Comprensión lectora

Comprensi贸n lectora

Prof. Lilian Panduro P茅rez

¿Qué es leer?

• Es quizá la capacidad intelectual más elevada y maravillosa del hombre, porque es crear, es rescatar lo más profundo de nuestro pensamiento y de nuestra sensibilidad.

• Es la capacidad de descifrar signos, así como de atribuir u otorgar significados a los fenómenos y las cosas.

• Leer es la más grande de las aventuras, es el riesgo supremo (…) pues no se sabe si después de salir de una página, o de un libro, se seguirá igual o si seremos tan distintos que podemos escoger otro destino.

Leer es‌

• Leer es reír, disfrutar, viajar, llorar, oler, recordar, comer, tocar, ver, soñar, correr, imaginar, sufrir, amar, volar, conseguir…

vivir , es sentir nuevas experiencias, descubrir mundos lejanos, ser heroĂ­nas, descubridores,

• Leer es

aventureros, poetas, y vividores, Es volar con la imaginaciĂłn a donde siempre has querido

ir.

a L

t c le

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‌ s e

EtimologĂ­a

• Lectura proviene del verbo latino legere que connota las ideas de

recoger , clasificar

cosechar , un fruto.

Definición • Es un eficiente medio de comunicación humana, su procedimiento tiene dos aspectos fundamentales: uno de orden físico, mediante la percepción visual de un texto escrito y otro de orden intelectual, encargado de la comprensión. Por lo tanto, a este procedimiento complejo de percepción visual y comprensión, se denomina

LECTURA.

Enfoque lingüístico de la lectura • Un texto es susceptible de ser analizado como un acto de comunicación lingüística en el que se haya un emisor, un mensaje y un receptor.

Idioma Autor

Lector

I

i贸n c a m r nfo

Escritura

Marco sociocultural

¿Qué significa comprender un texto?

• Estar en la capacidad de exponer de manera coherente lo que hemos leído.

• Diferenciar la idea más importante del texto, es decir, su idea principal, y distinguirla de las secundarias.

• Establecer las relaciones que hay entre las diversas ideas plasmadas en un texto.

La Comprensiรณn de Lectura como un tipo de ejercicio evaluativo

โ ข La comprensiรณn de lectura como ejercicio de Razonamiento Verbal es una prueba consistente en responder interrogantes sobre el contenido de textos seleccionados de diversa naturaleza y complejidad.

LOS PLANETAS Y SUS NOMBRES (1) Se pensaba que el resto de los planetas estaban en el cielo , como los dioses, y nuestro planeta estaba debajo de ellos , como la Tierra.

(2) el planeta más grande, Júpiter, lleva el nombre del dios de los dioses romanos.

(2) Urano fue descubierto en 1781.

(3) Cinco de los planetas están a simple vista y se les puso nombre hace miles de años.

(4) La excepción es nuestro planeta ,al que llamamos Tierra.

(5) Plutón fue descubierto en 1930.

(6) Son Júpiter , Saturno , Marte, Venus y Mercurio.

(7) Todos los planetas excepto uno tienen nombre de dioses y diosas de la mitología griega o romana.

(8) Neptuno fue descubierto en 1846.

• Todos los planetas excepto uno tienen nombre de dioses y diosas de la mitología griega o romana. Por ejemplo , el planeta más grande, Júpiter, lleva el nombre del dios de los dioses romanos. La excepción es nuestro planeta ,al que llamamos Tierra. Esto es porque se pensaba que el resto de los planetas estaban en el cielo , como los dioses, y nuestro planeta estaba debajo de ellos , como la Tierra. Cinco de los planetas están a simple vista y se les puso nombre hace miles de años. Son Júpiter , Saturno , Marte, Venus y Mercurio. Sin embargo, recientemente fueron descubiertos Urano en 1781, Neptuno en 1846 y Plutón en 1930.

El texto y su estructura • La palabra texto se deriva de la voz latina “textus” que quiere decir “tejido”. Así un texto es un “tejido hecho de palabras”.

• El texto es un fragmento extraído de una obra intelectual de mayor dimensión que se caracteriza por desarrollar en forma más o menos precisa un tema definido.

Los textos que se formulan pueden ser de diferente índole • Históricos: Pasajes de memorias, crónicas, enfoques, análisis.

• Narrativos: Parte de una novela, un ensayo personal, un cuento.

• Científicos: Zoología, Botánica, Biología, Física, Química, etc.

• Humanísticos: Literatura, Arte, Música.

• Ciencias Sociales: Economía, Sociología, Política, etc.

Estructura del texto • La estructura de un texto está integrada por los siguientes componentes. a)La idea principal b)Las ideas secundarias c) Las informaciones puntuales o de tercer orden.

• Podemos a su vez señalar como elementos vinculados con el texto, el tema y el título probable del mismo.

Ideas principales • Expresa la afirmación más general; esto es, la que abarca y da sentido a las demás ideas del párrafo.

• Afirma lo más importante e imprescindible; si se suprime esta idea, el párrafo queda incompleto.

• A veces, se indica explícitamente que es la idea principal, con expresiones como: “Lo más importante…”, “Lo principal…”, “Destaquemos…”, “Concluyendo…”, “En resumen”, etc.

Ideas secundarias • Son asuntos de información que complementan la idea central. Pueden ser una o varias y aportan aspectos más específicos en torno a la idea principal. Es decir, las ideas secundarias tienen la finalidad de analizar, ampliar, detallar, explicar, clasificar o desarrollar la idea principal.

Ideas de tercer orden o informaciones puntuales

• Estå conformada por datos concretos como nombres, comparaciones, fechas, acontecimientos menores, comentarios, etc.

Cada idea secundaria puede contener una cantidad diversa de informaciones puntuales.

Elementos vinculados al texto • El tema: Es el sujeto del texto. Se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué asunto trata el autor?

• Algunos ejemplos: • • • •

Una personalidad “J. C. Mariátegui”.

Un suceso importante “La Revolución Cubana”.

Un valor “La solidaridad” Un personaje y una concepción “Einstein y la teoría de la Relatividad”.

• Los subtemas: Son los pequeños temas que se derivan de un tema mayor.

Por ejemplo: ENFERMEDADES VENEREAS (tema) -SIDA, Herpes genital, etc.(subtemas - derivaciones) Generalmente los subtítulos se asocian con los subtemas.

• Título: Es una frase nominal, que resulta más precisa, clara e inclusiva, en comparación con el Tema y la Idea Principal. Se formula la siguiente pregunta: • ¿Qué idea precisa lo leído?

• Algunos ejemplos: • J. C. Mariátegui y su visión socialista del Perú.

• Logros educativos de la Revolución Cubana.

• La naturaleza de la solidaridad.

• Einstein y la importancia científica de la Teoría de la Relatividad.

Cuadro comparativo Tema

Idea Principal

Título

• Expresa a todo el texto en • Manifiesta la más forma global. importante del texto.

• Presenta un asunto particular del texto. Es decir, especifica el TEMA dándole nombre.

• Sólo expone. No afirma ni • Afirma o niega alguna niega. idea.

• Es consecuencia del TEMA y lo presenta con precisión.

• Se expresa en forma nominal, antecedida generalmente de un artículo.

• Se expresa en una frase nominal, precedida generalmente de un artículo.

• Se expresa en forma de oración.

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

El mimetismo

El mimetismo es un mecanismo que utilizan algunos animales para defenderse de sus enemigos.

El mimetismo como medio de autoprotección animal.