Les pédagogues explorateurs de dispositifs pédagogiques The educationalist explorers of educational techniques
GRPAS
Dans le cadre du projet de coopération européenne Expéditions (2013-2014) www.expedition-s.eu
Les pédagogues explorateurs de dispositifs pédagogiques
GRPAS
Groupe de pédagogues de rue Rennes, mars 2013
The educationalist explorers of educational techniques
GRPAS
Team of street pedagogues Rennes, march 2013
Les pédagogues explorateurs de dispositifs pédagogiques Le GRPAS (Groupe Rennais de Pédagogie et d’Animation Sociale) est une association d’éducation populaire membre du réseau associatif GPAS Bretagne. Le GRPAS a pour but de pratiquer et de développer une pédagogie sociale « hors les murs » dans le domaine de l’enfance au sein du quartier de Maurepas à Rennes. Le GRPAS prend en compte l’enfant dans son environnement social comme élément fondateur de sa culture et de sa connaissance du monde, pour lui permettre de découvrir d’autres horizons, d’autres perspectives, d’autres cultures à travers des projets concrets, coopératifs dont il sera, avec l’aide des adultes qui l’entourent, l’un des participants actifs. Contrairement à ce qui se pratique classiquement en animation, le GRPAS n’accueille pas les enfants dans des locaux pour réaliser des activités. Au contraire, dans une volonté de décloisonnement des loisirs, d’ouverture du territoire et d’éducation à la mobilité, les enfants accompagnés des pédagogues de l’association parcourent la ville en petit groupe (2 à 4 enfants) et utilisent les transports en commun ou le vélo pour découvrir ses ressources. Il s’agit ainsi de participer à la formation sociale de l’enfant en l’aidant à grandir et à exercer son esprit critique. Le rôle du GRPAS dans le projet Expéditions est de faciliter les rencontres entre les chercheurs, les artistes et les enfants mais aussi les familles. Notre connaissance et reconnaissance des habitants mais aussi du territoire permettent de faciliter l’immersion des explorateurs et de favoriser les différentes rencontres. Nous sommes aussi force de proposition d’outils pédagogiques pour permettre de rendre l’enfant acteur de ces expéditions. En soutien à la coordination pendant le moment fort de résidence, nous essayons 6
The educationalist explorers of educational techniques The GRPAS (the Rennes Group for Education and Social Facilitation), in its daily function, belongs to the tradition of popular education, to that of social and solidarity economy. They are vectors of solidarity, intercultural and they develop citizenship. The GRPAS takes into account the child in its social environment as a fundamental element of its culture and its knowledge of the world, to allow him to discover other horizons, other perspectives, other cultures through concrete, cooperative projects, of which the child will be, with the help of the adults that surround him, one of the active participants. Within this framework, the association develops a plan of organisation to work with children from 6 to 12 years old who live in the area of Maurepas and who go to the TrÊgain School. The educationalists propose socially educational activities to small groups (2 to 4 children) who set out to discover the territories of Rennes and their countless resources; sportive, cultural and social. They get around using public transport or on bicycles. It’s a way of participating in the social training of the child by helping him to grow, to use his critical mind and his capacity for discernment. The role of the GRPAS in this Expeditions adventure is to facilitate meetings between the researchers, the artists and the children but also with the families. Our knowledge of the inhabitants, but also of the territory, should facilitate the immersion of the explorers and further the different meetings. It is carried by the wish to make exchanges easier but also by dint of propositions of educational tools so that the child becomes an actor in these expeditions. To support coordination during the highlights of the residence, we try to create a link and encourage the establishment of real expedition teams comprised of the 7
de créer un lien et favoriser la mise en place de réelles équipes d’expéditions comprenant les artistes et les chercheurs mais surtout l’implication réelle des enfants et des habitants du quartier. Les pédagogues ont tout au long de la résidence fait des propositions d’installation et de dispositifs en parallèle aux actions du quotidien. Nous avons souhaité nous inscrire dans les temps de vie des familles en proposant, par exemple, des petitsdéjeuners devant l’école du quartier pour être vus, reconnus et créer des espaces de rencontre afin d’échanger sur le projet. De plus, des repas ont été organisés avec les familles dans les appartements pour continuer les découvertes autour du quotidien et des habitudes. La préparation du repas et le partage des plats ont permis de favoriser les échanges sur le regard des habitants et la place des explorateurs. Chacun a pu questionner, donner un point de vue et ainsi enrichir le projet. Différents dispositifs ont également été testés avec les enfants pour aller à la rencontre des personnes vivant et travaillant sur le quartier de Maurepas. Par exemple les enfants ont collecté des silhouettes de personnes qu’ils souhaitaient mettre en valeur ou simplement de personnes croisées sur le quartier. Ou encore, la réalisation de cartes postales, présentant des lieux choisis par les enfants et qu’ils souhaitent faire découvrir aux enfants polonais et espagnols qui participent au projet. Ces exemples ont été l’occasion d’échanges et de tests réguliers organisés par l’équipe de pédagogues de l’association afin d’inventer des formes variées d’animations et de rencontres sur l’espace public mais aussi dans les espaces privés.
