Revista leven ancals 2008

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Liceo Naval Militar Almirante Storni 1974 - 2008 Leven Anclas

Liceo Naval Militar Almirante Storni- 2008

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Leven Anclas AUTORIDADES: Pablo Alejandro Suárez Capitán de Navío Director Francisco Daniel Pellegrino Capitán de Fragata Sub-director Gastón Daniel Zunino Teniente de Fragata de Inf de Marina Jefe de Cuerpo/Enseñanza Javier Alejandro Colisnechenco Teniente de Navío Contador Jefe Dpto. Abastecimientos Martín Javier Burgos Teniente de Fragata Odontólogo Jefe de Dpto. Sanidad Ulises Gastón Hoyos Teniente de Fragata Jefe de Segundo Año Alfredo Oscar Burgos Teniente de Fragata Jefe Dpto. General Martín Ernesto Rommel Teniente de Fragata Jefe de Séptimo Año Maria Cecilia Plasencia Teniente de Fragata Jefe de Tercer Año Marcelo Rafael Seewald Teniente de Corbeta Jefe de Primer Año Federico Gustavo Bewig Guardiamarina Jefe de Cuarto Año Lic. Ingrid Fischer Regente Liceo Naval Militar Almirante Storni- 2008

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Leven Anclas Estimados lectores: Soy Patricia Ramos, profesora Gestión, Economía y Sistemas de Información Contable. Ingresé al Liceo en Mayo de 1989 para cumplir una suplencia de dos meses, pero el destino hizo que continuara y en poco tiempo cumplo 20 años en la institución. Tantos años en el Storni! ¡toda una vida! con buenos malos tiempos, momentos de felicidad, otros no tanto, pero el balance final es POSITIVO. El primer día de clases me presenté temprano para recibir las indicaciones de rigor: El cadete naval es un bicho raro -me dijeron- si uno le da confianza no lo saben apreciar o se confunden, si no se le muestra autoridad, te pasan por arriba…, pero lo que me dejaron en claro, era que no los dejara salir por ningún motivo en horario de clases aunque usen los argumentos mas convincentes.

Ya en la división, saludo, y con risa cómplice traté de romper la frialdad generada por la sorpresa y desconocimiento. Al minuto, un cadete me pide para ir a los jardines, por supuesto mi respuesta fue negativa (recordando la recomendación). Insiste, pero intuyo que se trataba de un engaño o broma. Por eso, le pregunto “qué tenía que hacer en el jardín” hecho que generó una risa generalizada. Termina la hora, me despido de ellos, les ordeno a que pasen al patio porque era el recreo, y otra vez la risa de todos. Desde ese momento comprendí que existía (y existe) una jerga naval que por supuesto tuve que aprender rápidamente. Algunas traducciones son: el CADETE NAVAL No entra aloja No sale de un lugar desaloja No va al baño va a los jardines No va al comedor va a rancho No tiene acto tiene ceremonias No pide permiso pide autorización No miente o engaña obra de mala fe No es alumno es cadete No se para derecho se pone en posición de firme No se lava o se limpia se asea No tiene vacaciones tiene licencia No se queda en casa está enfermo en domicilio No se hace la rata se fatea No es nuevo es un bípedo No tiene ropero o placares tiene taquillas No se tira al suelo hace cuerpo a tierra No viaja a un lugar se va de comisión No dirige conduce No es ayudante de clase es encargado de división No toma chocolate con factura toma chocolate naval No tiene bandera tiene pabellón No tiene aulas tiene divisiones No termina la secundaria: EGRESA COMO GUARDIAMARINA DE LA Liceo Naval Militar Almirante Storni- 2008

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Leven Anclas RESERVA NAVAL ARGENTINA

“Septiembre” Estas tardes de septiembre, con olor a invierno frío, me han contado que tu risa, se ha prohibido envejecer. Estas noches de Septiembre, de crepúsculos chiquitos, han susurrado a mis oídos, la receta de mamá. Me han contado que el café, te gusta más bien tibio, y le han dicho a mis sentidos, que no te quieren perder. Estas mañanas de Septiembre, fueron algo descuidadas, muchas sabanas tiradas, y remeras en los pies. Fueron lapsos de ternura, fueron cosas de los dos. Yo te miro mientras duermes, en verdad, hasta respiro despacito, y no pienso dos veces, despertarte con un beso. Y no dudo un segundo, en la guerra de cosquillas. Estas siestas de Septiembre, con tus manos en mi cintura, me contaron una cosa, que lejos de maravillosa, es perfectamente clásica.

