Bienvenue !
1 J’entoure les mots en français.
Salut !
Goodbye!
!الخير مساء Buenos días!
Merci !
Ça va ?
さようなら！ Hello!
Thank you!
2 J’écris mes mots français préférés.
3 Je coche ce qui est français.
2 deux
Au revoir ! Bonjour !
安!
Arrivederci!
Bienvenue ! 4 J’observe la carte de France et je recopie le nom des villes françaises.
L____
__R______G
_______X
______LL_
5 J’écris les lettres de l’alphabet.
trois 3
Bienvenue !
2
6 Je complète l’alphabet avec les lettres manquantes.
7 J’écoute et j’identifie les personnages.
8 Je trouve et j’entoure les prénoms cachés.
VICTOR
hugo
sophie 4 quatre
SANEUBY N
ci
de
MS
m l af i re
t
EN
am
OIC VI C
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TO
ULI RTS NOCIG A R R IU
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g
Q
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op geles hieagen c t i o rp a pn rm a u o l et r i o m a d i o s q u ej o l a r si
Bienvenue ! 9 J’écris le prénom des personnages et je dessine le personnage caché.
?
10 J’écris mon prénom et mon nom de famille.
Mon prénom : Mon nom de famille :
11 Je colorie les personnages.
cinq 5
Unité 6
1
Je lis le dialogue.
Fadi : Regarde, Victor, le robot ! Il est drôle. Il a une grosse tête, une petite bouche et des grandes oreilles. Victor : Ce n’est pas un robot, c’est une statue ! Elle est belle ! Fadi : Tu vas où ? Victor : Voir l’autre statue.
21
2 J’écoute et j’identifie le personnage.
A
3
A
A
Je relie avec les éléments possibles. Il est
petit
mince grande beau
âgée
jeune
grand
drôle
Elle est
petit contente fatigué 60 soixante
belle
âgée
gros
grand heureuse
Unité 6
4
J’associe la description à la bonne image.
A : Elle est brune. Elle a les cheveux longs et raides. B :
Il est brun. Il a les cheveux frisés.
C :
Il est blond. Il a les cheveux courts.
A
5
A
Je relie les mots aux parties de la figure. Le nez
6
Les cheveux
La bouche
Le front
Les yeux
Le menton
Les oreilles
A
Les joues
Je décris un ou une camarade.
soixante et un 61
Unité 6
7
Je lis le dialogue.
Mélissa : J’ai chaud et j’ai mal à la tête. Marie-Laure : Enlève ton pull et mets ta casquette. Mélissa : Je suis fatiguée. Marie-Laure : Tu veux boire de l’eau ? Mélissa : Oh oui ! J’ai soif.
22
8 J’écoute la description et j’entoure l’enfant correspondant.
9 Je mets les étiquettes dans le bon ordre et j’écris les phrases.
suis eau
je
.
veux
fatiguée : Je suis fatiguée. l’
?
tu
de
boire
......................................................................
soif
oui
,
ai
j’
.
Oh
!
......................................................................
62 soixante-deux
Unité 6
10 Je regarde l’image et je complète la description.
Il est . . . . . . . . . . . . . . . . . Il a les
Elle a les cheveux . . . . . . . . . . . . . . . . .
cheveux . . . . . . . . . . . . . . . . . Il porte
Elle porte un . . . . . . . . . . . . . . . . et
une . . . . . . . . . . . . . . . . blanche et un
un tee-shirt . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . noir.
Elle est . . . . . . . . . . . . . . . . .
11 J’écris les phrases au masculin ou au féminin. Il est brun. Elle est . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il est . . . . . . . . . . . . . . . . . . Elle est mince.
Il est petit. Elle est . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il est âgé. Elle est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il est . . . . . . . . . . . . . . . . . . Elle est grande.
Il est . . . . . . . . . . . . . . . . . Elle est blonde.
