C.E. MAESTRO DOMINGO NOGAL
LLEGÓ LA BIBLIOTECA AMBULANTE A LA ESCUELA Y AHORA … A LEER!
PRIMER GRADO MUY CONTENTA TE RECIBIÓ Y A JUGAR A ADIVINAR EL NOMBRE SE ATREVIÓ.
CHIQUITOS PERO CON GRAN IMAGINACIÓN
VARIOS NOMBRES DE TÍTULOS SE NOS OCURRIÓ.
ESTE YA LO CONOCÍA Y A MIS AMIGOS SE LO CONTÉ
Y LO MEJOR FUE QUE TERMINÉ JUGANDO AL LOBO
Y DE LA SEÑO ME ESCAPÉ..
Y A KEIKO CON TODA SU CREATIVIDAD LA SENORITA NOS PRESENTÓ. BAUTISTA SU BIOGRAFÍA LEYÓ
JUGAMOS A LA BÚSQUEDA DEL TESORO.
Y REGISTRAMOS ESTA LISTA DE LIBROS DE ORO.
Y CON UNOS JUEGUITOS EN LA COMPU NOS DIVERTIMOS
¿QUIÉN ES CHOCO?
A 2° LLEGÓ
NOS ENTREGARON UNAS FICHAS PARA JUGAR CON IMAGINACIÓN .
¿Las ballenas habrán vivido siempre en el mar? ¿Cómo hará un cerdo para conquistar a una cerdita? Dorotea y Miguel ¿Serán amigos? ¿ quién serán? El lobo en los cuentos ¿ siempre es malo?¿Será alguna vez un animalito de buen corazón? ¿ Conocen animales con cola? ¿ Cuáles? ¿Para qué les servirá? ¿ Quién será Choco? ¿Por qué buscará a su mamá?¿Alguien lo ayudará? ¿Las brujas estarán sueltas?¿ cuidarán sus dientes? ¿Quién será Willy?¿Será pintor? ¿Qué pintará? ¿Cómo se hacen las sombras? ¿Te animas a jugar con tu compañero y hacer sombras? ¿Qué diría la luna si pudiera hablar? ¿qué cosas verá ella? El tigre y el ratón ¿Qué podrán hacer juntos?
Y LA SEÑO POR PAREJAS LOS LIBROS LUEGO ENTREGÓ.
WILLY NOS ATRAPÓ Y HASTA A JUAMPI LE GUSTÓ.
ยกBUENOS MODELOS DE LECTORES!
Y AL ÚLTIMO A LAS SOMBRAS JUGAMOS.
EN 3째 FORMAMOS CUARTETOS LECTORES
TENÍAMOS QUE LEER PARA EL LIBRO RECOMENDAR
LAS SEÑOS DE 4° CON NOSOTROS TRABAJARON
Actividades : _Exploración de los textos. _ Trabajamos con los títulos haciendo anticipación de textos. _En grupo con títulos de varios cuentos ( a elección de los alumnos ) escribir un cuento.
LA SEÑO NOS LEYÓ .
5° GRADO ASÍ SE DELEITEBA
Y EN 6° LA LECTURA LOS CONQUISTÓ
EN LITERATURA Y TIC CON LEYENDAS ARGENTINAS TRABAJÓ
Además leyeron mitos de diferentes regiones .
UN FOTOMITO ELABORÓ
EL GAUCHITO GIL Y EL COMISARIO POR UNA MOZA SE PELEARON. ¡Yo le eché el ojo primero!
POR NO QUERER ALISTARSE EN EL MONTE SE REFUGIÓ Entre hermanos no podemos pelear
Y A LAS SEÑOS TAMBIÉN CAUTIVÓ
Llegó la biblioteca ambulante a la escuela y ahora … ?????? Leer, elegir y escuchar. Compartir lecturas en el aula, en la biblioteca, en el recreo. A partir de la visita a la escuela de una caja con cincuenta libros, las conversaciones entre docentes empezaron a surgir. Se escucharon posibles prácticas, compartían experiencias y deseos de “Ay, qué bueno”, lo podría hacer… Compartir estas prácticas nos demanda a seguir haciendo, a cambiar o afianzar lo que hacemos. Se le dio un espacio a la lectura, un momento, un lugar importante y que para muchos era un momento esperado, desde los más chiquitos hasta los más grandes se transformaron en un público cautivo. Cómo lo demostraron los niños de primer grado, que le pedían a la docente que trajera la caja con los libros , querían descubrir los nombres que estaban ocultos, comparar con los que ellos habían supuesto o con la ansiedad de conocer a la autora de la colección que estaban disfrutando en su aula o en el patio.
Segundo grado jugaban con fichas , fichas que por medio de preguntas ellos tenían que anticipar sobre los personajes o hechos y como estaban organizados por parejas la discusión era un punto común. La docente pasaba por cada grupo para escucharlos y luego les entregaba el libro. Libros de cuentos, de poemas, de animales todos se salían de la caja, casi sin pedir permiso. Los de tercer grado trabajaron con la colección de e.d.b., comenzaron a leer en cuartetos, leían la imagen de la tapa y con esa lectura debían convertirse en creadores del título , al cual no lo podían cambiar al avanzar en la lectura. Algunos, ya con hábitos de lectores, espiaban el lomo o la contratapa y acertaban, pero la imaginación de otros sorprendió. Al concluir escribían una recomendación para que otro grupo lo eligiera en la próxima semana. Cuarto grado, que alegría irradiaba de sus caras cuando la señorita apareció con la caja de la Biblioteca Ambulante, enseguida querían completar la ficha de préstamo, como lo hacían el año anterior , pero se organizaron para leer en el aula, luego la docente tomo uno y comenzó a leérselos en voz alta, la cual sostuvo una vez por semana .
Los más grandes elegían y aunque no se pueda controlar con exactitud, los alumnos realizaban lectura de libros completos. Jornada extendida también se sumó, con leyendas argentinas. Los alumnos representaron las escenas, y la docente fotografío para luego trabajar en las computadoras y armar un fotomito , con narraciones y diálogos simples. Llega a su fin, esta visita debe partir, pero acá dejó “buenas huellas”, la posibilidad de generar momentos y espacios para la lectura y el de darle continuidad en las aulas como el contagio de experiencias entre docentes.
C.E. MAESTRO DOMINGO NOGAL NIVEL PRIMARIO REGIÓN II ZONA DE INSPECCIÓN 2130 MONTE CRISTO TE. 0351-4917131 maestrodomingonogal@hotmail.com