Me contaron un secreto: escondieron un tesoro. Estos ratos de Septiembre, le mostraron a mi alma, lo que hay hoy en mi mundo. Y es tan grande compartirlo, que decirte que te amo, ya me suena medio tonto, Estas cosas de Septiembre, son de esas que no olvidan, estas cosas de septiembre, le dieron fe a todos mis días, y es por eso que es septiembre tan ingenuo, tan

lindo. Y es por eso que te amo…En septiembre, tan mío.

Juliana Motta – 2008 “Lágrima” Como una almeja infiel haz abandonado a tus mares a tu rincón de sueños envuelto en nieblas. Dejaste caer eslabones de vergüenzas ,ilusiones demacrasen almas estoicas. Erguiste al demonio y mojaste sus pupilas rojizas bendijiste con tu orgullosas herramientas ajenas y sumisas, yo, en tu miseria como una brújula te encontraba y consumía de tu terraza un dolor absoluto. Pobrecito de aquel charco que con tus túneles se secaba Era tan clara tu meta. Eran millones de miradas que me descolgaban en la distancia de un fin curado. Pero inflar nuevamente ese rencor, era como una tajada suave en la cara y ahora miras el cielo con reflejos tallados en tu corazón en momentos que quisieras revivirlos y en otros… enterrarlos vivos. Ahora vuelve a sonar la campana donde se evacuan todos tus males y despiertas en ese sueño, y aún recoges mis riquezas de cristales quebrados y en una inmensa montaña de arena una lágrima enterrada en ella.

Pamela Amarilla – (Tercera Mención)

POSADAS TENDRÁ UN NUEVO PUERTO. Por Lic. CANTERO, Alberto

La Ciudad de Posadas tendrá una nueva área portuaria, como consecuencia del aumento del nivel de las aguas del río Paraná, previstas para la terminación de la represa de Yaciretá.

El nuevo puerto estará situado al noroeste del municipio de Posadas, en cercanías del barrio Nemesio Parma, en la confluencia del arroyo Apepú y el río Paraná. Tendrá las características de un puerto de cargas Liceo Naval Militar Almirante Storni- 2008

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Leven Anclas generales, contará con un muelle de 250 metros de frente y estará destinado básicamente a la exportación de yerba, té, tabaco, oleaginosas, cereales, pasta celulósica y papel de Alto Paraná, Piray y Papel Misiones, madera nativa e implantada y la importación de hierro, cemento, cal e insumos industriales varios.

El constructor deberá considerar los valores de altura de nivel de agua que asegure un calado para la navegación todo el año. Además, el puerto será multimodal porque se prevé la conexión con la ruta nacional 12 y con las vías del tren. Posibilitando diferentes modos de transporte de los bienes y mercaderías entre el nodo portuario y su hinterland.

En principio, tendrá capacidad para operar con 700 contenedores mensuales y se prevé un incremento anual del 30 por ciento. La terminal portuaria deberá contar con espacios destinados a cargas generales, contenedores refrigerados y depósitos para las diferentes mercaderías.

La superficie del área portuaria abarcará un poco más de 130 hectáreas.

La situación geográfica del nuevo puerto, dinamizará la zona oeste de la ciudad y unirá a uno de los barrios más alejados y olvidados de Posadas. Se tendrán que pavimentar los accesos, extender las líneas férreas, aumentar las frecuencias de líneas de ómnibus y dotar de otros equipamientos urbanos, infraestructura y servicios a la nueva zona revalorizada.

El nuevo puerto de Posadas le brindará posibilidades de nodo fluvial al reactivarse la navegación y especialmente en la Hidrovía ParanáParaguay.

Este nuevo puerto de Posadas brindará atractivas posibilidades fluviales y marítimas a la ciudad y región toda. La ciudad ha vuelto a mirar el río, después de varios años de crecer a espaldas al eje fluvial.

En la actualidad su posición estratégica dentro de la Cuenca del Plata y en el “corazón” del Mercosur le depara un futuro promisorio como nodo de importantes redes y flujos de personas, bienes, servicios, transportes y comunicaciones.

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Dos pintores y una pieza En una casa hay una habitación grande que hay que pintar. Un pintor, llamémos A, tarda 4 horas en pintarla solo. El otro, a quien llamaremos B, tarda 2 horas. ¿Cuánto tardarían si los dos se pusieran a pintarla juntos?

(Antes de avanzar: la respuesta no es 3 horas.)

Solución al problema de los dos pintores La tentación es decir que si trabajan los dos juntos van a tardar 3 horas en pintar la pieza. Sin embargo, uno contesta eso porque, en principio, no está pensando. Basta advertir que, si uno de los dos pintores trabajando solo tardaría 2 horas, no es posible que con ayuda de otro ¡tarden más!

