MĂ“DULO 7
ProMoviendo igualdad de oPortunidades entre hoMbres y Mujeres Para foMentar el desarrollo de la MiPyMe
MÓDULO 7 PROMOVIENDO IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DE LA MIPYME
Santos
El Compadre
Rosa
Ingeniero García
Doctora Diana
Doña Lina
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MÓDULO 7 ProMoviendo igualdad de oPortunidades entre hoMbres y Mujeres Para foMentar el desarrollo de la MiPyMe En este módulo aprenderás por qué es importante que hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades de desarrollarse personal y profesionalmente para poder contribuir al crecimiento de sus empresas, familias y comunidades.
• La importancia de la equidad para el desarrollo de la MIPYME
• ¿Cuál es la diferencia entre sexo y género?
• La construcción social de los géneros
• ¿Cómo se manifiesta la inequidad entre hombres y mujeres?
• ¿Por qué es importante promover la equidad de género?
• Logrando la equidad entre hombres y mujeres.
• ¿Cómo apoya el Estado a promover la equidad de género?
• ¿Qué pasa cuando hay igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres?
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LA IMPORTANCIA DE LA EQUIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA MIPYME La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres es un tema muy importante ya que ambos conforman las familias, las mipymes y las comunidades de nuestro país. En el pasado, aunque las mujeres del campo trabajaban más o igual que los hombres, no se les daba participación y no se les dejaba opinar en nada.
Hoy las cosas han cambiado y es importante recordar que cuando los hombres y las mujeres de una comunidad tienen los mismos derechos y oportunidades, el beneficio es para todos y todas. Pero si hombres y mujeres tienen derecho a gozar de las mismas
oportunidades, ¿por qué surgen las desigualdades, y cómo podemos lograr mayor equidad entre ambos ? Para comenzar, es importante entender que existen diferencias físicas y naturales entre hombres y mujeres (sexo) y diferencias que han sido construidas por nuestra sociedad a través de los tiempos (género).
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE SEXO Y GÉNERO? 6
Sexo: es un concepto biológico que se refiere a las diferencias físicas de hombres y mujeres.
HOMBRES: • Pechos planos • Tronco más grueso • Testículos • Pene • No tienen menstruación
MUJERES: • Pechos abultados • Tronco menos grueso • Vulva, útero y ovarios • Tienen menstruación
Género: se refiere a cómo nuestra sociedad define y construye los roles sociales y culturales de mujeres (femenino) y de hombres (masculino), en función de sus sexos.
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CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS GÉNEROS La identidad de género es la concepción que tiene una persona de sí misma cómo masculine o femenina. Se construye con ideas, costumbres, valores, roles, capacidades y oportunidades asignadas a hombres y mujeres de manera diferente y desigual. Los géneros femenino y masculine se asignan a los niños y niñas desde que nacen, a través de la familia, la escuela, la iglesia, la comunidad y todos los espacios institucionales. Las personas son valoradas y educadas de acuerdo al sexo que tienen. Según seamos hombres o mujeres nos enseñan cómo tenemos que comportarnos, pensar y desear en la vida. Se cree que las diferencias sexuales hacen más fuerte y capaz al hombre y más débil e incapaz a la mujer.
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Sin embargo, las diferencias físicas, biológicas y sexuales de las personas no constituyen por sí mismas desventajas. La desigualdad aparece cuando nuestra sociedad sólo otorga reconocimiento y valoración a los roles y actividades que realizan los hombres.
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La identidad de las mujeres desde niñas Está conformada por un conjunto de valores, prácticas y creencias que dicen que son el complemento del hombre, las reproductoras de vida y que tienen menos capacidades de pensar, crear y decidir por sí mismas.
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Desde pequeñas, las mujeres aprenden a ser calladas, obedientes y cuidadoras. Se les refuerza permanentemente que por ser mujeres, sólo nacieron para casarse, tener hijos, estar en la casa y depender de otros. Desde sus primeros años las niñas escuchan y sienten, de muchas maneras, que las mujeres sólo
sirven para atender a los otros, para lavar, cocinar y limpiar. Ellas son educadas para ayudar a la mamá y a las otras mujeres, y desde entonces aprenden que su trabajo no tiene valor. Las niñas, en general, tienen menos posibilidades materiales y culturales para desarrollarse. Por eso, aprenden a ser dependientes e inseguras y conforman una identidad con baja autoestima y aprenden a desvalorizar a otras mujeres.
