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Nos presentamos Somos compañerxs estudiantes de geo que nos proponemos pensar una nueva geografía, crítica y emancipadora, que busque participar y aportar constantemente a las luchas de nuestro pueblo. Además de participar de las discusiones de la carrera y de la facultad, como parte del frente estudiantil La Juntada, intervenimos en otros espacios en los que sentimos que tenemos mucho para decir en tanto geógrafxs. Por este motivo es que pensamos este espacio, el de La 262, con el fin de buscar nuevas formas de intervención en nuestra carrera y de articulación con la sociedad. Como estudiantes de geo creemos que debemos adoptar una postura crítica y ser concientes que nuestras prácticas tanto como investigadorxs y trabajadorxs de la geografía así como trabajadorxs de la educación deben responder a las necesidades del pueblo y a su liberación, enterrando para siempre a la geografía como instrumento de legitimación de la dominación, el saqueo y la opresión en todas sus formas; y aportando a la construcción de Poder Popular.
Utilicemos la geografía para ayudar a la liberación del mundo, de nuestro país. Vamos a usar la geografía como arma de liberación, un arma para la Revolución.
comandante Hugo Chávez
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PLATAFORMA PLATAFORMA2012 2012--la CARACOL 262 en geografía INSURGENTE
Junta Departamental
¿Qué se elije? Como todos los años pares, este segundo cuatrimestre nos trae elecciones de claustros en la Junta Departamental de cada carrera de la Facultad. Es importante aprovechar estas instancias para pensar las distintas problemáticas que atraviesan a nuestra carrera como espacio académico y político en la producción del conocimiento. Generalmente vista como un espacio divorciado de la vida cotidiana de lxs estudiantes, la Junta Departamental no deja de ser uno de los lugares claves en la disputa por una nueva geografía, una nueva facultad e incluso una nueva universidad. La falta de democracia de los órganos de cogobierno de la Universidad es un problema que lejos está de resolverse y nos interpela no sólo como geógrafxs, sino como estudiantes en general y como sujetos políticos. Esta situación nos lleva a replantearnos la Junta Departamental como espacio de disputa y debate político. Sin dejar de denunciar el carácter antidemocrático de los órganos de cogobierno y luchando por la democratización de los mismos, damos la pelea en ellos, disputando la agenda política y utilizando los propios mecanismos institucionales para avanzar hacia la trasformación de las carreras y la universidad. Este año se eligen 3 representantes estudiantiles: 2 por mayoría simple y 1 para la primera minoría. Además, los claustro de profesorxs y graduadxs también elige representantes, estos últimos en igual distribución que el claustro estudiantil. La composición total de la junta es de 3 estudiantes, 3 graduadxs y 4 profesorxs, con voz y voto todxs lxs representantes, teniendo el Director del Departamento la facultad de desempatar una votación, llegado el caso.
