Unité 6
1
Je lis le dialogue.
Le maître : Voici Yannick, notre guide. Il accompagnera notre groupe pendant notre visite au piton de la Fournaise, le volcan. Le guide : Bonjour les enfants ! Nous partirons tout de suite, nous n’avons plus de temps. Nous marcherons longtemps au-dessus de la forêt ! Nathan : Oh non ! Moi je n’aime ni la marche ni la chaleur. Et puis un volcan, c’est bruyant, non ? Et il crachera du feu ? Le volcanologue : Mais non ! Moi je m’appelle Alain et je suis volcanologue, il n’y a plus d’activité en ce moment, vous ne risquez rien. Quand le volcan est réveillé, nous ne montons jamais avec des groupes. Nathan : Waouh ! Géniaux tes habits ! C’est pour aller sur la lune ? Le volcanologue : Non bien sûr ! Ça me sert quand je suis à côté du sommet pour me protéger de la chaleur et quand la lave est en feu. Chloé : C’est quoi de la lave ? Le volcanologue : C’est le magma qui sort du volcan. Nathan : Super ! Moi je finirai le premier tout en haut ! Le guide : Pour notre sécurité, je marcherai devant !
2 Je réponds aux questions.
A Comment s’appelle le volcan que les enfants visiteront ? ......................................................................
B Est-ce que le volcan est réveillé ? ......................................................................
C À quoi sert la combinaison du volcanologue ? ......................................................................
3 Je dis si c’est vrai ou faux. Je corrige si nécessaire.
vrai Ils partiront tout de suite, ils n’ont plus de temps. Nathan adore la marche et la chaleur. Le volcan est en activité en ce moment. Les élèves courent un risque sur le volcan.
Les volcans en général sont bruyants et ils crachent du feu.
68 soixante-huit
faux
Unité 6
27
4 J’écoute et je trouve les phrases négatives correspondant aux phrases entendues. Il n’aura plus d’argent.
A
À l’école, je ne comprends rien.
A
Elles ne sont pas en vacances.
1A
Je n’aime ni l’histoire ni la géographie.
A
Vous n’êtes jamais à l’heure.
A
5 J’écris les phrases à la forme négative.
A Ils seront toujours à la maison le dimanche. + ne... jamais ...................................................................
B Tu travailleras encore l’an prochain. +
ne... plus
...................................................................
C Nous mangerons tout à la cantine. +
ne... rien
...................................................................
D Vous parlerez français et espagnol. +
ni... ni...
...................................................................
28
6 J’écoute et je complète la poésie. À l’arrivée du . . . . . . . . . . . . ,
Elle entend une . . . . . . . . . . . . ,
La nature se . . . . . . . . . . . . .
volant près de son . . . . . . . . . . . . .
La . . . . . . . . . . . .
Elle prend son . . . . . . . . . . . .
Se lève et . . . . .
............ ............ ,
Et, sur une grande . . . . . . . . . . . . ,
Puis la petite . . . . . . . . . . . .
Elle dessine une . . . . . . . . . . . . ,
Salue sa . . . . . . . . . . . . .
Qui devient un . . . . . . . . . . . . .
soixante-neuf 69
Unité 6
7 Je complète la grille et je dessine le personnage caché.
1
C’est tout en haut de la montagne.
5
C’est une montagne qui crache du feu.
2
Alain étudie la... quand elle est en feu.
6
Le volcan s’appelle le piton de la...
3
Nathan n’aime ni la marche ni la...
7
C’est le métier de Yannick.
4
C’est de la roche en feu qui coule du volcan.
1
4 2
5
6
3
7
?
8 Je conjugue les verbes au futur et je complète le texte.
Cet après-midi, je . . . . .finirai . . . . . . . . . . . . . (finir) mes devoirs. Ensuite, nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (partir) avec maman au gymnase pour regarder le match de volley-ball. Je suis sûr que notre équipe . . . . . . . . . . . . . . . . . . (gagner). Ils . . . . . . . . . . . . . . . . . (être) les plus forts. Demain matin, tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aller) à la montagne avec papa ? Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . (marcher) longtemps pour arriver au sommet. Cet été, il m’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . (accompagner) à la mer. Il . . . . . . . . . . . . . . . (avoir) le temps. Maman, elle, . . . . . . . . . . . . . . . . . . (être) encore au travail.
