Proyecto Blue Hope

Integrantes:

Hugo Alexander Carvajal Legro Lina Marcela Lopez Guerrero Stefany Lozano Perez

Desarrollado en el marco del Proyecto Integrador de Diseño Gráfico CUN 2022A

Índice

Introducción

El síndrome de espectro autista, al igual que muchas otras patologías afectan no solo al que la padece sino a su entorno familiar, dificultando también la relación en un ámbito social, lo que hace incierto el futuro en cuanto a independencia, autocuidado y vida productiva de la persona con el síndrome.

La falta de comprensión, aceptación, empatía y sensibilización por parte de la sociedad frente al trastorno de espectro autista, los identifica como personas con una discapacidad o falta de facultades para vivir la cotidianidad, empezando por su entorno familiar en donde es primordial el apoyo para que el paciente desarrolle en una etapa inicial sus habilidades sociales.

Esto que fue evidenciado gracias a la interacción directa con padres de algunos pacientes con este trastorno, pertenecientes a la Clínica Neurorehabilitar. Quienes por medio de encuestas expresaron las dificultades que se presentan al integrar a sus hijos con TEA a la sociedad.

Por ello, desde BLUE HOPE se realizó la formulación de este proyecto, buscando implementar una estrategia de comunicación para los padres de jóvenes diagnosticados con TEA de la clínica Neurorehabilitar, con el fin de facilitar la integración de dichos pacientes en un ámbito social.

Problemática

El desconocimiento y la etiqueta con la que son visualizados los pacientes con TEA, hacen que su integración a la sociedad sea compleja e incluso en muchas ocasiones no se dé. La forma excluyente con que se ve a las personas con este trastorno, empieza desde el entorno familiar, el no aceptar que son personas con capacidades diferentes, pero que pueden hacer muchas de las actividades de la vida cotidiana, contribuye a que no se desarrolle su capacidad de decisión y muchas otras habilidades de comunicación e incorporación a una vida normal.

MISCAPACIDADES VANMÁSALLÁ DE LOQUECREES

CONTACTO CONTACTO CONTACTO CON LA

Target Group

Demográfica Geográfica Psicográfica

Edad: Por encima de los 35 años.

Tamaño de la familia: Círculo familiar más cercano de 2 a 5 integrantes.

Ingresos: Un SMMLV. Ocupación: Cabezas de hogar y trabajadores. Educación: Básica y superior.

Raza: Es indiferente.

Nacionalidad: Colombiana. Nivel socio-económico: Estrato 2, 3, 4 y 5.

País: Colombia.

Región: Andina. Ciudad: Bogotá. Localidad: Calera y Chapinero.

Estilo de vida: Personas activas y trabajadoras. Personalidad: Amigables y solidarios, que gusten de ayudar a su hijo a mejorar. Cultura: Integración Familiar.

Poder

Mapa de Actores

Ministerio de Salud

Familiares en segundo grado Inversor empresa X que Clinica Neurorehabilitar

Fundación (Liga Fundación Avante

Padres

Terapeutas acompañantes

Terapeutas de planta Doctores Pediatras Psiquiatras Psicólogos Neurólogos

Personas con TEA

Urgencia

Como contacto con la población en primera instancia, se hizo una entrevista con una de las terapeutas acompañantes de la Clínica Neurorehabilitar, en este comenta que es y el comportamiento que llega a tener los pacientes con este trastorno, además explica cómo es la convivencia que tiene los padres con los hijos que tienen autismo.

PSICÓ LOGA

Mira la entrevista a la terapeuta escaneando el código QR

ENCU ESTA

En segundo lugar, hubo contacto con los padres de los pacientes a través de una encuesta, en el cual, describen cómo es su coexistencia con sus hijos, de qué manera llegan a comportarse, cómo ha cambiado su vida después de ellos, entre otras cosas.

Mira la encuesta realizada a los padres escaneando el código QR

Causas y Consecuencias

A través de una encuesta creada para los padres y al círculo familiar de los pacientes con TEA, se demuestra que la mayoría de las familias ven cambios que afectan su vida diaria tanto a nivel familiar como social cuando se enteran de que su hijo es diagnosticado con el Trastorno del Espectro Autista.

Dentro del hogar se puede observar como los hijos pueden llegar a adquirir una relación de dependencia, de cómo llegar a actuar o reaccionar dependiendo de cómo lo hacen sus padres y, por lo contrario, estos tienen la constante necesidad de proteger a sus hijos, evitando situaciones y acciones que estos podrían realizar a diario creando dificultad tanto para su integración social como para su auto-cuidado.

Planteamiento

Se desarrollará una estrategia para que las personas diagnosticadas con TEA y su círculo más cercano realicen un acercamiento, mejorando la percepción que tienen sus familiares sobre estos y sus capacidades.