¿QUÉ GEOGRAFÍA TENEMOS? Hace unos meses nos encontramos con el desafío de contarle a nuestrxs compañerxs que ingresaban a la carrera qué se iban a encontrar a lo largo de su cursada. A partir de esa discusión, de conversaciones de pasillo con compañerxs de cursada y de instancias de encuentro con estudiantes de geo de otras universidades en el Foro Nacional de Educación por el Cambio Social, nos surgieron un par de “puntas” para ir pensando los problemas que encontramos en nuestra formación en tanto geógrafxs. Vimos que a pesar de que todos coincidimos en que la nuestra es una ciencia social, a la hora de formarnos en “teorías sociales” y de hacernos de las herramientas para analizar cualquier proceso social debíamos recurrir a materias de otras carreras ya que desde el Departamento de Geografía hay muy pocas - por no decir casi ninguna- materia donde veamos con detenimiento estos autores, pensadores y teorías que deberían ser centrales en cualquier ciencia que analice procesos sociales. Entendemos que poder cursar materias de otras carreras es muy positivo para nuestra formación, pero que eso no debería suplir las deficiencias de la propia formación en geografía. Conversando con compañerxs próximos a graduarse nos contaban como estas deficiencias atentaban a la hora de hacer estudios y análisis geográficos, y en la misma instancia de graduación y como la solución siempre surgía de ser un poco autodi-
dacta en estas cuestiones. Si nosotrxs tenemos como horizonte la construcción de una geografía al servicio del pueblo y de un saber crítico, ¿no deberíamos ponernos a discutir colectivamente que geografía tenemos?. Si salimos a luchar contra la acreditación de nuestros profesorados porque estamos convencidos que quienes deben decidir nuestras currículas somos nosotrxs en conjunto con los otros claustros y no órganos externos que poco les interesa nuestra disciplina y mucho ponernos al servicio de los intereses empresarios y mercantilizadores del conocimiento, ¿no deberíamos discutir colectivamente que geografía queremos?. En este sentido, como nunca nos cansamos de decir desde La Juntada, nosotrxs tenemos que ir por la positiva. No nos conformamos simplemente con resistir, sino que buscamos ir para adelante, construir la geografía, la universidad y la educación que queremos. Pero sabemos que eso solo se logra con mucha más gente discutiendo y pensando colectivamente hacia donde queremos ir. Es por esto que desde nuestro espacio creemos fundamental que lxs estudiantes, nos pongamos a pensar qué geografía buscamos construir, y qué plan de estudios queremos, para que a la hora de salir a luchar, podamos oponerle a los proyectos mercantilizadores del conocimiento nuestro propio proyecto al servicio del pueblo.
¿QUÉ GEOGRAFÍA QUEREMOS? ¡la 262 estrena blog! www.la262geografia.wordpress.com
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Por qUE disputar la junta? Desde la 262, entendemos que en el espacio de la Junta Departamental podremos dar un paso más en la discusiones sobre el modelo de universidad con el que soñamos los que día a día luchamos en distintas instancias por una educación emancipadora. Esta declaración que muchas veces suena por demás abstracta tiene su correlato en acciones concretas que van corriendo el horizonte de lo posible. Como siempre decimos desde La Juntada, no nos conformamos simplemente con señalar lo que está mal sino que nos permitimos apostar a lo que queremos, y construir el camino para alcanzarlo, es por eso que lo nuestro son las propuestas.. y acá les presentamos algunas que pensamos para la Junta departamental de Geografía, invitándote como siempre a que nos acerques las tuyas y a pensar con nosotrxs este espacio.
1- Viajes de estudio y salidas de campo ¿Cómo funciona ahora? Hoy en día cada vez que cursamos una materia que incluye una salida de campo que hay que pagar, lxs estudiantes ponemos la plata para afrontar los costos del viaje, una vez que regresamos somos lxs propixs estudiantes quienes debemos recolectar los recibos y el listado de todxs lxs que viajamos para luego presentar por mesa de entrada del Consejo Directivo el pedido de reintegro, quedando a cargo de algún/a compañerx el seguimiento del trámite a la espera de las resoluciones del Consejo Directivo. ¿Qué proponemos? Proponemos que el trámite quede a cargo del propio Departamento de
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PLATAFORMA 2012 - la 262 en geografía
Geografía, allí se aprueban los programas de todas las materias y sus respectivas salidas de campo, y son en definitiva quienes deben garantizar que lxs estudiantes recibamos el reintegro por parte de la Facultad. Además, entendemos que mientras este trámite puede ser muy engorroso para los estudiantes, es un trámite relativamente sencillo para el personal del departamento.
