Reflexiones P ROM OV I EN DO VA LO R E S Y R E CO N CI LI ACI Ă“ N
www.fundacionelnogal.org.co
www.clubelnogal.com
5 y 6 de octubre de 2015 OBJETIVO:
Reflexionar, debatir y contribuir a la construcción de paz, a partir del compromiso de todos los actores, en especial de los ciudadanos. De la mano con empresarios, académicos y representantes del Estado y del sector civil, buscamos que la ciudadanía comprenda y se comprometa con la construcción de paz que, sin lugar a dudas, permitirá edificar una sociedad más justa, equitativa y reconciliada. CON EL APOYO DE:
Alta Consejería para los Derechos Humanos de las Víctimas Agencia Colombiana par la Reintegración (ACR) Cámara de Comercio de Bogotá Centro RS Club El Nogal Fundación Carolina Instituto Pensar MIT Harvard Club Pontificia Universidad Javeriana Reconciliación Colombia Telefónica Movistar Transparencia por Colombia Universidad de los Andes Universidad EAN Universidad Externado de Colombia Universidad Minuto de Dios Universidad del Rosario www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
3
DIRECCIÓN GENERAL
Inés Elvira Roldan Pardo LÍDER DEL PROYECTO
Laura Lozano Morales COMITÉ EDITORIAL
Inés Elvira Roldan Pardo Jaime Rodríguez Azuero Javier Ignacio Restrepo Giraldo Jorge Lesmes Laura Lozano Morales Luz Adriana Sánchez Roa Mónica Díaz Arbeláez Patricia Rodríguez Acosta COMITÉ ACADÉMICO
CONSEJO DE DIRECCIÓN FUNDACIÓN EL NOGAL 2015- 2017 PRESIDENTE
Sandra Rocío Neira Liévano VICEPRESIDENTE
Javier Ignacio Restrepo Giraldo Beatriz Ángel Villamizar Diana Cerón Otoya Federico Pardo Vidal Jaime Rodríguez Azuero José Daniel Galvis Valderrama Lissette Analyda Bertrand Ospina Luis Fernando López Roca María Claudia Beltrán de Martínez María Esperanza Cristancho de Romero Pilar Ibáñez Mosquera COORDINACIÓN EDITORIAL
Jorge Lesmes DISEÑO EDITORIAL
Leonardo Pérez
4
Alba Sánchez Quintero Agencia Colombiana para la Reintegración (ACR). Alexandra Filigrana Durán Cámara de Comercio de Bogotá Ana Teresa Bernal Montañez Alta Consejería Distrital para los Derechos Humanos de las Víctimas Juny Montoya Vargas Universidad de los Andes María Camila de Gamboa Tapias Universidad del Rosario María Claudia Romero Amaya Universidad Externado de Colombia Miguel Suárez Pulido Agencia Colombiana para la Reintegración (ACR). Natalia Riveros Anzola Reconciliación Colombia Nelson Díaz Cáceres Universidad EAN Roberto Vidal López Instituto Pensar-Universidad Javeriana Sandra Palacio Cardozo Transparencia por Colombia Sarah González de Mojica MIT Harvard Club Vicky Johanna Cogua Nova Alta Consejería Distrital para los Derechos Humanos de las Víctimas Wilson Herrera Universidad del Rosario
EDITORIAL
La Fundación El Nogal
LA COMUNIDAD El Nogal constituye un referente para el país, no solo como testimonio de una sociedad que no se doblega ante la adversidad, que con altivez y pujanza se reinventa y que le apuesta al perdón y a la reconciliación, sino por ser reconocida como una comunidad que trabaja con una alta sensibilidad social por el desarrollo y la equidad de la sociedad colombiana. Por ello queremos liderar –en alianza con los empresarios, la academia y el gobierno– la construcción de una sociedad sostenible, pluralista, tolerante, incluyente y justa, pero ante todo, educada en la construcción de la paz y de la reconciliación. Para lograrlo, promovemos, trabajamos y difundimos la importancia de los valores fundamentales: lo hacemos al interior de nuestra comunidad, sin importar su calidad de miembro, proveniencia o ideología; lo hacemos con diversos grupos integrantes de nuestro entorno inmediato; lo hacemos promoviendo en la sociedad la reflexión y el debate sobre los temas nacionales; lo hacemos convocando a los jóvenes de todo el país a que nos compartan sus vivencias, sueños y proyectos, y para que nos enseñen, con sus narrativas, actitudes y lenguajes, que sí es posible la construcción de una sociedad reconciliada y en paz. www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
5
EDITORIAL
El Congreso de Responsabilidad Social
COMO ESCENARIO del encuentro de actores en la construcción de esta sociedad, organizamos y realizamos, con el apoyo de los integrantes de nuestros comités académicos, el V Congreso de Responsabilidad Social, “Reconciliación, formación y convivencia”, que contó con la presencia e intervención de connotados pensadores, académicos y líderes de diversos sectores de la sociedad colombiana. El tema central del Congreso lo constituyó el debate sobre la educación y la formación. En este se plantearon reflexiones tales como: ¿qué supone educar para la paz?, ¿cuáles son esas nuevas prácticas pedagógicas para la formación de ciudadanos que convivan en paz?, ¿cómo intervienen la cultura, el arte y el periodismo en la generación de una cultura de paz?, ¿cómo entender una educación de calidad y una educación integral?, ¿cómo diferenciar informar, analizar y opinar?, ¿cómo entender el conflicto como una oportunidad?, ¿cuál es la visión de nación, la institucional, la del político, la de la ficción? Más que respuestas a algunas de estas preguntas, quedan las tensiones que se desprenden de las intervenciones y posiciones de los diferentes panelistas, las cuales se evidenciarán en la presente separata del Congreso. El propósito de los congresos organizados por la Fundación El Nogal es sensibilizar a la sociedad colombiana, en general, y a los asistentes, en particular, sobre su responsabilidad en el conflicto, su compromiso en solucionarlo y su protagonismo en la construcción de la paz y la reconciliación. Parte de esta sensibilización se logra desde la visibilización de las víctimas del conflicto y de los actores que lo viven en los territorios, de la necesidad de que el Estado y la sociedad reconozcan a estos actores y víctimas, las reparen, les devuelvan la dignidad perdida y las reintegren a la sociedad. Consideramos que el propósito del V Congreso fue ampliamente alcanzado: su desarrollo y resultados colmaron las expectativas de organizadores, panelistas y asistentes. Se reflexionó sobre temas altamente sensibles para nuestro auditorio y para el país; escuchamos disensos, tensiones y, sin duda, el mayor de los logros fue el reconocimiento casi unánime de los panelistas y participantes de los conversatorios de que la reconciliación empieza en el corazón de cada uno de nosotros, y requiere del compromiso de sus actores, los sectores público, privado y la sociedad civil, en un esfuerzo conjunto por lograr procesos de conciliación y convivencia. Mención especial debemos dar a la numerosa asistencia de socios, estudiosos e invitados a lo largo de los dos días del Congreso. El desarrollo de los diversos paneles conversatorios y testimonios en el Congreso transmitió un mensaje esperanzador, y si bien constituyó un testimonio positivo de la pluralidad y diversidad de nuestra sociedad y del amplio compromiso de los diversos sectores con la paz, dejó ver la complejidad del proceso en curso y vislumbrar los complejos escenarios y retos que deberemos afrontar en la etapa del pos-acuerdo. Fue unánime la forma como se entiende la importancia de la cultura y de la educación en la construcción de la paz y la reconciliación en Colombia. Estas son, sin duda, las grandes conclusiones del Congreso. 6
APERTURA DEL V CONGRESO
OBJETIVO: Reflexionar, debatir y contribuir a la construcción de paz, a partir del compromiso de todos los actores, en especial los ciudadanos. De la mano con empresarios, académicos y representantes del Estado y del sector civil, buscamos que la ciudadanía comprenda y se comprometa con la construcción de paz, que sin lugar a dudas, permitirá edificar una sociedad más justa, equitativa y reconciliada.