Estoy seguro de que hay muchísimas maneras de llegar a la solución. Más aún: ni siquiera creo que las dos que voy a proponer sean las mejores. Es decir: lo invito a que imagine una respuesta que sea atractiva por lo breve y contundente. Por eso es que creo que no vale la pena leer lo que figura más abajo… Pero, si aun así usted insiste. Aquí va. Le propongo

pensar lo siguiente. En una hora, el pintor que pinta más rápido, B, pinta la mitad de la pieza. El otro, A, mientras tanto, pinta una cuarta parte (ya que, como tarda 4 horas en pintar todo, en una hora pinta justo la cuarta parte de la pieza).

Ahora bien, hasta acá, entre los dos pintaron las tres cuartas partes.

Relea lo que acabo de escribir: tres cuartas partes. O sea, tres veces una cuarta parte (eso es lo que significa tres cuartos de algo).

Y tardaron una hora en hacerlo.

Por lo tanto, como queda una cuarta parte por pintar, les hace falta la tercera parte de una hora.

Piénselo conmigo otra vez: si en una hora pintaron tres cuartos, para pintar un cuarto (que es la tercera parte de 3/4), les hace falta usar la tercera parte de una hora, o sea, 20 minutos.

MORALEJA: los dos pintores juntos tardarán 1 hora y 20 minutos para pintar la pieza.

¿Qué es un año luz?

Un año luz es una medida de distancia y no de tiempo. Mide la distancia que la luz tarda un año en recorrer. Para poner en perspectiva esto, digamos que la velocidad de la luz es de 300.000 kilómetros por segundo. El resultado de multiplicar este número por 60 (para transformarlo en minutos) es 18.000.000 km por minuto. Luego, nuevamente multiplicado por 60, lo transforma en 1.080.000.000 kilómetros por hora (mil ochenta millones de kilómetros por hora). Multiplicado por 24 resulta que la luz viajó 25.920.000.000 (25 mil millones de kilómetros en un día).

Finalmente, multiplicado por 365 días, un año luz (o sea, la distancia que la luz viaja por año) es de (aproximadamente) 9.460.000.000.000 (casi nueve billones y medio) de kilómetros.

De manera tal que cada vez que les pregunten cuánto es un año luz, ustedes, convencidos, digan que es una manera de medir una distancia (grande, pero distancia al fin) y que es de casi nueve billones y medio de kilómetros. Es lejos ¿no?

De visita y paseo por la Casa de Gobierno Liceo Naval Militar Almirante Storni- 2008

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Leven Anclas En el marco de los Proyectos Integrados, el día 10 de junio del corriente, los cadetes de 3º año 1ra. y 2da., asistimos a una Visita a la Casa de Gobierno junto a las profesoras Julia Nyszcuk y Sandra Marani de Formación Etica y Cuidadana. La visita fue guiada por personal de Ceremonial y Protocolo, cuya información fue muy bien recibida por los que, por primera vez, concurríamos a esta antigua casa declarada en 1996 por Decreto del P.E. como 'Monumento Histórico Provincial'.

Recogimos algunos datos de interés para compartir: la Casa de Gobierno está ubicada en la calle Félix de Azara nº 277 de nuestra ciudad. Fue construida entre 1882 y 1883, y su estilo es ecléctico combinado con elementos clásicos y 'corte' italiano. Su primer

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Leven Anclas propietario fue el Gobernador Don Rudecindo Roca, hermano del entonces presidente Don Julio A. Roca.

Las opiniones de algunos cadetes:“La visita guiada fue muy interesante. Me llamó la atención las restauraciones, la variedad de estilos arquitectónicos, como también, su contenido histórico.

Desconocía la historia de la Casa de Gobierno.” (Maria Sol Yung 3º 2ª).“Lo que nos gustó de la visita fue la explicación de la guía, la arquitectura, los patios, y el diseño de la mesa de la Sala de Situación del Gobernador. Fue muy interesante.” (Pszegotski F. y Parker J. 3º 2ª).

“La visita nos resultó muy educativa, conocer los orígenes de la Casa de Gobierno, su arquitectura, que conserva en parte, la construcción original. También fue muy atractivo poder estar en la Sala que utiliza el Gobernador, y los dos murales que se encuentran allí en homenaje a los inmigrantes y al cultivo de la yerba mate, tan representativo de nuestra provincia”' (López R., Rodriguez A., Tévez y Benitez A. 3º 2ª).

