Unité 3
1
Je lis le dialogue.
Le maître : Alors ? Qui va où ? Qui fait quoi ? Yu Chen ?
Yu Chen : Moi, je vais au cinéma. Victor, lui, il va
à la poissonnerie pour photographier un poisson. Samir : Mélissa et moi, nous allons au restaurant pour recopier le nom d’un plat. Candice : Et moi, je vais où ? Pablo : Toi, tu vas à la Poste. Le maître : Très bien. Et vous ? Anthony et Pablo, vous allez où ? Anthony : Nous, on va au musée pour dessiner la peinture de Claude Monet.
2 Je réponds aux questions.
A Qui va au cinéma ?
Yu Chen
Victor
Mélissa
......................................................................
B Où va Victor ? ......................................................................
C Qui va au restaurant ?
Samir
Candice
Mélissa
......................................................................
D Candice va :
au cinéma
à la Poste
au restaurant
......................................................................
E Au musée, que vont faire Anthony et Pablo ? ......................................................................
3 J'associe les éléments entre eux. Il va à la poissonnerie... Nous allons au restaurant... On va au musée...
32 trente-deux
...pour recopier le nom d’un plat. ...pour dessiner la peinture de Claude Monet. ...pour photographier un poisson.
Unité 3
10
4 Je complète avec les pronoms personnels sujets. . . . . . . . . . . . . vas au restaurant.
. . . . . . . . . . . . vais à la poissonnerie.
. . . . . . . . . . . . allez au musée.
. . . . . . . . . . . . allons à la Poste.
. . . . . . . . . . . . vont au cinéma.
. . . . . . . . . . . . va chez le fleuriste.
5 J’écoute et je complète les phrases. 1 Nous . . . . . . . . . . à la piscine. 6 Je . . . . . . . . . . à la papeterie. 2 Candice . . . . . . . . . . à l’école. 7 Vous . . . . . . . . . . au stade. 3 Ils . . . . . . . . . . au cinéma. 8 Elles . . . . . . . . . . chez Marek. 4 On . . . . . . . . . . à la mairie. 9 Il . . . . . . . . . . à la pharmacie. 5 Elle . . . . . . . . . . au musée. 10 Tu . . . . . . . . . . où ?
6 J’écris le nom des professions.
poissonnier
boulanger
serveuse
pharmacienne
Une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
trente-trois 33
Unité 3
7 Je lis les définitions et je complète la grille.
1 On va à la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour envoyer des lettres. 2 On va à la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour acheter du pain. 3 On va au . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour regarder des tableaux. 4 On va à la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour acheter des médicaments. 5 On va chez le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour acheter des fleurs.
5 À toi de jouer !
1 2 3 4
11
8 J’écoute et je complète les phrases. 1 Je vais au cinéma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un film. 2 Nous allons au stade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au foot. 3 Muriel et Yacine vont à l’école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le français. 4 Paco va à la bibliothèque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ses devoirs.
34 trente-quatre
Unité 3
9
Je lis le dialogue.
Loris : Où est le musée ? Inès : Il est en face du cinéma dans la rue de la Liberté. On marche dans la rue Garibaldi, on passe devant la poissonnerie et on tourne à droite. Loris : Et le restaurant « Les Délices » ? C’est où ? Inès : Ce n’est pas loin de chez moi. C’est 75 rue Jules Ferry. Moi, j’habite au numéro 87. On tourne à gauche après la mairie. On traverse la rue et on continue tout droit.
10 Je relis le dialogue et je complète avec le nom des rues.
Le musée se trouve dans la rue . de . . . la . . . Liberté . . . . . . . . .. Dans la rue . . . . . . . . . . . . . . . . , on trouve le cinéma. La poissonnerie est dans la rue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Dans la rue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , il y a le restaurant « Les Délices ».
12
11 J’écoute et je complète la chanson. Des immeubles et des maisons, avec des fleurs aux balcons. Voici le
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . public où je joue de la musique.
Moi, j’adore mon
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , il est vraiment super.