PANELISTAS
MONSEÑOR ETTORE BALESTRERO
LUIS FERNANDO LÓPEZ ROCA
JUAN CARLOS HENAO
Nuncio Apostólico de Colombia
Presidente de la Corporación Club El Nogal
Rector de la Universidad Externado de Colombia.
“Hay una gran violencia que va mucho más allá de la procurada específicamente por los actores del conflicto”
“El Club no es solamente un centro de pensamiento, un centro social y empresarial, es por sobre todo el asiento de una comunidad orgullosa de su origen y pertenencia, fortalecida luego del grave atentado que llevó a sus socios a crear la Fundación El Nogal”.
“Ni el Estado es tan bueno como se cree, ni la guerrilla tan mala como se piensa”.
“…hay que trabajar para la reconciliación, para reconstruir, construir una sociedad que verdaderamente sepa convivir en el respeto”.
“La construcción de la paz es una responsabilidad nuestra, de todos, de quienes de una u otra manera ejercemos el liderazgo, la formación de ciudadanos íntegros, capaces de aportar al desarrollo y a la equidad que tanto requiere este país”.
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
“Lo más importante son las víctimas, nosotros creemos que el reconocimiento de las víctimas, de su dignidad, está en el centro de todo el sistema de justicia transicional”. “Este Estado democrático ha sido un Estado de inseguridad nacional; este Estado democrático ha sido un Estado excluyente; este Estado colombiano ha sido un Estado con poquitísima repartición de tierras”.
7
CONVERSATORIO DE APERTURA
EDUCACIÓN, CULTURA Y EQUIDAD PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ OBJETIVO: Reflexionar sobre la importancia de la educación y la cultura como herramientas que deben suponer, facilitar y fomentar el aprendizaje desde dos aspectos: la formación en saberes de tipo académico o laboral, y el desarrollo de capacidades para la ciudadanía y la convivencia, por ejemplo, a través de la cultura.
8
PANELISTAS
BELISARIO BETANCUR
MARÍA CONSUELO ARAUJO
ÓSCAR SÁNCHEZ JARAMILLO
Ex presidente de la República de Colombia y miembro del patronato en España, presidente en Colombia de la Fundación Carolina.
Presidenta Gran Colombia Gold Company. Ex canciller y ex ministra de cultura.
Secretario de Educación de Bogotá
“Los seres humanos somos los que tomamos las decisiones que nos conducen al conflicto, o que nos sacan del conflicto”. “…resolver el conflicto tiene que versar sobre concesiones, sobre reconocimientos, sobre manifestaciones, sobre conciliaciones hacia la reconciliación, sobre convivencia, sobre vivencias hacia la convivencia; en ese sentido, pues tanto el gobierno, como las gentes de la oposición, a mi juicio, están contribuyendo de una u otra manera al final del conflicto”.
“Los problemas de pobreza y desigualdad en el país siguen siendo aterradores y tenemos muchísimo trabajo por recorrer, y en eso, una reforma estructural a nivel tributario, una reforma de pensiones se tiene que dar y todos tenemos que sacrificar algo para poder darle el espacio a todas estas personas que van a ser parte del nuevo país”.
“Colombia necesita una política pública de educación para construir la generación de la paz”. “La primera dimensión de la educación para la paz no es tanto enseñar a no ser violento, sino permitir las oportunidades para que todos construyamos una sociedad genuinamente reconciliada en el sentido de que todos tengamos oportunidades para nuestros hijos, que sean equivalentes y así desactivemos las causas de la violencia estructural”.
MODERA:
PADRE JORGE HUMBERTO LÓPEZ PIEDRAHITA
Rector de la Pontificia Universidad Javeriana
“Nuestras cifras de personas desplazadas por episodios de violencia se acercan a los peores escenarios. Estamos hablando de casi cinco millones de personas que se declaran afectadas”.
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
9
CONVERSATORIO LITERARIO
LA FICCIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA NACIÓN OBJETIVO: Desde la perspectiva empírica de los expositores, el presente conversatorio debatirá sobre las formas en que el arte puede y debe influir en la sociedad para adoptar y construir perspectivas tolerantes que aporten positivamente a la reconciliación y la convivencia en todos los entornos y contextos del país.
10
CARLOS ARCOS CABRERA
RICARDO SILVA ROMERO
Sociólogo y escritor ecuatoriano reconocido por su obra “Memorias de Andrés Chiliquinga”
Escritor, periodista, guionista y crítico de cine
“Quiero agradecer el que me hayan invitado a la Fundación El Nogal para este V Congreso, para hablar sobre literatura, especialmente en un momento tan importante para Colombia, no solo para Colombia, para toda América Latina, un territorio también asolado por diversas formas de violencia, y que si se alcanza la paz aquí, creo que va a ser una lección para todo el planeta, un planeta en el cual ahora se debate, como el caso de Siria, por ejemplo, en un drama humano incalificable, así que mil gracias a la Fundación, y realmente hago votos porque este proceso de paz culmine y que sea una victoria, no solo de Colombia y de los colombianos, sino de toda la humanidad”. “…podríamos más bien referirnos a las naciones imaginarias o las naciones imaginadas, en las cuales todos, víctimas y victimarios, aquellos que tienen voz y aquellos que nunca hablaron, el verdugo y la víctima, tienen la capacidad de hablar y ser escuchados”…
“Creo que a Colombia, como a casi todas las naciones, le falta autocrítica, le faltaba no indignarse”. “Creo que para que una familia funcione, tiene que estar llena de todo, como un país, tiene que aceptar la entrada de absolutamente todas las formas de ser y de ver el mundo, y creo que si hay maneras en que una nación puede ser construida en medio de la diferencia”.
MODERA:
CECILIA BALCÁZAR DE BUCHER
Poeta, PHD en lingüística, profesora en la Universidad del Valle y Universidad de los Andes, miembro de la Academia Colombiana de la Lengua.
“Podemos optar por el perdón que nos libere de la saña corrosiva del odio. Podemos acoger el imperativo del momento siendo optimistas como decían los existencialistas, para no poner brechas con la actitud negativa al desenlace afortunado de los diálogos que proponen la construcción de una nueva nación”.
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
11
PANEL
1
¿QUÉ SUPONE EDUCAR PARA LA PAZ? OBJETIVO: Discutir sobre los fines a que debe apuntar la formación de ciudadanía y las estrategias a seguir teniendo como telón de fondo el reto de construir una paz duradera, esto es, una sociedad democrática y pluralista a través de los distintos actores sociales.
ANTONIO CELIA MARTÍNEZ
Presidente de Promigas
“Históricamente en Colombia no hemos hecho la tarea, los niveles de educación nuestros son bastante pobres, con un agravante que en mi opinión es supremamente serio, y es que tenemos educación privada urbana, de buena calidad, y la educación rural pública, de muy mala calidad”.
12
VERÓNICA PUECH
MARÍA CLAUDIA ROMERO
MARIETA QUINTERO MEJÍA
Directora de sostenibilidad y cofundadora de Kalapa, comunidad de aprendizaje
Directora de la maestría Responsabilidad Social y Sostenibilidad de la Universidad Externado de Colombia
Profesora de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, directora del grupo investigación Moralia. Coordinadora del colectivo de educación para la paz.
