P S I C O L O G I A D E L A R T E Y C R E A T I V I D A D TG MANUAL ELABORADO POR: -CARRIZALES MENDIZÁBAL CÉSAR RODRIGO -HERNÁNDEZ CARMONA MARÍA FERNANDA -LEGUÍZAMO PÉREZ NATALIA
PRESENTACIÓN
el presente manual tiene como objetivo ser una guía para cualquier persona que desee dar un pequeño taller o sesiones acerca de "la psicología del arte y la creatividad" , pues contiene información del tema, además de actividades suficientes para poder realizar 4 sesiones de 2 horas cada una, o lo que seria igual 8 horas de contenido.
N/P
LLUVIA DE IDEAS...
Los participantes pasaran al pizarrón y anotaran lo que creen que es la creatividad, posteriormente todos podrán explicar el porque de su palabra y en conjunto se construirá un concepto inicial de lo que es la creatividad.
ELORIENTADOR YLASEMOCIONES.
La creatividad ha existido desde siempre, es una habilidad del ser humano y esta vinculada a su propia naturaleza.
Existen un sin fin de definiciones de lo que es la creatividad, desde muchos enfoques y teorías, por lo que seria imposible colocar todas, pero aquí colocaremos un par:
EDUCATIVO,LACREATIVIDAD
1.
Enciclopedia de Psicopedagogía Océano (1998 pp. 779-780), “Disposición a crear que existe en estado potencial en todo individuo y a todas las edades”. Diccionario de las Ciencias de la Educación Santillana (1995 pp. 333-334) “El término creatividad significa innovación valiosa y es de reciente creación”. Romo M. define la creatividad como: "Una forma de pensar cuyos resultados son cosas que tienen a la vez novedad y valor"
Esta forma de pensar es un proceso de solución de problemas, el pensamiento es el máximo recurso con el que cuenta cualquier ser Humano. Existen diversas definiciones del proceso creativo, las cuales responden al momento histórico en el que surgen así como a la formación o bien los enfoques de los autores que las sustentan, siendo por lo consiguiente, indicadores del desarrollo de este concepto. Pero la constante en todas ellas es: ‘la novedad y la aportación’
Tipos de creatividad Plástica La creación plástica es una disciplina mediante el cual las personas comunican de manera creativa sus pensamientos, sentimientos y emociones, utilizando de formas diferentes técnicas manipulativas. Fluente Es la creatividad de los sentimientos, los afectos y las actitudes; en ella predominan los valores, los anhelos y los sueños, lo imaginativo, el simbolismo y el espíritu quimérico, lo religioso y lo místico.
Filosófica Este tipo de creatividad puede florecer en la generalización del conocimiento e interpretación del mundo, por ejemplo: ⋅ Un modo conceptual de pensar, que transforma las imágenes en símbolos. ⋅ Una aplicación de comparaciones, metáforas y analogías. ⋅ Un refinamiento de la ciencia que alumbra el camino de la humanidad. Científica Aplica el ingenio y el talento en la investigación de nuevos conocimientos, aprovecha las felices ocurrencias en cualquier fase del método y no sólo al elaborar las hipótesis o al generar opciones de solución, como pudiese pensarse superficialmente.
Inventiva Es la aplicación de las ideas, las teorías y los recursos a la solución de los problemas del quehacer ordinario. No se limita al diseño de utensilios, herramientas o aparatos, abarca organizaciones y procesos que llegan a constituirse en métodos. A todo el conjunto puede llamársele tecnología. Social Es la creatividad en las relaciones humanas; genera las organizaciones e instituciones a través de cuyo funcionamiento se optimiza la convivencia pacífica y proveedora entre los grupos de la sociedad.
Habilidades que componen a la creatividad: 1. Sensibilidad para los problemas 2. Fluidez 3. Flexibilidad 4. Originalidad 5. Redefinición 6. Análisis 7. Síntesis 8. Penetración 9. La curiosidad 10. La autoconfianza 11. Toma de decisiones 12. Intuición
El objetivo de conocer el pensamiento creativo es tener la oportunidad de que conscientemente despiertes y actives las habilidades del pensamiento creativo e innovador, aplicando la capacidad para generar e implementar nuevas ideas, métodos y soluciones, que incrementen tu calidad de vida tanto a nivel personal como social.
¿Para qué es el pensamiento creativo?
La percepción Es la capacidad que tiene la persona de recibir la información externa a través de sus sentidos y de poder combinarla con sus experiencias y conocimientos pasados e historia personal. A través de la percepción que la persona percibe el mundo y juega con posibilidades para poder satisfacer sus necesidades tanto físicas como emocionales, mentales y espirituales.
