Projeto Believe
Centro de Acolhimento de Crianรงas e Adolescentes e Centro Profissionalizante
Larissa Fernanda Reis Ramos Professora Rebeca Mendonรงa
DEDICATÓRIA Este
trabalho eu dedico primeiramente à
Deus por sempre me amparar nos momentos difíceis, e me dar forças para fazer o meu
melhor. Dedico
também
ao meu noivo
Fernando pois sempre esteve ao meu lado me apoiando em todas os momentos para que eu conseguisse concluir mais esta etapa da minha vida. E a todos da minha família
que me apoiaram e acreditaram em mim.
AGRADECIMENTOS À mim mesma pois precisei me dedicar muito e
acreditar
que
conseguiria,
a
minha
orientadora Professora Rebeca Mendonça,
que não mediu esforços para ajudar-nos a realizar o projeto. E também aos meus amigos de curso, por dividirem comigo todos os momentos de aprendizagem e de angústia e aflições.
Resumo/Abstract
Desde os tempos antigos existe o abandono, mas as crianças naquela época e em sua grande maioria, eram tratadas de forma desumana. Após um longo período o Brasil conseguiu aprimorar suas legislações e com isso melhorou o atendimento aos órfãos. Hoje, encontramos instituições que atendem as regras, porém em espaços não dimensionados e planejados corretamente. Tendo em vista isso, foi elaborado um Centro de acolhimento Infanto-Juvenil, que será feito na cidade de São Paulo, pensando em trazer uma vida melhor para crianças e adolescentes com toda a infraestrutura necessária Além disso, de forma a agregar e facilitar o ingresso do jovem no mercado de trabalho e também lhes proporcionar lazer, será criado no mesmo terreno, um Centro Profissionalizante à fim de disponibilizar cursos profissionalizantes e de lazer, tanto para o usufruto dos moradores, quanto para o público em geral.
Since ancient times there was abandonment, but the children at that time and most of the time were treated in an inhuman way. After a long period of time, Brazil has been able to improve its legislation and, thus, improved orphan care. Today, we find institutions that meet the rules, but in spaces that are not designed and dimensioned properly. In view of this, a Center for the Reception of Children and Adolescents was created, to be held in the city of São Paulo, aiming to lead a better life for children and adolescents with all the necessary infrastructure. In addition, in order to add and facilitate the entry of young people into the labor market and provide them with leisure, a Vocational Center will be created in the same field to
offer vocational and leisure courses, both for the usufruct of the residents. and the general public.
Palavras-chave: acolhimento infantil, centro profissionalizante, adoção.
Lista de Figuras Figura 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22
Título
Página
Perspectiva aérea da Av. Faria Lima http://mobilidadesampa.com.br/2015/08/depois-da-avenida-paulista-prefeitura-estuda-fechar-a-avenida-faria-lima-aos-domingos/ 10/05/2018 Vista aérea do Terreno Google Maps 10/05/2018
25
Antiga Rua Iguatemi - Atual Av. Faria Lima http://blogdogiesbrecht.blogspot.com/2010/11/rua-iguatemi_26.html 10/05/2018 Periodo da construção da Av. Faria Lima https://i.pinimg.com/originals/28/b6/29/28b62907f6012bc8ae1cce602f9e58fc.jpgl 10/05/2018 Construção concluida da Av Faria Lima https://i.pinimg.com/originals/7b/a3/77/7ba377bc3255a8e36843e5f9fef3f817.jpg10/05/2018 Dias Atuais da Na. Faria Lima https://vejasp.abril.com.br/cidades/aluguel-escritorio-queda/ 10/05/2018 Instituto Tomie Ohtake https://www.tripadvisor.com.br/LocationPhotoDirectLink-g303631-d313788-i168315908-Instituto_Tomie_Ohtake-Sao_Paulo_State_of_Sao_Paulo.html 15/05/2018 Museu Casa Brasileira http://passeiosbaratosemsp.com.br/surpreenda-se-com-uma-visita-ao-museu-da-casa-brasileira/ 10/05/2018
27
Edifício Pátio Victor Malzoni https://www.cbre.com.br/imoveis/143-patio-malzoni 10/05/2018 Casa Bandeirista http://www.jornadadopatrimonio.prefeitura.sp.gov.br/site1/events/a-saga-da-casa-bandeirista-do-itaim-bibi/ 12/05/2018 Estação Faria Lima Google Maps 10/05/2018 Shopping Iguatemi https://vejasp.abril.com.br/estabelecimento/shopping-iguatemi/ 12/05/2018 Terreno do Projeto Acervo Pessoal 10/05/2018 Vista da Rua Iguatemi Acervo Pessal 10/05/2018 Vista da do restaurante em frente ao terreno Acervo Pessoal Rua Rosa Maria atras do terreno Acervo Pessoal Prédio ao lado do Terreno Acervo Pessoal Vista do prédio da Kalunga ao lado do terreno Acervo Pessoal Vista edificio financeiro proximo ao terreno Acervo Pessoal Ciclovia Central em frente ao terreno Acervo Pessoal Imagem da estrutura da via na Av. Faria Lima Acervo Pessoal Árvores localizadas atrás do Terreno Acervo Pessoal
29
25
28 28 28 29 29
29 29 29 29 30 30 30 31
31 31 32 32 32
Lista de Figuras Figura 23 24 25 26
27 28 29 30 31 32 33 34 35
36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46
Título Ponto de onibus em frente ao Terreno Acervo Pessoal Acessibilidade na calçada para cadeirante Acervo Pessoal Perspectiva da calcada e rua da Av. Faria Lima Acervo Pessoal Vista da Calçada com acessibilidade para Deficiente Visual Acervo Pessoal Vista da Rua Iguatemi, com a rua precária Acervo Pessoal Vista da Calçada da Rua Iguatemi Acervo Pessoal Fundos do terreno, visto do lado esquerdo Acervo Pessoal Fundos do terreno, visto do lado direito Acervo Pessoal Lateral do Terreno, visto do final da rua Acervo Pessoal Lateral do Terreno, visto do começo da rua Acervo Pessoal Frente do Terreno, Lado Direito Acervo Pessoal Frente do Terreno, Lado Esquerdo Acervo Pessoal Telhado verde https://ecotelhado.com/as-vantagens-da-construcao-verde/ Brise de madeira http://www.sequencememoizer.com/10-fotografias-de-casas-campo/as-10-melhores-casas-de-campo-do-ano-dise-o-contempor-neo-10-fotografias-de-casas-campo/ Placa solar https://www.habitissimo.com.br/orcamentos/placas-solares Calçada de deck de madeira https://br.pinterest.com/pin/462744930460468730/ Bicicletário https://br.pinterest.com/pin/462744930460468621/ Cinema ao ar livre https://extranewsgo.com/2017/07/13/e-hoje-cinema-no-garden-traz-sing-quem-canta-seus-males-espanta/ Área de convivência ao ar livre https://casavogue.globo.com/Arquitetura/Paisagismo/noticia/2013/10/11-terracos-e-varandas-para-curtir-ao-ar-livre.html Horta https://www.cnm.org.br/comunicacao/noticias/agricultura-em-espacos-urbanos-fortalece-o-direito-a-cidade Tela de fibrocimento https://br.pinterest.com/pin/462744930460467411/ Jardim interno https://br.pinterest.com/pin/462744930460468910/ Espelho d’água https://br.pinterest.com/pin/462744930460468698/ Claraboia http://centraldetoldosbh.com.br/obras-realizadas/obra-01
Página 33 33 35 35
35 35 37 37 37 37 37 37 60
60 60 60 61 61
61 61 62 62 62 62
Lista de Tabelas
Tabela
Título
Página
1
Quadro de Áreas – Térreo – Centro Profissionalizante
46
2
Quadro de Áreas – 1º Pavimento – Centro Profissionalizante
46
3
Quadro de Áreas – 2º Pavimento– Centro Profissionalizante
46
4
Quadro de Áreas – 3º e 4º Pavimento– Centro Profissionalizante
46
5
Quadro de Áreas – 5º Pavimento– Centro Profissionalizante
46
6
Quadro de Áreas – Térreo – Centro de Acolhimento