“Es fundamental trabajar el mundo emocional. Creemos que gran parte del problema está en no saber reconocer nuestras emociones, no honrar nuestras emociones, y no enseñarles a nuestros chiquitos desde muy pequeños cómo expresar sus emociones”. “Estoy convencida de que hay muchísimas paces, y que al mismo tiempo esas muchísimas paces forman parte de una misma paz. Estoy convencida de que esa o esas otras muchas paces, se construyen en cada uno los salones de clases, en cada uno de nuestros comportamientos, en cada uno de nuestros hogares y en cada una de nuestras vidas”.
“La diferencia per se no es necesariamente un movilizador de conflictos. No tendríamos por qué establecer que la diferencia entre las poblaciones, la diferencia entre los colores de la piel, o la diferencia de las lenguas necesariamente hace un conflicto. Más bien, el conflicto se produce cuando esas diferencias impiden el acceso igualitario a una serie de cosas que debe ofrecernos el Estado”. “…creo que las diferencias se convierten en un motor de conflicto cuando impiden el acceso a unos y facilitan el acceso a otros”.
“Históricamente en Colombia no hemos hecho la tarea, los niveles de educación nuestros son bastante pobres, con un agravante que en mi opinión es supremamente serio, y es que tenemos educación privada urbana, de buena calidad, y la educación rural pública, de muy mala calidad”. “Hay luchas de reconocimiento en la sociedad que han dado lugar a formas desafortunadas de violencia. Deben potenciarse esas luchas para dar lugar a formas de reconocimiento, donde el amor, la justicia y la solidaridad sean la opción para incentivar lo que se llama ‘educar para la paz’”.
MODERA:
ANDRÉS MEJÍA DELGADILLO
Profesor asociado de la Universidad de los Andes, del Centro de Investigación y Formación en Educación
“Los conflictos que tenemos tienen que ver también con cuestiones económicas, con cuestiones de privilegios de todo tipo, privilegios culturales, por ejemplo, dentro de nuestra sociedad, y no son solamente un asunto de tolerancia frente a la diferencia”.
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
13
PANEL
2
NUEVAS PEDAGOGÍAS PARA UNA CULTURA DE PAZ OBJETIVO: Reconocer el papel de la educación en la construcción de una cultura de paz para nuestro país e identificar qué tan bien preparado está el sistema educativo para enseñarnos a vivir en paz
PATRICIA RICO ARIAS
HENRY MURRAIN KNUDSEN
Jefe de Programas educativos y métodos alternativos de la Cámara de Comercio de Bogotá
Director ejecutivo de Corpovisionarios
“Tenemos una carga cultural muy pesada, con unos condicionamientos sociales muy fuertes, que todos necesitamos cambiar, pero no sabemos cómo”. “¿Cuál es el verdadero ciudadano que queremos para ese proceso al que vamos entrar? ¿Qué estamos haciendo en una escuela tan tradicional como la que tenemos?”
14
“Hay que empezar por la construcción de una noción básica de igualdad, que en la cultura nacional es ausente”. ¨Lo que deberíamos hacer en esta sociedad es respetarnos, es volver a mirarnos, y mirarnos con más cuidado y concebir a nuestros conciudadanos de forma radicalmente distinta”.
ENRIQUE CHAUX TORRES
PADRE LUIS FERNANDO MÚNERA C.
ALEXANDER RUIZ SILVA
Profesor de la Universidad de los Andes, departamento de psicología, creador del programa “Aulas en paz”
Profesor de la facultad de filosofía y asesor de la vicerrectoría académica de la Universidad Javeriana
Profesor titular e investigador de la Universidad Pedagógica Nacional en el campo de la formación ético política
“Sabemos que la paz se puede empezar a construir desde las relaciones más cercanas, desde los conflictos más cercanos, desde las situaciones de manejo de la diversidad, y de cómo manejan la diversidad en esas relaciones cercanas, pero más adelante en la vida, es necesario abordar los asuntos más complejos, más grandes, que tienen que ver con la sociedad” “…las asertividades, la capacidad para defender mis derechos y defender los derechos de otros, pero sin recurrir a la agresión”.
“…como no estamos ranqueando a las universidades, no es a partir de la formación, no es a partir de la construcción de competencias ciudadanas, no es a partir de pensar el pensamiento crítico, de generar pensamiento crítico, o de pensar la paz, las universidades hemos entrado en una dinámica de competencia, donde nos estamos midiendo básicamente por la posibilidad de ser parte de una especie de entorno global de conocimientos”.
“…y hoy se habla mucho de memoria, de memoria histórica, de memoria política, porque se tiene la necesidad de que podamos pensar en lo que hemos hecho de nosotros mismos, en lo que hemos hecho con nosotros mismos”. “… solamente una sociedad que es capaz de pensar en las cosas horribles que ha hecho de sí misma, es una sociedad que puede empezar a superar justamente su horror”…
MODERA:
JUNY MONTOYA VARGAS
Directora del Centro de Ética Aplicada de la Universidad de los Andes
“Antes de poder entender al otro, ponerse los zapatos del otro, comprender al otro, tenemos que reconocer al otro como tal, y darle una dignidad mínima”. “…atención no es sólo para las universidades, creo que todas las instituciones educativas están en esta carrera loca por los resultados de las pruebas y por los resultados en ciertas áreas, y se abandona la tarea formativa en todos los niveles”.
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
15
LOS JÓVENES Y LA RECONCILIACIÓN
PREMIO FUNDACIÓN EL NOGAL
BUSCA INTEGRAR a los jóvenes, los de todo el país, a la reflexión y al debate: sobre el conflicto, sobre sus orígenes, sobre cómo y bajo qué condiciones acordar la paz, sobre cómo vivir el posconflicto y sobre cuál es el significado y alcance de la reconciliación. Es necesario que nuestros jóvenes en formación sean conscientes de su responsabilidad y compromiso frente a la construcción de la paz. El llamado de los jóvenes, a sus congéneres y a toda una sociedad, es a pertenecer a un grupo, a tener un compromiso, a lograr respeto y a ser tratados con dignidad, a contribuir a construir y hacer parte del proceso de reconciliación en curso. Y todo ello los lleva a respetar y a tolerar al otro, a ‘desarmarse’ desde el pensamiento, desde el corazón.
“Este comportamiento de la Fundación es ejemplar y ejemplarizante, y creo que se debe repetir donde quiera, con el objeto de que irradie y trascienda. Me siento orgulloso de estar aquí como testigo del hermoso testimonio que la Fundación El Nogal da a los colombianos”. — Palabras de BELISARIO BETANCUR en la Sesión Solemne del Premio.
“Fue grato ver cómo los jóvenes desde su entorno, con las uñas, pueden hacer grandes aportes no solo en la convivencia en la fase del posconflicto, sino pensando en los sectores urbanos en los que están las pandillas y las barras bravas”. — JUAN CARLOS REYES CAÑÓN - director del Sistema Nacional de Juventud Colombia Joven.
“Esta iniciativa de la Fundación El Nogal es de gran importancia y cobra sentido aún más con el proceso de paz que actualmente se desarrolla en La Habana. Estamos ahora en una reflexión profunda sobre la educación pública en la búsqueda de la paz. Nos sentimos responsables, impulsores y sentimos que nuestro trabajo con esta filosofía está acorde con el trabajo que desarrolla la Fundación”. —ÓSCAR SÁNCHEZ JARAMILLO, Secretario de Educación Distrital
16
“Resulta estimulante que en una país atravesado por conflictos de la más diversa naturaleza, en particular por el conflicto armado, hayan tantas voces de esperanza, confianza y de sueños colectivos por hacer de sus espacios cotidianos lugares de encuentro, de ilusiones, de apuestas y en algunos casos de reconciliación”. — CONSUELO CORREDOR MARTÍNEZ, Académica. “Se destaca que los jóvenes en este concurso participaron con reto y alegría, no con miedo. Los paradigmas determinan las percepciones y estas, a su vez, determinan los sentimientos. Con este concurso se logró articular ambas cosas, para mí ese es el valor del concurso”. — BERNARDO TORO, Fundación Avina. “Lo que yo vi en los trabajos de los jóvenes participantes es que en Colombia los jóvenes más que hablar de Reconciliación lo hacen sobre la necesidad de convivencia. En las más de 120 propuestas detecté que lo que ellos buscan es un país con nuevas formas de entendimiento al interior de la comunidad”. — HANS BLUMENTHAL, Promotor Premio Emprender Paz.
