Revista alfabetizacion digital

El Uso de las NTICs y su impacto en la Educación.

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa

EDUCACIÒN

ESCUELA

Debe adaptarse a los cambios

DOCENTES

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa

ALUMNOS

ESCUELA

Enseñar a: Gestionar para incluir las NTICS

•Aprender •Aprender •Aprender •Aprender

a a a a

aprender(*) conocer hacer comprender al otro.

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa

(*)Informe de la UNESCO. Pilares de la educación del tercer milenio.

GESTIÓN DE LAS TICs EN LA ESCUELA

Gestionar

Tomar decisiones

Diseñar acciones con propósitos y responsables En el marco del contexto institucional

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa

Con el aporte de los actores institucionales

Avanzar en pasos sucesivos

ESCUELA

DOCENTES

ALUMNOS

•Activos para buscar, seleccionar, procesar y asimilar información.

•Reciben información de modo rápido.

•Gustan de procesos multiparalelos •Prefieren gráficos y no textos.

•Prefieren trabajar en red.

•Buscan satisfacciones inmediatas.

•Reclaman cambios en la Educación Tradicional: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa

Interacción - Simultaneidad - Creatividad

ESCUELA

Aprender Aprender Aprender Aprender

a a a a

aprender conocer hacer comp. al otro.

ALUMNOS

DOCENTES Capacitados para

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa

•Saber usar la TICs, para ayudar a los alumnos •Fomentar competencias en la escuela •Modelar procesos de aprendizajes •Garantizar aprendizajes autónomos •Guiar el aprendizaje Apoyar proyectos •Estructurar tareas

ESCUELA

ALUMNOS

DOCENTES Competencias Nociones básicas de TIC

Profundización del conocimiento

Generación de conocimiento

Preparar personas capaces de comprender las TIC y apoyar el desarrollo social y económico

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Competencias básicas en TIC y capacidad para seleccionar y utilizar métodos educativos apropiados ya existentes, juegos, entrenamiento y práctica, y contenidos de Internet.

Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa

(*)Informe de la UNESCO. Estándares de competencia en TIC para docentes

ESCUELA

ALUMNOS

DOCENTES Competencias Nociones básicas de TIC

Profundización del conocimiento

Generación de conocimiento

Incrementar la capacidad de las personas para agregar valor a la sociedad y economía

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Capacidad para gestionar información, estructurar tareas relativas a problemas e integrar herramientas y aplicaciones específicas. Trabajando siempre centrados en proyectos colaborativos.

Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa

(*)nforme de la UNESCO. Pilares de la educación del tercer milenio.

ESCUELA

ALUMNOS

DOCENTES Competencias Nociones básicas de TIC

Profundización del conocimiento

Generación de conocimiento

Formar personas que se comprometan a generar, innovar y aprender a lo largo de toda la vida.

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Diseñar recursos y ambientes de aprendizaje utilizando las TICs; utilizarlas para el desarrollo de generación de conocimiento y de habilidades de pensamiento crítico, apoyarlo en el aprendizaje permanente y reflexivo

Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa

(*)Informe de la UNESCO. Estándares de competencia en TIC para docentes

Lo importante …

Que para innovar, cambiar y mejorar las escuelas y la educación, NO es suficiente con la incorporación de las NTICs, por muy sofisticadas que sean y por muchas posibilidades técnicas y expresivas que permitan.

El docente es el elemento más significativo en la concreción de las NTICs en el acto didáctico.

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa

MARCO, R. y LINN, M. (1989): "Tecnología e instrucción: promesa y problemática", Revista de Educación, 288, 391-403.

Ministerio de Educaci贸n, Ciencia y Tecnolog铆a

Direcci贸n de Planeamiento e Innovaci贸n Educativa

Ministerio de Educaci贸n, Ciencia y Tecnolog铆a

Direcci贸n de Planeamiento e Innovaci贸n Educativa

UNIDAD DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

SECRETARIA DE GESTIÓN Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Planeamiento e Innovación Educativa