Buscando tratar con la opinión desfavorable, trabajando de la mano con Clínica Neurorehabilitar mejorando la imagen y el estima, que se tiene sobre las personas con TEA, de esta manera que esto propicie una mejor imagen e integración con una opinión más favorable dentro de espacios sociales por medio de elementos gráficos que apoya, influya, concientice y direccione como estrategia a talleres abiertos. Mostrando: Información, convivencia cultural con los diagnosticados y sus familias.

FUER FUER FUER ZAS DEPOR TER TER TER

Empresas, inversores y patrocinadores. En este llegan a sumarse las fundaciones que fomenta la participación de proyectos sobre este trastorno. Por ejemplo: Comisión Accidental para el Seguimiento del Trastorno del Espectro Autista, la secretaría de integración social, El Nodo Comunitario de Salud Mental y Discapacidad Psicosocial, La Coalición Colombiana por la Implementación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, entre otros.

Provedores Sustitutos

PROYECTO: Heterogeneidad Genética del Autismo, aunque este proyecto no hace lo mismo, podría integrar la idea de Blue Hope y así ser una posible amenaza que sustituya. No obstante, el proyecto está desde el 2011 y no se ha visto integración de un objetivo parecido al de este proyecto.

Nuevos entrantes

La Comisión Accidental para el Seguimiento del Trastorno del Espectro Autista (TEA) del Concejo de Bogotá convoca este sábado 2 de abril entre las 10 AM y las 12 del mediodía en las instalaciones del Jardín Botánico a la población autista y sus cuidadores a un encuentro abierto para celebrar el Día Internacional de la concientización  del Autismo.

Distrito inaugura el ‘Mes Azul’ en Bogotá, un reconocimiento a las personas autistas de la capital, La inauguración de este mes se vivió el primer sábado de abril, con un evento que se realizó en el Jardín Botánico de Bogotá, en conjunto con el Concejo de Bogotá, a través de la Comisión Accidental del Autismo, y las Secretarías de Salud, Educación e Integración Social. Hubo actividades lúdicas y recreativas para niñas, niños y adolescentes con trastorno del Espectro Autista (TEA)

Competencia de Mercados

Las instituciones que funcionan realizando proyectos de integración social con la Secretaria Distrital de Integración, forman parte de la competencia, sí mismo como de los clientes, ya que ellos pueden desarrollar individualmente sus proyectos, así como comprar las ideas a las competencias. La campaña “Conoce y no contribuyas al mal uso de la palabra Autismo” por la liga colombiana del autismo, pretende hacer un llamado a la reflexión de la comunidad, en especial de los medios de comunicación.

Las IV jornadas internacionales de autismo cuyo objetivo es brindar información desde diversos campos como la familia, la educación, la detección temprana, la intervención y los derechos de este colectivo, entre otros. Los protagonistas de las jornadas serán las personas con espectro autista y las familias, a quienes se unirán expertos internacionales. Impulsan una campaña para sensibilizar sobre la discriminación que sufren las personas con autismo. La Casa Batlló, primera entidad cultural internacional que cuenta con un equipo de personas neurodivergentes.

Clientes

Se encuentra varias instituciones en Colombia las cuales llevan proyectos de integración social como lo viene siendo la Secretaría Distrital de Integración Social. También el LICA, ya que este ayuda a fomentar el proyecto a diferentes partes.

DD FF

OO AA

Debilidades

• Falta de recursos económicos.

• No poseemos contacto directo para vender el proyecto y recibir un presupuesto para la realización de este.

• Poseemos poca experiencia en la creación de ferias.

• Falta de comunicación con entidades que nos ayuden a organizar con expertos para realizar actividades.

• Poca disposición de expertos (Psiquiatras y más psicólogos) para el desarrollo de actividades en el proyecto.

• Dificultades en la obtención del espacio planificado para la feria.

• Futuras bajas visualizaciones en la página web por parte de la comunidad.

• Poco impacto o desinterés en la comunidad con la cual se está trabajando.

Oportunidades

• Brindamos la oportunidad de dar a conocer los productos de venta de las personas con TEA.

• Una buena relación con la Clínica Neurorehabilitar.

• Contamos con el apoyo para realizar talleres recreativos e informativos junto a psicólogos y psiquiatras.

• Se pueden afianzar lazos entre la comunidad y el proyecto.

• Contamos con algunos contactos adecuados para la elaboración del proyecto.

• Tenemos una buena base de diseñadores para la imagen del proyecto.

• Poseemos claro el tema de manera teórica.

• Tenemos un concepto claro que busca comunicar y generar empatía con sobre este.

Fortalezas

• Programas de financiación por parte de entidades gubernamentales y empresas.

• Tenemos la oportunidad de vender el proyecto a varias instituciones como por ejemplo Comisión Accidental para el Seguimiento del Trastorno del Espectro.

• Autista, la secretaría de integración social, El Nodo Comunitario de Salud.

• Mental y Discapacidad Psicosocial, La Coalición Colombiana por la Implementación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, etc.

