LENTH.S#^
rNDoNâ‚ŹsrSFMENcAl^R
"Kesempatan seperti ini tak akan bisa dibeti....." (lpang, Sahabat Kecit)
Tidok okon terbeli.
Kesempoton mengojor sekumpu[an siswo yong tok henti mengogumi. Kesempoton be[ojor dori sosok-sosok hebot nomun rendoh hoti. Kesempoton bekerjo bersoma sohobot yong selolu biso buot tertowo. Kesempoton nengenol [ebih dekot tonoh oir tercinto, lndonesio. Semuonyo, sekoligus menimbo ihu don menempo diri. lni adatah Lentera edisi terakhir di masa penugasan Pengajar Muda Banggai angkatan lX. Terima kasih un[uk kesempatan bersuara dan berbagi setama satu lahun ini. Semoga apa yang tetah terjatin membentuk simpuI kencang yang akan mengikat klta, watau ketak [etah [erpisah wak[u dan jarak. Salam nerqerakan,
/T\ I tJ
\krl.t ,M
5teva
nda tra Pengalar'Muda, SDN Inpres Solan n ra\Ha
PEMIMPIN Stevania Randalia REDAKTUR
Ahmad Cusra Eko Andik Sapulro Hanit Akhtar Loiza Susito
DESAIN DAN TATA LETAK RoisatuI Azizah KONTRIBUTOR FOTO
Anggi Cahyo
KONTRIBUTOR REDAKSI Ridwan Sangkota Lenteraodaloh buktin rcguLeryong disusun dan ditebitkan aleh PeDgajot Muda Kobupaten Bonggoi. Redaksi Lentera nenerima tuLison, tanggopan, don nosukan dori pemboco.
KONTAK REDAKSI [entera.banggai@gmait.com @tenlerabanqqai
I E
I=ENTEBA
S.$"r
lI
Elo
I
trNrrne
P.
(sonpuL depon) f o ta- fo to keg i ata a Pengajor Muda selana setohun bertugos di Kobupoten Bonggoi. (OIeh: Pengajar Muda lX Kobupoten B0nggoi) Kolase
Edisi 4/Tahun 2015
Menuju Tahun ke-4
aa kBd
ffie.*".$#ffie$ orang Pengajar Muda lelah menemani masyarakat Banggal menikmati seturuh musim di sepanjang [ahun. Perasaan bahagia, haru, letah dan sedlh merupakan hal yang tldak akan bisa ditupakan dan menjadl penglkat an[ara Pengajar Muda dengan kabupa[en inl. Akhir Lahun 201 5 ini, Pengajar Muda tahun ke 3 menyetesaikan [ugasnya. Pengajar Muda [ahun ke-4 datang metanjut kan estaleL perjuangan dan menjadi bagian dari Kabupa[en Banggai. Sebagal bentuk komltmen datam usaha menlngkaEkan kuatitas pendidikan di Kabupa[en Banggai,
lndonesia Mengajar memutuskan untuk menambah 4 Sekotah Dasar (SD) baru sebagai sekolah penempatan tugas Edisi 4/Tahun 2015
Pengajar Muda. Jika setama 3 [ahun ke betakang Pengajar Muda di Kabupaten Banggai hanya berjumtah 6 orang di setiap tahunnya dan lertokus ke wllayah baraL, maka di tahun lni dltambah mentadi 10 orang. Ha[ ini juga sebagai usaha pemerataan penempalan Pengajar Muda di kawasan timur dan utara Kabupaten Banggai. Se[etah metakukan proses diskusi, observasi langsung ke [apangan, dan anatlsa yang mendalam, lndonesia Mengajar menetapkan SDN Karya Bakti, SD lnpres Bomban, SDN 2 lnpres Baya, dan SDN Tompotika Makmur menjadl 4 SD penempatan baru [ersebut. Harapannya, po[ensi-potensi yang ada di witayah sekolah baru [ersebut akan menjadi bagian penting datam [lngkaran [ingkaran posltif pendidikan di Kabupa[en Banggai.
