BUENAS PRÁCTICAS DE LA PLANIFICACIÓN CENTRADA EN LA PERSONA LAURA INÉS LEÓN QUISHPE Psicóloga Infantil y Psicorehabilitdora
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1.-Priorización de personas que nos van apoyar en el proceso SAMI: Persona con discapacidad intelectual, dificultades en la expresión oral y escrita, seguimiento de órdenes.
El estudiante propone a las personas quien va ser parte de su proceso de PCP. El Facilitador realiza la convocatoria por escrito a los integrantes del proceso.
SAMI
FACILITADOR DOCENTE
PROFESIONALES Terapista de lenguaje Psicóloga Terapeuta fisica
GRUPO DE APOYO Papa-mama - abuela. prima. Docente (anterior)
COMUNIDAD Escuela Ministerio de Salud Publica Lugares recreativos .
2.-PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN Sesión Responsable del proceso Sesión
Sesión
Sesión
Sesión
¿Qué es autodeterminación? ¿Qué es la PCP?
Persona con discapacidad, facilitador , grupo de apoyo, profesionales, comunidad la Inducción a los responsables del proceso. Perfil (realización del FODA)
Reuniones planteadas en el 8 reuniones en 10 meses; al inicio proceso por el facilitador y el del proceso mes de septiembre, equipo de apoyo cuatro meses después enero y al final del proceso mes de junio. Resultados evaluados por la Bimensuales se encargara de persona exponer a través de material gráfico su avance. Resultados evaluados por el Trimestralmente el estudiante equipo de apoyo evaluara cuales son los apoyos que requiere de su grupo de apoyo. Apoyo con profesionales Apoyo de la comunidad.(Pasantías identificación de sus intereses) En terapia de lenguaje semanalmente Evaluación y análisis de las Niveles de cumplimiento al finalizar fortalezas el proceso, establecimiento de nuevas estrategias
PERFIL PERSONAL MIS FORTALEZAS
MAPA DE RELACIONES
MAPA DE LUGARES
CAPACIDADES Facilidad para interrelacionarme adultos.
con los
CAPACIDADES A REFORZAR Exceso de confianza con adultos. CAPACIDADES En la escuela participa en actividades de danza y deporte. CAPACIDADES A REFORZAR Interacción con niños en el parque respetando los lugares de participación. Acudir a MSP para apoyo con terapia de Lenguaje.
MAPA BIOGRÁFICO CAPACIDADES INFORMACIÓN RECOGIDA CON LOS Recuerda eventos de participación en FAMILIARES deportes y con familiares. CAPACIDADES A REFORZAR El niño decida participar en los actos. MAPA DE PREFERENCIAS CAPACIDADES Ir donde el padre Le gusta las botellas plásticas Ver la TV Comer arroz CAPACIDADES A REFORZAR Regular tiempos para las actividades MAPA DE SUEÑOS Y TEMORES CAPACIDAD Ser guardia CAPACIDAD A REFORZAR Seguimiento de reglas MAPA DE INTERESES CAPACIDAD Dibujar Mirarse al espejo CAPACIDAD A REFORZAR Escritura de su nombre Cuidar de su apariencia personal.
PROPUESTA DE MEJORA Al estar vinculada con una población en un 70 % indígena quichua se ve necesaria la capacitación a las personas que van a participar en el proceso, con los temas de autodeterminación y que es la planificación centrada en la persona los beneficios a corto y largo plazo de la PCP.
SEGUIMIENTO: Los tiempos son los que se deben replantear en la PCP en la persona con discapacidad intelectual, ya que importante dar un seguimiento continuo y establecer nuevas estrategias con mayor eficiencia y eficacia para mejorar la calidad de vida. Por este motivo se ha realizado bimensualmente y trimestralmente. REUNIONES: Establecer reuniones prevista en un clima de tranquilidad, amistad, confianza, sin mucha formalidad con tiempos determinados y evidenciar a través de gráficos los avances de la PCP. La persona decidirá donde realizar las reuniones. APOYO EMOCIONAL: a los integrantes del proceso para la contención en posibles dificultades que pueda tener la persona con discapacidad intelectual.
FODA: ya que es importante identificar las amenazas y oportunidades dentro del proceso para prevenir y establecer estrategias.c UTILIZACIÓN DE TICS: para que el decida a quien llar en el momento que necesite de apoyo, esto le dará mayor interacción con el grupo de apoyo, profesionales y la comunidad. Todas las personas integrantes del proceso deben tener la PCP.
BIBLIOGRAFÍA
Mata.G. Carratala. Planificación Centrada en la Persona Experiencia de la Fundación San Francisco de Borja para personas con Discapacidad Intelectual. Madrid. Edita FEAPS.
Cantalapiedrgeles, María Ángeles. 2009. Manual de apoyo al proceso planificación individual. Valladolid. Amaru Ediciones.
http://www.acpgerontologia.com/documentacion/Lopezfraguaspcp.pdf
de