PROYECTO SALA DE LECTOESCRITURA Esp. Jorge Iglesias PROYECTO
Sala de Lectoescritura QUÉ SE QUIERE HACER La lectura y la escritura son unas de las principales formas de aprendizaje y de comunicarse con el mundo, de expandir el pensamiento y de crecer. Por medio de los libros las personas enriquecen su forma de pensar, su vocabulario y su repertorio de experiencias e ideas, estimulan su creatividad e imaginación y se acercan a diversas realidades. La idea de crear el aula de lectoescritura surge de la gran necesidad de aumentar en los estudiantes sus habilidades de lenguaje, sus capacidades de aprendizaje y de comunicación a través de la lectura; enfrentando un reto más difícil y complejo: convertir a los alumnos que sí saben leer en buenos lectores. El estudiante que no maneja la lectura como herramienta de aprendizaje, se desenvuelve con más dificultad en sus estudios, en sus relaciones con otras personas y en el contexto social. Por el contrario, si se logra un buen nivel lector en los alumnos será posible elevar el rendimiento académico y esperar un éxito general en su vida. Dado que gran parte de nuestros estudiantes viven y crecen en ambientes donde el libro y la lectura están muy alejados de lo cotidiano, este plan de fomento de la lectura y escritura les acerca el mundo del libro, la literatura y la información enriqueciendo los contextos de aprendizaje y les ofrece nuevas posibilidades pedagógicas con igualdad de oportunidades. Y para enriquecer aún más esta propuesta, hacerla más atractiva y competitiva con las necesidades y deseos de nuestros estudiantes se le une a los medios audiovisuales como una forma para dar respuesta a la necesidad sentida de los estudiantes frente al aprendizaje, lo que significa, que el aprendizaje es dinámico y se adquiere de múltiples maneras y no solo a través de una clase dirigida únicamente por el docente de manera tradicional y que aburre. Por otro lado, bien es sabido que la imagen se ha constituido en herramienta clave para dinamizar el saber.
PROYECTO SALA DE LECTOESCRITURA Esp. Jorge Iglesias Tomando como referencia lo anterior, los medios audiovisuales deben ser articulados a la práctica pedagógica en general pero en particular a la lectoescritura como mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje y como mecanismos posibilitadores de otras opciones en el quehacer docente. La incorporación de los mismos en la práctica pedagógica puede hacerse implementándolos como recurso para establecer comunicación permanente que posibilite evaluar, profundizar, ampliar y hacer seguimiento al proceso curricular; también como medios para consulta sugerida o por iniciativa de la comunidad educativa. Los medios audiovisuales proporcionan al docente la posibilidad de variar la metodología e incentivar la motivación a la lectoescritura. Es por ello que se hace imperante la creación de un aula de lectoescritura, es decir, donde la escritura aunada a la lectura se ‘adueñen” del estudiante para impulsarlos a mejores perspectivas de vida y que facilite la participación y el aprendizaje de las actividades pedagógicas con énfasis en el desarrollo del lenguaje, el pensamiento, los valores, el trabajo y el respeto al ambiente. Esta aula de lectoescritura permitirá un mejor encuentro en el aprendizaje y enseñanza, permitiendo a nuestra población estudiantil que según la última estadística escolar del año escolar 2013-2014 que se hizo en el Liceo en mención arrojó que su población escolar está conformada por 1850 estudiantes en total, de los cuales 562 estudiantes son Wayuu, ésto hace que a veces se haga cuesta arriba el proceso educativo y en búsqueda de nuevas o mejor herramientas educativas es que tenemos la necesidad de crear este espacio creativo que nos permita llegar a esta población y al resto con una propuesta nueva y atrayente. JUSTIFICACIÓN. PARA QUÉ SE QUIERE HACER La experiencia demuestra que el niño que lee por gusto y libre elección, mejora más rápidamente su calidad lectora, lee más y se transforma en lector de por vida y se le
PROYECTO SALA DE LECTOESCRITURA Esp. Jorge Iglesias facilita mucho comunicarse a través de la escritura. Si a esta realidad se le acompaña con los medios audiovisuales, pues la tarea está más que facilitada. Las investigaciones científicas, las aulas de clases y en general el mundo entero ha sufrido una revolución a raíz de la aplicación de los medios audiovisuales, éstos han permitido realizar tareas de manera más sencillas y prácticas, como una exposición, conferencia o clase en un aula. Son diametralmente opuestas las clases antes y después de los medios audiovisuales como recursos didácticos, éstos permiten al alumno enfatizar mejor con los temas tratados y así grabarlos de manera más desarrollada y comprendida. La creación del aula de lectoescritura del Liceo Bolivariano Luis Beltrán Ramos es de vital importancia para el mejor aprendizaje de los más de 1800 estudiantes con que cuenta el liceo y la facilitación del material educativo por parte del docente. Se busca, con la creación del aula de lectoescritura, mantener la atención del estudiantado en su proceso de aprendizaje que le permita crecer de manera integral en los conocimientos que le son impartidos. Con una presentación, por ejemplo, del tema que el objetivo busca desarrollar para que el estudiante conozca, se logra que el aprendizaje sea más interesante y se adapte a los modelos de aprendizaje que las nuevas generaciones tienen y por consiguiente, las clases son menos aburridas para los alumnos; logrando que los estudiantes pueden motivarse más, expresar más en breve tiempo y facilitar la comunicación.
