1 La Formación Integral está enfocada a tratar a la persona completa: Rocío Ocádiz
AÑO 0 FEBRERO-JULIO
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La Fiesta de las Culturas se viste de tradición y de modernidad
El Tae Kwon Do es una forma de vida
Promueve ULSA servicio solidario con sectores vulnerables
Las Misiones; experiencias que transforman
CONTENIDO 3
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María del Rocío Ocádiz Luna Rectora
Luis David Quintana Suro Vicerrector
AC Arte y Cultura en La Salle Importancia de la formación artística en la vida de los estudiantes . Los bailes latinos mejoran el cuerpo y la mente .
12 FH © Formación Humana
José de Jesús Jijón Santiago
18 FF © Formación en la Fe
Director de Formación Integral y Bienestar Universitario
Roberto García Hernández Director de Bachillerato
Alicia Crisanto Juárez Responsable del área de Formación Cultural
Natanael Sánchez García Titular del Taller de Periodismo
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SS La Salle en el Servicio Solidario
Promueve ULSA servicio solidario con sectores vulnerables.
La Formación Integral
está enfocada a tratar a la persona completa: Rocío Ocádiz La Formación Humana como un ejercicio de autoformación.
19 Las “Misiones”; experiencias que transforman
D El Deporte en la Salle El deporte para la construcción de estudiantes sanos física y mentalmente. El Tae Kwon Do es una forma de vida: Julio Escamilla.
Pre sen ta ción José de Jesús Jijón Santiago Director de Formación Integral y Bienestar Universitario
Estimados todos:
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a Universidad La Salle Oaxaca es heredera de una Tradición educativa que comprende al ser humano de modo integral. El servicio educativo que ofrece está orientado hacia el acompañamiento y la formación de todas las dimensiones de la persona humana. En su búsqueda, que es la búsqueda de todos los que en ella colaboramos, mediante las tareas sustantivas de la misma, puestas al servicio del pueblo oaxaqueño, se anhela la plena realización de la persona y de la comunidad. En este sentido, el progreso de la ciencia y la tecnología, la promoción y difusión del deporte y del arte, la reflexión en torno al ser humano, la solidaridad con los más necesitados y la atención a la dimensión espiritual y religiosa del ser humano, son tareas, todas ellas, medulares. Es así que al interior de nuestra universidad, dada la seriedad con la que tomamos el compromiso de formar integralmente a cada miembro de nuestra comunidad, se organiza y estructura la Dirección de Formación Integral y Bienestar Universitario. El compromiso fundamental de ésta es promover y dirigir relaciones pedagógicas encaminadas a conjugar el proceso de humanización, personal y comunitario, mediante todas las funciones y procesos de la universidad. En este sentido, la persona humana es el centro de interés de nuestros programas; nuestras metas van más allá de la excelencia académica y buscan una formación para la vida. De cara a lo dicho, lo que hoy tiene
frente a sus ojos, es un instrumento que busca, por un lado, dar a conocer todos aquellos programas y procesos que coadyuvan con lo propuesto en nuestra Misión, que es la formación integral de la persona, y, por otro, ubicar la centralidad de los mismos, ya que, por ser tipificados como co-curriculares son relegados a un segundo plano minusvalorando la importancia que para el desarrollo de lo humano, de las comunidades y de la cultura tiene el deporte, el arte, la solidaridad con los menos favorecidos, la reflexión en torno a lo humano y la búsqueda de la Trascendencia. Iniciamos con este número un camino que anhelamos nos conduzca a una cada vez más clara y profunda valoración de todas las dimensiones de lo humano. Estamos convencidos de que el esfuerzo, seriedad y cariño puestos en esta revista nos ayudarán en dicho tarea, por ello, queremos ser agradecidos con quienes sumaron sus talentos para hacerla realidad, de manera especial, a los alumnos del Taller de Periodismo por la seriedad con la que asumieron el desafío. Sean bienvenidos pues a este espacio. Disfruten las imágenes, profundicen en las notas y enriquezcan con sus comentarios y opiniones esta digna y desafiante tarea: la de hacernos humanos cada vez más íntegros a través de todos los medios que la Universidad La Salle Oaxaca nos ofrece.
