Letra
“Juntarse: ésta es la palabra del mundo” - José Martí L a e d i to r i a l d e u n a p l ata fo r m a s i r ve p a ra presentarse, y aunque ya nos conozcas a todos los que par cipamos de este espacio, queremos aprovechar que estrenamos nombre para contarte un poco de qué se trata este proyecto. El Vendaval es un frente polí co entre agrupaciones que hace ya empo venimos interviniendo en nuestra carrera, pero también es una búsqueda de nuevos modos de intervenir en nuestra facultad. Los problemas que tenemos en Letras son muchos: van desde la oferta horaria y la formación docente hasta las discusiones de corte ideológico sobre el
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contenido de nuestras materias. Frente a este escenario, la ges ón de nuestro departamento (alineada con la decana Morgade) se limita a proponer reformas cosmé cas que abonan a profundizar las limitaciones estructurales propias de su proyecto de Facultad. La mayoría de profesores, la mayoría de graduados y l a m i n o r í a d e e st u d i a nte s ( L a C á m p o ra ) pertenecen al mismo espacio polí co, el de la ges ón de la facultad, y u lizan su mayoría en la junta para clausurar cualquier debate propuesto por los espacios opositores. Lamentamos sobre todo la posición que toma la minoría estudian l, que deja de lado los intereses de su propio claustro y basa su polí ca en un seguidismo a la polí ca de graduados. Creemos necesario fortalecer espacios que puedan llevar adelante los reclamos estudian les, en diálogo con otros claustros, pero apostando a espacios colec vos de discusión abiertos a toda la comunidad de la carrera. Ahora más que nunca es necesario dejar diferencias de lado y poder avanzar en los acuerdos que tenemos aquellos que queremos transformar la carrera. Asumimos el desa o de buscar nuevas formas, nuevos espacios. No nos conformamos con la comodidad de lo dado y creemos que “el futuro es nuestro por prepotencia de trabajo”.
¿Qué es la junta departamental? Las juntas departamentales son el órgano consul vo de cada carrera. Están compuestas por representantes de 3 claustros: 4 por el claustro de profesores, 3 por el claustro de graduados y 3 por el claustro estudian l. Como salta a la vista, este órgano de “co”gobierno posee una distribución bastante desigual, o lisa y llanamente no democrá ca . Consideramos que esto es un problema estructural y que hace de este espacio un lugar con serias limitaciones. Pero, entonces...
¿Por qué votar para junta? ¿Y cómo pensamos la representación estudiantil? Como dijimos arriba, desde las agrupaciones que conformamos este frente consideramos que la actual composición de las juntas de carrera es an democrá ca. Sin embargo, creemos que no dar la disputa desde adentro es tener una ac tud pasiva hacia lo dado. No queremos regalarle este espacio a los sectores regresivos u obsecuentes de nuestra carrera, ni tampoco nos conformamos con limitarlo a una mera tribuna de denuncia, sino que apostamos a apropiarnos de él para transformarlo y desde él dar la disputa por transformar nuestra carrera. Los estudiantes de Letras sabemos que hace empo que necesitamos cambios sustanciales. Desde El Vendaval creemos que somos justamente nosotros, los estudiantes, los que tenemos la potencialidad (y por qué no, la responsabilidad) de ser agentes impulsores de estos cambios. Y en esta ardua tarea de buscar transformar nuestra carrera pensamos la junta departamental como una trinchera más a la cual llevar nuestras propuestas y reclamos, buscando construir un proyecto entre todos y todas los que transitamos la facultad.
GRIEGO I CASTELLO
par letra
Como te habrás enterado, en el primer cuatrimestre peligró la posibilidad de cursar Griego I con Castello para los estudiantes de Letras. Vimos esto como un grave problema y por eso nos movilizamos y juntamos cientos de firmas de estudiantes repudiando esta medida. Finalmente logramos que el Consejo Direc vo revierta esta decisión.
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lo que
HICIMOS
Dictado de todas las materias del plan de estudios: Este problema nos toca a todos los estudiantes, y por eso trabajamos en la junta en diálogo con graduados y docentes de la carrera. Este año pudimos avanzar en el dictado de todas la materias del área de lingüís ca garan zando la pluralidad de enfoques. Ahora hay que ir por lo que falta...
e l
Proyecto sobre asignación de horarios: A p rin cip io d e añ o, llevamos a la junta la preocupación de los estudiantes ante la falta de oferta horaria, la superposición de m a t e r i a s , e n t re o t ra s m u c h a s cues ones. Por eso propusimos que el departamento realice y difunda una encuesta a los estudiantes sobre la oferta horaria de la carrera.
Junt
Discusión sobre áreas de vacancia: Desde nuestro lugar de estudiantes, entendimos que esto abría la posibilidad de repensar la oferta académica en la carrera y quisimos hacer de este proyecto de junta un debate colec vo. Por eso propusimos, y logramos que la junta apruebe, realizar una encuesta vinculante entre los miembros de todos los claustros para pensar cuáles son estas áreas de vacancia.