12 Je décris les vêtements des enfants.
soixante-trois 63
Unité 6
13
Je lis le dialogue.
Hugo : Qu’est-ce que tu fais le mercredi ? Akim : Je vais à la piscine le matin, et au stade de foot l’après-midi. Hugo : Moi, je vais à la bibliothèque et à l’école de musique. Akim : Et Sophia, tu sais où elle va ? Hugo : Non.
14
Je complète les dialogues. sport danse
fais basket
adore
Qu’est-ce que
bibliothèque
joue
musique
mercredi
. . . . . . . . du . .sport ..............? A - Tu . fais - Oui, je . . . . . . . . . . au . . . . . . . . . . . . .
B - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu fais le samedi ? - Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
C - Qu’est-ce que tu fais le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? - Je vais à la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
D - Tu aimes la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? - Oui, j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !
15
J’écris mes activités préférées.
64 soixante-quatre
fais
Unité 6
16 Je complète les phrases avec au, à la et à l’.
A Julie joue . . . . . . . . . . . . . . tennis le mercredi matin. B Le samedi, Farah va . . . . . . . . . . . . . . danse. C Youssef joue . . . . . . . . . . . . . . rugby le jeudi après-midi. D Andrew va . . . . . . . . . . . . . . stade de foot le samedi matin.
17 J’associe les images aux phrases de l’exercice précédent.
A
18
A
A
A
Je réponds aux questions.
Qu’est-ce que tu fais le mercredi ? ...................................................................... ...................................................................... Tu aimes la musique ? ...................................................................... ...................................................................... Tu fais du sport ? ...................................................................... ......................................................................
soixante-cinq 65
Unité 6
Lecture - Écriture
23
19 J’écoute et je coche quand j’entends le son [v].
mot 1
mot 5
mot 2
mot 6
mot 3
mot 7
mot 4
mot 8
ventre
20 J’écris trois mots avec le son [b] et trois mots avec le son [v].
[v] : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [v] : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [v] : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [b] : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [b] : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [b] : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Je colorie le son [b] en bleu et les le son [v] en vert.
bras ballon
valise
66 soixante-six
bo uc he
bottes vélo
ve
cheveux
chev al
e r nt
t e n bon
Unité 6
22
J’écris une phrase avec les mots proposés.
tête
ventre
:...................................................
judo
danse
:...................................................
sport mercredi
23
:...................................................
Je recopie la phrase.
Le mercredi, je vais à la bibliothèque et le samedi, je vais à l’école de musique.
Le
24
J’écris mon sport préféré.
soixante-sept 67
Unité 6
J’étudie en français
25
J’observe.
Un triangle Un carré Un rectangle
En mathématiques
En français
Une figure
En sport
En histoire
26
Je lis les phrases et j’écris la matière scolaire.
Montre la figure qui a trois côtés.
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dessine une figure avec deux yeux, un nez et une bouche.
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le roi Louis XIV est une figure de la France.
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Trace une figure géométrique.
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lave ta figure.
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La danseuse fait une figure magnifique.
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’acteur a une drôle de figure.
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
68 soixante-huit
Unité 6
Je mesure mes progrès 27 Je choisis une image. Je dis ce que je vois et je décris les personnages.
28 Je me décris.
29 Je décris un ou une camarade de classe.
30 Je complète le tableau.
Pas du tout
Un peu
Beaucoup
Je sais décrire une personne. Je sais parler de mes activités après l’école. Je connais le nom des parties du corps. Je connais le nom des vêtements. Je sais dire où je vais. Je sais dire où j’ai mal.
soixante-neuf 69
Les repas 31 J’associe les images aux étiquettes.
A
B
le petit-déjeuner
E
C le déjeuner
F
D
le goûter
G
le dîner
H
32 J’associe les images à un pays.
A
A
A A A 70 soixante-dix
Les loisirs 33
J’associe les loisirs aux enfants.
