Информационен бюлетин, бр.1

БРОЙ 1 / 2008

инфоБЮЛЕТИН ИНФОРМАЦИОННО ИЗДАНИЕ

Пролет в Европа

В

Европейската година на междукултурния диалог и в началото на инициативата на Европейската комисия Пролет в Европа, Центърът за развитие на човешките ресурси (ЦРЧР) публикува първия брой на своя информационен бюлетин, който да представя и популяризира дейностите и постигнатите резултати по управлението на Програма „Учене през целия живот” (2007-2013) и съпътстващите я инициативи. Междукултурният диалог е неотменна предпоставка за качественото развитие на европейските системи за образование и обучение. Европейските образователни програми са мощно средство за укрепване на този диалог в духа на общоевропейското разбиране „Заедно в многообразието”. Всяка страна членка на Ев-

ропейския съюз планира да отрази Европейската година на междукултурния диалог посредством провеждането на редица национални събития. В тази връзка ЦРЧР в сътрудничество с Министерство на културата организира на 8 май в София Ден на междукултурния диалог. В програмата на събитието е включено представяне на европейски проекти на български образователни и културни институции, които насърчават развитието на междукултурния диалог в Европа. Предвидено е активното участие на деца, които чрез музика, танци, рисуване и писано слово ще представят съпричастността на най-младите българи към междукултурното общуване в Европа. Ще бъде представен погледът на България към други култури, както и самата България през очите на други културни общности.

инфоКалендар

М

АЙ 2008

Дни на секторна програма „Еразъм”: 27 май 2008г. - София 28 май 2008г. - Благоевград 30 май 2008г. - Русе

Ю

НИ 2008

Национален семинар „Euroguidance, Europass, ReferNet - Ориентиране, мобилност и пригодност за заетост”: 5 юни 2008г. - София Информационни дни Програма „Учене през целия живот”: 17 юни 2008г. - Бургас 18 юни 2008г. - Варна 19 юни 2008г. - Шумен

ИЗДАНИЕ НА ЦЕНТЪР ЗА РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ 1000 София, ул. “Граф Игнатиев” 15, ет. 3 тел. +359 2/ 915 50 10, факс: +359 2/ 915 50 49 е-mail: hrdc@hrdc.bg, www.hrdc.bg

Коменски П Р О Г РА М А

Б

ългария е пълноправен участник във втората фаза на образователната програма “Сократ” от 2000г. През 2001г. към Центъра за развитие на човешките ресурси се присъединява Национална агенция „Сократ”. Агенцията координира и администрира децентрализираните дейности на подпрограмите „Коменски”, „Грюндвиг” и „Еразъм” до края на 2006г. От 2007г. в Програма „Учене през целия живот” е включена секторна програма „Коменски”. Програмата е насочена към средното образование, като нейна цел е да се усъвършенства качеството на училищното образование, да се подпомагат международното сътрудничество и обмяната на опит между институциите, да се стимулира чуждоезиковото обучение и мобилността.

Чуждоезиковото обучение в ранна детска възраст Участие на ЦДГ „Синчец”, Сливен, в програма „Коменски”

Г

лавните дейности през тригодишния период на изпълнение на нашия проект бяха насочени към: • Подбор и обмен на езикови материали, чрез които чуждият език бе преподаван на малките деца в нашите детски градини и училища. В този смисъл ежемесечно разменяхме помежду си различни видове игри - музикални, спортни, игри за маса, с карти, кратки рими и стихове, куклени етюди, песнички.

помежду си картички, рисунки, кукли и маски, изработени от тях.

• Литературата за малки деца. За да бъдат лесно възприемани приказките и историите, ние изработихме кукли, които разменихме помежду си. Акцентирахме върху представянето на всяка една държава чрез елементи от нейната култура и фолклор. За целта

всеки партньор изработи мултимедийна презентация, подходяща за много малки деца, която включваше: изпълнение на традиционен народен танц и описание на фолклорен костюм, една кулинарна рецепта, описание за изработване на предмет, свързан с определен обичай, една песен и кратка история, запознаваща децата с града и държавата на съответния партньор.