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artists and the researchers but especially by the real implication of the children and the inhabitants of the area. Without keeping a place of logistic support, during the whole time of the residence, the educationalists have made propositions of installations and plans as well as daily actions. They enter into the lives of the families by proposing, for example, breakfast in front of the local school, to be seen, recognised and create spaces for meetings. More than this, meals are organised with the families in their flats in order to continue discoveries around habits and traditions. The preparation of meals and the sharing of dishes allow and ease exchanges on the views of the inhabitants, the place of the explorers. Each may question, give an opinion and thus enrich the project through multiple points of view. Different devices to get to meet people living and working in Maurepas have also been tested with the children: The gathering of silhouettes of people encountered in the area that the children wished to highlight. The production of postcards of a place chosen by the children that they particularly liked and that they wished to introduce to children of the European partner countries. These examples show the thought and the regular tests organized by the team of educationalists of the association who wish to invent various forms of meeting in the public space but also in the private space.
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FICHE ACTIVITE GRPAS 2012/2013 Pédagogue : Adeline Date : Du 11/03/2013 au 13/04/2013
Lieu : Quartier Maurepas
Horaires : 16h30-19h Durée : 2h30 x 6 activités Moyen de transport : À pied
TYPE D’ACTIVITE : Projet Expéditions DESCRIPTIF DE L’ACTIVITE : Sur de grandes affiches, les enfants ont tracé les silhouettes de personnes rencontrées : copains d’école, habitants, élu, professeurs, animateurs d’associations. Toutes les personnes que les enfants souhaitaient mettre en valeur ou celles croisées dans le quartier. Les silhouettes ont été découpées puis peintes avant d’être installées, avec l’aide des familles, sur les balcons. Ces activités ont permis la rencontre entre les enfants et les personnes travaillant ou vivant sur le quartier et surtout créer différents échanges lors des étapes de création et d’installation de ces ombres. Plusieurs astuces partagées en famille pour réussir à faire tenir les silhouettes sur les balcons (ex : les faire tenir avec spatule en bois ou manche à balai !). L’occasion aussi de regarder ces immeubles d’une autre manière ! PERSONNE CONTACT : NOMS DES ENFANTS : Thimoty Zolchimeg Christopher Mélik
Arda Aslamy Aram Kémal
Makiha Corentin Shiranie Mélissa
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Photo 1 Hervé, Soreil, 10 ans, Aboussoirdine, 9 ans, sont les guides de la visite du quartier soutenus par Antoine, pédagogue du GRPAS. Hervé, Soreil, 10 years old, Aboussoirdine, 9 years old, are the neighborhood tour guides assisted by Antoine, pedagogue of the GRPAS. Photo 2 Dégustation de spécialités Maoraises pour les explorateurs lors du repas chez la famille Ahamadi. Maoraises delicacies tasting for the explorers during a meal at the Ahamadi family. Photo 3 Arda, 10 ans, trace la silhouette d’une jeune du quartier pour compléter la collection des ombres des habitants. Arda, 10 years old, draws the silhouette of a young girl from the neighborhood to complete the collection of shadows of the inhabitants. Photo 4 Mélik, 10 ans, AÏcha et Naïda, 11 ans, installent les silhouettes des habitants dans différents lieux du quartier. Malik, 10 years old, AÏcha and Naïda, 11 years old, install the silhouettes of the inhabitants in various places of the neighborhood. Photo 5 Hervé, 10 ans, découvre le fonctionnement d’une caméra avec Nani, explorateur espagnol. Hervé, 10 years old, discovers the operation of a camera with Nani a spanish explorer. 17