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AC
Importancia de la formación artística en la vida de los estudiantes Alicia Crisanto
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a Universidad La Salle Oaxaca se caracteriza por propiciar la Formación Integral de los alumnos y es en este aspecto donde el área de Formación Cultural contribuye a alcanzar el modelo educativo al generar actividades artístico-culturales que son un espacio para la formación de emociones y sentimientos. Si bien en otras Universidades, las actividades artístico-culturales son
consideras como componente aislados de la academia, nosotros asumimos el reto y el compromiso de acompañar en la formación artística a cada uno de nuestros alumnos al contribuir en la formación y proyección del talento de nuestra Universidad. Dicho compromiso nos ha llevado a establecer estrategias en dos grandes vertientes: el desarrollo de ha-
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bilidades artísticas y la apreciación del arte y la cultura. Es por ello que como oferta interna, encuentras talleres en 6 disciplinas de las Bellas Artes en más La Universidad te ofrece 32 opciode 30 opciones de horanes de horario para las disciplinas rios. de danza (clásica, contemporánea,
y debes estar seguro que son diseñadas para ti y que es el resultado del esfuerzo de tus propios compañeros para que puedas tener la oportunidad de terminar de formarte como un público crítico y sensible ante estas manifestaciones.
En tu caminar por la Universidad has podido encontrar manifestaciones artísticas llamadas Viernes Culturales, las cuales tienen el propósito de dar a conocer el trabajo desarrollado en los Talleres artísticos internos y proyectar el talento de los propios alumnos.
Los Grupos Representativos de la Universidad están creados para garantizar la permanencia de los alumnos con gran talento artístico y que puedan participar en puestas en escena promoviendo el pensamiento crítico y reflexivo a través del arte.
coreográfica, bailes de salón), literatura, artes escénicas y música (guitarra, vocalización).
El área de Formación Cultural cuenta con 5 Grupos Representativos de Bailes de Salón, Guitarra, Vocalización y la Banda de Música
Si bien, estas manifestaciones parecen sencillas, son el producto del trabajo de docentes con alta experiencia en su disciplina
El desarrollar tu aspecto artístico te permitirá descubrir y potencializar tus habilidades personales, desarrollando la sensibilidad, el conocimiento y espíritu lasallista a través del arte y la cultura, lo que facilitará una mayor disposición de diálogo ante lo diferente.
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Los bailes latinos mejoran el cuerpo y la mente Ángela Toledo / Luis Eduardo Chino
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os bailes latinos expresan fuerza, emoción y sentimiento; su nombre se debe a que estas expresiones incluyen danzas originarias de América Latina y el Caribe; dentro del repertorio de esta disciplina se encuentran: la salsa, el mambo, la rumba, el chachachá, el tango, la bachata, la cumbia, el merengue, el danzón, entre otros más. Actualmente, los bailes latinos o de salón no solo son bailes sociales
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Te recordamos que los talleres de Bailes de Salón se imparten los días: lunes y miércoles y martes y jueves de 14:30 a 16:00 hrs.
sino de competencia. México y específicamente Oaxaca, tiene dignos representantes a nivel nacional e internacional, ocupando siempre los primeros lugares en los pódiums.
La Universidad La Salle Oaxaca ofrece el Taller de Bailes de Salón que a su vez forma parte de las actividades complementarias del modelo educativo. La invitación está abierta para todos los estudiantes interesados en Los beneficios del baile son nume- aprender a bailar y además aproverosos: ayuda a la activación física, char la infinidad de beneficios que a mejorar la autoestima, a ser más los bailes latinos pueden proporciosociable, a conocer gente nueva, sir- nar. ve como terapia emocional, ayuda a la imaginación, memorización y a la creatividad.
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Ángela Toledo. Titular del Grupo Representativo de Bailes de Salón de Bachillerato cuenta con 7 primeros lugares en diferentes categorías de baile latino a nivel nacional y estatal.
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Luis Eduardo Chino. Titular del Grupo Representativo de Bailes de Salón obtuvo el 1er lugar Congreso Nacional de Bachata 2013 categoría grupos.