A
B
C
D
Manuel
Farah
Tommy
Maria
Portugal
A
France
A
Australie
Mexique
A
Il y a plusieurs solutions ! A
A
A
34 Je présente un loisir de mon pays.
soixante et onze 71
Auteurs Catherine Jonville, Jean-François Moulière, Manuela Ferreira Pinto, Jocelyne Quinson Conseil pédagogique et éditorial Cécile Canon, Katia Coppola, Michèle Grandmangin-Vainseine Révision pédagogique Cécile Canon Coordination éditoriale et rédaction Lourdes Muñiz Illustrations Marie-Laure Béchet, Mangas Verdes, Laurianne López Reportage photographique García Ortega Conception graphique, mise en page et couverture Mangas Verdes, Laurianne López, Luis Luján Enregistrements Coordination : Lourdes Muñiz, Cécile Canon, Séverine Battais Musique Pol Wagner Chanteuse Cécilia Debergh Locuteurs Mathieu Aupitre, Séverine Battais, Cécile Canon, Stéphane Charruyer, Ludovica Colussi, Maé Contino-Evanen, Katia Coppola, Cécilia Debergh, Isabelle Dejean, Farah El Azzouzi-Espinosa, Eulogio Fernández, Anton Fernández Dejean, Loris Fernández Dejean, Dominique Gravier, Etienne Gregson Josse, Manon Inorreta De Craene, Philippe Liria, Christian Mari, Miguel Mari, Lourdes Muñiz, Rémi Normand Gravier, Tom Normand Gravier, Pau Ridameya Jan, Victoria Ridameya Jan, Chloë Serra Albin-Amiot Bruitages et ressources sonores www.forvo.com, www.sound-fishing.net, www.universal-soundbank.com et www.freesound.org dont acclivity/freesound.org, Charel/freesound.org, FreqMan/freesound.org, Kibben/freesound.org, Marec/freesound.org, NoiseCollector/freesound.org, vimcortez/freesound.org Remerciements Pour les reportages photographiques, nous tenons à remercier d'une part, les élèves de la classe de CP/CE 1 (2011-2012) de l’école Pierre Loti à Bourg-la-Reine, leurs parents, la municipalité, le personnel enseignant et le personnel communal et d'autre part, Farah El Azzouzi-Espinosa, Etienne Gregson Josse, Manon Inorreta De Craene, Miguel Mari, Pau Ridameya Jan, Victoria Ridameya Jan et Chloë Serra Albin-Amiot. Couverture : Marie-Laure Béchet ; Deuxième de couverture : Pixel & Création/Fotolia.com ; Troisième de couverture : Friedberg/Fotolia.com ; Unité 1 p. 12 García Ortega, p. 15 Christian Musat/Fotolia.com, Ludovica Colussi, coco/Fotolia.com, Olympixel/Fotolia.com, Petra Beerhalter/Fotolia.com, Alicia Soto Cebrián, p. 16 koya79/Fotolia.com, matty2x4/iStockphoto, p. 17 García Ortega, Laurianne López ; Unité 2 p. 20-22 García Ortega, Liaurinko/Fotolia.com, Aaron Amat/Fotolia.com, Boris Ryzhkov/Fotolia.com, ILYA AKINSHIN/Fotolia.com, mirpic/Fotolia.com, Lithium366/Fotolia.com, p. 23 Pakhnyushchyy/Fotolia.com, Lucky Dragon/Fotolia.com, nenovbrothers/Fotolia. com, karandaev/Fotolia.com, dario/Fotolia.com, Vladyslav Danilin/Fotolia.com, mariesacha/Fotolia.com, EMDL, lenets_tan/Fotolia.com, Jérôme SALORT/Fotolia.com, p. 24 Aaron