LENTERA
E
BerikuE kaml perkenatkan 1 0 orang Pengalar Muda yang akan berkotaborasi dengan aktoraktor pendidikan di Kabupaten Banggai setama satu lahun ke depan:
E
m M m
ffi
E LENTERA
SDN Putau Tembang Devi Dwi Kurniawati Akuntansi Universitas Negeri Surabaya
SDN lnpres Moitong Lizara Patriona Syalri Psikologi Universitas lndonesia
SDN Trans
Batui
5
ffir'ilfifrr;il:.,*
m
SDN lnpres Sotan Yesaya Putra Pamungkas
llmu Kelautan Universitas Diponegoro
SD lnp. Ondo-Ondotu SPC
Heny Lohono Putri
Lili Sakilah
Kimia
Teknik Sipil
Universitas Brawijaya
Universitas Pancasila
SDN Karya Bakti
SDN Tompotika Makmur
Dhenny Ajie Widyarukma
Dwi Annisa Putri
Teknik Pertambangan
llmu Komunikasi
lnstitut Teknologi Bandung
Universitas Gadjah lvlada
SDN
2 lnpres Baya
SD lnpres Bomban
Serty Karina l\ilarti
Heppy New Year Haloho
Pendidikan Biologi lJniv. Pendidikan lndonesia
llmu Komunikasi Univ. Sumatera Utara
Edisi
4frahun 201s
PAGIMANA BERSEKOLAH !-! ffi lJ
erangkal dari sebuah diskusi sederhana bersama pemuda Pagimana dan ku*un dari lndonesia Men-gajar
tentang pentingnya meningkatkan kesadaran masyarakal datam pendidikan, saya merasa terpanggiI unluk tertibat datam
membangunan pendidikan di Pagimana. Witayah Pagimana mencakup tebih dari 30 desa dengan angka putus sekotah yang cukup Linggi. HaI ini disebabkan oteh jangkauan geografisnya yang beragam, fasititas pendidikan yang cenderung terpusat di ibukoLa kecamaLan, dan pertunya peningkaEan kesadaran akan penringnya metanju[kan sekotah kejenjang yang [ebih tinggi pada masyarakat menengah ke bawah. TenLunya ini menjadi sebuah Lantangan dan tanggung jawab saya sebagai seorang putra asli Pagimana unLuk turuE menjadi sotusi demi membangun clta-ci[a anak-anak Pagimana. Sebagai langkah nyata datam membangun pendidikan di Pagimana, Eerceluslah gagasan dan konsep Pagimana Bersekotah yang dinaungi oteh KomuniEas Peduti Pendidikan Pagimana (KP3). Datam petak
Edisi 4/Tahun 2015
sanaan Pagimana Bersekotah, besar hati kaml unluk dapat mendirikan sebuah asrama atau basecam p yang diperuntukkan sebagai tempat tinggaI anak-anak kurang mampu yang hendak melanjutkan studinya ke tingkat SMP dan SMA. Beberapa upaya tetah kami lakukan seperti melakukan sosiatisasi ke desa-desa di Kecamatan Pagimana guna membangkilkan semangaL pendidikan di masyarakaL. BerkaL dukungan pemerinLah dan masyarakaL di Pagimana, saaI ini sedang dibangun rumah tinggal bagi anak-anak dari desa Batoa Doda agar mereka dapaE metanjutkan sekolahnya di pusat kecamatan Pagimana. Selaln iLu, kami metakukan kotaborasi bersama KUPT Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Pagimana unEuk mencanangkan program sekolah pakeL B dan C bagi masyarakat yang putus sekotah. Kami pun
membuka serta mengelola rumah belajar "Pohohuan" di Kelurahan Pakowa sebagai wadah untuk meningkatkan minat baca anak-anak, yang diharapkan dapaE meningka[kan kepedutian masyarakaI dalam pendidikan.