• Предоставяне на възможност на децата да общуват с деца на същата възраст от партниращите държави. Чрез съвременните комуникационни средства – електронна поща, информация от електронни носители и аудио-визуални средства и чрез обикновени пощенски пратки децата по специални поводи разменяха

2

инфоБЮЛЕТИН

ИЗДАНИЕ НА ЦЕНТЪР ЗА РАЗВТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ

Обединяването ни в този европейски проект направи възможно споделянето и обмена на добри практики в ранното чуждоезиково обучение. Чрез това партньорство събрахме и обогатихме нашите знания и опитност. Проектът ни окуражи в използването на информационните и комуникационните технологии. Партньорството

по-силно мотивира малките деца да изучават чужд език, което е изключителна предпоставка за следващата обучителна степен. Чрез проекта ние се убедихме, че подходите ни са верни. И заедно засилихме своята увереност, че езиците са нашето реално богатство. Мария Марекова, учител в ЦДГ ”Синчец”, град Сливен

Мнения и впечатления на ученици Участници в проекта „НЕСТОР” на тема „Уважението” по програма „Коменски” на ПМГ - Габрово “Прекрасно е да знаеш, че си изпълнил една мечта - да се запознаеш с приятни, умни хора – на твоите години и по-големи от теб, да обменяш информа-

ция с тях, да работиш в екип с тях. Изключително зареждащо с положителна енергия е да разказваш за родната си страна с любов, да знаеш, че гори пламък в очите на събеседниците ти, когато гледат красотата на България”. Теодора Колева, 8а клас “Като цяло проектът ми даде много. Много повече, отколкото очаквах. Наистина съм много доволна, че имах възможността да участвам в него, и горещо препоръчвам на хората, които занапред ще имат възможността да вземат участие в подобни мероприятия, да се възползват. Няма да съжаляват. Напротив! Ще научат неща, които ще им помагат в целия им по-нататъшен живот. Неща, на които ни учи не училището, а самият живот - най-доброто от всички училища.” Тотка Иванова, 11г клас

БРОЙ 1 / 2008

Влияние на проектите „Коменски” ■ Училищата – нараства мотивацията и активността на учителите и учениците – опознават различни практики, прилагани в европейски училища, намират съвместни решения на общи проб­ леми, откриват нови подходи при управлението на цялото училище.

■ Учителите - развиват нови умения или прилагат в практиката си вече придобити - планиране, работа в екип, използване на нови информационни и комуникационни технологии, управление на бюджет. Опознават различни образователни системи и методи на преподаване, правят нововъведения в преподавателската си работа, създават лични контакти.

■ Учениците - придобиват нови умения, свързани с личния и социалния им живот - да общуват, да вземат решения, да разрешават проб­леми и конфликти, да предлагат творчески решения, да бъдат отговорни спрямо общата дейност, да работят в екип, да бъдат солидарни. Научават нови чужди езици или практикуват езици, които владеят.

■ Родителите - извличат полза от нарасналия интерес и мотивация на своите деца; заедно с учениците и учителите разширяват своя кръгозор при срещата с чужди култури и начин на мислене.

3

ЕРАЗЪМ

ПРО ГРА М А

П

Сплотява хората

рограма „Еразъм” стартира в Европа през 1987г., когато 3244 студенти осъществяват мобилност в други европейски университети. 20 години по-късно, през 2007г., тя обхваща вече 31 европейски държави, 90% от висшите образователни институции в Европа, повече от 1,5 милиона студенти и повече от 140 000 участници в преподавателската мобилност. Целта е до 2012г. да достигне най-малко 3 милиона индивидуални участници в студентската мобилност. Понастоящем „Еразъм” е част от стартиралата в началото на 2007г. и с продължителност до 2013г. най-голяма европейска програма за образование и обучение – Програма „Учене през целия живот”. В България програма „Еразъм” стартира през 1999г., когато участници в нея са само 9 висши училища, 134 студенти и 145 преподаватели. До момента са участвали над 5000 български студенти и повече от 2000 преподаватели. След 2001г. близо 1000 чуждестранни студенти и около 700 чуждестранни преподаватели са осъществили мобилност „Еразъм” в нашата страна.