• Nuevos inversionistas.

• Se posee el conocimiento y ubicación de comunidades en redes sociales destinadas a compartir, informar y divulgar contenido sobre el TEA.

• Se tiene cercanía con algunos pocos expertos psicólogos acompañantes especialistas en TEA.

• Posibilidad de que sea adaptativo hacia otras partes.

Amenazas

• Pérdidas de recursos.

• No obtener recursos suficientes para la realización del proyecto.

• No apoyo de inversores para el proyecto.

• Llegada de competidores con más recursos.

• La EPS cierre los beneficios para que la clínica esté en pie.

• Poca información sobre el TEA.

• Surgimiento de proyectos similares.

• Desinformación e imagen equivocada a causa de estereotipos ligados al autismo en la sociedad.

PES PES PES

TEL TEL TEL

LEYES DE PESTEL

POLÍTICOS ECONÓMICOS SOCIO- CULTURALES

El ministerio de salud establece un protocolo clínico para el diagnóstico, tratamiento y ruta de atención integral de niños y niñas con trastorno del espectro autista.

Debido al aumento exponencial en los últimos años de la prevalencia de los Trastornos del Espectro Autista-TEA en el mundo, el 18 de diciembre de 2007, la asamblea general de las Naciones Unidas declaró el 2 de abril, Día Mundial de concientización sobre el Autismo.

Financiación para proyectos sociales: The Pollination Project abre convocatoria para financiar proyectos sociales. The Pollination Project es una organización estadounidense que ofrece pequeñas subvenciones para proyectos con potencial de generar un cambio social y que se encuentren en las fases de desarrollo.

Bogotá, abril 2 de 2022. La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, es por eso que, a nivel Distrital, entidades como las Secretarías de Salud, Educación, Integración Social y el Concejo de Bogotá, unen sus esfuerzos para reconocer a esta importante población con el ‘Mes Azul’, una temporada para visibilizar las habilidades y capacidades de las personas con trastorno del Espectro Autista (TEA).

TECNOLOGÍAS

La Facultad de Ciencias Sociales, junto con el Grupo CIDEP, centro dedicado a la investigación del desarrollo psiconeurológico, organizó la edición 2016 de la Jornada internacional sobre nuevas tecnologías aplicadas al trastorno del espectro autista (TECTEA).

LEY ESTATUTARIA 1618 DE 2013: Por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. Artículo 1°. Objeto. El objeto de la presente ley es garantizar y asegurar el ejercicio efectivo de los derechos de las personas con discapacidad, mediante la adopción de medidas de inclusión, acción afirmativa y de ajustes razonables y eliminando toda forma de discriminación por razón de discapacidad, en concordancia con la Ley 1346 de 2009.En algunos casos las personas diagnosticadas con TEA también suelen tener algún tipo de discapacidad física, específicamente aquellas que hacen uso de la silla de ruedas, el poder contar con espacios públicos con rampas diseñadas a su condición.

Pautas de modificación ambiental para niños con autismo,natural y crear ambientes donde se facilite una correcta integración de las sensaciones internas y externas. Para que esto sea eficaz, es importante que el niño se encuentre en un estado de alerta óptimo, se sienta a gusto, seguro y receptivo (Iluminación, colores en el ambiente, sonidos, objetos).

ECOLÓGICAS

LEGALES

Proyecto de Ley 046 de 2017 - Derechos de las personas con trastorno del espectro autista. Tiene por objeto garantizar y asegurar el ejercicio efectivo de los derechos de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), en igualdad de condiciones que las personas en situación de discapacidad en Colombia, brindándoles los apoyos y ajustes razonables que requieran para una efectiva inclusión de conformidad con la normatividad vigente en nuestro país.

DERECHO A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DE NIÑOS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD-Caso de niño que presenta trastorno de espectro autista.Orden a la Secretaría de Educación que designe el personal de apoyo pedagógico necesario para que acompañen el proceso educativo al menor.

PROYECTO DE LEY 083 DE 2015 CÁMARA. por la cual se crea el Sistema General para la Atención Integral y Protección a Personas con Trastorno del Espectro Autista (T.E.A.) y en condiciones similares y se dictan otras disposiciones.

ALIANZA ALIANZA ALIANZA ESTRA TÉGICA TÉGICA TÉGICA

Clínica Neurorehabilitar

Esta clínica es especialista en neurorehabilitación integral con énfasis en intervención cognitivo comportamental,   una institución privada creada en el 2005, posicionada como pionera en el manejo terapéutico integral en Colombia.

Especializada en evaluación, diagnóstico, habilitación y rehabilitación neuropsicológica de niños, jóvenes y adultos con trastornos del espectro Autista, dificultades de aprendizaje, trastornos neurológicos de base y síndromes genéticos, así como trastornos emocionales y del comportamiento.