Viens donc le visiter, moi, j’habite à Nevers. Dans la rue du Commerce, il y a plein de Et puis un très grand Moi, j’adore
..................... .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . où je mange super bien.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , il est vraiment tranquille. Tu veux le visiter ? Viens donc me voir à Lille.
À côté de chez moi, il y a un une
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , la mairie,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et, derrière, l'opéra.
Juste en face du
..................... ,
il y a une boulangerie où j'achète des bonbons et puis des confiseries. Moi, j’adore mon
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , il est vraiment trop beau.
Tu veux venir me voir ? Moi, j’habite à Bordeaux.
trente-cinq 35
Unité 3 13
12 J’écoute et je trace l’itinéraire.
RESTAURANT
Rue Jacques Renoir
MAIRIE
Boulevard Joffre Rue Jules Ferry
Rue Garibaldi
Avenue de la Paix
PHARMACIE
CINÉMA
FLEURISTE
Rue des fleurs
LA POSTE
Rue des fleurs
GYMNASE
COIFFEUR
Rue de la Liberté
BOULANGERIE
13 J’observe le plan de l’activité 12 et je complète le texte. En sortant de la Poste, je tourne à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans la rue de la Liberté vers la boulangerie. Quand j’arrive à la première rue, je tourne à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. C’est la rue des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Je continue tout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je passe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le fleuriste puis devant le restaurant. Je traverse la rue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Je continue puis je tourne dans la première rue à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Le gymnase se trouve à cent mètres dans la rue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
14 J’observe le plan de l’activité 12 et je complète les phrases.
derrière
devant
en face
à côté
Le coiffeur est . . . . . . . . . . . . . . . . de la Poste. Le fleuriste est . . . . . . . . . . . . . . . . du restaurant. La pharmacie est . . . . . . . . . . . . . . . . le coiffeur. Dans la rue des Fleurs, on passe . . . . . . . . . . . . . . . . le fleuriste.
36 trente-six
Unité 3
14
15 J’écoute et j’écris le nombre entendu. A . . . .91. . . . . . . .
F ............
B ............
G ............
C ............
H ............
D ............
I ............
E ............
J ............
16 Je relie les éléments entre eux. 62
quatre-vingt-quinze
72
quatre-vingts
80
soixante-deux
84
quatre-vingt-dix-neuf
87
soixante-douze
95
quatre-vingt-quatre
99
quatre-vingt-sept
17 Je calcule et j’écris le résultat en chiffres et en lettres.
64
60 + 4 =
. . . . . . . . . .
. . . . . soixante-quatre ..........................
60 + 13 =
. . . . . . . . . .
...............................
80 + 16 =
. . . . . . . . . .
...............................
20 + 20 + 20 + 20 =
. . . . . . . . . .
...............................
71 + 18 =
. . . . . . . . . .
...............................
52 + 15 =
. . . . . . . . . .
...............................
22 + 43 + 19 =
. . . . . . . . . .
...............................
trente-sept 37
Unité 3
Lecture - Écriture
18 J’écris une phrase avec les mots proposés.
musée
être
rue Garibaldi
...................................................................... ......................................................................
cinéma
être
en face
mairie
...................................................................... ......................................................................
19 Je colorie le son
r u e f f oisson bibliothèque i co restaurant Poste voitu re devoirs
droite
15
[wa].
is o ç n fra trois
20 J’écoute et j’écris les mots entendus. 1
4
2
5
3
6
38 trente-huit
mairie
Unité 3
21 J’écris les nombres en lettres.
78 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
99 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
68 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
70 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22 J’écris un mot avec les syllabes.
TU VOI RE POI
...............
Dans chaque boîte, il y a une syllabe en trop ! SEAU TU OI
...............
SON POIS ROI
...............
DROI MOI TE
...............
