FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
MICROCURRÍCULO
“Además de la mano que hace trazados con el lápiz, del ojo que discrimina formas, y de la boca que emite sonidos, hay un sujeto que piensa”
Martha Liliana Sabogal Aldana mlsabogal@uniquindio.edu.co - jass -
NOMBRE DEL ESPACIO ACADÉMICO:
REDACCIÓN I
CÓDIGO:
C160205
NUMERO DE CRÉDITOS:
3
INTENSIDAD HORARIA:
32 Horas
PROFESOR(A):
Martha Liliana Sabogal Aldana
DEDICACIÓN:
Catedrática
PRERREQUISITO(S):
Comunicación Oral y Escrita
TIPO:
TEÓRICO – PRÁCTICO
PERIODO ACADÉMICO:
I Semestre de 2013
DD:
TI
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JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO: Al igual que el acto de lectura, la redacción es un proceso en el cual el que escribe pone en juego complejas operaciones mentales, no es un proceso mecánico. La redacción, en su función de mediadora en la interacción social, permite que el sujeto ponga en juego sus saberes para interpretar la realidad a partir de esquemas de asimilación escriturales. Al considerar la escritura en su dimensión social, no podemos desconocer que el sujeto construye su conocimiento poco a poco y en su diario contacto con el entorno cultural y científico; por eso las habilidades de redacción sólo se logran mediante el ejercicio y la práctica continua. Escribir… borrar… escribir, esa sería la fórmula para alcanzar metas de conocimiento y agilidad al redactar.
COMPETENCIA GENERAL QUE DESARROLLA EL ESPACIO ACADÉMICO: Competencias Instrumentales: Conocimientos generales básicos de la profesión Habilidades de gestión de información Resolución de problemas Toma de decisiones. Competencias Interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar Capacidad de comunicarse con expertos de otras áreas Apreciación de la diversidad y multiculturalidad Compromiso ético.
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Competencias Sistémicas: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Habilidades de investigación Capacidad de aprender Liderazgo Conocimiento de culturas y costumbre de otros pueblos. Habilidad para trabajar de manera autónoma Iniciativa y espíritu emprendedor Preocupación por la calidad
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS QUE SE ESPERAN LOGRAR CON EL ESPACIO ACADEMICO: Comunicación oral y escrita en la propia lengua. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Construcción de textos comunicativos con cohesión y coherencia
OBJETIVO GENERAL Desarrollar las habilidades LECTOESCRITORAS básicas para la construcción y comprensión de textos coherentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desarrollar las habilidades básicas para identificar y aplicar estrategias de cohesión en la construcción textual. Desarrollas las habilidades básicas para comprender y producir textos aplicando estrategias de coherencia. Desarrollar las habilidades comunicativas básicas para la producción de ensayos.
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PRERREQUISITOS La comunicación oral y sus elementos que dan los parámetros iníciales para interactuar en diferentes situaciones de comunicación. La estructuración del mensaje, primordial para establecer niveles de cohesión y coherencia textual. Las pautas básicas para la construcción del discurso que ayudan tanto al escritor como al lector interactuar de manera eficaz. La apropiación del texto, como espacio facilitador en el proceso de mediación en el aprendizaje.
MATERIALES Los materiales se tienen en cuenta tomando como base los requerimientos de la asignatura, por lo tanto, los estudiantes deben realizar consultas bibliográficas, consultas por Internet y lo más importante leer muchos libros, artículos, textos, que lleven a hacer los ejercicios de conceptualización y análisis.
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CONTENIDO Veamos de manera esquemática en qué consiste este curso.
Redacción I Coherencia
Cohesión Referencia
Ensayo
Macro estructura
Definición
Endofórica
Formas
Características
Exofórica
El Párrafo
Clases
La Argumentación
Etapas
Conectores
Puntuación
Sustitución
Elipsis
Repetición
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ORIENTACIONES BIBLIOGRÁFICAS
http://www.universidadabierta.edu.mx/Biblio/C/CasillasArmando_TecLecRed.htm , aquí se muestran algunas técnicas facilitando la comprensión de lectura y la argumentación escrita, lo cual incide de manera significativa en los éxitos profesionales, académicos, laborales y en el desarrollo personal de los estudiantes.
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano11.html, lleva a encontrar los elementos de la comunicación, la importancia del estilo dados en el ritmo y la coherencia y por último muestra la importancia de la concordancia en la comunicación.
http://arrakis.es/~serprof/redac2.html , con la consulta de éste enlace se observa la importancia de mejorar la redacción.
http://www.arrakis.es/~serprof/correc.html , aquí se encuentran generalidades sintácticas, forma lógica y sencilla de decir las cosas, sencillez y brevedad, como hablar, como escribir y otros contenidos relacionados con el tema.