LENTERA
E
Besar harapan kami unLuk membangun Pagimana metatui pendidikan, sa[ah salunya dengan membanEu menurunkan angka pulus sekotah, guna mempersiapkan generasi berpendidikan yang siap bersaing di era globaI masa depan. Dengan mimpi
sederhana yanq kami mitiki ini, tentu kami menyadari bahwa ini bukantah hal yang mudah untuk dicapai. Hanya dengan kerja keras, restu, serta dukungan darl seturuh katangan masyarakaEtah mimpi sederhana kami dapat terwujud. .OLeh: Ridwon Songkoto Pendiri & Ketuo Pogimono BersekoLoh
@ trNrrx.L
Edisi 4/Tahun 2015
Kolaborasi /a/an
H(=r -tr-a I
I I
ak fPrasa sefahiln
tetah beriatu- setama setahun ini, interaksi antara Pengajar Muda lX dengan aklor lokaI lerjatin sangat baik. Lahirnya gerakan positit di Kabupalen Banggai unluk dunia pendidikan tumbuh pesat. Begitu juga, interaksi anlara Pengajar Muda, aklor [okat, dengan dinas terkait mutai lerja[in positi F. Kami pun merekam jejak kotaborasi antar aktor pendidikan di Banggai yang letah lerjatin setama tahun 201 5. lni merupakan cerila kemajuan dan keberhasi[an datam kontribusi posiliF unluk kemajuan pendidikan Banggai. Mari kita apreasiasi bersama inLeraksi positif ini!
. Ketas lnspirasi Banggai Laut . Babak Penyisihan Otimpiade
Sains Kuark (OSK)
. Penyutuhan Seks & Keseha[an Reproduksi, P. Tembang . Pembukaan Rumah Baca Sajalobba, Ondo-Ondotu I
Penyutuhan Pola Hidup Bersih & Sehat, Balui 5 Mini Kl di SD tnp. Ondo-Ondotu SPC, SDN Trans Balui 5
. Pagimana Bersekolah & KP3 Terbentuk . Babak SemifinatOtimpiade Sains Kuark
. . .
Feslivat Kelas lnspirasi Banggai 20.1 5 PetaLihan Komputer Guru SDN Inpres Sotan (Sesi 1) Pembukaan Rumah Belajar Moko Pande, Sotan
. Forum Komunikasi Pagimana Bersekolah . Penyutuhan Pota Asuh Anak, Pernikahan Dini, & Pendidikan Seks Anak Usia Dini, Sinorang
. Pembukaan Rumah Belajar Simba'a . Slfe Vrsif
& Asesmen SD Baru
-
Raya Sinorang
Indonesia Menga.jar
. EngLish Closs Moko Pande, Sotan . Upacara Hari Proktamasi Kemerdekaan Rl ke-70 . Ketas lnsplrasi Banggai 2 . Petatihan Komputer Curu SDN lnpres Sotan (Sesi 2) . Pembukaan Rumah Betajar Nurutllmi, Moitong . Minggu Membaca, Luwuk . Sablu Padang
Ceria, Sinorang
. Pembukaan Rumah Baca Tunas lmpian, Trans Balui . FCIM - Ruang Berbagi ltmu Banggai 201 5 . Forum Kema.iuan Pendidikan Daerah 20'15 . Pembukaan Rumah Betajar Pohohuan, Pagimana . Design Thinking - Children as Agents of Chonge,
5
SDN Trans Batui 5, SD Inp. Ondo-Ondotu SPC Edisi 4/Tahun 2015
LENTERA
E
I nitah skema rekam jejak I kotaborasi an[ar akLor pendidikan di Banggaiyang terjadi selama
.
2.1 Februari & 25
Apri[ 20.15
. Penyisihan: Rayon Luwuk, Rayon Pagimana, Rayon Batui.
. 5 Mei 2015 . Lapangan Getora Luwuk . Hasit kotaborasi antara Pengajar
SemiFinal: SDN Pembina Luwuk, SDN 3 Luwuk, SDN 4 lnpres Luwuk . Hasil kotaborasi antara Pengajar Muda dengan
tahun 20.15:
Muda, Relawan Oke, Penyata Banggai, dan Disdikbud
.
. 9 Februari 201 5 . Enam Sekotah Dasar (SD) di
.
14-'1 5 November 201 5 . Auta UNTIKA Luwuk . Hasil kotaborasi anlara Pengajar
Banggai Laut HasiI kotaborasi antara Pengajar Muda, pemuda Banggai dan Banggai LauE
Muda, Relawan FCIM, Retawan Narasumber, Panitia Loka[, Disdikbud.
kotaborasi an[ar akLor mutai menguat. Jumtah aktor yang tertibaI datam setiap gerakan juga semakin banyak. Semoga ke depannya kotaborasi ini akan semakin menguat, untuk pendidikan Banggai yang Eerus maju.
fampak
I
.
