harcèlement apparu sur les réseaux sociaux, téléphones et autres blogs. On peut blesser une personne non seulement à l'école mais également chez elle. Souvent, les cyber-harceleurs se cachent sous l'anonymat, comme sur Ask par exemple, et agissent en groupe et passent leurs journées à vous menacer, répandre des rumeurs sur vous ou diffuser des images de vous. Tout ça dans le seul but de faire peur sans que vous ne puissiez faire quoique ce soit. D'autres créent des faux profils pour dégrader votre image, font passer des horribles rumeurs sur vous par téléphone à tout leurs amis, et personne n'en a le contrôle.

C'est du virtuel donc cela reste en permanence visible, ce qui le rend humiliant. Le cyberharcèlement peut également prendre une forme moins agressive. Cela peut simplement se traduire par des blagues, des statuts faisant référence à une victime. Même un « like » sur une photo ou un statut où l'on se moque de quelqu'un devient du cyber-harcèlement, à moyen ou long terme. L.L.

9

Que faire en tant que victime ?

Afin de mieux connaître le harcèlement, La débâcle de l’actu a interrogé la CPE du lycée sur ce sujet et a aussi pris contact avec le CCAS (Centre Communal d'Action Social) de Châteaudun.

L’interview La débâcle de l’actu (DA) : Selon vous, que doit faire un élève victime de harcèlement ou d’intimidation à l’école?

Mme LE CALVE (ML) : Avant tout l’élève intimidé doit en parler. Ou les témoins, car le plus souvent il y en a qui peuvent le faire pour lui.

DA: Qui peut-il prévenir dans ce cas?

ML : Les adultes en priorité. Ou une personne de confiance comme un camarade de classe. Certaines personnes peuvent aussi servir de relais comme un délégué, les CPE, ou encore l’infirmière DA : Peut-on s’adresser à la Gendarmerie Nationale ?

ML : Oui bien-sûr on peut le faire. Mais si le harcèlement a lieu dans un établissement scolaire il faut avant tout prévenir l’établissement. Mais la Gendarmerie reste aussi une possibilité.

DA : Certains moyens de prévention contre le harcèlement sont-ils ou ont-ils été mis en place ?

ML : Il y a eu la campagne « la lutte contre le harcèlement » l’année dernière via le ministère. Les émissions de radio sur France Inter ont déjà évoqué ce sujet. Au sein des établissements on privilégie un bon climat scolaire pour tenter de l’éviter.

DA : Existe-t-il des numéros spécifiques à appeler pour les personnes concernées ?

ML : Il y a toujours le 11 9 concerné par les violences. Mais il y a aussi le numéro d’appel national : le 0808 807 01 0.

DA : L’établissement a-t-il déjà eu affaire à ce genre de cas ?

ML : Parfois il arrive qu’il y ait des cas de personnes intimidées au collège, la communication sur le sujet reprendra au lycée. On est en mesure de traiter les cas de harcèlement. Les professeurs peuvent nous indiquer des élèves ne se sentant pas bien.

C’est une vigilance constante que nous tenons à avoir.

10

Il est possible de contacter le CCAS (Centre Communal d'Action Sociale) de Châteaudun, qui peut être un lieu de ressource, il y a des conseillers en économie sociale et familiale pour répondre aux demandes des Dunois. L.J.

Culture : le jumelage

Définition du dictionnaire Larousse : action de jumeler, de grouper deux objets ou appareils semblables. « Les jumelages, c'est la rencontre de deux communes qui entendent proclamer qu'elles s'associent pour agir dans une perspective européenne, pour confronter leurs problèmes et pour développer entre elles des liens d'amitié de plus en plus étroits » Jeau Bareth, Conseil de Communes et Régions d'Europe.

Origines: le jumelage de villes, qui consiste donc à allier deux villes d'Europe ensemble, est né concrètement peu après la Seconde Guerre Mondiale (car le tout premier jumelage fut en 836 entre les villes du Mans et Paderborn en Allemagne. Il s'agit d'un jumelage catholique entre diocèses. La loi d'une laïcité parmi ces jumelages arrivera en 1 946). Le premier jumelage après cet événement historique fut entre Orléans et Dundee (1 946), afin de signer le « Serment de Jumelage », suivies par Montbéliard et Ludwgsburg, en 1 950.

Le jumelage consistait à instaurer une paix entre les pays franco-allemands.

Fonctionnement : Il est dis que tous les États membres de l'Union Européenne, les pays de l'AELE (Association Européenne de Libre Echange = Islande, Liechtenstein, Norvège) et les pays de Balkans occidentaux peuvent présenter une candidature pour un jumelage. Néanmoins, chaque état/ville/commune doit être dans la légalité, comme par exemple par contractualisation, par une création d'une association para-municipale, par une gestion de fait, Y). De plus, il faut se baser sur des critères : taille, localisation géographique, activité dominante, activité culturelle, vie associative locale, afin que les deux jumelles soient identiques ou presque (car cela est quasiment impossible d'avoir deux villes de même superficie avec le même nombre exact d'habitants).