Esos mensajes contribuyen a que las mujeres se sientan menos que los hombres y sin derechos a decidir, estudiar, participar, opinar, etc.
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La identidad de las hombres desde niños
Ahora entiendo la importancia de darles las mismas oportunidades y el mismo trato a mis hijos y a mis hijas.
A los niños se les enseña desde pequeñitos a ser fuertes, se les da más oportunidades de estudiar, de participar, se les dice que cuando sean grandes van a trabajar, a heredar la tierra y a mantener a sus familias. Ellos son alentados para que desarrollen fuerza, valor, sepan participar y esperen recibir salario por su trabajo. Se les da el ejemplo y se les dice que por ser hombres mandan en el hogar,
en los comités, las alcaldías y otras dependencias del Estado. Los niños aprenden que tienen ventajas sobre las mujeres, porque son servidos en la casa, se les lava la ropa, se les envía a la escuela con más interés que a las hermanas, o se les manda a trabajar con el papá. El niño ve que su papá y los hombres reciben privilegios, mientras que a las mujeres se les trata con desprecio. 9
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¿CÓMO SE MANIFIESTA LA INEQUIDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES? Nuestra sociedad da valor económico y social al trabajo que el hombre realiza fuera de la casa, y no Visibiliza el trabajo que las mujeres realizan en la casa y en la comunidad. Desde pequeños, se hace creer tanto a niños como a niñas que la capacidad de pensar, de producir, de generar salarios, de proponer y participar, es exclusiva de los hombres y que la capacidad de amar, de reproducir la especie y de solidaridad es exclusive de las mujeres.
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Por estas razones, nace la inequidad entre hombres y mujeres. La inequidad y discriminación de género son promovidas y sustentadas por un sistema patriarcal; es decir, un sistema de valores y prácticas culturales que no conducen a igualdad de oportunidades de hombres y mujeres ya que favorecen a los hombres. En este sistema la mayoría de las mujeres no desarrollan sus capacidades y tienen dificultad para asistir a las reuniones, cumplir con los requisites legales que les ponen los proyectos y para hablar, expresarse y participar.
Ya que son vistas como las “reproductoras,”en las mujeres recae la responsabilidad de cubrir las necesidades prácticas del hogar, las cuales se refieren a la provisión de agua, alimentos, acceso a programas de salud, a ingresos, vivienda y en general al mejoramiento de las condiciones materiales de existencia. Sin embargo, estas son necesidades de tanto hombres como mujeres de la sociedad. Lo anterior es injusto porque deja en manos de las mujeres una reponsabilidad muy fuerte, poco valorada, que además les consume mucha energía y tiempo y a la vez impide que se desarrollen y que tengan su propio espacio.
División Sexual del Trabajo Esta desigualdad resulta en la division sexual del trabajo; es decir, se asignan ciertos trabajos y roles a hombres y mujeres de acuerdo a su sexo. En nuestra sociedad se reconocen dos categorías principals de trabajo: el trabajo productivo asignado a los hombres y el trabajo reproductive asignado a las mujeres.
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TIPOS DE TRABAJOS QUE DESEMPEÑAN HOMBRES Y MUJERES EN LA COMUNIDAD Trabajo Productivo
Trabajo Comunitario
En el área rural el trabajo productive se refiere a la producción agropecuaria de alimentos y a la elaboración de bienes materiales, que pueden ser utilizados para el consumo o la venta. Todo el esfuerzo del trabajo productive es apreciado porque crea insumos, ingresos o salarios. Generalmente sólo es reconocido a los hombres, aunque como sabemos la economía familiar es sostenida por todos los integrantes.
El trabajo comunitario incluye la organización colectiva de eventos sociales y servicios como ceremonias, festejos, actividades para el mejoramiento de la comunidad, de participación ciudadana o de justicia. En el trabajo comunitario participant mucho las mujeres, a pesar de que implica una gran cantidad de tiempo voluntario, ya que es fundamental para el desarrollo cultural y espiritual de las comunidades.
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Trabajo Reproductivo
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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE PROMOVER LA EQUIDAD DE GÉNERO?
El trabajo reproductivo abarca el cuidado y mantenimiento del hogar y sus miembros, incluyendo dar a luz, el cuidado de los hijos e hijas y de las personas mayores, la preparación de los alimentos, la recolección de agua y leña, las compras de provisiones y los quehaceres domésticos.