MareE, Mei, Juni, September, November 201 5
. Enam rumah betajar di Kabupaten Banggai
. Hasil kotaborasi antara Pengajar Muda, Penyala Banggai, Retawan Oke, Pagimana Bersekotah
:JY----:.r Jl LENTERA
, rilf
r
i Kelas lnsPirasi Banggai2 fg'-.-'l*, * . 7 September 2015 . Enam SD di Kecamalan Balantak dan . ,;L. .- .i t, .r.* Batantak setatan ,i i. " , .W<- ,r* . ' HasiI Kotaborasi Pengajar Muda, Retawan f. ')-,-1i.':* -', . Penyata Banggai, Disdikbud .: , -..\). oke, ,! il
'--:
'. -1.
.Oleh:
Roiso, Andik, Stevo Pengojor Muda, Kobupoten Bonggoi
_
Edisi 4/Tahun
2015
Edisi 4/Tahun 2015
LENTERA
E
' I
an Penvebar
,PV|IRU5"
etahun mengajar, seumur hidup menginspirasi.
Sebagai Pengajar Muda, ilutah "ranset" yang kami bawa ke Banggai dari daerah asaI masingmasing. Namun, kami akan kembali dengan "ranset" yang berbeda. Setahun mengajar, seumur hidup terinspirasi. Datam upaya mendorong keberlanjutan, kami berinteraksi dengan banyak sosok tokaI yang menginspirasi kami. Satah satunya adatah pasangan Dr. lsnanto Bidja, S.H., M.H. dan Herawati, S.Pd., M.Kes. Pak ls, biasa betiau akrab disapa, adalah Dekan Fakultas Hukum Universitas Tompotika (UNTIKA) Luwuk. Sedangkan lbu Hera merupakan satah satu dosen Fakultas Kesehatan Masyarakat di universitas yang sama. Keduanya lelah mengetahui gerakan lndonesia Mengajar (lM) sejak [ama, namun baru tertibat tebih jauh setetah menjadi lnspirator Ketas lnspirasi (Kl) Banggai 2, Seplember 201 5 [atu. "Saya pernah tertarik daFtar (adi Pengajar Muda-red), ternyata ada batasan usia. Tapi kan kita letap masih bisa berparlisipasi di situ. Mungkin dengan cara seperti ini, " lutur lbu Hera. Pengataman mengikuti Kl begitu berkesan.
@ trNrrx.,l.
Pasangan ini berkomitmen unluk letap berada datam orbil keretawanan pendididikan Banggai. "Kami cuma merasa bahwa gerakan mereka iLu pas dengan keinginan kami selama ini. Bagaimana anak muda gesit,
Eanpa kepentingan, mau bekerja, kerja sama, cerdas lagi. llu yang saya inginkan jadi
virus di tingkat yang [ebih besar sebetutnya, bahkan sampai di lingkaI pemerin lahan." Pasangan ini kembati lertibat dalam kepanitiaan Ruang Berbagi ltmu (RuBl) FeslivaI Cerakan lndonesia Edisi 4/Tahun 2015
(A;;::;:::H::;::ff;:'#;;;::,:::l:,-,,,,
Gn
ME
do, TEfrEEh secara tidak Langsung mereka akan menghafol kosakata tentang warnodoLomBohasotnssrisuntukkeLastt-tttsD. COIOUn \l
u"hlui ,"tode ini,
peserto didik diaiok bermoin
o,PErnEuatan l\4edia Pembelajaran
1. 2.
3. 4.
Cuntingtah gambar es krim warna dan gambar es krim kosakata warna yang telah dibuat sebetumnya di Microsotl Word. Tempetkantah gambar tersebul pada stik es krim, sehingga es krim warna dan es krim kosakata tetah siap digunakan untuk bermain. Cuntingtah kerLas karLon dengan ukuran 60 x 45 cm. Buattah tabel yang lerdiri dari 5 baris 4 kotom sebanyak 20 kotak, dengan ukuran bebas (sesuai kan
5.
dengan ukuran es krim warna). Tutistah angka 1 sampai 20 di setiap sudut kiri alas kotak.
p trxrrn,t
ffi
m
-Lanokah (-
1.
