FORMACIÓN DE EQUIPOS
1) ¡Se vende! Anuncio por palabras para intentar "vender" a otra persona.
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Carmen Rojas Gordillo
Los participantes escriben en una hoja su nombre, a continuación meten todos los nombres en una bolsa. A continuación cada persona sacará un papel con el nombre de otra persona escrito en él. Nadie puede desvelar qué nombre hay escrito en su papel. En la otra cara de la hoja, redacta un anuncio siguiendo un modelo de anuncio de compra-venta, intentando vender a la persona que aparece en el papel. Para ello tiene que poner todas las cualidades buenas que crea que tiene. Una vez que están todos los anuncios escritos, se pinchan en paneles y se pasa a la subasta. Por sorteo, se eligen los capataces del grupo (según el número de alumnos, uno por cada cuatro alumnos, para formar grupos de cuatro). Los capataces empiezan a leer y eligen el primer anuncio que más les guste, en un primer turno. Cuando todos los capataces han elegido a su primer miembro del equipo, desvelan la identidad y los elegidos ayudan a elegir el siguiente miembro, así hasta que se forme el equipo. El juego consiste en tratar de hacer el anuncio de compraventa lo más emocionante posible, e intentar por todos los medios destacar las cosas buenas de la persona, para que sea elegido con facilidad. Una vez terminadas las elecciones, cada alumno expresará cómo se ha sentido realizando la actividad, qué opina sobre la valoración que ha recibido, si se siente o no reflejado y qué puede aportar a su valoración y al equipo en el que va a participar (¿cómo me he sentido? ¿Me agrada o me incomoda que se hable bien de mí? ¿Lo hacemos con suficiente frecuencia? ¿Estoy dispuesto a practicar este lado positivo de mi personalidad con más frecuencia? ¿Cuándo puedo poner en práctica esta actitud hacia las personas que me rodean? )
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2) ¡Construimos la identidad
a) Cada equipo elige su nombre, logo, lema. A cada uno de los participantes se le ofrece una hoja en blanco donde tiene que apuntar ideas sobre tos tres puntos de forma breves, dado que sólo tiene cinco minutos para poder escribirlas y dibujarlas. Una vez han pasado los cinco minutos, se intercambian las horas y negocian su identidad. b) Elegimos los roles para la formación y el funcionamiento del equipo: ayudan a la conformación del grupo y realice un trabajo eficaz. Se les pasa la siguiente información: • Coordinador: Reparte el turno de palabra. Indica las tareas que realizará el grupo, dirige las actividades, controla el tiempo, hace respetar el turno de palabra... Comunica que todos han terminado la tarea. Comprueba que todos cumplen la función en el equipo. • Jefe de tareas: se ocupa del material, controla que se cumpla el plan de trabajo, revisa los deberes... • Supervisor del orden: Supervisa el nivel de ruido, controla el tono de voz, evita la dispersión, anima a la participación... • Secretario-portavoz: anota las decisiones y los acuerdos, rellena los formularios, se comunica con otros grupos y el profesor • Observador: registra la frecuencia con la que los miembros del grupo adoptan comportamientos o actitudes adecuados al rol que ejercen, controla la rotación de roles…
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A continuación, a cada miembro del equipo se les reparten dos tarjetas, una verde y una roja. Cada uno debe escribir 4 fortalezas que ve en los integrantes del equipo; en la verde y 4 cosas que debe tener un un coordinador, un jefe de tareas, un supervisor del orden y un supervisor para trabajar en su equipo en la roja. Luego se juntan todas las tarjetas verdes por un lado y las rojas por otro. Entonces se comprueba cuál sería el equipo real (verde) y cual el equipo ideal (rojo). Así estudian las fortalezas y debilidades, las aplican a sus personalidades y escogen la función más adecuada a sus características personales.