70 soixante-dix
Unité 6
9
Je lis le dialogue.
L'accompagnateur : Alice est biologiste au parc national de la Réunion. C’est une spécialiste de la faune et de la flore. Elle s’occupe autant des animaux que des plantes. Grâce à elle, nous allons apprendre à protéger la forêt. Zoé : C’est déjà super ici ! Ce n’est pas aussi pollué que chez nous ! Et c’est moins bruyant et plus calme. Chez nous, à cause de la pollution, on tousse toujours ! Alice : C’est vrai ! On peut tous faire un geste pour notre planète. Le maître : Regardez ce panneau d’information. On fera quoi pour respecter cet endroit ? Et qu’est-ce qu’on ne doit pas faire ? Zoé : On n’allumera pas de feu. Lilou : On ne ramassera pas les fleurs et on ne cassera pas les branches des arbres ! Zoé : Et on ne piétinera pas les jeunes plantes. Alice : Très bien. Sinon les fleurs ne repousseront plus. Zoé : On doit être respectueux. Alors on n’oubliera pas de mettre nos déchets dans les poubelles ! Alice : Bravo, vous êtes très forts !
29
10 J'écoute et je coche les panneaux correspondants.
A
A
A
A
A
A
A
A
11 J'écris si c’est vrai ou faux. Je corrige si nécessaire.
A Le métier d’Alice, c’est fleuriste.
Alice est biologiste. . . .Faux. ................................
B Alice s’occupe seulement des animaux de la forêt.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
C La forêt de La Réunion est plus polluée que Paris.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
D À Paris, on tousse à cause de la pollution.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
soixante et onze 71
Unité 6
12 Je choisis une image et je la décris.
Être respectueux de la nature.
Un environnement pollué.
13 Je complète les phrases avec la bonne expression.
à cause de
à cause du
grâce à
grâce au
alors
A Les oiseaux sont partis . . . . . . . . . . . . . . . . . bruit que tu fais ! B Les visiteurs protègent la forêt . . . . . . . . . . . . . . . . . Alice, la biologiste. C On protège l’environnement . . . . . . . . . . . . . . . . . recyclage. D Vous avez beaucoup marché . . . . . . . . . . . . . . . . . vous devez être fatigués. E Il y a des incendies en forêt . . . . . . . . . . . . . . . . . l’imprudence des promeneurs.
14 Je complète les phrases à l’aide des étiquettes.
plus... que
autant... que
moins... que
aussi... que
A Il y a . . . . . . . . . . . . . de ballons verts . . . . . . . . . . . . . de ballons rouges.
B Il y a . . . . . . . . . . . . . de ballons rouges . . . . . . . . . . . . de ballons jaunes.
C Les ballons verts sont . . . . . . . . . . . . . gros . . . . . . . . . . . . . les ballons roses.
D Un ballon jaune est . . . . . . . . . . . . . petit . . . . . . . . . . . . . les autres ballons.
72 soixante-douze
Unité 6
30
15 J’écoute et j’associe les prénoms des filles. Jennifer
Claire
Laura
16 J’associe les éléments et je complète les phrases.
31
Je
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . observera les fleurs.
Tu
. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . partirez avec le guide.
Il / Elle
. . . . . . . . . . . . . . accompagneront les enfants.
Nous
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . finirons plus tard.
Vous
. .Je . . . . . . monterai au sommet de la montagne.
Ils / Elles
. . . . . . . . . . . . . . . marcheras toute la journée.