23 Je recopie les phrases.
Benoît va au marché pour acheter un poisson et un oiseau. Il monte dans sa voiture et tourne à droite.
trente-neuf 39
Unité 3
J’étudie en français
24 J’observe et j'associe les étiquettes aux images.
une photo satellite de la Terre
une carte de France
A
B
C
D
E
F
le plan d’une ville
le plan d’une maison
la carte d’une région de France
une photo satellite de la France
25 J’observe et je trouve les éléments sur la photo.
40 quarante
un arbre
une rivière
une route
une maison
un pont
un parking
un bateau
une voiture
Unité 3 La geographie
26 J’observe et j'associe la photo à son plan.
1
2 A
27 J’associe chaque texte à la photo et au plan correspondant.
A
PHOTO
PLAN
A
A
PHOTO
C’est un village dans la montagne. Il s’appelle Albiès. Il y a 136 habitants. Il se trouve dans le Sud de la France, dans les Pyrénées. Les habitants s’appellent les Albiésoises et les Albiésois.
B
PLAN
A
C’est une grande ville. Elle s’appelle Lyon. Il y a 500 000 habitants. Dans cette ville, il y a un fleuve : c’est le Rhône. Cette ville est à côté des Alpes, ce sont des montagnes. Les Lyonnais et les Lyonnaises sont les habitants de la ville de Lyon.
28 Je complète les phrases.
rue
plan
ville
avenue
village
A Pour s’orienter dans une ville, on utilise un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. B Les voitures roulent dans la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. C Albiès est un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans la montagne. D Dans la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , il y a des cinémas, des musées, des gymnases et des commerces.
E Une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et un boulevard sont plus larges qu’une rue.
quarante et un 41
Unité 3
Je mesure mes progrès 16 29 J’écoute et je note le numéro du dialogue sous le dessin correspondant.
A
A
A
A
30 Je joue un dialogue avec un camarade.
31 Je complète le tableau.
Pas du tout
A
Un peu
Beaucoup
Je sais donner mon adresse. Je sais demander et indiquer un chemin. Je peux localiser des lieux et m’orienter. Je peux compter jusqu’à 100. Je connais des noms de commerces. Je connais des noms de professions.
32 J’écris mon lieu préféré dans la ville. ...................................................................... ......................................................................
33 J’écris la profession de mes parents. ...................................................................... ......................................................................
42 quarante-deux
Les villes
34 J’observe.
Lille est une ville française. C'est une ville ancienne.
Ivry-sur-Seine est une ville française. C’est une ville moderne.
Éguisheim est un village français. C’est un village ancien.
35 J’associe les éléments et je décris les photos. Les immeubles sont très hauts. Les immeubles sont petits.
Lille Éguisheim Ivry-Sur-Seine
Les maisons sont petites. Les rues sont étroites. Les rues sont larges. Il y a des trottoirs. Il y a beaucoup de voitures.
36 Je décris la ville ou le village où j’habite.
quarante-trois 43
Unité 5
1
Je lis le dialogue.
Le maître : Les enfants, écoutez s’il vous plaît. Vous êtes dans un musée alors attention : ne criez pas et ne touchez pas aux objets. Martin, tu ne peux pas boire ici, range ta bouteille d’eau. Regardez bien les animaux exposés. Un enfant : Pourquoi monsieur ? Le maître : Parce que demain, en classe, vous allez dessiner les animaux et je vais vous poser des questions sur la visite du musée.
2 J’entoure les mots corrects.
-A ujourd’hui / Demain, les élèves visitent le zoo / le musée. Ils doivent écouter / dessiner et bien regarder les animaux / les statues exposés. Ils ne doivent pas copier / crier et ils ne doivent pas toucher aux papiers / aux objets.
-M artin doit ranger / donner sa bouteille d’eau. Il ne peut pas / ne veut pas boire dans le musée.
-D emain, les élèves vont dessiner les objets / les animaux et répondre aux questions du maître.
23
3 J’écoute et j’écris le numéro sous le dessin correspondant.
A 56 cinquante-six
A
A
Unité 5
4 J’associe les étiquettes aux photos.
La maîtresse parle à un enfant.
La maîtresse parle à la classe.
A
B
Écoutez ! Je vais raconter une histoire.
A
Restez assis !
Lève le doigt pour parler ! Ne fais pas de bruit ! Ne joue pas avec ton camarade ! Écoute-moi !