Еразъм – програмата, която промени живота ми Милена Митрева от Великотърновски университет „Св. Св. Кирил и Методий”

М

оже би има много неща, които се случват в живота на един човек, но малко от тях са важни, показателни и предопределящи нови начала или коренен обрат на неговия път. За мен едно от тези неща беше моя­та Еразъм програма в Полша преди две години, която никога не приключи. Когато за пръв път се качих на автобуса за Полша, не очаквах, че няма никога повече да сляза от него. Бях изпълнена с очаквания и ентусиазъм за живота, който ме очакваше в тази чужда държава, и лек страх, който напомняше, че вече излизам извън

4

границите на своята родина, далеч от семейство и привързаност. Светът ми се струваше толкова голям и необятен, дори не можех да си го представя. Знаех, че едно от най-важните неща в подобни моменти, е да запазя себе си, но в същото време да бъда отворена за новия свят, който никога няма да е като моя. Еразъм е най-красивият и изпълнен с приключения период в живота ми. И вярвам, че не само в моя. По време на тази програма, септември 2005г. - януари 2006г., осъзнах истински какво е да си студент, да живееш с хора от различни националности и да се чувстваш свободен да из-

бираш. По този начин програмата сплотява хората, кара ги да забравят различията помежду си и да разберат, че всички имаме едни и същи проблеми и стремежи. Запознах се с много чужденци и то на място, където аз самата бях чужденец. Може би това е един от моите най-големи уроци в живота. Осъзнах, че човек трябва да бъде отделен за определен период от своята среда, за да опознае себе си. По този начин ставаме по-малко предубедени и с по-малко предразсъдъци за останалите нации и култури. Та нали това е основната цел на програмата – да опознаем съседите си, за да ги разберем и обикнем. Знанието

инфоБЮЛЕТИН

ИЗДАНИЕ НА ЦЕНТЪР ЗА РАЗВТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ

стои в основата на бъдещото безконфликтно съжителство между отделните нации. Освен това, самата програма, организирана от Ягеловския университет в съдействие с Великотърновския университет, на който съм възпитаник, ни предложи курсове, които покриват езика, културата, историята и основните дисциплини в самата приемаща държава, което е основен източник на информация за локалната култура. Едно от най-атрактивните неща за мен беше, че имах възможност да избирам дисцип­лините, които да изучавам и които представляваха мой интерес. Самата програма е организирана така, че да кара студентите да се чувстват като на най-дългата екскурзия в живота си. И това изобщо не означава, че не правят нищо полезно. Даже напротив. Организацията е толкова стриктна, че на моменти студентите забравят, че се намират в чужда държава. Освен университетските курсове и езиковите дисциплини, програмата включва и образователни екскурзии, съобразени с историята и със забележителностите на самата страна. С пристигането си всеки е посрещнат от друг студент, който става негов предводител (ментор) и е на постоянно разположение, така че студентите не се чувстват сами и объркани в чуждата държава. Освен това в повечето случаи това са студенти филолози, които говорят, ако не твоя майчин език, то поне английски. Получаваш своя стая и програма за целия БРОЙ 1 / 2008

си престой, като тази програма включва не само университетските занятия, а също и планирани забавления вечер и през уикендите. Това е едно от основните предимства на Еразъм – организира живота на студентите до последната свободна минута, така че да могат да изживеят пълноценно своите няколко месеца в чужбина. За краткия си престой успях да добия основни знания и представа за местната култура и в същото време да се опитам да я разбера. Обогатих своята култура, разширих кръгозора си и езиковите си способности до степен, която не бих могла да достигна при нормални условия в своята държава. Научих се какво е да съм сама в чужда обстановка заедно с хиляди хора в моята ситуация и да знам, че всичко зависи от мен. Промених се коренно. Защо казвам, че моята Еразъм програма промени живота ми до основи? За мен тя постави нача-

лото на моя нов живот. Веднага след завръщането си в България започнах да мисля как да се върна отново в Краков. Имах две причини за своята решителност. И двете бяха, и все още са, любов. Влюбих се в този красив град и малко по-късно в един от красивите му жители. Еразъм за мен постави началото на една приказка, която продължава и до днес, въпреки че никой не очаква такава развръзка, когато напуска родината си само за няколко месеца. Еразъм остави едни от найнезабравимите спомени в живота ми, едни от най-добрите приятели и най-красивите моменти. Това бе едно красиво начало на едно изпълнено с надежда бъдеще. Днес вече завършвам своята магистратура тук, в Краков, и не спирам да бъда благодарна на хората, които са поставили началото на тази програма и които работят за нейното успешно развитие.