17 J’écoute et j’écris le numéro sous l’image correspondante.
A
A soixante-treize 73
Unité 6
Lecture - Écriture
18 Je classe les mots dans le tableau.
chenille
soleil
voyage
réveil
crayon
yaourt
Mots avec ille
papillon
travail
fauteuil
grenouille
cuillère
maillot
feuille
abeille
J'entends [j]
Mots avec il
. . . . . . . . . . . chenille ....................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
Mots avec ill
Mots avec y
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
19 Je lis et je devine les mots à l’aide des étiquettes
de l’activité précédente.
A Elle peut devenir une princesse si on l’embrasse. C’est une B Il se lève le matin, il brille pendant la journée. C’est le
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
C Elle fabrique le miel et fait « buzz-buzz ». C’est une
.......................
D Ça sert à écrire ou à faire des coloriages. C’est un
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20 Je raconte ce que je ferai. Cet après-midi, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................................................... La semaine prochaine, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................................
74 soixante-quatorze
Unité 6
21 J’écris le prénom et le métier des personnages.
Je décris leurs métiers.
. . . . . . . . . . . . . . . , le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , le . . . . . . . . . . . . . . Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................ ................................
22 J’entoure les mots et j’écris les phrases.
Situprend
su n
ed
ouc
he et n o n u
a nb
in
économis er a rstu o l sd ,a
el ’e
au !
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Siturecycles
tes
dé
ch
et s
dan
s le s b o n n e
o sp
ub
tur ,alors espec ter s e a sl ell
an a
t ur e
!
: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23 Je relis l’affiche de l’activité 12 page 63 du livre.
J’écris ce que je fais pour protéger la nature.
POUR PROTÉGER LA NATURE, JE… ................................................................. ................................................................. .................................................................
soixante-quinze 75
Unité 6
J’étudie en français
24 Je lis la fiche scientifique et je complète avec les étiquettes. L’ERUPTION D’UN VOLCAN
Le
LA FAUNE
LA FLORE
magma , c’est de la roche en feu au centre de
la Terre. Parfois, il remonte par la sort par le
cratère
cheminée . Il
qui est le trou au sommet du
volcan : il explose. C’est une éruption. Cela forme de la
lave
liquide qui coule sur le volcan. Ensuite,
elle devient froide et dure. Le volcan grandit. Le piton de la Fournaise à La Réunion est un volcan très actif. La dernière éruption a eu lieu en 2010.
........................ ........................ ........................ ........................
25 Je classe les mots dans le tableau.
un crocodile
zoom La faune
une araignée une fougère un arbre des orchidées La flore
................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................
76 soixante-seize
Unité 6 Les sciences
26 Je cherche les espèces et j’associe chacune
aux caracteristiques physiques des animaux.
antennes
poils piquants
écailles
poils
pattes
bec
Des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Des . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Des . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Un . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Des . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Des . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27 Je coche les caractéristiques physiques de ces animaux.
un oiseau
un caméléon
un papillon
un hérisson
un bec des ailes des poils piquants des plumes des écailles des antennes quatre pattes six pattes
soixante-dix-sept 77
Unité 6
Je mesure mes progrès
28 Je choisis une image et je la décris.
29 Je complète le tableau.
Pas du tout
Un peu
Beaucoup
Je suis capable de parler de l’avenir. Je sais dire ce que je dois faire. Je peux faire des phrases négatives. Je sais conjuguer au futur simple. Je peux utiliser les comparatifs. Je connais les métiers liés à l’environnement.
30 Je décris un lieu naturel de mon pays et je colle une photo. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................
