La tournée écologique 2021, ou comment construire un cours de A à Z en contexte de pandémie pour les nuls

Introduction

Bonjour à tous. Nous sommes Madeleine et Antoine, les deux auxiliaires d’enseignement du cours d’excursion en écologie forestière (FOR-2022) pour la session d’été 2021. Nous avons décidé de tenir un journal de bord dans lequel nous relaterons la préparation du cours et son déroulement. Ce cours, plus familièrement appelé « tournée écologique », ou plus simplement « tournée éco », est un cours obligatoire de 2e année du bac en aménagement et environnement forestiers et qui se déroule durant les deux dernières semaines du mois d’août. Normalement, nous passons les deux semaines à voyager au Québec et à visiter différents écosystèmes forestiers. L’été passé, pandémie oblige, nous [Evelyne Thiffault1 et les auxiliaires] avons travaillé très fort pour que le cours se déroule entièrement à distance. Cette année, nous avons opté pour une version hybride du cours (sortie terrain à proximité de Québec et activités en présentiel sur le campus), avec l'espoir que la version « normale » du cours puisse être donnée l’été prochain.

1Evelyne Thiffault est professeure agrégée à la Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique et elle est responsable du cours d’excursion en écologie forestière (FOR-2022), ainsi que des cours FOR-1005, FOR-4040, FOR-7040 et FOR-2000.

Présentation

[Antoine] Je suis diplômé du bac en aménagement et environnement forestiers et je suis actuellement étudiant à la maîtrise en sciences forestières. J’ai participé aux éditions 2019 et 2020 de la tournée écologique en tant qu’auxiliaire d’enseignement. Étant aussi coordinateur du Jaseur Boréal, et étant constamment à la recherche de textes à placer dans les éditions, j’ai proposé à Madeleine de tenir un journal de bord de ce cours.

[Madeleine] Je suis en troisième année au baccalauréat en aménagement et environnement forestiers. J’ai réalisé l’excursion en écologie à l’été 2020 et c’est donc moi et ma cohorte qui avons été les cobayes de la version complètement à distance ! Très heureuse de pouvoir participer au cours en tant qu’auxiliaire pour pouvoir visiter à mon tour les endroits que je n’avais vus qu’en virtuel (merci Google Earth !).

Dans ce texte, chaque paragraphe comprend le nom de la personne qui l’a rédigé ainsi que la date de rédaction.

Ha oui, nous n’avons pas averti Evelyne de la rédaction (depuis juin) de ce journal de bord. Nous l’avons avertie la veille de la publication de l’édition du Jaseur Boréal. Surprise !

Bonne lecture !

[Antoine] Quelque part entre janvier et mars 2021 : première rencontre de remue-méninges (« brainstorming ») entre Evelyne et les auxiliaires d’enseignement de la tournée écologique 2020 et 2019 (Véronique Rouleau et Antoine Harel). Résultat de la rencontre : la tournée écologique pourrait se dérouler en hybride : donc quelques sorties terrain en forêt et sur le campus et une partie en ligne à distance. En fait, on ne connaît pas les consignes sanitaires qui seront en place en août 2021, mais on estime qu’il sera possible de faire trois sorties. Le groupe serait divisé en deux, ce qui implique de faire les sorties deux fois, donc en tout six sorties terrain.

[Antoine] Quelque part en mars 2021 : j’ai officiellement signifié à Evelyne mon intérêt pour participer à la tournée écologique à titre d’auxiliaire d’enseignement. Ce serait la troisième fois (et pas la dernière, j’espère) que je serais auxiliaire pour ce cours.

[Madeleine] Quelque part en mai 2021 : En attendant que le projet pour lequel je suis en stage commence, je flotte entre les différentes équipes de la Team Carbone (Salut Antoine !), en laboratoire comme sur le terrain, et je réalise des tâches diverses. Entre autres, j’aide Evelyne à la préparation d’exercices pour le cours d’Excursion qui aura lieu en août (prémonitoire peut-être ?). Je révise des exercices que j’ai fait un an auparavant en tant qu’étudiante pour voir s’ils sont adaptés au contexte semi-virtuel-mais-plutôt-présentiel du futur cours 2021, en plus d’en créer (et traduire) un nouveau pour compléter la matière du cours.