5

Б

ългария участва в програма „Леонардо да Винчи” от 1999г. През първата година на българското участие се финансират общо 16 проекта в сферата на професионалното образование и обучение. Постепенно програмата набира популярност сред широката общественост, броят на подадените предложения за проекти нараства многократно и достига около 200 предложения годишно. Успешното навлизане и утвърждаване на програмата в България се потвърждава от високото качество на финансираните образователни проекти. От 2005г. най-добрите проекти получават сертификати за качество от Министерство на образованието и науката и Министерство на труда и социалната политика в рамките на годишни валоризационни конференции, организирани от Център за развитие на човешките ресурси (ЦРЧР). Сред отличените има както професионални гимназии, неправителствени организации, малки и средни предприятия, така и институции, които участват във формирането на политиката в сферата на професионалното образование и обучение – общини, регионални инспекторати по образование, Националната агенция за професионално образование и обучение (НАПОО). От 2007г. програма „Лео­ нардо да Винчи” става част от новата европейска образователна Програма „Учене през целия живот”.

6

Л ЕОНАРДО ДА вИНЧИ П Р О Г РА М А

Ново начало на една добра традиция

П

рез 2007г. програма „Леонардо да Винчи” стартира под знака на общата рамка, зададена от Програма „Учене през целия живот”, а именно стремеж към прозрачност и опростяване на процедурите за кандидатстване. В отговор на това разбиране ЦРЧР изгради нов информационен портал – www.hrdc.bg, с отделни секции за всяка секторна програма на Програмата „Учене през целия живот” – „Коменски”, „Еразъм”, „Леонардо да Винчи” и „Грюндвиг”. Секцията на програма „Леонардо да Винчи” съдържа подробна информация за всички аспекти на кандидатстването с проект по програмата. Акцентът в тази секция е публикуваният подробен списък с възможности за намирането на качествени

партньори от други страни, което се разглежда като неотменна предпоставка за успешните проекти. Изграждането на богат на информационни и практически ориентирани материали Интернет портал е само първа крачка по посока привличането на качествени предложения за проекти. ЦРЧР предприе кампания за информиране на потенциални участници в програма „Леонардо да Винчи”, която включваше провеждането на информационни дни в цялата страна и организирането на контактен семинар, на който присъстваха представители на 10 европейски страни и в резултат на който се създават успешни проектни партньорства. По време на семинара бяха представени добри практики за създаване на европей-

инфоБЮЛЕТИН

ИЗДАНИЕ НА ЦЕНТЪР ЗА РАЗВТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ

Отзиви за проект на Професионална гимназия по туризъм “Алеко Константинов” Плевен „Успяхме да се запознаем с нова култура и нов стандарт в обслужването. Придобих знания и умения, които ще са ми полезни за в бъдеще по отношение на професионалния ми живот.” Евелина Кунчева ски партньорства от доказали своето качество проекти на редица български организации като Европейски център за качество, Асоциация „Мария Кюри”, Национален център за рехабилитация за слепи. През 2007г. ЦРЧР продължи и традицията да организира валоризационни конференции, на които се награждават

за качество приключили образователни проекти. Тези конференции са средство за популяризиране на идеята за устойчиво разпространение и развитие на резултатите от финансираните проекти. На Валоризационната конференция, проведена през ноември 2007г. в София, бяха наградени 17 проекта по програма „Леонардо да Винчи”.