Leamos a los que están vivos: Este ciclo de charlas se propuso (y se propone) deba r sobre la producción literaria y cultural en la actualidad. A par r de la experiencia de escritorxs y crí cos literarios como Gabriela Cabezón Cámara, Julián López, Guillermo Mar nez, Gustavo Di Pace y Leonardo Oyola, Elsa Drucaroff y compañeros de la editorial Eloísa Cartonera avanzamos en los debates acerca del rol de la escritura y la lectura de contemporánexs en la universidad. Generar espacios de discusión en torno a estos ejes es fundamental para construir desde la carrera de Letras un lugar de disputa de la cultura hegemónica que produce la Universidad.
¿Cóm
Revista Lanzallamas: A par r de los debates generados en las charlas Leamos a los que están vivos, vimos la necesidad de impulsar un proyecto que difunda creaciones de estudiantes de la carrera, así como reflexiones y debates acerca de filoso a, literatura y cultura en general. Un lugar que pueda ser un espacio de disputa del conocimiento y a la vez abrir un puente entre los estudiantes, que pocas veces nos leemos entre nosotrxs. Podés mandar tu material a lanzallamasrevista@gmail.com y acercarte a ser parte del equipo de edición de la revista digital: sumate a impulsar la nueva inicia va de la carrera de Letras.
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formam l
estudiante d
E N E L L : E l E n c u e nt ro N a c i o n a l d e Estudiantes de Lenguas y Letras es un evento que se realiza cada año en dis ntas ciudades, donde estudiantes de todo el país deba mos sobre las principales problemá cas de nuestras carreras y las discusiones que las atraviesan. Este año tuvo lugar en La Plata.
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Letra ?
5 formas de pensar(nos):
Transitar una carrera universitaria siempre nos genera interrogantes. ¿Qué voy a hacer cuando me reciba? ¿para qué estudiamos? son, entre otras cues ones, las principales incer dumbres. Por eso, convocamos a un panel de debate a docentes y graduados de la carrera, que nos contaros sus experiencias profesionales y de formación.
lo que
PROPONEMOS
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Proyect
tensió
Como una respuesta a la necesidad de derribar los muros de la universidad que se hace en el día a día evidente, desde las dis ntas agrupaciones que conformamos el Vendaval llevamos adelante dis ntos proyectos que permiten a lxs estudiantes romper con la falsa dicotomía que divide un “adentro” y un “afuera” de Filo.
Noches Equis: Estas noches culturales, que ya van por su sép ma edición, se plantean en este sen do y en ar culación con el Centro Cultural La Senda (Thorne 496) como un espacio donde pueden realizarse lecturas poé cas, muestras de artes plás cas, visuales, musicales y corporales que son algunas de las expresiones prác cas que implican nuestras carreras. Te invitamos a par cipar y armar entre todos este espacio los úl mos jueves de cada mes. Escribinos a seamoslibresfilo@gmail.com o por facebook La Senda en Seamos Libres.
"Un intelectual que no comprende lo que pasa en su tiempo y en su país es una contradicción andante." R. Walsh
Cuentos MTE:
Te invitamos a sumarte a este proyecto que se propone documentar la historia del Movimiento de Trabajadores Excluidos, una organización social que nuclea a más de 3000 cartoneros y cartoneras de Capital Federal y el Conurbano. Si te gusta escribir o te interesa conocer el espacio, escribinos a lajuntadaenletras@gmail.com o por facebook La Juntada en Letras.
Haci u Conocimient
Crític
Jornadas de discusión sobre Plan de estudios y formación docente: Queremos empezar a dar un debate serio hacia el interior de nuestro claustro sobre qué implica para nosotros una posible reforma de nuestro plan de estudios. Por eso proponemos impulsar jornadas de discusión, para cues onarnos sobre en qué está fallando nuestro actual oferta académica, de qué manera creemos que deberíamos modificarla, quiénes creemos que enen que formar parte de estas discusiones y dis ntas inquietudes que nos surgen como estudiantes respecto al contenido de nuestra carrera.
Grupo de estudios sobre Polí cas Lingüís cas del patriarcado: El patriarcado produce su lenguaje, día a día la lengua en uso devela las desigualdades y la violencia sobre la construcción de nuestras iden dades que impera en la ideología dominante . Como estudiantes de letras, este postulado no sólo nos muestra un eje de estudio interesante, sino que se presenta como un posible espacio de intervención. Este taller se propone como lugar de reflexión, discusión e intervención respecto a cuáles son estos modos en que el machismo opera en nuestro lenguaje, y qué rol nos toca como futuros lingüistas o crí cos desde esta m i ra d a . S i te i nte re s a p a r c i p a r, p o d é s escribirnosa lajuntadaenletras@gmail.com, o por Facebook a La Juntada en Letras.
