Visite
de
La mosquĂŠe turque de Nantes
Nantes, le 25 mars 2011
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Sommaire
Arrivée sur le parvis de la Mosquée Premières impressions
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Partie 1
6
Analyse extérieure de la mosquée
Partie 2
16
Partie 3
24
Travail sensible sur l’extérieur de la mosquée
Analyse intérieure de la mosquée
Partie 4
Travail sensible sur l’intérieur de la mosquée
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32
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...premières impressions
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partie 1AnAlySe extérieure de lA moSquée
environnement et implantation de la mosquée
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mosquée
limites ZAC montplaisir
1. Lecture d’un plan de situation Le plan de situation précise la position géographique d’une construction dans son environnement proche. a. Quelle est la commune où se situe la mosquée. b. Tracez en couleur les limites de la parcelle de terrain pour l’ensemble du projet. c. Nommez l’axe de circulation permettant d’accéder à la mosquée. .7.
2. Lecture d’un plan masse Le plan masse situe une construction par rapport à son environnement immédiat. Il indique les limites de la parcelle, l’orientation et l’implantation de la construction. a. Nommez l’élément permettant d’identifier l’orientation du terrain. b. Sur l’axonométrie et sur le plan masse, identifiez chacun des bâtiments et leurs fonctions. - bâtiment cultuel : la mosquée - bâtiment culturel et communautaire (salon de thé, épicerie...) - ablutions
Plan masse du centre Cultuel et culturel turc .8. in Situ ae
Axonométrie
c. Quelle est la fonction du bâtiment situé au nord/est de la mosquée?
d. Quelles sont les fonctions que l’on trouve dans le grand bâtiment au nord/ouest de la mosquée?
e. Relevez la longueur et la largeur de la mosquée en vous aidant de l’échelle située en haut du plan masse.
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Façades et identité de l’ouvrage 3. Lecture des façades Les façades ou élévations montrent chacune des faces du bâtiment. La façade principale est celle de l’entrée ou donnant sur la rue. La façade arrière est opposée à la façade principale. Les autres se nomment façades latérales. Elles sont généralement nommées en fonction de leur orientation. Les perspectives permettent d’avoir une idée générale du bâtiment. a. Identifiez par leur nom les façades suivantes en vous aidant du plan et de la rose des vents.
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b. Une calligraphie s’est glissée sur les murs extérieurs de la mosquée. Cette calligraphie représente la bismillah, soit la première et la plus importante prière du Coran. Indiquez la sur le plan (page ci-contre) par une flèche et une légende. Pourquoi a-t-elle été placée là selon vous?
c. La tulipe est l’un des symboles traditionnels de la Turquie. Où trouve-t-on des tulipes à l’extérieur de la mosquée? Aidez vous des élévations et du plan et indiquez le ou les emplacements par une croix.
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4. Quelles ont été les contraintes liées à l’implantation de ce projet: Géographiques, environnementales, esthétiques, économiques...
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5. Le minaret a.
A quoi sert le minaret qui jouxte la mosquĂŠe?
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Structure et mise en oeuvre de la mosquée 1. Maçonnerie, quels matériaux ont été utilisés? a. les murs porteurs matériau & mise en oeuvre
origine géographique
b. les pierres taillées en parement de façade matériau & mise en oeuvre
origine géographique
c.
la coupole
matériau de revêtement
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2. La coupole a. Quel est le procédé de réalisation de la coupole? Légendez les photos suivantes et expliquez les étapes de réalisation de la coupole.
Etape 1
Etape 2
Etape 3
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Partie 2Analyse sensible à l’extérieur de la mosquée Travail d’écriture, les sensations 1. Soulignez dans chaque rubrique (A, B, C, D...) les sensations que vous percevez à l’extérieur du bâtiment. Vous devrez ensuite réutiliser 20 mots ou expressions de ce vocabulaire dans votre description.
A. Composition 1. Les formes, les lignes pures, nettes, floues, vaporeuses, courbes, arrondies, rectilignes, diagonales, verticales, horizontales… 2. Les volumes petits, imposants, équilibrés, solennels, pesants, massifs, légers, aériens… 3. L’occupation de l’espace : s’élève, s’étale, s’impose, s’étend, se dilate, se rétrécit, s’amenuise, rapetisse, se racornit, s’écrase, se dresse… 4. Les rapports avec l’espace environnant : quels sont les reflets, les ombres portées, les couleurs, les effets de la lumière sur le bâtiment? Qu’est-ce qui environne la mosquée ?(terrains, types de bâtiment) 5. La disposition des différentes parties : rapprochées, accumulées, alignées, superposées, détachées, éloignées, bien réparties, à proximité … B. Les couleurs Intensité Couleur, coloris, coloration, teinte, teinture, ton, tonalité, nuance, gamme de couleurs, harmonie, symphonie de couleurs Clair, pâle, terne, éteint, passé, fané, foncé, sombre, vif, éclatant, soutenu, frais Rosé, bleuté, bleuâtre, blanchâtre, jaunâtre, verdâtre, violacé, grisaille Multicolore, diapré, bariolé, bigarré, enluminé . 16 .