En un país como Guatemala, la equidad de género es urgente porque no podemos superar la pobreza, el racismo, y las grandes desigualdades si las mujeres, quienes representan la mitad de nuestra población, son marginadas, excluidas y despreciadas.
El trabajo reproductivo es vital para la supervivencia de las personas, pero todavía no se considera como trabajo. En las comunidades más pobres, indígenas y rurales se realiza bajo condiciones muy difíciles y requiere mucha energía y tiempo.
Esto significa que hombres y mujeres tienen iguales oportunidades y posibilidades de desarrollarse, capacitarse, participar, producir y dirigir en los diferentes espacios de sus comunidades y país.
Equidad de género significa brindar a hombres y mujeres las mismas oportunidades, condiciones y formas de trato.
De igual forma, la equidad de género entre hombres y mujeres es uno de los principios fundamentals de los Derechos Humanos.
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¿Qué son derechos humanos? • Son las facultades, ventajas y libertades de que goza una persona y que se derivan de su dignidad. (Portal de la Procuraduría de los Derechos Humanos. Guatemala http://www. pdh.org-gt/index.php?option=cam_ content&vie • Todas las personas sin importar su edad, religión, sexo, etnia o condición social gozan de estos derechos. • No se pueden o no se deben quebrantar. En caso que ello ocurra, el ciudadano o ciudadana víctima puede exigir, a través de los tribunales de justicia, una reparación o compensación por el daño causado.
¿Qué es la Declaración Universal de Derechos Humanos?
• Es un documento firmado y ratificado por los países (Estados) miembros de la Organización de las Naciones Unidas. Guatemala es mie bro de ésta Organización. • Representa una norma común de esfuerzos para todos los pueblos y naciones. • La Declaración Universal de Derechos establece en el artículo 1 que: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dign dad y derechos y, dotados como están de razón y concie cia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”.
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Hoy en día, existe mayor conciencia sobre la desigualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Como consecuencia, se habla de la importancia de capacitar e informar a tanto hombres como mujeres sobre ciertos derechos que son propios de la mujer, tales como:
Derechos Sexuales y Reproductivos
Derecho Laboral de la Mujer
Toda mujer tiene derecho a decidir libremente sobre el momento más adecuado para tener a sus hijos y cuántos tener. Las decisiones reproductivas en el seno de una pareja son un derecho que debe ser ejercido con equidad y corresponsabilidad entre hombre y mujer.
La ley estipula iguales condiciones salariales para el hombre y la mujer en el trabajo.
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Derecho a una Vida Sin Violencia Artículo 1. Ley contra el femicidio y otras formas de violencia contra la mujer. El fin es promover e implementar disposiciones orientadas a la erradicación de la Violencia física, psicológica, sexual, económica o cualquier tipo de coacción en contra de las mujeres, garantizándoles una vida libre de violencia. Cualquier mujer que sea agredida tiene derecho a denunciar, así como también a ser asistida por elementos de la policía nacional civil. AGEXPORT: PROMOVIENDO LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DE LA MIPYME
LOGRANDO EQUIDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES La creencia de que los hombres valen más y las mujeres valen menos, no siempre ha existido. Antiguamente, las sociedades tenían relaciones de colaboración, respeto y solidaridad entre hombres y mujeres, y éstas podían desarrollarse y participar con más justicia e igualdad. Si queremos que los hombres y mujeres de la comunidad y del país tengan las mismas oportunidades de valoración, participación, desarrollo y responsabilidad individual y colectiva debemos esforzarnos por cambiar estas creencias y educar a niños y niñas en igualdad de condiciones y oportunidades. Sólo reconociendo que las diferencias biológicas no tienen por qué definer desigualdades, podremos ser una humanidad completa, donde hombres y mujeres puedan opinar, crear y transformar. A continuación se describen algunas sugerencias para empezar a tomar los pasos necesarios para promover la equidad entre hombres y mujeres en la familia, las asociaciones y las comunidades:
Dentro de la familia: 1. Compartir las responsabilidades domésticas entre todos los integrantes del hogar. 2. Compartir de manera justsa la comida, la ropa, los paseos y las oportunidades 3. Reconocer el aporte de las mujeres para el desarrollo familiar. 4. Incluir a las mujeres en la toma de desiciones sobre el presupuesto familiar.
Todas las personas debemos reconocer que está mal que las mujeres sean discriminadas. También debemos reflexionar y aceptar que la responsabilidad de la familia, de la comunidad y del país, le corresponde tanto a hombres como a mujeres.
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1. 2. 3. 4. 5. 6.
