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PEDAGÓGICAS
“formando en valores para la vida”
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Este objetivo estratégico está orientado a colocar en contexto el pensamiento pedagógico del Santo fundador, transformarlo a través de otras herramientas didácticas y pedagógicas del siglo XXI, para elevar el proceso académico, lograr mejores resultados y ser competentes para un mundo globalizado.
REDER 2022
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Garantizar la calidad educativa implementando nuevas propuestas didácticas y pedagógicas en el aula. Pastoral: Pedagógica Fecha: 2022-2025 Responsable: Colaboradores:
La matriz REDER de Agentes Facilitadores se utiliza para analizar los enfoques de los cinco criterios Agentes Facilitadores (Liderazgo; Estrategia; Personas; Alianzas y Recursos; Procesos, Productos y Servicios). RESULTADOS – Para qué
¿Cuáles resultados se esperan de la gestión? ¿Cuándo se obtendrán los resultados? ¿Cómo se evidenciará (indicadores) la consecución de los resultados? Se espera que para el año 2025 el colegio La Salle Envigado será garante de calidad en su plan de estudio, cuyos enfoques estarán pensados en 4 líneas:
1. Áreas o conjunto de áreas/disciplinas con didácticas definidas. 2. Intensificación del inglés en línea al bilingüismo. 3. Resignificación de la investigación escolar. 4. Resignificación del modelo pedagógico.
Indicadores de acuerdo con las líneas de trabajo:
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1.
• 100% de las áreas de matemáticas, lenguaje, ciencias sociales, ciencias naturales e investigación con didácticas institucionalizadas.
2.
• Para el 2023, Horas de inglés: 5- Lecto-escritura: 1- Cant. de horas: 6 • Para el 2024 Horas de inglés: 5- Lecto-escritura: 1- Aula Bilingüe CLIL: 1- Cant. de horas: 7 • Para el 2025 tener el proyecto para presentar a las entidades gubernamentales y distritales por escrito de bilingüismo de jardín a 3cero. Consolidación del nivel A1 en los estudiantes de grado tercero.
3.
• Para el 2023 el 50% de las áreas liderará un proyecto de investigación. • Para el 2024 por lo menos un proyecto de investigación participará en un evento interinstitucional • Para el 2025 cada área liderará un proyecto de investigación con participación académica en eventos interinstitucionales.
4.
• Para el 2022 se hará un diagnóstico del modelo pedagógico social dialogante. • Para el 2023 se hará un estudio de resignificación del posible modelo pedagógico institucional. • Para el 2024 se concretará el modelo pedagógico en función de las otras líneas de trabajo (bilingüismo-didáctica de las ciencias).
ENFOQUE – Qué, por qué
¿Cuáles son las razones para realizar la gestión?, ¿Qué acciones se realizarán? ¿Qué beneficios logrará la institución? ¿Qué personas y procesos están involucrados? ¿Cómo se integra con los objetivos de la Institución? El objetivo estratégico menciona que, para el alcance a una calidad educativa, se hace necesario la puesta en escena de nuevas propuestas didácticas y pedagógicas, y que más excusa en revisar las áreas básicas para definir un horizonte didáctico, donde prime los saberes específicos y sus cualidades de enseñanza.
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Desde el corte pedagógico, siendo más global y general el concepto, se visualiza en una caracterización e implementación de un modelo pedagógico claro y vivencial, donde además permee las didácticas de las ciencias, congruentes con las demás áreas y con el proyecto de bilingüismo.
DESPLIEGUE – Cómo ¿Cómo se llevará a cabo? ¿De qué manera se comunicará a las personas implicadas? ¿Quiénes son responsables de cada paso en la implementación? ¿Cómo se sistematiza el proceso?
ACCIONES Que ESTRATEGIAS Como RESULTADO ESPERADO (entregable) RESPONSABLE Quien Personas Responsables PARTICIP ANTES quienes FECHA DE INICIO FINALIZAC IÓN FECHA DE EJECUCI ÓN (D/M/A) FUENTE DE VERIFICACIÓN Evidencias
Evaluar y analizar el plan de estudio institucional identificando los recursos y metodologías usados en el aula de clase y el impacto que éstos tienen en los desempeños académicos.
Diálogo académico con cada área implicada. Formato de evaluación que permita ahondar en las necesidades que se quiere intervenir. Análisis de los avances en Consejo Académico. Un diagnóstico por escrito de las metodologías y el impacto en los desempeños académicos de las áreas de lenguaje, investigación, matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales. Coordinación Académica Jefes de área Mayo de 2022-Julio de 2022 Agosto de 2022 Planes integrados de área.
Resultados académicos. Resultados Pruebas Saber 11.
Informe final de lo encontrado en la evaluación.