47
7
Quadro de Áreas – 1º Pavimento– Centro de Acolhimento
47
8
Quadro de Áreas – 2º Pavimento – Centro de Acolhimento
47
9
Quadro de Áreas – 3º e 4º Pavimento – Centro de Acolhimento
47
Lista de abreviaturas e siglas
ECA = Estatuto da Criança e Adolescente
TO = Taxa de ocupação
FEBEM = Fundação Estadual para o Bem Estar do Menor
TP = Taxa de Permeabilidade Mínima
SAM = Sistema de Assistência a Menores
WC = Water Closet
ZM = Zona Mista
PCD = Pessoas com Deficiência
CA = Coeficiente de Aproveitamento
DML = Depósito de Materiais de Limpeza
Sumário
1 2
1. Introdução...........................................................18 1.1 Estudo Histórico..........................................19
2. Área de Intervenção..........................................24 2.1 Local escolhido............................................24 2.2 Av. Brig. Faria Lima.......................................25 2.2.1 Ficha Técnica.......................................25 2.2.2 Introdução............................................25 2.2.3 História...................................................27 2.2.4 Edifícios Importantes............................29 2.3 Mapa de Uso e Ocupação........................30 2.4 Mapa de Gabarito de Altura.....................31 2.5 Mapa de Vegetação..................................32 2.6 Mapa de Vias................................................33 2.7 Mapa de Zoneamento................................34 2.8 Visita Técnica................................................35 2.9 Condicionantes Legais................................36 2.10 Implantação...............................................37 2.11 Fragilidades x Potencialidades.................38
3 4 5 6
3. A Proposta......................................................................................42 3.1 Partido Arquitetônico............................................................42 3.2 Croquis – Estudo de Volumetria...........................................43 3.2.1 Centro Profissionalizante.........................................43 3.2.2 Centro de Acolhimento..........................................44 3.3 Estudo Preliminar....................................................................45 3.4 Prog. de necessidades do Centro Profissionalizante........46 3.4.1 Quadro de Áreas 1 .................................................46 3.4.2 Quadro de Áreas 2..................................................47 3.5 Setorização............................................................................48 3.6 Organograma/Fluxograma – Centro Prof.........................51 3.6 Organograma/Fluxograma – Centro de Acolhimento...56 3.8 Estudo de Massas..................................................................59 3.9 Memorial Descritivo..............................................................60 4. O projeto........................................................................66 4.2 Imagens 3D............................................................66
5. Conclusão........................................................................79
6. Bibliografia........................................................................81 6.1 Sites..............................................................................81 6.2 Artigos..........................................................................81
Introdução
1.Introdução
Believe
é um projeto arquitetônico composto por um centro de acolhimento de crianças em situações de
vulnerabilidade, e por um centro profissionalizante com cursos e espaço de lazer, abertos tanto para o público quanto para os moradores do centro de acolhimento.
O objetivo deste projeto é propor um Centro de Acolhimento de crianças e adolescentes órfãos de 0 a 18 anos e em situação de vulnerabilidade na cidade de São Paulo, de forma mais humanizada, para que se sintam seguros e em uma família, mesmo antes de serem adotados, tirando assim o “pré-conceito” de criança de orfanato e mostrar para sociedade que é possível formar bons cidadãos em centros de acolhimento. O principal objetivo é construir um local onde as crianças e adolescentes sintam-se amados e abraçados, com afeto e amor. E mesmo se não forem adotados, sintam que sua infância e adolescência foram rodeadas com muito carinho.
Será proposto também um Centro Profissionalizante, de forma complementar ao centro de acolhimento, que dará suporte a todos da região e principalmente às crianças e adolescentes do centro de acolhimento, proporcionando estudo, cursos e atividades. Os adolescentes do centro de acolhimento terão direito a cursos profissionalizantes, para que ao completarem 18 anos, não saiam desamparados, mas sim com uma profissão da qual poderão se orgulhar e seguir sua
vida a diante. Neste local haverá além dos cursos, um cinema ao ar livre, uma arquibancada para shows, um espaço da criança, biblioteca e área de computadores. Tudo de forma a oferecer tanto educação quanto lazer. Estes prédios estarão localizados no mesmo terreno, em lados opostos, formando um complexo chamado de Projeto Believe.
18
Baseado
nos estudos realizados no caderno de estudos e avaliando o cenário atual, fora notada uma
escassez de locais para abrigar crianças e adolescente com uma estrutura adequada. Os já existentes não possuem muitas vezes estruturas ideais capazes de atender as necessidades das crianças, e muitos estão localizados dentro de
bairros afastados, distante da visibilidade das pessoas.
Através das análises de estudos de caso e das visitas técnicas realizadas, foram avaliadas as necessidades que as crianças possuem e assim fora projetado um edifício completamente pensado para atendê-los.
A fim de agregar valores culturais, fora planejado um centro cultural que atenderá não só os órfãos como também a população, incentivando a cultura e também integrando a todos socialmente. Consequentemente, os fundos convenientes deste centro, ajudam no desenvolvimento e melhorias do centro de acolhimento.
1.1 Estudo histórico Para a história do acolhimento no Brasil, podemos dizer que demorou muito para chegar ao que é hoje, passando por diversas mudanças. Desde o Brasil Colonial, nesta época as crianças são abandonadas e entregues a
marinha, onde os meninos eram exploradas com trabalhos forçados e as meninas em alguns casos eram exploradas sexualmente. Posteriormente em 1726 foi criado um sistema onde a mãe podia deixar a criança para que fosse cuidada pela Santa Casa da Misericórdia, chamado de “Roda dos Expostos”, onde cresciam e eram criadas sobre praticas religiosas e restrito contato com o mundo exterior, evitando assim o abandono em ruas e igrejas.
19
No período do que as crianças
Brasil República foi percebido
e adolescentes deveriam
receber
Internação: Como método educativo de privação da liberdade.
assistência do estado e em 1927 foi criado o Código dos
Menores a fim de “salvar a infância brasileira”. Com isso criaram o SAM (Sistema de Assistência a Menores), onde o objetivo era amparar os menores desvalidos e infratores, porém não funcionou por possuir métodos inadequados.