LOS MUROS DE LA EXPRESIÓN Y LA ALEGRÍA
COLECTIVO DE HEROÍNAS QUE CON AMOR TRANSFORMA VIDAS
“Queremos que estos líderes de pandillas, usen estos muros para expresarse, empezar a demostrar que tienen cualidades y que pueden generar un cambio en la sociedad. En el muro tratamos y pintamos temática de derechos, deberes, valores y la reconciliación”. — YUXI TATIANA RADA
“En el proyecto les demostramos a los jóvenes participantes que los sueños sí son posibles. Les explicamos a los jóvenes que ellos mismos deben gobernar sus sueños”. — XIMENA TORRES
ENREDA2
“Nuestro proyecto surge en 2009 pues en ese año no se contaba con mecanismos de participación de los jóvenes en los colegios. Se nos ocurrió la idea de crear personeros ante la comunidad educativa y que ellos pudiesen tener injerencias en las decisiones y ser voceros de su comunidad”. — KELLY QUIROZ UN ESPÍRITU PARA COMPARTIR
“En el Centro Comparte tenemos claro que en el núcleo familiar es donde se inicia una reconciliación. Nuestro Centro brinda un espacio integral donde confluyen el arte, la labor espiritual y el apoyo al emprendimiento empresarial”. — SINDY PINZÓN
EL PODER RECONCILIADOR DEL FÚTBOL
“Reconciliación es vivir uno en armonía, que no hayan diferencias entre las personas”. — WENDY CERDEÑO. “Juego como arquero, soy el encargado de tapar los goles y quiero ayudar a frenar la violencia. A través del fútbol impulsamos valores como respeto, trabajo en equipo, inclusión y diálogo”. — DANILO ALEAN MÚSICA A LOMO DE MULA
“El mensaje de nuestra música es sobre la importancia de caminar hacia la paz, de recuperar los principios, en política no nos metemos. En varias de las escuelas musicales hay personas que son integrantes de esos grupos, pero nosotros trabajamos con mucha prudencia en todo, incluso en los horarios, para que no se vayan a presentar conflictos”. — MARTÍN MONTIEL MENDOZA www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
17
PREMIO JÓVENES Y CONSTRUCCIÓN DE PAZ AL ANALIZAR LOS resultados del primer Premio, “Jóvenes y reconciliación”, con 130 propuestas, encontramos que la mayoría eran de jóvenes de los territorios en conflicto, de las periferias y centros de ciudades, con muy poca participación por parte de jóvenes universitarios, por lo que consideramos que, complementariamente al Congreso este año, “Formación en ciudadanía, convivencia y construcción de paz”, era importante convocar este año a jóvenes que algunos llamamos, “élites urbanas”, que son aquellos que tiene oportunidad de acceder a la educación superior y tecnológica en ciudades como Sincelejo, Ocaña, Barrancabermeja, Cali o Bogotá; creemos, que estos jóvenes, que serán los profesionales del posconflicto, será fundamentales en la construcción de convivencia, paz y reconciliación. La razón para convocar estos jóvenes se fortalece al escuchar del director de Colombia Joven la indiferencia de ciertos sectores de jóvenes frente al conflicto o por el resultado de una encuesta de Corpovisionarios, en la que estudiantes de cuatro universidades, de diversos sectores y estratos, en un 75%, no estaba dispuesto a compartir sus aulas, con reinsertados
Esta gran oportunidad me dio herramientas para seguir trabajando, y seguir poder proyectándome, proyectando mejor mis ideas. Fue una experiencia realmente grandiosa, que me ha abierto varias puertas, y que me permite seguir trabajando, luchando día a día, todo gracias al apoyo que me otorgó la Fundación El Nogal”. “Nosotros los jóvenes, tenemos la capacidad de concientizarnos en el espacio en el cual estamos, y es a través de este concientización que logramos, que buscamos soluciones para poder lograr y fortalecer la paz. En nosotros, en cada uno de los jóvenes, está la mayor capacidad para lograr el cambio; somos los jóvenes los que queremos construir el día mañana, el futuro más justo y más sostenible. Quiero también motivar a los jóvenes para que, a pesar de los problemas en los que se encuentren, busquen soluciones para poder salir adelante, que aunque sea un obstáculo, una barrera, esa barrera la transformen en una oportunidad, en una oportunidad para brindarle ejemplo a personas más pequeñas, a niños y, también, a sus papás y familiares”. JUAN CARLOS REYES CAÑÓN
JAIME RODRÍGUEZ AZUERO
“Y es porque creemos en un mejor país, a construir entre todos, que en la Fundación El Nogal le apostamos a los jóvenes, así como lo hacen los miembros de nuestro Comité Asesor o lo hace la academia, representada aquí por Wilson Herrera, profesor de la Universidad del Rosario o como lo hace el Estado, representado aquí por Juan Carlos Reyes, director de Colombia joven. Estamos frente a un propósito común al cual todos le apostamos”. SINDY GINETH PINZÓN SOLER
“Fue gracias a la Fundación El Nogal, y a la Fundación Carolina, que logré uno de mis objetivos, uno de mis sueños, merced a la beca para hacer un posgrado en Gobernabilidad derechos humanos y cultura de paz, en la Universidad de Castilla de La Mancha, en Toledo España. 18
“Hoy en día los jóvenes colombianos tenemos unas narrativa muy parcializada sobre lo que ha sido el conflicto armado en Colombia, no tenemos de pronto todas las narrativas; cuando uno se acerca a los jóvenes y pregunta por solución del conflicto, de su visión de paz, muchos de los que viven en ciudades, por ejemplo, están ajenos a los narrativas del conflicto de hace 30 o 40 años. Hoy vemos la narrativa del conflicto como el que se vive entre buenos y malos, entre vencedores y vencidos, y eso genera una distorsión muy fuerte a la hora de entender el conflicto armado”. “Y encontramos otras narrativas, donde el conflicto armado, para muchos jóvenes, es ausente o lejano a su vida cotidiana, donde el problema de la guerra, el problema de la negociación en la Habana entre gobierno y las FARC por ejemplo, no es un problema para ellos, que los afecte, que tenga que ver con su vida cotidiana, la cual está
más mediada más por el problema de robo de celulares, o sobre cómo acceder a un empleo, o cómo acceder a una educación superior, o cómo ayudar a la economía familiar; entonces las narrativas se transforman de una forma muy importantes y esos narrativas tienen mucho impacto en la forma como los jóvenes nos asumimos frente al conflicto”. “Pero también hay una capa de la sociedad juvenil muy importante, que como Cindy lo representa acá, está generando otras narrativas; y ahí viene un llamado que es muy importante para la sociedad, a los jóvenes se nos ha encasillado y se nos ha estigmatizado, que no participamos, que somos apáticos frente a los temas de la sociedad, que somos apáticos frente a los problemas, y que no nos gusta la política ,y puede ser cierto, los jóvenes tenemos un desencanto frente al proceso electoral y el proceso político, pero no por eso podemos caer en el error, en la confusión de que el joven no participa, el joven participa en otros escenarios, el joven participa a través de otras prácticas”. “Hace dos semanas hicimos una primera feria especializada en jóvenes, que se llama Expo Jóvenes 2015. Fue un escenario absolutamente espectacular donde tuvimos 80 organizaciones juveniles, exponiendo en ocho módulos temáticos, lo que los jóvenes de Colombia están pensando como construcción de país y de paz, porque construir paz no es salir corriendo por todo el país a gritar la palabra paz; yo he oído en este país discursos que dice la palabra paz, pero que en el fondo lo que están haciendo es legitimar violencias, y los oye uno en el sector político en el sector empresarial, en la academia, en todas las expresiones que son válidas, respetables, no las comparto, pero son válidas y están ahí, hacen parte del debate”. WILSON HERRERA ROMERO