A A
5 Je transforme les phrases.
A Vous ne devez pas courir dans les couloirs !
A
Ne courez pas dans les couloirs ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ne dois pas manger en classe ! B . .Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ne mange pas en classe !
C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ne criez pas dans l’autobus !
D Vous ne devez pas oublier d’écrire la date !
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
E Tu ne dois pas fermer la porte !
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Je transforme les phrases comme dans l’exemple.
A Parle !
parle pas ! . . .Ne ..............................................
B Souligne !
.................................................
C Écrivez !
.................................................
D Criez !
.................................................
cinquante-sept 57
Unité 5
24
7 J’écoute et je complète la chanson à l'aide des étiquettes. Ne criez pas habille-toi
apprends Lève
Va
Range
dépêche-toi venez
restez
Ne courez pas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le doigt, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tes leçons ! Ferme ton livre, pose ton crayon ! Fais pas ci, fais pas ça. En classe ou à la maison, attention aux punitions !
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ta chambre, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . prendre ta douche et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! Fais pas ci, fais pas ça. En classe ou à la maison, attention aux punitions !
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . assis ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ici ! Fais pas ci, fais pas ça. En classe ou à la maison, attention aux punitions !
25
8 J’écoute et j’écris le numéro sous le dessin correspondant.
A
A
A
9 J'associe les éléments entre eux et je note le numéro des dialogues de l’activité précédente.
A
Pourquoi tu veux aller au planétarium ?
Parce qu’il est très grand !
Pourquoi tu regardes le plan ?
Parce que je veux voir le film sur les planètes.
A
Pourquoi tu regardes l’ours, maman ?
Parce que je cherche la salle des insectes.
A
58 cinquante-huit
Unité 5
10
Je lis les dialogues.
Enfant 1 : Waouh ! Ce musée est super grand ! La guide : Les enfants, vous avez devant vous un tyrannosaure. Enfant 2 : Un tyranno quoi ? Qu’est-ce que c’est ? La guide : C’est un dinosaure. Enfant 3 : Oh, il est immense ! La guide : Il mesure 12 mètres de long et 4 mètres de haut. Enfant 4 : Et quel est son poids ? La guide : Il est très lourd. Il pèse 5 tonnes. Enfant 2 : Ahhhh, ça fait peur ! Enfant 1 : Il a combien de dents ? Enfant 3 : Ahahaha, c’est drôle comme question ! Enfant 4 : Madame, s’il vous plaît, vous pouvez faire une photo du groupe devant le tyrannosaure !
11 Je réponds aux questions.
A Quelle est la taille du tyrannosaure ? B Quel est son poids ?
.................................
..........................................
12 Je pose des questions sur le vélociraptor.
A : - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
-
Il pèse 15 kilogrammes.
B : - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
-
Il mesure 1 mètre 80 de haut.
C : - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
- Il mesure 1 mètre 20 de long. D : - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
- Le vélociraptor a environ 80 dents. E : - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
- Le vélociraptor court à 40 km/h.
Le vélociraptor
cinquante-neuf 59
Unité 5 26 13 J’écoute et je note le numéro du dialogue sous le dessin correspondant.
A
A
A
14 Je complète le dialogue avec tu ou vous.
A
- Madame, . . . . . . . . . . . . avez un ticket ? - Oui, voilà. Où est le planétarium, s’il . . . . . . . . . . . . plaît ? - . . . . . . . . . . . . montez l’escalier. . . . . . . . . . . . . tournez à gauche et c’est tout droit.
- Merci, monsieur.
- Oh, les pandas ! - . . . . . . . . . . . . aimes les pandas ? - J’adore ! . . . . . . . . . . . . veux commencer la visite par les pandas ? - Oh, oui ! Chouette !
- Les enfants, . . . . . . . . . . . . allez commencer la visite du musée. - Monsieur, on peut commencer par le planétarium ? - Non, aujourd’hui, . . . . . . . . . . . . allez voir les animaux et les insectes.
60 soixante
Unité 5
15 Je lis le texte.
La coccinelle La coccinelle a six pattes. C’est un insecte. Elle mange d’autres insectes comme les pucerons par exemple. Les fourmis, les oiseaux ou les araignées mangent les coccinelles.