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Edgar Levi Quero. Titular de talleres de Bailes de Salón se ha desempeñado como instructor y coreógrafo de diferentes academias oaxaqueñas.
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Promueve ULSA servicio solidario con sectores vulnerables
Edna Mariana Martínez / Pablo Fernando Martínez sidad dan horas de servicio para colaborar con instituciones que brindan atención a personas en condiciones de vulnerabilidad, tal es el caso del CRIT, Canica, la Ciudad de los Niños, entre otros. No obstante, abundó Ramos Vargas, si algún estudiante tiene la inquietud de llevar a cabo una iniciativa con el propósito de otorgar un apoyo solidario, por ejemplo un proyecto para atención de los niños en condición de calle, lo presenta ante el área de Formación Solidaria, y se realiza el procedimiento correspondiente para su autorización.
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El área de Formación Solidaria cuenta con un catálogo de instituciones donde puedes realizar diferentes actividades para la liberación de tus créditos.
En el Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) puedes revisar y dar asesorías a los niños, acércate al área de Formación Solidaria para solicitar mayor información.
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l área de Formación Solidaria es un espacio que se suma al modelo de educación integral de los estudiantes de la Universidad La Salle Oaxaca, tanto de la sección de Bachillerato como de nivel Superior; así lo informó Laura Ramos Vargas, responsable del área. Dentro de estas actividades, los alumnos del Bachillerato y la Univer-
Finalmente, comentó que un proyecto que respalda actualmente el área de Formación Solidaria es CIRCA iniciativa de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Turismo-- que requiere de voluntarios para la recolección de envases de plásticos y tetrapack, materiales que son destinados a la construcción de viviendas ecológicas mediante el trabajo que encabeza una agrupación denominada “Te echamos una mano”.
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FH
LA FORMACIÓN HUMANA COMO UN EJERCICIO DE AUTOFORMACIÓN
Antonio Emmanuel Berthier
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odo proceso educativo es, en última instancia un proceso de auto-transformación. Han sido abandonadas las visiones lineales de la enseñanza entendida como una transmisión vertical de conocimientos en las que se concebía al maestro como el erudito que revelaba al receptivo discípulo las artes de su oficio. Y si estas concepciones han pasado a la historia se debe, princi-
palmente, a que nunca fueron acertadas. Quien aprende ya sea un oficio o una profesión, un arte o una ciencia, participa de un proceso complejo en el que sus expectativas de crecimiento y perfeccionamiento personal lo impulsan a interactuar con otros que comparten la misma aspiración. La enseñanza es una tradición oral institucionalizada que mantiene, sin embargo, su forma esencial intacta.
10 lo será sólo en la medida en que esa, su faceta profesional, se encuentre en perfecto equilibrio con las demás dimensiones que le conforman como persona. Además de formarse en la teoría y la técnica que le hace un administrador, fisioterapeuta o psiSi todo lo anterior es así, la universi- cólogo competente, el profesionista dad, como espacio privilegiado de in- consciente y responsable de sí, se deteracciones formativas, tiene la res- leita con el arte, comparte con otros ponsabilidad de procurar que toda el triunfo y las derrotas del deporte, búsqueda de perfeccionamiento y profundiza sin prejuicio en su deseo realización personal se efectúe in- de participar del Absoluto, se acerca tegralmente. Los seres humanos so- a sus semejantes cuando les reconomos multidimensionales, complejos, ce como iguales en esencia y desiguaurdimbre de emociones, juicios, mo- les en circunstancia, se percibe en vimientos, pasiones, ensoñaciones, relación consigo mismo, con quienes contemplaciones, creatividad, sensi- le acompañan por la vida, con la nabilidad, esfuerzo, esperanza y sobre turaleza y con Dios. todo, deseo. Quien aspira a alcanzar su plenitud como arquitecto, como A lo largo de su estancia en la univercontador, enfermero, abogado, inge- sidad, el alumno lasallista es concebiniero o profesional de la alta cocina, do precisamente como un ser en pos En este sentido lo que le toca hacer a una institución educativa es propiciar las condiciones en las que esta interacción, de suyo noble y honesta, alcance los mejores resultados posibles.