“En estos días, muchos de los aquí presentes, hemos tenido la oportunidad de escuchar una serie de intervenciones, que nos han puesto a pensar sobre los retos presentes y futuros, que como sociedad tenemos la obligación moral de enfrentar. Mi propósito es hablar de uno de sus retos, y que creo yo es el espíritu que anima a la convocatoria de este premio, como lo han señalado repetidamente los panelistas la consecución de la paz está ligada a que en Colombia se consolide o mejor se haga real la democracia;
en ese sentido el reto será construir una sociedad, una forma de decir juntos, sobre nuestros asuntos que sean legítimos para nosotros, con la cual nos identifiquemos, con la que nos podamos mirar al espejo y decirnos a nosotros mismos que así queremos ser”. “Jhon Dubi uno de los grandes pensadores de la educación en el mundo contemporáneo, señaló en un bello libro democracia y educación que la democracia no es una mera forma de gobierno, sino una forma de vivir juntos, que se debe dar en los distintos ámbitos de nuestra existencia. la educación para él, es inseparable de la democracia como forma de vida, y lo es porque uno aprende sólo, y la mejor manera de aprender es porque quien enseña y quien aprende están dispuestos a escucharse mutuamente, escucharse mutuamente, y este escucharse no significa creer ciegamente en lo que el otro dice, sino ante todo en preguntarse y en cuestionarse. lograr tener una sociedad democrática y legítima, no es una mera meta, implica también una responsabilidad para todos los ciudadanos”. “En Colombia ha hecho carrera que lo importante, lo fundamental es lograr unos fines sean éstos loables o no, sin preocuparse por los medios, por el cómo, o mejor, nos preguntamos por el cómo, sólo en relación a si éste es eficaz para lograr el fin. Por doquier se escucha y se repite el edicto dado por el creador de las SS , “no me traigan problemas sino soluciones” en distintos espacios se escucha que lo importante es hacer, no piense, haga, al fin el cabo, lo importante ganar, es obtener resultados no importa cómo, al lado una serie de causas objetivas que explican nuestro conflicto. hay una que tiene que ver con nuestra cultura y es el excesivo predominio del exitismo, de lo que se ha llamado como la cultura del atajo, en esta lógica usamos la democracia y la ley cuando nos conviene, y cuando no, buscamos un su refugio para torcerle el pescuezo, y salirnos con la nuestra, pero al hacer eso no comprendemos, que la democracia es un construir juntos, que demanda una reflexión, un diálogo entre nosotros sobre lo que queremos ser y como queremos llegar a ser, el hacer sin pensar, el fin sin importar los medios, nos puede llevar a no asumir la responsabilidad inherente a una forma democrática de pensar juntos Lo que queremos ser como sociedad. pero este pensar juntos es diametralmente opuesto a simplemente seguir á la jauría, a pensar como todo el mundo piensa”. www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
19
PANEL
3
EDUCACIÓN PARA LA PAZ: EQUIDAD E INTEGRIDAD OBJETIVO: Reflexionar sobre cómo puede el Estado, a través de una política educativa más incluyente y pluralista, fomentar una educación de altísima calidad que forme profesionales capaces de i) contribuir a cerrar las brechas sociales y ofrecer alternativas a los jóvenes para salir del conflicto; ii) asumir de manera íntegra sus compromisos para con la sociedad y, iii) dirimir los conflictos a través de mecanismos institucionales, sociales, políticos y jurídicos que sean respetuosos de la dignidad de las personas, de los derechos humanos, y que ante el disenso y la diferencia, no se reaccione en forma violenta.
“…son también los municipios más pequeños los que tienen ese tipo de docentes, con menor nivel educativo; los municipios con más personas por debajo de la línea pobreza, los municipios que han tenido, que ha sido víctimas en mayor medida del conflicto, con mayores ataques de grupos guerrilleros, de grupos terroristas o con mayor desplazamiento. Entonces de nuevo hay un tema sistemático de algunas regiones apartadas que tienen peores condiciones educativas que otras, y probablemente esto no nos pone en un muy buen sitio para empezar a pensar en todas estas cosas, en nuevos métodos, nuevas formas de pedagogía, nuevas formas de enseñar, nuevas formas de organizar el colegio para empezar a pensar en la paz, y el último es una dirección parecida, es el tema de la jornada escolar”. ¿Qué tenemos que empezar a pensar, al mismo tiempo que pensamos en todas estas cosas de la paz?, ¿qué vamos hacer para mejorar la cobertura, para que de verdad allá podamos empezar a asumir los retos que la paz plantea?
DARÍO MALDONADO CARRIZOSA
Profesor de la Universidad de los Andes, Escuela de Gobierno
20
MAURICIO GARCÍA VILLEGAS
LAURA CAROLINA NIÑO MORENO
CLAUDIA LÓPEZ HERNÁNDEZ
Investigador y docente del Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional
Politóloga, vocera de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE
Senadora de la República
“Parte fundamental del empeño que debe tener una política pública en educación es en la primera infancia, donde está uno de los grandes más graves problemas que tenemos en Colombia, porque ahí en esa época de 0 a 5 años, es donde se juega buena parte del futuro y de la suerte que van a tener los estudiantes, es un gran predictor de lo que el estudiante, de lo que el niño va a hacer cuando tenga 19 años, de dónde va a estudiar o no estudiar, y lo que va ser cuando tenga 30 años”.
“En Colombia, lamentablemente, la educación se ha convertido en un privilegio y un elemento diferenciador de clases sociales y de posición social, convirtiéndose así en un factor de exclusión y profundización de la desigualdad”. “Se debe pensar la educación como una estrategia clave de la transformación social y en la superación de las brechas sociales, en una perspectiva de reconciliación, desarrollo económico, bienestar humano y respeto de la naturaleza”.
“Esos quince millones de colombianos, mujeres, niños, los más afectados por la inequidad, por la falta de educación y por la guerra, están así justamente porque no tienen fundaciones el Nogal, porque no hay empresa legal, porque no hay medios de comunicación, porque no están representados por ningún senador”. “La paz realmente consiste en que nosotros, los que estamos aquí sentados, nos echemos al hombro, al alma y al bolsillo a esos quince millones de colombianos, e invirtamos en ellos 1.5% del PIB adicional, en los próximos veinte años”.
MODERA:
CLAUDIA PALACIOS
Parte de la mesa de trabajo la W Radio, presentadora de noticias de CM& de la emisión de las siete de la noche, colaboradora de CNN en Español y del semanario El Pueblo
“Es muy importante intervenir la familia, con propuestas para que los padres traten y se comprometan a darles todas las posibilidades a pesar de la de la limitación de recursos”. “…es muy importante que los padres sean conscientes de que le enseñen a los hijos cómo pueden llegar hasta donde desean llegar”.
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
21
“RELATOS DE VIDA PARA LA RECONCILIACIÓN Y LA CONVIVENCIA VÍCTIMAS” CONVERSADORES:
CORONEL GERMÁN PATAQUIVA
Coordinador nacional de acción integral contra minas antipersonas
“La transformación política, la transformaciónn económica no siempre se logran con la violencia, mucho más con la cooperación y el trabajo y la educación y el conocimiento”. “Triste sociedad la que pierde su democracia y su libertad”.