Amat/Fotolia.com, gosphotodesign/Fotolia.com, Ionescu Bogdan/Fotolia.com, Jérôme SALORT/Fotolia.com, mariesacha/Fotolia.com, Diana Taliun/Fotolia.com, p. 25 Laurianne López ; Je découvre P. 26 Tom Wang/Dreamstime.com, García Ortega, AFP/Getty Images, p. 27 García Ortega, Francis González/Fotolia.com, Tetsuo Morita/iStockphoto, Nora Hassanaien ; Unité 3 p. 30 García Ortega, p. 32 Bernd_Leitner/Fotolia.com, Iosif Szasz-Fabian/Fotolia.com, picsfive/Fotolia.com, Aaron Amat/Fotolia.com, p. 34 Adélaïde Béchet, p. 35 Laurianne López ; Unité 4 p. 38 García Ortega, Ava Sofranko, p. 40 García Ortega, p. 42 Iosif Sirko/iStockphoto, p. 43 Laurianne López ; Je découvre P. 44 García Ortega, Jean-François Moulière, p. 45 Christian Musat/Fotolia.com, cynoclub/Fotolia.com, jesue92/Fotolia.com, torsius/Fotolia.com, nito/Fotolia.com, Angel Simon/Fotolia.com, Cristian Baitg/iStockphoto, SerrNovik/Fotolia.com, photogallet/Fotolia.com, Brandon Laufenberg/iPhotostock ; Unité 5 p. 48 Jean-François Moulière, Lourdes Muñiz, García Ortega, p. 49 uckyo/Fotolia.com, Guido Vrola/Fotolia.com, Jacek Chabraszewski/Fotolia.com, scottlitt/Fotolia.com, Nitr/Fotolia.com, WavebreakmediaMicro/Fotolia.com, p. 50 Marie-Laure et Adélaïde Béchet, p. 51 Nitr/Fotolia.com, Africa Studio/Fotolia.com, karandaev/Fotolia.com, Sergey Yarochkin/Fotolia.com, karandaev/Fotolia.com, Jean-François Moulière, p. 53 Laurianne López ; Unité 6 p. 56 Patrick Hermans/Fotolia.com, Paula Connelly/iStockphoto, Yuri Arcurs/Fotolia.com, P. 57 Lourdes Muñiz, p. 58 Ava Sofranko, García Ortega, p. 59 García Ortega, Dolores Llorens&Teo, Michael Flippo/Fotolia.com, Jack Jelly/Fotolia.com, Lsantilli/Fotolia.com, Aaron Amat/Fotolia.com, Ludovic L'HENORET/Fotolia.com, Marius Graf/Fotolia.com, wolfelarry/ Fotolia.com, Africa Studio/Fotolia.com, benniephoto/Fotolia.com, rsinha/Fotolia.com, Julien Rousset/Fotolia.com, p. 61 Laurianne López Je découvre P. 62 HLPhoto/Fotolia.com, M.studio/Fotolia.com, matttilda/Fotolia.com, Pixel & Création/Fotolia.com, eloleo/Fotolia.com, Comugnero Silvana/Fotolia.com, Igor Kovalchuk/Fotolia.com, Georgy Volmiller/Fotolia. com, Igor Kovalchuk/Fotolia.com, Sergii Figurnyi/Fotolia.com, ILYA AKINSHIN/Fotolia.com, p. 63 synto/Fotolia.com, ChantalS/Fotolia.com, Thibaut/Fotolia.com, modestil/Fotolia.com ; Préparation au DELF Prim A.1 P. 67 imacture/Fotolia.com, mirpic/Fotolia.com, Valerii Zan/Fotolia.com, yamix/Fotolia.com, miiko/Fotolia.com, Maria Vazquez/Fotolia.com Toutes les ressorces sonores provenant de www.freesound.org, www.forvo.com, www.universal-soundbank.com et www.sound-fishing.net, sont soumises à une licence de Creative Commons sampling plus 1.0.Tous les textes et documents de cet ouvrage ont fait l‘objet d‘une autorisation préalable de reproduction. 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