[Madeleine] 3 juin 2021 : J’ai officiellement reçu la demande d’Evelyne pour être la deuxième auxiliaire du cours d’écologie, surpriseAntoine !

[Antoine] 4 juin 2021 : Evelyne contacte l’administration de la FFGG pour faire préparer les contrats des 2 auxiliaires. C’est à ce moment que je me rends compte que la deuxième auxiliaire n’est nulle autre que Madeleine Prudhommeaux. Je ne connais pas trop Madeleine, mais elle fait partie de la Team Carbone (les étudiants qui, sous la supervision d’Evelyne, font une maîtrise, un doctorat, un stage ou un projet de fin d’études) et elle m’aide en ce moment pour mes analyses de sol en laboratoire et pour des mesures de flux de CO2 en forêt. Bon choix Evelyne ! On est seulement deux auxiliaires + Evelyne. Les années passées, il y avait Evelyne, 3 auxiliaires et Paul Desaulniers. Comme on a beaucoup moins de choses à gérer durant les deux semaines (normalement on doit gérer 2 véhicules, du matériel, de la nourriture, etc.) on devrait s’en sortir. Mais bon, ça va faire beaucoup de correction.

[Antoine] 11 juin 2021 (matin) : Juste avant d’aller commencer ma journée terrain, j’ai amené Madeleine à la fameuse tourbière que l’on visite dans le cadre de la tournée éco. Je ne vous cache pas que c’est ma station préférée du cours. Je me rappelle avoir été complètement ébahi par la beauté du site lorsque je l’ai visité pour la première fois en 2017 (en tant qu’étudiant au bac). En tout cas, Madeleine n’y était jamais allée puisqu’elle a suivi le cours en version « à distance » en 2020. Je trouvais donc pertinent de l’y amener au moins une fois avant le « vrai » cours (et notre journée terrain se situe juste à côté). C’est la station qu’Evelyne (et les auxiliaires) « tease » ( = passer les deux semaines du cours à dire aux étudiants que c’est la plus belle station) et à chaque fois c’est un gros succès auprès des étudiants. Oui, on a réussi à trouver les fameuses Sarracenia. J’en ai profité pour faire du drone (le survol de la tourbière est disponible ici : https://youtu.be/xzVTPj-mc0w).

[Madeleine] 11 juin 2021 (matin) : J’avais déjà vu et visité d’autres tourbières, mais je ne m’attendais pas du tout à ça en ce matin plutôt frisquet. Vous vous dites peut-être, « Bof une tourbière, pas de quoi en faire tout un plat. » À cela je vous dirais qu’il faut le voir pour le croire ! Ça tombe bien, Antoine l’a filmée juste pour vous, même pas besoin de mettre vos bottes de pluie (oubliez les espadrilles, je ne recommande pas). Encore mieux, allez la visiter en vrai !

[Antoine] 11 juin 2021 (soir) : Durant un pique-nique entre les étudiants de la Team Carbone, Evelyne nous annonce que la tournée écologique se déroulera en présentiel et que nous ferons près d’une sortie par jour. Nous devrions emmener tous les étudiants en même temps, ce qui signifie que les déplacements se feront à l’aide de deux bus. Evelyne m’annonce que les bus n’ont pas encore été réservés puisqu’il est difficile de trouver des bus (et des chauffeurs ; apparemment il y a une pénurie de chauffeurs de bus).

[Antoine] 17 juin 2021 : J’ai vraiment hâte à la tournée écologique. Je n’ai, à ce stade, toujours pas de nouvelles d’Evelyne au sujet des bus. Légèrement hors sujet : j’aime bien prendre des photos des étudiants pendant qu’ils réalisent les activités du cours (demandez aux étudiants de l’édition 2019). Mais bon, j’ai fini par casser mon appareil photo en forêt. C’est aujourd’hui que j'ai récupéré un nouvel appareil photo. J’aime proposer à Evelyne de prendre des photos de groupe (à presque toutes les stations haha) ; ça fait des belles photos pour le groupe FacebookABP. Cela fait de beaux souvenirs aux étudiants (album de finissants).