de sí mismo, hombres y mujeres que no deben ser modelados sino acompañados en su labor de autodescubrimiento, de construcción de sí mismos. Las asignaturas de Formación Humana buscan precisamente eso: poner a su alcance elementos de reflexión, esquemas de análisis y muchas veces de confrontación para repensarse, repensar su mundo y rediseñar su futuro en forma libre, realista, fundamentada, solidaria y responsable. Estos elementos se encuentran dispuestos en un currículo formativo, integrado necesariamente al disciplinar y metodológico que tienen todas las licenciaturas, y que consta de cuatro grupos de asignaturas en cuyos contenidos se conjugan la filosofía, la antropología, la ética, la axiología, la teología, la eclesiología y el desarrollo humano (ver tabla 1).
Tabla 1. Grupos de Asignaturas de Formación Humana
GRUPO 1
La persona y su proceso formativo Antropología filosófica El hombre un ser comunitario El hombre un ser social Cosmovisión de las religiones El hombre en búsqueda del proyecto cristiano El hombre en la comunidad eclesial El hombre y su comportamiento Ética profesional
GRUPO 2
Fundamentos de la filosofía Filosofía del hombre Valores humanos Los desafíos contemporáneos El hombre y su relación con la trascendencia. El proyecto cristiano La comunidad eclesial Ética profesional
11 La disposición transversal de estas asignaturas permite a los profesores de Formación Humana acompañar a los estudiantes de todas las licenciaturas con espíritu de celo lasaliano, reparando en las necesidades específicas de su área de desarrollo profesional pero procurando en todo momento fomentar un sentido de comunidad de vida inspirada en los tres valores que la Universidad La Salle identifica como fundamentales en la formación de sus egresados: la Fe que les permite reconocer en todo ser humano el rostro de Jesús, la Fraternidad que fortalece el espíritu de pertenencia y reciprocidad bajo el principio de que nadie puede ser excluido del proyecto de mejora terrenal del mundo, y el Servicio, entendido como la vocación de brindar a través de una práctica profesional
honesta la oportunidad de una vida plena y digna a quien lo requiera. Así entendida, la Formación Humana en el contexto de la universidad es también un intento de rescatar al hombre para el mundo. En cada ser humano que ve realizado su potencial se vislumbra un promotor de la justicia, de la conciliación, de la conmiseración ante el dolor y de la voluntad de sacrificio solidario. Esas mujeres y esos hombres no se forman para un futuro idealizado sino para el presente: para transformar una sociedad doliente y necesitada de paz. Estamos convencidos de que las acciones y las actitudes que logran esos cambios se pueden forjar cada día desde el salón de clase.
GRUPO 3
La dimensión humana Psicología de la personalidad y el autoconocimiento Valores y vida Sociedad y comunidad Ética y legislación en enfermería Cristo en la actualidad Comunidad y compromiso cristiano Bioética y Salud
GRUPO 4
Desarrollo humano I Desarrollo humano II Fe y mundo contemporáneo La Salle un estilo de vida Jesús modelo de persona humana Historia de la salvación Iglesia, comunidad y creyentes Pensamiento social cristiano Ética de la vida aplicada a la profesión
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LA FORMACIÓN INTEGRAL Está enfocada a tratar a la persona completa: Rocío Ocádiz Natanael Sánchez
“
La Universidad es un espacio de encuentro y formación en todos los sentidos; en ella convergen personas de todas las culturas, con diferentes visiones del hombre, de la mujer y de su humanidad propia”, aseguró la rectora de la Universidad La Salle Oaxaca (ULSA), María del Rocío Ocádiz Luna. En una entrevista, con motivo del primer número de la revista digital Espiral, la mujer responsable de dirigir a la ULSA Oaxaca compartió con toda la comunidad lasallista, sus opiniones, sus satisfacciones y logros, así como los grandes retos que vienen para esta Universidad, encomienda que quedó muy clara a lo largo de la conversación, la realiza con una firme convicción y entrega. La Formación Integral; una visión completa.