C. Les nuances de couleurs Ocre, jaune, vermillon, écarlate, outremer, indigo, bleu de Prusse Jaune citron, vert amande, vert mousse, cerise, prune, aubergine, lavande, acajou, tilleul, carotte, olive, bleu ciel, bleu marine, bleu nuit, azur, vert d’eau, rouge sang, chair, saumon, rubis, corail, or, argent, jade, ivoire, émeraude, gris perle, fer, anthracite, bleu ardoise, vert bouteille, paille, brique, café au lait, coquille d’œuf, rouille. Couleur criarde, ton froid, ton chaud, couleur fade, acide, tendre, douce, agressive, riante. D. Les Lumières 1. Lueur, clarté, lumière, aube, aurore, crépuscule Lumière vive, éclatante, éblouissante, aveuglante, crue (= non adoucie) Lumineux, irradié, radieux, flamboyant, resplendissant, illuminé Luire, éclairer, briller, illuminer, resplendir, flamboyer Un éclairage, une illumination 2. Jeux de lumière : éclair, reflet, réverbération, étincelle, scintillement, miroitement, chatoiement, irisation (= arc-en-ciel), phosphorescent, transparence. Translucide, diaphane, nacré, lustré, rutilant, fulgurant. Baigné, inondé, ruisselant de lumière. Jaillir, filtrer, lancer des éclairs, jeter, projeter des rayons, braquer, darder ses rayons sur, percer, trouer l’obscurité. Lumière chaude, dure, caressante, brutale, agressive, franche, douce, violente. 3. Les lumières pâles Pénombre, clair-obscur, demi-jour, lueur, ciel embrumé, brumeux, brouillé, la grisaille ; Lumière pâle, atténuée, terne, tamisée, diffuse, voilée, blafarde, livide, glauque, blême ; douce, discrète, intime, tendre, morne. Lumière cendrée, lueur opaline, laiteuse, argentée. E. Le toucher, le contact Toucher légèrement, effleurer, caresser, raser, frôler, lisser, chatouiller, explorer, palper, tâter, tâtonner ; Appuyer, presser, pousser, modeler, pétrir, frotter, frictionner, masser, piquer, érafler, égratigner, écorcher, saisir, étreindre La température : glacé, froid, frais, tiède, chaud, brûlant, cuisant L’humidité : sec, desséché, moite, humide . 17 .
La résistance : mou, moelleux, flasque, malléable, souple, flexible, élastique, plastique, friable, onctueux, fluide, résistant, ferme, raide, rigide, dur Surfaces lisses : unies, égales, plates, planes, polies Surfaces douces : soyeuses, satinées, veloutées, velues, duveteuses, pelucheuses, ouatées, cotonneuses Surfaces inégales : en relief, râpeuses, rêches, rugueuses, hérissées, raboteuses, rocailleuses Surfaces adhérentes : collantes, gluantes, grasses, visqueuses, poisseuses
F. Bruits et sons Entendre, percevoir, distinguer le son Ecouter, tendre l’oreille, prêter l’oreille, dresser l’oreille, être à l’écoute Résonner, rendre un son, émettre un son, sonner, bruire, retentir, tinter, faire écho à, se répercuter L’intensité : son fort, intense, assourdissant Son faible, atténué, assourdi, amorti, étouffé (des pas feutrés) La hauteur : son aigu, strident, grave Le timbre : son cristallin, métallique, cuivré, argentin Bruits confus : vacarme, tapage, fracas, murmure, bruissement G. Impressions (vocabulaire abstrait) Ordre / désordre Légèreté / pesanteur Equilibre / déséquilibre Saturation / épure, sobriété Douceur / agression
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Travail plastique 1. Sur les pages suivantes vous réaliserez 3 dessins : 3 motifs de votre choix présents sur les façades du bâtiment. Qu’est ce qu’un motif? Il s’agit d’un sujet répété dans une figure ornementale.