2. Adscriptos y ayudantes en todas las materias! ¿Alguna vez te preguntaste cómo alguien llega a ser docente o investigador en nuestra facu? Es un camino largo, pero el primer paso la mayoría de las veces es, en caso de lxs que deciden formarse en investigación ser adscripto y en el caso de lxs que optan por la docencia, la ayudantía de segunda. Desde La Juntada, en otras carreras, hemos puesto en discusión la función de las adscripciones buscando alcanzar un reglamento que permita garantizar que las tareas del adscripto estén orientadas a su formación y no terminen siendo “mulos” de los docentes. A la hora de ponernos a pensar estas cuestiones en geografía empezamos a notar que varias de nuestras cátedras no cuentan con adscriptxs ni ayudantes, o hay muchos menos de lxs que se podría tener por cada docente. Es por esto que queremos proponer que desde el departamento se impulse el llamado a concursos en todas las materias que tengan vacantes. Así vamos a poder ser muchos más lxs estudiantes que podamos aprovechar de estas experiencias formativas.
qUE proponemos? 3. Rentas y Concursos Docentes Actualmente, el Departamento de Geografía tiene como criterio la no asignación de cargos docentes si no se cuenta con una renta para cubrirlo. Es decir, si no hay plata para pagarles no se concursa ningún cargo. Desde nuestro espacio político, creemos que esta es una decisión acertada ya que evita la precarización de nuestros docentes y los cargos ad-honorem contra los que pelea históricamente la gremial docente. Ahora bien, creemos que es necesario que el Departamento salga a pelear con firmeza por más presupuesto, para así poder concursar más cargos. ¿Por qué? Porque si bien nuestra carrera es una carrera “chica”, con pocxs inscriptxs, entendemos que hay una necesidad de concursar más cargos, un ejemplo de esto es la materia Ecología y Biogeografía, que siendo una materia del ciclo introductorio -y por lo tanto de alta matrícula- cuenta con una sola comisión de trabajos prácticos, lo que muchas veces deja afuera a compañeros que no pueden cursar en esos horarios. Además, tenemos otras materias que sólo cuentan con Jefe de Cátedra y Jeje de Trabajos Prácticos, que si bien esto no les resulta un problema a la hora de dictar las clases, al no haber ayudantes ni de primera, ni de segunda, limita la posibilidad de que estudiantes avanzados y graduadxs recientes inicien una carrera docente en la universidad. Más allá de que este sea un problema mucho más sentido por el claustro de graduados, creemos que para el claustro estudiantil debe plantearse como un problema central también, porque en definitiva, los concursos son los que inciden de forma directa en nuestra formación y en la geografía que queremos, sin mencionar que muchos de nosotros en algunos años nos vamos a recibir y
encontrarnos con la situación de que en la estructura actual de nuestra carrera no vamos a tener lugar para desempeñar un rol docente.
4. impulsar la discusión sobre la Acreditación de los profesorados Creemos que es importante que desde la Junta Departamental se creen, difundan y promuevan espacios de discusión abiertos entre los distintos claustros sobre la problemática de acreditación de los profesorados, con el fin de informar y profundizar discusiones acerca de los cambios que esto traería a nuestros planes y su incidencia en la autonomía universitaria. Si bien este es un tema que en nuestro claustro ya venimos trabajando hace rato, es fundamental que se discuta en los otros claustros y colectivamente con el fin de lograr un posicionamiento claro del departamento como ya se logró en otras carreras. A su vez, desde la 262 creemos que nuestro claustro debe problematizar la situación y discutir qué profesorado queremos, a la par que nos planteamos una discusión en serio sobre la formación docente. En este sentido, es importante que todxs estemos un poco más al tanto de lo que pasa en nuestra carrera, no sólo en la UBA, sino también a nivel nacional, compromiso que hemos asumido como Federación de Estudiantes de Geografía.
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Que anduvimos haciendo? Geografía y Géneros El cuatrimestre pasado, decidimos presentar a nuestro espacio político en geo con un Taller donde empezar a discutir la perspectiva de Géneros en geografía, entendiendo que la construcción de una geografía enmancipadora no puede concretarse sin que esta tenga en cuenta las desigualdades de género que existen en nuestra sociedad patriarcal. Veíamos que este es un eje poco abordado en nuestra carrera y en nuestra facultad en general. Es por eso que también, en conjunto con el área de géneros de La Juntada realizamos un ciclo de charlas sobre la perspectiva de géneros en las carreras de Puán.