VISITA AL AFIP Hace un tiempo atrás, en las clases de Tecnología de segundo año, comenzamos a tratar el tema “Documentos Comerciales”. Para mi sorpresa, los cadetes sabían y se interesaban muchísimo sobre la problemática. Tanto, que uno de ellos sugirió una visita a la AFIP (Administración Federal de Ingresos Públicos). Hicimos las averiguaciones para cumplir con el propósito de conocer más profundamente ese organismo, hasta que dimos con algún padre que obró de nexo y gestor para cumplir con la meta. A la semana estaba organizada la visita, gracias al interés de los cadetes y la buena predisposición de algunas personas para con la institución.

El 11de agosto recorrimos las instalaciones y disfrutamos de una experiencia enriquecedora en forma directa, con abundante información, juegos, materiales, regalos, fotos y muy buena onda. Gracias a todos los que se suman a las experiencias pedagógicas diversas, amplias y válidas. Creo necesario nombrar a los padres y autoridades que organizaron la charla: Acuña Miguel, Britto Gustavo y Maletti Silvina.

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Leven Anclas Gracias

por

promover

el

saber.

Profesora Mora Lidia

Viaje a la Fragata A.R.A Libertad El primero de marzo de 2008, los cadetes de quinto año (promoción XXVI) viajamos hasta Buenos Aires para embarcarnos en la Fragata A.R.A Libertad. Fue un viaje de instrucción con el fin de realizar diversas actividades, aprender muchas cosas nuevas sobre navegación y poner a prueba los conocimientos adquiridos en estos seis años de formación.

El recorrido duró tres días, donde navegamos Río de la Plata desde el puerto de La Plata hasta Dársena Norte. Fue una experiencia inolvidable, ya que observamos diferentes maniobras que se realizaban Liceo Naval Militar Almirante Storni- 2008

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Leven Anclas a bordo, por ejemplo el despliegue de las velas donde los gavieros trepaban por redes hasta llegar a las vergas de los enormes palos; desde la cubierta parecían hormiguitas de tan pequeños que se los veía y era admirable ver a la velocidad con que lo hacían. ¡Fue alucinante navegar con las velas extendidas!

Durante los días de a bordo pudimos apreciar el lujo que mantiene la Fragata, ¡muy distinta de los buques a los que estamos acostumbrados a navegar!

Fue un viaje que nunca olvidaremos, no sólo porque pocas personas en el mundo tienen la oportunidad de navegar en la Fragata Libertad, sino también por la camaradería que se genera, ya que nos unió más como promoción y a la vez conocimos muchas personas prestigiosas de nuestro país.

OLIMPÍADA DE GEOGRAFÍA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA La OLIMPÍADA DE GEOGRAFÍA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA constituye un evento educativo para promover el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Geografía en un contexto de equidad y calidad educativa. Tiene como objetivos fundamentales: Brindar a los jóvenes espacios y medios para una educación geográfica, posibilitar que los alumnos reconozcan y valoren sus capacidades y respeten las de los otros participantes; identificar, difundir e intercambiar experiencias válidas; contribuir a la implementación de innovaciones curriculares en la Educación Geográfica; promover prácticas de investigación escolar y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos relevantes de la disciplina.

La Olimpíada tiene un alcance de Nivel Nacional, incluye las instancias Colegial, Jurisdiccional y Nacional y se divide en dos categorías: A) alumnos del Tercer Ciclo de la Educación General Básica/Nivel Medio y B) alumnos del Nivel Polimodal/Nivel Medio.

Los tres grandes ejes de contenidos son: a) temas y problemas ambientales; b) temas y problemas socio-económicos y c) temas y problemas geográfico-políticos. Abarca una selección de contenidos según los espacios geográficos Mundial, América Latina, Mercosur y Argentina.

Los Cadetes de segundo año primera división y cuarto año segunda división, del Liceo Naval Militar Almirante Storni participaron de la instancia colegial de la Olimpíada de Geografía de la República Argentina 2008. En la categoría A, participaron con el asesoramiento del Lic. Páez, Sergio los Cadetes Ojeda, Leonardo; Valdes Rossi, Matias y Spohn, Jean. En la categoría B, con el asesoramiento del Lic. Cantero, Alberto; participaron los Cadetes Alvez, Pricila; Amarilla, Pamela; Babi, Liceo Naval Militar Almirante Storni- 2008

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Leven Anclas Diego; Benítez, Florencia; Castelnovo; Roy; Kunzi Steyer, Katrin y Olivares, Jorge.

El 2 de Julio del presente año lectivo, los mencionados cadetes rindieron la instancia colegial y los exámenes se enviaron para ser evaluados por el Consejo Superior de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral, con sede en la Ciudad de Santa Fe de la Vera Cruz.