A propos DU GRPAS Le GRPAS (Groupe Rennais de Pédagogie et d’Animation Sociale), dans son fonctionnement quotidien, s’inscrit dans la tradition de l’éducation populaire et de l’économie sociale et solidaires, vecteurs de solidarité, d’interculturalité et de formation citoyenne. Le GRPAS prend en compte l’enfant dans son environnement social comme élément fondateur de sa culture et de sa connaissance du monde, pour lui permettre de découvrir d’autres horizons, d’autres perspectives, d’autres cultures à travers des projets concrets, coopératifs dont il sera, avec l’aide des adultes qui l’entourent, l’un des participants actifs. L’association GRPAS développe un dispositif d’animation jeunesse pour les enfants de 6 à 12 ans, habitant le territoire de Maurepas et scolarisé à l’école Trégain. Les pédagogues proposent des activités de pédagogie sociale par petits groupes (2 à 4 enfants) qui partent à la découverte du territoire de la ville de Rennes et de ses innombrables ressources sportives, culturelles et sociales avec les transports en commun ou en vélo. Il s’agit de participer à la formation sociale de l’enfant en l’aidant à grandir et à exercer son esprit critique et ses capacités de discernement. L’équipe Anne-Catherine PIVARD Pédagogue de rue, Anne-Catherine Pivard est engagée depuis 2009 au sein du GRPAS. Formée à l’IUT Carrières Sociales option animation sociale et socioculturelle, complété par une Licence de Sciences de l’éducation, elle a toujours créé des ponts très étroits entre ses expériences du terrain et sa formation théorique. Son travail sur les territoires dits sensibles est lié à un engagement personnel. Issue d’un quartier populaire en région parisienne, elle reste convaincue que les enjeux éducatifs se travaillent avec les enfants et leurs familles en créant des interactions avec les acteurs du territoire. Cette démarche participe de la construction d’une véritable cohésion sociale où chacun trouve sa place. La rencontre avec le GRPAS et la pédagogie sociale fut un réel nouveau souffle dans son travail de terrain. Le GRPAS considère l’individu comme être social capable d’agir, comme citoyen critique mais impliqué, sans oublier le positionnement du professionnel en perpétuel questionnement sur sa pratique et en évolution constante avec la société contemporaine.
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Adeline MENARGUES Née au bord de la Méditerranée, Adeline a depuis quelques mois migrée en Bretagne et rejoint l’équipe du GRPAS. Sensible à l’éducation, à l’accès à la culture et au « vivre ensemble », Adeline s’engage dans des initiatives et des projets permettant de faire cohabiter ses points d’intérêts. Ses expériences et ses formations relatives à l’animation et à l’accompagnement social d’enfants et d’adultes en situation d’exclusion l’ont interpellées sur la place donnée et prise par chaque individu. Antoine ALLAIN Né le 14 Juin 1992 à Angers (49), Antoine a rejoint l’équipe du GRPAS, en tant que Service Civique, depuis le mois de septembre 2012. Souhaitant s’orienter dans une carrière sociale auprès des jeunes, il voit ce service civique comme un tremplin pour la suite de ses études et vers le monde du travail. L’expérience qu’il partage avec les enfants, les familles et son équipe durant cette année, est pour lui, une source de savoir sur sa propre vision ainsi que sur sa pratique avec différents publics. Rose FAVREL Après avoir passé son enfance dans la campagne bretonne, Rose est arrivée sur Rennes depuis quelques années. Ses multiples implications de courts termes dans l’animation et dans le social lui ont donné l’envie de s’engager sur une période plus conséquente en étant volontaire dans cette association. Les échanges, les interactions, les questionnements etc... avec les habitants de tout âge de Maurepas et les personnes qui y travaillent ont contribué à l’enrichissement personnel et professionnel de Rose. Cet ensemble d’expériences lui a permis de mûrir sa réflexion et de consolider son choix de rebondir sur une formation dans le secteur social.
