BASE NEUROCIENTIFICAS DEL APRENDIZAJE
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO A. Autónomo (interno, del sistema nervioso a los órganos) B. Somáticos (del sistema nervioso a los sentidos y músculos)
A. ENCÉFALO
B. MÉDULA ESPINAL
EL El encéfalo ENCÉFALO
Contiene un promedio de 100,000 millones de células nerviosas. Llamadas Neuronas Su función: recibir y transmitir mensajes Sustancia que ayuda en este proceso y que las recubre: la mielina. Esta sustancia tiene dos funciones Aísla Incrementa la velocidad
Una neurona toma dos acciones; Estado de reposo cuando no hay algo que la estimule, ese estado se llama polarización. Cuando recibe un impulso y pasa a momento activo, es un estado de despolarización. Se dice que la neurona regresa a su estado de reposo si el mensaje no es fuerte. Esto significa que entre más actividad, más estímulo tenga no sólo el organismo, sino todo el cuerpo, el aprendizaje será más efectivo, en el sentido que las neuronas mantendrán un movimiento constante, esto ayudará en el proceso de aprendizaje.
PRINCIPALES NEUROTRANSMISORES QUE AYUDAN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Hay neurotransmisores que colaboran en el proceso de aprendizaje del ser humano, obviamente todos tienen una razón de ser, sin embargo se mencionan los que si influyen el aprendizaje. nombre Glutamato Dopamina
señortonina
ubicación Cerebro, médula espinal cerebro
efectos Excitatorio
funciones Memoria
Inhibitorio y excitatorio
Cerebro, médula espinal
inhibitorio
Movimiento voluntario, aprendizaje, memoria y emociones Sueno, alimentación, estado de ánimo, dolor, depresión
El encéfalo Es el centro de la conciencia y la razón. El lugar donde se centran el aprendizaje, la memoria y las emociones.
Esta se divide en cuatro partes y cada una tiene su propia función Corteza cerebral Función principal Lóbulo occipital
Recibe y procesa la información visual
Lóbulo temporal
Olfato, audición, balance y equilibrio, emoción y motivación, comprensión del lenguaje, procesamiento visual
Lóbulo parietal
Proyección sensorial, capacidades espaciales
Lóbulo frontal
Conducta dirigida a metas, concentración, control emocional, temperamento, proyección motora, solución de problemas, personalidad
Es la superficie externa de los dos hemisferios cerebrales que regula la mayor parte de la conducta compleja del ser humano. Este a su vez se divide en dos hemisferios y ésta cubierto por una capa de materia gris llamada corteza cerebral. En esta parte se encuentra en encéfalo que procesa el pensamiento, la visión, el lenguaje, la memoria y las emociones que sin duda alguna son elementos fundamentales dentro de un proceso educativo. El mantener activo y motivada esta parte, hará sin duda alguna que los estudiantes puedan rendir de mejor forma, lo que significa que se tienen que buscar la mejores herramientas didácticas para lograrlo. Se puede deducir que el hemisferio izquierdo; controla la escritura y el movimiento del derecho del cuerpo. Este hemisferio por lo regular es dominante en el lenguaje y en tareas que implican el razonamiento simbólico, entre ellas; capacidad de análisis, razonamiento, abstracción, aprender información teórica y hacer deducciones.
El hemisferio derecho: controla el tacto y el movimiento del lado izquierdo del cuerpo y por lo general domina en tareas no verbales, visuales y espaciales, entre ellas; mímica, intuición y reconocimiento de caras, voces y melodías, piensa y recuerda imágenes, personas muy imaginativas y creativas. Para el área del lenguaje se tienen dos componentes importantes; área de broca y de Wernicke, son las encargadas del procesamiento y comprensión de lo que las personas dicen. Además es importante para la capacidad de escucha.
El cerebro y el aprendizaje Elementos importantes a considerar del cerebro dentro del proceso de aprendizaje
Inicialmente sólo el ser humano tiene esa capacidad, ningún animal ha logrado mayor magnitud. Es considera único e irrepetible.
Un ingrediente muy importante dentro del proceso de aprendizaje que tiene el cerebro son; los estados de ánimo, los sentimientos y las emociones, estos si pueden afectar no sólo el proceso de aprendizaje, sino elementos más importante y considerados fundamentales; capacidad de razonamiento, la toma de decisiones, la memoria, la actitud y la disposición de aprender.
El cerebro, es el único órgano del ser humano, que ha desarrollado la capacidad de aprender y de enseñarse a si mismo.
Una habilidad poderosa es que puede aprender a través de patrones, también utiliza secuencias de acciones, los aprende y encuentra un sentido para utilizarlos.
Se tiene que hay un impacto negativo en el aprendizaje y que hoy día es definitivo, el stress.
Un elemento importante que el cerebro necesita de cuerpo, háblese de una buena alimentación. Ambos aprenden de forma integrada.
El cerebro aprende desde diferentes vías, formas. Es donde se debe aprovechar la utilización de estrategias y elementos que ayuden en este proceso.
Conclusiรณn
Ignacio Morgado Bernal http://elpais.com/elpais/2015/10/29/ciencia/1446135253_593995.html
REFERENCIAS Las diez claves de la neurociencia para mejorar el aprendizaje Ignacio Morgado Bernal http://elpais.com/elpais/2015/10/29/ciencia/1446135253_593995.html
Dr. Juan Ulises Villanueva Valvidia Año 2009
Ana Lucia Campos Neurociencias, aprendizaje y neuroeducación Año 2015
NEUROEDUCACIÓN: UNIENDO LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACIÓN EN LA BÚSQUEDA DEL DESARROLLO HUMANO http://www.educoea.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_143/artic les/neuroeducacion.pdf