INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA SINTÉTICO UNIDAD ACADÉMICA:
CARRERA:
UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA
Ingeniería Ambiental, Ingeniería Biomédica, Ingeniería Biotecnológica, Ingeniería en Alimentos e Ingeniería Farmacéutica.
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Ética (Taller)
NIVEL:
III
OBJETIVO GENERAL: El alumno aplicará su criterio en casos estudiados sobre las obligaciones y responsabilidades en situaciones hipotéticas de conflicto con la finalidad de incorporar normas morales y plantear posibles soluciones a problemas éticos personales o relacionados con su ejercicio profesional, asumiendo actitudes de respeto, tolerancia, justicia y solidaridad, con la intención de que aplique su libertad individual con plena responsabilidad social.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS: I. Ética, responsabilidad y libertad. II. Ética, trabajo y profesión. III. Ética aplicada.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: El curso se desarrollará como taller dándole prioridad a la revisión de conceptos generales, búsqueda de información, lecturas dirigidas, estructuración de cuadros sinópticos y mapas conceptuales, análisis de textos, reportes escritos, exposición y discusión de temas y estudio de casos; realizados todos ellos con la orientación del profesor.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Se aplicarán tres exámenes departamentales escritos, además de tomar en cuenta los trabajos y actividades reportadas en cada unidad de estudios, como son: reportes escritos, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y resúmenes.
BIBLIOGRAFÍA: Berumen de los Santos, Nora M. Ética del ejercicio profesional. Cecsa. México 2004. 142 págs. Brunet, Graciela, Ética para todos. Édere. México 2006. 226 págs. Maggi Yánez, Rolando E., Desarrollo humano y calidad. Valores y actitudes. Limusa 2000. 223 págs. Méndez, Aquiles. Ética Profesional. Herrero Hermanos. México 1992. 254 págs. Roa, Armando. Ética y Bioética. Andrés Bello. Chile 1998. 245 págs.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA: Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología CARRERA: Ingeniería Ambiental, Ingeniería Biomédica, Ingeniería Biotecnológica, Ingeniería en Alimentos, Ingeniería Farmacéutica OPCIÓN: PROFESIONAL ASOCIADO: ÁREA FORMATIVA: Institucional MODALIDAD: Escolarizada
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ética (Taller) TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Práctica/Obligatoria VIGENCIA: Enero 2007 NIVEL: III CRÉDITOS: 3.0
PROPÓSITO GENERAL
La vida de cada ser humano se modifica con los avances de la ciencia, la tecnología y la biotecnología; el mundo cambia tan rápido que apenas nos percatamos de las consecuencias que afectan de una u otra forma a nuestra sociedad. En la actualidad se habla de una crisis de valores, por lo que se hace necesario un espacio curricular de reflexión y análisis que permita al educando asumir conductas consideradas socialmente correctas y tomar decisiones responsables frente a problemas de índole ética relacionados con su campo profesional y su ámbito personal. Esta unidad de aprendizaje facilita que los alumnos adquieran los elementos necesarios para desarrollar las competencias que requiere el perfil de egreso, básicamente en lo que se refiere a las actitudes éticas y compromiso en la solución de problemas nacionales y sociales de su competencia. El curso se vincula con las unidades de aprendizaje Biotecnología y Sociedad y Relaciones Laborales.
OBJETIVO GENERAL El alumno aplicará su criterio en casos estudiados sobre las obligaciones y responsabilidades en situaciones hipotéticas de conflicto con la finalidad de incorporar normas morales y plantear posibles soluciones a problemas éticos personales o relacionados con su ejercicio profesional, asumiendo actitudes de respeto, tolerancia, justicia y solidaridad, con la intención de que aplique su libertad individual con plena responsabilidad social.
TIEMPOS ASIGNADOS HORAS TEORÍA/SEMANA: HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 3.0
UNIDAD DE APRENDIZAJE DISEÑADA O REDISEÑADA POR: Academia de Desarrollo Humano REVISADA POR: Subdirección Académica
AUTORIZADO POR: Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del IPN
HORAS TEORÍA/NIVEL: HORAS PRÁCTICA/NIVEL: 54
APROBADA POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar.
HORAS TOTALES/NIVEL: 54 Dr. Enrique Durán Páramo
Dr. Jorge R. Sosa Pedroza
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Ética (Taller)
N° UNIDAD TEMÁTICA: I
HOJA:
2
DE 5
NOMBRE: Ética, Responsabilidad y Libertad OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno explicará los fundamentos éticos de la actividad humana con el fin de elegir normas morales aplicables a momentos actuales y situaciones particulares que se presentan en la vida cotidiana y escolar, respetando la opinión de sus compañeros y colaborando con responsabilidad, puntualidad y calidad.
No. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
CONTENIDOS Presentación del curso. Conceptos generales: Ética, moral, valor, escala de valores y virtud. Responsabilidad y obligatoriedad: diferencia entre norma y ley. Conciencia de derechos humanos y revisión de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Garantías individuales y su vinculación con los derechos humanos. El ejercicio de la libertad y la moral. Estudio de casos.
