Autorretrato ligado a la cultura mexicana

Imágenes de referencias

• Mujeres jóvenes visitando a Shinto Shrine

Katsushika Hokusai

1814

21.3 x 13.8 cm

Museo Metropolitano de Arte, Nueva York https://t.ly/yiuz

• Viernes de Dolores

María Izquierdo

1944

76 x 60.5 cm

Óleo sobre tela

Museo Blaisten, Ciudad de México

Autorretrato abstracto t.ly/kqokO

• Sobre blanco II

Vasili Kandinsky

1923

Óleo sobre tela

105 x 98 cm

Centro Pompidou, París https://t.ly/EMLC a) ¿Cuáles son las principales diferencias que se observan en los dos ejemplos?

2. Ahora contesta las preguntas siguientes.

La glosa

Marchand. Galicismo que se refiere a los comerciantes que venden o compran productos, en este caso se refiere a quienes acuden a las subastas para comprar o vender arte.

b) ¿A qué conclusiones llegas sobre las diversas formas de representación de un mismo tema, en este caso tu autorretrato?

Actividad preliminar

1. ¿Consideras que en el arte existen distintas maneras de decir lo mismo? ¿Por qué?

2. ¿Crees que los lenguajes en el arte son lo mismo que las diferentes técnicas? ¿Por qué?

3. ¿Qué relación existe entre estilo y lenguaje?

El arte está en la forma de decirlo

Michael Parker público en 2014 un libro llamado No es lo que dices sino cómo lo dices. Ahí señala que desde la época de los griegos Aristóteles había identificado los tres elementos básicos del discurso de un buen orador: ethos, el encanto del orador; logos, el argumento racional del orador; pathos, las emociones de la au- diencia. Para Michael Parker el secreto de la persuasión no está en lo que dices, aunque tengas la razón, sino en cómo lo dices. Hablar el lenguaje de la audiencia y conectar emocionalmente con ella son dos de los secretos de un buen discurso. Si no eres capaz de sentir lo que siente el público entonces no te van a escuchar. Shakespeare diría: “No puedes hablar de lo que no sientes”. ¿Estás de acuerdo?

En un proceso de comunicación se encuentra algo más que las palabras. Seguramente has escuchado hablar del lenguaje corporal. Albert Mehrabian, profesor de la Universidad de California en Los Ángeles (ucla), demostró desde 1975 que el 55% del significado de un mensaje proviene de la postura y de gestos faciales, el 38% de la entonación y el tono de voz, y solo el 7% de las palabras utilizadas (Webster, 2017, p. 17). Tanto el lenguaje corporal como el oral y escrito contienen información que es procesada por nuestro cerebro. Joe Dispensa, en su libro del 2013, Entrena tu cerebro, señala que el último pensamiento que haya pasado por nuestra cabeza genera cambios en nuestro cuerpo: el páncreas y glándulas suprarrenales segregando hormonas, el cerebro liberando millones de neuroquímicos, el hígado procesa enzimas nuevas, se altera el ritmo cardiaco, hay variación en la actividad pulmonar y en el flujo sanguíneo. Todo en un segundo y a partir de un pensamiento.

Considerando lo anterior, es fácil entender por qué en un experimento se leyó una lista de palabras de frutas y verduras a unos niños pequeños utilizando un tono de voz agresivo mientras que a otro grupo se les leyó una lista de insultos con un tono amable y cómico. El tono de voz agresivo provoco tensión, estrés y llanto en el grupo de niños mientras que el tono cómico, a pesar de los insultos, no generó malestar. Aunque se tratara de niños que quizás no tienen un desarrollo emocional y racional completo, se puede observar que el cerebro y el cuerpo reaccionan a la información que están recibiendo, y que la reacción no se generó a partir del contenido de los mensajes sino de otros elementos del lenguaje corporal y entonación, esto es, del ethos y el pathos. No es lo que dices sino cómo lo dices. ¿Qué te indica esto sobre el arte?

Lenguaje y arte

Yuri Lotman publicó en 1998 su libro Sobre las artes. En ese trabajo fundamental para la semiótica se aborda la relación entre arte y lenguaje. Lotman menciona que cualquier sistema creado artificialmente que sirva como medio de conexión y que esté formado por signos organizados puede constituir una lengua o lenguajes. Por lo tanto, el teatro, la pintura, el cine, la música y en general el arte, desde este punto de vista, constituyen lenguajes organizados de un modo particular.

Así como el abecedario en español está formado por letras que podemos entender, otros lenguajes tendrán signos diferentes. Cada expresión artística tiene sus propios signos y los organiza de manera distinta.

La relación entre lenguaje y arte es muy amplia y complicada, sin embargo, hay dos aspectos clave para entender dicha relación y distinguirla de otros conceptos:

1. El lenguaje de la obra de arte no es la forma sino la manera de utilizar las formas. En la música del periodo clásico se popularizó la forma sonata, la cual consistía, de manera muy general, en dividir la música en tres sec - ciones A, B y A. Esta forma no podía cambiarse para que la composición pudiera considerarse como una sonata. En este sentido dos músicos podían seguir la misma forma, pero cada uno necesariamente lo haría con un lenguaje propio, simplemente porque se trata de dos compositores diferentes que tienen vidas muy distintas y quieren decir diferentes cosas a pesar de usar la misma forma. Las sonatas de Mozart no son iguales que las de Haydn debido a que tienen lenguajes diferentes. O quizás hayas escuchado grupos de cumbias que suenan diferente (incluso cuando tocan la misma pieza musical) a pesar de que la cumbia ya está compuesta y tiene una forma más o menos rígida que no puede variar.

2. El lenguaje tiene el objetivo de dar estructura al contenido de la obra y por lo tanto tiene información. El lenguaje es una ventana para conocer no solo la visión estética del artista (puede ser el mensaje) sino el mundo que le rodea. Por ejemplo, las palabras que selecciona un escritor para elaborar un texto no serán iguales a las de otro porque estas están ligadas a su cultura, forma de pensar, época y a todos los elementos de la historia social y cultural.

Actividad de cierre

1. Formen binas o equipos de tres integrantes.

2. Elaboren un mural lo más grande posible utilizando únicamente cuadros y rectángulos de papel, pueden ser de distintos tamaños, pueden pintarlos o recortarlos. De ser posible utilicen material reciclable y reutilizable.

Ejemplo 1

La glosa www.significados.com www.definiciónabc.com

Semiótica. Proviene del griego semeiotiké La semiótica estudia la interpretación y producción de sentido que se genera a partir del signo, así como el estudio de su recepción. Este estudio se basa en el análisis de los significados que cada tipo de símbolo puede tener y cómo ese significado puede variar a lo largo del tiempo.

Ejemplo 2

3. Después de realizado el mural reflexiona y contesta: a) ¿Qué diferencia mi trabajo de los de mis compañeros si todos han usado el mismo recurso (cuadros y rectángulos de papel)? b) ¿Por qué utilicé los recursos y las formas de la forma en que lo hice? c) ¿Cómo podría describir el lenguaje usado en esta creación?