Los ganadores de la instancia colegial en la categoría A, son en primer lugar Ojeda, Leonardo, con 49 puntos y en segundo puesto Valdes Rossi, Matías, con 48,50 puntos. En la categoría B, en primer lugar Olivares, Jorge, con 70,50 puntos y en segundo puesto, Kunzi Steyer, Katrin, con 68 puntos. Los mismos pasan a participar de la instancia jurisdiccional que se llevó a cabo el 29 de agosto del 2008. A todos los que participaron y especialmente a los ganadores FELICITACIONES. LIC. CANTERO, ALBERTO

L A N C H A PATRULLERA A.R.A “PUNTA MOGOTES Por el TFCDNA Ulises Gastón Hoyos “De niño recuerdo que miraba a través de la vitrina de la juguetería aquel juguete que jamás tendría, era demasiado costoso….”

Un día, mientras practicaba deportes En navegación, de fondo el Faro PUNTA MOGOTES para matar la ansiedad que me generaba desconocer mi futuro destino, me dieron la noticia. Mezcla de alegría y orgullo: ¡sería el nuevo comandante de la Lancha Patrullera A.R.A “PUNTA MOGOTES”!, que por cierto, se encontraba en Mar del Plata como yo quería.

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Leven Anclas El 28 de diciembre del año 2005 tomé el comando. La lancha estaba reluciente, recién pintada, engalanada con banderas desplegadas y su armamento rindiendo honores. La ceremonia fue sencilla y emotiva ya que representaba para mí, el comienzo de un año único e irrepetible en mi carrera naval.

Mi dotación estaba compuesta por un grupo de 9 marinos de amplios conocimientos y un alto compromiso con la Institución, lo cual claro me facilitó mucho mi tarea de conducción.

Dotación completa de la Formamos un LPPM Año 2006. equipo homogéneo de trabajo y construimos un clima armonioso para cumplir abnegadamente las misiones asignadas.

La Lancha Patrullera A.R.A “PUNTA MOGOTES”, de 70 Toneladas de desplazamiento, tiene casi 26 metros de eslora, casco de acero y superestructura de aluminio, dos motores diesel repontenciados de 800 HP cada uno marca CUMMINGS, con dos hélices, puede navegar a una velocidad máxima de 23 Nudos, dos ametralladoras 12,7 mm BROWNNING y armamento portátil, un bote semirígido con comando a distancia con un motor ENVIRUDE de 50 HP, para nombrar algunos de sus características mas sobresalientes.

Básicamente esta unidad está preparada para tareas de asistencia y control costero, apoyo a las Unidades del Comando de la Fuerza de Submarinos para recuperación de torpedos, mediciones de Ruido ambiente y de submarinos, apoyo a las operaciones con Fuerzas especiales, asistencia en eventos náuticos y protocolares.

Mis casi catorce meses como LPPM / 1 pasaron rápidamente, pero he disfrutado cada minuto a bordo de esa pequeña Unidad de la Armada Argentina, incluso los momentos no tan buenos, me hicieron crecer y los buenos me hicieron abrazar aún más esta profesión que elegí.

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Leven Anclas Manejar los tiempos y la rutina de abordo con libertad de acción, me generaba un desafío permanente entre tranquilidad, responsabilidad y compromiso, pues todo dependía en última instancia, de mí y mis hombres en cada decisión tomada.

El hecho de haber sido Comandante, me motivó para seguir adelante con mi profesión, aún cuando los incentivos eran escasos, pobres las oportunidades de ascenso o destinos. Ese lugar de trabajo fue diferente a los demás y muy especial.

Una vivencia de la Lancha “Punta Mogotes” que revive mi memoria se remonta a cunado era bisoño, cadete de la Escuela Naval Militar, en unos de mis primeros embarcos en un patrullero, el segundo comandante me preguntó: Bisoño ¿Usted qué quiere ser en la Armada?

- Comandante Señor…

- Haga de brazos…. ¡Usted debe esmerarse en pasar el año y ser cadete de segundo año!

Entendí muy bien su lección: debía plantearme metas cortas. Esa enseñanza hizo que en toda mi vida perseverara en cada etapa hasta superarla y lograr otras, de mayor desafío en el justo, oportuno y merecido tiempo.

“La Cachuera” y su museo Los Cadetes de 9º de I y II división, en octubre de 2007 conocimos la famosa empresa apostoleña a través de un proyecto interdisciplinario entre Historia y Geografía. Fuimos acompañados por la Prof. Nora Echenique, Prof. Sergio Páez y la Teniente de Corbeta Cecilia Plasencia.

Los objetivos del viaje de estudio fueron: reconocer el proceso de asentamiento e inmigración en el sur de la provincia, identificar el legado cultural de los inmigrantes y reconocer los aportes de otros inmigrantes en la diversidad étnica y social; además, conocer el proceso de elaboración de la yerba mate como cultivo madre de Liceo Naval Militar Almirante Storni- 2008

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Leven Anclas la provincia; valorar la importancia socioeconómica del aporte inmigratorio y distinguir las particularidades geográficas del lugar.