En la Universidad se genera y fomenta el conocimiento; se desarrollan la competencia, las habilidades y una visión profesional que permitirá a los jóvenes insertarse a los ámbitos laboral y público, indicó. Así también, dentro de la Formación Integral que promueve el modelo lasallista, Ocádiz Luna precisó que este esquema se refiere esencialmente a tratar a cada estudiante bajo una visión completa: “no es el cúmulo de actividades para completar el día de una persona, la formación integral está avocaba a tratar a la persona desde todos sus ángulos”. Y subrayó, “en la academia se está pensando en la persona completa, en sus deseos en sus anhelos, al igual que cuando está en una clase de danza o en una clase deportiva, es la persona completa a la que nos estamos dirigiendo”.
13 su vez, puedan instruir a los niños de su época, donde se enseñaba en latín y ellos vivían en Francia, de tal manera que eso no era útil, por lo cual estableció que la educación fuera en su lengua materna”, detalló.
también maestra en Administración Educativa por la Universidad La Salle Benavente.
“Cuando ponemos esto al servicio de los otros es cuando realmente me acabo de formar mejor como persona y entonces la fragmentación que yo tenía se convierte en una unidad”, puntualizó la también licenciada en Pedagogía y Comunicación.
Indivisa manent, composición latina que trasladada al español significa “permanecer unidos” encierra el significado de la Universidad La Salle; su sede en Oaxaca es una institución joven y como tal se va definiendo y fortaleciendo a cada paso.
Y destacó “yo creo que la vida integrada de la Universidad es la que más satisfacción causa pero además no En este febrero — al iniciar un nuevo ci- considero que sea un resultado perclo—, invitó a los jóvenes a aprovechar sonal, es una satisfacción comunitacada minuto dentro de la Universi- ria que la hace todavía más valiosa”. dad, a potencializar sus habilidades y aptitudes y ponerlas al servicio de Haciendo comunidad. los otros.
Así, “cuando tenemos una educación fragmentada tenemos una visión fragmentada de las personas”, entonces uno de los propósitos de la formación lasaliana es “precisamente, el hecho de que ellos puedan ver a los demás como personas completas”, subrayó.
En este sentido, Ocádiz Luna reconoció y admitió el reto: “estamos aprenLa Universidad, una vida integrada. diendo, pero siempre estamos en el Como una “satisfacción comunita- camino; vamos creciendo y estamos ria” calificó Rocío Ocádiz su labor y aprendiendo a ser comunidad”. la de la comunidad universitaria a poco más de tres años al frente de “Estamos en la vía de construir una la rectoría de ULSA Oaxaca. “Una de sociedad de diálogo; entender que las más grandes por trabajar con un los problemas no se solucionan con En este sentido, recordó a San Juan equipo tan heterogéneo y a la par tan la confrontación o con la imposición Bautista de La Salle, “era un hombre integrado, tan interesado; he tenido de lo que algunos desean; los problemuy práctico, el fundador era sacer- sorpresas y muy gratas con todos los mas se solucionan intercambiando dote, no tenía la formación como colaboradores y desde luego el alum- las ideas y buscando el beneficio de docente y las personas con las que él nado”, apuntó. todos”, aseveró. trabajaba tampoco”. Hace 300 años “empezó formando maestros, los primeros maestros eran personas que no tenían la formación, por eso arranca la Primer Escuela Normal, porque se da cuenta de que existe una necesidad en su comunidad de formar maestros que, a
“El ver todo lo que han hecho con respecto a los avances académicos, con respecto a los logros deportivos; de su propia formación; de sus sueños, de los anhelos que ellos expresan; en los poemas que escriben, en las danzas que interpretan, en las piezas de música que he escuchado”, refirió la
Para dar los mejores resultados y privilegiando la madurez y el respeto “tengo una gran esperanza en nuestra comunidad y yo creo que eso es lo más importante, la esperanza que le ponemos todos para que el proyecto vaya caminando”, concluyó.