[Antoine] 18 juin 2021 : J’ai reçu un courriel indiquant que les auxiliaires se déplaceraient avec un véhicule de la FFGG ([Madeleine] : Wouhou !). Evelyne travaille sur le portail du cours. À part ça, rien de nouveau.

[Antoine] 20 juin 2021 : Au détour d’un courriel, Evelyne m’annonce qu’on « devrait avoir les bus ». Gros soulagement. La « construction » du site de cours avance tranquillement. J’ai très hâte de voir l’horaire des sorties terrain. Evelyne nous fera signe dès qu’elle aura besoin de nous pour « tester » les différentes activités que les étudiants auront à réaliser.

[Antoine] 21 juin 2021 : Evelyne envoie un courriel aux étudiants pour leur dévoiler l’horaire des sorties et les activités. Les étudiants ont maintenant accès au site de cours. Les différentes activités du cours sont séparées en trois groupes : - Les activités qui peuvent être réalisées avant le cours ; - Les activités qui seront réalisées durant les deux semaines de cours (16 au 27 août 2021) ; - Les examens (2 examens, un à distance et un sur le terrain) ;

Tableau 1 – Horaire des deux semaines de cours

[Antoine] 24 juin 2021 : Durant un trajet en train, après avoir écrit un 1er court article pour l’édition A-2021 du Jaseur Boréal, j’ai pris le temps d’aller lire les notes de cours. Bon, la photo de couverture du document est belle, mais elle est un peu plus « sobre » que celle de 2020. En tout cas, 7 semaines avant le début du cours. J’ai très hâte.

[Antoine] 25 juin 2021 : Rencontre avec Evelyne pour parler des différentes activités. Beaucoup d' activités sont presque prêtes, mais il reste certaines choses à préparer. Je dois m’occuper de (1) préparer l’activité d’exploration d’un territoire fictif (répartition des types écologiques selon un gradient de température et de drainage) et (2) je dois aller sur le campus pour choisir les boisés où se dérouleront l’examen et l’activité sur la détermination des types écologiques.

[Antoine] 29 juin 2021 : Evelyne a trouvé un boisé situé sur le campus où il serait possible de faire quelques activités. Nous avons un 5 à 7 organisé entre les membres de la Team Carbone le vendredi 2 juillet au pub universitaire ; nous en profiterons pour aller regarder le boisé de plus près (avant d’aller au pub).

[Antoine] 2 juillet 2021 : Bon, on n’est pas allés regarder le boisé.

[Madeleine] Quelque part dans ces dates : Je suis en Estrie pour mon stage. Dans mon petit hameau presque sur les frontières avec les États-Unis où je n’ai même pas de réseau cellulaire, il est plus difficile de m’impliquer dans les avancées du cours. J’ai cependant tout aussi hâte de voir comment se dérouleront les deux semaines et ma première expérience en tant qu’auxiliaire !

[Antoine] 13 juillet 2021 : Nous avons reçu nos contrats d’embauche en tant qu’auxiliaire d’enseignement. C’est donc officiel. Plus que 3 semaines avant le début de la tournée écologique.

[Antoine] 23 juillet 2021 : Grosse rencontre avec Evelyne ce matin. On a passé en revue toutes les activités et les sorties. Il nous reste quand même plusieurs choses à finaliser. Je dois notamment aller visiter un site (une prucheraie). Je dois aller identifier précisément l’endroit où nous irons et vérifier le sentier et la route pour s’y rendre. Je dois aussi préparer l’activité sur les plantes indicatrices (merci encore à Martine Lapointe pour toutes les photos) et l’activité sur la distribution des types écologiques dans le territoire (territoires fictifs).

[Antoine] 28 juillet 2021 : Je suis allé visiter la prucheraie avec Edith (stagiaire de la Team Carbone). Merci Edith. Très belle prucheraie et facile d’accès. Il y avait un deuxième site (une érablière à tilleul), mais bon. C’était un bon 20 minutes de marche et on n’a pas vu de tilleul donc…

[Antoine] 10 août 2021 : Evelyne est en train de tout imprimer pour l’activité des plantes indicatrices. C’est donc que ça devait être bon. Fiou.