16 Je réponds aux questions.
A Quel est le nom de cet insecte ? .....................................................................
B Quelles sont les couleurs de cette coccinelle ? .....................................................................
C Quelle est la nourriture préférée des coccinelles ? .....................................................................
D Quels animaux mangent la coccinelle ? ..................................................................... 17 Je choisis un animal ou un insecte. Je colle sa photo et j’écris un petit texte. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................
soixante et un 61
Unité 5
Lecture - Écriture
27
18 Je trouve cinq mots dans la grille et je complète les phrases.
I
E
T
O
S
H
M
U
L
F
C
H
O
U
E
T
T
E
P
Y
M
L
P
M
I
S
I
E
T
O
G
E
N
I
A
L
U
F
A
C
R
A
L
A
B
R
I
D
M
U
S
G
E
R
B
I
Z
A
R
R
E
T
E
E
R
Q
U
A
D
T
I
E
- Ça fait
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !
- C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! - C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! - C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !
19 J’écoute et je colorie les mots avec le son [ɛ̃].
dessins
lapin
cousine
gardien
matin
cousin
interdiction
- C’est . . . . .chouette . . . . . . . . . . . . . . . . . !
lapine
20 J’écris d’autres mots avec le son
jardinier
[ɛ̃].
..................................................................... ..................................................................... .....................................................................
62 soixante-deux
Unité 5
21 Je lis et je devine les animaux.
A C’est un oiseau. Il a des grands yeux. Il est gris. Il ne dort pas la nuit.
H I B _ O _ U. _ _ _
C'est un
B C’est un animal noir et blanc. Il ressemble à un cheval. Il vit en Afrique.
_ _ _ _ _.
C'est un
C C'est un animal gris. Il a des grandes oreilles et une trompe. Il est très lourd.
_ _ _ _ _ _ _ _.
C'est un
D C’est un animal noir et blanc. Il est très lourd. Il mange des bambous.
_ _ _ _ _.
C'est un
E C’est un animal jaune avec des tâches marron. Il a un très long cou. C'est une
_ _ _ _ _ _.
22 Je complète la grille avec les animaux de l'activité précédente et je colle une photo de l'animal caché.
H Z E P G
?
.....................
23 Je décris cet animal. .....................................................................
soixante-trois 63
Unité 5
J’étudie en français une heure
vingt-quatre heures
une semaine
trente jours
un an
soixante minutes
un jour
mille ans
un millénaire
cent ans
un mois
sept jours
un siècle
trois cent soixante-cinq jours
25 Je classe ces durées de la plus courte à la plus longue.
mois
année
-
siècle
semaine
millénaire
jour
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................
1200
64 soixante-quatre
1300
.....
1500
.....
.....
1800
1900
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
27 Je complète la frise chronologique et je colorie un siècle.
2003
2002
26 Je colorie ma ligne de vie.
2001
.....
2020
+
2019
24 J’associe les mots équivalents.
2018
.....
Unité 5 L' histoire
28 Je complète le texte.
millénaire
gauche
siècle
frise chronologogique x2
droite
A Pour représenter le temps, on peut utiliser une . . .frise . . . . . chronologique . . . . . . . . . . . . . . . .. B Sur une frise chronologique, le passé est à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et le futur est à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
C Une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . peut représenter des périodes très longues du passé. D 100 ans, c’est un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. E 1 000 ans, c’est un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Préhistoire
Histoire
- 3500 avant J-C : Invention de l’écriture
29 J’associe les textes aux images.
A Les archéologues analysent les ossements trouvés dans un laboratoire. B Les archéologues créent un modèle qui ressemble au vrai dinosaure en taille et en poids.
C Les archéologues trouvent dans le sol des ossements très anciens. D À partir du squelette, ils dessinent une image de l’animal à l’ordinateur.
A
A
A
A
soixante-cinq 65
Unité 5
Je mesure mes progrès
28
30 J’écoute et j’écris le numéro sous le dessin correspondant.
A
A
31 Je choisis un animal et j’écris trois questions sur cet animal. ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................