2. 3. 4.
Pembelaiaran
Pendidik metakukan tanya.jawab kepada peserla didik: "Siapo yong pernoh mokon es krim7" "Siopoyong tohu, opa bahosa lnggrisnya (sebutkon soLoh sotu warno, miso[: meroh)?" Pendidik menjetaskan bahwa peserta didik akan betajar tentang warna. Pendidik mengenatkan kosakata warna datam Bahasa Inggris. Pendidik [atu membagi ketompok keciI masing-masing beranggoEakan 3-4 orang. Pendidik meteEakkan es krim warna dan es krim kosakala di papan permainan secara acak dengan posisi lerbatik (koLak nomor '1-10 unLuk es krim warna dan kolak nomor 1 1-20 untuk es krim kosaka ta).
5. 6.
Pendidik menjetaskan tata cara permainan lce Creom Colour kepada peserla didik. Saat pendidik memberi tanda mutai,
Edisi
4frahun 20i5
7.
ketompok pertama mencari pasangan es krim warna dan es krim kosakata yang sesuai dengan cara membukanya. Pendidik menanyakan ke semua ketompok, apakah pasangan es krim yang dibuka benar atau satah. Apabita satah, pendidi k
memberitahukan
8.
kosakata yang sesuai dengan warna yang dibuka dan kemudian dibatik kembati. Apabita benar, peserta didik diminEa unEuk metalatkan pasangan es krim Lersebut (misat: merah" rea) dan es krim lersebut akan menjadi milik ketompok lersebut (poin 1). Pendidik kemudian menutiskan kosakata warna tersebuE di papan tutis. SeLelah iLu berganEian ke kelompok berikuEnya sampai es krim habis. Semua peserta didik dl satu ketompok harus bermain, sehingga ketika sudah kembati ke kelompok awat, maka harus berganti ke peserLa dldlk [ainnya.
9.
Pemenang merupakan ketompokyang mengumputkan es krim pating banyak. 10. SeEelah permainan setesai, pendidik memberikan wak[u kepada siswa un[uk mencalal kosakata warna di buku masing-masing. 1 1. Pendidik meminla peserta didik untuk kembati metatatkan kosakata warna sebagai pemantapan petatatan.
Edisi 4/Tahun 2015
o[EE]mPulan Peserta didik senang dengan 6ome - lce Creom Colour Metode pembeta.jaran ini mengakomodir 3 Eipe modatitas betajar peserLa didik. Bentuk & warna es krim membantu pemahaman peserta didik visuat, pengucapan kosakala saat bermain memban[u pemahaman peserla didik ouditory, setla permainannya sendiri membantu pemahaman peserta didik kinestetik. Sehingga peserla didik lebih mudah menghataI kosakaLa EenEang warna. Setamat mencoba! . Oleh: Eko Andik Soputro Pengojor Mudo, SDN 2 Sinorong
Temukan beragam metode pengajaran kreatif lainnya pada laman "Ruang Belajar"
belajar.indonesiamen gajar.org
LENTERA
IE
8
Mengajar. Pak ls yang ditahirkan di Taugi, menyekotahkan anaknya hingga tuntas. Oteh Juti 'l 979 dan lbu Hera yang ditahirkan karena ilu, pasangan ini menitai gerakan '1 Sinjai, 1 Mei 975 ini Eurun tangan [angsung keretawanan seperli yang diusung lndonesia memasLikan RuBl Banggai dapat terlaksana Mengajar menjadi pas unluk mendukung dan berjatan dengan lancar di dua upaya peningkatan kemajuan pendidikan di UNTIKA setama dua hari. Mereka Kabupaten Banggai, khususnya pendidikan dengan semangaL membagikan cerita, dasar. dan intormasi terkail Indonesia Di sisi lain, Pak ls dan lbu Hera metihat, kepada rekan-rekannya, dan Kabupaten Banggai memitiki menjadi saksi bagaimana ootensi besar untuk terus maju, "Saya lnginkan lnl gerakan ini sudah menjadi ihururnyu untuk pendidikan virus di tingkat linggi. Di Luwuk sudah berdirl
di
aula juga misi, Mengajar
ladl yang lebih besar, bahkan sam.aldltlnokat --."':-.-:.;-.'T' pemerlnlanan'
virus di UNTIKA.