[Madeleine] 12 août 2021 : On a fait une dernière rencontre avec Evelyne et Antoine. On a passé en revue toutes les activités et les sorties terrain. Pas mal tout est prêt. Ça s’annonce très bien. De mon côté, j’ai un petit stress de dernière minute avant le début du cours la semaine prochaine. J’ai un million de questions, mais après la réunion, je suis plutôt 50 % j’ai hâte, 50 % stressée, on prend ce qu’on peut ! Vivement lundi !

[Antoine] 15 août 2021 matin : Patatra. Il est 1h30 du matin quand je reçois un courriel d’Evelyne pour m’annoncer qu’un seul bus a été réservé au lieu de deux. Il s’agit bien évidemment d’une erreur... On est dimanche. La tournée éco commence demain. Problème.

[Madeleine] 15 août plus tard le matin : Je ne vois la nouvelle qu’à mon réveil. Oups, que va-t-il se passer avec l’horaire, comment pouvons-nous nous arranger avec si peu de préavis ??

[Madeleine et Antoine] 15 août 2021 après-midi : Le deuxième bus a été réservé à la dernière minute (FIOU). On est chanceux (TRÈS). C’est passé crème (TRÈS). Gros merci à tous ceux (de près ou de loin) qui ont aidé et proposé leur aide ou des solutions, notamment quelques personnes haut placées dans l’administration de la FFGG. MERCIIIIIIIIIIIIIII.

[Madeleine et Antoine] 16 août 2021 : C’est enfin la première journée du cours. Nous avons fait la « route des dépôts de surface » en Mauricie. Il faisait chaud et beau. Pour nous [les deux auxiliaires], c’est une journée assez tranquille puisque nous n'interagissons pas vraiment avec les étudiants (c’est Evelyne qui donne la théorie pendant toute la journée). D’ailleurs, les années passées, Evelyne faisait la journée toute seule avec les étudiants pendant que les auxiliaires préparaient l’examen terrain. Mais bon, cette année on a fait différent. Nous irons préparer l’examen pendant le weekend. Sur le chemin du retour, on s’est arrêtés pour prendre une glace au Ti-Oui Snack Bar de St-Raymond (très bonne glace, 10/10 would recommend).

Les 2 bus de la tournée écologique 2021

Madeleine, toujours aussi souriante [Antoine] 17 août 2021 : Deuxième journée et enfin on interagit avec les étudiants. C’était juste une demijournée et je suis vraiment fatigué. Je laisse Madeleine raconter le déroulement de la journée.

[Madeleine] 17 août 2021 : Il faut dire que, bien que choyée par la température, la canicule qui sévit sur Québec est limite étouffante. C’est donc une activité sur la classification écologique et les types écologiques qui sera réalisée aujourd’hui. Le matin, nous préparons les stations sur le parterre gazonné derrière le Kruger. Il fait déjà 25°C et il est 9h00 AM. Les étudiants devront trier selon un gradient de température (climat chaud vs climat froid) où se situeraient les différents domaines bioclimatiques sur le territoire québécois, et associer des types écologiques au domaine où ils sont le plus propices de se retrouver. Evelyne a donné la théorie en propicesmatinée, etdelesse retrouver. Evelyne a donnéétudiants ont réalisé l’exercicelalethéorie restant en de l’avant-midi. Journée plus courte, l’après-midi est librematinée, et les étudiants ont réalisépour qu’ils puissent avancer d’autres travaux dans le confort de l’air climatisé du pavillon, ou chez eux.