GLALISELY HERRERA
Víctima del atentado Nogal y madre de Adriana Mutis, quien ha sido educada por la Fundación El Nogal
“Respeto al prójimo es respetarle sus diferencias, respetarle su forma de ver la vida, y que siempre, ante todo, no hay conflictos que no se puedan resolver sin en el diálogo”. “…uno siempre escucha sobre los conflictos que se están presentando, más con una entidad pública donde se trabajó, uno alcanza a visualizar un poco allá, como que si es algo que nos ha tocado, es algo que va pasando y pasa en todas las sociedades, cuando esa situación toca el centro de tu vida, que es destruir un hogar que es dejar sin papá a una niña… que tú no le puedes decir a la niña, no es que en los angelitos se llevaron a tu papá, entrar a explicarle a una niña de ocho años la sociedad en la que se está desenvolviendo, una sociedad colombiana compuesta de guerras, conflictos e intereses¨ “…me parece que también hace parte también del respeto, no solamente los que ya han sufrido una situación extrema o han vivido experiencias tan fuertes, pero sí también como esa situación que es respetar la diferencia con el otro, con nuestros indígenas, con las poblaciones negras”… 22
KELLY QUIROZ
PABLO TATAY BENISH
MARÍA MAGDALENA PADILLA
Ganadora de la primera versión del premio Fundación El Nogal
Líder político de las comunidades indígenas del Cauca
Joven profesora, víctima de la masacre del Salado
“Dicen que los jóvenes son los delincuentes, que los jóvenes son los problemáticos, que son los violentos, que somos siempre los malos de la película, pero nunca han visto a los jóvenes como parte de la solución, y más teniendo en cuenta que nos encontramos en un proceso de post conflicto, que si bien, no nos toca a nosotros directamente, como población joven somos nosotros quienes vamos a incidir en que ese proceso se haga realidad”. “…la paz no la hacen en La Habana, no la hace el Estado, no la hacen los gobernantes que van a quedar electos ahora, ni los que se escogen cada cuatro años. La paz es algo que hacemos cada uno de nosotros con nuestras acciones diarias¨
“Para el movimiento indígena, la madre tierra, el respeto por la madre tierra, ha sido una de sus principios básicos y lo sigue siendo, sigue defendiendo el agua y el medio ambiente, por eso se ha opuesto a la locomotora bioenergética, y ha logrado sacar a la minería ilegal de varias partes del Cauca, pero también a las multinacionales”. “…el fin del conflicto armado no es la paz, la paz necesita mucho más que eso”…
“En el 2003 surge el retorno al Salado; mi mamá es una de las primeras mujeres que alza su mano y dice que sí va a retornar a su pueblo, para limpiarlo y para volver a él. Ven como están las condiciones del pueblo, algunas casas de bareque se están cayendo, después regresan y un día normal dicen que van a retornar. Mi mamá me saca del colegio, cuando me saca del colegio entonces fue muy fuerte, porque yo quería seguir estudiando”.
MODERA:
AURELIO SUÁREZ
Ingeniero Industrial de la Universidad de los Andes, columnista y analista de Bluradio
“Este panel refleja que hay una sociedad que está cada vez más preparada para empezar una nueva fase en la vida política, en la vida social, en la vida económica del país, que requerirá reformas, seguramente de tipo estructural; requerirá pedagogías; que necesitará de personas que hagan la acción ya más enfocada en la acción humanitaria que en la acción militar, pero que requiere ante todo de quienes están al otro lado de la mesa la sociedad, decidan desarmarse y entrar a participar”.
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
23
PANEL
4
EDUCACIÓN Y PAZ MULTICULTURAL OBJETIVO: Proponer un debate sobre cuáles son los retos que tienen las regiones en materia de educación para la paz y la convivencia, partiendo de las diferencias económicas, sociales y culturales; sin desconocer el trabajo que ya están haciendo Mineducación y las instituciones educativas en todos los niveles, para la formación para la paz.
LUIS EVELIS ANDRADE CASAMA
Senador de la República
“Este país es un estado multiétnico y pluricultural, estamos pasando a la interculturalidad, en donde entran a jugar todos los paradigmas, las formas de pensar, las visiones. Si eso no se apropia por parte de la institucionalidad, por parte de quienes juegan un papel determinante en la educación, por todos los actores de la sociedad, va ser difícil que esa paz multicultural e intercultural se haga realidad”. DIANA ROA
Directora de programas en ‘Save the Children’
“¿Cómo vamos a hacer ese proceso de construcción de memoria alrededor de la violencia y el conflicto armado que también ha tenido unas afectaciones en las prácticas y las tradiciones culturales de nuestros pueblos, y de nuestro pueblo colombiano donde por esa misma diversidad, la población afro, indígena, negra, raizal, es un número importante en términos de la población víctima afectada por el conflicto armado?”
24
JUAN DIEGO CASTRILLÓN ORREGO
DIANA RAMÍREZ VARGAS
FARIDES PITRE
Rector de la Universidad del Cauca
Directora de Reconciliación Colombia
Representante nacional de comunidades afro colombianas raizales y palenqueras
“…de 502 que presentan el examen de admisión, solamente cuatro lo pasan, o sea, excluyeron a los afros por esa vía, a los cupos especiales, porque sabían que no iban a pasar el examen ni los afros, ni los otros”. “No tenemos 8% de indígenas entre los 15.000 estudiantes que tenemos, no tenemos 4% de afros, y cuando queremos incluir otros actores de la sociedad, se nos enredan las ideas tan sabias que tenemos, para no hacer realidad esas expectativas”. “...los jóvenes no quieren vivir en Guapi, los jóvenes quieren salirse para Cali, o para Popayán o para Bogotá o donde usted quiera… allá no tienen futuro… ellos no quieren vivir allá, esas no son zonas donde un joven pueda reconstruir su futuro”.
“…las normales de barbacoas y de Guapi en el Pacífico colombiano, son las de menor nivel en el país, entonces el niño tiene una maestra que trata enseñarle señales de tránsito en un lugar donde no hay carros, donde las vías son los ríos”. “En un taller con 50 maestros del Pacífico colombiano, dos habían pasado por la universidad, todos los demás eran graduados de normales, y todos los 48, pero también los dos que habían pasado por la universidad, tenía problemas para leer y analizar textos, esos son los maestros del posconflicto”.
“Estamos aportando también a la construcción de este país, estamos diciendo que se están abriendo espacios de inclusión, y estamos diciendo que de u una otra manera estamos caminando para construir la paz que nosotros nos merecemos”. “Uno siempre tienen la actitud esperanzadora, y desde esa perspectiva del decenio afro descendiente, esperamos que las políticas públicas, para nosotros tengan una razón de ser, y un fundamento especial y particular para que todas las situaciones que hemos comentado de experiencias en el país, no tengamos que vivirlas 10 años después de este diálogo de la paz”.
MODERA:
EDUARDO ARIAS VILLA
Biólogo, periodista, libretista, crítico y escritor colombiano
“Me parece importantísimo que el sector privado se involucre de esa manera en estos temas que por lo general se los hemos dejado a el sector público, venimos de una época en que la guerra era la respuesta, entonces, me parece que los temas de la paz no les iban a interesar demasiado a los gremios, a los sectores productivos”.
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
25
PANEL
5
LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA GENERAR UNA CULTURA DE PAZ OBJETIVO: Discutir sobre la importancia – en términos de responsabilidad – de los medios de comunicación nacionales, regionales, locales y comunitarios, frente a la generación de una cultura de paz y reconciliación, en materia de narrativas, construcción de imaginarios e incidencia en debates coyunturales para el país.