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http://rena.edu.ve/terceraetapa/literatura/tecnicasEstudio.html , el enlace, la inferencia, el análisis, la reflexión y la síntesis, son estrategias del pensamiento que son aplicadas a las lecturas basadas en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas diferentes.
http://szamora.freeservers.com/redaccion.htm , enlace para ver las normas de redacción y estilo para la escritura.
http://www.bibliotecavirtual.com.do/Espanol/parrafo.htm párrafo, cualidades y más aspectos de importancia.
, las características del
http://www.cca.org.mx/dds/cursos/escritura/html/modulo4/preescritura/organizacio n_destruc.htm, existen muchos tipos de párrafo que por sus características permiten hacer un buen uso y aplicación de los mismos, éste enlace lleva a conocerlos e identificarlos.
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano14.html#conect , el unir un párrafo con otro, una oración con otra o bien sea una frase con otra, se debe hacer pensando en lo que se quiere expresar. Con los conectores tenemos una gran ayuda para lograrlo.
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano12.html , con la consulta de ésta página, se hace una aproximación general al grandioso universo del castellano y sus variaciones.
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http://jurisprudencia.webcindario.com/ensayo.htm , habla sobre el ensayo, sus características, su escritura y normas.
http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/040715095747.html , con el texto encontrado en éste enlace, se hace una reflexión de la oralidad y de la escritura desde el principio hasta nuestros tiempos.
www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/barra.htm , web personal de Daniel Cassany. Como investigador, ha publicado varios libros en catalán, español y portugués sobre literacidad (Describir el escribir; La cocina de la escritura; Reparar la escritura; Construir la escritura; Tras las líneas) y enseñanza de lenguas (Enseñar lengua, en coautoría; Expresión escrita L2/ELE).
http://www.cca.org.mx/dds/cursos/escritura/html/modulo4/preescritura/organizacio n_destruc.htm , existen muchos tipos de párrafo que por sus características permiten hacer un buen uso y aplicación de los mismos, éste enlace lleva a conocerlos e identificarlos.
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano14.html#conect , el unir un párrafo con otro, una oración con otra o bien sea una frase con otra, se debe hacer pensando en lo que se quiere expresar. Con los conectores se obtiene una gran ayuda para lograrlo.
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2comtext.htm , mediante la consulta de éste enlace, se tiene una idea más clara sobre la importancia de hacer referencia a un texto leído, tanto desde su forma como desde su fondo.
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http://es.wikipedia.org/wiki/Resumen , es importante conocer la elaboración de un resumen, sus características y elementos fundamentales.
http://escuelas.consumer.es/web/es/aprender_a_aprender/tecnica4/ . Su consulta será muy útil por lo variado de contenidos y temas.
http://www.itson.mx/tutoria/pagina_modulo_tres_conten.htm , hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje, de eso se trata éste enlace, da una idea general de cómo estudiar.
http://www.ucn.edu.co/cenayudas/HERR_ESQUEMATICAS/herr_esquematicas.do c , el empleo de esquemas para el aprendizaje, permite una mayor asimilación de los contenidos. En éste enlace se presentan algunas herramientas esquemáticas de gran validez, importancia y óptimos resultados.
http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml , los mapas conceptuales, se convierten en una herramienta esquemática de gran importancia, no sólo porque ayuda a un mejor aprendizaje, sino porque permite presentar un tema de manera más ágil y concreta.
http://www.educ.gov.ar/educar/site/educar/La%20cohesi%F3n%20y%20la%20coh erencia%20textuales.html?uri=urn:kbee:e5fb34b0-4755-11dc-94e600163e000024&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae , Tradicionalmente, se establece una distinción básica entre los términos "cohesión" y "coherencia": mientras que la cohesión se pone de manifiesto en la superficie de los textos, esto es, en las palabras y expresiones que los conforman y en las relaciones que mantienen ellas entre, la coherencia se relaciona con aspectos globales que el receptor "descubre" o "construye" durante el proceso de comprensión.
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http://es.wikipedia.org/wiki/Cohesi%C3%B3n_textual . Se denomina cohesión textual o simplemente cohesión a la característica de un texto bien formado dada por la relación entre sus oraciones. Se relaciona, a su vez, con la coherencia y pertenece al ámbito de estudios del Análisis del discurso y la Lingüística del texto.