Plan de formación para los jefes de área de las áreas de lenguaje, Análisis de un plan de formación de acuerdo con las necesidades detectadas en las áreas implicadas. Los cinco jefes de área formados en didácticas específicas, y que esta formación sea ajustadas a los Coordinación Académica
Jefes de área y Enero de sus 2023 maestros Agosto de Títulos del diplomado o curso que certtifique a cada jefe de área. Planes integrados de área actiualizados con las nuevas
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ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas e investigación en didáctica de acuerdo con las necesidades detectadas. planes de área y sea ejecutada por el equipo de maestros. 2022
Profundización del área de inglés en los grados de Jardín a Tercero, aumentando una hora de clase en grupos Sislenguas más una hora de lecto-escritura en grupo base con acompañamie nto de docente de área.
Para los grados de preescolar (Jardín y Transición) se adquiere la quinta hora de inglés, la cual debe ser tomada de otra asignatura y se trabajará el proceso de lectoescritura tomando una hora de la dimensión comunicativa. Esta última acompañada por el docente de área. • Dos horas más dentro del plan de estudio del área de inglés.
• Mejoramiento de los procesos de lectoescritura en los alumnos de
Jardín a Tercero.
• Mejoramiento del léxico aplicado desde otras áreas del plan de estudios. Coordinación Académica
Coordinación de SISLENGUAS
Horas de inglés: 5 Lecto-escritura: 1 Cant. de horas: 6
Para los grados Primero a Tercero, se adquiere la quinta hora de inglés la cual debe ser tomada de otra
El 50% de los estudiantes con nivel de inglés Pre-A1 consolidado al
Septiembr e de 2022. Maestros del área de inglés Para esta fecha se deben tener listas las Mallas curricular es y la estructura de horarios que serán ejecutad os en 2023. Enero de 2023 didácticas. Planes de aula enfocados con las nuevas didácticas.
• Proyecto de área de
Sislenguas actualizado • Planes de aula de preescolar con una hora de lecto-escritura dentro la dimensión comunicativa. • Planes de área de
Ciencias Naturales y
Sociales con una hora de lecto-escritura en inglés. • Resultados en inglés en pruebas internas y externas.
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asignatura y se trabajará el proceso de lectoescritura tomando una hora de las asignaturas de Ciencias Naturales o Sociales.
llegar a grado tercero.
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Para los grados Jardín a Tercero, se continua con la quinta hora de inglés y la hora de lectoescritura en grupo base. Adicionalment e, y en aras de alcanzar una intensificación en inglés en camino al bilingüismo, se incluye una hora de aula bilingüe con metodología CLIL en diferentes
Para los grados de Jardín a Tercero, se continúa trabajando con las seis horas que se agregaron en 2023 (5 de inglés y una de lecto-escritura). Así mismo, se hará uso de la metodología CLIL o Aula Bilingüe en la cual los estudiantes trabajarán en grupos base con contenido específico para completar siete horas de clase en inglés en camino a la intensificación deseada. • Tres horas más dentro del plan de estudio del área de inglés.
• Mejoramiento de los procesos de lectoescritura en los alumnos de
Jardín a Tercero.
• Mejoramiento del léxico aplicado desde otras áreas del plan de estudios.
El 50% de los
Coordinación Académica Septiembr e de 2023.
Coordinación de SISLENGUAS Maestros del área de inglés Para esta Enero de 2024 fecha se deben tener listas las Mallas curricular es y la estructura de horarios que serán • Proyecto de área de
Sislenguas actualizado • Planes de aula de preescolar con una hora de lecto-escritura dentro la dimensión comunicativa. • Planes de área de
Ciencias Naturales y
Sociales con una hora de lecto-escritura en inglés. • Resultados en inglés en pruebas internas y externas.
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áreas y acompañado por docente de catedra del colegio incluyendo los grados de cuarto y quinto.
Horas de inglés: 5 Lecto-escritura: 1 Aula Bilingüe CLIL: 1 Cant. de horas: 7
estudiantes con nivel de inglés A1 consolidado al llegar a grado quinto y, por evaluar, alumnos con A2 inicial.
ejecutad os en 2024.
Presentación de proyecto escrito sobre bilingüismo para ser expuesto ante los entes gubernamenta les y distritales. • Se hará estudio por parte del consejo académico. • Asesoría con la dirección
Sislenguas sobre cómo llegar al bilingüismo nacional para los grados de
Jardín a
Tercero. • 50% de las áreas en inglés desde Jardín a
Tercero bajo el modelo de
Consolidación del nivel A1 en los estudiantes de grado tercero.
Septiembr e de 2025.
Coordinación Académica
Coordinación de SISLENGUAS Maestros del área de inglés
Se hará presentac ión de la propuesta alineada a las mallas curricular es y planes de área de las asignatur Enero de 2026
Proyecto de SISLENGUAS actualizado. Proyecto Educativo Institucional actualizado con el proyecto de BILINGUISMO Proyecto de BILINGUISMO aprobado y adoptado
Resultados internos como externos en inglés
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bilingüismo nacional.
as implicada s en el proyecto.