[Madeleine] 18 août 2021 : Sortie ! Nous nous dirigeons en avant-midi au Domaine Taschereau, à Ste-Marie en Beauce. Martine sera aussi avec nous pour la journée. C’était un superbe endroit, avec plusieurs espèces végétales rares qu’on ne rencontre pas vraiment ailleurs qu’au Domaine. Merci à notre guide ludique de nous avoir fait visiter les différents milieux du Domaine, et merci à Martine d’avoir partagé son savoir incroyable des plantes avec les étudiants ! Retour à Québec vers midi pour commencer l’activité sur les plantes indicatrices. Initialement supposée être faite sur le Grand-Axe, le beau 30°C ressenti 39°C et le nombre d’allers-retours à faire pour monter la station nous a quelque peu refroidis (pas vraiment) et nous avons trouvé que le gazon derrière le Kruger offrait amplement d’espace. Say no more ! C’est Martine qui a donné la théorie sur les plantes indicatrices et qui a expliqué aux étudiants quelques trucs et conseils pour se retrouver dans la clé des espèces indicatrices. Les étudiants avaient le restant de l’après-midi pour réaliser l’exercice.

[Antoine] 19 août 2021 : Ce fut une très grosse journée. Nous sommes partis de l’Université Laval à 07h30 du matin. La première station fut une érablière argentée située à quelques kilomètres de Maskinongé. Puis nous sommes allés près de Bécancour pour visiter une érablière à caryer et une frênaie noire en bordure de la rivière Godefroy, suivie d’une pinède grise située à proximité de Trois-Rivières. Les deux dernières stations de la journée furent la cédrière sur tourbe et la hêtraie américaine, toutes deux près de St-Augustin-de-Desmaures. Les étudiants semblent avoir bien aimé. Il y avait tellement de moustiques près de la rivière Godefroy, c’était pénible ([Madeleine] : INFERNAL.) J’ai publié les premières photos du cours sur le groupe Facebook ABP. Les retours sont positifs. J’ai essayé de mettre des petits commentaires sympathiques avec les photos. Ça semble avoir plu. Je risque de faire pareil pour les photos de la deuxième semaine.

[Antoine] 20 août 2021 : La présentation de M. Pierre J.H. Richard était formidable. En préparation de la présentation, les étudiants avaient comme devoir de lire un article récent (Richard et al 2020) de M. Richard portant sur l’histoire postglaciaire de la végétation boréale. Ils ont passé l’après-midi à travailler en groupe sur une activité parlant des relations entre la végétation, le territoire et le climat. Je laisse Madeleine en parler puisque c’est elle qui a préparé l’activité (et qui va sans doute la corriger).

[Madeleine] 20 août 2021 : Ah ! L’exercice territoire, végétation et climat, ou ma première expérience de traduction libre. Tiré d’un site anglophone, j’ai préparé cet exercice en mai dernier. À partir d’un site, le GBIF biodiversity data portal, les étudiants peuvent analyser l’évolution spatiale et temporelle d’une espèce vivante dans le monde entier. En équipe, les étudiants se sont fait attribuer une essence forestière et ils doivent produire six cartes montrant l’évolution spatiale de leur espèce à l’échelle mondiale, chaque carte étant un bond de 20 ans (donc de 1900 à aujourd’hui). Ensuite, ils étudient, à partir d’une banque de données issue du site, la répartition latitudinale de leur espèce dans le temps, pour produire un graphique montrant cette évolution. Finalement, ils doivent répondre à trois questions qui leur demandent d’émettre des hypothèses sur l’impact de cette migration des espèces sur les écosystèmes et quelles seraient les causes à l’origine de la migration de leur espèce. Je trouve cet exercice très intéressant, chapeau Evelyne pour ce choix !

[Antoine – Madeleine] 21-22 août 2021: C’est le weekend. Repos ?!? Non, correction. Nous avons passé notre dimanche à corriger. C’est mieux d’en faire le plus maintenant avant que la session d’automne commence. On a réussi à finir la correction des 3 activités sur les types écologiques. C’est déjà ça de fait. [Madeleine] : Première expérience de correction, cochée ! Je m’attendais peut-être à quelque chose de plus excitant, mais bon, de la correction c’est de la correction, bravo aux enseignants qui le font à longueur d’année.