„След практиката в чужбина ще имам по-големи шансове да си намеря работа.” Екатерина Савова

“Проектът „Европейски измерения на промишления дизайн” от програма „Леонардо да Винчи” ни въведе в иновациите от сферата на проектирането и дизайна, съгласно стандартите на ЕС, което е стъпка и гаранция за създаването на нови възможности пред българското образование за по-високото му качество и развитие по европейски модел.” Атанас Бъчваров – преподавател по Изобразителни изкуства БРОЙ 1 / 2008

7

ГРюндвиг П Р О Г РА М А

За обучението няма възраст „Грюндвиг” е секторна програма, администрирана от ЦРЧР и насочена към образованието за възрастни. От 2007г. е част от Програма „Учене през целия живот”, в която са включени още програмите „Коменски”, „Еразъм” и „Леонардо да Винчи”. Целите, които си поставя програмата в международен аспект, са да се подобри качеството и достъпът до мобилност на лица, заети в сферата на образованието за възрастни, като броят им достигне 7 000 мобилности за цяла Европа до 2013г.

Н

а 29.11.2007г. в Со­ фия се проведе първата в България валоризационна конференция по програма „Грюндвиг”, чрез която бяха разпространени резултатите и добрите практики на успешните проекти. Бяха наградени следните проекти с доказано качество, които получиха сертификати от Министерство на образованието и науката и ЦРЧР.

4. Сдружение с нестопанска цел “Театър Цвете”, гр. София; 5. Българска национална асоциация на потребителите, гр. София;

6. ВПУ “Поп Минчо Кънчев” към затвора в Стара Загора; 7. Нов български университет, гр. София; 8. Еколекс 2001, гр. София; 9. Регионална библиотека “П. Р. Славейков”, гр. Велико Търново; 10. Сдружение “Диа-Спорт”, гр. София; 11. Бургаски свободен университет; 12. Сдружение “Асоциация за развитие и реформи”, гр. Разлог.

1. Търговско-промишлена палата, гр. Добрич; 2. Фондация “Професионално образование и обучение ЕПА 21 век”, гр. София; 3. Дружество “Знание”, гр. Плевен;

Мнение за участие в програма „Грюндвиг”

С

влизането на България в ЕС все повече се използва английският език. За да бъда конкурентоспособна на трудовия пазар, се наложи да придобия знания и практика по английски език. Чудесна възможност за това ми даде програмата „Жените – активни гражданки”. В часовете при г-жа Галя Везирова получих­ ме основни познания по достъ-

8

пен за нас начин по езика, а чрез практиката в град Солун успяхме да упражним наученото. От организираните там мероприятия бях впечатлена от мястото на гръцката жена в обществения живот и необходимостта за по-голямото ú интегриране и стимулиране за личностно развитие и бизнес опит. Според мен нашите жени имат по-различни проблеми. Българските

жени са по-образовани, по-напористи, но тъй като животът ни се развива по-бързо от преди и се променя, за нас са потребни обучителни програми непрекъснато и в различни области и насоки. Проектът „Жените активни гражданки” беше едно добро начало! Тук намерих нови приятели, нови възможности и идеи за реализация. Гергана Габровска, 38 г.

инфоБЮЛЕТИН

ИЗДАНИЕ НА ЦЕНТЪР ЗА РАЗВТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ

Представяне на един от наградените проекти на „Театър Цвете” от Цвета Янева „Театър „Цвете” – театър за социална промяна”

Ф

орум театър е специфична съвкупност от техники, създадена от бразилския режисьор Аугусто Боал да обучава хората как да играят активна роля в своята общност. Проектът бе насочен към изследване на резултатите от опи­та на обучители на възрастни, работещи в различни общности в Румъния, Великобритания, Дания, Сърбия, Франция, Македония, Естония, Италия, Португалия и България. В резултат от проектната дейност бе издаден сборник, включващ Наръчник на обучителя и Методологическо ръководство; изграден беше виртуален център – източник на информация за специализирани обучаващи организации и институции. Актьорите от Театър „Цвете” имаха интересната задача да експериментират възможността за приложение на куклени техники във форум театъра, което

БРОЙ 1 / 2008

никога досега не е правено. Публикувахме сборник от ”добри практики” - “Adventures in Forum Theatre” - есета и коментари на участващите организации и джокери, отчитайки степента на навлизането им в учебния процес и въпросите, възникнали пред тях, следствие на прилагането на форум театър по конкретния повод в конкретната страна (превод на български език http://www. theatretsvete.org). Проектът даде възможност на всички участници да опознаят положителната практиката в други европейски държави, вследствие на което да развият нови професионални умения. Освен това той увеличи възможностите за дейност на организацията ни; повиши качеството на провежданите от нас обучения и доверието към организацията ни на местно равнище. В България на практика бе

внедрен нов могъщ механизъм за социално и образователно въздействие. В работата си по този проект установихме плодотворни взаимоотношения с организации в други държави – партньори и в следващи проекти на Театър “Цвете”.