Após
algumas tentativas falhas, em 1979
surge o 2º Código de Menores, e ocorre a criação da
Atualmente ao que se refere ao acolhimento, podemos dizer que ele deve ser breve e temporário de até dois anos, pois após esse período a adoção fica mais complicada. O dever dos abrigos de acolhimento tanto público quanto privado é de preservar os vínculos
familiares, e se necessário integrar em uma família substituta.
instituição FEBEM com a intenção de ajudar novamente jovens infratores e abrigar crianças em situação de vulnerabilidade. Em 1990, surge o ECA (Estatuto da Criança e Adolescente) com a doutrina de proteção integral. A partir dai houve uma separação, dependendo da natureza da situação, sendo:
Em
1909 surgiu os centros profissionalizantes
pela Rede Federal Profissional e Tecnológica do presidente
Nilo Peçanha. A Escola de Aprendizes Artífices que era subordinada ao Ministério dos Negócios, da Agricultura, Industria e Comércio. Em 1937 Juscelino Kubitschek transformou essas escolas em autarquias com o nome de
Abrigo: Serviu como medida provisória para crianças em
Escolas Técnicas Federais com autonomia didática e de
situação de risco.
gestão. Após várias versões da Lei de Diretrizes e Bases LDB.
20
Área de Intervenção
2. Área de intervenção 2.1 Local escolhido
Ao pensar no Projeto Believe, que é composto pelo Centro de Acolhimento e o Centro Profissionalizante, uma das preocupações era onde implantar. Nasci em São Paulo e posso dizer que em toda minha vida e em todos os trajetos que já realizei pela cidade, nunca me deparei com um Centro de Acolhimento.
Através de pesquisas, verifiquei que a grande maioria está situada em bairros mais afastados e em áreas mais pobres. Seguindo a lógica, poderia pensar também na construção de um Centro de Acolhimento mantendo os mesmos padrões. Porém, após uma boa reflexão, pensei “Porque não construir no centro da cidade?”. Foi então que pensei no planejamento do Projeto Believe na Av. Brigadeiro Faria Lima. Construído neste local, tanto o centro de acolhimento quanto o centro profissionalizante teria maior visibilidade, uma grande facilidade de acesso ao local,
incluiria socialmente os órfãos além de atrair um público alvo muito grande para ambos os edifícios.
24
2.2 Avenida Brigadeiro Faria Lima 2.2.1 Ficha Técnica Endereço: Av. Brigadeiro Faria Lima
Nº: 3148 Bairro: Localizado em São Paulo, no bairro do Itaim Bibi, pertencente a subprefeitura de Pinheiros Área: O terreno possui uma área 3.645m² Figura 2
2.2.2 Introdução
Figura 1
Após
a decisão de fazer um Centro de Acolhimento e um Centro Profissionalizante, fora planejada a
construção em um local que tenha um boa visibilidade para que o mesmo se torne referência. Para alcançar essa visibilidade, o melhor seria fazer o projeto em um local movimentado e pensando nisso, o local escolhido foi a Avenida Brigadeiro Faria Lima, na cidade de São Paulo. O terreno escolhido fica localizado na esquina da Faria Lima com a rua
José Gonçalves de Oliveira, facilitando o acesso de pedestres, ciclistas, motoristas, etc., e aproximando de pessoas que utilizam transporte público. 25
Por
ser um local muito movimentado, da
qual possui um fluxo intenso de pessoas, os moradores do centro de acolhimento, são inseridos socialmente, e não permanecem
reclusos
em
locais
distantes
e
escondidos. Assim, eles se sentem ”iguais” perante a sociedade, se integram e participam ativamente no meio
que
os
envolve.
Com
relação
ao
Centro
Profissionalizante, a localização irá facilitar muito para que as pessoas o acessem ativamente e faça com que
os frequentadores conheçam novos locais. Também abre espaço para arrecadar fundos para ajuda no centro de acolhimento.
Para facilitar o acesso ao local, de forma com que as pessoas utilizem transporte público, há um ponto de ônibus na frente do local. O acesso também é possível de carro e bicicleta.
26
2.2.3 História A
Avenida
Brigadeiro
Faria
Lima
está
localizada na Zona Oeste de São Paulo, ligando o bairro de
Pinheiros
ao
Itaim
Bibi,
passando
por
“Radial Oeste”, mas após sua morte foi mudada em sua homenagem.
regiões
arborizadas, sendo uma das vias mais importantes da cidade de São Paulo.
Seu ultimo
nome é uma homenagem póstuma ao
prefeito
eleito
antes
da
redemocratização
Brigadeiro Faria Lima. Ele chegou à prefeitura em 1965
pelo
movimento
trabalhista
renovador
que
reunia
políticos contrários ao regime militar. Pouco tempo depois ele se filiou à arena. Sua gestão ficou marcada por grandes obras, como o inicio das construções: Metrô; Marginal Tietê; Marginal Pinheiros;
Radial leste; Avenida 23 de Maio.
Em sua gestão, iniciou também a construção da avenida que leva o seu nome, que inicialmente chamaria 27
No
Figura 3
ano
de
1967
foi
idealizado
o
alargamento da rua Iguatemi, compreendido pelo Largo da Batata, do lado de Pinheiros e a Avenida Cidade Jardim, no Itaim Bibi. A inauguração ocorreu no dia 28 de abril de 1970, com o filho do Brigadeiro, Jose Eduardo.
Após a inauguração começou a construção de diversos edifícios comerciais, “quebrando” a antiga
paisagem de residências do Jardim Paulistano.
No ano de 1974 a prefeitura começou a ligar as duas extremidades da avenida. Em Pinheiros, sendo a avenida Pedroso de Morais, e no Itaim, à Avenida Bandeirantes. Assim, a avenida Faria Lima começou a ser executada.
Em
1997 ocorreu uma aceleração na construção de edifícios de escritórios, levando a uma grande
especulação imobiliária. Em 2003 dois tuneis foram construídos sob a avenida, nos cruzamentos das avenidas Cidade Jardim e Rebouças. A partir de 2005 houve o inicio das obras da estação do metrô Faria lima, que iria se chamar
Largo da Batata, que é composto pelas ruas dos Pinheiros, Teodoro Sampaio e Faria Lima. E esta estação foi inaugurada no ano de 2010. Uma informação interessante é que essa é uma das únicas avenidas onde toda a fiação não passa por postes, mas por canos embaixo das calçadas, o que faz com que exige menos manutenção, e visualmente fique muito mais bonito.
Figura 4 – Av. B. Faria Lima
1967
Figura 5 – Av. Brigadeiro Faria Lima
1970
Figura 6 – Av. Brigadeiro Faria Lima
2017
28
2.2.4 Edifícios Importantes O Instituto Tomie Ohtake é um centro cultural inaugurado em 2001, junto a um prédio
O museu da Casa Brasileira é um prédio
comercial, da qual possui traços futuristas
de grande valor histórico que guarda um
reconhecidos
arte
grande acervo da cultura brasileira. Ele é
contemporânea, além das exposições e
uma referência nacional e internacional
debates.
na área de arquitetura e design.
pelo
ensino
da
O Edifício Pátio Victor Malzoni possui um vão livre de 40,5 metros de largura alocada em um dos quadriláteros mais caros da cidade. No
fundo há uma construção histórica do século 17 - a casa bandeirista.
