Elecciones a Junta Departamental
20 al 24 OCTUBRE
edici贸n Lista 9
¿Qué se vota? Nuestra carrera, como todas las de Filo, tiene su departamento en el 3er piso de la facultad y es allí donde se reúne la junta departamental. Las Juntas son el órgano consultivo de cada carrera. Están conformadas por representantes de los 3 claustros: 4 profesores, 3 graduados y 3 por el claustro estudiantil. Como salta a la vista, este órgano de cogobierno tiene una distribución bastante antidemocrática. Sin embargo desde el Vendaval apostamos a intervenir en este ámbito para modificarlo y junto con impulsar la participación estudiantil, dar la pelea por cambiar nuestra carrera.
Quiénes somos El Vendaval (La Juntada, MST-Nueva Izquierda y Seamos Libres) es un nuevo espacio político de la facultad, que se plantea generar una opción para el Centro de estudiantes y las carreras que sea capaz de dejar diferencias de lado y que se proponga convertir los reclamos estudiantiles en conquistas. Hace tiempo venimos encontrándonos entre nosotros y con otros en las cursadas y compartiendo opiniones diversas acerca de la carrera, y hemos decidido que es hora de plantear un cambio en todo aquello que no nos gusta. Desde El Vendaval (Tinta Roja y Copyleft en Edición), nos proponemos trabajar en pos de una unidad entre los que creemos que tenemos que repensar y enriquecer nuestra realidad, y cómo podemos hacerlo desde el lugar que ocupamos. Queremos poner a Edición otra vez en movimiento; construir espacios abiertos entre todos y para todos, queremos ser partícipes como sujetos de cambio de nuestra educación y de nuestro espacio de trabajo. La edición debe ser una herramienta al servicio de la transformación social y cultural de la sociedad, por eso no nos sentimos meros estudiantes pasivos, venimos a construir al editor que queremos ser, queremos decidir qué plan de estudios queremos tener y al servicio de qué o
de quiénes pondremos nuestro trabajo. Queremos invitar a to los compañeros de la carrera a conocernos, a debatir y activ carrera, a encontrarnos entre todos aquellos que queremos alternativa real de construcción en la vida de Filo, para lleg construir los profesionales que queremos ser.
Edición, hoy
La carrera de Edición es un espacio con inmensas posibilida Actualmente nos encontramos con una carrera estancada, con gestión del departamento que está más preocupada en pele con la oposición que en darle cauce a las necesidades d carrera. Así, nos encontramos con una disciplina en la que no vemos alentados a producir conocimiento, más bien se nos ali a seguir pasos para reproducir una técnica y sólo nos senta a repensar nuestras prácticas cuando vemos que se nos v encima una revolución tecnológica que, inevitablemente, h cambiar los paradigmas de nuestras tareas como editores y fut editores; no escuchamos más que una voz por cada materia, c docente se limita a proporcionarnos una bajada de línea ac de cómo debe actuar un editor según su experiencia y ámbit especialidad; nuestro plan de estudios está muy limitado en cu a las bases teóricas para polemizar acerca de nuestras práctic para convertirnos en mejores profesionales; nos vemos orienta hacia un mercado que tampoco está del todo preparado p recibirnos más que como meros técnicos de armado o correcc sin tener en cuenta todas las capacidades de trabajo y produc de conocimiento que un editor puede tener. Definitivame quienes conformamos El Vendaval estamos convencidos de qu cambio es necesario, replantearnos el por qué de nuestra carr el por qué de nuestras prácticas y cómo podemos convertirno sujetos capaces de transformar y enriquecer nuestras realida en muchos entornos diversos. Queremos que nuestra carrera preparada para formar editores críticos y comprometidos co realidad de intervención.