Es necesario, como primer requisito para iniciarse en procesos creativos, tener una actitud de apertura, sin juicios de valores previos, que sea capaz de cuestionar viejos paradigmas y de romper esquemas que puedan bloquear el proceso creativo e incluso limitar la posibilidad de ver nuevas alternativas
El proceso de conexión Las ideas originales surgen de establecer nuevas relaciones con ideas existentes, transformando la información establecida o añadiendo detalles a situaciones conocidas, como la codificación, la combinación, la comparación selectiva y requerida en procesos creativos. Parnes dice “Lo genial es encontrar la conexión” ya que este proceso posibilita la conceptualización y relación de datos existentes para generar nuevas ideas.
Momento de un reto Para activar al grupo, se les retara a resolver el siguiente problema. ¿Cómo invertirían la siguiente figura moviendo solo 3 circulos?
Factores afectivos: Las emociones son poderosas, son energía pura que dirigen los pensamientos a la persona y al mundo, todos los procesos creativos se nutren de las emociones, éstas pueden provocar movimiento o bloquear los procesos, así como crear de forma positiva, constructiva o de forma negativa y destructiva.
Los 4 temperamentos
La imaginación Es una herramienta poderosa para activar el pensamiento creativo, como lo decía A. Einstein “es más importante la imaginación que el conocimiento ya que la imaginación no tiene límites y el conocimiento si
El pensamiento creativo se abre a múltiples posibilidades con la imaginación y con diferentes técnicas de expresión total como la música, la plástica, la visualización, la dramatización, los cuentos, las metáforas, el juego, el humor, entre otras.
May (1961), Mac Kinnon (1962) y Torrance (1965), encontraron que los estudiantes con coeficiente intelectual (C. I.) alto, no lo son así en creatividad; y los estudiantes muy creativos pueden no tener un C. I. alto. por lo que debemos de hacer una distinción entre estos dos términos
Actividad:Construyamos undibujo Los participantes formaran equipos,sacaránunahojablancay suscolores,crayolasyplumones, cada integrante tendrá 10 segundos para iniciar un dibujo, despuéspasarálahojaalsiguiente participante y este deberá continuarconestedibujo,seharán 6rondasyalfinalizar,porequipos, seplaticaradesuexperienciaal grupoymostraransuresultado.
3. LAINTELIGENCIAEMOCIONAL YLACREATIVIDADEMOCIONAL. Para empezar, es importante resaltar el hecho de que la inteligencia emocional es un facilitador de la creatividad, por lo que es es de suma importancia desarrollar esta inteligencia para lograr nuestras metas.
La empatía. La automotivación El autocontrol El entusiasmo El manejo de emociones. Autoconciencia Perseverancia Inteligencia emocional Es una herramienta poderosa para activar el pensamiento creativo, como lo decía A. Einstein “es más importante la imaginación que el conocimiento ya que la imaginación no tiene límites y el conocimiento si los tiene. Son las habilidades que una persona adquiere de nacimiento o a lo largo de su vida, en estas destacan :
Entonces.... ¿Qué es inteligencia emocional? Es la habilidad para gestionar las emociones y relacionarse óptimamente con el entorno, busca que seamos capaces de adaptarnos a la sociedad
Habilidades para la vida Conciencia emocional Regulación emocional Autonomía Emocional (Autoestima, autogenero emociones) Habilidades sociales (Empatia) Las competencias emocionales... (Bienestar y objetivos) (Se lo que siento) (Gestiono lo que siento)
Prestan atención a sus emociones. Conocen sus sentimientos y no se reprimen. Analiza sus proyectos y sueños. Las personas con altos niveles de inteligencia emocional Suelen presentar las siguientes características:
Tienen un balance constante en sus acciones. No toman nada personal. Son autocríticos con sus acciones. Conocen gente nueva, pero se rodean con los que tienen conexión. Se motivan a si mismos constantemente.
Empatía Habilidades sociales Autoconocimiento Motivación Autorregulación Tipos de inteligencia emocional
¿Que es emoción y sentimiento?
Mapa corporal de las emociones
La felicidad: se siente en todo el cuerpo.
La ira: Se siente en la parte superior del cuerpo.
El mido: se sientene la parte superior del cuerpo excluyendolos brazos.
El asco: Se siente en los brazos y parte superior.