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partie 3AnAlySe intérieure de lA moSquée organisation spatiale et symbolique 1. Lecture des plans a. le Rez de Chaussée
Plan rdC de la mosquée in Situ ae . 4 .
b. Sur le plan du Rez de Chaussée, indiquez par une lettre où se situent : - l’entrée de la mosquée (a) - la salle de prière des hommes (b) - la Qibla (c) - Le Minbar (d) - Le Mihrab (e) c. Quelle est la forme de la salle de prière? Quelle est la forme de son toit? En quoi peut-on dire que ces deux formes géométriques représentent l’harmonie et la perfection?
d. Quelle est la direction indiquée par le mur de la qibla? D’après vos connaissances, pourquoi est-ce cette direction qui a été choisie?
e. En quoi le Mihrab peut-il faire penser à une porte fantastique ou sacrée?
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2. Représentation a. Voyez-vous un portrait de Mahomet dans la mosquée? Pourquoi selon vous?
b. Où, selon vous, peut être représenté le nom de Mahomet? Comment appelle-t-on ce type d’écriture?
c. Quel symbole traditionnel de la Turquie retrouvez vous sur le tapis? Dessinez le dans l’encadré.
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d. Que représente le motif sculpté sur le balcon? Dessinez le dans l’encadré. De quoi est-elle le symbole?
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3. La place des croyants a. Qui, selon vous, monte en haut de l’escalier ou Minbar? Dans quel but? Indiquez le minbar par une croix sur la coupe et sur le plan.
b. Indiquez par un rond sur la coupe où se situe la place des hommes et celle des femmes par un triangle. c.
Comment sont délimitées les places de chacun au sol?
d. Quelles sont les précautions à prendre avant de rentrer dans cette mosquée?
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Plan r+1 de la mosquée in Situ ae
Coupe sur la salle de culte de la mosquée in Situ ae . .
Matériaux et mise en oeuvre de la mosquée 1. Salle de prière, quels matériaux ont été utilisés? a. les cloisons (murs intérieurs non porteur) matériau & mise en oeuvre
b.
les éléments de décoration sur les murs intérieurs
matériau
origine géographique c.
les poteaux et les poutres
matériau
d. les menuiseries des fenêtres (élément entourant le verre) et les portes matériau
e.
La dalle, le plancher
matériau f.
Le revêtement de sol
matériau
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g.
les escaliers
matériau
2. La coupole, quels matériaux ont été utilisés? a. Le fond de coffrage matériau & mise en oeuvre
b.
L’intérieur de la coupole
matériaux & mise en oeuvre
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Partie 4Analyse sensible à l’intérieur de la mosquée Travail d’écriture, les sensations 1. Soulignez dans chaque rubrique (A, B, C, D...) les sensations que vous percevez à l’extérieur du bâtiment. Vous devrez ensuite réutiliser 20 mots ou expressions de ce vocabulaire dans votre description.
A. Composition 1. Les formes, les lignes pures, nettes, floues, vaporeuses, courbes, arrondies, rectilignes, diagonales, verticales, horizontales… 2. Les volumes petits, imposants, équilibrés, solennels, pesants, massifs, légers, aériens… 3. L’occupation de l’espace : s’élève, s’étale, s’impose, s’étend, se dilate, se rétrécit, s’amenuise, rapetisse, se racornit, s’écrase, se dresse… 4. Les rapports avec l’espace environnant : quels sont les reflets, les ombres portées, les couleurs, les effets de la lumière sur le bâtiment? Qu’est-ce qui environne la mosquée ?(terrains, types de bâtiment) 5. La disposition des différentes parties : rapprochées, accumulées, alignées, superposées, détachées, éloignées, bien réparties, à proximité … B. Les couleurs Intensité Couleur, coloris, coloration, teinte, teinture, ton, tonalité, nuance, gamme de couleurs, harmonie, symphonie de couleurs Clair, pâle, terne, éteint, passé, fané, foncé, sombre, vif, éclatant, soutenu, frais Rosé, bleuté, bleuâtre, blanchâtre, jaunâtre, verdâtre, violacé, grisaille Multicolore, diapré, bariolé, bigarré, enluminé . 32 .