[Antoine] 23 août 2021 : 2e grosse journée de terrain. Nous avons commencé par visiter le boisé Marly (érablière à tilleul et à frêne blanc). On a oublié un étudiant au pavillon donc Madeleine est retournée le chercher ([Madeleine] : Oups, mauvais auxiliaires). Puis, nous nous sommes dirigés vers la Forêt Montmorency en faisant un arrêt au Mont Wright pour visiter une érablière à bouleau jaune et à hêtre. C’est à la Forêt Montmorency que M. Serge Payette, professeur titulaire à la Faculté des sciences et de génie, nous a rencontrés. C’est un chercheur spécialisé dans les écosystèmes nordiques. Au belvédère de la Forêt Montmo, il nous a donc fait une présentation générale de la dynamique des espèces vivant plus au nord et il nous a parlé de quelques-uns des travaux sur lesquels il a travaillé durant sa carrière. Super intéressant !

Gang d’étudiants au boisé Marly, identification de plantes

Nous sommes ensuite allés visiter un peuplement typique de la sapinière à bouleau blanc où les étudiants ont pu observer un magnifique podzol ferro-humique tout en identifiant le type écologique du peuplement. Après le dîner, nous avons enfin visité les tourbières ombrotrophes et minérotrophes, ce qui constitue pas mal le climax du cours (je rigole, le climax c’est tout le cours !). Personne n’est tombé dans l’eau. Dommage. Madeleine a trouvé des Utriculaires cornues (Utricularia cornuta Michx.) (ma plante préférée). J’ai pris le temps de prendre quelques photos et de faire du drone (pour voir la vidéo, c’est ici : https://youtu.be/Rb3sJxEv0jQ). Finalement, en redescendant vers Québec, nous nous sommes arrêtés dans la pointe sud de la Forêt Montmorency. On y retrouve un peuplement qui représente l’écotone entre la sapinière à bouleau jaune et la sapinière à bouleau blanc. Bon, le peuplement que nous visitons a été bûché dans les dernières années, mais on peut toujours y observer un beau podzol humo-ferrique. Demain, c’est le premier examen oral des étudiants. Ils ne semblent pas stresser du tout. Evelyne a ajouté 1 ou 2 questions portant sur la présentation de M. Pierre J.H. Richard. Les étudiants pourront faire l’examen à distance (via les classes virtuelles) ou en présentiel (Evelyne sera dans son bureau au Kruger et Madeleine et moi serons dans deux salles de réunions/conférences duAbitibi-Price).

[Madeleine] 23 août 2021 : Journée de la visite des écosystèmes nordiques ! Antoine a bien raconté le déroulement de la journée, merci à M. Payette d’être venu nous voir ! La tourbière était toujours aussi belle, et un peu moins humide que la dernière fois, donc nous avons pu aller voir de plus près la tourbière minérotrophe sans avoir à se baigner, yeah ! Suivant la tradition qui semble perdurer année après année dans le cours, nous sommes quelques étudiants à avoir ramené un bébé mélèze de la tourbière, en espérant qu’ils survivent mieux que celui d’Antoine (vous lui demanderez l’histoire. [Antoine] : Il n’a pas survécu à l’hiver dans mon appartement. Apparemment, il ne faut pas « simuler » les conditions hivernales en plaçant le mélèze dans leApparemment, fond il du ne frigidaire).faut pas « simuler » les conditions hivernales en plaçant le mélèze dans le fond du frigidaire).

Au moment où j’écris ces lignes, je suis heureuse de dire que mon mélèze se porte moyennement bien et qu’il devrait probablement survivre à l’hiver.

[Antoine] 24 août 2021 : L’examen s’est bien déroulé. Rien à dire. On est allés visiter la prucheraie. Il faisait telllllllllement chaud. Nous avons creusé le pédon Madeleine, Evelyne et moi. Tout un travail d’équipe. Madeleine avait presque fini de remplir le pédon de terre quand Evelyne m’a demandé si j’avais pris des photos. On a recreusé le pédon.

Surement ma photographie préférée du cours. Evelyne qui creuse une 2e fois le pédon parce qu’on vient de le remplir.

[Madeleine] 24 août 2021 : Ouf ! Premier examen. Ça a bien été malgré mes 461842 inquiétudes. Vivement (mais pas trop) le prochain ! Belle mention à la température qui ne s’est pas laissée désirer et qui nous a offert un autre 40°C pour la sortie à la prucheraie, qu’est-ce qu’on ferait sans toi (à part creuser un pédon sans mourir) ?