Figura 8
Figura 7
N°2232
Figura 11
29
N°2705
Figura 9
N°201
Figura 12
N°3477 N°3148
Figura 13
A estação Faria Lima faz parte
O Shopping Iguatemi foi o
Terreno onde o projeto será
da
Sua
primeiro da América Latina, e
construído.
construção foi iniciada em 2005
é considerado um dos mais
próximo
e inaugurada em 2010.
famosos e chiques.
Victor Malzoni.
linha
4
do
metrô.
Fica
ao
localizado
Edifício
Pátio
Itaim Bibi
Pinheiros
Figura 10
2.3 Mapa de Uso e ocupação
O
bairro escolhido, por ser
central, possui uma estrutura formada por vários prédios de escritórios, além de Figura 14
comércios de diversos tipos, no entorno imediato.
Encontramos
restaurantes,
postos
de
farmácias,
gasolina,
padarias, lojas, entre outros.
Ao Figura 15
calçadas,
foi
observarmos comprovado
que
as há
acessibilidade tanto para cadeirantes quanto para deficientes visuais. Na rua Maria Rosa, localizada atrás do terreno Figura 16
Residências
Estacionamentos
Comércios
Misto
Empresas
Área Verde
E
podemos encontrar residências e alguns comércios.
com isso a interação de casa/comunidade pode se tornar
muito boa no cotidiano das crianças e adolescentes.
30
2.4 Mapa de Gabarito de altura
De Figura 17
levantamento,
acordo foi
verificado
com que
o no
entorno imediato há muitos edifícios altos na própria avenida, com uma arquitetura contemporânea. São edifícios elegantes, sedes de empresas muito importantes. Nas Figura 18
ruas em torno, a vista não é tão vertical pois encontramos alguns sobrados, e lojas
de até dois andares, tornando-a mais horizontal, sem edifícios muito altos.
31
1–5
11 – 15
6 – 10
16 – 25
Figura 19
2.5 Mapa de Vegetação Há
vegetação no entorno,
onde encontramos árvores no caminho, deixando a paisagem agradável para quem passa. Na divisão da avenida encontramos um caminho central com Figura 20
ciclovias rodeadas por árvores, que segue
por toda a Av. Faria Lima. Há também espaços de lazer, como locais com aparelhos para exercícios, bancos embaixo de árvores e também é possível Figura 21
alugar bicicletas.
Na
frente
do
terreno
encontramos árvores grandes que ao projetar irão se integrar à implantação. Em geral, após o levantamento em campo Figura 22
Arborização Viária
Canteiro Central
podemos concluir que a região possui pontos específicos de áreas verdes.
32
2.6 Mapa de Vias
Os
acessos
podem ser feitos através das vias,
por
público,
carros, ou
transporte
bicicletas.
Há
também calçadas das quais atendem
corretamente
a
acessibilidade, além de serem largas.
Sentido das Vias Sentido Sul
Sentido Leste
Sentido Norte
Sentido Oeste
Em relação ao acesso ao terreno, o mesmo pode ser
realizado por carros, saindo da Avenida Faria Lima e entrando na rua José Gonçalves, por transporte público, da qual há Coletora
Estrutural N3
um ponto de ônibus em frente
Ponto de Ônibus
ao terreno e também por Figura 23
33
Figura 24
bicicletas,
utilizando
ciclovias disponíveis.
as
2.7 Mapa de Zoneamento 729
727
729
727,50
Curvas de Nível Curvas Intermediárias
De
Curvas Mestras
acordo com a lei de Zoneamento o local
onde o terreno está localizado é classificado como Zona Mista, ou seja, zonas onde há a diversidade de usos, tanto residenciais quanto comerciais.
As ZM
ZEPAM
AC-1
ZC
ZEUP
Praça/Canteiro
curvas de nível da área levantada possuem
uma declividade leve, e desta forma o terreno possui uma variação de 2 metros do fundo ao começo.
Corte do Terreno
34
2.8 Visita técnica Durante
a visita em campo, foi possível entender como acontecem os fluxos de
Densidade Demográfica
pessoas e a sensação no ambiente. Nesta região não há terrenos vazios, pois é uma área com muitos prédios empresariais e com um grande comércio local. Ao caminhar pela avenida verificamos que por ser uma área central e que teve todo um projeto envolvido para sua construção, ela funciona muito bem. As calçadas largas trazem uma sensação de amplitude, apesar de possuírem prédios muito altos. Outro ponto importante é a presença arbórea, que nos dá uma sensação de aconchego. Ao observar a região como um todo, as vezes não percebemos que não há postes, o que deixa a paisagem muito mais limpa. Quanto ao fluxo de
pessoas podemos dizer que é razoável, por se tratar de um local comercial, a densidade demográfica é de 92.
Até 92
146 - 207
92 – 14
207 – 351
Conforme o mapa acima podemos perceber que o fluxo mais intenso de pessoas é nos lugares com mais comércio. A acessibilidade está presente em todas as quadras e pontos de ônibus da avenida, e atendem muito bem as pessoas que necessitam. Ao entrar nas ruas do entorno, isto já não acontece.
X 35
Figura 25
Av. Faria Lima
Figura 26
Figura 27
Rua Iguatemi
Figura 28
2.9 Condicionantes Legais
O terreno faz parte da subprefeitura de Pinheiros, e de acordo com o zoneamento o local pertence a uma ZM – Zona Mista, onde é possível a construção de edifícios com diversos usos. De acordo com o plano regional estratégico devemos seguir as seguintes legislações:
Área de Zoneamento: (ZM) Zona Mista
Gabarito de Altura Máximo: Sem Limites
Coeficiente de Aproveitamento: 2
Recuos Laterais e Fundos a partir de 6 metros:
CA Máximo = 7.290m²
Deve ser feito o cálculo R = (H - 6) ÷ 10 R = recuos laterais e de fundos;
Taxa de Ocupação: 50% TO Máximo = 1.822,50m²
H = altura da edificação em metros contados a partir do perfil natural do terreno.
Recuos Laterais e Fundos Mínimo = 1.8m
Taxa de Permeabilidade Mínima: 15% TP Mínimo = 546,57m² Plano Regional Estratégico da Subprefeitura de Pinheiros - PRE - PI
Frente Mínima: Recuo de 5m
Quadro 04 do Livro XI, Anexo à Lei nº
36
2.10 Implantação O
terreno é localizado entre a Avenida Faria Lima e as ruas José Gonçalves de Oliveira e Maria Rosa,
facilitando o acesso ao Centro de Acolhimento por qualquer uma das ruas. Abaixo, podemos ver fotos do terreno e a
TERRENO
Av. Faria Lima
Figura 29
Rua Maria Rosa
orientação solar.
Figura 34
Rua José Gonçalves de Oliveira
Figura 33
Figura 30
Nascer do Sol Por do Sol
37
Figura 31
Figura 32
2.11 Fragilidades x Potencialidades Após a análise completa do entorno, foi possível verificar algumas fragilidades e as potencialidades, e ao projetar, estes pontos foram levados em consideração para fazer um edifício que atenda a população.