78 soixante-dix-huit
La diversité et la protection de l’environnement
31 J’observe et je décris la carte. Carte de pollution dans le monde
faible
forte
32 Je coche la bonne case.
vrai
faux
Tous les pays sont touchés par la pollution. Tous les êtres humains sont concernés par la pollution
33 Je propose des solutions contre la pollution.
le vélo
le recyclage
l'eau
soixante-dix-neuf 79
3 Auteurs Jean-François Moulière, José Ségura, Manuela Ferreira Pinto Révision pédagogique Cindy Daupras Coordination éditoriale et rédaction Lourdes Muñiz Correction Laetitia Riou Illustrations Marie-Laure Béchet, Laurianne López, Mangas Verdes Reportages photographiques García Ortega, Lourdes Muñiz Conception graphique, mise en page et couverture Laurianne López, Luis Luján, Aleix Tormo Enregistrements Coordination : Lourdes Muñiz Musique Pol Wagner Locuteurs Carla Addi, Laetitia Addi, Noa Addi, Séverine Battais, Mateo Caballero, Katia Coppola, Cécilia Débergh, Isabelle Dejean, Anton Fernández Dejean, Eulogio Fernández, Loris Fernández Dejean, Estelle Foullon, Marie Jan, Aurélie Muns, Pau Ridameya Jan, Victoria Ridameya Jan Remerciements Pour les reportages photographiques, nous tenons à remercier les élèves de la classe de CP/CE1 (2011-2012), les enfants du centre de loisirs de l'école Pierre Loti à Bourg-la-Reine, leurs parents, la municipalité, le personnel enseignant et le personnel communal. Couverture : Marie-Laure Béchet ; Unité 1 p. 9 García Ortega, p. 10 pavel Chernobrivets/Fotolia.com, p. 10 Netzer Johannes/Fotolia.com, dmussman/Fotolia.com, p. 15 Nolte Lourens/Fotolia.com, p. 16 hopy/Fotolia.com, p. 17 lesniewski/Fotolia.com, Box-Off-Dreams/Wikimedia Commons, p. 18 García Ortega, p. 19 aedkafl/Fotolia.com, Eléonore H/Fotolia.com, Małgorzata Pakuła/Dreamstime.com, Chlorophylle/Fotolia.com ; Unité 2 p. 21 García Ortega, p. 22 niky002/Fotolia.com, Frog 974/Fotolia.com, Dario Bajurin, Beboy/Fotolia.com, Prod. Numérik/Fotolia.com, p. 24 García Ortega, gabisteffen/Fotolia.com, p. 26 alexfiodorov/ Fotolia.com, Franck Boston/Fotolia.com, p. 28 Mike_kiev/Dreamstime.com, lightpoet/Fotolia.com, moggara12/Fotolia.com, yevgeniy11/Fotolia.com, marog-pixcells/Fotolia.com, Gudellaphoto/Fotolia.com, p. 30 Cathy Kovarik/Fotolia.com, Toutenphoton/Fotolia.com, Patleem/Fotolia.com, p. 31 NicOlas JARDIMAGE, _olivierH/Fotolia.com, mwanasimba/Fotolia.com, Dussauj/Fotolia.com ; Unité 3 p. 32 Dmytro Panchenko/Fotolia.com, p. 36 SP-PIC/Fotolia.com, Windowseat/Fotolia.com, Le Do/Fotolia.com, Giuseppe Porzani/Fotolia.com, p. 37 d_reuter/Fotolia.com, Marius Graf/Fotolia.com, Kellers/ Dreamstime.com, davidolkarny/Fotolia.com, Seemitch/Dreamstime.com, R.Studio/Fotolia.com, Dmytro Panchenko/Fotolia.com, Emel Topaloglu/Fotolia.com, fergregory/Fotolia.com, pioneer/Fotolia.com, p. 38 EMDL, García Ortega, Alexraths/Dreamstime.com, bluebat/Fotolia.com, Ruslan Kudrin/Fotolia.com, mirpic/Fotolia.com, Le Do/Fotolia.com, fergregory/Fotolia.com, Scanrail/Fotolia.com, simmittorok/Fotolia.com, p. 