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VIAJE a
CENTRO
de
CENTRO
"Todo lo grande que se ha realizado ha sido en nombre de esperanzas exageradas." -Julio Verne
Involucrarnos como estudiantes en una polí ca ac va dentro de nuestra carrera implica dar cuenta de todas sus complejidades. Es decir, creemos que debemos trabajar todas sus aristas, poniendo en cues ón desde la producción y transmisión de conocimientos hasta las condiciones concretas en las que cursamos todos los días. Muchas de las reivindicaciones más importantes de los estudiantes pasan por la urgencia de mejorar las condiciones de acceso y permanencia en nuestra facultad. Todos los inicios de cuatrimestre nos e n c o n t ra m o s c o n o fe r t a s h o ra r i a s imposibles para quienes trabajamos, apuntes cada vez más caros y ninguna beca q u e n o s ay u d e a co n s e g u i r n u e st ro material de estudio, aulas arrebatadas de
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gente cursando hasta en el piso, e infinidad d e s i t u a c i o n e s co n c reta s q u e e n s u conjunto muestran que en nuestra facultad poder cursar y graduarse a empo es más un desa o que un derecho. No creemos que la disputa académica se deslinde de estas reivindicaciones, porque entendemos que reclamar por condiciones dignas de acceso y permanencia es también defender la educación pública. Creemos que esto también significa cues onarnos qué es el centro para nosotros. Desde El vendaval defendemos un modelo de centro que, como nuestra herramienta gremial, contemple las par cularidades de cada carrera para unificar los reclamos y representar en ellos al conjunto de lxs estudiantes de la Facultad.
Pla d estudi
formació docent
"En suma, desde pequeño, mi relación con las palabras, con la escritura, no se diferencia de mi relación con el mundo en general. Yo parezco haber nacido para no aceptar las cosas tal como me son dadas." -Cortázar
Perfi d graduad
Que nuestro actual plan de estudios nos está quedando viejo es algo que ya todos los estudiantes sabemos. Su úl ma modificación fue hace más de 30 años y hoy en día el perfil del estudiante de Letras es muy dis nto al que pudo haber tenido quienes cursaban en Puán allá por los 80. Nuestro contexto cambió, las salidas laborales que elegimos (o conseguimos) ya no son las mismas y nuestras inquietudes respecto al conocimiento que recibimos y producimos también son otras.
Docente: To d o a q u e l q u e h aya cursado las didác ca, y los que no probablemente lo escucharon alguna vez, sabe que la formación docente que nos da la facultad no responde a las necesidades que tenemos. No solo no se plantea de forma integral respecto del resto de las materias que cursamos a lo largo de la carrera, sino que no nos p re p a ra p a ra e l g ra n e s p e c t ro d e problemas que se nos presentan a la hora de dar clases en la escuela media. Entendemos que es momento de discu r nuestros profesorados, pero creemos q u e e sta d i s c u s i ó n d e b e s e r d a d a considerando las necesidades de los estudiantes y graduados de la carrera, y no bajo los parámetros que los organismos externos pretenden imponernos.Para esto es necesario que podamos elaborar propuestas y salir a discu rlas con el resto de la comunidad educa va.
Crí co: Si bien escuchamos muchas veces en la carrera que nuestro plan de estudios está concebido para formar crí cos literarios, no existen materias en las cuales efec vamente llevemos esta prác ca adelante.
Inves gador: La mayoría de los docentes de nuestra carrera son inves gadores, así como también muchos graduados y estudiantes. S i n e m b a rgo n o h ay m ate r i a s específicas en nuestro plan que contemplen formarnos en ese sen do y tampoco está contenido en los programas de la mayoría de nuestras materias. Aquellos que queremos seguir la carrera de inves gación dependemos de la buena voluntad de algún docente que nos guíe. Necesitamos pensar en un plan de estudios que no solamente contemple incorporar metodología de la inves gación, s i n o q u e s e p ro p o n ga fo r m a r inves gadores que aborden su objeto desde las problemá cas sociales que lo atraviesa. Ges ón cultural/escritor/ editor: Estas son las salidas que muchos estudiantes y graduados tomamos, pero no se contemplan siquiera en nuestro plan de estudios.
Necesitamos una oferta académica que asuma una perspec va de géneros como eje central, que pueda abarcar las nuevas formas de producción y acceso al conocimiento teniendo en cuenta las nuevas tecnologías.¡Vamos por un plan de estudios que
represente las problemá cas y necesidades que nos atraviesan como estudiantes en este siglo XXI!
Necesitamos abrir un proceso de discusión sobre nuestra carrera, para empezar a proyectar una carrera que logre contener las par cularidades de los que la transitamos hoy en día. Para nosotros es fundamental entender que el contenido académico de nuestras carreras está atravesado por discusiones profundamente polí cas. Nosotros soñamos con una carrera involucrada con el afuera de las cuatro paredes de Puán. Que forje una mirada crí ca, entendiendo la producción de conocimiento como un proceso que surge del trabajo colec vo. Los estudiantes estamos acá para hacernos de herramientas para pensar el mundo, pero también para formarnos como docentes, crí cos, escritores, inves gadores con una perspec va transformadora.
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