5.1 Fragilidades:
5.2 Potencialidades:
Ruas paralelas à avenida tem asfalto deteriorado;
Presença de um ponto de ônibus em frente ao terreno;
Presença de buracos na via;
Grande arborização no entorno;
Uma grande quantidade de prédios empresariais;
Facilidade de acesso ao centro de acolhimento;
Acessibilidade apenas na avenida Faria Lima;
Ciclovias;
Por ser uma via importante e de grande fluxo de carros,
Escolas e hospitais próximos;
há muita poluição sonora e ambiental.
Uma grande gama de comércio;
Calçadas largas; Acessibilidade nas calçadas da Av. Principal.
Estes
são alguns dos problemas verificados no local, porém com a pesquisa e a arquitetura correta é
possível melhorar esses pontos de forma a tornar o projeto o melhor possível. Quanto às potencialidades, posso dizer que há muito pontos positivos que auxiliam na construção dos centros de acolhimento e centro profissionalizante na Av. Brigadeiro Faria Lima.
38
A proposta
3. A Proposta 3.1 Partido Arquitetônico O
partido arquitetônico foi pensado através de pesquisas e análises
Centro de Acolhimento
realizadas e de referências do entorno. Após isso iniciou-se a concepção pensando em um projeto arquitetônico com uma arquitetura contemporânea, formada por blocos em
ângulos diferentes, tanto para o Centro profissionalizante quanto para o Centro de
TÉRREO
Acolhimento, para trazer uma arquitetura inovadora. Outra questão adotada foi a sustentabilidade, da qual os edifícios possuem alguns recursos como: telhado verde, placa solar, captação de águas pluviais, entre outros.
As
DEMAIS PAVIMENTOS
fachadas foram concebidas com muito verde, de forma a trazer mais
refrescância interna, e para isso foram utilizados brises com vegetação e brises de
Centro Profissionalizante
madeira com paletas sanfonadas, dando a possibilidade de abrir e fechar se necessário.
Em relação ao paisagismo houve a integração de caminhos de pedra e de
BLOCO A
madeira, todos em ângulos distintos, de forma a brincar com os caminhos e refletir a BLOCO C
arquitetura dos edifícios. O terreno será aberto de forma a permitir que o pedestre possa atravessá-lo de um lado para o outro. E pensando na integração de ambos os edifícios, foi projetado um espelho d’água na divisa entre eles, de forma à uni-los, porém mantendo a privacidade do centro de acolhimento e embelezando o ambiente.
BLOCO B
42
3.2 Croquis - Estudo de volumetria
3.2.1 Centro Profissionalizante
O
1
centro profissionalizante possuirá 6
pavimentos. Haverá 3 blocos interligados, onde no bloco A (principal) terão as salas com os cursos, e
área de convivência, no bloco B haverá uma área
2
para crianças, uma biblioteca e um vão livre no térreo, da qual terá uma arquibancada para shows. E no bloco C haverá mais salas de cursos e uma área de funcionários. A proposta construtiva será feita em laje protendida e com pilares a cada 7 metros, seguindo a arquitetura do edifício.
43
3
4
3.2.2 Centro de Acolhimento
No
estudo
do
centro
de
acolhimento, foi pensado na construção de
1
5 pavimentos, atendendo as necessidade dos moradores. Os pavimentos serão divididos as seguinte
forma: Térreo será para área administrativa e área
2
4
de funcionários. O primeiro pavimento todo recreativo, para a diversão dos moradores e com uma passarela com acesso direto ao centro profissionalizante. E os demais pavimentos será para os moradores, sendo dividido de
3
acordo com a faixa etária. A proposta construtiva será feita em laje protendida e com pilares a cada 7 metros, seguindo a arquitetura do edifício.
44
3.3 Estudo preliminar O
centro de acolhimento será voltado para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade de
forma a garantir um lar para viverem assim como auxiliá-los em seu crescimento. O centro profissionalizante oferecerá
cursos para os residentes do centro de acolhimento, da qual as crianças terão acesso às salas de atividades, aulas de dança, pintura e artesanato e os adolescentes terão acesso às mesmas atividades e com uma idade superior à 15 anos, poderão realizar cursos preparatórios para o mercado de trabalho. Com isso, além de prepará-los para o mundo profissional, faz com que tenham uma profissão para iniciar sua vida, caso não sejam adotados até completarem 18 anos e tenham que sair do centro de acolhimento. Além disso, o centro profissionalizante poderá ser utilizado por todo o público em geral, oferecendo cursos profissionalizantes, uma biblioteca a fim de atender a todos e um espaço da criança, onde as pessoas poderão trazer seus filhos para usufruírem.
Ao projetar um dos pontos levados em consideração foi o de atender as necessidades dos usuários. No centro profissionalizante, foram colocados vários espaços de convivência, entre eles, algumas varandas capazes de trazer aos usuários um espaço tanto para relaxar quanto para estudar; No bloco principal haverá um jardim interno que seguirá com as lajes abertas até a cobertura, trazendo iluminação natural durante todo o dia e em todos os pavimento, possibilitando assim uma economia na energia;
Outro ponto será a presença de janelas grandes possibilitando uma grande entrada solar; Todos os pavimento apresentam PCD e acessibilidade a todos os usuários; O centro de acolhimento apresentará varandas para um convívio ao ar livre;
O paisagismo do terreno como um todo, foi pensado de forma a oferecer ao usuário caminhos integrando deck de madeira e caminhos de pedra e um espelho d’agua na divisa entre os edifícios. As arvores irão oferecer sombras aos usuários. No centro de acolhimento terá um espaço com árvores frutíferas e uma horta, para utilização interna. 45
3.4 Programa de Necessidades do Centro Profissionalizante 3.4.1 Quadro de áreas 1
O
projeto contará com salas que atenderão 20 alunos, oferecendo cursos para a população em geral e
para os moradores do centro de acolhimento. Para poder aproveitar a implantação ao máximo, será construído um estacionamento subterrâneo com capacidade suficiente para os alunos e visitantes.