A 65 Km. de Posadas, viajando por las Rutas 105 y 1 llegamos la región del sur-este, comprobando que cientos de colonos eslavos (polacos y ucranianos) adoptaron Misiones como “nueva tierra”. Este lugar es el corazón yerbatero, donde el tarefero (del portugués “tarefa”, significa “cosechador”) es el icono más importante. A 13 Km. por un camino vecinal arribamos a al establecimiento que representa a la más antigua de las empresas yerbateras de la provincia en actividad y el Museo “Juan Szychowski”. Este museo fue obra del inmigrante y emprendedor polaco Don Juan Szychowski y está ubicado en el mismo predio de “La Cachuera” S.A.,

(castellanizado del portugués “cachoeira”, que significa “cascada, salto de agua) cerca y con un brazo del río Chimiray.

El museo fue declarado de interés Histórico Turístico Provincial y Nacional. Monumento Histórico, Arquitectónico, Industrial y Museístico. Conocer las herramientas y máquinas de Szychowski provoca asombro. Creador, entre otras cosas, de la maquinaria para la molienda de arroz, yerba y maíz. Don Juan Szychowski fue además, miembro Honorario de la National Geogralhic Society. ¡Todo un mundo de historia y valores para conocer! 

NOTICIAS BIOLÓGICAS

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“HACIENDO SE APRENDE” es una frase que los cadetes de 7º 1ª, 7º 2ª y 9º 1ª utilizaron como lema en las Jornadas de Socialización del año 2007.

Tras haber trabajado una propuesta áulica y elaborar materiales didácticos para el Laboratorio de Ciencias Naturales, confeccionaron modelos científicos correspondientes a: la dentición humana, la neurona (célula nerviosa), glándulas endocrinas humanas, la célula eucariota, entre otras.

En tanto los cadetes de 8º 1ª y 8º 2ª, presentaron el Muestrario de hojas e Insectarios. De esta manera, demostraron sus habilidades, el ingenio con sello personal de cada participante y orientación biológica.

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Una de las actividades de Biología es poder estar en contacto con la naturaleza, que por cierto, la Provincia de Misiones ofrece y se muestra todavía, exuberante.

La Reserva ecológica “El Puma” ha ofrecido a los cadetes de 1º 1ª y 1º 2ª, durante los días 30 de junio y 07 de julio de 2008, la posibilidad de descubrir especies apreciables y vulnerables del hábitat selvático, desarrollando el sentido, no solo de preservación, sino de pertenencia de un entorno rico y majestuoso que brinda la biodiversidad.

Lo destacable de esta actividad es que año tras año, los ojos del majestuoso yaguareté retiene otras miradas, las de distintos adolescentes que se llevan de él un mensaje silencioso que promueve la acción responsable: la de valorar y defender la riqueza autóctona de la región. …. QUÉ HAY DETRÁS DE ESOS OJOS… Liceo Naval Militar Almirante Storni- 2008

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HAY VIDA

¡CUIDÉMOSLA! A L E R T A CAMBIO CLIMATICO Y ENFERMEDADES TROPICALES EN MISIONES

El cambio climático producido en gran medida por el hombre es la amenaza más grave al medio ambiente con la que se enfrenta la sociedad mundial en estos días. La ciencia advierte en ese sentido que la temperatura del planeta aumentará 5ºC (media global), se incrementará el nivel del mar y aumentará la severidad y frecuencia de ocurrencia de inundaciones, sequías y tormentas, como así también la proliferación de enfermedades tropicales. Con respecto a la temperatura, en gran parte del territorio nacional hay evidencias de una tendencia creciente para las últimas cuatro décadas. Esto se refleja mejor en las temperaturas mínimas, disminuyendo las diferencias entre las temperaturas máximas y mínimas diarias en extensas regiones del país. Este hecho conduce a aumentar la sensación de falta de confort en aquellas regiones en donde la escasa amplitud diaria en épocas estivales se manifiesta con cierta intensidad.

El cambio climático ya no se trata de algo lejano que producía desastres naturales que ocurrían a miles de kilómetros y en otros continentes. Hoy en la provincia de Misiones, la variabilidad es cada vez más pronunciada, originando desde sequías históricas por su déficit hídrico hasta repentinas tormentas con efectos devastadores.

En Misiones se prevé un aumento de las temperaturas de 0,5 a 0,7ºC en la rivera del Paraná y para la rivera del Uruguay 0,6 a 0,8ºC; y un crecimiento de las precipitaciones de 100 a 150 mm. más.

