EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS C.E.I.P. SAN FERNANDO (ALICANTE)
¡¡¡QUÉ GUAY,... YA VAMOS AL COLE!!!
EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS C.E.I.P. SAN FERNANDO (ALICANTE)
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INFANTIL? La Educación Infantil es un período educativo con identidad propia, importante por sí misma, y no una mera preparación para la Educación Primaria. Tampoco debemos confundir la escuela con una guardería, donde dejar a los niños mientras nosotros cumplimos con nuestras obligaciones. Tiene unos objetivos a conseguir; una metodología propia, basada en la actividad de los niños y niñas, que parte de los intereses de los alumnos, los cuales, a través del juego y la manipulación, adquieren la capacidad de aprender a aprender. OBJETIVOS A CONSEGUIR A LO LARGO DE TODO EL CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL: La Educación Infantil contribuirá a que las niñas y los niños desarrollen las capacidades que les permitan: a) conocer su propio cuerpo y el de los otros, y sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales. d) Desarrollar sus capacidades afectivas. e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo. h) Conocer que en la Comunidad Valenciana existen dos lenguas que interactúan (valenciano y castellano), que han de conocer y respetar por igual, y ampliar progresivamente el uso del valenciano en todas las situaciones. i) Descubrir la existencia de otras lenguas en el marco de la Unión Europea, e iniciar el conocimiento de una de ellas. j) Conocer y apreciar las manifestaciones culturales de su entorno, mostrando interés y respeto hacia ellas, así como descubrir y respetar otras culturas próximas. k) Valorar las diversas manifestaciones artísticas. l) Descubrir las tecnologías de la información y las comunicaciones.
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NORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE • Los niños y niñas han de venir al cole y marcharse a casa acompañados por un familiar. Si a vuestro hij@ le recoge alguna persona distinta a la habitual, por favor, avisad a la maestra/o de quién va a venir debidamente identificado, la seguridad es muy importante. • La asistencia regular ayuda a los niños a ajustarse al horario de clase y a aprender sus procesos y rutinas diarias, facilitándole la organización de sus esquemas mentales. • La puntualidad es un hábito que deben adquirir nuestros niños desde bien pequeños. Tenemos un horario de entrada y salida y debemos respetarlo. • Es necesario que comuniquéis la ausencia de vuestro hij@ y su causa a la maestra/o. • Si vuestro hijo@ se encuentra enferm@, es mejor para él/ella que se quede en casa. En el cole no se le administrarán medicamentos de ningún tipo. • Vigilad la cabeza de vuestro hij@, y en caso de aparición de liendres o piojos, comunicadlo a la maestra/o, no deben venir al cole hasta que no consigáis eliminarlos por completo para evitar posibles contagios. • Como ya sabéis, los niños han de incorporarse al Centro controlando esfínteres. El A.M.P.A os ofrece la posibilidad de contratar el servicio de la higienista para subsanar “pequeños accidentes” (escape puntual de pipí o caca). En caso de no contar con dicho servicio, os llamaremos a casa para que vengáis a cambiarlo/a lo antes posible. • Evitad que familiares o amigos acudan a las vallas durante el horario escolar. • Éste es el momento de iniciar a vuestros hijos en una alimentación sana, si no lo habíais hecho todavía. Procurad evitar los “almuerzos basura” (bollería industrial, golosinas, patatas chips, chocolates...). • Los niños deben acudir al cole cómodamente vestidos. Guardad las cremalleras duras, cinturones, petos, tirantes, botones de difícil abrochado, etc, para otras ocasiones. Evitad abrigarles demasiado. • Procurad que las mangas puedan subirse con facilidad. • Las chaquetas, babis y bolsitas del almuerzo deberán llevar el nombre bien visible del niñ@, y una cinta que les permita colgarlos de sus perchas. • Las zapatillas o deportivas tienen que ser de velcro, evitando los cordones. • No deben traer chucherías, dinero ni juguetes. • El material es común, para su adquisición dos madre/padres del aula abrirán una cuenta conjunta en una entidad bancaria y cada niñ@ ingresará una cantidad, a determinar, para todo el curso. • Si vuestro hij@ tiene algún problema os rogamos lo comuniquéis al tutor/a cuanto antes, para poder darle pronta solución, si es posible. • Hay un horario preestablecido de atención a padres, es muy importante que os atengáis a él. Pensad que, en el horario escolar, la maestra/o está única y exclusivamente para atender a vuestros hijos.
