Ciencia, tecnolog铆a, y aprendizaje en el aula
Comunicaci贸n humana
Isaac Leyva Ventura
Objetivos Los alumnos y alumnas:
Crearán un espacio virtual de discusión, reflexión y opiniones personales sobre juicios de valor y dilemas morales planteados en clase, y participarán publicando sus productos y comentando los de sus compañeros.
Publicarán los resultados de los experimentos científicos que realicen, describiendo y mostrando con apoyo escrito y gráfico, los procesos y conclusiones.
Analizarán, organizarán y redactarán materiales de apoyo para sus compañeros de clase, y los compartirán en el espacio virtual del grupo, como complemento de los temas desarrollados bajo la modalidad de equipos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial –
Preguntas de unidad – –
¿Por qué es importante comunicarnos?
¿Cómo podemos comunicarnos? ¿Por qué es importante compartir nuestras ideas?
Preguntas de contenido – –
¿Qué es la comunicación? ¿Cuáles son los medios de comunicación?
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto –
Organizador gráfico virtual
–
Presentación de diapositivas acerca de la comunicación. Sugerir la observación.
Lluvia de ideas
Preguntar: ¿De qué trató la presentación que observaron? ¿Por qué es importante comunicarnos? Registrar los conocimientos previos en un procesador de palabras
Cronograma de evaluaciones
Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas (durante) –
Ordenamiento secuencial
–
Solicitar que ordenen las imágenes de los medios de comunicación en forma cronológica
Dramatización
Los alumnos se organizan y preparan una representación, expresando cómo podemos comunicarnos y por qué es importante compartir nuestras ideas.
Cronograma de evaluaciones
Una vez que se completa el proyecto –
Ensayo reflexivo
–
Escriben qué es la comunicación, cuáles son los medios de comunicación, y cómo han evolucionado
Tabla S – P - A
Concentrar los resultados de los aprendizajes, y los discuten