Por lo tanto, esta busca ser un apoyo y ayuda para este tipo de trastorno, aportando con distintas terapias que hacen que mejoren ciertas habilidades de los pacientes.

ESTRA ESTRA ESTRA TEGIA TEGIA TEGIA

Concepto de Campaña

El concepto que usa Blue Hope es mostrar a los diagnosticados de manera heroica, como superhéroes en tareas o talentos que cada uno tiene. Esto nace de querer hacer ver a la sociedad y a sus familiares, que esta diferencia los hace crecer como persona, ser talentosos y así no ser limitados.

Medios OTL

Medios Pieza Funcionalidad

Redes sociales (YouTube, Facebook, WhatsApp)

Redes sociales (Facebook, WhatsApp, más específicamente en los grupos de la Clínica Neurorehabilitar).

Web Web

Video promocional Posts / Publicaciones

Se busca mostrar la iniciativa de Blue Hope por incentivar a las personas a conocer e informarse mejor del trastorno del espectro autista y del proyecto.

Con el fin de que se sensibilice acerca del Trastorno del Espectro Autista e incentivar a las personas a conocer más del proyecto para que ingresen al link, se informen y hagan parte del mismo si están interesados.

Landing Page / Página web

Depositarán sus datos, para que así tengan acceso a diferentes contenidos, tendrá la función de gestionar, comunicar y proponer temas de discusión en relación con eventos y emprendimientos relacionados con personas con TEA.

Galería de Vídeos

Se realizó una, la cual tendrá la función de impactar la perspectiva negativa que tiene la sociedad en general sobre las personas con TEA y sus interacciones sociales.

Medios BTL

Medios Pieza Funcionalidad

Talleres y Feria

Talleres y Feria

Infografías en talleres Brochure, manillas, foto botones publicitarios.

Inicialmente, busca fomentar el conocimiento sobre las personas con TEA e incentivar el interés hacia el proyecto para que puedan conocer más sobre este y resolver dudas.

Promocional / Informativa.

Presupuesto

Costos Directos

Costos Indirectos Presupuesto

Reserva para Riesgos Riesgo

Total

$ 107.588.541,00 15% $ 20.172.851,44

25% $ 134.485.676,25 $ 154.658.527,69

Mira nuestro presupuesto completo escaneando el código QR.

FASES FASES FASES PRO YECTO YECTO YECTO

DEL

Fase Permisos

Solicitud de permisos necesarios para el uso de espacios, modelos y actividades.

Fase Promocional

Publicación en redes sociales (YouTube, Facebook, WhatsApp) del material promocional acerca del proyecto Blue Hope a lo largo del primer mes (20 DÍAS).

Fase Integración

Posts / Publicaciones en Redes sociales haciendo un llamado a las actividades que se desarrollaran en conjunto en la clínica (Facebook, WhatsApp, más específicamente en los grupos de la Clínica Neurorehabilitar.)

Fase de Activación

Se desarrollarán talleres previamente anunciados a las comunidades en redes, junto a psicólogos y psiquiatras especialistas en TEA. En dónde se tratará temas como la relación Familia - Paciente, en los grupos familiares con diagnóstico TEA, y su influencia en Integración social efectiva.

Las publicaciones en redes sociales a lo largo de los 4 meses, esto con una regularidad de un post por semana, en los cuales se muestre lo que se hace en los talleres. Cuando finalicen dichas actividades se realizara la inauguración de la página web.

Fase Captación

Paralelo a las actividades de los talleres es estará llevando a cabo el funcionamiento de una página web que tendrá la función de gestionar, comunicar todos los temas alrededor de los talleres y la asistencia de los mismos, en dónde la persona podrán inscribirse a nuevos encuentros.

Dentro de esta se contará con una galería de videos donde se compartirá contenido audiovisual exaltando las capacidades de los chicos con TEA y las actividades que realizamos para visibilizar y animar a demás personas a realizar los talleres y participar en la feria, en sí, todo lo relacionado con el proyecto BLUE HOPE.

Fase Evento

Finalmente, se realizará un evento expositivo comercial en donde se busca que las personas con TEA puedan demostrar sus habilidades y capacidades, un evento que contará con stands para estos pacientes en búsqueda de una integración comercial, exponiendo sus microempresas y vendiendo sus productos, además de demostraciones artísticas por parte de los jóvenes con autismo, con el fin de resaltar su individualidad y capacidad de ser independientes en diferentes aspectos.

Actividades por Fase

Fase Tiempo Actividades

Fase Permisos 1 semana (7 días)

1. Solicitud de Permisos a la Clínica Neurohabilitar.

Fase Promocional 20 días

1. Realización, plan de medios. 2. Toma de material audiovisual. 3. Diseño de piezas promocionales. 4. Publicación de piezas en redes sociales.

Fase de Integración 30 días (Un mes)

1. Realización, plan de medios. 2. Diseño de piezas con respecto a los talleres que se van a realizar. 3. Publicación de piezas en redes sociales. 4. Inicio de Desarrollo de la WEB.