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NORMAS DE ORGANIZACIÓN DE CENTRO •
No se puede entrar al centro fuera del horario establecido.
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Comunicar en primer lugar a la tutora cualquier duda, queja o sugerencia.
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Respetar desde el primer día el lugar de entrada y salida.
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No se puede entrar a las aulas acompañando a vuestros hijos/as, ellos deben ir solos/as a las filas.
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El primer día las tutoras saldrán a la puerta principal a recibir a vuestros/as hijos/as y os explicarán dónde hacer vuestra fila.
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No se debe interferir en el momento de entrada a la clase. Cualquier cosa que tengáis que comunicar se puede hacer mediante una nota escrita.
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Es imprescindible que los niños/as controlen esfínteres una vez iniciado el curso escolar.
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Debéis tener actualizados los datos de interés de vuestros hijos/as, como puede ser un cambio de número de teléfono, de domicilio, situación familiar, etc.
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Os pedimos que confiéis en el profesorado.
PERÍODO DE ADAPTACIÓN La incorporación al centro se hace de un modo escalonado (en pequeños grupos). Es así porque la entrada en el cole supone un cambio muy importante para los niños y las familias. Implica la salida del mundo familiar, en el que se sienten seguros y protegidos, y la entrada en un lugar donde todo es nuevo y desconocido para ellos. Éste es un proceso que no será igual para todos, dado que cada niñ@ es un mundo y se manifiesta de formas diferentes ante los cambios. Vuestro papel como padres es muy importante en estos momentos, ya que los miedos y sentimientos de inseguridad que podáis tener son transmitidos y captados por vuestros hijos. En el cuadro de entrada escalonada podéis ver cómo y cuándo tiene que incorporarse vuestr@ hij@.
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¿QUÉ ES LA ENTRADA ESCALONADA?
La entrada escalonada, según la normativa vigente, es una forma de conseguir que la incorporación del niñ@ al centro sea lo más satisfactoria y agradable posible. Entre otros objetivos pedagógicos se persiguen los siguientes: - Que la acogida sea más personalizada - Que haya una mejor atención en momentos de angustia - El establecimiento gradual de relación afectiva con la maestra - El conocimiento progresivo de los compañeros - La exploración del aula y los distintos espacios escolares - La habituación a los diferentes momentos de la jornada.
¿CÓMO PODÉIS COLABORAR PARA QUE EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN SEA LO MÁS AGRADABLE POSIBLE?
Es conveniente que durante el verano conozca algún niñ@ vecin@ que, como vuestr@ hij@, acuda a éste centro el próximo curso, para que no se sienta sólo los primeros días de clase. No le amenacéis con el cole, haciéndoles pensar que “cuando vayan al colegio todo cambiará y no tendrán más remedio que cumplir órdenes”. No le exijáis excesivas responsabilidades, solamente procurad que adquieran, en casa, los hábitos mínimos de convivencia: ir solo al servicio, beber y comer solo, vestirse, orden y limpieza tanto personal como del espacio que nos rodea, para que sean independientes y autónomos. Si aún no lo habéis hecho, quitadle el pañal y enseñadle a controlar esfínteres (pipí y caca). En septiembre ha de saber controlarlos.