La rueda de la vida Los participantes sacarán una hoja color blanca en la cual dibujaran un círculo y colocarán áreas importantes de su vida, pueden colocar las del ejemplo o realizar otras, después analizaran que tan satisfechos se encuentran con esa área de su vida, el 10 es el máximo y el 1 es insatisfecho, cuando terminen, pueden colocar un centro a cada una de las áreas y unir los puntos, si la forma es más similar a un círculo significa que hay armonía, mientras si no es asi, podrán decir que no hay armonía.
Ejemplo de la rueda de la vida
El proceso creativo y su relación con las emociones.
ACTIVIDAD ESFERA DE EMOCIONES BOLA DE UNICEL DEL #7 PINCEL PINTURA VINCI CARTON, UN VASO DE AGUA, TRAPO Y DEMAS MATERIALES PARA TRABAJAR CON PINTURA SIN MANCHARTE MATERIALES: INSTRUCCIONES: DIBUJA LIBREMENTE SOBRE TU ESFERA UTILIZANDO TU PINTURA O LAS QUE TE COMPARTAN EN TU MESA.
LA CREATIVIDAD LA CREATIVIDAD ES CONSIDERADA COMO UN FENÓMENO COMPLEJO Y MULTIFACÉTICO DE LA CONDUCTA. PUEDE SER UTILIZADA COMO UNA COMBINACIÓN INNOVADORA DEL CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LA IMAGINACIÓN PARA RESOLVER PROBLEMAS.
LA CREATIVIDAD MOTOR DEL DESARROLLO PERSONAL BASE DE LA CULTURA PROCESO INCONSCIENTE PARA EXPRESAR ENERGÍAS AGRESIVAS EN COMPORTAMIENTOS ACEPTADOS. PROCESO DE EVOLUCIÓN ÚNICA CAPACIDAD DE PRODUCIR ALGO NUEVO
OBSTACULOS DE LA CREATIVIDAD POCO DESARROLLADA, ESTIMULADA O CULTIVADA REPRIMIDA DESDE LA FORMACIÓN INICIAL POCO REMUNERADA O NO SUSTENTABLE INACCESIBLE
¿QUE ES EL PROCESO CREATIVO? EL PROCESO CREATIVO ES UNA DE LAS POTENCIALIDADES MAS ELEVADAS Y COMPLEJAS DE LOS SERES HUMANOS. PENSAR, IDEAR Y PLANEAR REALIZAR Y ORGANIZAR EJECUCIÓN Y CONFIRMACIÓN SE ENCUENTRA DIVIDO EN 3 FASES 1. 2. 3.
EL PROCESO CREATIVO EY L PROCESO CREATIVO Y SU RELACIÓN CON SLAS U RELACIÓN CON LAS EMOCIONES. EMOCIONES. A TRAVÉS DEL AARTE TRAVÉS DEL ARTE EL LENGUAJE DEL ARTE SE APOYA EN EL PRINCIPIO DE LA COMUNICABILIDAD DE LA EXPERIENCIA. ES PERCEPTIVO Y SUBJETIVO ESTO QUIERE DECIR QUE DEPENDE CADA UNO EL QUE VE, QUE SIENTE Y DE QUE MANERA INTERPRETA EL ARTE
EL PROCESO CREATIVO EY L PROCESO CREATIVO Y SU RELACIÓN CON SLAS U RELACIÓN CON LAS EMOCIONES. EMOCIONES. A TRAVÉS DEL AARTE TRAVÉS DEL ARTE LA CREATIVIDAD PUEDE SER UTILIZADA PARA ACCEDER A LA ESFERA EMOCIONAL Y TIENE MÚLTIPLES EXPRESIONES Y REPRESENTACIONES. ADEMAS DE QUE NOS PERMITE EXPERIMENTAR DIFERENTES EMOCIONES Y SENSACIONES
EL ARTE ES UNA ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y MEJORA LOS PROCESOS EXPRESIVO COMUNICATIVOS DE LOS SUJETOS. PUEDE SER UTILIZADO DE MANERA TERAPÉUTICA, FOMENTA EL CRECIMIENTO PERSONAL Y BUSCA PROPICIAR LA EXPRESIÓN PERSONAL Y EL AUTOCONOCIMIENTO. EL PROCESO CREATIVO EY L PROCESO CREATIVO Y SU RELACIÓN CON SLAS U RELACIÓN CON LAS EMOCIONES. EMOCIONES. A TRAVÉS DEL AARTE TRAVÉS DEL ARTE ES UN RECURSO QUE NOS PERMITE LA EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS, SENSACIONES Y EMOCIONES. LOS INDIVIDUOS CREATIVOS SE ENCUENTRAN EN EN CONSTANTE CONTACTO CON SUS EMOCIONES, SON SENSIBLES ANTE LOS QUE ESTÁ SUCEDIENDO Y A SU ENTORNO.