O projeto contará com o seguinte programa de necessidades: Térreo Ambiente
Área
Wc Masculino
11,98m²
Wc Feminino
11,98m²
PCD
2,58m²
Exposições
51,46m²
Recepção Auditório 1 Área Técnica Auditório 1 Auditório 2 Área Técnica Auditório 2
11,66m² 68,97m² 4,5m² 69,72m² 4,5m²
Cinema ao Ar Livre Arquibancada
82m² 126,4m²
1º Pavimento Ambiente Área Mesas para café Area de Alimentação Lanchonete Área de Circulação Lounge Recepção Central de Atendimento WC Masculino WC Feminino PCD Cozinha Depósito Passarela Recepção Espaço da Criança Biblioteca Infantil
8,96m² 49,42m² 14,36m² 120,29m² 9,04m² 32,38m²
Mesas de Atividades Área de Materiais WC Masculino WC Feminino PCD
22,66m² 3,05m² 13,81m² 13,61m² 2,52m²
36,75m² 11,98m² 11,81m² 2,55m² 11,65m² 6,22m² 9,22m² 18,75m² 94,76m² 21,32m²
2º Pavimento Ambiente Área
3º e 4º Pavimento Ambiente Área
Sala e Música 34,65m² Sala 1 e 9 Sala de Dança 34,05m² Sala 2 e 10 WC Masculino 11,64m² Sala 3 e 11 WC Feminino 11,98m² Sala 4 e 12 PCD 2,56m² Sala 5 e 13 Sala de Artesanato 33,45m² Sala 6 e 14 Sala de Pintura 30,29m² Sala 7 e 15 Hall 7m² Sala 8 e 16 Área de Convivencia 112,97m² DML Lounge 12,88m² WC Masculino Passarela 12,88m² WC Feminino Sala de Manutenção 5m² PCD Acesso a Biblioteca 5,51m² Hall Espaço de Estudo 27,16m² Área de Circulação Recepção 7,55m² Convivencia ao ar Área de 14,91m² Livre Computadores Area de Lounge Biblioteca 17,72m² Convivencia Espaço para estudo 27,67m² DML Individual WC Masculino 13,37m² WC Masculino WC Feminino 13,11m² WC Feminino PCD 2,52m² PCD
33,27 30,13 34,2 34,34 32,21 41,76 37,67 36,87 4,28 11,64m² 11,98m² 2,56m² 7,16 121,77
5º Pavimento Ambiente Área WC Masculino WC Feminino PCD Arquivo Sala de RH Diretoria Coordenação Sala dos Professores Lounge Sala do Financeiro Sala de Reunião
11,64m² 11,98m² 2,56m² 7,04m² 27,03m² 16,86m² 18,96m² 22,54m² 12,88m² 20,28m² 14,33m²
Deposito de Limpeza 12,23m² Sala de Manutenção 18,1m² Recepção
11,64m² 15,56m²
13,37m²
Sala de Descanso Refeitório de Funcionários Deposito de Mobiliário Vestiário Masculino
13,11m² 2,52m²
Vestiário Feminino PCD
17,09m² 2,55m²
101,01 39,37 4,28
46
27,94m² 9,61m² 20,6m²
3.4.2 Quadro de áreas 2
O programa de necessidades foi pensado de forma a atender as crianças e adolescentes. O projeto será dividido basicamente em 3 unidades residenciais, por faixa etária, e o mobiliário será de acordo com sua necessidade. Haverá uma área social comum a todos, o setor de serviço privado a funcionários e a parte administrativa será locada de forma que as crianças e adolescentes não tenham acesso, para que se sintam realmente em um lar e não em uma instituição. Área 22,37m² 11,73m² 13,42m² 11,18m² 4,48m² 4,48m² 15,01m² 13,45m² 4,41m² 8,74m²
Sala de Descanço
12,55m²
Vestiário Feminino Vestiário Masculino Receb. / Deposito Temporário Hall / Estar Área de Exposição Espaço de Espera Psicologa Espaço de Espera Enfermaria
19,12m² 15,46m²
47
2º Pavimento
1º Pavimento
Térreo Ambiente Administração Recepção Sala da Assistente Social Sala da Psicóloga WC Masculino WC Feminino Sala de Enfermaria Copa DML Deposito Geral
5,86m² 20,15m² 37,87m² 6,20m² 13,62m²
3º e 4º Pavimento
Espaço para Estudo
55,71m²
Ambiente Brinquedoteca Dorm. Infantil
Biblioteca
113,92m²
Berçário
30,60m²
WC Apoio
30,60m²
Mesas para Estudo
54,92m²
Mesas para Desenho
40,13m²
WC Apoio Dorm. Auxiliar
2,61m² 7,38m²
Dorm. Auxiliar WC Auxiliar
7,38m² 2,61m²
Playground Coberto
26,43m²
WC Auxiliar
2,78m²
Vestiário Feminino
21,10m²
Área da Auxiliar
12,89m²
Espaço para História
27,99m²
Vestiário Infantil Sala de Estar
21,10m² 32,76m²
Refeitório
24,80m²
Vestiário Masculino Sala de Estar Refeitório DML
21,10m² 24,89m² 21,52m² 3m²
Ambiente Sala de Cinema
Área 78.93m²
Área ao Ar Livre - Infantil 101,59m²
Área ao Ar Livre Adolescente
104,69m²
DML
Área 33,60m² 14m²
Ambiente Sala de Atividades Dorm. 1-9
3m²
Deposito de Alimentos
2,77m²
Cozinha
18,31m²
Área de Convivência 29,03m² Varanda 23,37m²
Área 30,72 14m²
Deposito de Alimentos
2,77m²
Cozinha
11,29m²
Área de Convivência
29,03m²
Varanda
23,37m²
3.5 Setorização
TÉRREO
1º PAVIMENTO
SETOR PRIVADO
SETOR DE SERVIÇO
ACESSO DE PEDESTRES
SETOR ADMINISTRATIVO
SETOR SOCIAL
ACESSO DE BICICLETAS
ACESSO VERTICAL
CIRCULAÇÃO
DOCA
ACESSO DE VEÍCULOS
SETOR PRIVADO
SETOR DE SERVIÇO
SETOR ADMINISTRATIVO
SETOR SOCIAL
ACESSO VERTICAL
CIRCULAÇÃO
48
2º PAVIMENTO
3º PAVIMENTO
SETOR PRIVADO
SETOR DE SERVIÇO
ACESSO VERTICAL
SETOR ADMINISTRATIVO
SETOR SOCIAL
CIRCULAÇÃO
49
SETOR PRIVADO
SETOR DE SERVIÇO
ACESSO VERTICAL
SETOR ADMINISTRATIVO
SETOR SOCIAL
CIRCULAÇÃO
4º PAVIMENTO
5º PAVIMENTO
SETOR PRIVADO
SETOR DE SERVIÇO
ACESSO VERTICAL
SETOR ADMINISTRATIVO
SETOR SOCIAL
CIRCULAÇÃO
SETOR PRIVADO
SETOR DE SERVIÇO
SETOR ADMINISTRATIVO
SETOR SOCIAL
ACESSO VERTICAL CIRCULAÇÃO
50
3.6 Organograma/Fluxograma – Centro Profissionalizante
TÉRREO
AUDITÓRIO 2
CINEMA AO AR LIVRE
AUDITÓRIO 1
ARQUIBANCADA
ACESSO ESCADA E ELEVADOR
51
RECEPÇÃO
ENTRADA
SANITÁRIOS MASCULINO
SANITÁRIO PCD
SANITÁRIOS FEMININO
ACESSO DO CENTRO DE ACOLHIMENTO
1º PAVIMENTO
COZINHA MESAS PARA CAFÉ
ÁREA DE ALIMENTAÇÃO