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/subrayado, ¿Qué es subrayar? Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.
http://www.aplicaciones.info/utiles/tesub.htm , subrayar no es solamente poner una raya, de algún color, debajo del algunas palabras o frases. Además de esto, y principalmente, es distinguir las ideas principales de las secundarias. Con el subrayado se obliga a seleccionar las ideas básicas de cada epígrafe y de cada lección.
http://www.cientec.or.cr/concurso2/concepto.html, este enlace muestra diferentes tipos de ensayos, definiciones y toda una serie de elementos que permiten hacer un mayor acercamiento al término ENSAYO.
http://jurisprudencia.webcindario.com/ensayo.htm#Reglas%20previas%20para%2 0escribir%20un%20ensayo , se muestra el ensayo, sus características, su escritura, normas a tener en cuenta antes de realizarlo.
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ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO
Para el desarrollo de cada una de las unidades, tener en cuenta la bibliografía sugerida en la guía, los enlaces y las consultas que deben hacer en forma individual. La lectura del material debe ser cuidadosa y consciente, con la relectura se enfrentará a la posibilidad de comprender mejor cualquier tipo de texto. Leer cuidadosamente cada una de las guías, las actividades y novedades del curso antes de iniciar cualquier actividad. Además leer muchos textos, temas propuestos en las guías y lecturas complementarias. Dedicar al menos una hora diaria para el estudio y desarrollo de las actividades de aprendizaje. Tener muy en cuenta las fechas y horas en que se cumplen los plazos para la presentación de los trabajos en la plataforma.
No se aceptan trabajos
extemporáneos ni publicados o enviados a la tutora por medios diferentes a la plataforma.
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ACTIVIDADES
Por ser un programa de educación virtual, se hace valiosa la implementación de actividades tipo taller; ellos estarán disponibles en la plataforma en la medida en que se va estudiando cada una de las unidades temáticas propuestas para la asignatura. La efectividad de los mismos depende de una actitud crítica y propositiva como lector de los nuevos sistemas de información y comunicación de la actual cultura. Los talleres deben ser presentados en forma individual y aplicando las normas APA o ICONTEC, sobra decir que con adecuada puntuación y ortografía. Para la participación en los Foros, Usted debe ser muy concreto en las intervenciones y redactar con sus propias palabras y en forma respetuosa, no se admiten intervenciones con el sistema “corta y pegar” o “copie y pegue”. Esté pendiente de las fechas en que se activan y se desactivan los foros. Al momento de hacer la referencia bibliográfica de su trabajo, no olvide hacer el respectivo comentario.
(Ver como ejemplo de esa bibliografía comentada, las
citas que se hacen en el capítulo de “Orientaciones Bibliográficas” de este microcurrículo.
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GLOSARIO
El glosario debe ser una construcción individual.
Escribir los términos
relacionados con el estudio de las unidades es un ejercicio que aumenta nuestra competencia léxica. En la medida que avanzamos en las diferentes unidades temáticas, usted puede ir enriqueciendo, con sus propias palabras, este “Diccionario de Redacción I” que estará disponible en la plataforma. Este espacio está creado para que de manera paulatina hagan los respectivos aportes, NO debemos copiar y pegar párrafos enteros tomados de otros documentos. NO es obligatoria la participación en la construcción de éste glosario, es para que entre todos aportemos y aprendamos nuevas terminologías.
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TUTORÍAS
Por ser esta una carrera virtual, se hace necesario una acompañamiento por parte de su tutor@ durante el desarrollo de la asignatura.
Se recomienda estar muy atentos a las fechas que indiquen las actividades relacionadas con las unidades de trabajo.
En caso de tener alguna dificultad, debe presentar incapacidad médica o solicitar autorización por parte del Jefe de la dirección del programa para que presente sus trabajos de manera extemporánea y según las fechas fijadas para cada actividad.
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DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN QUE SE UTILIZARA
La evaluación será formativa y progresiva, es decir, en la presentación de LOS TALLERES que se van a colocar en la plataforma ustedes podrán aplicar los conocimientos adquiridos. La tutora por su parte, realizará la retroalimentación pertinente para que ustedes apliquen estas observaciones en los trabajos venideros. A lo largo del desarrollo de la asignatura, serán presentados una serie de Talleres, con fecha y hora correspondiente. Los temas se sustentarán por medio de talleres, los cuales deben ser presentados con las NORMAS APA o ICONTEC. En la plataforma encontrarán el documento con dichas normas. La nota definitiva será la sumatoria de las notas obtenidas durante el curso. Las tareas son individuales y como tal se deben presentar.
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