Compartir aprendizajes sobre la equidad de género. Discutir sobre la importancia de que las mujeres participen y acc dan a creéditos. Mantener interés y una actitud proactiva hacia las mujeres que participan en los proyectos. Apoyar a otras compañeras y compañeros para que se quiten los prejuicios que tengan sobre las mujeres. Que miembros de Juntas directivas respalden la estrategia de capacitación sobre las relaciones de género. Tener espacios para el desarrollo personal y de recreación.
Con los grupos y mujeres con quienes trabajamos: 16
1. Reconocer y valorar la asistencia de las mujeres a las reunions y su participación a las juntas directivas. 2. Estimular para que las mujeres se expresen y opinen. 3. Hacer comentarios positivos cuando participen las mujeres. 4. Ayudarlas a que aumenten la confianza en sí mismoas. 5. Promover relaciones de respeto entre las propias mujeres y con los hombres. CRITERIOS A TOMAR EN CUENTA PARA CRECER APLICANDO LA EQUIDAD DE GÉNERO: 1. Reflexionar sobre las relaciones de poder que ejercemos en nuestra casa y trabajo. 2. Estudiar la situación de las mujeres con que vamos a trabajar. 3. Reconocer que las mujeres están subordinadas, dominadas y marginadas por el hecho de ser mujeres. 4. Hacer esfuerzos por cambiar nuestras ideas y creencias negativas sobre las mujeres.
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Elevar el autoestima de las mujeres: 1. 2. 3. 4.
Platicar y explicr a las propias mujers y sus familiares que todos los seres humanos valemos igual, que debemos respetarnos, reconocer las capacidades y cualidades que tenemos, valorar el trabajo que hacemos y saber que somos importantes para el desarrollo de la familia y la comunidad. Apoyar y reafirmar en cada momento la confianza de las mismas mujeres y de otras personas de la familia y la comunidad. Promover que las mujeres se cuiden a sí mismas, se capaciten y participen en las actividades que les aumenten conocimientos sobre sus derechos civiles y políticos. Apoyar relaciones de respeto y colaboración.
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¿CÓMO APOYA EL ESTADO A PROMOVER LA EQUIDAD DE GÉNERO? El Estado de Guatemala también ha reconocido la importancia de promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres a través de la ratificación de tratados y convenios creados por organizmos internacionales, tales como las Naciones Unidas, que promueven la igualdad entre hombres y mujeres.
Algunos de los tratados internacionales más importantes ratificados por Guatemala son:
1960
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1982 1989
IGUALDAD DE REMUNERACIÓN POR UN TRABAJO DE IGUAL VALOR CONVENCIÓN SOBRE LA ELIMINACIÓN DE TODAS LAS FOR MAS DE DISCRIMINACIÓN CONTRA LA MUJER (CEDAW) PROTECCIÓN DE LA MATERNIDAD
Aprobación de leyes nacionales:
1996 1999 2005 2008
111-1958 1979 103 -1952
De igual forma el estado ha ratificado las siguientes leyes que promueven los derechos de la mujer:
LEY PARA PREVENIR, SANCIONAR Y ERRADICAR LA VIOLENCIA FAMILIAR DIGNIFICACIÓN Y PROMOCIÓN INTEGRAL DE LA MUJER CÓDIGO MUNICIPAL Y SUS REFORMAS. CREACIÓN OBLIGATORIA DE LA OFICINA MUNICIPAL DE LA MUJER EN TODAS LAS MUNICIPALIDADES DEL PAIS CONTRA EL FEMINICIDIO Y OTRAS FORMAS DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
97-96 7- 99 12-2002 y 22-2010 22-2008
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Creación de instituciones públicas: Finalmente, el estado ha realizado importantes esfuerzos para crear y fortalecer instituciones páblicas que tienen bajo su responsabilidad aplicar y velar por que se cumplan las diferentes leyes que protegen los derechos de la mujer, así como promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Algunas de estas instituciones son:
Año Creada
Objetivo
Oficina Nacional de la Mujer (ONAM)
1998
Promueve el empoderamiento de la mujer
Defensoría de la Mujer indígena (DEMI)
1999
Atiende Mujeres víctimas de la violencia
Nombre
Prevenir y erradicar la violencia en contra
Programa de Prevención y Erradicación de la Violencia Intrafamiliar
2000
de las Mujeres
Secretaría Presidencial de la Mujer (SEPREM)
2000
Promueve la equidad de género
Oficina Municipal de la Mujer
2010
Promueve el empoderamiento de la Mujer en los municipios
De manera que si todos practicamos y promovemos la equidad de género, ¡Estaremos sumando a un esfuerzo nacional para lograr oportunidades entre hombres y mujeres!.