Fase Tiempo Actividades

Fase Activación

1. Alquiler y compra de todo lo relacionado con la adecuación del espacio para los talleres, incluido el sitio. 2. Toma material audiovisual.

3. Publicación de piezas en redes sociales acerca de los talleres.

4. Desarrollo de talleres para los padres y/o el círculo familiar más cercano, esto de la mano de especialistas.

Fase Captación

Fase Evento

1. Desarrollo y gestión de la página web.

1. Planeación y realización del evento 2. Convocatoria.

3. Alquiler y adecuación del espacio. 4. Diseño y publicación de post promocionales.

45 días 20 días

PIE PIE PIE ZAS ZAS ZAS

Publicaciones

Video promocional

Publicaciones a lo largo de un mes, en junio se publicará el vídeo promocional martes y jueves después de las 6:00 pm y sábados y domingos después de las 1:00 PM.

Posts / Publicaciones

Publicaciones a lo largo de cuatro meses, tres veces por semana, los miércoles y los viernes después de las 6:00 PM y los sábados después de la 1:00 PM.

Galería de Videos

Se subirá contenido audiovisual al igual que en Facebook los días martes y jueves a las 1:00 pm y sábados y domingos después de las 11:00 PM para promocionar por medio de post a las horas indicadas para Facebook el contenido.

PER SO NA JES

Omerta

Es una adolescente alta, delgada, con cuatro brazos, cabello corto, ojos grandes y oscuros por lo general de rostro poco expresivo. Esta chica que es bastante hábil para los deportes, cocina y baile, suele tener un carácter fuerte y de personalidad conflictiva, la cual la hace involucrarse en disputas y situaciones negativas, aun así su inteligencia y perseverancia la han librado de las consecuencias.

Es un joven de 17 años con un aspecto bastante particular empezando por su extrema delgadez que en realidad deja ver sus huesos, sus orejas puntiagudas, su ojo de robot, el cabello peinado de cresta, sin faltar sus notables brazos y piernas de tentáculos. Suele tener una personalidad conflictiva, astuta y malhumorada. suele ser irreverente, no se despega del celular, está conectado a la red 24/7, lee bastante es una persona mordaz y crítica.

Lola

Esta chica es un ajolote antropomórfico, con sus típicas características de ajolote como una aleta dorsal y branquias externas, es delgada, de estatura media, cabello corto, piel rosa, pies grandes, posee la versatilidad de respirar en tierra firme y bajo el agua. Su temperamento es irreverente pero amable cuando corresponde, es bastante curiosa, introvertida y honesta. Por lo general le gusta escuchar música varias horas al día, leer y en ocasiones es rebelde.

ESTRUC ESTRUC ESTRUC NARRA TIVA TIVA

TURA

Idea Principal

Buscar que las personas entiendan lo que es BLUE HOPE, mostrando nuestros personajes, cada uno con grandes diferencias y sin importar esto, pueden convivir en armonía. Así mismo, buscar que las personas sean partícipes, partiendo de implementar una estrategia de comunicación para los padres de jóvenes diagnosticados con TEA de la Clínica Neurorehabilitar.

Sinopsis

BLUE HOPE es un proyecto que nace de la problemática de estigmatización social que hay hacia las personas con el Trastorno del Espectro Autista TEA, partiendo desde la base que es su círculo familiar, con un concepto de campaña fuerte, demostrando que las personas con autismo son más de los que piensan los demás. Por esto, se crearon seis fases para cumplir tal objetivo.

GUION LITE RARIO

ESC. MOMENTO 1.

Personajes presentándose uno por uno diciendo su nombre y retrocediendo dándole espacio al siguiente personaje.

Marcel: ¡Hola! Soy Marcel

Omerta: Soy Omerta

Lola: Y yo Lola

Marcel, Lola, Omerta: Y juntos somos BLUE HOPE

Lola: Pero ¿Qué es BLUE HOPE?

ESC. MOMENTO 2.

INT.DÍA. ESCENARIO BLUE HOPE INT.DÍA. ESCENARIO BLUE HOPE

Secuencia de imágenes eventos autismo, niños, clínica. Omerta entra al escenario caminando mientras va diciendo su diálogo.

Omerta: Antes de hablar de BLUE HOPE , tendremos que hablar del Espectro del trastorno autista, conocido también por sus siglas TEA.

Podemos definir el TEA como un síndrome que reúne alteraciones a nivel de neurodesarrollo que se detecta en la infancia y perdura toda la vida, y que puede afectar la calidad de vida de la personas diagnosticadas y sus familiares.

Dicho trastorno se puede caracterizar por:

• Falta de contacto con el entorno.

• Movimientos corporales estereotipados.

• Anomalías en la emisión, forma y contenido del lenguaje.