EL ARTE Y LA CREATIVIDAD NO TIENEN NADA QUE VER CON LA INTELIGENCIA.
4. HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DE ARTE PARA PROMOVER LA CREATIVIDAD Y EXPRESAR EMOCIONES
Es el concepto que engloba todas las CREACIONES realizadas por el ser humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, ya sea real o imaginario. El Arte ¿A qué nos referimos? Recursos plásticos, lingüísticos o sonoros. Nos permite: Expresar ideas, emociones, percepciones y sensaciones.
Las técnicas artísticas son el conjunto de procedimientos y métodos con los que se va construyendo una obra de arte. ¿TECNICAS ARTISITICAS? Recuerda que: La creatividad está dentro de nosotros. Todos tenemos la capacidad de ser creativos. Elimina barreras y estimula tu creatividad.
Elabora listas1. Nos ayudan a extraer las ideas de nuestra cabeza y organizar la información. -Cuadrantes: Tener una visión desde 4 perspectivas (emoción, intelecto, físico, espiritual) -Mapas: Desmenuzar una idea principal en conceptos más pequeños. Diagrama de Venn: Visualizar la relación entre distintos conceptos. TIPS PARA ESTIMULAR TU CREATIVIDAD: 2. Arriésgate! No tengas miedo a los errores, sal de tu zona de confort. Las personas creativas saben gestionar el fracaso y crean oportunidades de aprendizaje a partir de los errores. "Si quieres resultados distintos haz cosas distintas" Albert Einstein.
4. Observa Mira tu entorno, hay mucha información, detalles. Utiliza tus sentidos, abre tu mente. 3. Desconecta Haz algo diferente a lo que haces cotidianamente, olvídate del estrés y del trabajo por un momento. Dale un descanso a tu cerebro. 5. Cambia de perspectiva Prueba el pensamiento lateral, es decir, intenta resolver los problemas desde un punto de vista imaginativo. Ponte en el lugar de un niño, un extraterrestre, un animal, ¡ve más allá!
6. Tecnica de los 4 pasos 1 Recopila ideas 2-Dejalas reposar 3-Haz una actividad para relajar tu cerebro 4-Fluye Materiales: Recopila muchos objetos con tematicas diferentes, por ejemplo: un sombrero, una corona, unos lentes, unas orejas de animalito, etc. Instrucciones: El orientador debe crear equipos, estos contarán con 10 minutos para crear una historia con los instrumentos que elijan (minimo 5) y deberán presentarla frente al grupo posteriormente. ACTIVIDAD ¡ESTIMULA TU CREATIVIDAD!
Materiales: Instrucciones: ACTIVIDAD para empezar bien el día GARABATO CREATIVO Una hoja de papel tamaño carta, no importa el color. -Colores, plumones o crayolas. 1.Dibuja un garabato, que ocupe la mayor parte de la hoja. 2.Conviertelo en un personaje. (Puede tener 2 ojos o 3, piernas, manos, una cola, etc.) Fase lógica PROCESO CREATIVo 1. Se formula el problema, recopilando datos sobre el tema, es una primera búsqueda de soluciones. 2. Fase intuitiva Se trata de un problema reelaborado nueva maduración de opciones/soluciones. (Esta fase suele ser más larga) 3. Fase crítica El sujeto creativo analiza su descubrimiento y verifica su validez.
Tipos de creatividad: 1.EXPRESIVA Encuentra nuevas formas de expresar los sentimientos. 2. PRODUCTIVA Aumenta la técnica de ejecución, tiene más preocupación por el número que por el contenido. 3. INVENTIVA Capacidad de crear nuevas realidades, nuevas relaciones. 4. INNOVADORA Busca la originalidad en lo que hace. 5.EMERGENTE Crea nuevos principios en areas de desempeño. Es una relación de talento-ingenio.
TRANSFORMADOR VISIONARIO EXPERIMENTAL Tipos de creativos Intenta mejorar lo que ya existe Al enfrentar problemas, apunta a encontrar soluciones realistas. Busca nuevas formas de combinar ideas y probar otras nuevas. Y tú, ¿Cuál eres?
La creatividad y los sentidos
La sensorialidad, el trabajo del músculo creativo a través de los sentidos, ayuda a que unas constelaciones brillen más que otras a la hora de materializar nuestras ideas. Los sentidos están implicitos en todo lo que creamos, todo lo que conocemos lo adqurimos por medio de estos.