Afin d'illustrer nos propos, prenons exemple de la ville qui accueille notre lycée : Châteaudun.

Comme vous devez le savoir, cette petite ville (plus de 1 0.000 habitants) est jumelée avec plusieurs villes d'Europe : Schweinfurt (Allemagne) 1 964, Arklow (Irlande) 1 983, Kromeriz (République Tchèque) 1 970, Marchena (Espagne) 1 994. Les certaines fêtes organisées par la ville sont le fruit de ces jumelages, comme par exemple la fête Irlandaise, ou encore les 50 ans du jumelage Schweinfurt/Châteaudun. De plus, il ne faut pas oublier que c'est grâce à ce système de jumelage que certains d'entre nous peuvent accueillir des élèves étrangers chez eux (cf les interviews des correspondantes dans notre numéro d'octobre).

Du 6 au 11 février dernier, une vingtaine d'élèves irlandais de Wilson's Hospital School sont venus au lycée pour découvrir la France. Pendant ces 5 jours, ils ont pu échanger avec leurs familles d'accueil, aller au cinéma, visité le château de Châteaudun, la cathédrale et le musée des beaux-arts de Chartres et biensur, comme tout touriste étranger qui se respecte : Paris !

M.V.

11

La Page Culture

Par Johan Beausergent

Cinéma, Bande‐Dessinées, Sorties, Musique, c’est à cette page que tu retrouves tout ce qui t’intéresses !

Cinéma Ouhlala les salles françaises ne désemplissent pas et ne vont pas désemplir de suite. Porté sur l’élan de la famille Bélier et de ses 5.6 millions d’entrées (au 4 février), voilà qu’arrivent des films dont leurs noms attirent déjà probablement des milliers de français.

Taken 3 (déjà 1 .8 million d’entrée en 3 semaines), où l'on retrouve Liam Neeson pour le troisième opus toujours aussi violent mais qui risque d’être le dernier d’après la maison de production. Cette fois, Bryan Mills (le héros) est accusé du meurtre de son exfemme. Encore une fois il va devoir régler ses problèmes lui-même Mais pour le moment, le film événement de l’année est 50 Nuances de Grey ! Tiré du roman d’E.L James, le film est .. comment dire ? Ysensuel ! De quoi intéreseré certains lycéens ! Les acteurs sont néanmoins peu connus mais sont loin connaître ici leur premier rôle ! (Jamie Dornan ♂ et Dakota Johnson ♀) A ne pas rater non plus American Sniper, le dernier film de Clint Eastwood qui est sorti le 1 8 février ! Bradley Cooper est le fameux sniper, tireur d’élite (Chris Kyle) envoyé en Irak dont le rôle est de protéger ses alliés au prix parfois de la vie d'innocents enfants. Il est alors recherché par les insurgés et sa tête mise à prix. Malheuresement tirée d’une histoire vrai ...

12

Musique Quelques musiques de Saint‐Valentin, romantique (ou pas) pour son petit copain ou petite copine, et pour tous les célibataires ! Faut pas les oublier, non mais !

The Script – Valentine’s Day Lady Antelbellum – Need You Now Max Boublil – Prête moi ta Meuf !

Grégory Lemarchal feat Lucie Silvas – Même Si Chadonn - J’aime Pas la St Valentin DHT - Listen to Your Heart Roméo et Juliette - Aimer Andrea Bocilla et Hélène Segara-Vivo por Lei

L'origine de la Saint Valentin

Organisées tous les 1 5 février, les Lupercales célèbraient alors Faunus Lupercus, dieu de la fécondité, des bergers et des troupeaux, c’est alors une fête Païenne. La légende voudrait que l’Eglise Chrétienne est créé cette fête afin de contrer ces fêtes païennes, le 1 4 février.

Le Saviez‐Vous ?

Si l’on retire les livres religieux tel que la Bible ou le Coran ainsi que les livres idéologiques comme le Petit Livre Rouge de Mao Zedong, le livre le plus vendu au monde est Don Quijote De la Mancha de Miguel De Cervantes ! Ce livre s’est vendu à plus de 500 millions d’exemplaire depuis sa création. Il devance ainsi la saga Harry Potter.

13

Le Virage Sportif

Par Adam Lebert

Les Experts en héros

L’équipe de France de handball a décroché, dimanche dans sa finale l’opposant au Qatar, son cinquième sacre mondial en dominant l’équipe « qatarie » (25-22). Une équipe de France que l’on voyait gagner sans la moindre difficulté et pourtant, emmenée par un gardien en feu, l’équipe du Qatar a fait trembler les Experts jusque dans les derniers moments de cette rencontre. Une équipe « qatarie » qui ne rassemblait que deux joueurs d’origines qataries, les autres ayant obtenu la double nationalité six mois avant le début de ce mondial.Comme quoi le Qatar ne peut pas, malheureusement pour eux et heureusement pour nous, tout acheter.