C. Les nuances de couleurs Ocre, jaune, vermillon, écarlate, outremer, indigo, bleu de Prusse Jaune citron, vert amande, vert mousse, cerise, prune, aubergine, lavande, acajou, tilleul, carotte, olive, bleu ciel, bleu marine, bleu nuit, azur, vert d’eau, rouge sang, chair, saumon, rubis, corail, or, argent, jade, ivoire, émeraude, gris perle, fer, anthracite, bleu ardoise, vert bouteille, paille, brique, café au lait, coquille d’œuf, rouille. Couleur criarde, ton froid, ton chaud, couleur fade, acide, tendre, douce, agressive, riante. D. Les Lumières 1. Lueur, clarté, lumière, aube, aurore, crépuscule Lumière vive, éclatante, éblouissante, aveuglante, crue (= non adoucie) Lumineux, irradié, radieux, flamboyant, resplendissant, illuminé Luire, éclairer, briller, illuminer, resplendir, flamboyer Un éclairage, une illumination 2. Jeux de lumière : éclair, reflet, réverbération, étincelle, scintillement, miroitement, chatoiement, irisation (= arc-en-ciel), phosphorescent, transparence. Translucide, diaphane, nacré, lustré, rutilant, fulgurant. Baigné, inondé, ruisselant de lumière. Jaillir, filtrer, lancer des éclairs, jeter, projeter des rayons, braquer, darder ses rayons sur, percer, trouer l’obscurité. Lumière chaude, dure, caressante, brutale, agressive, franche, douce, violente. 3. Les lumières pâles Pénombre, clair-obscur, demi-jour, lueur, ciel embrumé, brumeux, brouillé, la grisaille ; Lumière pâle, atténuée, terne, tamisée, diffuse, voilée, blafarde, livide, glauque, blême ; douce, discrète, intime, tendre, morne. Lumière cendrée, lueur opaline, laiteuse, argentée. E. Le toucher, le contact Toucher légèrement, effleurer, caresser, raser, frôler, lisser, chatouiller, explorer, palper, tâter, tâtonner ; Appuyer, presser, pousser, modeler, pétrir, frotter, frictionner, masser, piquer, érafler, égratigner, écorcher, saisir, étreindre La température : glacé, froid, frais, tiède, chaud, brûlant, cuisant L’humidité : sec, desséché, moite, humide . 33 .
La résistance : mou, moelleux, flasque, malléable, souple, flexible, élastique, plastique, friable, onctueux, fluide, résistant, ferme, raide, rigide, dur Surfaces lisses : unies, égales, plates, planes, polies Surfaces douces : soyeuses, satinées, veloutées, velues, duveteuses, pelucheuses, ouatées, cotonneuses Surfaces inégales : en relief, râpeuses, rêches, rugueuses, hérissées, raboteuses, rocailleuses Surfaces adhérentes : collantes, gluantes, grasses, visqueuses, poisseuses
F. Bruits et sons Entendre, percevoir, distinguer le son Ecouter, tendre l’oreille, prêter l’oreille, dresser l’oreille, être à l’écoute Résonner, rendre un son, émettre un son, sonner, bruire, retentir, tinter, faire écho à, se répercuter L’intensité : son fort, intense, assourdissant Son faible, atténué, assourdi, amorti, étouffé (des pas feutrés) La hauteur : son aigu, strident, grave Le timbre : son cristallin, métallique, cuivré, argentin Bruits confus : vacarme, tapage, fracas, murmure, bruissement G. Impressions (vocabulaire abstrait) Ordre / désordre Légèreté / pesanteur Equilibre / déséquilibre Saturation / épure, sobriété Douceur / agression
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Travail plastique 1. Sur les 3 pages suivantes vous réaliserez 3 dessins colorés : 3 motifs présents sur les murs ou le plafond de la mosquée. (pas sur le sol) Qu’est ce qu’un motif? Il s’agit d’un sujet répété dans une figure ornementale.
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L’ardepa en quelques mots... L’ardepa a été fondé en 1 7 . Depuis, elle développe son action auprès des professionnels, des enseignants, des scolaires, des institutions, des associations, des «amateurs éclairés» et des citoyens... Son but est de susciter dans tous ces publics, un intérêt croissant pour la constitution, la fabrication et l’évolution du cadre bâti et de l’environnement. Au moyen des actions et des débats qu’elle organise, l’ardepa apporte des éléments d’information permettant de mieux comprendre les processus d’élaboration des projets, les démarches respectives des différents intervenants, des mouvements culturels auxquels ils répondent. Architectes, urbanistes, paysagistes, experts, artistes, universitaires, maîtres d’ouvrages publics et privés sont conviés à expliciter le sens de leur action, le plus souvent sur le lieu même qui résulte de leur travail. Du projet à la réalisation, du local à l’international, de la ville à la campagne,
Association régionale pour la diffusion et la promotion de l’architecture ENSAN- 6 quai François Mitterrand - BP 16202 - 44262 Nantes Cedex 2 Tel : 02 40 59 04 59 - lardepa@yahoo.fr