32 Je complète le tableau.
Pas du tout
Un peu
Beaucoup
Je peux comprendre et donner des instructions. Je peux demander et donner des informations. Je suis capable d’exprimer une opinion. Je peux parler poliment à quelqu’un. Je connais le nom des animaux. Je sais écrire le son [ɛ̃].
33 Je décris mon animal préféré. ..................................................................... .....................................................................
66 soixante-six
L' art
34 J’observe.
Chine
Australie
Japon
Inde
35 J’observe ce tableau et j'écris les différences et les ressemblances avec les autres tableaux.
soixante-sept 67
Auteurs Jean-François Moulière, José Ségura, Manuela Ferreira Pinto Révision pédagogique Cécile Canon Coordination éditoriale et rédaction Lourdes Muñiz Correction Sarah Billecocq Illustrations Marie-Laure Béchet, Laurianne López, Mangas Verdes Reportages photographiques Marie-Laure Béchet, Cécile Canon, Lourdes Muñiz, García Ortega Conception graphique, mise en page et couverture Laurianne López, Luis Luján Enregistrements Coordination : Lourdes Muñiz, Séverine Battais Musique Pol Wagner Chanteurs Noa Addi, Mathieu Aupitre, Cécilia Debergh, Pierre Pugnière Locuteurs Carla Addi, Laetitia Addi, Noa Addi, Katia Coppola, Isabelle Dejean, Anton Fernández Dejean, Eulogio Fernández, Loris Fernández Dejean, Dominique Gravier, Tom Normand Gravier, Rémi Normand Gravier, Pau Ridameya Jan, Victoria Ridameya Jan Remerciements Pour les reportages photographiques, nous tenons à remercier, d'une part, les élèves de la classe de CP/CE1 (2011-2012) de l’école Pierre Loti à Bourg-la-Reine, leurs parents, la municipalité, le personnel enseignant et le personnel communal et, d'autre part, Adélaïde Béchet, Zoé Béchet, Marie-Laure Béchet, Anton Fernández Dejean, Loris Fernández Dejean, Isabelle Dejean, Farah El Azzouzi-Espinosa, Manon Inorreta De Craene, Pau Ridameya Jan. Couverture : Marie-Laure Béchet ; Unité 1 p. 14 photlook/Fotolia.com, fkprojects/Fotolia.com, p. 15 wolfelarry/Fotolia.com, Marius Graf/Fotolia.com, kornienko/Fotolia.com, Africa Studio/Fotolia.com, p. 16 davidolkarny/Fotolia.com, artisticco/Fotolia.com, p. 17 Elena Baryshkina/Fotolia.com, Bernd Leitner/Fotolia.com, Oleksandr/Fotolia.com, García Ortega, packelle/Fotolia.com ; Unité 2 p. 22 Denyskuvaiev - Dreamstime.com, Lourdes Muñiz, nagual/Fotolia.com, withGod/Fotolia.com, p. 29 AR Images/Fotolia.com, KostaKostov/Fotolia.com, fongfong/Fotolia.com, HappyAlex/Fotolia.com, Jean-Michel LECLERCQ/Fotolia.com, snvv/Fotolia.com, roostler/Fotolia.com, mirpic/Fotolia.com, Mariusz Blach/Fotolia.com, TristanBM/Fotolia.com, arnau2098/Fotolia.com, monticellllo/Fotolia.com, p. 30 Lourdes Muñiz, García Ortega, p. 31 MurielleB/Fotolia.com, Elsie esq/Flickr.com, kmiragaya/Fotolia.com, lajan/Fotolia.com, shadow69/Fotolia.com, Jimjag/Fotolia.com, fotogestoeber/Fotolia.com, García