26
VLADIMIR FLORES “VLADDO”,
JULIO CÉSAR GONZÁLEZ “MATADOR”
MARISOL GÓMEZ, PERIODISTA
Caricaturista, periodista e ilustrador.
Caricaturista e ilustrador.
editora de la Unidad de Paz del Diario El Tiempo.
“… Yo creo que la misión de los medios es, lo que dije del equilibrio, de la independencia de los medios, decirle con claridad al público cuando yo estoy opinando y cuando yo estoy informando”. “Todos los que estamos en los medios tenemos el deber de ser transparentes y honestos con el público” “…creo que la principal función nuestra de los medios, la de los periodistas bien sea que estemos opinando, que estamos informando, es ser honestos y ser transparentes”.
“…Yo considero que el papel del buen periodismo, debe ser el mismo en tiempos de guerra en tiempos de paz, el periodismo solamente pretende buscar la verdad y difundirla al espectador”… “…pero la paz real solamente viene cuando haya una igualdad social”.
“…también hay ver que haya distintos públicos a la hora hablar de paz, públicos, el público urbano es un público que está muy distante del tema de la guerra, entonces hay que empezar a hablarle a la gente de las ciudades que la paz también nos beneficia” “…mientras mantengamos las barreras y las distancias pues es difícil hablar de paz en Colombia, aunque finalmente no es un asunto los medios es un asunto de cada uno y quizás la tarea de los medios es explicarle la gente que la paz depende cada uno”.
MODERA:
ROBERTO VIDAL
Director del Instituto Pensar de la Pontificia Universidad Javeriana.
“…los medios son un factor importantísimo en la conducción de las hostilidades, en el establecimiento de quien es bueno y quien es malo”…
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
27
CONVERSATORIO ARTÍSTICO
EL ARTE COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA REINTEGRACIÓN OBJETIVO: Desde la perspectiva empírica de los expositores, el presente conversatorio debatirá sobre las formas en que el arte puede y debe influir en la sociedad para adoptar y construir perspectivas tolerantes que aporten positivamente a la reconciliación y la convivencia en todos los entornos y contextos del país.
ALEJANDRA BORRERO SAA
Actriz y fundadora de Casa Ensamble
“…el arte tiene una capacidad sanadora” “…el trabajo por medio del arte permite que la metáfora, que la poesía, que la imaginación, hagan que cambie la percepción de lo que vivió, haga que cambie totalmente lo que sintió al respecto”…
28
SERGIO CABRERA CÁRDENAS
NICOLÁS MONTERO DOMÍNGUEZ
VÍCTOR VIVIESCAS
Libretista y Director de Cine
Antropólogo, actor y docente universitario
Dramaturgo, miembro del Comité académico de la Cumbre de Arte por la Paz
“…esa cualidad que tiene el arte de lograr ser una especie de laboratorio de las emociones y de los sentimientos, y supremamente útil a la hora de reeducar a una población como la colombiana, que ha sido educada en el espíritu de la intolerancia, del rencor, de la venganza, y que tiene que aprender, casi que desde cero, a ser tolerantes, a ser generosos a saber perdonar” “…en Colombia no se estudia historia, ¿cómo pretende un país no repetir la historia sino la aprende?, es una cosa absurda”.
“…muchas veces, en todos los establecimientos educativos, universitarios, escolares, incluso familiares… la educación en general tiene un problema muy serio, y es que lo que decimos que sabemos no se traduce en lo que hacemos”… “…si es cierta esa primera hipótesis en la que el arte es esa relación consciente entre lo que yo sé, de cómo yo me expreso y yo me reconozco, entonces, a lo mejor, si llevamos las metodologías a la educación, tal vez podamos cerrar esa brecha entre lo que hacemos y lo que sabemos… ahí está el gran aporte del arte”.
“… el arte es ese espacio, y es una práctica social que puede volverse una especie de laboratorio de la vida social porque construye a través de la metáfora muchas posibilidades de volver a contar las historias y los conflictos que nos aquejan”…
SANTIAGO TRUJILLO
Director del Instituto Distrital de Artes Idartes
“…recordar el arte como experiencia lúdica, el arte como potenciador de la creación, de la creatividad, pero también como el que permite que ejerzamos un derecho muy importante: el derecho a la libertad y la libertad creativa”.
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
29
PANEL
6
RETOS PARA LA CONTINUIDAD DE LOS PROCESOS FORMATIVOS EN LA EMPRESA. (Empresa privada como formadora de ciudadanos, como un ente o componente educador) OBJETIVO: Establecer el rol protagónico de la empresa como ente educador de valores, paz y reconciliación en el actual proceso de paz que vive la Nación.
NATALIA IREGUI
Vicepresidente Legal y Relaciones Institucionales de DirecTV
“…la paz nos vuelve un país más competitivo”…
30
ALEJANDRO SANZ DE SANTAMARÍA
JOSÉ MANUEL RESTREPO
RUBÉN DARÍO GÓMEZ SALDAÑA
Profesor de la Universidad de los Andes
Rector de la Universidad del Rosario
Rector de la Universidad EAN
“…yo sostengo que lo más importante en un profesor es la sensibilidad, es mucho más importante que el conocimiento que tenga sobre las materias que enseña” “…hay que dar el vuelco de tener la parte formativa como la segundona, y la parte cognoscitiva como la prioritaria, creo que hay que dar la vuelta para invertir esa importancia relativa” “… en todas mis experiencias con estudiantes he podido corroborar que cuando el estudiante se siente comprendido y acompañado, estudia con una intensidad y con un interés gigantesco. Cuando el estudiante se siente maltratado, exigido arbitrariamente, inmediatamente su motivación para aprender desaparece”.
“…uno no se frustra en la vida porque no sea capaz de realizar sus sueños, sino porque no tiene la capacidad de soñar”. “… un escenario de paz, un escenario de reconciliación, de posconflicto donde no se planteen soluciones al problema de la inequidad; es un escenario donde la paz será inestable, donde la paz puede en cualquier momento sufrir una dificultad a lo largo del camino”… “…tenemos que jugar un papel desde la investigación, y desde la actividad docente, en la construcción del escenario de postconflicto, en abordar el tema de la inequidad”.
“…el abordaje de los problemas, es decir el abordaje de las soluciones, debe hacerse en dos dimensiones: el de la conciencia y el de la ciencia”… “En último lugar, es quizás el momento de soñar la sociedad y proyectar su educación para hacerla posible” “…el escenario real de postconflicto es del empresariado de la mano del sector académico, de la mano de la política pública, tenemos que entender que nos toca trabajar conjuntamente para construir ese nuevo país”.
MODERA:
PATRICIA GONZÁLEZ ÁVILA
Directora de Proyectos especiales de la viceopresidencia de articulación público privado Cámara de Comercio de Bogotá
“…una cosa es hacer firmar el acuerdo en el sentido de hacer las paces ya, de pasar como ese primer momento, pero después viene quizá la tarea más compleja que es la de la construcción de la paz, y es la de armar, rearmar, si queremos decirlo así, un nuevo país con una nueva manera de solucionar los conflictos, con una manera de superar aquellos problemas de inequidad, de pobreza, desigualdad, que hemos tenido por años en nuestro país”.
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
31
TRANSFORMACIONES SOCIALES PARA LA PAZ REINTEGRACIÓN EDUCACIÓN Y CORRESPONSABILIDAD
MAURICIO USECHE
SEBASTIÁN CADAVID
MÓNICA RODRÍGUEZ
Profesional reintegrador de la ACR
Auxiliar administrativo de la Cámara de Comercio de Bogotá
Profesional del programa empleabilidad de la Cámara de Comercio
“Cuando el empresario toma la decisión de contratar a un desmovilizado, no está contratando a alguien malo, que fue malo y que quiere reivindicarse con la sociedad”.