Semangat pasan9an
ini memang bukan sekadar untuk tertibat, namun juga menyebarkan virus ini sehingga [ebih banyak [agi orang yang tertibat. "TinggaI bagaimana semangal ilu tertutar kepada orang-orang yang memang lepal." tambah Pak ls.
Terkail kondisi pendidikan di Banggai, pasangan ini prihalin dengan kondisi dimana rata-rata anak-anak di Kabupaten Banggai betum menamatkan pendidikan dasar 9 tahun. Ha[ ini seharusnya tidak hanya menjadi perhatian pemerintah, namun juga kerja keras masyarakaL Banggai untuk lebih meningkalkan kesadaran orang tua agar Edisi 4/Tahun 2015
empal perguruan tinggi. Kabupaten-kabupatensekitar tidak memilil'i sumber daya dan tasilitassebesarini,sehingga seharusnya ini bisa jadi daya tarik tersendiri. Pak ls memimpikan Luwuk 10-20 tahun ke depan bisa menuai banyak peningkalan kuatitas pendidikan seperti kota Yogyakarta yang
aspek pendidikannya sudah maju. Untuk kemajuan lersebut, pasangan ini optimis. Terlebih dengan hadirnya gerakan lndonesia Mengajar di Kabupaten Banggai hingga 2 lahun ke depan. "Kami berlerima kasih kepada Pengajar Muda unluk kehadirannya, molivasinya, dan inspirasinya. lnsya Attah, dengan dukungan dari seluruh relawan Banggai, kami akan bertanggung
jawab untuk tetap menyatakan gerakan
ini!" . OLeh : Stevon io RondoLio Pengojor Mudo, SDN lnpres SoLon
IENTERA
l[
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Banggai
Relawan Narasumber Jakarta Retawan Panitia FCIM Jakarta Panitia LokaI Kabupaten Banggai Seturuh Kepata Sekotah Peser[a RuBl Banggai
serta seturuh pihak yang [elah mendukung ketancaran petaksanaan Fes[ivaI Cerakan lndonesia Mengajar (FCIM) Ruang Berbagi ltmu (RuBl) Kabupaten Banggai A
s#._ r-
-1'
'rfulrr' 'l'l ,
r
BilC&R& KOTOR atah saLu kebiasaan khas anak-anak adatah metaporkan "dosa" yang ditakukan Lemannya kepada guru. BerikuI inl adatah satah satu cerl[a ke[ika ada satah satu anak memergoki temannya metakukan "dosa" dan metaporkannya ke guru di kantor Anak : Lnci, Hikma bicara koLor Enci! : Ebeeh, suruh kemari, sebentar Enci cuci i[u mutut supaya bersih Anak : (Tertawa puas datam hati)
Enci
Limo bu[on kemudion
il:i Effi:n,,!.'.?::':"i,:T,:55L",, Anak '
air di kamar mandiso habis
ini.
: (Tertunduk sedih dan kecewa)
- ti
i
#Akiba tMusim Kemarau
{l3NfiA ttlDA\$
tt-ENe$$PR
ewak[u peta[ihan Pengajar Muda, satah sa[u pema[erl mengajarkan un[uk Eidak memberlkan s[imutus kata yang
tidak boteh
[engkap kepada anak-anak agar pemahaman anak tebih komprehensif. Sekarang saya [ahu kenapa ki[a tidak metakukan itu. Saya : Anak-anak, benda angkasa yang bercahaya dan berekor panjang namanya kom... Murid : Poooor
Saya Saya Murid
H
\
i f, -l
i
: (*tepokjidat*) : Katau proses bungton mengubah warna kuti[nya sesuai [ingkungan disebuE mimi. : Saaaaaaannn
.O[eh: HonifAkhtar Pengojor Mudo, SD lnpres MoiLong
Edisi 4/Tahun 2015
LENrrne @