[Antoine et Madeleine] 25 août 2021 : Ce matin, les étudiants ont analysé les échantillons de sol provenant de leur inventaire de boisé. Nous avons aussi ramassé des échantillons dans pas mal toutes les stations que nous avons visitées durant les deux semaines. L’activité s’est bien déroulée, c’était une belle initiation aux sols pour les étudiants qui feront le cours d’Evelyne cet automne, et une bonne révision pour ceux qui l’ont déjà fait. Les étudiants ont identifié la couleur et la texture des échantillons de sol. En après-midi, les étudiants ont réalisé une activité portant sur les relations entre la végétation et les conditions édaphiques. C’est une activité que la cohorte 2020 avait faite, sauf que cette année, les étudiants font l’activité en équipe. Ça en fera moins à corriger.

[Antoine] 26 août 2021 : Les étudiants ont fait l’activité sur l’exploration d’un territoire fictif qui consiste à placer les différents types écologiques sur le territoire du Québec en fonction d’un gradient de température et de conditions édaphiques (drainage et texture du sol). Il faisait vraiment chaud. On était censé faire l’activité sur le Grand Axe. La veille, Evelyne et Madeleine avaient mesuré l’espace derrière le Kruger et en étaient venues à la conclusion qu’on ne pouvait pas la faire là faute d’espace. Mais bon, rendu le matin on a décidé de la faire pareil derrière le Kruger, car il faisait déjà très chaud. Et ça a très bien fonctionné.

Evelyne a dit que Madeleine était comme un brunisol : toujours aussi chill. Moi je suis un mélèze : je m’adapte à toutes les situations. Elle est vraiment cool Evelyne.

[Madeleine] 26 août 2021 : Après une préparation de l’exercice nécessitant 3 diplômes en arts plastiques et 66 roulettes de ruban d’inventaire, les stations étaient fin prêtes à l’ombre des arbres derrière le Kruger. Je crois que la semaine et la température ont donné un coup, car je pense que nous étions tous un peu fatigués. Néanmoins, je crois que la majorité des étudiants ont aimé le principe de l’activité.

[Antoine] 27 août 2021 : L’examen en présentiel s’est bien déroulé. Pour la première fois du cours, il n’a pas fait super chaud. Il faisait même un peu frais (la serviette que je m’étais apportée pour m’asseoir dessus a fini autour de mes épaules à cause du petit vent). Après l’examen, Evelyne, Madeleine et moi sommes allées manger au Pub Universitaire. On a ensuite rangé une partie du matériel.

[Madeleine] 27 août 2021 : Examen, nous nous rencontrons de nouveau. Sans blague, l’examen s’est bien passé, même si Dame Nature aurait pu attendre une journée de plus pour son improvisation de l’hiver en plein mois d’août. Enfin, rien de mieux qu’un dîner au Pub U pour se remonter le moral !

[Antoine] 28 août 2021 : C’est samedi et j’ai été très productif. J’ai corrigé les deux activités d’identification de plantes et les inventaires de boisé de tous les étudiants. Je viens de commencer à regarder l’activité sur les relations entre la végétation et les caractéristiques édaphiques, mais il se fait tard. Je continue demain.

[Madeleine] 28 août 2021 : C’est samedi et j’ai été moins productive ? J’ai corrigé le travail territoire, végétation et climat et commencé le 4e questionnaire sur les types écologiques.

[Antoine] 29 août 2021 : C’est dimanche et la session d’automne commence demain. J’ai fini de corriger les dernières copies de l’activité sur les relations entre la végétation et les caractéristiques édaphiques.

[Antoine] 30 août 2021 : Les notes des deux examens sont entrées dans le système et ont été publiées. Il ne reste plus que 2-3 activités à corriger ([Madeleine] : Plot twist : je n’ai pas fini le 4e questionnaire ! Mais c’est pour bientôt, ne vous inquiétez pas) et ce sera officiellement la fin du cours d’excursion en écologie forestière 2021.

Evelyne qui semble très fière

Evelyne et ses deux auxiliaires d’enseignement (un des plus beaux chandails à Evelyne en plus !)