К

андидатстването за проектите „Партньорства за познание” по програма „Грюндвиг” за 2008г. приключи на 15.02.2008г. В резултат на активната информационна кампания на отдел ”Информационен”, при която бяха организирани семинари в Русе, Габрово, Плевен, Кърджали, Сливен, Сандански и София с цел разпространяване на информация за дейностите, администрирани от ЦРЧР и възможностите за кандидатстване по секторните програми, по програма „Грюндвиг” се получиха 86 предложения за проекти по „Партньорства за познание”, което потвърждава устойчивия интерес на организациите по тази дейност. С всяка изминала година качеството на подадените проектни предложения става по-добро, което показва желанието и стремежа на организациите за конкурентоспособност, реализация и обмяна на опит.

9

Съпътстващи ДЕЙНОСТИ Български проект по eTwinning е сред най-добрите

Е

Twinning e част от Програма “Учене през целия живот” на Европейската комисия и има за цел да създаде международни партньорства, които да разработват проекти, използвайки ИКТ. Проект по дейност eTwinning, в който една от страните участнички е България, е сред 20-те най-добри за тази година в Европа. Проектът е между 4-те оценени най-високо в своята възрастова група.

“C.N.C.T – детските желания, култура и традиции” е заглавието на проекта, в който участват детски градини от Австрия, Унгария и Литва. България е представена от ЦДГ №25 “Братя Грим” и ЦДГ №32 “Дружба” от гр. Шумен. Той се реализира вече една година, като има за цел да запознае деца и учители с традициите и културите на участващите страни. Чрез него участващите учители обогатяват своя опит и въвеждат нови полезни практики в работата

си. В хода на проекта са обменени над 40 презентации и други материали по електронен път. Изработени са и няколко общи продукта. По този повод българските участници бяха поканени и финансирани от Националното звено за координация на дейността eTwinning в България, да участват в Годишната конференция на дейността. Церемонията се проведе в Букурещ от 14 до 16 март 2008 г. На нея

присъстваха над 400 души от цяла Европа. Освен работа в няколко секции, присъстващите имаха възможност да подредят свои национални рекламни щандове. Българският щанд се радваше на голям интерес. „Това е преживяване, което, освен че е незабравимо като емоция, е изключително полезно в работата и участието в следващи проектни идеи”, споделиха българските участници след конференцията.

eTwinning лотария Националното звено за координация по eTwinning към Център за развитие на човешките ресурси организира лотария за проекти, регистрирани между 14 април и 13 май 2008г. В нея ще бъдат включени всички учители, които стартират проект по eTwinning в рамките на посочения период. Можете да участвате и с някой от готовите модели за проекти, които са публикувани в секция “Идеи и практики” на европейския портал www.etwinning.net или в eTwinning – “Полезно” на националния сайт www.hrdc.bg. Изискването при използване на такъв проект е да има и Ваша лична намеса и адаптация на вече изготвения план. Изтегленият от лотарията проект ще получи награда.

Европейският езиков знак за иновативни проекти в областта на чуждоезиковото обучение беше връчен за четвърти пореден път

Н

а 27 март 2008г. в хотел „Шератон” беше проведена церемония за връчване на Европейски езиков знак за 2007г. Наградените институции бяха издателство „Летера” и Департаментът за езиково обучение към СУ „Св. Климент Охридски” съответно

10

за проекта „Мултимедиен курс „Български език за чужденци” и „Изучаването на балканските езици – път към европейската култура”. Двата наградени проекта са представени в специална публикация на ЦРЧР на български и английски език, която е на-

лична и в електронен вид в Интернет страницата на Центъра. Европейският езиков знак става все по-популярен и бележи нарастване на броя кандидатури, което гарантира качествения подбор на образцови инициативи за насърчаване на чуждоезиковото обучение.