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¿QUÉ PASA CUANDO HAY IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES?
Una niña que ha recibido educación escolar y sexual puede...
20 •
Us a r l a s h e r r a m i e n t a s a dqu i r i da s pa r a encontrar empleo y generar ingresos.
•
Crecer con ideas positivas sobre su futuro y tomar decisiones que le ayuden a alcanzar sus sueños.
• Cuidarse durante el embarazo y tener hijos saludables.
¿ Que más crees que puede hacer una niña que recibe educación escolar y sexual?
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Una mujer que se capacita puede... •
Fortalecer sus habilidades personales y profesionales y mejorar su autoestima.
•
Obtener nuevos conocimientos y nuevas técn i c a s q u e l e a y u d e n a lograr mayor productividad y rendimiento en su trabajo.
•
Aportar i deas par a logr ar el d esa rrollo de su asociación y de su comunidad.
¿ Que más crees que puede hacer una mujer que se capacita?
Una mujer que trabaja y toma decisiones sobre los ingresos que genera puede... •
Complementar los ingresos de su pareja.
•
Ahorrar e invertir en futuros proyectos que generen más ingresos.
•
Aportar al bienestar (salud, alimentación y educación) de la familia y brindarle mejores oportunidades a sus hijos para propiciar un círculo virtuoso.
¿Qué más crees que puede hacer una mujer que trabaja y toma decisiones sobre los ingresos que genera?
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GLOSARIO Autoestima: Valor y reconocimiento que tienen las personas de sí mismas. Construcción social de los géneros: La definición de las características y los atributos que son reconocidos como masculinos o como femeninos así como el valor que se les asigna en una determinada sociedad. Derechos humanos: Las facultades, ventajas y libertades de que goza una persona y que se derivan de su dignidad, sin importar su edad, religión, sexo, etnia o condición socia. 22
División sexual del trabajo: Distribución histórica del trabajo, según la cual los hombres son responsables de la vida pública, de las decisiones y las mujeres a cargo de la reproducción y cuido de la familia, confinadas casi exclusivamente a la vida privada.
Equidad de género: Brindar a hombres y mujeres las mismas oportunidades, condiciones y formas de trato para que ambos tengan las mismas posibilidades para desarrollarse, capacitarse, participar, producir y dirigir en los diferentes ámbitos de sus comunidades y país. Género: La construcción social de ideas, valores, creencias, prácticas sociales asignadas a las mujeres o a los hombres en funci 162n de su sexo. Identidad de género: La concepción que tiene una persona de sí misma como masculino o femenina.
Poder: La relación de dominio, control y abuso entre las personas. Los hombres lo utilizan para someter y excluir a las mujeres. Sistema Patriarcal: Sistema de dominación que se aprovecha de las diferencias sexuales para otorgar valor al hombre y no visibilizar a la mujer. Se expresa en relaciones sociales desiguales, diferenciadas e injustas. Sexo: Diferencia biológica hombres y mujeres.
entre
Marginación: La separación de una o más personas de la vida social, política, económica, jurídica, cultural por razones de clase, sexo o etnia.
Fuente (temas 1,2 y 3) : guía metodológica para capacitación de equidad de género en programas de microcrédito – capacitación con perspectiva de género para las organizaciones ejecutoras del fideicomiso para el desarrollo local en guatemala – fdlg / agencia sueca de cooperación internacional para el desarrollo –asdi-. Primera edición. guatemala 2003. Fuente (tema 7): construyamos la igualdad. las relaciones de género y etnia en el microcrédito desde la perspectiva multicultural e intercultural. - fideicomiso para el desarrollo local en guatemala – fdlg- / agencia sueca de cooperación internacional para el desarrollo – asdi-. Primera edición. guatemala, mayo de 2005.
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Con la colaboración de:
“La elaboración del diseño e impresión de este DOCUMENTO es posible gracias al apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) en Guatemala. Oficina de América Latina y El Caribe, RFA 520-A-08-018 a través del Acuerdo Cooperativo 520-A-00-05-00009-00, operado por la Asociación Guatemalteca de Exportadores (AGEXPORT). Las opiniones expresadas en este documento, no necesariamente reflejan los puntos de vista de USAID”
Guatemala C.A., 2011