• Marcada anormalidad en la comunicación no verbal.

• Insistencia irracional en el seguimiento de rutinas.

Pero hay que tener en cuenta que no podemos decir que todos los tipos de Autismo son iguales pues pueden tener síntomas similares, pero cada caso es diferente. Por ello se utiliza el término “espectro” para describir el autismo porque existe una amplia variación en el tipo y la gravedad de los síntomas que tienen las personas con esos trastornos.

Hay que recordar que no todos son iguales y que viven la vida a su modo, pues la forma en que el autismo se presenta y las patologías con las que puede venir acompañado, difiere siempre entre pacientes.

Voz en OFF: Voz en OFF:

Por ejemplo, él es David, un joven con autismo el cual ha tenido un proceso increíble, aunque en un principio para muchos él no iba a resaltar, ha logrado cosas que no cualquiera podría. Es un artista magnífico, su talento y emoción en lo que hace, se desborda, sus obras han estado en diferentes galerías y ya son varias las personas que quieren llevarse una pieza de David.

Él es la muestra que el TEA no es una limitante para lograr cada meta, y que son los padres junto a las clínicas, quienes en conjunto ayudan en este proceso de desarrollo. Estos pacientes tienen más virtudes que limitantes.

Los tres personajes saltan desde la parte inferior de la pantalla Marcel, Lola, Omerta: ¡No los estigmatices!

ESC. MOMENTO 3. INT.DÍA. ESCENARIO BLUE HOPE

Secuencia imágenes, cortinilla Blue Hope. Entra caminando Lola ubicándose en el centro del escenario.

Lola: Oye eso es genial, pero ¿Qué busca hacer BLUE HOPE con respecto al TEA?

Marcel: Bien Lola, pues nosotros queremos ayudar a los pacientes con TEA, ya que la forma excluyente con que se ve a las personas con este trastorno, empieza desde el entorno familiar y llega a trasladarse espacios sociales; el no aceptar que son personas con capacidades diferentes pero que pueden hacer muchas de las actividades de la vida cotidiana, contribuye a que no se desarrolle su capacidad de decisión y muchas otras habilidades de comunicación e incorporación a una vida normal.

Nosotros en BLUE HOPE buscamos implementar una estrategia de comunicación para los padres de jóvenes diagnosticados con TEA de la Clínica Neurorehabilitar, en la cual nuestro objetivo es impulsar el desenvolvimiento en un entorno social de los jóvenes con TEA teniendo como principal entorno el círculo familiar, pues este el que en principio fortalece las bases para un mejor desarrollo en una vida social en otros momentos de la vida.

Queremos ser parte del cambio de la forma en que se ve a los jóvenes Autistas, de la mano de su círculo familiar más cercano.

Omerta dirigiéndose al público

Omerta: Seguro te preguntarás, cómo lo estamos haciendo y te lo vamos a explicar.

(presentación de los documentos con las fases):

Voz en OFF: Voz en OFF:

En BLUE HOPE, llevamos un proceso de investigación en cual gracias diferentes medios de recolección de datos, hemos descubierto este problema y lo que acarrea. En principio tuvimos que conocer el entorno de diferentes pacientes con TEA para ellos nos dirigimos a sus padres, quienes por medio de encuestas y entrevistas nos relataron cómo es vivir el proceso luego que sus hijos fueran diagnosticados con el Espectro de Trastorno Autista.

Omerta: Además de eso nos remitimos a especialistas en el tema, pues son ellos los que también conviven con estos pacientes, por ello hablamos con terapeutas que nos dieron una vista más amplia de interacción de los pacientes con autismo y sus círculos familiares.

Marcel: Todo este proceso se ha llevado a cabo con el fin de trasladar dicha interacción a otros entornos, por ello planteamos una comunicación a través de diferentes medios, intentado atraer a los padres a que sean parte no solo del proyecto, sino del proceso de desarrollo de sus hijos y que entiendan que son parte fundamental de dicho proceso.

ESC. MOMENTO 4. INT.DÍA. ESCENARIO BLUE HOPE

Omerta: En este gran proyecto queremos que seas parte de un cambio, pero un cambio que empieza desde la forma de pensar, los pacientes con AUTISMO no son menos que nadie, tal vez tengan una vida llena de retos, pero también tienen talentos y aspiraciones, no los subestimes, ayuda a pintar la sociedad de una esperanza color azul para ellos.

Marcel, Lola, Omerta: NOSOTROS SOMOS BLUE HOPE

STORY BOARD

Descripción

Personajes presentándose uno por uno diciendo su nombre y retrocediendo dándole espacio al siguiente personaje.

Marcel, Lola, Omerta: Y juntos somos BLUE HOPE . Lola pregunta qué es blue hope voz en off y secuencia de imágenes.

Descripción

Omerta entra al escenario caminando mientras va diciendo su diálogo. Secuencia de imágenes eventos autismo, niños, clínica. Los tres personajes saltan desde la parte inferior de la pantalla Marcel, Lola, Omerta: ¡No los estigmatices!