инфоБЮЛЕТИН

ИЗДАНИЕ НА ЦЕНТЪР ЗА РАЗВТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ

PLOTEUS - Портал за образователни възможности в Европа режата Euro­gui­ dan­ce под­държа интернет портала PLOTEUS, където се публикува актуална информация за възможности за образование в Европа.

М

мация по отношение на възможностите за образование и преквалификация, както и за образователните системи на страните в Европа по един своевременен и лесно достъпен начин.

Портал PLOTEUS е насочен към това да спомогне мобилността на студенти и работници, чрез предоставяне на изчерпателна и точна инфор-

На PLOTEUS може да се гледа като на информационна услуга за цяла Европа под формата на база данни, в която Euroguidance центровете са включили над 7 000 връзки към информационни източници.

Приложение на Europass документите в държавната администрация

П

рез 2008г. Национален Europass център към Център за развитие на човешките ресурси си постави за цел да приложи Europass пакета документи в практиката. Като приоритети бяха очертани въвеждането на Europass документите в структурите на държавната администрация и широко разпространение в системата на средното образование в България.

ято наложи използването на Europass документите. Кога разбрахте за пакета документи и как решихте да започнете използването им? По време на предварителна среща, представителят на ЦРЧР г-н Веселин Мавроди-

Първите резултати са вече факт - структура на Министерство на транспорта вече използва пакета документи в своята работа. Представяме ви интервю с г-н Симеон Ананиев, изпълнителен директор на Изпълнителна агенция „Железопътна администрация” към Министерство на транспорта: Г-н Ананиев, Вие ръководите първата Агенция в държавната администрация, коБРОЙ 1 / 2008

11

Съпътстващи ДЕЙНОСТИ ев, бе запознал служители на Изпълнителна агенция „Железопътна администрация” с конкретни възможности за двустранно сътрудничество в областта на развитието на кадрите и човешките ресурси. Сред тези възможности беше очертан пакетът документи Europass. В резултат на тази среща и по наша инициатива в Министерство на транспорта се проведе презентация на пакета документи. На нея присъстваха служители, отговорни за развитието на кадрите и човешките ресурси на всички Изпълнителни агенции на Министерството. Вследствие на това взехме решение пакетът документи да се внедри в Агенцията. Труден ли беше процесът на изпълнение на това решение? Не. Документите на част от служителите бяха вече изготвени по този образец. За другите административно беше определен срок, който беше спазен. А срещнахте ли проблеми и изобщо кой Ви помагаше в тази дейност?

Нямахме проблеми. Благодарение на презентацията, направена от Центъра за развитие на човешките ресурси, и с помощта на техни експерти служителите на Агенцията попълниха сами своите Europass CV и Europass езиков паспорт. Като ръководител в държавната администрация Вие убеден ли сте в нуждата и в полезността на тези документи? В работата ми дотук съм се убедил в полезността на наличието на еднотипни документи, които са, казано на нашия професионален език, „оперативно съвместими” в Европейския съюз. Считам, че в това отношение Europass е една от съществуващите добри възможности. Може ли да дадете конкретни примери за това как използвате Europass документите и какъв е резултатът от тях? До този момент сме използвали документите Europass при работа с международните институции. Резултатът е лесна и бърза ориентация на служи-

телите, работещи в дадено направление. Особено полезно е при кандидатстване и участие на служителите от Агенцията в европейски програми и проекти. Бихте ли препоръчали на свои колеги в държавната администрация да използват документите Europass като инструмент, утвърждаващ професионализма на организацията? Считам, че направих това още с първата презентация, която се осъществи, както вече казах, по инициатива на Изпълнителна агенция „Железопътна администрация”. По моя препоръка започна работа по внедряване на тези документи в Национална компания „Железопътна инфраструктура”. В заключение мога да кажа, че добрите практики като Europass трябва да се популяризират и използват все повече не само от държавните администрации, но също така и от студенти, кандидати за работни позиции в страните от Европейския съюз и, не на последно място, и от бизнеса в България.

Europass документите

12

инфоБЮЛЕТИН

ИЗДАНИЕ НА ЦЕНТЪР ЗА РАЗВТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