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Algunas sugerencias para llevar a cabo el control de esfínteres: 1.- Se eliminará el pañal y se tendrán preparados tantos cambios como sean necesarios. 2.-Se establece una rutina de permanecer sentado en el aseo, al levantarse y posteriormente con una periodicidad de dos a tres horas a lo largo del día. 3.- Si evacua reforzar su comportamiento con alabanzas. 4.- En caso de que no se obtengan resultados positivos, no hay que prolongar su permanencia en el aseo más de cinco minutos. 5.- Una vez quitados los pañales, sólo se los pondremos en los momentos de sueño (siesta y por la noche) hasta que el hábito lo haya adquirido de forma inconsciente (cuando se observe que el pañal esté seco en un periodo aproximado de dos o tres semanas). 6.- Nunca le pondremos los pañales de día porque pensemos salir a algún sitio y nos preocupe que se lo haga encima. Si lo hacemos, estaremos confundiendo al niño/a. 7.- No reñiremos ni castigaremos al niño/a porque se lo haga encima. 8.- No hay que restringir la cantidad de líquidos puesto que su organismo lo necesita. 9.- No es conveniente sentarlo en el aseo si se niega a ello. Hay que tener en cuenta que cuando el niño/a comprende lo que sus padres desean de él y existe una buena relación entre ellos, se esforzará por complacer y colaborará de buen grado. Mostraos confiados y seguros cuando lo llevéis al cole. No le engañéis ni le hagáis chantajes. Habladle de lo bien que se lo va a pasar en el cole con sus nuevos amiguitos y su nueva seño. No hagáis largas las despedidas. Traedlo a clase todos los días que le tocan (siempre que no estén enfermos). No le induzcáis a que se mantenga siempre a la defensiva cuando se vea agredido, las cosas se pueden resolver de forma pacífica. Despertadlos con suficiente tiempo para vestirse, lavarse, desayunar y llegar al centro puntualmente. Procurad que duerman el tiempo suficiente por la noche (10-12 horas). El desayuno ha de ser digestivo y suficiente. El almuerzo pequeño y ligero, porque la comida es a las 12:30h. Id suprimiendo aquellos elementos de bebé como: chupetes, biberones, papillas, carritos de paseo, lenguaje demasiado infantil,...
EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS C.E.I.P. SAN FERNANDO (ALICANTE) Preparad, con cariño, padres e hijos juntos, aquellos objetos que deben traer a la escuela el primer día y que dejarán en la clase. Son importantes para él/ella, ya que le acercan al hogar porque antes los ha visto y utilizado en casa. PARA FAVORECER SU IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL: Aunque tarde un poco más, dejadle que haga las cosas que pueda solit@. Pedidle que arregle todo lo que ha desordenado y que limpie lo ensuciado. Acostumbradle a que tenga buenos hábitos, trabajándolos constantemente. Utilizad, siempre que sea posible, el refuerzo positivo antes que el castigo. Ayudadle a que se dé cuenta por sí mism@ de sus propios errores. PARA FAVORECER SU SOCIALIZACIÓN: Dejadle que juegue con otros niños. Sugerirle que intente solucionar él/ella solit@ sus problemas con otros niños. Enseñadle a compartir sus cosas. SOBRE TODO RECORDAD QUE A LOS NIÑOS LES GUSTA... Que tengáis tiempo para estar con ellos. Que les escuchéis. Que le deis una respuesta cuando preguntan algo (adaptad la respuesta a su nivel, pero dadle siempre una respuesta). Que les hagamos promesas y que las cumplamos. Que seáis puntuales en las entradas y salidas. LISTA DE COSAS QUE DEBEN TRAER EL PRIMER DÍA DE CLASE Un juego didáctico que se quedará en clase con el que esté familiarizado. Una fotografía del niño-a con su familia. Un paquete de toallitas húmedas. Una caja de pañuelos de papel (Kleenex). El almuerzo lo traerá dentro de una bolsita de tela que llevará su nombre escrito. Están prohibidas las mochilas grandes o con ruedas. Una botella pequeña de agua con su nombre que llevarán y traerán diariamente A PARTIR DEL MES DE OCTUBRE: los niños vendrán y se irán del cole con el babi puesto. Éste será de los que se abrochan delante. El color del mismo será rojo y será el mismo durante todo el ciclo. Entregar la entrevista personal.
IMPORTANTE:
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POR FAVOR MARCAD TODOS SUS OBJETOS PERSONALES (CHAQUETA, BABI, BOLSITA...) CON SU NOMBRE ESCRITO CON LETRAS MAYÚSCULAS. GRACIAS.
Un saludo EL CICLO DE INFANTIL
¡¡¡NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE!!! ¡¡¡FELIZ VERANO!!!