Cortinilla blue hope, entra caminando Lola ubicándose en el centro del escenario. Lola dice oye eso es genial, pero ¿Qué busca hacer BLUE HOPE con respecto al TEA? Omerta dirigiéndose al público.

presentación de los documentos con las fases, Omerta habla seguido de Marcel complementando.

FINOmerta explicando el final con una reflexión, se despiden Marcel, Lola, Omerta: NOSOTROS SOMOS BLUE HOPE

Fin.

GUIÓN TÉCNICO

P DESCRIPCIÓN

Personajes presentándose uno por uno diciendo su nombre y retrocediendo dándole espacio al siguiente personaje.

Plano medio de los tres personajes hablando al unísono.

Plano medio corto de Lola con cara de duda y haciendo una pregunta. Secuencia de imágenes eventos autismo, niños, clínica.

Plano medio de Omerta hablando sobre qué es el TEA, con imágenes o videos relacionados con el tema que se habla.

Normal Normal Normal Variado Normal

Guión técnico: M (momento), P (plano), Á (ángulo), D (duración).

DESCRIPCIÓN

Música de ambientación y voz de los personajes. Música de ambientación y voz de los personajes. Música de ambientación y voz del personaje.

Música

Música de ambientación y voz del personaje.

Voz en off hablando sobre una persona con este trastorno, mientras pasan imágenes o videos relacionados con lo que hace él.

Plano general, los tres personajes saltan desde la parte inferior de la pantalla y hablan.

Secuencia imágenes, cortinilla blue hope. Entra caminando Lola ubicándose en el centro del escenario y hace una pregunta.

Plano medio de Marcel hablando sobre que busca hacer el proyecto con el TEA, con imágenes o videos relacionados con el tema que se habla.

Plano medio de Omerta dirigiéndose al público y luego hablando.

Variado Normal Variado Normal Normal Normal

Guión técnico: M (momento), P (plano), Á (ángulo), D (duración).

Música de ambientación y voz en off. Voz de los personajes.

Música de ambientación y voz del personaje.

Música. Música de ambientación y voz del personaje. Música de ambientación y voz del personaje.

Voz en off hablando sobre sobre BLUE HOPE, mientras pasan imágenes o videos relacionados con el tema. Plano medio de Omerta sobre el tema.

Plano medio de Marcel complementando sobre el tema. Plano entero de Omerta, donde empieza a invitar a ser parte del proyecto.

Plano medio de los tres personajes hablando al unísono.

Variado Normal Normal Normal Normal

Música de ambientación y voz en off. Música de ambientación y voz del personaje. Música de ambientación y voz del personaje.

Música de ambientación y voz del personaje.

Música de ambientación y voz de los personajes.

Guión técnico: M (momento), P (plano), Á (ángulo), D (duración).

ESCALETA

DESCRIPCIÓN

Marcel, Omerta y Lola, se acercan al escenario caminando y cada uno da un paso al frente para saludar, así mismo después decir que son parte del proyecto.

Escenario imaginarioEspacio de muestra Interior Día

Omerta y una voz en off, comentan y describen lo que es el TEA. Dando ejemplos, así mismo en el escenario pasan imágenes y videos referentes al tema.

Lola llega al centro del escenario y hace una pregunta para que se explique lo que es el proyecto, así mismo Marcel y Omerta responden con ayuda también de una voz en off sobre las fases que tiene BLUE HOPE y lo que pretende hacer.

Omerta se acerca al escenario para invitar al público a que hagan parte de este proyecto y así mismo Marcel y Lola se unen con Omerta despidiéndose con una frase.

Escaleta: M (momento), L (locación), D/N (dia/noche).

Demostrar y presentar los personajes y como son. Introducir de qué es el trastorno del espectro autista.

Describir el proyecto, todo lo que busca hacer este.

Incentivar a que la gente participe en el proyecto.

APAR TADO

GRÁFICO

El logotipo que representa el proyecto, teniendo en cuenta la esperanza y el nombre del color azul representativo del día internacional del autismo. Las ondas, que representa al mar, dando a entender que el mar está tranquilo y en otras oportunidades está revuelto. Lo mismo sucede en las vidas de una persona con autismo y su entorno familiar: Hay días serenos y otros más tormentosos. Es por eso que el color azul se transformó en símbolo de los Trastornos del Espectro Autista (TEA).

PLANO ACOTADO

Área de Seguridad Visual

Alto contraste sobre negro. k: 100% k: 100%

k: 0% k: 0%

Alto contrate sobre blanco.

USOS APROPIADOS

Uso sobre imágenes

La máxima visibilidad, legibilidad y contraste tienen que asegurarse en todas las aplicaciones. Siempre que sea posible se aplicará la marca en su versión principal. En el caso que no sea posible por razones técnicas se utilizará la versión a color Azul Pacífico sobre fondos claros.