LANCHONETE DEPÓSITO
SANITÁRIOS FEMININO
RECEPÇÃO
PASSARELA
AREA DE CIRCULAÇÃO
ESPAÇO DA CRIANÇA
ÁREA DE MATERIAIS
ACESSO ESCADA E ELEVADOR
WC MASCULINO
SANITÁRIO PCD
JARDIM INTERNO
RECEPÇÃO
SANITÁRIO PCD
SANITÁRIOS MASCULINO
CENTRAL DE ATENDIMENTO
WC MASCULINO
52
2º PAVIMENTO SALA DE DANÇA
SALA DE DANÇA
SALA DE MÚSICA SANITÁRIOS FEMININO
RECEPÇÃO
PASSARELA
AREA DE CONVIVÊNCIA
SANITÁRIOS MASCULINO
ESPAÇO DA CRIANÇA
ÁREA DE MATERIAIS
ACESSO ESCADA E ELEVADOR
SANITÁRIOS FEMININO
53
PCD
PCD
SANITÁRIOS MASCULINO
HALL
SALA DE PINTURA
SALA DE ARTESANATO
3º PAVIMENTO
WC FEMININO
PCD
WC MASCULINO
SALA 8
SALA 7
SALA 6
SALA1 5
SALA 4
SANITÁRIOS FEMININO
DML
ÁREA DE CONVIVÊNCIA
SALA 3
CORREDOR
ÁREA DE CIRCULAÇÃO
PCD
ÁREA DE CONVIVÊNCIA AO AR LIVRE SANITÁRIOS MASCULINO ACESSO ESCADA E ELEVADOR
4º PAVIMENTO
WC FEMININO
PCD
ÁREA DE CONVIVÊNCIA
WC MASCULINO
SALA 16
SALA 15
HALL
SALA 14
SALA 13
SALA 2
SALA 12
SALA 1
SALA 11
SANITÁRIOS FEMININO
DML CORREDOR
ÁREA DE CIRCULAÇÃO
PCD SANITÁRIOS MASCULINO
ACESSO ESCADA E ELEVADOR
HALL
SALA 10
SALA 9
54
5º PAVIMENTO
VESTIÁRIO FEMININO
DEPÓSITO DE MOBILIÁRIO
PCD
VESTIÁRIO MASCULINO
REFEITÓRIO
SALA DE DESCANÇO
SALA DE MANUTENÇÃO
DEPÓSITO DE LIMPEZA
RECEPÇÃO
COORDENAÇÃO
DIRETORIA
SALA DE RH
SANITÁRIOS FEMININO
ÁREA DE CONVIVÊNCIA CORREDOR
ÁREA DE CIRCULAÇÃO
PCD SANITÁRIOS MASCULINO
ACESSO ESCADA E ELEVADOR
55
HALL
SALA DOS PROFESSORES
SALA DE REUNIÃO
SALA DO FINANCEIRO
3.7 Organograma/Fluxograma – Centro de Acolhimento
TÉRREO
LAVANDERIA
VESTIÁRIO MASCULINO
VESTIÁRIO FEMININO
ÁREA DE EXPOSIÇÃO ESPAÇO DE ESPERA
CORREDOR DEPÓSITO GERAL
COPA
SALA DE DESCANÇO
SERVIÇO SOCIAL
PSICOLOGA
DML
ADM / DIRETORIA
RECEPÇÃO
CORREDOR
HALL/ESTAR ENFERMARIA
DEPÓSITO TEMPORÁRIO
SANITÁRIOS MASCULINO
PCD
SANITÁRIOS FEMININO
ACESSO ESCADA E ELEVADOR
ENTRADA
ENTRADA
ÁREA DE CONVIVIO DE ADOLESCENTESAO AR LIVRE
1º PAVIMENTO
SALA DE CINEMA
ESPAÇO PARA ESTUDO
ÁREA DE CONVIVIO INFANTIL AO AR LIVRE
BIBLIOTECA
ACESSO ESCADA E ELEVADOR
ÁREA DE CONVÍVIO DE CRIANÇAS
56
2º PAVIMENTO DORMITÓRIO INFANTIL
WC DORMITÓRIO INFANTIL
VESTIÁRIO INFANTIL
COZINHA
REFEITÓRIO / SALA DE ESTAR
VESTIÁRIO INFANTIL
DORMITÓRIO INFANTIL
DML
QUARTO DA AUXILIAR BERÇARIO
BRINQUEDOTECA
CORREDOR DORMITÓRIO INFANTIL
DORMITÓRIO INFANTIL
CORREDOR ÁREA DE CONVIVENCIA
DML ACESSO ESCADA E ELEVADOR
ÁREA DE CONVIVENCIA
DORMITÓRIO INFANTIL
DORMITÓRIO INFANTIL
WC VARANDA
3º PAVIMENTO
WC
DORMITÓRIO 2 SALA DE ESTUDOS / ATIVIDADES
VESTIÁRIO FEMININO
COZINHA
REFEITÓRIO / SALA DE ESTAR
VESTIÁRIO MASCULINO
CORREDOR DORMITÓRIO 1
57
DORMITÓRIO 4
DORMITÓRIO 3
DORMITÓRIO 6
DML
QUARTO DA AUXILIAR
DORMITÓRIO 9
CORREDOR ÁREA DE CONVIVENCIA
DML ACESSO ESCADA E ELEVADOR
VARANDA
ÁREA DE CONVIVENCIA
DORMITÓRIO 5
DORMITÓRIO 7
DORMITÓRIO 8
4º PAVIMENTO
WC
DORMITÓRIO 11 SALA DE ESTUDOS
DORMITÓRIO 13
VESTIÁRIO FEMININO
COZINHA
REFEITÓRIO / SALA DE ESTAR
VESTIÁRIO MASCULINO
CORREDOR DORMITÓRIO 10
DORMITÓRIO 12
DORMITÓRIO 15
DML
QUARTO DA AUXILIAR
DORMITÓRIO 19
CORREDOR ÁREA DE CONVIVÊNCIA
DML ACESSO ESCADA E ELEVADOR
ÁREA DE CONVIVENCIA
DORMITÓRIO 16
DORMITÓRIO 17
DORMITÓRIO 18
VARANDA
58
3.8 Estudo de Massas
No estudo de massas podemos ver como foi feita a divisão dos pavimentos e a arquitetura dos edifícios
Área Administrativa/ funcionários
Pav. Adolescentes de 13 à 17 anos
Área de Estudo
Pav. Crianças de 07 à 12 anos
Área de Estudo Pav. Crianças de 0 à 06 anos
Área Recreativa Área Administrativa/ funcionários
Centro de Acolhimento
59
Área de Estudo Biblioteca
Área de Estudo
Espaço da Criança
Auditórios
Centro Profissionalizante
3.9 Memorial descritivo Telhado verde É utilizado para diminuir a poluição, melhora o isolamento acústico, retém uma maior quantidade de água das chuvas, diminui a temperatura, reduz o consumo de energia elétrica e embeleza a edificação. Figura 35
Brise de madeira
Figura 36
O brise de madeira utilizado junto com uma vegetação visível, além de trazer uma paisagem verde e bonita, também traz muitas vantagens como boa resistência, uma maior durabilidade, quando não exposta diretamente à chuva, devido ao seu material, sensação de aconchego, baixo custo, período curto para construção e isolamento térmico.
Placa Solar
O uso de placas solares gera energia sustentável, não gera poluição nem ruídos, possui uma longa vida útil, é de fácil instalação e a manutenção é quase nula para este tipo de equipamento.
Figura 37
Calçada de deck de madeira
Figura 38
Para montagem de uma calçada de deck’s de madeira exige um pouco tempo de montagem, na maioria dos casos e a madeira já vem sob medida. Dentre as vantagens da utilização do deck podemos citar a sensação térmica da madeira em relação à outros materiais, visual único e bonito, o custo não é tão alto, e a manutenção é fácil e mais prática. 60
Bicicletário O bicicletário com assento embeleza a paisagem por ser um elemento diferente e bonito, além de trazer praticidade para o dia-a-dia das pessoas, uma vez que muitas estão utilizando bicicletas, devido à aspectos como facilidade de locomoção, economia de dinheiro, não poluição e garante uma saúde e vida mais longa.