Un mondial qui aura vu sacrer Thierry Omeyer, gardien de l’équipe de France, meilleur joueur de la compétition. Une récompense méritée pour celui qui aura été stratosphérique face à l’Espagne en demi-finale.

La Côte d’Ivoire, reine sur son continent En s’imposant aux tirs au but (0-0, 9 tab à 8) face au Ghana, les Éléphants ont remporté, vingt-et-un ans après, la deuxième Coupe d’Afrique des Nations de son histoire. Hervé Renard, entraîneur français de la Côte d’Ivoire, remporte lui aussi sa deuxième Coupe d’Afrique des Nations après son titre remporté en 201 2 avec la Zambie. Il devient ainsi le premier entraîneur à remporter deux fois la CAN avec deux sélections différentes.

Chapeau !

14

Où va‐t‐il les mettre ?

Avec 37,66% des voix, Cristiano Ronaldo devance Lionel Messi, finaliste de la Coupe du Monde au Brésil avec l’Argentine, et Manuel Neuer, vainqueur de la Coupe du Monde avec l’Allemagne. Il remporte ainsi le troisième ballon d’or de sa carrière, le deuxième consécutif. Il revient ainsi à un ballon d’or de Lionel Messi. Il conclut une année 201 4 quasi-parfaite qui l’aura vu remporter notamment la Ligue des champions avec le Real Madrid. Pas sûr que cette nouvelle récompense freine son égo.

Un show à l’américaine Les Patriots ont remporté leur deuxième Super Bowl, dix ans après le premier, en battant les Seattle Seahawks (28-24). Une rencontre suivie par près de 11 2 millions de téléspectateurs et qui nécessite 1 ,25 milliard de portions d’ailes de poulet, rien que ça.

Les américains devant leur écran mangeraient, selon le site Mashabie, 11 millions de pizzas et boiraient environ 50 millions de caisses de bière. Des chiffres tout simplement exceptionnels !

15

Votre Page Jeux Test d'orientation ... Pas comme les autres ! L.G. 1 - En cours lorsque tu n'écoutes pas le prof (pour changer...) que fais tu ? a) Tu avances dans les niveaux de Candy Crush b) Tu te fais une corde en épluchure de gomme c) Tu envoies des textos à ta mère-grand d) Tu refais la déco en boulette de papier e) Tu joues à 1 .2.3. soleil avec ton prof 2- Quand tu as une heure à tuer : a) Tu sors ton fusil b) Tu bosses vu que pendant les heures de cours tu fous rien c) Tu vas embêter Sylvain à la vie sco. d) La réponse d e) Tu organises un match de Quiditch dans la cour 3- Quels sont vos projets post-bac ? a) Devenir président de la Terre, comme ça tu auras pleins de vaches et pleins de Kiri. b) Devenir saleur de frites professionnel c) Dresseur d'huitres de combats d) Eleveur de chèvres dans le Larzac e) Pion 4- Dans quel domaine envisages-tu de faire des études ? a) Psy pour huitres de combats (filière ES) b) Placeur de virgule dans le dictionnaire (filière L) c) Vendeur de tongs pour esquimeaux (filière STMG) d) Poseur de panneaux solaires sur les sous-marins (filière STI2D) e) Inventeur de l'eau chaude (filière S) 5- Au CDI, vers quels types de livres t'orientes-tu ? a) CDI ? Hein ? Quoi ? Qu'est ce que c'est que cette bête ? b) Le journal du lycée c) La Débacle de l'Actu d) Ton bi-mensuel favoris écrit par l'élite du lycée e) Tchoupi et Doudou les jours de grandes fatigues et vers Oui-oui quand tu es en super forme Tu as obtenus un maximum de a) : Félicitations, à la Débâcle nous te voyons déjà devenir maître du monde adjoint sans difficulté !

Tu as obtenus un maximum de b) : Ta carrière d'étaleur de crème solaire pro est déjà toute tracée !

Tu as obtenus un maximum de c) : Bravo ! Un avenir brillant de goûteur d'eau minérale professionnel t'attends.

Tu as obtenus un maximum de d) : Dresseur d'otaries dans un cirque qu'est ce que t'en dit ?

Tu as obtenus un maximum de e) : Postule à la prochaine télé réalité diffusée, c'est tout ce que nous pouvons faire pour toi...

16

Sudoku

(cette fois, ils seront bons ! Normalement ...)

Facile

Difficile

Cherchez Charlie !

17

18

Flashmob à Zola !

Quelques photos de la flashmob organisée par la MDL et le CVL le 18 décembre dernier. Bravo à vous tous, vous nous avons montré que Zola était capable de se bouger !

Toutes les photos et la vidéo de la flashmob sont disponibles sur les pages facebook de la MDL et du CVL !

19