T
P 1.5 3.0 3.0 3.0
TAA 1.5 3.0 3.0 3.0
3.0 3.0
3.0 3.0
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
1C, 2C, 3B, 4B, 5C, 6C, 7B, 9C
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda de conceptos por parte de los alumnos y presentación en pequeños grupos. Identificación de los valores morales en situaciones particulares por parte de los alumnos con la guía del profesor. Indagación y evaluación en equipo de problemas surgidos de prácticas moralmente cuestionables. Identificación por parte del alumno de los derechos humanos que son más respetados en la actualidad. Discusión en grupos pequeños de la importancia que tiene el ejercicio de la libertad con responsabilidad y puesta en común a nivel grupal.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Elaboración de los conceptos de: ética, moral, valor, escala de valores y virtud.10%. Elaboración de cuadros sinópticos de las diferencias entre norma y ley. 10%. Elaboración de mapas mentales en donde se aprecien los derechos humanos más respetados y menos respetados. 10%. Elaboración de un reporte escrito en donde se muestre la vinculación de las garantías individuales y los derechos humanos. 20%. Resolución de un examen escrito. 50%
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Ética (Taller)
N° UNIDAD TEMÁTICA: II
HOJA:
3
DE 5
NOMBRE: Ética, Trabajo y Profesión OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno explicará la importancia de actuar con base en valores en el campo laboral identificando los aspectos éticos que están inmersos en el ejercicio de su profesión, desempeñándose con respeto, responsabilidad y compromiso social.
No. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
CONTENIDOS El trabajo como manifestación humana Trabajo y profesión. Ética y profesión. Elementos reguladores de la vida profesional: estado y organizaciones profesionales. Códigos de ética. Valores indispensables para un ejercicio ético de la profesión.
T
P 3.0 3.0 3.0 3.0
TAA 3.0 3.0 3.0 3.0
3.0 3.0
3.0 3.0
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
3B, 8B. 9C
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Búsqueda y análisis de los conceptos de trabajo y profesión por parte de los alumnos y presentación en pequeños grupos. Discusión y valoración del papel del trabajo en la vida del hombre en grupos pequeños y con la guía del profesor. En grupos pequeños los alumnos identificarán las características que tiene el trabajo profesional, con el apoyo del profesor. Discusión por parte de los alumnos con la guía del profesor acerca de la relevancia del secreto profesional en el ejercicio de una profesión. Revisión y análisis de diversos códigos de ética por parte de los alumnos y con la guía del profesor, para tener conocimiento de los factores que regulan la vida profesional. Discusión en pequeños grupos acerca de los valores que hacen falta para ejercer éticamente su profesión.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Elaboración de los conceptos de trabajo, profesión. 5%. Elaboración de mapa mental acerca de la importancia del trabajo en la vida humana. 10%. Elaboración de mapa conceptual en el que se muestren las características del trabajo profesional.10%. Presentar por escrito un caso en el que se muestre la relevancia del secreto profesional.5% Elaboración de propuestas para la conformación del código de ética de su profesión. 10%. Reporte escrito acerca de cuáles son los valores que se requiere tener en su profesión, argumentando su elección. 10%. Resolución de un examen escrito. 50%
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA: III
Ética (Taller)
HOJA:
4
DE 5
NOMBRE: Ética Aplicada OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno estudiará y analizará las implicaciones éticas de los avances científicos y tecnológicos, a fin de promover la conciencia de su libertad individual y su responsabilidad social. Desarrollará habilidades para la lectura y comentario de textos, la exposición de temas, la participación en debates, el trabajo en equipo, búsqueda bibliográfica, estructurar mapas mentales y cuadros sinópticos. Realizará sus actividades respetando la diversidad de opiniones y considerando la polémica y la controversia inherentes a la naturaleza humana. No. 3.1 3.2 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5
CONTENIDOS Problemas morales en las sociedades contemporáneas. Problemas éticos derivados de la práctica de la ciencia y la tecnología. La ética y el cuidado del ambiente. Bioética. Concepto y antecedentes históricos. Principios básicos. Vinculación con la biotecnología. Estudio de casos: clonación, transgénicos, eugenesia, genoma humano... ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
T
P 1.5 3.0
TAA 1.5 3.0
3.0
3.0
3.0 1.5 1.5 6.0
3.0 1.5 1.5 6.0
CLAVE BIBLIOGRÁFICA
2C, 4B, 6C, 9C, 10B