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En su edición 2014
LA FIESTA DE LAS CULTURAS SE VISTE DE TRADICIÓN Y MODERNIDAD Valeria Agustín
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el 12 al 15 de mayo, el gimnasio– auditorio de la Universidad La Salle Oaxaca (ULSA) se llenó de música, danza, folclor, tradición y multiculturalidad en el marco de la Fiesta de las Culturas en su edición 2014, donde cada uno de los estudiantes que participan dentro de los diferentes talleres artísticos de nuestra Institución mostró el resultado de su trabajo.
En medio del espectáculo, los clarinetistas César Mendoza y Aarón Medina, sorprendieron al público con una polka titulada “La Bella Italia”; además de este número ambas bandas unieron sus acordes para presentar temas como la “Marcha 21 de marzo”, “San Luis”, “Sobre las Olas” y el popurrí “Flor de un día”, por mencionar algunos.
Aunado a este espectáculo musical El primer día de presentaciones estu- --a los costados del auditorio--, se exvo a cargo de la Banda de Música de hibieron los trabajos de los alumnos la ULSA que compartió el escenario del Taller de Artes Plásticas, que mecon la Banda de Teotitlán del Valle, diante diferentes técnicas, evocaron primera agrupación infantil en su bajo su propia inspiración el trabajo tipo, donde participan actualmente que años atrás realizaron grandes re40 niños y cuya trayectoria represen- presentantes del arte pictórico. ta ya 55 años compartiendo la música regional oaxaqueña y del país.
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EL ARTE DEL CUERPO EN MOVIMIENTO A ESCENA Samuel Caro de la Vega
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n su segundo día de actividades, la Fiesta de las Culturas se vistió del arte del cuerpo en movimiento, en primer lugar los talleres de Bailes de Salón presentaron el número titulado “Oaxaca a través del tiempo”. En seguida, el Taller de Danza Coreográfica presentó el espectáculo denominado “La tercera raíz”, que a la par de mostrar la riqueza cultural de la raza afromestiza de Oaxaca, les rindió un homenaje a través del montaje dancístico.
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la fiesta
llega a su fin Pablo Fernando Martínez
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n el tercer día de presentaciones, los talleres de Vocalización y Danza Contemporánea combinaron sus talentos para presentar el espectáculo “Mosaico Oaxaqueño” donde temas como “Te voy alcanzando” de Valgur, “Coleccionista de Canciones” de la agrupación Camila y el tema popular “Lindo Oaxaca”, cobraron gran fuerza interpretativa al combinar las notas musicales con la danza. Posteriormente, el Taller de Danza Moderna presentó el montaje titulado “72 horas en el lomo de la bestia”, una pieza de danza contemporánea que narra las horas que pasan los migrantes centroamericanos en busca del sueño americano.
Finalmente, en el cuarto día de actividades, de manera conjunta, los talleres de Danza Folclórica, de Guitarra y la Banda de Música, dieron vida a una tradicional vela istmeña, en la que de manera festiva conviven lo tradicional con la modernidad, incluso incorporando ritmos que pueden pertenecer a regiones diferentes. Así, este espectáculo conjunto sumó a la vela, los sones y chilenas de la costa chica de Oaxaca que con sus característicos compases llenaron de picardía, versos y alegría, el cierre de la “Fiesta de las Culturas” en su edición 2014.
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las “misiones”
experiencias que transforman Karla Toledo / Daniela Sánchez / Myrna Casas
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na de las áreas que integran la Dirección de Formación Integral de la Universidad La Salle Oaxaca es la de Formación en la Fe, la cual se enfoca a vincular a los jóvenes bachilleres y universitarios en el ámbito de la fe y los valores en una forma constructiva y orientada a la vida espiritual de la filosofía lasallista, así lo informó Uriel Barragán Sánchez, entonces responsable del área. Actualmente, este departamento encabeza el proyecto de “Misiones” como una estrategia central, en el año 2014, durante la Semana Santa, cerca de 40 estudiantes vivieron esta experiencia en el municipio de Santa
Maria Tepantlali, en la Sierra Mixe, comentó. Dentro de este ejercicio, cada joven habitó y convivió con una familia de la comunidad, haciendo las tareas y obligaciones como cualquier otro miembro de la familia, aprendiendo a valorar lo que tienen y viendo la vida desde otra perspectiva, una más humana, explicó Barragán Sánchez. Uno de los mejores resultados de esta experiencia –comentó el también pedagogo de profesión-- es ver como los jóvenes cambian su forma de pensar al retornar de la Misión, refuerzan sus valores en su diario vivir y agradecen aún más lo que tienen, concluyó.