Área de convivência ao livre A área de convivência é um espaço prazeroso onde estimula o convívio entre as pessoas e é totalmente ao ar livre. A vegetação deixa o ambiente mais bonito e da a ideia de natureza mesmo em um ambiente urbano.
Figura 39 Figura 41
Cinema ao ar livre Fugindo da ideia de cinema tradicional em um ambiente fechado, o cinema ao ar livre traz ao público um ambiente agradável e prazeroso, sendo um excelente passeio para lazer.
Horta
Figura 40 Figura 42
61
A horta além de trazer embelezamento devido à suas plantações e verde em abundância, traz benefícios para a saúde, uma vez que as plantações não possuem produtos químicos, ajuda na conscientização ambiental, onde as crianças plantam e aprendem com este cultivo, e também economiza em gastos com compras.
Espelho d’água
Telha de Fibrocimento
Figura 43
Jardim interno
Possui uma fácil instalação e manuseio, alta durabilidade e maior resistência, resistindo por exemplo à efeitos da corrosão, podem ser pintadas, alguns modelos podem ser utilizados para fechamento lateral, conjunto completo para instalar e fixar, e possui um excelente isolamento acústico.
Os jardins internos permitem uma interação e contato direto com a natureza, trazem a sensação de relaxamento, purificam e umedecem o ambiente e o tornam mais agradável e alegre. Além desses aspectos, também torna o ambiente muito mais bonito e harmonioso.
O espelho d’água traz uma estética impressionante, onde mistura beleza, estilo e suavidade. Com ele há um controle da temperatura e umidade, ajudando a amenizar o clima seco e trazendo refrescância, e também oferece um clima de relaxamento para o ambiente.
Figura 45
Claraboia A claraboia traz uma iluminação natural mais forte que uma simples janela, um visual leve e bonito, economiza em relação à energia elétrica, traz um conforto maior devido à sua iluminação natural e também proporciona um ganho ecológico, uma vez que é utilizada uma fonte renovável de energia.
Figura 44
Figura 46
62
O Projeto
4.2 Imagens 3D
Vista Terreno com EdifĂcios
66
Fachada Centro de Acolhimento Fachada Centro Profissionalizante
67
Fachada Centro de Acolhimento Fachada Centro Profissionalizante
68
Fachada Centro Profissionalizante
69
Fachada Centro Profissionalizante
Vista da sacada do Centro de Acolhimento
Área de convivência ao ar livre do Centro Profissionalizante 71
Vista passarela do bloco A para o B
Área de convivência ao ar livre do Centro Profissionalizante
Arquibancada de Shows
72
Fachada Lateral Centro de Acolhimento
73
Vista terreno Centro de Acolhimento
74
Passarela que interliga os prĂŠdios
Vista do playground da varanda
Fachada Centro de Acolhimento
Vista Varanda
75
Pequeno lago para as crianças do Centro de acolhimento
Porta de Entrada do Centro de Acolhimento
Área de Convivência do Centro de acolhimento
Vista do playground
76
ConclusĂŁo
5. Conclusão
Para
a realização do projeto Believe, foi necessário um estudo de um ano sobre os temas abordados e o
público alvo atendido. Com isso foi possível chegar a um programa de necessidades e à uma arquitetura ideal que atenda os usuários.
Ao longo da execução das plantas realizou-se um estudo mais aprimorado dos ambientes necessários para a concepção de cada edifício, deixando-o com uma estrutura bem conceituada e com ambientes planejados. Ao pensar no projeto, foi considerado que a área do terreno tivesse um bom espaço para a interação interpessoal, trazendo ambientes de convívio público mais agradáveis.
Após
a realização deste projeto concluiu-se que a arquitetura voltada para construção de centros de
acolhimento infanto-juvenil, não possui todos os requisitos necessários para o desenvolvimento dos acolhidos, avaliando aspectos como infraestrutura e local. Sendo assim seria necessária um estudo aprimorado das necessidades deste público, levando em consideração que há um grande número de abrigos espalhados por todo território nacional. Outro ponto importante a ser avaliado é a questão do desenvolvimento pessoal, uma vez que disponibilizando conteúdos e cursos, os
jovens se sentem mais motivados e também melhor estruturados para ingressarem no ambiente profissional.
79
6. Bibliografia
6.1 Sites https://quadralectics.wordpress.com/5-essentials/5-1-space/ http://www.vitruvius.com.br/revistas/read/arquitextos/05.059/481 https://es.wikiarquitectura.com/edificio/orfanato-municipal-de-amsterdam/orfamsterdam-5/ http://historiainte.blogspot.com.br/2015/08/educandos-159-anos-do-alto-da-belavista.html http://fabiopestanaramos.blogspot.com.br/2011/07/utilizacao-da-mao-de-obrainfantil.html http://www.fortalezanobre.com.br/2012/12/colegio-da-imaculada-conceicaofatos.html https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2015/07/07/criancas-iam-para-acadeia-no-brasil-ate-a-decada-de-1920 https://www.domusweb.it/it/architettura/2014/11/28/the_children_s_home.html http://www.ebc.com.br/cidadania/2015/07/eca-25-anos-linha-do-tempo-direitoscriancas-e-adolescentes https://www.boletimjuridico.com.br/doutrina/artigo/2195/a-crianca-adolescentebrasil-historia-tragedia-sofrimentohttp://beinganarchitects.blogspot.com.br/2014/10/orfanato-de-amsterdam-referentesocial.html https://carlosgfuentes.wordpress.com/2013/04/03/orfanato-municipal-de-amsterdamaldo-van-eyck/ https://www.archdaily.com/151566/ad-classics-amsterdam-orphanage-aldo-van-eyck https://www.archdaily.com.br/br/760562/casa-de-acolhimento-para-menores-cebra http://www.editora.vrc.pucrio.br/media/ebook_institucionalizacao_de_criancas_no_brasil.pdf http://abacusliquid.com/wp-content/uploads/2017/08/a-realidade-da-adocao-nobrasil.jpg https://www.archdaily.com.br/br/760562/casa-de-acolhimento-para-menorescebra/5470e2d3e58eced61f000090-diagram http://centrocultural.sp.gov.br/site/institucional/historia/
6.2 Artigos Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990. Lei no 8.242, de 12 de outubro de 1991.
RIZZINI, I. ; RIZZINI, I. A institucionalização de crianças no Brasil – percurso histórico e desafios do presente. Rio de Janeiro: Ed PUC-Rio, 2004. SILVA, L. I. L. Orientações Técnicas: Serviços de acolhimento para crianças e adolescentes. Brasília, junho de 2009. SILVA, A. R. E; AQUINO, C. M. L. Os abrigos para crianças e adolescentes e o direito à convivência familiar e comunitária. Políticas Sociais – acompanhamento e análise, 2005. Artigo – Um abrigo para bebês abandonados – rodas dos enjeitados – levantamento histórico, USP-SP, 2011.
81