ABOUT HE GRPAS The GRPAS (the Rennes Group for Education and Social Facilitation) is a member of the Brittany GPAS (Group for Education and Social Facilitation). In its daily function, the association belongs to the tradition of popular education and to that of social and solidarity economy. It is a vehicle for solidarity, for multiculturalism and for the development of citizenship. 19
Le projet The project Expéditions est une expérimentation à la croisée des chemins de l’art, de la recherche en sciences sociales et de l’éducation populaire. Ce projet de coopération européenne a réuni une équipe composée d’artistes, de chercheurs en sciences sociales, de pédagogues et d’enfants dans les villes de Tarragone en Espagne (janvier 2013), de Rennes en France (mars 2013) et de Varsovie en Pologne (mai 2013). Avec les acteurs associatifs et les familles des quartiers du Ponent, de Maurepas et de Praga, il s’agit de valoriser les ressources culturelles invisibles de territoires trop souvent stigmatisés. La finalité de ce projet s’inscrit dans un horizon de transformation de nos regards sur la ville : - Réinterroger les idées préconçues concernant les quartiers dits populaires, - Réinvestir le motif de l’expédition ethnographique pour le déconstruire, y compris sur le plan de l’actualité des attitudes parfois néo-coloniales dans nos disciplines (art, recherche, éducation). _ www.expedition-s.eu _ Expeditions is an experiment in which the paths of art, social science research and popular education meet. This European cooperation project brings together a team composed of artists, social science researchers, educators and children in the cities of Tarragona in Spain (january 2013), Rennes in France (march 2013) and Warsaw in Poland (may 2013). With these participants, and families from the neighbourhoods of Ponent, Maurepas and Praga, the project assesses the invisible cultural resources of those territories which are too often stigmatised. The aim of this project lies in the transformation of our perspectives of the city : - Re-examining the preconceived ideas of neighbourhoods known as workingclass neighbourhoods, - Reinvesting the reason for the ethnographic expedition to deconstruct it, including the current, sometimes neo-colonial, attitudes in our disciplines (art, research, education). 20
Les pédagogues explorateurs de dispositifs pédagogiques
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Le rôle du GRPAS pendant le projet Expéditions a été de faciliter les rencontres entre les chercheurs, les artistes et les enfants mais aussi avec les familles. Notre connaissance des habitants mais aussi du territoire a pu faciliter l’immersion des explorateurs sur cette résidence. Concrètement, nous avons réfléchi à des créneaux et des formes variés de rencontre sur l’espace public mais aussi dans les espaces privés. Mais surtout au fil des jours, nous avons proposé, sollicité, confirmé la participation des enfants comme explorateurs auprès des artistes et chercheurs avec environ une petite dizaine d’enfants par jour, avec comme d’habitude, le départ et le retour directement à leur domicile. The role of the GRPAS during Expeditions project was to facilitate meetings between the researchers, artists and children, but also between families. Knowing the inhabitants and the area facilitated the immersion of the explorers into this residence. In concrete terms, we thought about various time slots and forms of meeting in the public space, but also in private areas. But above all, as days went by, we proposed, requested and confirmed the participation of children as explorers with the artists and researchers. Usually about ten children per day were picked up from and dropped off at their homes.
dans le cadre du projet Expéditions - www.expedition-s.eu