El 50% de las áreas tendrá dentro de sus planes de estudio un proyecto de investigación escolar.
Asignando una hora dentro de la asignación académica del maestro responsable del proyecto. Identificando alguna problemática del área o del entorno de acuerdo al saber específico.
Un proyecto de investigación en desarrollo que permita la interacción académica entre estudiante y maestros. Participación en eventos académicos insterinstitucionales Coordinación Académica
Jefe de área de investigación Maestros de las diversas áreas implicad as Octubre de 2022
Enero de 2023
Proyecto de área de Sislenguas actualizado Planes de aula de preescolar con una hora de lectoescritura dentro la dimensión comunicativa. Planes de área de Ciencias Naturales y Sociales con una hora de lecto-escritura en inglés. Resultados en inglés en pruebas internas y externas.
El 100% de las áreas tendrá dentro de sus planes de estudio un proyecto de investigación escolar.
Asignando una hora dentro de la asignación académica del maestro responsable del proyecto. Identificando alguna problemática del área o del entorno de acuerdo al saber específico.
Un proyecto de investigación en desarrollo que permita la interacción académica entre estudiante y maestros. Participación en eventos académicos insterinstitucionales Coordinación Académica
Jefe de área de investigación Maestros de las diversas áreas implicad as Octubre de 2023 Enero de 2024 Un proyecto de investigación por áreas (100%) que esté en planteamiento y ejecución. Planes de áreas actualizados en función del proyecto de investigación. Participación externa en eventos académicos.
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Evaluar y analizar el modelo pedagógico institucional que se encuentra vigente en el PEI En reuniones con maestros dirigidos por Rectoría y Coordinación Académica. Aplicación de un formato que permita evaluar la necesidad detectada. Un diagnóstico por escrito de la viabilidad del modelo pedagógico vigente con la realidad institucional y el impacto que ha tenido éste en los últimos años. Coordinación Académica Maestros Julio 2022 Agosto de 2022 Informe final de lo encontrado en la evaluación.
Implementació n del modelo pedagógico acorde a lo encontrado en el diagnóstico y a las necesidades del nuevo plan estratégico institucional Resginificando el modelo pedagógico. En reuniones de maestros donde se discuta la realidad institucional. Un PEI actualizado con un modelo pedagógico actualizado y viable en su ejecución a la realidad institucional en los próximos años
Rectoría Coordinación Académica Comuni dad Educativ a. Noviembr e 2022 Enero de 2023
Modelo Pedagógico actualizado y ejecutable. Actualización del Poyecto Educativo Institucional.
EVALUAR, REVISAR Y PERFECCIONAR – Eficiencia y eficacia
¿Cómo se hará seguimiento al cumplimiento del despliegue? ¿Cómo se identificará y registrará el aprendizaje derivado del proceso? ¿Cómo se revisará el avance hacia la consecución de los resultados? ¿Cuáles mejoras se pueden hacer al enfoque y el despliegue?
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1. Se avaluará y analizará semestralmente los resultados académicos tanto internos como externos, verificando la aplicación de las nuevas didácticas específicas en las áreas de lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales. 2. Se evaluará cada año con una prueba de suficiencia el impacto de las intensificaciones en el área de inglés, verificando el cumplimiento de meta según MCE (MARCO COMÚN EUROPEO) 3. Se evaluará a partir de su implementación que cada área participe en un evento externo a nivel interinstitucional. 4. Se evaluará semestralmente la implementación del nuevo modelo pedagógico o su resignificación a partir de la realidad institucional y el nuevo plan estratégico.
La matriz REDER de Resultados se utiliza para analizar los resultados contemplados en los cuatro criterios Resultados (Resultados en los Clientes; Resultados en las Personas; Resultados en la Sociedad; Resultados Clave). Análisis de los RESULTADOS
Relevancia y utilidad: Los datos deben cubrir todos los aspectos de aquello que se mide, deben ser oportunos, fiables, precisos, estar segmentados adecuadamente y ser coherentes con la estrategia y las necesidades y expectativas de los grupos de interés relevantes. Deben entenderse las relaciones que existen entre los diferentes. Resultados relevantes y cómo inciden unos sobre otros. Deben también estar identificados y priorizados los Resultados Clave para el grupo de interés analizado.
Rendimiento: los Resultados muestran tendencias positivas y/o un buen rendimiento sostenido. Se establecen objetivos para los Resultados Clave. Los objetivos son adecuados y se alcanzan o superan. Se compara externamente el rendimiento de los Resultados Clave y dicha comparación es favorable, especialmente, en relación con el mejor del sector. Se comprenden las causas de los resultados obtenidos.
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TABLA DE SEGUIMIENTO POR MES EN EL EQUIPO DE EXCELENCIA
FECHA AVANCE EN EL 1 OBJETIVO ESTRATÉGICO PRÓXIMOS COMPROMISOS
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