Ortega, goodluz/Fotolia.com ; Unité 3 p. 33 Edyta Pawlowska/Fotolia.com, Kzenon/Fotolia.com, Christophe Fouquin/Fotolia.com, Kadmy/Fotolia.com, p. 40 Box-Off-Dreams/Wikimedia Commons, NASA official/Wikimedia Commons, bröc/Fotolia.com, J.M. Schomburg/Wikimedia Commons, Ludo33/Wikimedia Commons, NASA official/Wikimedia Commons, philippe Devanne/Fotolia.com, p. 41 Alexi TAUZIN/Fotolia.com, evil nickname/Flickr.com, gemenacom/Fotolia.com, RobotMichiel1972/Wikimedia Commons, p. 43 Garatizote/Fotolia.com, Groume/Flickr.com, Spigoo/Flickr.com ; Unité 4 p. 44 Vladimirs Ozolins/Fotolia.com, p. 45 Alexandra Karamyshev/Fotolia.com, Africa Studio/Fotolia.com, Ruslan Kudrin/Fotolia.com, zergkind/Fotolia.com, Pixel Embargo/Fotolia.com, Lorenzo Buttitta/Fotolia.com, BEAUTYofLIFE/Fotolia.com, auremar/Fotolia.com, Peter Atkins/Fotolia.com, p. 46 popocorn8/Fotolia.com, p. 48 pab_map/Fotolia.com, Franck Diapo/Fotolia.com, Thierry Hoarau/Fotolia.com, p. 49 pp76/Fotolia.com, Vitaly Krivosheev/Fotolia.com, Brad Pict/Fotolia.com, p. 51 Emdl, p. 52 Vlastimil Šesták/Fotolia.com, vladischern/Fotolia.com, p. 53 auremar/Fotolia.com, volff/Fotolia.com, kazoka303030/Fotolia.com, Pakhnyushchyy/Fotolia.com, Juri Samsonov/Fotolia.com, GIS/Fotolia.com, move_on/Fotolia.com, p. 55 full image/Fotolia.com, len44ik/Fotolia.com, pcphotos/Fotolia.com, Digitalpress/Fotolia.com ; Unité 5 p. 57 García Ortega, p. 59 Derrick Neill/Fotolia.com, p. 61 Swetlana Wall/Fotolia.com, p. 65 Micha Fleuren/Fotolia.com, artush/Fotolia.com, picsfive/Fotolia.com, pixelcaos/Fotolia.com, p. 67 dobrik72/Fotolia.com, dedoma/Fotolia.com, alexmakarova/Fotolia.com, cienpiesnf/Fotolia.com, Sunlion2000 – Istockphoto.com ; Unité 6 p. 72 Vladislav Gajic/Fotolia.com, ChantalS/Fotolia.com, studioessen/Fotolia.com, p. 76 Gennady/Fotolia.com, Poddubny/Fotolia.com, NicOlas JARDIMAGE/Fotolia.com, p. 77 Fotowerk/Fotolia.com, Racahout/Fotolia.com, emdl, Fons Laure/Fotolia.com, mart_m/Istockphoto.com, p. 79 gosphotodesign/Fotolia.com, Ldens/Fotolia.com, NZ-Photos/Fotolia.com, Anna Omelchenko/Fotolia.com, Jack Jelly/Fotolia.com ; Glossaire illustré p. 80 fkprojects/ Fotolia.com, photlook/Fotolia.com, packelle/Fotolia.com, Ponchy/Fotolia.com, artisticco /Fotolia.com, EMDL, artístico/Fotolia.com, p. 81 Lourdes Muñiz, p. 82 Cécile Canon, p. 84 gromovataya/Fotolia.com, styeb/Flickr.com, David DEMEYERE/Fotolia.com, tomreichner/Fotolia.com, Delmas Lehman/Fotolia.com, JohanSwanepoel/Fotolia.com, Leon Forado/Fotolia.com, Mr.Papeete/Fotolia.com, joseph_ hilfiger/Fotolia.com, hitman1234/Fotolia.com, GIPE25/Flickr.com, avarand/Fotolia.com, peupleloup/Flickr.com, wusuowei/Fotolia.com, hwongcc/Fotolia.com, DragoNika/Fotolia.com, MelenaVerde/ Fotolia.com, Pim Leijen/Fotolia.com, photocreo/Fotolia.com, gubgib/Fotolia.com
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