La variabilidad climática en la región, es reconocida desde hace décadas. Con respecto a lo que se denomina variabilidad climática, es la impredecibilidad del cambio del clima en un lapso relativamente corto de tiempo. Es decir la Liceo Naval Militar Almirante Storni- 2008

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Leven Anclas alternancia de períodos secos, húmedos, inundaciones y sequías; podemos buscar el origen de esa variabilidad climática, en la expansión de la frontera agropecuaria, a una tremenda presión sobre la selva, que en este momento quedó reducida a menos de la mitad.

Producto de la tropicalización del clima misionero y de la acción combinada de otros factores tales como la deforestación y la falta de saneamiento ambiental tras la construcción de represas; hoy en la provincia de Misiones podemos hablar de la presencia de enfermedades endémicas (el paludismo, la fiebre amarilla, y la Leishmaniasis) como propias.

El clima misionero lentamente está dejando sus características de cálido, variedad subtropical sin estación seca (húmedo) para convertirse en cálido tropical, con el consiguiente impacto socio-ambiental y económico.

Las llamadas enfermedades tropicales se extienden por el aumento de la temperatura, la disminución de la selva y por ambientes insanos, en consecuencia los insectos, que actúan como transmisores, se hacen cada vez más resistentes a los insecticidas.

Cabe destacar que el cambio climático en Misiones producirá además, efectos negativos en la producción agrícola, una realidad con la que deben aprender a convivir los productores rurales.

El calentamiento global es un hecho, y la provincia de Misiones no escapa al mismo, con graves impactos para la sociedad y el medio ambiente.

Licenciado Sergio Luís Alberto Páez. Docente de Geografía - LNMAS

UN LABORATORIO FUERA DE EL AULA… El Profesorado en Biología del ISPARM, fue el punto de encuentro para los cadetes del 2º 1ª y 2º 2ª, quienes lo visitamos con la Prof. Patricia Benítez el día 27/07/08 para conocer los laboratorios de la carrera y realizar una actividad práctica de carácter científico, con descripción de material conservado, preparado de muestras y observación al microscopio, además de completar una guía práctica de actividades. De esta manera, aplicamos los saberes adquiridos en clase y conocido los avances de la ciencia.

Comentario del cadete Valdés Rossi, Matías (2º 1ª): “Lo que me impresionó fue el microscopio que tenía una cámara y estaba conectado a una televisión, lo que nos permitió ver los preparados en forma general y en un tamaño mayor”

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Translating

Complete this crossword puzzle 1 M 2 E 3 D 5 4 I O 6 7 8 9 10 11 12 13

A M B I E N T E

1. Pollution 2. Prevention 3. Damage 4. None 5. Waste 6. Air

7. Atmosfhere 8. Forest 9. Care 10. Risk 11. Poisson 12. Protection

THANK YOU FOR BEING MY FRIEND

BELLÍSIMO Los cadetes de 2º y 7º año visitamos las Cataratas del Iguazú el 22 de Septiembre acompañados

IGUAZÚ por el Sr. Tte Hoyos y las profesoras Karina Díaz (de

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Leven Anclas Matemática) y Celeste Galloso (de Historia).

Una fresca madrugada nos alentó a partir a las 04:00 hs. con el pronóstico de un espléndido día y fue verdad: un sol tibio iguacense nos dio la bienvenida después de las ocho.

Inmediatamente nos dispusimos a visitar el Parque Nacional Iguazú.

Mirábamos todo, nos asombrábamos de su verde follaje y el colorido plumaje de los pájaros. Pudimos observar en detalle el lugar, recorrimos completamente el circuito inferior y el circuito superior, siempre con la calidez del sol y los comentarios risueños de los compañeros.

Lo comprobé: las cataratas de Iguazú es el lugar más bello del planeta tierra.

Seguimos maravillados nuestro recorrido por el parque y luego pasamos por la ciudad de Puerto

nuestras familias y nos sacamos fotos en mil poses.

El viaje fue una buena oportunidad para aprender más acerca de nuestra provincia. La mejor manera de valorarla, quererla y defenderla fue recorrer su larga geografía y como un paseo divertido entre compañeros, amigos y profesores.

Iniciamos el regreso a casa cansados ¡pero felices! a eso de las 17:30 hs. Después de varias horas de viaje llegamos al Liceo a las 22:00 hs.

Realmente me gustó y disfruté del viaje que hicimos. Doy las gracias a mi Jefe de año, el Sr. Teniente Rommel, por haberme elegido.