Con la supervisión del profesor, los alumnos elaborarán en pequeños grupos un collage que represente los problemas morales en la sociedad actual y llevaran a cabo la puesta en común. Análisis e interpretación por parte del alumno de una fotografía, un video o una nota informativa donde se aborde la responsabilidad de un avance científico o tecnológico, se hará la puesta en común con la supervisión del profesor. Revisión y discusión de situaciones de ambigüedad o desacuerdo en la práctica de la ciencia y la tecnología, a fin de aplicar la tolerancia ante la diversidad de opiniones. Búsqueda y análisis de los conceptos de bioética y biotecnología por parte de los alumnos y presentación en pequeños grupos. Indagación y lectura de textos, artículos y revistas de divulgación, periódicos, páginas confiables de Internet, acerca de temas correspondientes a esta unidad, a fin de llegar a la comprensión de las repercusiones reales en la sociedad. Exposición de temas. Desarrollo de debates. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Desarrollo y puesta en común de un collage que represente los problemas morales en la sociedad. 10% Reporte escrito la interpretación de una fotografía, un video o una nota informativa donde se aborde la responsabilidad de un avance científico o tecnológico. 10% Elaboración de los conceptos de bioética y biotecnología. 5% Presentar por escrito las repercusiones bioéticas que conlleva el desarrollo de la biotecnología. 10% Exposiciones de los temas. 10% Participación en los debates teniendo conocimiento del tema, argumentación y defensa de una postura propia. 5% Resolución de un examen escrito. 50%
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE:
PERÍODO UNIDAD
Ética (Taller)
HOJA:
5
DE 5
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
1
I
Examen escrito departamental: 50% Elaboración de conceptos, cuadros sinópticos, mapas mentales y reporte escrito: 50%
2
II
Examen escrito departamental: 50% Elaboración de conceptos, mapa mental, mapa conceptual, reporte de caso, propuestas de código de ética reporte escrito: 50%
3
III
Examen escrito departamental: 50% Elaboración de collage, reporte escrito, elaboración de conceptos, exposición de temas, participación en debates: 50%
CLAVE
B
1 2 3 4 5
C
BIBLIOGRAFÍA
X
Abad Pascual, Juan José. La Vida Moral y la Reflexión Ética. Mc. Graw Hill. Madrid 1995. 275 págs. Angulo Parra, Yolanda. Ética y Valores I. Santillana. México 2004. 254 págs. Berumen, de los Santos Nora M. Ética del ejercicio profesional. Cecsa. México 2004. 142 págs. Brunet, Graciela, Ética para todos. Édere. México 2006. 226 págs. Escobar Valenzuela, Gustavo. Ética, Introducción a su Problemática y su Historia. Mc. Graw Hill. Madrid 1997. 245 págs. Fagotney, Austin. Ética, Teoría y Aplicación. Interamericana. México 1990. 190 págs. Maggi, Yánez Rolando E., Desarrollo humano y calidad. Valores y actitudes. Limusa 2000. 223 págs. Méndez, Aquiles. Ética Profesional. Herrero Hermanos. México 1992. 254 págs. Ramírez Cahué, Héctor. Individuo y Sociedad. Nueva Imagen. México 1997. 167 págs. Roa, Armando. Ética y Bioética. Andrés Bello. Chile 1998. 245 págs.
X X X X X
6 7
X
8 9
X
10
X
X
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA 1. DATOS GENERALES ESCUELA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA CARRERA:
Ingeniería Ambiental, Ingeniería Biomédica, Ingeniería Biotecnológica, Ingeniería en Alimentos, Ingeniería Farmacéutica
ÁREA:
BÁSICAS C. INGENIERÍA
ACADEMIA:
Desarrollo Humano
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO:
•
•
•
•
D. INGENIERÍA
NIVEL
II ó III
C. SOC. y HUM.
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Ética (Taller)
Profesional del Área de Ciencias Sociales y Humanidades a nivel licenciatura que, preferentemente, haya manejado debates relacionados con situaciones de debate bioético o ético.
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: El alumno aplicará su criterio en casos estudiados sobre las obligaciones y responsabilidades en situaciones hipotéticas de conflicto con la finalidad de incorporar normas morales y plantear posibles soluciones a problemas éticos personales o relacionados con su ejercicio profesional, asumiendo actitudes de respeto, tolerancia, justicia y solidaridad, con la intención de que aplique su libertad individual con plena responsabilidad social. 3. PERFIL DOCENTE: CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES PROFESIONAL Manejo de los elementos • Vinculada con las • Comunicarse • De honestidad, respeto, teóricos y metodológicos que diversas carreras eficazmente. responsabilidad, tolerancia, amplio sustentan la ética. de la UPIBI. criterio y congruencia con la temática que se maneja en el • Fomentar la creatividad. curso y su práctica profesional. Conocimiento de Filosofía, • Experiencia Ética, Bioética, Ética docente. • Promover relaciones de Profesional. respeto, colaboración y • Actitud crítica que le permita ser agente de cambio en la formación • Vinculada con el confianza. del alumno politécnico. Conocimiento y manejo de desarrollo de materiales de apoyo en formación ética. • Para llevar a cabo • Disposición para escuchar a los presentaciones orales. debates. demás, de confianza y seguridad. Conocimiento del desarrollo • Para manejo de grupos. • De superación docente y de auditorías éticas. profesional. • De compromiso social y personal, con la docencia, el IPN y la UPIBI. ELABORÓ
________________________ Lic. Clara Estela Ascencio Ascencio PRESIDENTE DE ACADEMIA
REVISÓ
______________________ Dr. Gustavo Valencia del Toro SUBDIRECTOR ACADÉMICO
AUTORIZÓ
____________________ Dr. Enrique Durán Páramo DIRECTOR
FECHA: Noviembre 2006