FADEG El año pasado, volviendo del ENEG en Mar del Plata, se conformó la Regional-UBA de la Federación Argentina de Estudiantes de Geografía. Desde la 262, creemos que este es un gran avance en nuestra organización como Regional que nos ha permitido dar un salto cualitativo, avanzando en el trabajo que nos toca como Secretaría de Políticas Educativas, aportando a la lucha contra la mercantilización del conocimiento en todo el país. Es por eso que hemos puesto gran parte de nuestras energías a este espacio, construyendo en conjunto con otras organizaciones de nuestra carrera y estudiantes independientes este espacio que hoy en día canaliza muchas de las discusiones de nuestra carrera.
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Contanos! Si sos estudiante, docente, graduadx de geo y estás participando de un proyecto de extensión, investigación, voluntariado, bachillerato popular, grupo de estudio o discusión, etc., mandanos un mail a la262geografia@gmail.com contándonos de qué se trata (y si es abierto y te interesa que se sume gente mandanos un mail para difundir). Nuestra propuesta es compartir las experiencias que lxs compañerxs vienen llevando adelante en distintos espacios!
HACÉS GEOGRAFÍA?
Cartografía Social en Aquelarre Salimos a cartografiar el barrio de Constitución con los compañeros de la Casa Popular Aquelarre!
Nos fuimos a Rosario: Foro Nacional de Educación Por el Cambio Social Como parte del ENEOB - Espacio Nacional de Estudiantes de Organizaciones de Base - organizamos nuevamente el Foro Nacional de Educación por el Cambio Social. Aquí no solo nos juntamos mas de 7000 estudiantes de todo el país a discutir problemáticas que atraviesan a los estudiantes, sino que también como lograr que esa educación esté al servicio del Cambio Social y la construcción de Poder Popular. A su vez, aprovechamos esta instancia para juntarnos con compañerxs de geografía de otras latitudes y discutir cómo nuestra disciplina podía aportar a este Cambio con el que soñamos y por el que trabajamos todos los días.
Campaña Por un Plan Integral de Vivienda en la Ciudad Participamos de esta campaña que estamos llevando a cabo desde Juventud Rebelde - Rebelión y en conjunto con el Gleyzer intentando dar respuesta a una de las problemáticas más urgentes de la Ciudad de Buenos Aires. Proponiendo un impuesto a la vivienda en desuso, regulación del mercado de alquileres, urbanización de villas y asentamientos precarios y la creación de un Ministerio de Vivienda y Hábitat. Salimos a las esquinas de la ciudad, para hablar con los vecinos y realizamos charlas en la universidad. Si queres conocer más entra a: http://www.viviendaenlaciudad.com.ar
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Que se viene...
1 ¡6 formas de ser geografx! o qué responder al “te vas a morir de hambre estudiando geografía” Seminario abierto sobre territorialidad con Caracol 2 Insurgente (Antropología): ¡Arrancamos en Octubre! 4Reuniones Pre-Junta: traenos tus inquietudes sobre la carrera, masifiquemos las discusiones y 3 llevemos Vamos por una universidad con perspectiva de géneros: los debates de nuestro vamos por jornadas de discusión interclaustros en toda la facultad!
Explotemos la burbuja: Comisión de articulación territorial! Todos los días venimos a filo.. pero qué contacto tenemos con el barrio y sus problemáticas territoriales?
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Discutimos la ciudad: Vivienda y Basura en La ciudad.
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8 Democratización del cogobierno: ¡empecemos por las Juntas! Y EN LAS ELECCIONES DE CENTRO
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claustro a la junta para que sea genuinamente representativa.
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Repensemos nuestra carrera! Organicemos todos juntos espacios de discusión sobre qué geografía tenemos, qué geografía queremos.
de la izquierda independiente