“…teníamos jefes que al principio eran resistentes a emplear personas en proceso de reintegración; en estos momentos son la mano derecha en las áreas, y los jefes también reflexionan”.
“Cuando se está en la guerra necesariamente hay afectaciones, hay estrés postraumático… hay problemas posiblemente con trastornos de personalidad… y es importante tener una persona de apoyo frente al abordaje de esa situación”.
MODERA:
JOSHUA MITROTTI VENTURA
Director de la Agencia Colombiana para la Reintegración
32
“…el haber estado en la guerra no los hace malos, y eso lo quiero aclarar como una postura filosófica y política de la reintegración… “…simplemente queremos que la violencia no vuelva a ser un recurso nunca para tramitar ni posturas políticas, ni beneficios, y lo que tratamos de hacer es que ellos superen la vulnerabilidad a partir del ejercicio autónomo de la ciudadanía”.
REFLEXIONES FINALES
PALABRAS DE CIERRE DEL V CONGRESO
ALEXANDRA GUÁQUETA:
MARÍA EMMA WILLS
JAVIER IGNACIO RESTREPO GIRALDO
Catedrática Adjunta de la Escuela de Estudios Internacionales de la Universidad de Flinders, Asesora del Alto Comisionado para la Paz en Colombia y parte del Grupo de Trabajo de Empresas y Derechos Humanos de la ONU
Asesora de la dirección general del Centro de Memoria Histórica
Vicepresidente del Consejo Directivo de la Fundación El Nogal
“…el campo la memoria histórica es un campo de enseñanzas de comprensión del pasado, de tratamiento del pasado, que puede, por el contrario, consolidar la democracia en este país” “… tenemos que reconocer que no toda memoria histórica culmina en mayor democratización y, por lo tanto, lo que quisiéramos es que ese campo de memoria histórica fuera campo de reconocimiento para nuestro dolor” “…la memoria histórica puede ser un mecanismo de catarsis que muchas familias necesitan para estar en paz con su pasado, con sus sufrimientos”
“… este encuentro que hoy nos permite colegir y compartir que la herramienta básica y fundamental para la conciliación de las brechas y diferencias de nuestra sociedad es la educación¨ “La Fundación El Nogal propone un modelo de empresario ético y socialmente responsable, impulsando además la posibilidad de mirarnos en-elotro, con-el-otro en una atmósfera incluyente donde nos oímos y nos escuchamos con respeto, reconociendo nuestras diversidades” “Debemos encontrar puntos de convergencia para las transformaciones sociales, para la paz: Reintegración, Educación y Corresponsabilidad”.
“…el posconflicto no sólo se trata de reinserción de combatientes, y no sólo se trata de poner en marcha un sistema integral de reparación a víctimas, sino se trata de atender esos factores que han hecho posible que en un país como Colombia hubiera habido un conflicto tan largo y tan cruel”… “… educación y paz pasa por contenido, no solo que tanta gente tiene acceso a la educación, sino qué es lo que se enseña, cuál es el contenido de lo que se enseña”…
www.fundacionelnogal.org.co www.clubelnogal.com
33
EPÍLOGO
Reflexiones finales
POR QUINTO AÑO consecutivo, nuestra comunidad se constituyó, por unos pocos días, en un referente de reflexión y encuentro de posturas contradictorias y ambivalentes, que se armonizaron alrededor de los propósitos nobles y altruistas que desde nuestra visión de país hemos venido promoviendo desde 2003: la reconciliación, el perdón y la convivencia entre los colombianos. Como bien lo pudimos apreciar, las tesis expuestas por nuestros calificados y connotados panelistas tuvieron como denominador común que aun cuando la sociedad está dispuesta y necesitada de paz, ésta solo se podrá conseguir de una forma incluyente, sostenible y equitativa, cuando sumado a los esfuerzos del actual gobierno nacional en los diálogos de La Habana, la formación educativa sea el tema estratégico que esté incluido en la agenda de la política nacional, con los recursos económicos, logísticos y humanos que den cuenta de las realidades de las regiones y de sus habitantes. Una educación que desde la política nacional y regional privilegie el respeto del otro por el otro, en su diferencia y su característica. Una formación como meta nacional pertinente e incluyente desde lo étnico, lo social, lo regional, que dé cuenta de las culturas, la lúdica, la diversidad de las diferentes vertientes regionales. El tema de la educación fue ampliamente debatido y controvertido. El consenso del evento realizado es que la herramienta fundamental para conseguir la convivencia ciudadana es una educación que responda a la realidad vivida y esperada por los habitantes y, en especial, que dé cuenta de sus diferencias. Para nuestro futuro próximo, una de las conclusiones de los diferentes paneles realizados, es que los modelos educativos actuales deben actualizarse y armonizarse con las realidades regionales y locales, con 34
el principal propósito de la convivencia. El resumen de las frases más destacadas de los diferentes paneles les permitirá a nuestros lectores comprenderlo así. Por otra parte, aunado al tema de la convivencia, se abordó el tema del Perdón. Nuestros congresos de Responsabilidad Social, incluido este último, han hecho un especial énfasis en este tema. La experiencia de vida de nuestros socios nos da la autoridad moral para debatirlo y exponerlo a la sociedad en forma amplia, generosa y abierta. Sobre este particular, el consenso de los diferentes debates que se suscitaron es que la narración, la puesta en escena en diferentes formas y expresiones de las experiencias, de víctimas y victimarios, de la violencia en Colombia, es el camino para que ese propósito se dé. Es a través de la evidencia narrativa que los diferentes sujetos y comunidades transmutan la experiencia del dolor, impotencia y rabia, en experiencia de vida, empoderamiento y reflexión. En este aspecto, la lúdica y el arte fueron debatidos como instrumentos que debían ser potencializados al interior de las comunidades más afectadas por las experiencias del conflicto armado, para dinamizar los procesos de perdón entre actores del mismo. Por último, nuestro evento permitió el debate de la Reconciliación entre los ciudadanos. Nuestra audiencia planteó diversas y prometedoras alternativas que, sumadas, nos permiten avizorar un futuro optimista y dinámico, propósito afincado en las nuevas generaciones que, en el marco del evento, dieron pruebas concretas y tangibles de que con acciones comunitarias solidarias y comprometidas, el reencuentro de las diferencias es posible. El acervo de experiencias y reflexiones que hemos acumulado en nuestros Congresos con el apoyo decidido de la comunidad del Club El Nogal, nos permiten cristalizar y hacer efectivas en la sociedad colombiana nuestra Misión y Visión Institucionales. Aún tenemos un largo camino por recorrer en procura de nuestros sueños y metas. Lo hasta ahora conseguido con nuestros encuentros, nos anima a continuar en la determinación de aportar nuestro grano de arena en el propósito nacional de obtener la paz. Desde ya lo estamos convidando a que sea parte activa y decidida del VI Congreso de Responsabilidad Social liderado por la Fundación El Nogal, a realizarse en el próximo 2016 JAVIER IGNACIO RESTREPO GIRALDO
Vicepresidente Fundación El Nogal
La Universidad del Rosario ofrece diferentes servicios para empresas como: Formación Continua. Asesorías y Consultorías. Proyectos Sociales. Prácticas y Pasantías. Proyectos de Responsabilidad Social Empresarial.
Nuestros Posgrados
8
AÑOS
IÓN D I TA C AC R E CIONAL TU I N S T I CALIDAD A DE ALT
36
Médico Quirúrgicas
Especializaciones
5
16
Doctorados
47
Maestrías
Institución de educación superior sujeta a la inspección y vigilancia del MEN
Más información Dirección de Extensión y Relaciones Interinstitucionales extensión@urosario.edu.co Tel. 2970200 ext 3156
URxunMejorPais
UR por un Mejor País SC 4338-2