Espero que se vuelva a repetir…

Marchak Marianela

Iguazú hasta llegar al “Hito Tres Fronteras” donde descansamos, compramos recuerdos para

Cxtxrxtxs sólo cxtxrxtxs

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Leven Anclas Embxrcxmos el micro con destino x Iguazú. Lx mxyoríx intentó dormir, pero lx emoción y xdrenxlinx que teníxmos nos superxbx.

El rumor de lxs xguxs cxyendo y lxs nubes del vxpor estxbxn xhí. Emociones y xlxrde entre nosotros. Ver txntx xgux mxgníficxmente desplegxdx en miles de hilos de espumx nos pxrxlizó. Sonidos y bellezx sin pxr nos confundíx en un frxterno compxñerismo, sumxndose x lx fiestx – pxseo, unx ex cxdete del Liceo integrxnte de lx XXlX promoción, residente de Iguxzú.

El tren nos llevó a recorrer pxrte de las Cxtxrxtxs, tomamos otro que nos llevó hasta la Gxrgxntx y luego cxminxndo mxs y mxs pxsxrelxs llenxs de xgux sxltxrinx.

Nos marexmos sobre lx ollx del dixblo, vimos mil sxltos desde xrriba y xbxjo y pxsexmos por senderos verdes de musgo.

Algunos rexlizaron un recorrido por xgux x los gritos y empxpxdos con un gomón inflxble.

Cuxndo sxlimos del pxrque, nos xcordxmos que teníxmos hxmbre y fuimos al Hito tres Fronterxs pxrx comer hxmburguesxs, despedirnos del lugxr y sxlir con rumbo x lx ciudxd de Posxdxs nuevxmente.

Xlgxrxbíx, sxtisfxcción, risxs, bromxs y sueño: todo junto!

Llegxmos xl Liceo x lxs 22:00 horxs donde nos esperxbxn nuestros pxdres pxrx retirxrnos o los cxdetes internos que se quedxron x dormir.

Nos encxntó el viaje. ¡Fue lo mxs lindo del xño y queremos que se repitx.

Yxnina Protzer

Fiesta del Cadete 2008 Terminadas las esperadísimas, y por demás merecidas, vacaciones de invierno, la ya establecida “Comisión de Fiesta” comenzaba bajo estricto Liceo Naval Militar Almirante Storni- 2008

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Leven Anclas secreto de sumario a realizar sus improvisadas reuniones en el Aula Magna de nuestro Liceo Naval. Sobran ideas… realizables y no tanto, para materializar esta tradición de décadas que moviliza de lleno al cuerpo de cadetes, y a la sociedad posadeña toda.

El olor a las tacuaras recién cortadas, insiste en penetrar en nuestras narices, y a base de ésta, papel, alambre, y transpiración, comienza la estructura de una nueva versión de la Fiesta del Cadete.

Música e infiltrados tererés intentan confundir al calor que se propone firmemente derribar la voluntad. El calendario va perdiendo peso y, como cada año, escandalizados y nerviosos, caemos en la cuenta de que:“¡No!, ¡Este año sí que no vamos a llegar!” Más allá de nuestro latiguillo sentencial, las malas pasadas de la climatología misionera, y los bruscos cambios de escenario como el peor de los enemigos, nos encontrábamos tan sólo a una cortísima semana del esperado 4 de Octubre.

Una vez más, el patio cubierto de nuestra institución se veía ofuscado por donde se lo mirase de papel madera y cadetorios. El pegajoso engrudo en los uniformes estaba en medio cuerpo de cadetes, y como es sabido, 5to año hacía buen uso de los nuevos e ingeniosos escondites que la estructura de este año ofrecía.

Las paredes levantadas y el volcán en su lugar. Llegaba el turno de pintar y darle a forma a HAWAII. Problemas técnicos con el soplete precisaron de la máxima astucia de los Brigadieres Donati y Barbosa, y de la mano de las siempre incondicionales Profesoras, Marisa y Ana María, un paisaje paradisíaco era plasmado dentro de este hosco galpón, que a todo cadete le ha servido de lugar de formación, y por qué no de algún que otro campito.

Viernes último antes de la fiesta. El Director de la Comisión, Brigadier Principal Mantulak, a cargo de terminaciones y detalles, a bordo hasta altas horas de la noche junto a camaradas, oficiales y profes.

Algo intensa, con sangre, sudor y lágrimas, pero llegó la noche del sábado. Las palabras sobran. Todo un éxito, Cadetes!

Salud! Por esta, las anteriores, y las que vendrán.

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Leven Anclas Brigadier Juliana Motta 5to Año

Cadetes del 2º año Promoción: XXlX

¡Leven anclas! que queremos zarpar!

Nos fuimos a Bariooooooo!

A Bariloooooooooooooooooooooo!

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