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EL DEPORTE PARA LA CONSTRUCCIÓN de estudiantes sanos física y mentalmente. Nancy Zaragoza
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esarrollar e impulsar el fomento de la práctica deportiva adecuada a las necesidades de los alumnos lasallistas es parte del proyecto de Formación Deportiva de la Universidad La Salle (ULSA) Oaxaca; se tiene énfasis en consolidar los valores como lo son el juego limpio, la disciplina, el respeto y la práctica sistematizada y planificada que caracteriza a las diferentes disciplinas con las que cuenta ULSA Oaxaca.
Se consideran cuatro partes en el desarrollo de nuestro trabajo, la primera es la necesidad que existe en la sociedad de desarrollar nuestra práctica deportiva como un estilo de vida y que forme parte de una cultura de la prevención de nuestra salud, sin olvidar la finalidad que también es la práctica deportiva escolar. La segunda parte es la importancia que la normatividad adquiere en la
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Formación Integral, como lo establece el ideario V en la Formación Deportiva Lasallista, que reside en: “Procurar el desarrollo integral Las disciplinas con las que cuenta el de la persona; área de Formación Deportiva son: Baloncesto, Voleibol de Sala, Voleibol cultivan espede Playa, Tae Kwon Do, Futbol Soccer, cialmente en los Futbol Soccer, Futbol Rápido, Beisbol, Softbol, Gimnasio de Pesas Vespertino, alumnos las faAtletismo y Futbol Rápido cultades físicas, deportivas y el cuidado de la salud; promueven una adecuada formación de la sensibilidad artística, de la afectividad y de la sexualidad”.
La tercera, respetar y apegarnos al trabajo de planificación con base a las evaluaciones diagnósticas: que consisten en evaluaciones físicas, técnicas y tácticas. La última etapa es nuestra estructura organizativa, la figura de la responsabilidad-deportivo escolar y actitudes adecuadas a transmitir e inspirar a la comunidad Lasallista. Bajo estos aspectos se encuentran trabajando las disciplinas deportivas, por lo que te invitamos a que te acerques al área de Formación Deportiva para conocer los horarios correspondientes a tu sección.
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El Tae Kwon Do es una forma de vida: Julio Escamilla Samuel Caro de la Vega
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as artes marciales “son una forma de vida que nos acompaña siempre” expresó en entrevista el maestro Julio Escamilla Meléndez, responsable de impartir dicha disciplina al interior de la Universidad La Salle Oaxaca (ULSA). El profesor empezó a practicar el Tae Kwon Do desde los 18 años de edad --cuando también inició sus estudios universitarios--, y desde entonces se convirtió en su deporte favorito; sin hacer de lado que también practicó Kick Boxing y Karate.
Entre sus competencias más importantes hasta el momento, Julio Escamilla comentó que en abril del año 2013, participó en un encuentro regional que reunió a taekwondoínes de los estados de Veracruz, Tlaxcala, Puebla, Hidalgo y Oaxaca y donde se alzó con el tercer lugar.
la Semana Santa se llevó a cabo un Torneo de Tae Kwon Do en el estado de Veracruz.