MISIÓN Y VISIÓN MISIÓN
Prestar un servicio de calidad a los usuarios sobre los temas relacionados con la lectura y escritura desde el disfrute. VISIÓN
Fortalecer la educación y contar con un espacio acorde para el disfrute y la creación literaria.
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OBJETIVOS Objetivo General Mejorar los niveles de lecto escritura en los estudiantes del Liceo Luis Beltrán Ramos con la implementación de las Nuevas Tecnologías. Objetivo Específicos Elevar los niveles de comprensión de lectura de los estudiantes del Liceo Luis Beltrán Ramos. Conseguir que nuestro alumnado disfrute del placer de la escritura como expresión y comunicación, y perder el miedo a la hoja en blanco. Fortalecer la expresión verbal y no verbal del estudiantado. Utilizar el aula de lectoescritura con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente. Fomentar la lectura de obras literarias infantil y juvenil. Posibilitar, en coordinación con el docente, que el alumno se convierta en un lector polivalente (capaz de utilizar distintas formas de lectura, de leer distintos tipos de texto, en diferentes soportes, con motivaciones variadas y sabiendo moverse en distintos espacios de lectura) Integrar a los padres en acciones de promoción de la lectura y el libro
DÓNDE SE QUIERE HACER En el Liceo Luis Beltrán Ramos, más específicamente en un salón de clases exclusivo para este fin llamado aula de lectoescritura. Esta aula estará dotada y equipada con los requerimientos para lograr su cometido. A QUIÉNES VA DIRIGIDO A toda la población educativa del Liceo Luis Beltrán Ramos QUIÉNES CONFORMAN EL PROYECTO Lo conformarán los docentes del área de Castellano y Literatura que tengan la necesidad de experimentar con la lectura y escritura como propuesta.
PROYECTO SALA DE LECTOESCRITURA Esp. Jorge Iglesias IMPACTO: SOCIAL Y COMUNITARIO La sociedad actual, denominada de la información o del conocimiento, tendría que distinguirse por sus pueblos lectores, informados y documentados, con aptitudes más evolucionadas para informarse e informar a través de diferentes medios. Ello ofrecería las condiciones para ejercer el derecho a la información. Lamentablemente, nuestra sociedad no lee o mal lee y ello debido a erróneas estrategias y métodos para “enseñar a leer”, donde se termina obligando a repetir grafías pero no a decodificarlas y mucho menos a hacerlo con disfrute. No hablemos, entonces, de escribir. Quien no lee no puede escribir con libertad para expresarse. Es por ello que, este proyecto del aula de lectoescritura busca fomentar la expresión y la creatividad. Conseguir que nuestro alumnado disfrute del placer de la escritura como expresión y comunicación e Intentar que se considere la enseñanza y práctica de la lectoescritura como una tarea amena, divertida, sin olvidar los aspectos técnicos estructurales que rodean la didáctica de la lengua, dándole un carácter lúdico a los aspectos más fundamentales de la creación literaria.
Dotación del Aula de Acción Literaria (Sala de Lectoescritura) En esta primera etapa y para iniciar nuestra Sala de Lectoescritura de manera inmediata, necesitamos una serie de equipos que nos ayuden a mejorar y ser más efectivos y competitivos en el proceso enseñanza y aprendizaje. Estos requerimientos son: Un teatro casero 2 micrófonos Un equipo de sonido 1 Video Bean 05 Computadoras 1 Pantalla de proyección 1 televisor pantalla plana grande
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“La lectura es una ventana a través de la cual los niños y niñas ven y conocen el mundo y se conocen a sí mismos…No verá el niño la belleza del mundo circundante si no ha percibido la belleza de la palabra leída en el libro.” Vasili Sujomlinsky. La escuela es ante todo el libro. Cero en Conducta, México, año7, núm 29-30, enero abril 1992, p.33