Plan de clase: Colegio: Área: Estándar: Ámbito de formación: Objetivo de la Clase: Videos de apoyo:
Asignatura: Grado: Ciencias naturales Educación ambiental Cuarto Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia Competencia: CTSA ácida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica. Analizar el fenómeno del efecto invernadero a partir del concepto de capa de ozono. Flotonautas171188 Daños en la capa de ozono y KB1654 Efecto invernadero
Tiempo de la clase:
90 minutos
ETAPA
ACTIVIDAD
Exposición del docente
Inicio
Act. 1: Presentar el tema: Amenazas al ambiente. Y su división por subtemas: Contaminación atmosférica Lluvia ácida Capa de ozono Efecto invernadero Act. 2: Revisar la tarea: intercambiar las noticias traídas por los estudiantes para leerla, identificando la relación con el tema y los aportes al desarrollo del mismo.
Trabajo individual Discusión general
Tareas resueltas
Act. 3: Presentar el video: Flotonautas171188 Daños en la capa de ozono
Multimedia
Video: Flotonautas 171188 Daños en la capa de ozono y Celular.
Act. 4: Resolver en el cuaderno las siguientes preguntas: ¿Qué importancia tiene la capa de ozono para la vida en el planeta? ¿Qué actividades haces para contribuir en el daño a la capa de ozono?
Trabajo individual Discusión general
Act. 5: Explicar el concepto de capa de ozono incluyendo su definición, características, origen y su equilibrio dinámico
Exposición del docente
Desarrollo
METODOLOGÍA
Fecha:
RECURSOS
EVALUACIÓN
Tarea resuelta Observación directa
Anotaciones en el cuaderno Observación directa
Cierre
Act. 6: Presentar el video: KB1654 Efecto invernadero, plantear ideas para solucionar la pregunta del video: ¿puedes predecir alguno de los cambios que podría ocurrir?
Multimedia Discusión general
Act. 7: Abordar la conceptualización del tema, complementando la información del video en cuanto al estado natural del calentamiento de la tierra por el sol y su aumento a causa del efecto invernadero, apoyándose en la imagen “Efecto invernadero” (anexo 1).
Exposición del docente
Imagen: “Efecto invernadero” (anexo 1)
Act. 8: Responder la guía: calentamiento global” (anexo 2)
“Efecto
invernadero
y
Trabajo individual
Guía: “” (anexo 2)
Guía resuelta
Act. 9: Responder la guía: calentamiento global” (anexo 2)
“Efecto
invernadero
y
Trabajo individual
Guía: “Efecto invernadero y calentamiento global” (anexo 2)
Guía resuelta
Trabajo individual en casa
Guía: “Efecto invernadero y calentamiento global” (anexo 2)
Siguiente clase, tarea resuelta
Act. 10: Tarea: Terminar la guía: “Efecto invernadero y calentamiento global” (anexo 2)
OBSERVACIONES
Observación directa
OPCIONES DE MEJORA Criterios
Motivaci贸n
Actividad
Resultados
Variaciones
Criterios
Motivaci贸n
Actividad
Resultados
Contexto Regional
Anexos: 1. Efecto invernadero
*GEI: Gases de efecto invernadero
2. Efecto invernadero y calentamiento global 1) Analice la imagen que se muestra a la derecha y escriba una reflexión frente a ella. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 2) Responda las siguientes preguntas argumentando su respuesta. ¿Por qué se llama efecto invernadero? __________________________________________________ __________________________________________________ ¿Crees que en nuestro país se presenta este fenómeno? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ¿Cómo ha percibido el clima en el último año? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ¿Qué relación existe entre efecto invernadero y calentamiento global? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ¿Los cambios en el clima que están sucediendo son de beneficio o perjuicio para los seres vivos? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ¿Qué actividades humanas generan el efecto invernadero? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ¿Cómo puede el ser humano evitar que continúen sucediendo estos cambios? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
3) ReĂşnase en grupos, dialogue y resuelva: ÂżSi el efecto invernadero genera calor por quĂŠ se presentan tantas lluvias e inundaciones? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2. Realice un dibujo que represente el efecto invernadero.
3. Elabore un esquema donde se muestren las causas y las consecuencias del efecto invernadero.