Si el logotipo se tiene que aplicar sobre fondos no corporativos o fotografías, debe aplicarse en blanco o negro, en función de la luminosidad del fondo.

Lato - Variaciones Bebas

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 _ . , : ; ... ¿ ? ¡ ! «» “ ‘ () A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 _ . , : ; ... ¿ ? ¡ ! «» “ ‘ ()

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Análisis y Resultados

Para este estudio se usó los objetivos SMART, esto para identificar las metas que se esperaban lograr. En primer lugar, se estableció un objetivo específico, el cual buscaba dar a conocer a Blue Hope en redes sociales principalmente en Facebook y YouTube a lo largo de los primeros dos meses, siguiente a esto se empezaron a publicar el correspondiente contenido con la finalidad de llegar a un mínimo de 10 a 20 personas siendo estos familiares o padres con un integrante de la familia diagnosticado con TEA, de esta manera se espera tener presente nuestro alcance por medio de las métricas de interacción como lo son “Me gusta”, el número de comentarios, el tráfico y alcance de las publicaciones.

Dentro de este orden de ideas, aumentar las interacciones semanales fue relevante en la medida en que las publicaciones junto al tema llamaran la atención de los usuarios, estás en su mayor parte estuvieron enfocadas al conocimiento sobre el autismo y la unión de la comunidad por medio de interacciones e historias contadas a través de Facebook y YouTube. Para complementar, las publicaciones realizadas tuvieron un seguimiento durante 3 semanas, en este sentido se analizó la interrelación que se tuvo con la página durante este tiempo.

Alcance

Imágenes

Vídeos

Mediana de alcance, reacciones, comentarios y veces que se han compartido las publicaciones por tipo de contenido multimedia. De las publicaciones que se han creado en los últimos 90 días.

Ahora bien, en resumen se realizó 14 publicaciones en el perfil de la página, con un promedio de 18 a 26 me gusta en estas, dividiéndose en 7 imágenes, 7 vídeos con un alcance general de 837 y así mismo se efectuaron 3 historias, pero con menor alcance. Finalmente, la página obtuvo a lo largo de las 3 semanas 19 me gusta y 26 seguidores. En relación con la problemática expuesta, teníamos una población de aproximadamente 200 personas, de la cual se tomó una muestra de 20 usuarios a las que se esperaba alcanzar y que satisfactoriamente logró superar. En el caso de YouTube la repercusión fue menor, debido a que en los últimos 28 días tan solo tuvo 9 visitas y 18 impresiones de cuando el video se mostró en las miniaturas de esta web.

Publicaciones orgánicas con mejor rendimiento

El rendimiento de estas publicaciones ha sido bueno durante los últimos 90 días.

Esta publicación ha recibido un 8% más de reacciones (27 reacciones) que tu mediana de publicaciones (25 reacciones) en Facebook.

Esta publicación ha llegado a un 53% más de personas (46 personas) que tu mediana de publicaciones (30 personas) en Facebook.

Insights - Resultados del rendimiento Facebook

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Reflexión

En la actualidad, con el uso de las redes sociales se puede lograr un mayor alcance a las personas, pero no solo a sus pantallas, también en muchas ocasiones a sus corazones, como lo hemos podido apreciar en diferentes ocasiones, las personas se dejan conmover por historias de superación y creemos que en el caso de Blue Hope no será diferente. En las diferentes redes sociales, ya hemos visto circular contenido hablando sobre el autismo, sin embargo, más allá de solo concientizar, se espera que Blue Hope llegue a ser un apoyo y un punto de referencia para esta comunidad, debido a que entre los millones de cuentas existentes que hablan de autismo, se han visto casos que solo buscan beneficios propios.

Conclusiones

Según las fases expuestas con anterioridad, podemos concluir que para el desarrollo del proyecto, a pesar de que exitosamente se pudo evaluar cómo se podría llevar a cabo el plan en redes sociales, no se pudo concretar del todo debido a la insuficiencia de capital financiero principalmente.

En la medida que el proyecto avanzaba se presentaron dificultades en algunos de los pasos a realizar para el éxito de Blue Hope, como en el período de permisos donde se debían realizar las solicitudes necesarias para el uso de espacios, modelos y actividades. Esta no se pudo llevar a cabo en su totalidad no solo por falta de recursos económicos y materiales, también por la falta de relaciones como proceso de gestión para la implementación del proyecto en espacios, de igual manera no se pudo realizar la fase de eventos.

En función de lo planteado en las siguientes fases, a pesar de realizar un buen desempeño en cuanto a publicaciones, como ya se mencionó, se observó bastantes obstáculos para llegar al alcance esperado, ya que el contenido no estuvo en ningún momento promocionado. Por último, se considera que el proyecto es viable, pero no contó con los recursos necesarios para finalizarlo.

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