ACTIVIDAD RULETA DE LOS 5 SENTIDOS Materiales: En google busca una ruleta o elabra alguna que tenga los 5 sentidos y puedas usar para girar. Debes tener recursos de cada sentido, ejemplo: Gusto- limón, picante, miel, etc. , (así de cada uno). Instrucciones: 1. 2. Invita al grupo a particiár, recibirán un sentido al azar y será este el que experimenten. Posteriormente deben contar al grupo si su mente atrajo algún recuerdo relacionado con esta sensación o si podrían crear algo con esto.
El arte como producto
Es el resultado del proceso creador y que queda plasmado en sus diferentes manifestaciones, y así se convierte en un medio de comunicación universal, es decir la fuente más reveladora de la historia humana.
5. Los productos artísticos y su interpretación
PSICOLOGÍA DEL COLOR La psicología del color es el efecto del color en la percepción y conducta humana, por lo que nos produce sensaciones, sentimientos y diferentes estados de ánimo. A continuación algunos ejemplos:
Psicología en el arte
¿Qué ves primero en esta imagen?
Tu respuesta revela características de tu personalidad.
Este reto visual, basado en la psicología de Gestalt, tiene cuatro figuras principales: La primera que observes, define algunas de las características de tu personalidad.
COMENCEMOS! Labios: siempre percibís las cosas como son en realidad y las juzgas por la esencia de su significado, sin intentar cambiar algo, descifrar o entender un mensaje oculto. Árboles: eres una persona ambiciosa, la cual siempre ve hacia adelante. Eres idealista y buscas lo mejor en cualquier situación. Raíces: eres una persona progresiva, siempre tratas de mejorar y cambiar la situación.
Cocodrilo: puede que seas un poco descuidado por naturaleza y distraído en los detalles. Sos una persona práctica y no te gusta correr riesgos.
Barco: adorás las sutilezas y los detalles poco visibles. Te gusta distinguirte de los demás, ser creativo y único.
Precipicio:eresunapersonamuyoptimista,yteadaptásrápidamente aloscambiosyalosnuevosentornos.Encontrásfácilmenteun lenguajeencomúnconlaspersonasyporesonotegustaestaren soledad.Sosapasionado,yentucabezasiemprehaymilesdenuevas ideas. Gato:eresunapersonasuficientementemetódicaytegustala estabilidad.Parati,unbalancepsicológicoyemocionalessinónimode desarrollopersonal.Sosunapersonaresponsableysiempremantenes tupalabra. Cara:eresmuycreativo.Parati,lomásimportanteenlavidaesla intuición,sabiduría,felicidadysatisfaccióndetuincansablecuriosidad. Tenésbuengustoyunaaltasusceptibilidadalarte,poesía,músicay literatura.
BIBLIOGRAFÍA: VIVAS MIREYA, GALLEGO DOMINGO, GONZALES BELKIS . (2007). EL ARTE COMO UN MEDIO PARA LA EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES . EN EDUCAR LAS EMOCIONES. (42-46). MERIDA, VENEZUELA : PRODUCCIONES EDITORIALES C.A.
BIBLIOGRAFÍA: BARBA AYALA, JESSY VERÓNICA, GUZMÁN TORRES, CRISTIAN EDUARDO, & AROCA FÁREZ, ADRIANA ELIZABETH. (2019). LA CREATIVIDAD EN LA EDAD INFANTIL, PERSPECTIVAS DE DESARROLLO DESDE LAS ARTES PLÁSTICAS. CONRADO, 15(69), 334340. EPUB 02 DE SEPTIEMBRE DE 2019. RECUPERADO EN 21 DE AGOSTO DE 2022, DE HTTP://SCIELO.SLD.CU/SCIELO.PHP? SCRIPT=SCI _ ARTTEXT&PID=S199086442019000400334&LNG=ES&TL
BIBLIOGRAFÍA: CLAUDIA VANESSA JOACHIN BOLAÑOS. (S.F). LA CREATIVIDAD: CONCEPTO, TÉCNICAS Y APLICACIONES. COORDINACIÓN DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA UNAM. HTTPS://PROGRAMAS.CUAED.UNAM. MX/REPOSITORIO/MOODLE/PLUGINF ILE.PHP/166/MOD RESOURCE/CONT ENT/1/LACREATIVIDAD/INDEX.HTML#:~:TEXT =FLUENTE,LO%20RELIGIOSO%20Y%2 0LO%20M%C3%ADSTICO.