Finalmente, el instructor invitó a todos los estudiantes, a que en el marco del modelo de formación integral que promueve la ULSA, se inscriban a dicho taller ya que es una “expePor otro lado, informó que en el pasa- riencia única que nos acompañará en do mes de mayo, la ULSA Oaxaca fue nuestra vida cotidiana”, finalizó. la sede de un Seminario de Formas y Combates, donde participaron maestros de Puebla y Veracruz y, previamente, en el periodo vacacional de
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Técnicas: Acrílico sobre papel Acrílico sobre madera Óleo sobre tela Titular: Eva Trinidad Pacheco Gómez Alumnos de los Talleres de Artes Plásticas de ULSA Oaxaca
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TITULO: ATRAPA SUEﾃ前S AUTOR: GLAN VICTORIA AIDE TECNICA: ACRILICO/ PAPEL
TITULO: SIN TITULO AUTOR: DAN MARINO TECNICA: ACRILICO/ PAPEL
TITULO: SIN TITULO AUTOR: ENRIQUE JIMENEZ TECNICA: ACRILICO/ PAPEL TITULO: PERRO MUEVE LA COLA AUTOR: HERNANDEZ JALPA KEVIN TECNICA: ACRILICO/ PAPEL
24 TITULO: GIRASOLES AUTOR: GUSTAVO VELASCO TECNICA: OLEO/ TELA
TITULO: SIN TITULO AUTOR: EDUARDO CAMPOS TECNICA: ACRILICO/ PAPEL
TITULO: BOSQUE AUTOR: ROJAS VILLAFAÑE ABDON TECNICA: ACRILICO/ PAPEL
TITULO: OAXACA TATUADA EN MI ALMA AUTOR: YARUMI TECNICA: OLEO/ TELA
Horarios
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Talleres Artísticos Taller
Sección
Días
Horario
1
Artes Plásticas 2 (principiantes)
Licenciatura
Lunes y miércoles
14:30 a 16:00
2
Artes Plásticas
Mixto
Viernes
14:30 a 17:45
3
BANDA SINFÓNICA (Clarinete, saxoMixto fón, trompeta, percusiones, etc)
Martes, miércoles y jueves
14:30 a 16:00
4
Guitarra Acústica (principiantes)
Mixto
Lunes y miércoles
14:30 a 16:00
5
Guitarra Acústica (intermedios)
Mixto
Martes y jueves
14:30 a 16:00
6
Grupo Representativo Guitarra
Mixto
Viernes
14:30 a 17:45
7
Vocalización 1
Mixto
Martes y jueves
14:30 a 16:00
8
Grupo Representativo Vocalización
Mixto
Viernes
14:30 a 17:45
9
Banda de Rock 1
Bachillerato
Lunes y miércoles
14:30 a 16:00
10
Banda de Rock 2
Universidad
Martes y jueves
14:30 a 16:00
11
Taller literario 1
Universidad
Martes y jueves
14:30 a 16:00
12
Taller literario 2
Bachillerato
Viernes
14:30 a 17:45
13
Periodismo
Mixto
Martes y jueves
14:30 a 16:00
14
Ajedrez (principiantes)
Mixto
Lunes y miércoles
14:30 a 16:00
15
Ajedrez (intermedios)
Mixto
Martes y jueves
14:30 a 16:00
16
Ajedrez
Mixto
Viernes
14:30 a 17:45
17
Teatro
Mixto
Lunes y miércoles
14:30 a 16:00
18
Teatro
Mixto
Martes y jueves
14:30 a 16:00
19
Danza Folclórica (principiantes)
Mixto
Lunes y miércoles
14:30 a 16:00
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Danza Folclórica (intermedios)
Mixto
Martes y jueves
14:30 a 16:00
21
Representativo Folclor
Abierto
Viernes
14:30 a 17:45
22
Danza Coreográfica (principiantes)
Mixto
Lunes y miércoles
14:30 a 16:00
23
Bailes de salón (principiantes)
Licenciatura
Lunes y miércoles
14:30 a 16:00
24
Bailes de salón (intermedios)
Licenciatura
Martes y jueves
14:30 a 16:00
25
Bailes de salón (abierto)
Licenciatura
Viernes
26
Danza contemporánea
Universidad
Lunes y miércoles
14:30 a 16:00
27
Danza Clásica (Ballet)
Mixto
Martes y jueves
14:30 a 16:00
14:30 17:45
TALLERES MATUTINOS 28
Artes Visuales
Licenciatura
Lunes y miércoles
11:30 a 13:00
29
Música (guitarra y violín)
Bachillerato
Martes y Jueves
11:30 a 13:00
30
Danza Moderna
Licenciatura
Lunes y miércoles
11:30 a 13:00
31
Bailes de salón
Mixto
Sábado
9:00 a 12:15
26