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PROPUESTAS 1. Cátedras paralelas: democratizar el conocimiento, que no es único y lo construimos entre todos, es permitirnos escuchar distintos puntos de vista, permitirnos elegir de qué forma queremos trabajar nuestra disciplina y explorar la amplitud de formas que hay de concebir la rama de conocimiento que nos compete. En la carrera de Edición no hay ninguna cátedra paralela y creemos que ese debería ser el primer paso para que tengamos una carrera más democrática y mucho más rica en contenidos y profundidad de conocimiento. 2. Articulación con el afuera: Edición no sólo forma profesionales con capacidades para ser empleados de grandes empresas editoriales, realizando tareas rutinarias, casi técnicas y poco creativas. Tenemos que generar un vínculo con las editoriales independientes, colectivos de artistas, centros culturales y con otras instituciones de todo tipo, donde el trabajo del editor sea valorado y pueda generar producciones ricas que sumen valor a los contenidos con los que cada uno trabaja. 3. Proyecto de licenciatura: reactivar la lucha por que avance la aprobación del proyecto que hace de nuestra carrera una licenciatura, alejándola aún más de sus inicios de carrera meramente técnica, dándonos mayores espacios y conocimientos con los cuales realmente seamos capaces de interferir en la realidad. 4. Oferta horaria: democratizar es también permitir el acceso de todos los que quieran estudiar la carrera. Muchas veces vemos que es difícil (o casi imposible) avanzar en la carrera para aquellos que trabajamos muchas horas con horarios fijos y vivimos lejos; debemos exigir que todas las materias tengan al menos un práctico por franja horaria.
que hacemos
5. Más oferta de materias y seminarios de verano: la cursada de verano es una herramienta útil para que muchos de nosotros podamos avanzar más rápido, aunque nos encontramos con una oferta escueta y que, en los últimos años, ha sido casi exclusivamente de seminarios. 6. Bolsa de trabajo: uno de nuestros grandes problemas es la inclusión al mercado laboral con un sueldo digno y condiciones adecuadas de contratación. Nos proponemos la creación de una bolsa de trabajo con la cual podamos articular con todas aquellas instituciones en las cuales los editores y estudiantes de edición podamos realizar trabajos de calidad para los que hemos sido formados. 7. Publicación propia de los estudiantes de Edición: queremos impulsar una publicación propia, en la cual podamos compartir experiencia, investigación y generar un espacio de creación de conocimiento propio de los estudiantes. 8. Nuevo reglamento de pasantías: el que tenemos está desactualizado y sumamente enfocado en las pasantías en empresas privadas. Vamos por un reglamento que conciba la pasantía como parte de nuestra formación y no trabajo gratis para empresas 9. Rentas para nuestros docentes: nuestra carrera tiene una gran cantidad de docente que no cobran, de hecho es de las más perjudicadas en la facultad respecto al presupuesto que recibe. Creemos necesario que los estudiantes nos organicemos junto a los docentes para conseguir mayor presupuesto para nuestra carrera.
Las Carreras al centro Involucrarnos como estudiantes en una política activa dentro de nuestra carrera implica dar cuenta de todas sus complejidades. Es decir, creemos que debemos trabajar todas sus aristas, poniendo en cuestión desde la producción y transmisión de conocimientos hasta las condiciones concretas en las que cursamos todos los días. Muchas de las reivindicaciones más importantes de los estudiantes pasan por la urgencia de mejorar las condiciones de acceso y permanencia en nuestra facultad. Todos los inicios de cuatrimestre nos encontramos con ofertas horarias imposibles para quienes trabajamos, apuntes cada vez más caros y ninguna beca que nos ayude a conseguir nuestro material de estudio, aulas arrebatadas
de gente cursando hasta en el piso, e infinidad de situaciones concretas que en su conjunto muestran que en nuestra facultad poder cursar y graduarse a tiempo es más un desafío que un derecho. No creemos que la disputa académica se deslinde de estas reivindicaciones, porque entendemos que reclamar por condiciones dignas de acceso y permanencia es también defender la educación pública. Creemos que esto también significa cuestionarnos qué es el centro para nosotros. Desde El vendaval defendemos un modelo de centro que, como nuestra herramienta gremial, contemple las particularidades de cada carrera para unificar los reclamos y representar en ellos al conjunto de lxs estudiantes de la Facultad.
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