40 andròmina/Fotolia.com, karam miri/Fotolia.com, p. 41 Beboy/Fotolia.com, EMDL, García Ortega, p. 42 García Ortega, p. 43 matabum/Fotolia.com, Comugnero Silvana/Fotolia.com, Photowitch/ Dreamstime.com ; Unité 4 p. 48 alexfiodorov/Fotolia.com, p. 49 García Ortega, p. 52 EMDL, staz/Fotolia.com, ODG/Fotolia.com, p. 55 Noam/Fotolia.com, García Ortega, Karramba Production/Fotolia.com, Glenda Powers/Fotolia.com ; Unité 5 p. 57 Kenishirotie/Fotolia.com, Aygul Bulté/Fotolia.com, Masyanya/Fotolia.com, th-photo/Fotolia.com, andròmina/Fotolia.com, p. 58 artincamera/Fotolia.com, p. 60 Tjommy/Fotolia.com, lefebvre_ jonathan, jpmora/Fotolia.com, robert6666/Fotolia.com, Stockerteam/Fotolia.com, red2000/Fotolia.com, scphoto48/Fotolia.com, design56/Fotolia.com, pixelrobot/ Fotolia.com, Deyan Georgiev/Fotolia.com, darak77/Fotolia.com, vectomart/Fotolia.com, García Ortega, p. 64 Juulijs/Fotolia.com, Altair78/Wikimedia Commons, Dudau/Dreamstime.com, Harry Shipler/ Wikimedia Commons, Spaceaero2/Wikimedia Commons, asmakar/Fotolia.com, Sylvie Thenard/Fotolia.com, Riccardo Arata/Fotolia.com, Eléonore H/Fotolia.com, p. 65 Alain Besancon/Fotolia.com, p. 66 García Ortega, p. 67 Floki Fotos/Fotolia.com ; Unité 6 p. 69 alexfiodorov/Fotolia.com, p. 71 Ziablik/Fotolia.com, p. 72 sablin/Fotolia.com, Paty Wingrove/Fotolia.com, García Ortega, p. 73 García Ortega, p. 76 semenchenko/Fotolia.com, YbYt Design/Fotolia.com, daulon/Fotolia.com, gromovataya/Fotolia.com, Delmas Lehman/Fotolia.com, p. 77 ksuksa/Fotolia.com, alilyin/Fotolia.com, emer/Fotolia.com, david_fg/Fotolia.com, Zbyszek Nowak/Fotolia.com, Seiji/Fotolia.com, p. 78 ikonoklast_hh/Fotolia.com, García Ortega, p. 79 European Space Agency, full image/Fotolia.com, julien tromeur/Fotolia.com, bröc/Fotolia.com ; Glossaire illustré p. 81 García Ortega, PAO joke/Fotolia.com, bst2012/Fotolia.com, Frog 974/Fotolia.com, Béatrice Prève/Fotolia.com, Keller/Fotolia.com, Prod. Numérik/Fotolia.com, Beboy/Fotolia.com, Tiberius Gracchus/Fotolia.com, Cathy Kovarik/Fotolia.com, Toutenphoton/Fotolia.com, Angel Simon/Fotolia.com, Patleem/Fotolia.com, p. 82 blamb/ istockphoto.com, Africa Studio/Fotolia.com, Claudia Paulussen/Fotolia.com, wolfelarry/Fotolia.com, Peter Atkins/Fotolia.com, pioneer/Fotolia.com, Janina Dierks/Fotolia.com, Rangizzz/Fotolia.com, picsfive/Fotolia.com, p. 84 th-photo/Fotolia.com, peshkova/Fotolia.com, Masyanya/Fotolia.com, Aygul Bulté/Fotolia.com, Taina Sohlman/Fotolia.com, louisjoseph/Fotolia.com, Dimitri Surkov/Fotolia.com, 06photo/Fotolia.com, dade72/ Fotolia.com, Anne DEL SOCORRO/IStockPhoto.com, jpmora/Fotolia.com, scphoto48/Fotolia.com, WimL/Fotolia.com, jeremie78/Fotolia.com, Tjommy/Fotolia.com, Stockerteam/Fotolia.com, vectomart/ Fotolia.com, red2000/Fotolia.com, dibas99/Fotolia.com, teracreonte/Fotolia.com, andròmina/Fotolia.com, teracreonte/Fotolia.com, Brad Pict/Fotolia.com, T. 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